6.语文版七年级上第6课《小巷深处》精品课件[1]
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七年级上《小巷深处》课件
七年级上《小巷深处》 ppt课件
这是一份针对七年级安徽版语文教材《小巷深处》的 ppt 课件，通过本课件， 我们将探讨这篇著名的文学作品。
作者介绍
郑义
毕业于南京大学，中国知名作家。代表作：《小巷深处》。
概述
1 题目
《小巷深处》
3 出版年代
1981年
2 文学体裁
短篇小说
4 主要内容
小说描写了青年林刚在抗日战争时期被迫 流亡，历经艰辛，最终回到自己的家乡并 守护着那条小巷深处的过程。
反讽
女婿上门
林刚的妹妹突然有了一个追 求者，令母亲兴高采烈，却 让刚在外面奔波的父亲沮丧 万分。
最牛逼青年宣言
林刚自称是“三年金戈一甲子， 功名富贵另计较”的金戈，然 而他却没有出人头地。
热闹非凡的古墓派 对
林刚的妹妹参加了盛大的古 墓主题生日派对，不料派对 却让她变成了绑架案头号目 标。
人物分析
人物
林刚 聪明 林刚的妹妹，聪明伶俐 在小巷深处居住的老人，被视为邻里之间的纽 带 维护社会秩序的警察，对林刚有好感
背景与情境
上海
小说背景为抗日战争期间的上海，描绘出战争时 期的灾难和人们内心的恐惧。
小巷深处
小巷深处就是林刚的家乡，也是故事中的主要情 境，它作为整个故事的象征，反映了主人公的决 心和奋斗精神。
林刚
是本故事中主人公，性格坚毅，勇敢果敢， 是成功人士的典型代表。
老人
在小巷深处居住的老人，他是一个慈祥的长 者。他不但是邻里之间的纽带，而且是故事 中最感人的道德楷模之一。
小辉
是林刚的妹妹，聪明可爱，是小说中独具特 色的女性形象。
巡警
是一位善良、正直的警察，他不仅起到了维 护社会治安的作用，更重要的是他成为了主 人公林刚的朋友。
语文版七年级上册林莉《小巷深处》说课课件
剧情阅读
模仿剧本演员的分 工合作，将课文拓 展到语言、表演艺 术语言艺术等多个 层面，培养学生的 多元文化素养。
短语搭配练习
巩固词汇，提升学 生的语言运用能力。
语言分析讨论
探究作品的情感、 主旨、描写等语言 艺术元素，激发学 生对文学课程的兴 趣和表达能力。
教学评价
观察评估
观察学生的作业、作品、表 现，总结学生的优点和不足， 给予进一步指导。
教学内容
1
大声朗读
全班带读，清晰准确地朗读文本。
分段阅读理解
2
对于每段文字进行深度阅读和分析
3
识字练习
挖掘、总结和运用词汇，储备词汇资
进行文本分析
4
源。
解读文本，理解作品的意义，抓住散
文的描写技法与意境。
5
情感体验
通过思考、感悟，让学生更好地领悟 作品的情感。
课堂活动
朗读练习
生动形象地演绎作 品的语言和情景， 进一步加深对作品 的理解。
教学目标
1 知识目标
2 能力目标
了解《小巷深处》的主 要故事情节和文学特点， 认识作品中的语言、描 写等因素。
提高学生的口头表达能 力和思维能力，让学生 自主组织语言，分析和 理解文本。
3 情感目标
通过作品中温情、人性 之间的真情实感体现， 培养学生的情感教育素 养，增强学生的积极情 感。
教学重点
口头评价
让学生自己表达理解和情感 体验，提高其思维表达和口 头表达能力。
书面评价
让学生在书写、笔耕不辍中 成长，不断完善对语言的理 解和语言技能的练习。
课后作业
1 做阅读题目
针对文本进行阅读并回答问题，加强对课文的理解。
【语文版】语文七上：第6课《小巷深处》ppt省优获奖课件
•尤其“竹棒”这个形象 贯穿全文，作者为什么 一再写到它？
“竹棒”是我感情发展 变化的见证。
文章为什么以“小巷深处”为题目， 而不以“母爱”为题目。
“小巷深处”是母女俩 家的所在，也是作者情感 的寄托。以“小巷深处” 为题比较含蓄 ；以“母 爱”为题，过于直白 。
文章结构（四部分）： 第一部分（第1—9段）养母收养
憧憬什么，等候什么？
憧憬女儿早日成才， 等候与女儿一起过上幸 福的生活。
文章最后一段的第一”了？
答：“回来”是指“我”从 错误思想中醒悟过来。
在文中表面是指想象中我 回到了母亲住的小巷。
文中对小巷和竹棒的描写有什 么作用？
小巷是母女家的所在，竹棒是 母亲生活不可缺少的东西，二 者都是寄托情感的形象。
从南面来了太守模样的人，乘坐 五马拉的车徘徊不前。太守模样 的人令手下去问，问这美人是谁 家的好女孩。（那人）说：“她 是秦家的女孩，她的名字叫罗 敷。”（太守模样的人问）： “罗敷现年几岁了？”（那人） 回答道：“不够二十岁，十五已 出头。”太守模样的人问罗敷： “（你）愿意与我同车共载吗？”
罗敷走上前来对太守模样的人说：“你是多 么的愚蠢！你有你自己的家室，我有我自己的 丈夫。我的丈夫在东方做官，出入有千车万马 随从，我的丈夫走在最前头。我的丈夫有什么 标志呢？（请看呐）：他跨着一头大白马，还 有黑色的小马随从。大白马尾巴上系着青丝绦， 黄澄澄的金饰妆点着马头。腰上佩着辘轳剑， 高贵可值千千万万。十五岁时做了小吏，二十 岁时做了大夫，三十岁时做了侍中郎，四十岁 时做了一城的长官。夫婿长得白白净净，须发 疏密得体，步履从容，落落大方，座上众人都 说夫婿不一般。
• （2）表现她勇敢机智，善于斗争。
这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为 什么夸赞其环境、器物和服饰？
新语文版七年级语文上册第6课《小巷深处》课件
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月10日 星期一 9时27分58秒21:27:5810 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时27分58秒 下午9时27分21:27:5821.5.10
母亲是怎样的人?
答：母亲是一个（ 善任良劳、任淳怨朴、、无宽私容奉、献坚、强）的人
黝黑,苍老的脸颊, 深凹的眼,黯淡 凌乱而花白的头发
粗糙,布满青筋和 黑斑枯竹似的手
外貌描写
语言描写
Zx.xk
动作描写
体现出一个无 私伟大的母亲形 象
同时与”我” 的无知,虚荣形成 了鲜明的对比.
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
作者简介
• 林莉：1972年生于湖北嘉鱼，出 生不久便被抛弃，被一盲女收养， 生活十分窘迫。后来考上了县中，
学科网
不久后开始了文学创作，本文就是 她的代表作。文章实际上是记叙了 自己曾经有过的一段苦涩时光。
字音:
瘦瘪 执著 落寞 蹒跚
黝黑
biĕ zhuό mò pán shān
yǒu
炫耀 揶揄 哽咽 憧憬
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。21:27:5821:27:5821:275/10/2021 9:27:58 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1021:27:5821:27May-2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。21:27:5821:27:5821:27M onday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1021:27:5821:27:58May 10, 2021
语文版七年级上第6课《小巷深处》精品课件
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本文用饱蘸深情的笔墨，抒写了养 母对“我”深切而无私的爱和“我”对 养母的敬爱、感激之情。感情极为真挚， 富有感染力。
文题“小巷深处”是母女俩家的所 在，是她们生活的场景，也是作者感情 的寄托所在。
2021/3/10
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妈妈，我想对你说……
2021/3/10
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同学们，小巷深处的母爱让我们敬佩，
也让我们深思。其实母爱无处不在。我 们每天都生活母爱的氛围中，享受着来 自父母的浓浓亲情。失败后的声声鼓励， 受伤后的字字安慰，出门前的句句叮咛， 疲惫时的一杯清茶，成功时的一丝笑 容……尽你最大的努力回报这份深沉、 无私的母爱吧！
2021/3/10
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2021/3/10
这段外貌描写写了“我”对母亲 辛勤劳作、无私付出的敬佩和赞颂。
2021/3/10
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2、在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白 的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深 凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有 那根又光又亮的竹棒。
这段外貌描写和神态描写，抒发了 “我”被母亲无私伟大的爱深深感动之 情，也流露出“我”对于自己无知、爱 虚荣的深深自责。
2021/3/10
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人物描写的基本方法
人物描写的基本方法可分为五种：
1、肖像描写（又称外貌描写）
2、语言描写
3、动作描写
4、心理描写
5、神态描写
2021/3/10
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人物描写的基本方法
1、肖像描写（又称外貌描写）即刻划人的容貌 （脸型、五官）、身体形态、衣饰、姿势等。 2、语言描写包括人物的独白和对话。
2021/3/10
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五、我的思想为什么会发生这样的波 动，症结在什么地方？
新语文版七年级语文上册第6课《小巷深处》课件(共76张PPT)
莉对母亲的感情变化 跌宕起伏一波三折
可是
母亲对我的爱却始终如一， 让我们再一次走进这位母亲， 再一次去感受这大爱给我们 带来的震撼吧
读音 chōngjǐng cūcāo pánshān gěngyè niè bēi
yǐ yéyú
2、请同学们根据自己的了解，选择
角度用“这是一个
故事”这个
句式说话，对课文内容进行概括。
＊这是一个爱的故事。 ＊这是一个养母收养弃婴的故事。
＊这是一个小巷深处的故事。
＊这是一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔
关关于于作作者者
林莉 , 1972年生于湖 北嘉鱼。出生不久便被抛 弃。被一盲女所收养，生 活十分窘迫。后来考上了 县中，不久后开始了文学 创作。《小巷深处》便是 她的代表作。
一曲《母亲》导入新课
我们每天都生活在母爱的氛围中，享受着来
自父母的浓浓亲情。今天我们一起来认识一位母 亲的形象，她虽是养母，却胜过生母，她以一位 母亲的崇高无私的爱呵护着“我”长大，但“我” 却在长大后，对于抚育“我”长大的养母产生了 隔阂，对养育“我”长大的贫困的家产生了厌恶 之情，并且离开了它，养母与“我”之间发生了 什么事情？母女二人后来的生活又怎样了？让我 们带着对文中这母女二人的命运和情感的关切之 情来阅读这篇感人至深的抒情散文。
找出描写母亲令自己感动的句子 有感情的朗读
文章为什么以“小巷深处”为题， 而不以母爱为题
文题“小巷深处”是母女俩家的所在， 是她们生活的场所 。也是作者情感 的依托 、精神的家园 。以“小巷深 处”为题富于形象感，比较含蓄 ；以 “母爱”为题，过于直白 。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
语文版语文七年级上册课件：《小巷深处》ppt课件
现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针一线缝制的黑
裙子是怎样难捺的喜悦，便不顾正午阳光的赤热，风
儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有
狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。
当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见母亲
弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发
丝——母亲精心伺弄这块菜地，指望着用它换来油盐
母亲抱着裙子的手有些发抖，黑瘦的脸上就有 泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一片。 我慌了，母亲从来没有哭过，她一定是生我的气了； 我赶忙扑到母亲怀里，央求道：“妈，你别哭了， 我再也不要花裙子了。”母亲搂着我哽咽着说： “惠儿，等把这茬儿菜卖了，妈一定给你做条花裙 子。”
那一年，由于贫困，我没能穿上花裙子。那条黑 裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，宝贝似 地锁了起来。
随着生活条件的好转，我终于有了一套又一套美 丽的裙子，渐渐地就把黑裙子淡忘了，自然，还有黑 裙子带给我的不愉快。
66））饭饭桌桌上上常常有有荤荤菜菜，，补补丁丁少少了了，，把把我我调调养养得得 像像个个千千金金小小姐姐。。
77））为为我我的的作作文文高高兴兴落落泪泪，，四四处处宣宣传传。。 88））对对养养女女的的些些许许体体贴贴在在她她是是莫莫大大的的幸幸福福。。
9）人前满面春风，背后深深落寞。
10）为了让“我”能像城里女孩一样体面， 硬从微薄的生活费中扣除钱来为我购置连衣 裙。
小
巷
林
深 处
莉
小 巷 深 处
关于作者
林莉 , 1972年生于湖北嘉鱼。 出生不久便被抛弃。被一盲女所 收养，生活十分窘迫。后来考上 了县中，不久后开始了文学创作。 《小巷深处》便是她的代表作。
学习目标：
新语文版七年级上册《小巷深处》ppt课件
强的心情与神态，同时，也抒发出了“我”
被母爱打动，有深深的自责的思想感情。
课文主要内容
主菜单
全文以“我”的感情
变化发展为主线，从“我” 对生活的满足，为母亲而 骄傲，写到“我”长大后 对贫穷的家产生厌恶进而 离开家，最后以“我”被 母亲深深的爱所感动而悔 悟流泪结束。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘
咱的妈
游子吟 孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
母爱是人世间最伟大、最无 私的，我们自从降临到这大千世 界，就感受到母爱。但是对一个 瞎养母来说，收养被人遗弃的女 婴，并为她倾注了所有的一切， 那感知又是怎样的呢？今天我们 来学习表现这方面的一篇感人至 深的散文——
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1021:27:2221:27:22May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午9时27分22秒21:27:2221.5.10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午9时27分21.5.1021:27M ay 10, 2021
第二问：间接描写表现了母亲对“我” 观察细致，了解透彻，更有利于表现 母亲对“我”深深的爱。
主菜单
“我”对母亲的感情 有哪些变化?
变化的原因是什么?
提示： 第一问 满足——厌恶——淡忘——悔悟。
06秋语文版语文七上第6课《小巷深处》课件下载
写
落里拿出来并已磨得又光又亮的竹 无私奉献
棒,叩击着地面向厨房走去”
你怎么这么没出息，好生 读你的书去。
望女成才
语言 描写
我家莉儿可了不得，老 师赞她有出息。 同学异样的目光，老师
充满自豪 感
心理 描写
分外的关切，时刻提醒 着我：我，是一个瞎子 捡来的女儿；我，拥有
变得自 卑
的是一个特别贫穷的家。
6 小巷深处
PPT教学课件
1.学习如何选取生活琐事来表达情感，了解本文以
情感的变化发展结构文章的写法。 PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
PPT背景：./beijing/
PPT图表：./tubiao/
PPT下载：./xiazai/
PPT教程： ./powerpoint/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
2.掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画
人物的方法。把握人物形象的刻画对突出中心的作
《小巷深处》朗读
词语积累
❖ 读一读 ❖ 裹着 叩击 瘦瘪 炫耀 反驳 油腻 搅拌 ❖ 渣子 搀着 执着 黝黑 拆开 荤菜 揶揄 ❖ 熏黑 眼馋 哽咽 造孽 拐杖 脸颊 暗淡 ❖ 憧憬 泥泞 门栓 布袄 蹒跚 难堪 ❖ 多音字 ❖旋 解 咽
1.课文讲述了一个怎样的故事？ 2.理清文章脉络，划分结构层次 。 3.课文中写了母亲的哪些事件?表现了她的什么感情? 哪里让你感动?
遗弃的孩子，英姨使“我”拥有一个家。
新语文版七上《小巷深处》ppt课件1
11、人总是珍惜为得到。21.8.2420:06: 0820:0 6Aug-2 124-Aug -21
12、人乱于心，不宽余请。20:06:0820 :06:082 0:06Tuesday, August 24, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.2421. 8.2420: 06:0820 :06:08 August 24, 2021
B、我对不住母亲一件事：
C、母亲对我常说的一句话：
2021/7/25
6
故事一：《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的 丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠 落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半 的儿子潘子浩，结果双双遇难，而儿子却安然无恙。
12、人乱于心，不宽余请。20:06:0820 :06:082 0:06Tuesday, August 24, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.2421. 8.2420: 06:0820 :06:08 August 24, 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月24日 星期二 下午8 时6分8 秒20:06: 0821.8. 24
2021/7/25
14
①把文中四个字的词和你认为最感人的 句子，摘抄在周记本上。
②课后练习(三)
2021/7/25
15
2021/7/25
16
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2 421.8.2 4Tuesday, August 24, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 0:06:08 20:06:0 820:06 8/24/20 21 8:06:08 PM
语文版语文初一七年级上册第6课《小巷深处》ppt课件(1)
演 义 》
曹梦 雪》
芹
曹寅：
清代名士，著 名的藏书家， 能写诗填词谱 曲，主持刻印 了著名的《全 唐诗》。康熙 年间任江宁织
造。
曹雪芹，名霑，字梦 阮，号雪芹。曹雪芹 的一生经历了曹家由 兴衰到衰败的过程， 早年过着豪华的公子 生活，晚年却穷愁潦 倒，卖画度日，生活 于贫困之中。这种天 壤之别的生活变化， 促使曹雪芹深刻地思 考自己的经历，对社 会上种种黑暗产生了 不满，这就为创作 《红楼梦》打下了良
林黛玉是京都赫赫 有名荣国府贾太夫人的 外孙女，贾宝玉的表妹。 这年黛玉的母亲病故， 贾母痛惜她无人傍依， 把她接来府中居住。从 此，黛玉与宝玉朝夕相 处，言和意顺，友爱异
常。
黛玉探伤：她是在宝玉“半梦半醒”悄悄进来的。没有
侃侃而谈，只是“无声之泣，气噎喉堵。”面对伤势沉重 的宝玉，她“心中虽有万句言词，只是不能说得。”抽噎 半天，才说出一句“你从此都改了罢”！这发自内心的一 句话，表现了黛玉内心极其复杂的情感，饱含了黛玉对知 音的痛惜和关爱，这句话是黛玉看到宝玉被打得如此惨重，
贾宝玉
在黛玉眼中，他是一个眉清目秀、 英俊多情的年轻公子。他具有反对封建束 缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗， 卓然独立的种种表现，正反映了他对封建
礼教和封建道德的反抗。
宝玉挨打之后，非但没有悔改之意，反而在离经叛道的路上 越走越远。挨打进一步强化了他的叛逆性格和决心。“就便 为这些人死了，也是情愿的！”他躲进女儿国里，看着“清 爽”的女儿，继续着他的泛爱，自由着他的个性。挨打又促 进了宝黛爱情的成熟。宝黛两人各自表露出自己的真情，心 灵沟通，惺惺相惜，互为知已，把爱情的旋律弹奏得刻骨铭
A.对生活满足，并为母亲自豪。
B.沉默，回避同学，开始厌恶自己
新语文版七年级语文上册课件：6.小巷深处1
合作探究
1、“我”是个坏女孩吗? 为什么？
2、在高中三年里“我”一 直住校，养母怎么度过的？
合作交流 解读探究
神
讨论
1、文章写了谁与谁之间的故事？
2、文中最感动你的是哪几个段落？请有感情的朗读给同学们听并说说喜欢的原因。
3、文中对母亲的描写采用了哪些描写方法？试从文中找出例句。
各题点拨
1、养母和养女的故事。一个母亲收养并抚育一个弃婴成长成材的感人故事。 2、 略。 3、语言描写：据说，我那盲母亲当初是极为泼辣的。在我被捡回回后一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
小巷深处
林莉
小巷深处
小巷深处
自主学习
整体感悟 合作探究 质疑问难 体验与反思 作业 欣赏歌曲 退出
自主学习
1、正确读出以下词语
搀着
chān
揶揄 yéyú
酱油
jiàng
难堪 kān
黝黑 荤菜
yǒu hūn
卑微 bēi
诸如
哽咽 gěng yè
zhū
2、在默读过程中整体把握文中的内 容，理清文章的线索，同时把疑难 问题并记下来。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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本文用饱蘸深情的笔墨，抒写了养 母对‚我‛深切而无私的爱和‚我‛对 养母的敬爱、感激之情。感情极为真挚， 富有感染力。
文题‚小巷深处‛是母女俩家的所 在，是她们生活的场景，也是作者感情 的寄托所在。
妈妈，我想对你说……
同学们，小巷深处的母爱让我们敬佩， 也让我们深思。其实母爱无处不在。我 们每天都生活在母爱的氛围中，享受着 来自父母的浓浓亲情。失败后的声声鼓 励，受伤后的字字安慰，出门前的句句 叮咛，疲惫时的一杯清茶，成功时的一 丝笑容……尽你最大的努力回报这份深 沉、无私的母爱吧！
这段外貌描写表现了母 亲为了养育我终年劳动、饱 尝日晒的艰辛。
‚她依旧满面春风：‘莉学习忙呢!老 师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!’‛ ‚终于，她点点头，顺手取过那根不 知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮 的竹棒。‛
从这两处语言、动作描写中可以看出 母亲内心极度痛苦却不愿表露，体现了母 亲深沉的母爱。
作业
1.
用一小段文字描绘母亲的外貌和 神态，要求能突出母亲的性格特点。
2、为父母做一件具体的事，来感谢这 些年他们对自己无微不至的爱（比如 为父母做一顿饭，为家里做一次清洁 ，为父母捶捶背、洗一次脚等），并 写下自己的感受
感 谢
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
小巷深处.ppt
第二学时
一.歌曲导入 刚才我们一起欣赏了一首关于母爱的歌— —《母亲》。是啊，是母亲为我们撑起了遮风 避雨的伞；是母亲为我们营造了一个温馨的家； 是母亲为我们擦干了委屈的泪水。无论什么时 候也不能忘记自己的妈！今天我们继续来学习 这篇感人至深的散文——《小巷深处》，来认 识一位不是生母却胜似生母的母亲，让我们细 细品味作者是如何刻画这位伟大的母亲形象的。
二、浅层阅读，整体感知 1、了解人物描写的基本方法 （1）肖像描写（又称外貌描写） （2）语言描写
（3）动作描写 （4）心理描写 （5）神态描写
人物描写的基本方法
1、肖像描写（又称外貌描写）即刻划人的容貌 （脸型、五官）、身体形态、衣饰、姿势等。 2、语言描写包括人物的独白和对话。 3、动作描写是刻划人物的举止、动作、行为。 4、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进 行描写。
‚在风中，她无助地倚在墙边，凌 乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。 我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑 的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹 棒。‛ ‚在风中，她的脸是那么黝黑，她的 手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡， 然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚 定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。‛
这两处外貌、神态描写，写出了我 同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情 与神态，同时也抒发了我被母爱打动， 有深深的自责的思想感情。
5、神态描写专指脸部表情。
2、作者运用了哪些描写方法来刻 画这位可亲可敬的母亲形象？
外貌描写 神态描写
动作描写 语言描写
三、合作探究
请同学们把刻画母亲外貌、神情、 语言、动作的句子在文中找出并读出 来，仔细体味其中的思想感情，并说 说这些描写表现了母亲怎样的性格特 点？
‚毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮 肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜 似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总 是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已 辨不出色彩来。‛
以上这些描写都表现出 了母亲辛勤劳作、无私付出 的伟大的母爱。
四、归纳总结
文中的母亲是一个怎样的形象？
母亲：善良，。。。。。。
五、品读课文最后三段段
反复阅读末尾3节文字，体会字里行 间蕴涵的深厚感情。
明确：形象是感情的依托。‚村旁那长长的路 ，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒， 竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影‛，还 有母亲那黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛和 挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作者寄托 感情的形象，作者借对这些形象的描写，抒发 了‚我‛对盲母的理解、感激和挚爱之情。