外研社六年级英语复习专题 小学英语语音教学
外研版英语六年级上册全册教案
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: LanguagesSection 1: Listen, read, and say.Section 2: Read, match, and say.Section 3: Write and say.Unit 2: CountriesSection 1: Listen, point, and say.Section 2: Look, read, and write.Section 3: Ask and answer.Unit 3: School lifeSection 1: Listen, write, and say.Section 2: Look, match, and say.Section 3: Read, write, and act.Unit 4: RulesSection 1: Listen, read, and act.Section 2: Read, write, and discuss.Section 3: Roleplay and discuss.二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用各单元主题相关的词汇和句型。
2. 培养学生听说读写综合语言运用能力，特别是在交际中的实际运用。
3. 增进学生对不同国家和文化的了解，培养跨文化交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构的准确运用，词汇在不同情景中的正确使用。
教学重点：听力训练，阅读理解，以及写作能力的提升。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT展示，录音机，卡片。
学具：练习本，彩色笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引入不同国家和语言的概念。
2. 新课内容：结合PPT和录音，讲解新词汇和句型。
3. 实践情景引入：分角色扮演，模拟真实场景对话。
4. 例题讲解：针对语法难点，通过例题详细讲解。
5. 随堂练习：小组合作，完成课堂练习。
六、板书设计板书包括单元主题、关键词汇、重要句型、语法点，以及课堂练习答案。
外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：Unit 1：围绕“Changes at School”主题，学习描述学校设施和活动，掌握一般现在时和一般过去时的运用。
Unit 2：以“Hobbies”为主题，学习表达个人喜好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：围绕“Countries and Cities”，学习国家、城市名称及地理位置，运用一般现在时描述。
Unit 4：以“Health”为主题，学习健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
二、教学目标1. 掌握各单元主题相关词汇、句型，并能熟练运用。
2. 能运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，词汇拓展，句型运用。
教学重点：掌握各单元主题词汇，熟练运用时态进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校变化的图片，引导学生谈论学校的变化。
2. 新课内容展示（20分钟）例题讲解：以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的运用。
随堂练习：学生分角色扮演，运用所学时态进行交流。
3. 课堂互动（10分钟）小组合作：学生分组，讨论各自的兴趣爱好，运用Unit 2所学内容进行交流。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册上相应单元的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计根据各单元主题，列出重点词汇、句型，以图表形式呈现时态区别。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述学校的变化，运用一般现在时和一般过去时。
Unit 2：介绍自己的兴趣爱好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：介绍一个国家的地理位置和特点，运用一般现在时。
Unit 4：写出健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
外研社版小学六年级英语上册重点复习
外研社版小学六年级英语上册重点复习
本文档旨在为六年级学生提供外研社版小学六年级英语上册的
重点复内容。
以下是本册教材的主要知识点和需要重点关注的部分：
1. 词汇：词汇：
- 单词：请复每个单元的重点单词，并掌握它们的拼写和意思。
- 短语：复每个单元涉及的常用短语，包括日常用语和口语表达。
- 句子：熟悉并背诵书中的重要句子，以提高理解和口语表达
能力。
2. 语法：语法：
- 时态：复一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并
能正确运用在句子中。
- 疑问句：重点练询问信息和回答问题的疑问句语法，并能灵
活运用。
- 冠词：熟悉冠词的用法，包括定冠词和不定冠词，并能判断
在句子中的正确使用。
3. 听力：听力：
- 听力理解：通过听录音、跟读和回答问题，提高对英语听力内容的理解和反应能力。
- 对话练：模仿对话中的语音语调、表达方式和场景，提高听力和口语的自然度。
4. 阅读：阅读：
- 阅读理解：重点练阅读理解技巧，包括获取关键信息、推断和理解文章主旨。
- 课文阅读：熟悉课文内容，理解故事情节和主要人物，并能进行简单的问答和讨论。
5. 口语：口语：
- 口语练：积极参与口语练，模仿并尝试运用课文中的对话和句子，提高口语流利度和准确性。
- 问答练：与同学进行问答练，加强日常交流能力，提高对英语语言的适应性。
通过对以上内容的复习和练习，相信你可以更好地掌握外研社版小学六年级英语上册的知识点，提高听说读写能力。
祝愿你取得优异的成绩！。
外研社小学英语六年级上册带音标完整版
外研社小学英语六年级上册带音标HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】外研社小学英语六年级上册（三年级起点）单词表(带音标)more?than[m?:?e?n]?超过?thousand['θauz?nd]一千?kilometre['kil?mi:t?]千米，公里?something[?s?mθi?]某事物，某种东西?*million['milj?n]百万?map[m?p]地图?right[rait]正确的?country[?k?ntri]国家dancing['d?nsi?]?跳舞，舞蹈?*Chinatown[?t?ain??ta?n]唐人街，中国城?sometimes[?s?mtaimz]有时?shop[??p]商店?then[een]既然是这样，那么?ah[ɑ:]啊?strong[str??]坚固的collect[k?'lekt]收集?stamp[st?mp]邮票?hobby[?h?bi]业余爱好? *doll?[d?l]玩具娃娃Bicycle[?baisikl]自行车*Thanksgiving['θ??ks,givi?]感恩节Thanksgiving?Day感恩节?flag[fl?ɡ]旗；国旗?Flag?Day(美国)国旗制定纪念日?fly?[flai]（使）（旗帜）飘扬? special['spe??l]特殊的，特别的? meal[mi:l]餐?sound[saund]听起来?football?[?futb?:l]（美式）橄榄球moon?cake[mu:n?keik]月饼?the?Mid-Autumn?Festival中秋节? the?Dragon?Boat?Festival端午节? race[reis]比赛，竞赛?*lantern[?l?nt?n]灯笼?the?lantern?Festival元宵节?hang[h??]悬挂，吊pen?friend[pen?frend]笔友? Pleased?to?meet?you!很高兴见到你！? address[??dres]地址?French[frent?]?法语?age[eid?]年龄?story[?st?:ri]故事?candy[?k?ndi]糖果World[w?:(r)ld]世界?often[??f?n]经常?difficult[?difik?lt]困难的?knife[naif]餐刀；刀子?fork[f?:k]餐刀；叉?chopsticks?['t??pstiks]（常复）筷子?Japanese[?d??p?'ni:z]日本的believe[bi'li:v]?相信?snake[sneik]蛇?*DVD数字化视频光盘，DVD光盘? together[t?'gee?]一起，共同? lucky['l?ki]?幸运的?bamboo[b?m'bu:]竹子?its[its]它的?body['b?di]身体?come?out?of从……中出来?*flute[flu:t]笛子?get[get]变得，变成?frightened['fraitnd]恐惧的，害怕的long?ago很久以前?I’d?love?to我很乐意?not?really不全是，事实上没有?stop（使）停止?clean[kli:n]打扫，（使）清洁? camera['k?m(?)r?]照相机?show[???]?把……给（某人）看?never['nev?]从不?around[?'ra?nd]?在四周，到处?all?around到处,遍及?member?state成员国?inside[in'said]向室内，向里面? should[??d]应该??line?[lain]?(等候的)长队，队列? stand?in?line排队?close[kl??s]关门，关闭?librarian[lai'bre?ri?n]图书馆管理员?rule[ru:l]规定，规章?quiet['kwai?t]安静的?problem['pr?bl?m]?麻烦，困难，问题? No?problem没问题?cross[kr?s]?穿过（马路等）；渡过（河）。
外研社版小学六年级英语上册复习重点
外研社版小学(xiǎoxué)六年级上册复习重点Module 11.look at 看2. a picture of 一副(yī fù)…的图片(túpiàn)3. the Great Wal长城(Chángchéng)4. tell me more about ……告诉(ɡào sù)我更多关于…的事5. in the east of China 在中国的东部6.something about 关于…的一些事7. lots of 许多 8. in the east 在东方9.a map of America 一副美国地图 10. in New York 在纽约 11. has got 有句型1. How long is it? 问长度，用多少米回答：It’s about six thousand seven hundred kilometers.2. How big is it? 问有多少人口，用具体数字回答。
It’s got eight million people.3. tell me more about ……告诉我更多关于……的事。
4. Beijing has got 14 million people. 北京有一千四百万人口。
5. 方位名词：东east 南 south 西 west 北 north6. 感叹句： What +数量词+形容词+名词！ What a big apple!7.These postcards are great!8. It’s a picture of the Great Wall.Module 21. an email 一封电子邮件2. send an email 发送一封电子邮件 3. miss china 想念中国4. Chinatown 唐人街5. want to do 想要干6. Chinese restaurants 中餐馆7.Chinese dancing 中国舞蹈 8. go to Chinatown 去唐人街 9. lots of 许多10.the West Lake 西湖12. the Changjiang river 长江 13. the Tian’anmen square 天安门广场14 the Huangshan Mountain 黄山句型:1. Do you miss China? Sometimes.2. There’s a Chinatown in New York.3. There are lots of Chinese shops and restaurants there.4. Let’s go to Chinatown now.5. There are lots of bicycles in China.Module 31. collecting stamps 收集(shōují)邮票2. have got 有 3 be from 来自(lái zì) 4. flying kites 放风筝 5. riding bikes 骑自行车 6. collecting dolls 收集(shōují)玩具句型(jù xínɡ) ：1. Do you collecting stamps? 肯定(kěndìng)回答Yes, I do. 否定回答： No, I don’t.2. Have you got any ……？肯定回答： Yes, I have. 否定回答： No, I haven’t.3.表示兴趣爱好：动词要用ing形式，如：Collecting stamps is my hobby. 或I like collecting stamps.4.What are those? These are some stamps from Canada.Module 41.Flag Day 国旗日2.sing songs 唱歌3.Thanksgiving Day 感恩节4. American festival 美国节日5. a special meal 一顿特殊的饭6. a big family dinner 一段盛大的家庭晚餐7. give presents to ……送礼物给某人8. Dragon Boat race 龙舟竞赛9. lantern festival 元宵节 10. spring festival 春节11. Mid-Autumn Festival 中秋节 12. Dragon Boat Festival句型1.问某个节日的活动：What do you do on Thanksgiving Day?We always have a special meal. We say “thank-you” for our food, family and friends2.Can you tell me more about American festivals?Well, Thanksgiving is my favourite festival.3.It’s a big family dinner. 8. That sounds nice4. After Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.5. That’s great！Module 51. speak English 讲英语2. have got 有3. write to 写给4. pen friend 笔友5. of course 当然6. in English 用英语7. sing English songs 唱英语歌8. play computer games 打电脑游戏 9. pet dog 宠物狗句型：1.This is my cousin,Daming.2.Pleased to meet you!3.I can speak some English.4．I’ve got two friends from England.5.I like drawing and playing computer games.6.I like music, riding my bicycle and collecting stamps. I like dancing and painting. Module 61. a postcard from new york 来自纽约(niǔ yuē)的一个明信片2. live in 住在3. a Chinese kite 一个中国(zhōnɡɡuó)风筝4. write to 写给 5. a knife and fork 一副(yī fù)刀叉6. stamps from China 来自中国(zhōnɡɡuó)的邮票句型(jù xínɡ)：1. I have got 我有……2. I’ve got a ……， and ……。
外研版英语六年级上册总复习课件
There be 句型
“there be” 句型表示 “某地有或存在某物”
“there is/ are” 句型中 be 动词部分随后面的名词的不同而变化
There _____
There _____
a Chinatown in New York.
lots of Chinese shops and restaurants there.
,has表示“有” ，紧跟人称不迷路； 你（们）我（们）他们有,have随叫随来到;
have
他她它的脾气怪，只爱吃蛇“s”不吃鹅“e”; 找到人称现原形，看你们眼睛亮不亮!
has ____ got a sister. (has/have) 1.I have _____ got a brother, but she 2.This stamp has ____ got a picture of a panda on it. (has/have) 3.A cat has ____ got four legs, have How many legs ____ six cats got ? (has/have). 4. Has _____ he got a football? (has/have). 5. Have _____ they got a new English teacher ? (has/have).
Hobbies,hobbies,what’re your ho Dancing, danc Reading, reading, we like reading. Running, runnin H—H—O—B—B— H—O—B—B—I—E—S,we all love our hobb
Module 4
is
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版小学英语六年级上册为教材，教学内容涵盖全册章节。
详细内容包括：Unit 1 The Olympic Games（奥运会），Unit 2 What's the weather like?（天气状况），Unit 3 Ask the way!（问路），Unit 4 Then and now（过去与现在），Unit 5 What will you do?（将来的打算），Unit 6 How do you feel?（情感表达）。
二、教学目标1. 学生能够掌握全册单词、短语和句型，并能熟练运用到实际情境中。
2. 学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力。
3. 学生能够通过学习，了解世界多元文化，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：语法点和句型的运用，以及单词的拼写。
教学重点：单词、短语、句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
例如，在Unit 1中，可以展示奥运会的图片，引导学生谈论奥运会。
2. 新课内容展示：详细讲解单词、短语、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
六、板书设计1. 单元主题。
2. 单词：新学的单词。
3. 短语：重要短语。
4. 句型：常用句型。
5. 例题：代表性例题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学的单词、短语和句型。
b. 根据所学知识，编写一段对话。
c. 完成练习册的相关练习。
2. 答案：教师批改作业后，为学生提供正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读、观看英语动画等，提高英语水平。
2024年最新外研版小学英语六年级上册全册教案
2024年最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: LanguagesUnit 2: CountriesUnit 3: School LifeUnit 4: Future PlansUnit 5: FestivalsUnit 6: Travel详细内容：1.1. 熟练掌握各单元的重点单词、短语和句型。
1.2. 运用一般现在时、一般将来时描述个人和他人。
1.3. 运用一般过去时描述过去发生的事情。
1.4. 了解各国文化、节日以及学校生活。
1.5. 提高学生的听说读写综合运用能力。
二、教学目标2.1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，并能熟练运用。
2.2. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，激发学习英语的兴趣。
2.3. 培养学生的跨文化意识，拓展国际视野。
三、教学难点与重点3.1. 教学难点：时态的运用，词汇的扩展，句型的灵活运用。
3.2. 教学重点：核心词汇、句型的掌握，听说读写能力的培养。
四、教具与学具准备4.1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
4.2. 学具：课本，练习册，词汇卡片，彩色笔。
五、教学过程5.1. 引入：通过呈现与本课相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2. 新课展示：呈现本节课的重点单词、短语和句型，进行讲解和示范。
5.3. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计相关例题，进行讲解和分析。
5.4. 随堂练习：设计听说读写练习，让学生巩固所学知识。
5.5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计6.1. 核心词汇：用不同颜色标注，便于学生记忆。
6.2. 重点句型：以直观的方式呈现，方便学生模仿和运用。
6.3. 知识框架：列出本节课的主要内容，帮助学生梳理思路。
七、作业设计7.1. 作业题目：（1）抄写本节课的核心词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话或短文。
（3）完成练习册上的相关练习。
外研社版小学六年级英语上册教学重点
外研社版小学六年级英语上册教学重点
1. 语音和发音：
- 正确发音26个字母和常见的音标。
- 熟练掌握不同音标对应的发音。
- 研究区分双元音和单元音的发音。
- 练正确连读和音标的组合发音。
2. 会话和交流：
- 研究日常生活中常用的问候和应答语。
- 掌握询问和告知时间、日期、年龄等基本信息的表达方式。
- 研究常见的购物、点餐、询问和提供帮助的对话表达。
- 进行日常生活场景的角色扮演练，提升口语表达能力。
3. 词汇与句型：
- 研究常用的动词、形容词、名词等基础词汇。
- 了解常见的短语和惯用表达方式。
- 掌握常用的句型结构，如肯定句、否定句、疑问句等。
- 进行词汇和句型的拓展训练，提高语言表达的丰富性。
4. 阅读和写作：
- 阅读简单的英文文章，理解主要内容。
- 研究使用语境推断单词的含义。
- 练书写26个字母和常用单词，提高书写规范性。
- 编写简单的英文日记和短文，培养写作能力。
5. 文化和社交：
- 了解英语国家的文化俗和节日。
- 通过合作活动和团队项目，培养学生的合作意识。
- 鼓励学生参与英语角和英语演讲比赛，提高沟通和表达能力。
以上是《外研社版小学六年级英语上册》教学重点，希望能帮
助学生全面提升英语水平，更好地应用英语于实际生活中。
六年级上册英语复习(外研版)教学设计
六年级上册英语复习（外研版）教学设计Teaching design of English review (external r esearch edition) for Volume 1 of grade 6六年级上册英语复习（外研版）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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六年级上册英语复习教案第一课时（module1——2）一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子tell me more aboutthe great wall. how long is it? it’s about six thousand seven hundred kilometers. new york is in the east of america. there is a chinatown in new york. there are lots of chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million mexico canadamiss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子tell me more about the great wal l. how long is it? it’s about six thousand seven hundred kilometers. new york is in the east of america.there is a chinatown in new york. there are lots of chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard morethousand kilometre million mexico canadamiss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。
六年级上册英语教案-Module5Unit2IcanspeakFrench(1)外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 5 Unit 2 I can speak French(1) 外研社（三起）教学内容本课为外研社三起六年级上册英语第五模块第二单元的第一课时。
教学内容围绕“我能说法语”展开，通过本课的学习，学生将能够理解并运用一般现在时态表达自己能够做的事情，同时学习一些新的国家名称和语言名称。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“French”、“I can speak French”等。
2. 能力目标：学生能够运用一般现在时态表达自己能够做的事情，并能够进行简单的自我介绍。
3. 情感目标：通过本课的学习，学生能够增强对自己和他人的认识，培养跨文化交际的意识。
教学难点1. 正确运用一般现在时态表达自己能够做的事情。
2. 正确发音本课的新词汇，如“French”、“Germany”等。
3. 理解并运用本课的关键句型，如“I can speak French”。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 学生用书4. 彩色卡纸5. 录音机教学过程1. 导入：通过播放一段介绍不同国家和语言的视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本课的关键词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用本课的关键句型进行自我介绍，并进行角色扮演。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固学生对本课关键句型的理解和运用。
板书设计1. Module 5 Unit 2 I can speak French2. 关键词汇：French、Germany、Spain、Chinese、English3. 关键句型：I can speak French、Can you speak English?作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：运用本课的关键句型，进行自我介绍，并录制音频。
3. 写作练习：根据本课的内容，写一篇关于自己的小作文。
六年级上册英语教案-Module5复习课｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 5复习课｜外研社（三起）教学内容本节课是针对外研社（三起）六年级上册英语Module 5的复习课。
教学内容主要围绕该模块的重点词汇、句型及语法点进行复习和巩固。
通过复习，学生能够更好地理解和运用Module 5所学的知识，提高他们的英语实际运用能力。
教学目标1. 巩固Module 5的重点词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生运用英语进行实际交流的能力，增强他们的英语学习兴趣。
3. 帮助学生理解和掌握Module 5中的语法点，提高他们的英语写作能力。
教学难点1. Module 5中一些词汇的发音和拼写。
2. Module 5中一些句型的正确运用。
3. Module 5中语法点的理解和运用。
教具学具准备1. 英语教材：外研社（三起）六年级上册英语。
2. 多媒体设备：用于播放PPT和英语听力材料。
3. 白板和笔：用于板书设计。
4. 学生自备学习用品：笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频等方式，引导学生回顾Module 5的主要教学内容，激发他们的学习兴趣。
2. 复习词汇：通过PPT展示Module 5的重点词汇，引导学生跟读并拼写，加强他们对词汇的记忆和理解。
3. 复习句型：通过听力材料和情景模拟等方式，引导学生复习Module 5的重点句型，提高他们的英语听说能力。
4. 语法讲解：通过PPT和实例讲解，帮助学生理解和掌握Module 5中的语法点，提高他们的英语写作能力。
5. 练习巩固：通过课堂练习和小组活动等方式，让学生运用Module 5所学的知识进行实际交流，巩固他们的学习成果。
板书设计1. Module 5的重点词汇和句型。
2. Module 5的语法点及其运用实例。
3. 课堂练习和小组活动的安排。
作业设计1. 完成Module 5的练习册相关练习。
2. 写一篇关于Module 5主题的英语短文。
3. 复习Module 5的重点词汇和句型，准备下一节课的口语展示。
外研社六年级英语复习专题 英语发音连读规则
英语发音连读规则连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked~in~an~office last~year.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is a letter for you.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Thank~you.Nice to meet~you.Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea？Could~you help me, please?“音的同化”—常把/d/+/j/读成/dV/，didyou听上成了/dIdVu/，wouldyou成了/wudVu/，couldyou 成了/kudVu/。
六年级上册英语教案Module5Unit2IcanspeakFrench外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 5 Unit 2 I can speak French教学内容：本课选自外研社《新标准英语》六年级上册第五模块第二单元。
本节课的教学内容主要是描述人们的不同能力。
通过本课的学习，学生能够学会如何表达自己和他人的能力，并能在实际情境中灵活运用所学语言。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型“I can”来表达自己的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的心态，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 学生能够准确运用所学句型描述自己和他人的能力。
2. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和短语。
教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 学生用书教学过程：1. 导入：利用图片或视频引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过课件展示本节课的主要教学内容，引导学生学习并理解句型“I can”以及相关的词汇和短语。
3. 课堂练习：学生分组进行练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，运用所学知识进行交流。
4. 巩固提高：教师设计一些情境，让学生运用所学句型和词汇进行实际操作，提高学生的语言运用能力。
板书设计：1. Module 5 Unit 2 I can speak French2. 主要教学内容：句型“I can”以及相关的词汇和短语。
3. 教学目标：理解并能运用所学知识描述自己和他人的能力。
作业设计：1. 学生根据所学内容，编写一个小对话，描述自己和他人的能力。
2. 学生收集一些有关不同能力的图片，并为每张图片配上相应的英语描述。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
在教学中，教师应注重培养学生的语言运用能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力，提高学生的语言实际运用能力。
外研社六年级英语复习专题 英语语调—句子的升降调
英语语调——句子的升降调语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。
英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。
用不同的语调读句子就会有不同的意思。
一、升调和降调（一）降调：降调的基本含义是“结束”、“肯定”。
常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。
使用降调的句子有这样的特点：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调低平。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
（二）升调：升调的基本含义是：“没有结束” ，“不肯定”。
常见的一般疑问句用降调。
它的特点是：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
（三）其他：英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。
1、降升调在英语中也比较常用。
它常表示“对比” “态度保留” “有言外之意”。
2、升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。
3、升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。
二、常见句式的语调（一）陈述句的语调。
陈述句表示陈述一件事时用降调。
例：1、I understand.↘ 2.、It’s difficult.↘3.、Beijing is the capital of China.↘4.、There is a book on the desk.↘（二）特殊疑问句的语调。
特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。
外研社小学六年级上册英语教案
外研社小学六年级上册英语教案一、教学内容Unit 1: LanguagesLesson 1: Can you speak English?Lesson 2: I can speak a little Chinese.二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语交际用语，如“Can you speak?”和“I can speak a little”。
2. 使学生能够了解并简单介绍世界各地的语言及其特点。
3. 培养学生的听说能力和跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：1. 不同国家和地区语言的发音和特点。
2. 使用情态动词“can”进行交际。
教学重点：1. 掌握基本的英语交际用语。
2. 了解世界各地的语言及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、世界地图、各国语言卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示世界各国语言的图片，引导学生关注并激发兴趣。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT呈现教材中的对话，引导学生学习并理解新单词和新句型。
分组活动，让学生练习对话并进行角色扮演。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解语言学习的要点，如语法、发音等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行口语练习，互相提问并回答。
教师选取几名学生上台展示，给予评价和指导。
5. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6. 课堂作业（10分钟）学生完成练习册上的相关题目。
七、作业设计1. 作业题目：根据教材Lesson 1和Lesson 2的对话，编写一段关于自己会说的语言的小对话。
收集有关世界各国语言的资料，下节课分享。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多的语言知识，提高跨文化交际能力。
组织一次关于世界语言的展示活动，让学生充分展示自己的学习成果。
2024年外研版小学六年级下册英语精彩教案全册
2024年外研版小学六年级下册英语精彩教案全册一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握本册书中的词汇和句型，并能运用到实际场景中。
2. 提高学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读和写作能力，激发他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的用法、句型的运用、阅读理解的提高。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练运用，日常对话的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片或视频，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例句演示。
3. 实践情景引入：设计实际场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。
4. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计例题并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、重点词汇、句型、例句以及相关练习。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给词汇，编写一段对话。
用所学的句型，描述一幅图片。
阅读短文，回答问题。
2. 答案：图片描述答案根据个人观察和所学知识进行编写。
阅读理解答案依据短文内容进行作答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置与本节课相关的拓展作业，如观看英语动画、阅读英语绘本等，提高学生的学习兴趣，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材，针对每个单元的主题，挑选出核心词汇、关键句型和实用对话进行重点教学。
要关注学生的实际需求，将生活场景融入教学中，提高学生的学习兴趣。
外研社版六年级英语知识点
外研社版六年级英语知识点一、单词拼写（Spelling）1. 语音相关知识点（Phonics）phonics, vowel, consonant, sound, letter2. 基础单词（Basic Words）apple, book, cat, dog, elephant, fish, girl, hat, ice cream, juice, kangaroo, lion, monkey, nurse, orange, pencil, queen, rabbit, snake, tiger, umbrella, violin, watch, xylophone, yogurt, zebra3. 数字（Numbers）one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten4. 日期和时间（Date and Time）year, month, day, week, clock, hour, minute, second, today, tomorrow, yesterday5. 颜色（Colors）red, yellow, blue, green, orange, purple, pink, brown, black, white6. 人物（Characters）teacher, student, father, mother, brother, sister, friend, doctor, police officer7. 学科（Subjects）math, English, science, music, art, PE, history, geography8. 蔬菜和水果（Vegetables and Fruits）carrot, tomato, broccoli, potato, banana, strawberry, pineapple, watermelon, lemon, grape9. 动物（Animals）elephant, monkey, tiger, lion, giraffe, panda, kangaroo, zebra, rabbit, snake10. 体育运动（Sports）basketball, football, tennis, swimming, running, cycling, skating, volleyball, baseball二、语法（Grammar）1. 时态（Tense）present simple, present continuous, past simple, future simple2. 名词（Nouns）common noun, proper noun, countable noun, uncountable noun3. 代词（Pronouns）personal pronoun, possessive pronoun, demonstrative pronoun, reflexive pronoun4. 形容词（Adjectives）descriptive adjective, possessive adjective, demonstrative adjective5. 形容词比较级和最高级（Comparative and Superlative Adjectives）big, bigger, biggest; hot, hotter, hottest6. 副词（Adverbs）frequency adverbs, manner adverbs, degree adverbs7. 动词（Verbs）action verbs, linking verbs, helping verbs8. 及物和不及物动词（Transitive and Intransitive Verbs）eat (transitive), sleep (intransitive)9. 介词（Prepositions）in, on, at, for, with, by, to, from10. 连词（Conjunctions）and, but, or, so, because三、阅读技巧（Reading Skills）1. 阅读理解（Reading Comprehension）skimming, scanning, predicting, inferring, summarizing2. 动词时态和语态（Verb Tenses and Voice）present, past, future; active, passive3. 词义猜测（Guessing Meaning of Words）context clues, synonyms, antonyms, word roots4. 主旨大意（Main Idea）topic, main idea, supporting details5. 信息细节（Specific Information）fact, opinion, inference四、听力技巧（Listening Skills）1. 日常交流（Everyday Conversations）greetings, introductions, classroom language, asking for directions, making requests, expressing preferences2. 对话和短文听力（Dialogue and Passage Listening）listening for specific information, multiple-choice questions, true/false statements3. 句子听力（Sentence Listening）listening for word stress, sentence stress, intonation4. 命令和指示（Commands and Instructions）imperatives, step-by-step instructions五、口语表达（Speaking）1. 自我介绍（Self-introduction）name, age, nationality, family members, hobbies, favorite subjects2. 问答练习（Question and Answer Practice）using Wh- questions (What, Where, When, Why, Who, How), responding with complete sentences3. 日常交流（Everyday Conversations）making requests, giving directions, expressing opinions, describing people and things, telling stories4. 演讲技巧（Public Speaking Skills）using body language, maintaining eye contact, speaking clearly六、写作技巧（Writing Skills）1. 句子构成（Sentence Construction）subject, verb, object, sentence types (declarative, interrogative, imperative, exclamatory)2. 日记写作（Diary Writing）writing about daily activities, thoughts, feelings3. 书面表达（Written Expression）descriptive writing, narrative writing, opinion writing, writing a letter or email, writing a report4. 作文写作（Essay Writing）expository writing, persuasive writing, descriptive writing, narrative writing七、阅读（Reading）1. 故事和短文阅读（Story and Passage Reading）fiction, non-fiction, genres, story elements (plot, characters, setting), main idea, supporting details2. 动画书和图画书阅读（Picture Book Reading）visual literacy, interpreting illustrations, predicting, summarizing3. 儿童文学（Children's Literature）classic stories, folk tales, fables, novels, poetry4. 阅读速度和准确性（Reading Speed and Accuracy）fluency, comprehension, word recognition八、写作（Writing）1. 作文写作（Essay Writing）prewriting, drafting, revising, editing, proofreading, publishing2. 描述写作（Descriptive Writing）using sensory details, figurative language, adjectives, adverbs3. 议论文写作（Argumentative Writing）stating opinions, supporting arguments, counterarguments, concluding statements4. 叙述文写作（Narrative Writing）story elements (plot, characters, setting), dialogue, sequencing九、语言文化（Language and Culture）1. 音乐与歌曲（Music and Songs）singing along, learning lyrics, understanding cultural context2. 节日和庆典（Festivals and Celebrations）Chinese New Year, Christmas, Thanksgiving, Halloween, Easter3. 食物和饮料（Food and Drinks）traditional dishes, eating etiquette, table manners4. 习俗和传统（Customs and Traditions）greetings, gestures, holidays, ceremonies以上是外研社版六年级英语的知识点总结。
外研版英语六年级下册六单元单词拼读
1.1 介绍文章主题1.2 简要介绍英语六年级下册六单元的主要内容第二部分：音标及发音规则2.1 介绍英语音标2.2 解释元音和辅音的区别2.3 发音规则及注意事项第三部分：单词拼读规则3.1 单音节单词拼读规则3.2 介绍一些常见的单音节单词及其拼读规则3.3 多音节单词拼读规则3.4 介绍一些常见的多音节单词及其拼读规则第四部分：练习与应用4.1 提供一些练习题，帮助学生巩固所学的拼读规则 4.2 引导学生应用所学的拼读规则，自行拼读一些单词5.1 总结文章内容5.2 强调拼读规则的重要性5.3 鼓励学生多加练习，提高拼读能力致力于教育的使命，让我们来探究一下外研版英语六年级下册六单元单词拼读的规则。
第一部分：概述1.1 该单元主要涉及不同类型的单词拼读规则，如何正确拼读单词对于学生来说至关重要。
1.2 在英语学习中，掌握好单词的拼读规则是基础，也是非常重要的一部分。
本文将重点介绍英语六年级下册六单元的单词拼读规则，并给出相关的练习和应用建议。
第二部分：音标及发音规则2.1 英语音标是表示英语语音的符号，它是由国际音标发展而来的。
2.2 元音是指在发音过程中，气流通过口腔而不通过鼻腔，同时发音器官内部无挨得太紧的收缩。
辅音则相反。
2.3 在学习拼读规则的过程中，要注意掌握好元音和辅音的发音规则，这对于准确拼读是非常重要的。
第三部分：单词拼读规则3.1 单音节单词拼读规则包括元音辅音的组合，还有辅音辅音的组合。
3.2 单音节单词“cat”，它的拼读规则是/c/是辅音，/a/是元音，/t/是辅音。
3.3 多音节单词拼读规则相对复杂，需要根据具体的音节和音素组合来确定。
3.4 多音节单词“cont本人ner”，它的拼读规则是/con/是辅辅组合，/t本人n/是元辅元组合，/er/是辅元组合。
第四部分：练习与应用4.1 以下是几道单词拼读练习题，请同学们仔细阅读单词，并正确拼读出来。
答案将在文章最后给出。
外研社小学六年级英语上册教案5篇（精编版）
外研社小学六年级英语上册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排，下面给大家带来关于外研社小学六年级英语上册教案，方便大家学习外研社小学六年级英语上册教案1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany......进行口语交际。
能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
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• /weblink/ c-phonics/index.asp:香港端口的免费 phonics歌曲和游戏。就像卡拉OK一样 ，附歌词，配乐，方便学习者在音乐 的伴奏下唱phonics歌。
Listen and circle the right number
How many sounds can you hear in
“cat”?
1 23
Read and tick
()
√( )
()
Hot seat
Catch the sound
Blending /Making words
句子读音训练
1.记忆活动 2.拼读训练 3.拆音训练 4.听音写词 5.篇章阅读
记忆活动
拼读活动
手指拼读活动
听音拆音活动
What sound do you hear at the beginning of ______? (sun, foot, yes)
What sound do you hear at the end of ____? (water, buff, candy, ten)
• /freed own/movie_p1.asp:这是中文网站，有 相当多可以免费下载的phonics配套阅 读材料。
• / :这是美国网站 ，站内有相当多精美的彩绘故事。
• /phonicsheets.html:据友人介 绍，这个网站的开办有一个神奇的故 事。站内有大量的phonics和其他的英 语教学资源。
1. 通过听音了解句子中的重音、连读以 及升降调的发音规律；
2. 提供大量例句，让学生通过听和读进 行判断；
3. 在对话教学版块以及读写版块中训练 学生巩固运用句子的发音规律。
五、 教学资源
What can we use?
phonics入门网站
• /wor ksheets.html：免费下载，多种phonics 活动，PDF文件，配图
How do we teach?
教学策略
1
2
3
4
5
6
体 分 推 巩拓运 验 析 理 固展用
Video 2
导入
尽量采用多种形式在有意义的 语篇语境中导入所学内容，从意义 入手再过渡到音形。
By story
Zac the rat.
By chant
By cartoon
By picture
操练活动类型
义务教育hy do we teach phonics?
Why do we teach phonics?
。
二、语音教学内容
What do we teach?
What do we teach?
1.教学26个字母在英语单词中的发音规律 2.教学字母组合在英语单词中的发音规律 3.训练学生拼读单词，做到见词能拼 （blending/ making words) 4.训练学生拆分单词的读音，做到听音能认/ 听音能写 （isolation/ segmentation)
三、PEP语音板块教材解读
册次
语音体系
三上 26个字母，辅音字母的发音规律
三下 a, e, i, o, u对应的短音发音规律 四上 a, e, i, o, u对应的长音发音规律 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le 五上 字母和字母组合：y, ee/ea/, ow, oo, ai,/ay, ou 五下 字母组合cl /pl, br /gr, sh /ch, th, wh, ng/nk 六上 学习重音、连读、升降调等 六下 在复习单元中综合复习
每部分的意图和要求
1. 学习26个字母以及字母组合在单词中的发音规律。 2. 能运用字母的发音规律拼读单词（blending）。
训练学生学会听单词，分辨出单词的首音字母。 训练学生学会拆分所听到的音去辨认单词。
训练学生学会根据读音规律，听音拼写单词。
学习句子的重音、连读、句子的语调。
四、 教学方法