从学校人到社会人要作哪些准备

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个人职业发展规划

个⼈职业发展规划个⼈职业发展规划（精选21篇）⽇⼦在弹指⼀挥间就毫⽆声息的流逝，我们⼜将会有新的际遇，我想是时候好好地做⼀份职业规划了。

相信很多⼈都是毫⽆头绪、内⼼崩溃的状态吧！以下是⼩编精⼼整理的个⼈职业发展规划，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

个⼈职业发展规划篇1 ⼀、就业形势分析： 20xx年全国⾼校毕业⽣495万，⽐20xx年增加85万⼈，20xx年⾼校毕业⽣将达到559万，预计今后⼏年内还将以每年50万的速度增长。

专业⼈⼠预测，20xx年也将是⼀个⾼压就业年。

在20xx年（统计截⾄到9⽉1⽇），有351万⾼校毕业⽣实现就业，尽管⽐06年同期增加54万，但仍有144万的20xx年应届⾼校毕业⽣未能如期就业，这部分学⽣将会积压到08年，使得08年的就业形势更加严峻。

但是也有⼀些好的⽅⾯，主要表现在：第⼀．劳动合同期限变长按照20xx年1⽉1⽇⽣效的《劳动合同法》规定，劳动合同期限⼀年以上不满三年的，试⽤期不得超过两个⽉。

有些企业不愿将试⽤期减少到两个⽉以下，因此打算与应届⽣延长合同期限。

今年很多企业都要求应届⽣签订长达3年以上的合同。

任仕达集团(Randstad)北⽅区总经理⽯瑾认为，这类情形对应届⽣⾮常有利，⽬前的就业市场仍然是雇主的市场，⽽《劳动合同法》的这⼀规定有利于更好地保障应届⽣的权益。

第⼆．⼈才派遣更受欢迎新《劳动合同法》的实施，会促使很多的企业在招收固定的员⼯时更加谨慎，任仕达集团(Randstad)北⽅区总经理⽯瑾告诉记者，类似该公司⽬前在国内提供的⼈才派遣服务，由于能降低企业的⽤⼈成本，提⾼企业的⽤⼈效率，因此正在越来越受到企业的欢迎。

在发达国家，⼤学毕业⽣刚毕业除了去找⼀份固定⼯作，很多⼈还会选择⼀些灵活的⼯作，⽐如通过⼈才派遣公司来找⼯作，与他们签订⼀些短期的派遣合同。

这些⼯作机会⽬前往往是由⼀些⼤的跨国公司来提供的，除了IT、⾦融等技术性强的职务，诸如商务代表、客服、销售等岗位对专业的要求不⾼，⽽更看重⼈的个⼈基本素质。

个人职业发展规划(优秀5篇)

个人职业发展规划（优秀5篇）一个人从毕业到走向工作，从学校走向社会起，就已经开始了他的事业发展。

但事业生涯中。

总会遇到各种风波，一个人的职业发展是有他的阶段性的，如何从容应对各个阶段的问题，笔者将自身的认识概括如下：一、“青黄不接”阶段（毕业后工作的1~3年）之所以称为“青黄不接”阶段，是因为现今的企业还很重视经验的，再加上刚从学校走向社会，也就是从学习迈向工作，有个适应阶段，这个阶段往往导致各方面都不能如鱼得水，无疑给个人职业的发展带来了一定阻碍，只要熬过了这个过度阶段，就万事大吉了，需要记住的是：“心态决定一切”，保持一份良好的心态，将是事业成功的保证。

二、“职业塑造”阶段（毕业后工作3~6年）一旦你耐心的“承受”过了“青黄不接”阶段，你便马上迎来了“职业塑造”阶段。

这个阶段是你开始在职场如鱼得水，发挥才能的时候，因为你已经有了一定的工作经验，经受过了一定的磨练，各方面都开始成熟起。

同时刚好分化出你的“职业性格特点”，哪些是你所擅长的，比如说交际；而哪些又是你所缺乏的，比如说管理。

这时候的你千万不能“护短”，因为你的性格和特长都已经基本形成。

所以正确的做法就是最起码先要保证“扬长避短”，然后再通过你的合理调整和矫正，来实现“取长补短”只有在这种正确态度的指引下，你和你的领导才能更佳清楚你该做什么，这就像我们在生活中所说到的“是干样工作的料”。

最简单的个人职业发展规划书最简单的个人职业发展规划书三、“职业锁定”阶段（毕业后工作6~10年）随着对自身优势、劣势的日渐明显，加上工作不断的工作、实践，你就开始由“职业塑造阶段”走向“职业锁定阶段“了。

这个时候由于年龄的因素，到了该成家的时候了，加上工作年龄的成熟，你就不自觉的开始认定”你是干哪一行的”了但这时又出现一个问题，那就是：相似一些领域工作时间越久，你接下来的求职面就越窄。

因为当你在一个工作单位工作到一定时间后，在你再次找工作的时候，对方会先看你原来做的是什么，么。

人的社会化

汉·赵歧《孟子题词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”
第一节什么是人的社会化
一、人的社会化的概念及涵义
概念：人的社会化是一个人学习社会的文化、增加自己的社会性、由生物人变为社会人的过程。
刚出生的人：生物意义上的人（生物人）
通过长期的社会化：社会的人
人的社会化的涵义的两个方面：
• 2、嬉戏阶段(play stage)：从两岁开始，大约持续几年时间。—— 客我得到发展
• 3、游戏阶段(game stage)：三、四岁开始，儿童逐渐走出家庭，与更多的人和群体发生联系。——— 客我的形成过程逐渐完成
四、弗洛伊德的“三重人格理论”
弗洛伊德认为一个人的人格由本我、自我、超我组成。
客我是自我的社会部分-----是受到他人的行为和态度、社会道德规则和组织制度制约的那部分。—— 社会化的自我
自我的发展实际上是主我与客我连续的交流过程，在这一过程中，主我不断地对变化着的客我做出反应。
米德“自我发展三阶段论”
• 1、模仿阶段（imitation stage）：主要指人生最初的两年时间。—— 真正的客我尚未发展起来
本我是由一切与身俱来的本能冲动组成。本我的活动只受快乐原则的支配，一味地追求无条件、一时的满足。
自我是从本我中分化出来的一部分。它是关注现实的一部分，受现实的陶冶变得识时务，不盲目去追求快乐。它使人能在现实生活中理性地、正常地生活。自我遵循现实原则。
超我是我们希望自己是怎样一个人，是理想的自我。它遵循道德标准，是我们生活中的典范。
当前的大众传媒存在着许多问题，其中与教育问题关系最密切的是两个方面： 1.大众传媒所宣传的参照系过多，进而导致儿童的榜样群体多元化，儿童在社会学习和社会参与方面反而无所适从； 2.“教育功能缺失”现象；

大学生如何去做人生规划

大学生如何去做人生规划要想规划好自己的人生，在规划自己人生的过程中一定要阶梯式的去规划，也就是有一定的时间节点，每一个规划都要上升到一个新的高度，这样才能够让你不断的发展和变化。

下面就是小编整理的，希望大家喜欢。

大学生人生规划11、时间规划大一新生刚结束高考，踏入大学学校，还处在新鲜劲头上，需要一段时间的调整和适应。

但这并不意味着你能沉浸在高考完的解脱松懈中。

因为大学里学的知识和本事是以后工作的“饭碗”。

时间管理的目的有两个：1.把最多的时间花在最重要的事情上。

2.同时，把不重要的事花最少的时间，并在恰当的时间，处理好。

“必须做”的事和“不必须做”的事，做到“足够好就好”的事和“足够好仍不够好”的事。

有那么多的“紧急事”和“重要事”，想把每件都做到最好是不实际的。

“足够好仍不够好”的事要做到最好，可是“足够好就好”的事尽力而为就可。

要用良好的态度和胸怀理解那些你不能改变的事情，多关注那些你能够改变的事情。

3.脚踏实地走眼前这一步，同时也需得明白下一步往哪儿迈向。

无需每处都殚心竭虑，到处比较，但必须得明白自我想要的是什么，明白大的方向在哪儿。

学好自我的专业课，如果不喜欢此刻的专业，要计划好毕业后的从业方向，不管是要考研还是考教师资格证、公务员等等，尽早决定尽早准备！2、学业规划提议做短期规划，别做太长期的。

真正的问题都是在学习中发现的，所以不妨定一下，这周看什么书，下周看什么书等。

看出问题了，再因地制宜去问教师或者查阅资料。

所谓学习规划，有很多人是一向在规划但却从未开始计划。

1.单独划出时间来独立学习，并完成好你所制定的学习目标。

2.跟着教师的进度走，预习，做笔记，复习。

3.不要逃课，学业不懂的和同学讨论或者手机查找解决。

3、交际圈规划1.大学虽然是小社会，但毕竟是在学校中，人的心都还是很善良的，所以真诚待人永远都是最适合的交友方式。

2.大学可能接触的社交圈更加广泛，但也意味着关系没有那么密切，每个人都能成为朋友，身边人也可能都无法推心置腹，所以大学生活即要学会独自一人的生活。

《社会学概论》第五章人的社会化

家庭在未成年个体社会化过程中发挥着重要作用
父母有意的有意的子女无意的无意的
教
养
模
仿
感
化
熏
陶
• 2.学校
学龄期个体的社会化可分三个阶段：一是前期阶段（6、7岁－11、12岁）二是中期阶段（11、12岁－14、15岁）三是后期阶段（14、15岁－20左右）
• 学校作为社会化的社会环境条件之一，特点有：首先，学校是专门为社会化目的而设立的学习机构。其次，学校是一个组织机构。
行为(技能、天赋和能力水平)
情感(感觉与感情)
(一)人格发展理论
自我(self)
就是指个体对他们的个人特征和社会认同的意识与感觉。
1.库利的“镜中我”理论
“镜中我” （lookingglass self）这一概念是由美国著名社会学家、社会心理学家查尔斯· 霍顿· 库利（1864—1929）提出的。
人
本我（id)
格
超我自我（ego) （superego)
“本我”是人格结构中最原始的部分，是与生俱来的，“自我”与“超我”都是由它逐渐分化而来的。“本我”是同肉体联系着的，它完全是无意识的，不问时机、不看条件、不顾后果，只按“快乐原则” 行事，一味地追求自我满足。在正常人的心理活动中，“本我”自然地要被压制，任其泛滥就将不可收拾。

二、社会化的生命周期

生命周期：一个人从生到死的整个过程。儿童期青年期成年期老年期
三、社会化过程中的问题

早期社会化的困境儿童和青少年在生理和心理上都还不成熟，缺乏独立思考能力，主要是以模仿形式接受外界环境的影响，对新奇的东西感受强烈，但个社会化主体之间往往由于矛盾和冲突，难以为其提供统一的社会规范和价值标准以及令人敬佩和信服的社会权威形象，从而给儿童和青少年的社会化造成不良影响。

实习：从“学校人”变为“社会人”大学生就业

实习：从“学校人”变为“社会人”大学生就业实习：从“学校人”变为“社会人”（大学生就业）当其他同学还在为找工作奔波的时候，中国青年政治学院中文系2012届毕业生胡婷婷已经在东风日产乘用车公司工会工作部工作了。

作为一名本科生，能够顺利就职于大型国企，“得益于在中央企业团工委一年多的实习。

”把实习生当做正式员工对待从2003年开始，中青院就充分利用团属院校优势，与中央企业团工委达成了联合实习就业培养的合作模式，每年向团工委推荐数名学生进行长达一年半左右的实习。

多年来，参加实习的40多名学生在这个难得的平台上得到了充分锻炼，有80%左右的人通过这个平台解决了就业问题。

中央企业团工委书记许高峰介绍说，中央企业团工委主要职责是领导国资委下属监管企业的共青团建设和青年工作，编制少、任务重、压力大，“因此这儿的实习工作已经远超一般实习工作的范畴，实习生承接的工作和正式员工的工作所差无几。

”正是“把实习生当做正式员工对待”的实习环境，让同学们在实习期间已经能够独挡一面，实现从“学校人”向“社会人”的转变。

胡婷婷用“难忘”一词来形容过去一年多的实习生活。

“我第一次独立承办一次活动时，要与117家央企团委的负责人进行反反复复的沟通；第一次独立撰写一份文件，前后反复修改了不下十次；第一次独立起草一份呈送给国资委领导的签报后，高兴得整晚都睡不着……”社会学专业毕业的吴琼初到团工委实习的时候，见到同事们在写材料时字斟句酌，连标点也不能错的样子感到很吃惊，没想到工作中需要这么细心认真，但这种严谨细致的精神也让她折服，更让她学到了很多在课本里学不到的东西，接触到了很多在学校里很难见到的人和事。

“以老带新”把“1406精神”传承发扬说起实习中最难忘的场景，很多同学都提到了“1406的灯光”。

1406是团工委办公室的门牌号，在同学们看来，也是团工委的一种象征。

“我们都有过在1406度过无数个灯火通明的夜晚的经历。

”张弛说，“常常是团工委的领导或者先去团工委实习的师兄师姐带着我们，为了工作讨论到深夜。

成长成才规划

成长成才规划第一篇：成长成才规划个人成长成才规划央视著名评论员白岩松说过：在个人成长成才的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是迈出下一步的方向。

一个人能不能成才就要看他规划的方向正确与否，这个方向和目标可以是我们儿童少年时代的梦想，然而作为大学生的我们必须将自己与现实结合起来做一个具体、详细、现实的人生规划。

没有目标不行，目标太多不行，目标总变也不行。

对目标的处理方法是：选择、明确、分解、组合，加上时间坐标。

大学生活已经过去近两年了，现在也通过了入党积极分子培训，感觉这两年还是过得挺充实的，社团，学习，社会实践等等，但是缺少一个合理的规划和明确的目标，对自己的未来没有一个美好的展望，然而现在都已经快要进入大三了，做一个合理的个人成长成才规划迫在眉睫。

一、自我评估（一）自己的兴趣爱好自身而言，我的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自己对电脑军事文学以及音乐方面比较感兴趣，同时还比较关心体育方面的新闻。

而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电脑，喜欢看书，喜欢听音乐，除此之外我也很喜欢运动打打球、跑跑步，都会使我跟到很快乐。

（二）认清自己的性格（1）性格的态度特征我的性格是比较诚实，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。

在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的。

（2）性格的情绪特征自身而言，我是一个比较喜欢安静的人，静若处子，却又不乏动如脱兔的激情。

（3）性格的意志特征我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。

但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点。

（4）性格的理智特征在感知注意方面我是属于那种主动观察的类型；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型。

二、自我潜能（一）我的个人能力我认为我的社会交际能力比较强，具有一定的组织领导能力，实践能力较强。

终身学习网考复习题

终身学习与职业发展（200题）一、判断题1. 工作不仅限于有偿活动,休闲活动也是此中很重要的一部分。

(√)2. 和就业运动有关的最重要元认知是指一个人的积极参与精神。

(√)3. 后备员工被定义为只在需要时才被聘任一天或几周的员工储蓄。

(√)4.《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。

(×)5. “执行”是CASVE循环的最后一个阶段。

(√)6. 中期目标是结合自己的志愿和所在单位的环境及要求制定的。

(√)7. “组织文化”可以被视为一种组织经验的习得产物。

(√)8. 职业锚就是职业价值观，也是自我意向的一个习得部分。

(√)9. CIP有助于改善生涯发展,因为它排除了在决议计划拟定中怎样定位这一环节。

(×)10. 按照亨考夫的概念,高收入的脑外科医生、辩护律师、电影明星和会计也属于服务行业。

(√)11.内职业生涯指的是基于你自身的性格、兴趣、优势特长等因素进行的职业规划，确定适合你的目标。

(√)12. 外职业生涯指的是如果根据初会环境、企业环境、行业发展等各方面情况，执行你在内职业生涯规划时确立的职业目标。

(√)13.内职业生涯是内部因素，外职业生涯是外部因素。

只有内部因素与外部因素有效结合，你的职业生涯才能得到有效实施和执行。

(√)14.彼得德鲁克认为“组织”不是一个社区或家庭,而是阶级或党派。

(×)15. 独立签约人包括像市肆业主或酒店业主这样的商业业主。

(×)16. 独立签约人被定义为依靠自身供给的一种产品或服务而获得消费者的个人。

(√)17. 据计数,世界各地的女性都比男性工作更长的时间。

(√)18. 科技不能对职业生涯孕育发生足够的影响。

(×)19. 能力包括发展和习得的知识与身躯行为。

(×)20. 培训的期限是根据特定职业准备来定义的。

(√)21. 生涯问题解决和决议计划拟定是事件,不是持续的过程。

大学生步入社会角色转变(正)PPT课件

对馆—食堂四点一线的的生活节奏、紧张的工
的简单而安静的生活方作和加班，在单位里，
环
式，单纯而简单的校规定上下班时间，不能园文化气氛。学习时迟到早退，经常加班，
境间可弹性安排，少许节假日很少，工作任务
不逃课没人管你，有较繁重，老板通常对讨论
同长的节假休息日，教不感兴趣，多数老板比
在职场上你可能会遇到的
职场风云莫测，深浅难知，你可能会遇到很多烦心的事：
上级的“关照” 同事的“关照” 工作的“关照”
职场道德
老板的：道德阐述：从员工身上挣到钱实现道德的方式或手段：将员工视为风险投资，短期经营
员工的：道德阐述：从老板手里弄到钱实现道德的方式或手段：以个体的劳动，要求老板“等价交
❖ 第四阶段：维持阶段（45-----60岁）劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状、提升自己的社会地位。
❖ 第五阶段：衰退阶段（60岁以后）职业生涯接近尾声或退出工作领域。
职业对个体生活的重要意义
1、职业是个体生存的方式：参与社会生活，从事社会活动，进行人生实践的最主要场所，从多方面觉得个人特征和境遇，职业生活使人进入一种社会情境。
感任务。整个角色过程履行情况来体现的。作
不是一个受教育、储备为职业人必须适应社会，
同知识、锻炼能力的过服从领导和管理，适应
程。
上级的管理风格，在工
作中犯了错误，必须承
担成本和风险的责任，
并承担相应的社会责任
学生角色与职业角色的区别
学生角色
职业角色
社主要反映在国家制定对职业角色的规范因职
我觉得这个大学生回答很有技巧这是好事来11学校与职场的差别环境不同存在的基础不同发展方向不同12五大转变从个人导向转向团队导向从情感导向转向职业导向从成长导向转向责任导向从思维导向转向行为导向从智力导向转向品格导向2适应工作节奏调整行为习惯进入工作岗位后身份变了生活内容也变了大学生活的自由惬意是绝对不允许带进工作中的你需要注意

大学生个人职业规划(10篇)

大学生个人职业计划（10篇）职业计划是在个人与组织的相结合下，对一个人全部人生的主观、客观分析，结合实际情形肯定一个人的最佳发展方向与目标，并未实现这个目标做出的公道的行动方案。

这次作者给大家整理了大学生个人职业计划，供大家阅读参考。

大学生个人职业计划篇1进入大学了，我知道从现在起就要为自己未来的职业做一个计划，因此我下面将自我分析、学习能力、实践经历去做一个比较详细的计划。

那么接下来就是对个人职业的一些计划：一、自我分析我自身的优点就是自律，能够计划好时间去做一件事情，把自己一天过的很充实。

爱学习，爱好看书，也爱好锤炼。

缺点就是性情太内向了，不太善于交际，这对大学的我来说是一个侧重要改的地方，毕竟大学也是相当于一个小的社会了，那自然就必须大起胆子交友，不能由于性情原因此错过很多交友的机会。

另外就是自己善于做小目标，但是对于久长的目标是不善于去创建的，大学四年，必须要有一个长远的目标支持自己前进。

二、学习能力虽然从小到达学习的能力都不差，但是大学不一样，大学是进入了自主学习阶段，大学老师是不会过量的干涉学生的自由的，学习也就真的成为了自己的事情了。

所以大学一定还要加强个人学习能力。

如此的话，我在大学里，我会自己去网上买一些关于专业的课程的学习，增强对专业的学习，这对以后找本专业的职业会更有利，总之就是要不断的去加强自己各方面的学习能力。

大学学习更要往外拓展，我会参加学校的一些比赛，多更他人交换，这样思维也会开放，学习会更有层次一些。

学习能力的强弱对未来步入工作有很大的差别，所以大学增强个人学习能力很重要。

三、实践经历大学终究是要进入社会，那么我在大学里有时间就会去做一些有益的兼职，帮助自己积存实践体会，以免毕业找工作由于没有社会实践体会而与好工作错失机会。

大学里有很多的活动，我也会适当的参加一些，一是认识更多的人，二是参与活动能够积存活动的体会，这对自己以后组织活动也会有一定的帮助。

实践是对理论的践行，所以大学四年，我会抓住机会努力的进行实践锤炼，不断的补充自身的实践经历，我相信经历的多了，自然就可以够学到更多关于社会生存的东西。

大学生要进社会演讲稿

大学生要进社会演讲稿
各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享一些关于大学生要进社会的话题。

作为即将踏入
社会的大学生，我们面临着许多新的挑战和机遇。

如何做好准备，迎接未来的挑战，这是我们每个人都需要思考的问题。

首先，我想强调的是，大学生要进社会，首先要具备一定的专业知识和技能。

在大学期间，我们接受了系统的专业培训，掌握了一定的理论知识和实践技能。

这些知识和技能将成为我们进入社会后的宝贵财富，帮助我们更好地适应社会的需求。

其次，大学生要进社会，需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。

在工作中，我们往往需要与同事、上司、客户进行沟通交流，需要能够清晰表达自己的观点，理解他人的意图。

同时，团队合作也是非常重要的，一个人的力量是有限的，只有团结合作，才能取得更大的成就。

此外，大学生要进社会，还需要具备一定的社会责任感和创新精神。

作为社会
的一员，我们需要关心社会热点问题，积极参与公益活动，为社会贡献自己的一份力量。

同时，创新精神也是非常重要的，只有不断创新，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。

最后，我想强调的是，大学生要进社会，需要树立正确的人生观和职业观。

社
会是一个大熔炉，我们需要在其中不断磨砺自己，不断成长。

面对困难和挫折，我们要坚定信念，勇往直前，不断追求自己的梦想。

总之，大学生要进社会，需要具备专业知识和技能、良好的沟通能力和团队合
作精神、社会责任感和创新精神，以及正确的人生观和职业观。

希望我们每个人都能在未来的人生道路上，勇敢前行，不断进步，成为社会的栋梁之才！
谢谢大家！。

由学校人到职业人角色转换的四个重点

由学校人到职业人角色转换的四个重点一、学生与职场人的区别1.角色的定位不同学生角色是指在国家教育的支持和家庭经济的资助下，学习知识、培养能力、全面提高自身素质，努力成长为社会的合格人才。

学生阶段，是人生中增长知识、发展智力、求学成才的关键阶段，大学生的中心任务是努力学习以专业知识为主的多方面知识，培养以专业能力为主的各种能力。

因此，学生时代是一个接受教育、储备知识、培养能力的重要阶段。

职场人角色是指在某一职位上，以特定的身份，依靠自身知识和能力并按照一定的规范具体地开展工作，在行使职权、履行义务、为社会作出贡献的同时取得相应的报酬。

职业角色的扮演者往往具有一定的基础知识和业务能力，能遵守相应的职业规范，履行一定的义务，并且取得经济上的独立。

2.承担的责任不同学生以学习、探索为主要任务，在校园里不害怕犯错误，什么事情都可以去尝试，哪怕是错了，也不会造成太大影响，不用承担过多的社会责任。

他们在学习方面可以依靠导师，在生活方面可以依靠父母，基本没有什么负担。

但成为职业人以后，为了适应社会，他们必须学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格。

如果在工作中犯了错误，他们需要自己独立地承担相应的责任。

3.面对的环境不同不同的环境对人的影响不同。

大学生在校园里基本上是寝室——教室——食堂三点一线的简单的慢生活。

学习时间可弹性安排，有较长的节假休息日，教学大纲提供清晰的学习任务，学术上多鼓励师生讨论，以知识为导向，这样单纯的校园文化气氛使他们无拘无束、自由自在。

成为职业人后在职场上，面对着快速的生活节奏，严格规定的上下班时间，不能迟到早退，经常加班加点，工作任务急且重，也没有寒暑假，可自由支配的时间少，一切以经济利益为导向，人际关系复杂等一系列问题。

很多人由于缺乏实际工作经验，刚开始工作时往往不能得心应手，工作压力较大，这给他们心理上造成了一定的负担。

二、学生向职场人的转变1.心理上的转变学生心理依赖性强，天不怕地不怕，天塌下来总有人会替你挡着。

从学生到职业人的转变

从学生到职业人的转变从学生到职业人的转变篇一第一关把人生理想和职业理想有机地联系在一起到了顶岗实习期，每位实习生的人生理想开始落地。

第一步把职业理想通过自己的努力放在自己的计划里。

所以顶岗实习期间，从职业开始，脚踏实地，一点点摸索着人生理想和职业理想是否有机地结合在一起。

刚刚实习的学生，到基层岗位实习，职业的辛苦和职业的劳累会对学生的职业理想产生巨大的冲击。

由于就业压力大，学历低，职业的选择只有很小的余地，能有个实习的单位实数不易。

所以每位同学，一定要记住，在现实面前，不要失去动力，让你的职业理想接地气，慢慢地才能找到岗位，让人生理想和职业理想成为一个有机的统一体。

第二关把学校人到职业人恰到好处地转变到了实习期，在学校的理论学习已经成为了过去。

每位学生要到企业去寻找新的出路解决就业困局。

所以每位同学一定有一个好的心态。

熟悉企业文化、业务流程、企业制度。

企业是一个非常实际的利益体。

需要是创造价值的劳动力，一定学会适应企业紧张的基层生活节凑，弥补自己缺少的基层生活经历。

切记，要学会入乡随俗，虚心向老员工学习，恰到好处地把自己从学校人过渡职业人的位置。

第三关从散漫的校园生活到紧张工作模式的顺利转换校园是学生梦工厂，给学生的幻想慢慢变成了梦想。

悠闲的校园生活方式，让学生们的生活一点都不紧张。

再加上在家备受呵护，不是“王子”就是“公主”。

一旦到企业，受到企业的制度和工作时间的约束，会感到浑身不再自，迟到、请假成家常便饭，总想找借口，请假出去外面玩一玩。

而实习企业，对新生力量入住单位，都会格外关注，这种关注，即是机会，如果出现问题，就会让自己的努力功亏一篑。

所以，实习生进入企业一定尽快适应紧张的工作模式，学会妥协，拿出实干精神，创新自己的精益求精工作模式。

这样就可以得到企业认可，在实习期间找到自己的位置第四关从家长的呵护到自己保护自己实习学生，从学校走进就业大军，从被人呵护到自己保护自己学会生存。

一定要对实习期间的权益有自己的认知。

刚步入社会的感悟说说从学校步入社会的感悟

刚步入社会的感悟说说从学校步入社会的感悟1、毕业就意味着即将步入社会，另一种折磨的开始。

一切都没有那么简单了。

2、虽然早已成年，但其实还觉得自己是个孩子。

随着毕业离校，步入社会，逐渐深入接触到成人的世界。

3、所有的困境与磨难将会成为翅膀生长的养分。

毕业不仅意味着步入社会，也意味着要成长为可以保护家人的强大的人。

4、此时此刻步入社会的你是否会想念在学校的美好时光。

5、在你还尚未步入社会时，努力成为一个有文化有思想有深度的人，不断加深生命的深度，拓宽生命的长度，不要做一个思想浅薄的人，生命只有一次，理应多姿多彩。

6、还没缓过神来就要毕业了感恩遇到的每一个人，刚步入社会忙碌的生活希望我们都能挺过去砥砺前行。

7、所有的心不甘情不愿归根结底都在于不够热爱希望彻底步入社会的那一天起，容忍都只会留给我所热爱的事业其他委屈一概不受。

8、步入社会，人生有太多的不确定，而我只是确定你，偶尔觉得一辈子都是你，偶尔会失去信心，觉得最后不是你。

9、在一起时觉得以后的时间还有很多，分开的时候却觉得我们还有几天。

马上步入社会，害怕，激动。

10、感冒一次，要我半条命。

身体真是大不如从前，发烧不止还想着第二天的加班，生活的苦，步入社会后才知道。

11、步入社会要做的决定太多了，在哪里工作，做什么工作，要不要参加考试，参加哪里的考试，要不要找对象，找什么样的对象。

12、步入社会，体会越来越多的就是成年人没有容易二字以及出来混迟早要还的。

13、当你还是学生时你可以为所欲为，可当你步入社会时请一定要老实做人，本分做事，处事圆滑，莫忘初心，否则社会这所大学会让你陷入悲伤。

14、子在读书阶段，会经历大大小小的考试不计其数，以后步入社会，独立生活，经历的挫折也会很多，不要苛求孩子每一次考试都能考第一，偶尔的失败、挫折，对他的成长有百利而无一害。

15、这两天发生的一系列事情。

教会了我步入社会的第一步该如何走。

人生无常。

切记人心。

16、不管前一晚多么崩溃多么酩汀大醉，每天早上准点起来画个淡妆以最好的精神面貌进入工作状态，算是我步入成年社会还能维持的那么一点点体面。

从学校人到职业人角色转换的四个方面

从学校人到职业人角色转换的四个方面从学生到职业人的转换，最主要的应该是：
1，身份的转转换。

在学校，你是学生；在工作单位，则身份变为单位职员。

2，任务的转换。

学校学生的主要任务是学习，而单位员工的任务则是完成企业或者单位规定的尽量工作任务，为企业创造利润，为单位完成某一个方面的工作。

3，知识到能力的转换。

学校所学，大多属于理论性质的知识，怎样才能使这些知识变为实际的工作能力，才是走上工作岗位后面对的一大问题。

所以，从学校毕业的学生，把学校所学尽快的编委工作的能力，应该是最为紧迫的事情。

4，从象牙塔到大熔炉的转换。

象牙塔的环境不像社会这座大熔炉，单纯、干净，需要自己再这样的环境中技能洁身自好，又能茁壮成长，还要具有一定的免疫力和自身的抗体。

这就需要走出校门的学校，尽快适应这样一种环境。

5，单打独斗到协作共事的转变。

学校的学习大多是一种个人的独立学习行为，而走上社会，就需要和同事合作共事。

因此，知道协作共识的重要性，著不融入工作单位这个大家庭，就显得极为紧迫。

我想，作为学校毕业生，这五个方面的转换应该是最为重要的事情。

自我与社会化人际关系与社会过程

《社会学教程》第四讲自我与社会化人际关系与社会互动一、自我与社会化1、社会化：人的社会化是一个人学习社会的文化、增加自己的社会性、由生物人变为社会人的过程。

内容包括：生活技能谋生手段社会规范明确目标培养角色2、生物的遗传与环境因素在人类发展中的重要性存在冲突环境：隔离的影响遗传：根植基因的观念。

社会生物学专门针对人类社会行为的生物学基础进行系统研究，他们认为人类显示的许多文化特性（如对女性的普遍期望就是希望她们教养孩子而丈夫则是养家糊口）虽非经由学习的过程，却根植在基因里了。

3、自我自我是一个与其他人明确区分的定义。

威廉詹姆士在100年前提出自我是个人心里宇宙的中心。

自我是个体所拥有的有关自己的整体信息。

库利：镜中我。

强调自我是我们与其他人社会互动的产物。

发展自我认同与自我概念氛围三个阶段。

第一阶段我们设想在其他人面前如何表现自己。

第二阶段我们想象其他人如何评价我们。

第三阶段别人的印象会使我们产生某种感觉。

米德：自我的阶段。

预备阶段、戏剧阶段、游戏阶段。

预备阶段：儿童模仿身边人，随着儿童不断长大，越来越适应用符号来与人沟通。

象征是形成人类沟通的最基本动作、事物与语言。

戏剧阶段：儿童开始扮演别人，成为不同的角色。

角色扮演是通过大脑想象成为他人的过程，使之能够从想象观点中有所反应。

游戏阶段：在8~9岁时候不再扮演角色，开始考虑真实的挑战及存在的关系。

在此发展中，儿童抓住的不只是自己的社会地位，还关注别人在他周围扮演何种角色。

经历这个阶段之后，儿童从此可以对社会环境中的不同角色扮演有所反应。

概化的他人：代表儿童的行为会考虑社会整体的态度、观点以及社会整体的期望。

重要他人。

戈夫曼：自我的呈现。

我们日常生活的许多活动，都试图传递给他人我们是谁的这个印象。

印象管理：为了表现良好，满足某些人的期望，个人会倾向于注重自我的表现，这个自我表现的改变即印象管理。

对自我的心理学研究（1）弗洛伊德的本我、自我、超我理论。

从学校步入社会的感悟（精选10篇）

从学校步入社会的感悟从学校步入社会的感悟感悟是一个汉语词语，是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，出自汉刘向《列女传·张汤母》。

在日常学习、工作和生活中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，为了记录自己的所思所想，我们可以写一篇感悟的文章。

那么，要怎么写感悟呢？下面是小编收集整理的从学校步入社会的感悟（精选10篇），希望能够帮助到大家。

步入社会，我从亲人、教师、朋友那些以往依靠的一切走出来，一个人提着自我的必须的行李带着对家的丝丝不舍来到xx，开始了独自的生活。

我的家在江苏一座离xx很远的城市，想到了自我一个人将要在这边生活有些惶恐，但人总是要成长的，我喜欢xx这座城市我相信很快我就会融入这个城市。

我最终等到了这一天，步入社会有份自我的喜欢工作这是我期望已久的日子，说快也就这么晃一晃的功夫就过来了。

从此结束了被学校教师看管的生涯，结束了做父母乖宝贝的日子，也结束从父母兄长那里拿钱的幸福时光。

步入社会了，我们的人生将一切从零开始。

其实，时间真的过的很快，来到那里都快半年了，早已适应了那里的生活。

经过了层层考核我最终成为了一名合格的乘务员来到了客舱部，我幻想很快就能够打造一片属于自我的天地，对未来充满了信心。

慢慢的走进了这个社会，我们会发现很多事并不是我们想象的那么容易。

我最终进入了这个社会。

从此结束了被学校教师看管的生涯，结束了做父母乖宝贝的日子，也结束了从父母兄长那里拿钱的幸福时光。

我从家里搬了出来，提着自我半新不旧的行囊找了间不能再廉价的破房子租了下来，开始了闯荡的生活。

我们的眼光充满了好奇，我们的血液里流淌着活力，我们的钱夹却空前的瘦小。

在应对第一个老板第一批同事第一份工作的时候，我是那样的慷慨激昂，我认为自我无所不能，我幻想很快就能够打造一片属于自我的天地，我对未来充满了信心。

并且期望从别人艳羡的目光中找到一点点骄傲的资本。

可是渐渐的我才明白，其实现实和自我的梦想有着天壤之别。

社会实践的准备工作与注意事项

社会实践的准备工作与注意事项社会实践是大学生们拓宽视野、增长见识的重要途径之一。

在参与社会实践之前，我们需要做一些准备工作，并注意一些事项，以确保我们能够充分利用这个机会，获得更多的收获和成长。

首先，我们需要在实践前进行一些背景调研。

社会实践的目的是为了了解社会现实和问题，因此在实践之前，我们应该对实践地点、实践主题和相关背景进行一定的了解。

通过阅读相关书籍、报纸和杂志，我们可以对实践地点的历史、文化、经济等方面有一定的了解，这有助于我们更好地适应实践环境，并从中获得更多的启发。

其次，我们需要制定实践目标和计划。

社会实践不仅仅是一次旅行或参观，更重要的是要有明确的目标和计划。

我们可以根据自己的兴趣和专业方向，确定实践的重点和关注点。

比如，如果我们对环境保护感兴趣，可以选择参与相关的环境保护项目；如果我们对教育问题感兴趣，可以选择参观学校或参与教育志愿者活动。

制定明确的目标和计划有助于我们更好地利用实践机会，提高实践的效果。

在实践过程中，我们还需要注意一些事项。

首先，我们应该尊重当地的习俗和文化。

每个地方都有自己的文化传统和行为规范，作为参观者，我们应该尊重当地人的生活方式和习惯。

尊重他人不仅是一种基本的道德要求，也是与当地人进行有效沟通和交流的前提。

其次，我们要保持谦虚和开放的态度。

社会实践是一个学习和成长的过程，我们要虚心向当地人学习，听取他们的意见和建议。

不要以自我为中心，要尊重他人的意见和观点。

同时，我们也要保持开放的心态，接受新的思想和观念，这有助于我们拓宽视野，提高自己的综合素质。

此外，我们还要注重实践中的安全问题。

在实践过程中，我们可能会面临一些意外情况或者安全隐患。

因此，我们要提前了解实践地点的安全情况，注意个人和团队的安全。

在参与一些特殊活动时，要听从导师或领队的指导，遵守相关的安全规定和注意事项。

最后，我们要及时总结和反思实践经验。

社会实践是一个学习和成长的过程，我们要及时总结和反思自己的实践经验，找出不足和改进的地方。

对以后的工作打算方面继续努力

对以后的工作打算方面继续努力说到以后工作的打算，哎呀，感觉真的是一大块头的事儿，放在脑袋里挺沉的。

你看，刚从学校出来，还是有点迷茫，走到社会这片大海里，就像个小船飘着，啥也看不清楚。

人家说“刚出茅庐，哪知道深浅”，确实是这样，原本以为自己已经准备好了，可是真正到工作岗位上，才发现，咦，哪有那么简单！想法满脑袋，真正做起来，才知道有多少坑需要自己填。

但是！这不也正是挑战吗？我现在的目标，就是在工作中不懈努力，尽量发挥自己的一点点优势，学点东西，积累经验，让自己不至于成为一只“活跃的小透明”。

老实说，我以前常听人说“刚工作几年，你会觉得很迷茫，找不到方向”。

哎呀，怎么说呢，确实是有那么一点点迷茫，但也许这才是成长的过程吧。

谁还没个“初出茅庐”的时候呢？要是没点挑战，那还真不叫人生，简直就是过家家。

光是努力是不够的，还得有点实际的行动才行。

光说不练假把式，光喊口号可没有多大意义。

我现在最大的想法就是先定个小目标：能独立完成一些工作，学会如何与同事们沟通，做事不怕麻烦，处理问题不拖延，力求每个细节都做到最好。

每当自己完成了一件事，心里就会默默松口气，感觉自己像是“打了一场胜仗”，不过这种胜利也许只是自己能过得去的那种小胜利。

别看这些事儿简单，可是要做到精确到位，可是得下功夫的。

除此之外，工作中的人际关系也是个大问题。

你别说，这东西也真是学问。

别看现在同事们都挺和善的，大家有时都笑嘻嘻地相处，但其实每个人心里都有自己的小算盘。

要在这种复杂的环境中找到自己的位置，就必须学会“察言观色”。

说实话，最开始的时候，我也挺害羞的。

你知道，有时候看到大家讨论工作，我就像个小透明站在旁边，不敢插话。

但慢慢地，我也开始勇敢了，学着怎么在合适的时机说话，怎么听懂别人话里的潜台词。

毕竟，很多时候，语言背后藏着的不仅是意思，还有情绪和态度。

说到这里，不得不提的是时间管理。

我现在特别深刻地意识到，时间真的是个不等人的东西。

你看，一开始，我总是觉得“时间多得是”，反正今天没做完的事，明天也可以继续做。

做好就业准备教案

讲授新课（知识点一）
活动设计二:
教师活动:教师提问，为做好角色转换的我们在校期间应该怎样做?
学生活动：学生讨论，代表发言
明确：角色转换的具体做法,自觉的进行角色的转化。
为完成“学校人到”职业人“的角色转换,未雨绸缪，启发学生去思考在校期间的言行。
教学环节
教学内容及师生互动情况
设计意图
讲授新课(知识点二）
职业人是以作为主，一旦犯错将会带来严重的后果。
职业人的职业道德则成为用人单位最为看重的对象。
活动设计一：
教师活动：教师展示PPT
学生活动：学生通过阅读课文，填写阴影表格，教师点拨,明确二者之间的区别与联系.
入学不久的学生对“职业人“缺乏认知,认为社会职业离自己比较远,在学习上产生距离感,教材在这个问题上的表述上理论性也较强，在无形中增加了释疑解惑的难度。因此，要突破这个难点，我打算用列表比较法解决这个难题。
情感目标：通过教学，希望学生能认识到只要拥有扎实的专业知识,过硬的职业技能，巧妙的求职方法,灵活多变的社会适应能力就有可能在残酷的职场竞争中立于不败之地，从而激发就业和创业的信心和勇气。
教学重点
教学难点
由“学校人”到职业人”的角色转换的理解
教学用具
多媒体
教学过程
教学环节
教学内容及师生互动情况
设计意图
知识点二：做好适应社会,融入社会的准备”
1、适应社会，融入社会的能力就是社会能力（与课文第二单元职业能力联系）
2、社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面的能力.（内涵）
3、明确社会能力与职业生涯的关系（相互促进的关系）
4、我们在校期间应该提高社会能力
途径:在学习中训练在日常生活中训练在社会实践中提高课题Fra bibliotek为就业做好准备