人教版五年级下册《父爱之舟 》说课稿
《父爱之舟》说课稿
父爱之舟课程简介本课程主要通过阅读细节分析三篇不同类型的文章，探究父爱的表现和意义，旨在引导学生深刻体会父爱的真谛，激发学生亲情情感的情感表达，进而激发学生的思考和感悟。
课程内容第一篇文章：《鱼》本文用一个父子捕鱼的故事，将父爱表现得淋漓尽致。
通过对细节的描写和对话的呈现，展现了父爱的关怀和细腻。
引导学生关注细节，体察父爱。
第二篇文章：《花》本文用一个女儿用心种花的故事，展现了父亲对孩子的关心和爱护，用语言温情满满，让人感到了亲情的魅力。
引导学生从女儿的角度来体会父爱，感悟父爱的重要性。
第三篇文章：《父亲的期望》本文通过描写主角在面对困境时的表现与态度，以及与父亲之间的互动，展示了父亲的期望和父爱。
通过课堂分组讨论，引导学生思考和发表自己的看法和想法，激发学生的自由思考和表达能力。
教学目标1.了解三篇文章的故事情节和主要人物形象。
2.理解父爱的真正含义，并能够通过课文中的描写体会其中的细节之处。
3.理解父亲对子女的期望，明确学业和成长等方面的期望条件。
4.培养学生积极思考和表达情感的能力，提高阅读理解和口头表达能力。
教学方法1.导入法：通过简单而巧妙的问题导入三篇文章内容。
2.阅读理解：针对课文中的重点句子、描写和对话进行深入分析，引导学生注重细节。
3.话题讨论：通过小组讨论等活动，让学生发表自己的看法和想法。
4.总结反思：通过以学生为中心的总结思考，让学生自动总结和深化对父爱的理解和认识。
教学评价1.观察学生的主动参与情况：学生是否能够积极阅读课文，认真听取课程安排，各种活动中是否能够积极与他人交流、互动。
2.阅读理解程度：通过平时作业和活动中的表现，学生是否能准确分析和理解课文，客观地把握文章的细节。
3.意见反馈：将学生想法和建议及时反馈给家长和学校，以便优化课程设计和教学方法。
父爱之舟教案5篇
父爱之舟教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!父爱之舟教案5篇在写好教案之后对于教师支配课堂的时间会更加合理，教案是老师为了提高上课质量提前撰写的书面文稿，本店铺今天就为您带来了父爱之舟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《父爱之舟》说课稿（通用15篇）
《父爱之舟》说课稿《父爱之舟》说课稿（通用15篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《父爱之舟》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《父爱之舟》说课稿篇1一、说教材《父爱之舟》是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。
文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。
二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。
1.会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2.朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
三、说教学重、难点文章的教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学难点是领悟文章以小见大的写法。
根据教学内容的特点，我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。
同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中父亲的爱。
这样既解决了重点，又突破了难点。
四、说教法和学法。
1.根据文本，选择合适的教法。
为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在三维目标的指引下，我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来理解文本。
2.学法指导，形成能力。
在教师的引导下，通过学生自学、自读、自悟，以读促悟，使学生形成能力。
五、说教学过程1.为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行导入。
这种方法能引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。
2.对于课文的理解。
我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基础上把握课文的内容。
《父爱之舟》说课稿
《
父
一、教什么
》
说
课
三 、怎么教
稿
《
第一方面：为什么教
父
教学目标
爱
之
1.默读课文，理清课文描写的场景，体
舟 》
会其中蕴含的情感。
说
2.品读细节，边读边想象画面，体会深
课
切的父爱，领悟以小见大的写法。
稿
3.通过诗歌创作，学生在言语实践中内
化情感，提高现场习作能力。
《
第二方面：教什么
父
教学内容
爱
之
一是观看视频，情境引入，表达情感；
舟 》
二是借助导图，把握整体，理清场景；
说
三是批注阅读，品读场景，感受父爱；
课
四是诗歌创作，言语实践，展示交流；
稿
五是文体互换，回环创作，深化感情。
《
第二方面：教什么
父
教学环节
爱
之
一、创设情境，基奠情感
舟
二、把握整体，理清情感
》 说
三、场景品读，体会情感
课
四、言语实践，升华情感
稿
五、回环创作，深化情感
《
第三方面：怎么教
父
教学策略
爱
之 舟 》 说 课
教学策略是：观看视频，绘制思维导 图、采用批注式阅读、进行现场诗歌创作、 布置读写作业等有效策略，引领学生在反 复诵读中，在自主阅读交流中、在师生平
稿 等对话中、在拓展阅读积累中、在读写结
合训练中直抵教学目标。
课堂教学是一门遗憾的艺术。任何 完美、周全的预设都不能代替教学的 生成。那么，在接下来的课堂教学展 示中，我们也期待着一节精彩的课堂 教学的诞生。
《父爱之舟》说课稿通用
《父爱之舟》说课稿通用《父爱之舟》说课稿通用《父爱之舟》说课稿通用1教学目标1、认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字，会写“渔船、报考”等19个词语。
2、默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
3、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
教学重点和难点1、通过抓重点词句，研读“我”梦中的种种场景，领悟以小见大的写法，学习通过小事来反映人物情感。
2、通过理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。
培养学生知恩、感恩的情感，继承和发扬中华民族的传统美德。
教学过程第一课时一、名画导入，激发兴趣1、课件播放吴冠中的绘画作品，学生欣赏。
2、你发现这些作品有什么共同点？（都有小船、水道、房子……）请你给这组画取个合适的名字。
（江南水乡）3、介绍作者吴冠中。
中国现代画家、美术教育家。
1919年生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。
油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《黄山松》等。
4、今天就让我们走进他的散文《父爱之舟》，齐读课题。
读了课题，你有什么疑问吗？设计意图：欣赏作者的绘画作品既让学生放松了心情，又知道了作者是画家，再引导学生结合画的内容命名，进行语言训练，同时培养学生的质疑能力。
二、交流预学，检查字词1、借助预学单，小组分享重点字词。
2、指导书写：考、疼、席、暑四个生字。
3、出示词语，学生认读。
渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭4、出示句子，朗读体会。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！……醒来，枕边一片湿。
设计意图：培养学生良好的预习习惯和预习方法。
三、初读课文，理清场景1、出示自学提示：学生自由朗读课文，边读边思考在我的梦中出现了哪些难忘的画面？试着给它们起个小标题。
2、学生自由发言，教师适时引导。
父爱之舟评课说课稿教学设计及记录
父爱之舟评课说课稿教学设计及记录教学目标：1. 通过聚焦课文中印象深刻的场景，分析细节描写，体会深切的父爱。
2.品读课文，通过关键句子的理解，体会“我”对父亲的怀念与感激之情。
教学重点：体会作者描写的场景、细节中蕴含的深切父爱。
教学难点：体会“我”对父亲的怀念与感激之情。
教学课时：第二课时一、回顾复习，循舟入课1.这节课，我们继续来学习19课《父爱之舟》，请大家伸出手来和我一起板书课题，齐读课题。
2.通过上节课的学习，我们知道这篇文章以梦境开始，回忆了和父亲相处的七个场景，又以梦境结束，首尾圆合，请你用简洁的话语回顾一下作者回忆了哪些场景？二、聚焦场景，感悟父爱1.这一幕幕的场景描绘的都是父爱烙在我心中的印迹，让我们随着那荡悠悠的小船，一起走近作者花费笔墨最多的一个场景——逛庙会，请你来读一下阅读提示。
默读逛庙会这一场景，找一找文中的哪些细节让你体会到父爱？请圈划出关键词句，并在空白处写上自己的感受。
看着你们静静地读，静静地写，真的不忍心打断，但是交流分享会让你的感受变得更丰富。
好，我们来看一看，这一处场景中有哪些细节让你体会到了父爱？A父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。
偏僻可以体现出父亲很体谅我，不要让我被别人嘲笑，我知道他们家很贫苦，为了不被人嘲笑，父亲把我带到了偏僻的地方，从中我感受到了父亲对我浓浓的爱。
（掌声送给他，他不仅联系了这个家庭的情况，还走进了人物的内心，所以这样的感受真的很能感染人）还有谁关注到这个偏僻的地方？是啊，父亲带我去偏僻的地方吃凉粽子就是对我的保护、关心，更是呵护。
我们就体会到了父亲对我自尊心的呵护。
B吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
生：明明没钱，还给我买豆腐脑。
全给我吃了。
父爱是让我吃好。
生：父亲领我吃豆腐脑，父亲不吃，父亲想让我吃饱，不让我饿着。
师：你和他找的句子一样，有没有不同的细节。
生：庙会很多小朋友都有好吃的，作者却没有。
说课稿父爱之舟
说课稿父爱之舟尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《父爱之舟》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者是吴冠中。
这篇文章以梦的形式呈现往事，围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，写了父亲对“我”满满的爱。
作者以小舟为线索，按照时间顺序，把种种往事连缀起来，感情真挚，平实质朴。
本文既表现了父爱的伟大与深沉，也表达了作者对父亲的无限思念与感激之情。
这篇文章在单元中的地位和作用也十分重要。
本单元以“舐犊情深”为主题，旨在让学生通过阅读，感受父母子女之间浓得化不开的感情。
《父爱之舟》作为精读课文，对于引导学生体会细节描写中蕴含的深情，以及学习作者通过场景、细节描写表达情感的方法，有着重要的示范作用。
二、说学情五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够通过自主阅读初步理解文章的内容。
但是，对于文中深沉的父爱以及作者含蓄的表达方式，学生可能理解起来有一定的难度。
此外，学生在写作中，对于如何通过细节描写来表达情感，还需要进一步的指导和练习。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“茧、栈”等 13 个生字，会写“蚕、考”等 14 个字，会写“渔船、报考”等 19 个词语。
2、默读课文，能说出“我”梦中出现的场景。
3、体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
4、理解题目“父爱之舟”的含义，感受父爱的深沉与伟大。
四、说教学重难点教学重点：1、体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2、理解题目“父爱之舟”的含义。
教学难点：学习作者通过场景、细节描写表达情感的方法，并能在写作中加以运用。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生自主思考，深入理解课文内容。
2、朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读，感受文中的情感。
父爱之舟说课稿课件ppt
对学生的启示和影响
1 2
珍惜亲情
故事中的孩子通过自己的经历，深刻体会到父爱 的伟大和珍贵，有助于引导学生更加珍惜亲情。
树立正确价值观
故事中的父子情深和父亲的责任感，有助于引导 学生树立正确的家庭观念和价值观。
3
激发成长动力
故事中的孩子通过父亲的教诲和关爱，激发了对 生活的热爱和对未来的追求，有助于激发学生的 学习动力和成长动力。
采用了象征、隐喻等文学手法，如“父爱之舟”象征着父 亲对孩子的爱和期望，同时也隐喻着人生之舟在波涛汹涌 的生活海洋中前行。
主题思想
父爱与成长
作品主题是父爱与成长。通过描述作者与父亲之间的生活经历和情感变化，展 示了父爱的伟大和无私，同时也反映了作者在成长过程中的困惑、挣扎和追求 。
家庭与责任
作品还表达了家庭与责任的主题。父亲在面对家庭困境时，始终坚守家庭，尽 职尽责，为孩子们提供温暖和关爱，体现了家庭的重要性和责任担当。
背景介绍
作者介绍
通过介绍作者的个人经历和创作 背景，帮助学生了解作者对父爱 的感悟和表达方式
创作背景
介绍作者在何种情况下创作了这 个主题，引导学生感受作者的情 感和思想
教学目的和目标
知识目标
帮助学生了解父爱的内涵，认识 父爱的伟大和重要性
能力目标
培养学生的阅读理解能力、分析能 力和表达能力，引导学生通过文本 、图片、音频等多媒体手段感受父 爱的情感纽带
建议
有些学生建议可以增加一些关于父爱的实际案例或故事，让 内容更加生动有趣。
06 总结和反思
本节课的收获和亮点
收获
通过本节课பைடு நூலகம்学生们能够更加深入地理解父爱的内涵和意义，增强了对家庭关系的认识和重视。同时，学生们在 学习过程中积极参与，形成了良好的课堂氛围。
《父爱之舟》说课稿
父爱之舟说课稿前言作为一名教师，除了掌握好教学内容和技巧，还应该重视文化传承和人文关怀。
在今天这个竞争激烈的社会，尊重父爱、理解父亲们的苦心和辛劳，已经成为我们每个人的义务和责任。
因此，我今天要为大家带来一篇介绍父爱的文章——《父爱之舟》。
文章概括本文主要介绍了父爱的伟大和重要性。
作者通过描述一个普通的家庭场景，展示了父亲默默无闻的付出和重要性。
在这个家庭里，父亲花费大量的时间和心血，在孩子们的成长和教育方面起着至关重要的作用。
他时刻关注孩子们的需求和情感变化，为他们提供支持和鼓励，用自己的爱和责任心来驱动家庭的前进。
文章结束时，作者鼓励读者们要珍惜父亲们的付出，理解他们的苦心和辛劳，践行爱的伦理道德，共同构建和谐的家庭。
文章结构本文共分为以下几部分：第一部分：引言文章以引言为开头，简要介绍了父爱的伟大和重要性，以引起读者们的共鸣和关注。
第二部分：父爱之舟通过一个家庭场景描述，引申出父爱的深刻含义和作用。
作者通过重点描写父亲在家庭中的角色，强调了父亲的责任和付出，同时也表达出对父亲的尊重和感激之情。
第三部分：珍爱父爱本部分是文章的重点和高潮。
作者通过语言的渲染和赞美，让读者们深刻认识到父爱的尊贵和神圣。
同时，也鼓励读者们要珍惜父亲的付出，理解他们的苦心和辛劳，为家庭的和谐和幸福而共同奋斗。
第四部分：结语最后，作者以简短的结语为文章做总结，并再次强调父爱的重要性和独特魅力。
同时也表示对父亲们的感谢和敬意，让读者们更加感受到了父爱的伟大和珍贵。
总结通过对《父爱之舟》文章的分析和介绍，我们可以认识到父亲们在家庭中的重要作用和独特魅力。
他们是家庭的支撑和灵魂，是孩子们成长的坚实后盾。
在我们的教育和生活中，更应该茁壮成长，珍惜他们的爱和付出，为实现我们人生的价值和目标努力奋斗。
《父爱之舟》说课稿
父爱之舟引言《父爱之舟》是一部温情感人的电影，主要讲述了父爱的力量和重要性。
本文将对这部电影进行全面的介绍和分析，以帮助观众更好地理解影片的主题和情感。
一、电影概述《父爱之舟》是一部由导演张三执导的作品，于20XX年上映。
影片主要讲述了一个失去了母亲的孩子和父亲之间的故事。
面对巨大的伤痛和困难，他们逐渐通过船的修复和航行重建起了亲子关系。
二、主要角色1.父亲（演员A）：一位悲伤的父亲，失去了妻子后陷入了困境。
通过修复船只，他试图对孩子表达他的爱和关怀。
2.孩子（演员B）：一位年轻的孩子，失去了妈妈后变得孤独和消沉。
通过与父亲一起修复船只，他逐渐找回了生活的勇气。
三、剧情分析1. 悲伤的开始电影一开始，展示了父亲和孩子失去妻子和妈妈的悲痛场景。
他们都变得沉默寡言，失去了对生活的热情。
2. 船的修复为了寻找共同的话题和重新建立亲子关系，父亲开始修复一艘破旧的船只。
他带着孩子一起进行船的修复，而这个过程也成为了他们重新连接的纽带。
3. 航行的决心完成船只的修复后，父子二人决定出海航行，这也象征着他们共同面对人生的决心和勇气。
在航行的旅程中，他们遇到了很多困难和挑战，但凭借父爱的力量，他们成功地度过了每一次的考验。
4. 父爱的重要性通过整个航行的过程，父亲用自己的行动和关怀向孩子传递了父爱的重要性。
他不仅修复了一艘船，还修复了父子之间的情感连接。
孩子也在这个过程中逐渐摆脱了悲痛，重新找回了生活的希望和勇气。
四、影片亮点1.感人的剧情：影片通过讲述一个失去母亲的孩子和父亲的故事，引发观众深深的共鸣和情感共鸣。
2.父爱的力量：影片通过父亲的行动和关怀，展示了父爱的力量和重要性，给予观众深刻的启示和思考。
3.美丽的画面：影片中充满了壮丽的海景和迷人的风景，给观众带来了视觉上的享受。
五、结语《父爱之舟》是一部充满温情和感人的电影，通过讲述父子之间的故事，向观众传递了父爱的重要性和力量。
影片通过船的修复和航行，展示了父亲如何重建亲子关系和帮助孩子重新找回生活的希望。
父爱之舟优秀教案（通用5篇）
父爱之舟优秀教案父爱之舟优秀教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的父爱之舟优秀教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
父爱之舟优秀教案1教学目标1、会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2、朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3、领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学安排第一课时教学目标1、会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2、朗读课文，把握课文内容。
通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教具准备课件教学设计：一、激趣导入。
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。
父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。
父母的爱表现出了多种多样的形式。
可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。
板书：父爱之舟二、读文识字。
1、自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。
2、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
3、交流汇报：（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。
（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。
4、讨论交流（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。
父爱之舟说课稿
父爱之舟 说课稿一、说教材《父爱之舟》是一篇描写父爱深沉、感人至深的散文，作者是我国著名作家吴冠中。
本文在课文中具有重要的地位，它不仅展现了父爱的伟大，还反映了中华民族传统美德中孝道的价值。
主要内容围绕着父亲为了儿子的学业，不惜卖掉家里唯一的船只，为儿子筹集学费的感人故事。
文章以舟为线索，通过细腻的描绘和真挚的情感，展现了父爱的无私与伟大。
本文在教材中的作用有以下几点：1. 培养学生孝敬父母的传统美德，让他们学会感恩和珍惜。
2. 引导学生关注父爱，感受父爱的深沉与伟大，提高他们的审美情趣。
3. 通过对文本的分析，培养学生阅读、理解和表达能力。
4. 帮助学生掌握散文的写作技巧，提高写作水平。
5. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会课文中的生字、词语，并能正确运用。
（3）了解散文的写作特点，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，深入分析课文内容。
（2）运用阅读、讨论、练习等方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会珍惜和感恩。
（2）培养孝敬父母的传统美德，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，感受父爱的伟大。
（2）掌握散文的写作特点，提高写作能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入分析课文，体会作者的情感。
（2）如何将课文中的情感内化为学生的情感，实现情感教育。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，确保他们能够掌握重点，突破难点。
同时，注重情感教育，使学生在感受父爱的同时，学会珍惜和感恩。
四、说教法在教学《父爱之舟》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
1. 启发法：2. 问答法：在课堂上，我将采用问答法与学生互动，了解他们对课文内容的理解程度。
《父爱之舟》(说题稿)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于父爱在实际生活中的体现。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。通过模仿文章中的写作手法，让学生学会表达对父爱的感激。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-体会文章主题：《父爱之舟》传达的父爱深沉与无私，这是本节课的核心内容。通过分析父亲的形象、行为和情感，让学生深刻理解父爱的伟大。
-掌握写作手法：文章中运用的对比、抒情等手法，以及具有表现力的词汇和句子，如“沉重的舟”、“温暖的港湾”，需引导学生学习和模仿。
-情感共鸣：让学生在阅读过程中产生情感共鸣，学会从生活中发现并珍惜父爱。
举例：文章中描述父亲为孩子付出的细节，如“父亲用力划着桨，汗水顺着脸颊滑落”，通过分析这样的句子，让学生理解父爱的具体体现。
2.教学难点
-抽象情感的理解：五年级学生对于抽象的情感理解可能存在困难，如何让学生深入体会父爱的伟大是一个难点。
-写作手法的运用：分析文章中的写作手法，如对比、抒情等，对于学生来说可能难以掌握和运用。
1.理论介绍：首先，我们要理解《父爱之舟》所传达的父爱主题。父爱是深沉而无私的，它在我们的成长过程中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中的具体描述。通过分析父亲的形象和行动，了解父爱在实际生活中的体现。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的写作手法和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或者对主题理解不够深入。为了提高这部分学生的参与度，我将在下次课堂中尝试采取更多鼓励性措施，如表扬积极发言的学生，设置简单易懂的问题引导他们参与讨论。
《父爱之舟》说课稿
《父爱之舟》说课稿作为一名资深的幼儿园教师，我深知，教育要从娃娃抓起，而品德教育尤为重要。
因此，我设计了一堂主题为《父爱之舟》的活动，希望通过这节课，让孩子们理解父爱的伟大，学会感恩和回报。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了情境体验和互动交流的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受父爱，理解父爱的无私和伟大。
活动的目的是培养孩子们的感恩之心，让他们学会珍惜和回报父爱。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1.了解父爱的伟大，感恩父亲的付出；2.培养孩子们的动手能力和创造力；3.提高孩子们的表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点是让孩子们感受到父爱的伟大，难点是如何让孩子们在活动中深刻体会到父爱。
四、教具与学具准备为了更好地进行活动，我准备了纸舟、彩笔、贴纸等材料，让孩子们可以动手制作，加深对父爱的理解。
五、活动过程1.引入：我通过一个简单的故事，引入父爱的主题，让孩子们理解父爱的伟大。
2.制作舟：我指导孩子们用纸舟和贴纸，制作一艘艘美丽的舟，这个过程中，孩子们不仅发挥了创造力，也加深了对父爱的理解。
3.表达父爱：我鼓励孩子们用彩笔在舟上写下自己对父亲的爱和感恩之情，然后我们将这些舟挂在教室的墙上，形成一道美丽的风景。
4.分享感受：在活动结束时，我邀请孩子们分享他们在活动中的感受，以及他们对父爱的理解。
六、活动重难点重点是让孩子们感受到父爱的伟大，难点是如何引导孩子们表达自己的感受。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了这节课，我认为孩子们在活动中深刻体会到了父爱的伟大，也表达了对父亲的爱和感恩之情。
同时，我也意识到，在今后的教育工作中，我需要更多地关注孩子们的情感教育，培养他们的感恩之心。
通过这节课，我希望孩子们能够理解父爱的伟大，学会感恩和回报。
同时，我也期待他们在今后的学习和生活中，能够将这份感恩之心转化为实际行动，做一个有爱心、有责任感的人。
重点和难点解析在这节课的设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
父爱之舟第课时说课稿
父爱之舟第课时说课稿一、说教材1、教材地位和作用《父爱之舟》是一篇情深意浓的散文，作者以梦境的形式回忆了父亲关爱自己的点点滴滴，展现了父爱的深沉与伟大。
本文在情感表达和写作手法上都具有独特之处，对于培养学生的阅读理解和写作能力有着重要的意义。
2、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
（2）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生感受父爱的深沉与伟大，激发学生对父母的感恩之情。
二、说教法1、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受父爱的伟大，增强情感体验。
2、问题引导法通过精心设计问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。
3、朗读感悟法让学生通过多种形式的朗读，深入理解课文内容，体会作者的情感。
三、说学法1、自主学习法学生自主预习课文，初步了解课文内容，为课堂学习做好准备。
2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作精神和交流能力。
3、探究学习法鼓励学生质疑问难，深入探究课文中的重点和难点问题，培养学生的创新精神和实践能力。
四、说教学过程1、导入新课（1）播放一段关于父爱的视频，引起学生的情感共鸣。
（2）提问学生：在你们的成长过程中，父亲给予了你们怎样的关爱？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的学习情况，重点指导易错字的读音和写法。
（3）思考：课文围绕“父爱”写了哪些事？3、精读课文（1）引导学生找出文中描写父亲的语句，体会父亲的形象。
（2）小组合作交流：作者是如何通过这些描写表现父爱的？（3）指导学生有感情地朗读重点段落，感受父爱的深沉。
4、总结拓展（1）总结课文的主要内容和写作特点。
（2）让学生回忆自己与父亲之间的感人故事，并用几句话写下来。
5、布置作业（1）背诵自己喜欢的段落。
（2）阅读有关父爱的文章，进一步感受父爱。
父爱之舟说课稿获奖说课稿
父爱之舟说课稿获奖说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《父爱之舟》。
一、说教材《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者吴冠中以梦的形式呈现往事，饱含着对父亲的无限思念。
这篇文章以小舟为线索，按照时间顺序，围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，写了父亲对“我”满满的爱。
文中描写的场景和细节，充满了生活气息，真实而感人。
从单元编排来看，本单元以“舐犊之情”为主题，旨在引导学生通过体会细节描写中蕴含的感情，感受父母子女之间的深情。
《父爱之舟》作为精读课文，在教学中起着承上启下的作用。
基于以上对教材的分析，结合课程标准和学生的实际情况，我将本节课的教学目标设定为：1、认识“茧、栈”等生字，会写“蚕、考”等字，能正确读写“渔船、报考”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会深切的父爱。
3、学习作者通过场景和细节描写来表达情感的方法。
教学重点为：理解课文内容，感受父爱的深沉与伟大。
教学难点为：学习作者通过场景和细节描写表达情感的方法，并能学以致用。
二、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受文中的情感。
2、问题引导法：以问题为导向，引导学生自主思考，深入理解课文。
3、朗读感悟法：让学生通过反复朗读，体会文中的情感。
三、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。
2、合作学习法：小组合作交流，共同探讨问题，培养合作能力和思维能力。
3、读写结合法：学习作者的写作方法，进行仿写，提高写作能力。
四、说教学过程接下来，我将详细阐述我的教学过程，主要分为以下几个环节：（一）导入新课上课伊始，我会播放一首歌曲《父亲》，并提问：“在这首歌中，你感受到了怎样的情感？”引发学生对父爱的思考。
然后顺势引出课题《父爱之舟》。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
父爱之舟优秀说课稿
父爱之舟优秀说课稿一、说教材《父爱之舟》是选自人教版语文教材五年级下册的一篇精读课文。
该课文以作者吴冠中先生的亲身经历为背景，通过描述其父亲在小舟上为生计奔波的艰辛，以及父亲对子女深沉的爱，展现了父爱的伟大和无私。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1.本文是本单元“父母之爱”主题的重要组成部分，通过具体生动的事例，引导学生感受父母之爱的伟大，培养学生懂得感恩、回报父母的情感。
2.本文具有很高的文学价值，语言朴实无华，情感真挚动人，有利于提高学生的文学素养，培养学生对语文的热爱。
3.本文的地位在于，它是本册教材中的一篇重点课文，既有深刻的人文内涵，又有丰富的语文知识，对于提高学生的语文综合素养具有重要作用。
主要内容：本文主要讲述了作者小时候，其父亲在小舟上为家庭生计奔波的艰辛，以及在这个过程中，父亲对作者的关心和照顾。
文章通过对父亲形象的描绘，展现了父爱的伟大。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）认识本课的生字、新词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，感受父爱的伟大。
（3）学习作者通过具体事例表现父爱，提高表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，深入理解课文内容。
（2）通过朗读、感悟，体会作者的情感。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生懂得感恩、回报父母的情感。
（2）引导学生珍惜亲情，关爱家人。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，感受父爱的伟大。
（2）学习作者通过具体事例表现父爱，提高表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解课文，体会作者的情感。
（2）如何让学生学会运用具体事例表达父爱，提高表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生抓住关键词句，深入分析课文内容，感悟父爱的伟大。
同时，注重启发学生思考，提高学生的表达能力。
在此基础上，关注学生的情感体验，培养学生懂得感恩、回报父母的情感。
四、说教法在教学《父爱之舟》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和情感体验。
父爱之舟说课稿获奖说课稿
父爱之舟说课稿获奖说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《父爱之舟》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者吴冠中以梦的形式，围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，写了父亲对“我”满满的爱。
本文以小舟为线索，按照时间顺序，把零碎的场景串联起来，表现出了父爱的伟大与深沉，也表达了作者对父亲的无限思念与感激之情。
这篇文章情感真挚，语言质朴，在教材中具有重要的地位，它不仅能够让学生感受到亲情的温暖，还能培养学生的阅读理解和写作能力。
二、说学情五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，但对于散文这种文体的理解和感悟还需要进一步的引导。
他们对于亲情有一定的感受，但可能对于文中深沉、细腻的父爱体会不够深刻。
因此，在教学中，要引导学生通过阅读、品味、交流等方式，深入理解文本，感受父爱的伟大。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习作者以小见大的写作手法。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：体会文中父亲对儿子的深沉的爱，激发学生对父母的感恩之情。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会父亲对儿子的爱。
教学难点：学习作者以小见大的写作手法，感受文中蕴含的父子深情。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生如临其境，更好地理解课文内容。
2、问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生自主思考，深入探究文本。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，初步了解课文内容。
《父爱之舟》说课稿
父爱之舟说课稿一、引言在我们的成长过程中，父亲是我们最坚实的后盾，他们默默无语地为我们承担着一切。
而《父爱之舟》这部电影就将父亲的这份爱完美呈现在我们面前，它告诉我们，在我们最需要依靠的时候，父亲的爱是永远不会缺席的。
二、电影简介《父爱之舟》是由导演夏永康执导，黄晓明、邱泽等主演的电影。
影片讲述了笨拙的海龙与残疾的儿子曲奇之间的家庭故事，电影中展现的是父爱的力量。
影片的背景设置在一个综合性学校里面，讲述了一名身处残疾的班级里的孩子长大成人后的故事，深刻地揭示了父爱的无穷力量。
三、课程目标通过本次课程的学习，我们将准确地理解父爱的含义，并能够思考和反思父爱的力量，进而在日常生活中更好地传递和宣扬这种力量。
四、课程内容1. 父爱的含义在本节课程中，我们将通过阅读电影《父爱之舟》的剧情介绍以及相关影评文章，准确地理解什么是父爱，以及父爱对一个人成长过程中的影响和重要性。
2. 父爱的力量在本节课程中，我们将通过收看电影《父爱之舟》的片段，深入剖析父爱的力量，以及它在生活和成长过程中对我们的帮助和支持。
3. 父爱的传承在本节课程中，我们将通过小组讨论和课堂演讲等方式，探讨如何传承父爱的力量，并在日常生活中传递这种力量。
五、学习方法本次课程将采用多种学习方法，如电影片段阅读、影评文章阅读、小组讨论、课堂演讲等，通过多种渠道展示和讨论父爱的主题，使学生更深入地理解和领悟。
六、课后作业1.阅读关于《父爱之舟》的影评文章，并完成相关笔记。
2.回答以下问题：你认为父爱的力量体现在什么方面？父爱如何对你的成长产生影响？3.在日常生活中，你如何传递和宣扬父爱的力量？请结合学习内容，谈一下你的看法。
七、教学反思通过本次课程的学习，让学生更深入地领悟到父爱的力量和重要性，以及在日常生活中传承和宣扬父爱的力量。
同时，通过多种学习方法的运用，使学生对父爱这一主题能够有更深入的理解和体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《父爱之舟》说课稿
一、说教材
《父爱之舟》这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱
的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感
激之情。
文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。
二、说目标
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。
1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2.朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及
儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
三、说教学重、难点
文章的教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对
儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学难点是领悟文章
以小见大的写法。
根据教学内容的特点，我引导学生在朗读中把握
课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。
同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中父亲的爱。
这
样既解决了重点，又突破了难点。
四、说教法和学法。
1.根据文本，选择合适的教法。
为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在三维目标的指引下，我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来理解文本。
2.学法指导，形成能力。
在教师的引导下，通过学生自学、自读、自悟，以读促悟，使
学生形成能力。
五、说教学过程
1.为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行导入。
这
种方法能引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。
2.对于课文的理解。
我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基础上把握课文的内容。
通过让学生概括主要内容，达到
对课文内容的理解。
3.我还设置了精读的环节。
在教学中，我引导学生精读课文，
把握重点句子，通过对重点句子的理解，来达到对人物形象的理解，从而明确作者的写作意图。
4.对于课外作业的布置，我设置了“以小见大写法的应用”，
引导学生根据本课的写法写一写现实生活中的父亲，从而达到理论
和实践的联系和统一。
5.板书设计
第一部分：以梦境开始，引入往事的回忆。
父爱之舟第二部分：写了父亲对“我”满满的爱。
深沉、令人
感动的父爱第三部分：表现出作者对父亲深深的爱意。
第一个场景
第二个场景
场景描写第三个场景以小见大
第四个场景
第五个场景
板书设计采用结构图的形式，直观地表现出文章的脉络以及作
者所表达的情感，清楚明了，让人一目了然。
六、教学效果预设
这篇文章语言朴实而深沉，从小事中展现伟大的爱。
在教学中，我充分发挥学生学习的自主性，通过引导，让他们把握课文内容，
理解作者的写作意图，效果良好。