曹村初中德育工作机制和队伍建设
学年第二学期初中德育工作计划5篇
学年第二学期初中德育工作计划5篇学年第二学期初中德育工作计划 (1)一、指导思想认真贯彻落实《关于落实立德树人根本任务三年行动计划》(嵊教〔20_〕79号)和《关于新时期全面加强中小学德育工作的若干意见》，牢固树立“人人都是德育主角”“以学生发展为本”的德育理念，建立以课堂教学为主渠道的多元化德育途径，以主题教育活动补充延伸，通过日常活动熏陶感染、社会实践锻炼成长、资源整合共建育人，不断创新工作机制、丰富工作内涵、优化工作方法、强化德育管理意识，进一步增强德育工作的针对性和实效性。
二、工作目标1.加强德育队伍建设，进一步提高德育队伍素质，有效实施全面德育、全程德育、全员德育。
2.实施德育主题教育，以德育活动为载体，切实开展内容丰富的德育主题教育活动，创新德育形式，注重德育的实效性。
3.推进校园文化建设，加强精神文化、环境文化、行为文化和制度文化等建设，充分挖掘德育资源，发挥德育的功能性。
4.推进家庭教育特色创建，增强家长学校社会实践育人功能，进一步拓展学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。
三、工作措施(一)加强德育队伍建设，保证德育工作的科学性1.完善德育队伍建设的基本制度。
建立完善德育研究组织和德育研究制度，加强德育课题管理与研究，把德育研究纳入校本教研之中，用课题来提高德育队伍教育管理水平。
2.牢固树立“每一位教职工首先是德育工作者”的理念，全面建立完善以班主任为核心，任课教师广泛参与的德育导师工作制度，建立相应的评价激励机制，落实每位导师的具体任务和服务学生对象，建立一生一档的个性化实施方案，对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导，提供个性化、针对性的帮助，促进学生身心健康发展，培养健全人格。
各校要以德育工作研讨会、班主任工作例会、辅导员培训会等形式，定期交流学校德育工作。
3.加强德育工作专家库建设。
充分发挥德育专家、骨干示范引领作用，充分利用“范群班主任工作室”的名师效应，通过研讨会、报告会、现场会、外出学习考察、挂职等形式加强班主任工作的学习交流，使班主任拓宽视野，科学、合理、有效地进行班级管理，提高班主任教育学生、沟通家长、联系社会的能力。
中学德育工作的领导小组及其职责
中学德育工作的领导小组及其职责1. 领导小组的组成中学德育工作的领导小组由以下成员组成：- 校长- 副校长- 德育处主任- 教务处主任- 班主任代表- 学生代表- 家长代表2. 领导小组的职责领导小组的职责如下：2.1 制定德育工作方针领导小组负责制定中学德育工作的总体方针，明确德育目标和重点，为学校的德育工作提供指导。
2.2 审议德育计划和项目领导小组审议德育处提出的德育计划和项目，对其合理性和可行性进行评估，并提出修改意见和建议。
2.3 监督德育工作的实施领导小组负责监督德育工作的实施情况，确保各项德育活动得以顺利进行，并对工作中的问题进行及时解决和改进。
2.4 联系及沟通领导小组作为中学德育工作的重要组成部分，负责与各相关部门、教师、学生和家长进行联系和沟通，促进信息共享和合作。
2.5 评估德育工作效果领导小组负责对中学德育工作的效果进行评估，采集和分析相关数据，为德育工作的改进提供依据和参考。
2.6 培训和发展领导小组负责组织德育工作的培训和发展活动，提升教师和学生的德育素养，推动德育工作的不断创新和进步。
3. 领导小组的工作机制领导小组应建立健全的工作机制，包括定期召开会议、制定工作计划和报告、建立信息反馈渠道等，以确保德育工作的顺利进行。
4. 总结中学德育工作的领导小组在制定德育方针、审议计划、监督实施、联系沟通、评估效果和培训发展等方面发挥着重要作用。
他们的职责是确保学校德育工作的顺利开展，提升学生的道德素养和综合素质。
领导小组需要建立良好的工作机制，并与各相关方保持密切合作，共同推动中学德育工作的发展。
成才先成人,树人先树德
成才先成人，树人先立德---曹叵集中学德育工作探索德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。
我校在德育工作方面，立足实际，着眼于学生长远发展，以科学发展观为指导，坚持德育为首，以实施素质教育为突破口，确立了“以德立校，全面育人”的德育指导思想，确立了“成才先成人，树人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、环境育人的思想，在校园内倡导“人人都是德育工作者”思想，强化德育工作的领导，狠抓教师队伍建设，大力开展形式多样、丰富多彩的德育活动，校园内呈现积极向上、活泼有序、诚实友爱、文明和谐的育人氛围。
一．学校德育工作的特点德育的最终目的是培养高尚的人格。
德育具有主体性、情感性、体验性、渗透性的特点。
所以德育的过程应该是一个以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行动中体验，在感动中升华的过程。
二、学校德育工作的目标把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。
三、我校学生的基本特征我校位于单县西南，学生几乎都是来自农村家庭，家长文化层次普遍不高，不良的经济状况和家庭环境导致孩子学习、成长环境的不理想，学生的思想素质较低，各种行为习惯落后，学习习惯较差，养成教育没有形成，导致了我校德育工作的艰巨性和多样性。
四、加强队伍建设，提高管理水平。
1.健全机构，强化组织领导。
学校成立了以王淑印校长为组长，韦安平副校长为副组长，学校政教处、团委负责人及班主任为成员的德育工作领导小组，建立了分管校长、政教处团委、年级组、班级的四级管理网络，从分管校长到最基层的班，形成一种垂直的联系，整合了各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
初中部德育工作实施方案
初中部德育工作实施方案一、背景分析初中阶段是学生身心发展的关键时期，学校德育工作对学生成长起着至关重要的作用。
当前，社会风气日益复杂多变，学生面临各种诱惑和挑战，德育工作任务异常繁重。
因此，制定一份科学合理的初中部德育工作实施方案，对于提高学生综合素质、促进学生全面发展具有重要意义。
二、总体目标本实施方案的总体目标是：全面提升学生的思想道德素质，培养学生良好的行为习惯和价值观念，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 加强德育宣传教育通过开展主题班会、德育教育周、德育主题演讲比赛等形式，加强对学生进行德育宣传教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生正确的人生观和价值观。
2. 健全德育管理制度建立健全学校德育工作考核评价制度，对学生进行日常德育行为考核，并建立奖惩机制，激励学生树立正确的行为规范和价值观念。
3. 强化德育实践活动组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和爱心。
4. 健全家校德育合作机制建立家校德育联席会议制度，加强学校和家庭之间的德育沟通，共同关注学生的德育成长，形成家校合力，共同培养学生的良好品德。
5. 加强德育师资队伍建设加强对德育教师的培训和考核，提高德育教师的专业水平和教学能力，为学生提供优质的德育教育服务。
四、实施保障1. 学校领导班子要高度重视德育工作，明确责任分工，确保德育工作的顺利实施。
2. 德育工作要纳入学校年度工作计划，保障德育工作的经费和人力资源。
3. 加强对德育工作的监督和考核，确保德育工作的有效开展。
五、预期效果通过本实施方案的落实，预期可以取得以下效果：1. 学生的思想道德素质得到全面提升，树立正确的人生观和价值观。
2. 学生的行为习惯得到良好养成，形成良好的行为规范。
3. 学生的社会责任感和爱心得到培养，形成积极向上的人生态度。
4. 学校和家庭之间的合作机制得到加强，共同促进学生德育成长。
初中学校德育工作计划行事历
初中学校德育工作计划行事历随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，德育工作的重要性日益凸显。
为了培养学生良好的道德品质、树立正确的价值观念、形成健全的人格，我校制定了全面的德育工作计划行事历。
以下是具体内容的详细介绍。
一、德育目标设定德育工作的首要任务是明确目标。
我们确立了“立德树人”为根本任务，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
在具体目标上，我们设定了以下几点：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和文化自信。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。
增强学生的法律意识和公民意识，自觉遵守社会规范。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，形成良好的人际关系。
二、课程内容规划课程内容是实现德育目标的重要载体。
我们根据学生的年龄特点和认知水平，合理规划了德育课程内容：整合现有课程资源，将德育内容融入学科教学中，实现知识与品德的双重培养。
开设专门的德育课程，如道德与法治、心理健康教育等，系统地进行德育知识传授和情感体验。
举办主题班会、讲座等活动，引导学生深入讨论和反思，形成正确的道德观念。
三、教育活动安排丰富多彩的教育活动是实现德育目标的有效途径。
我们结合学校的实际情况，精心安排了以下教育活动：开展社会实践活动，如志愿者服务、社会调查等，让学生在实践中体验社会、感悟人生。
组织文化艺术活动，如文艺汇演、书法比赛等，培养学生的审美情趣和人文素养。
实施体育锻炼计划，开展各类体育活动，增强学生体质和团队协作能力。
四、师资力量培训德育工作的成功与否，很大程度上取决于教师的素质和能力。
因此，我们高度重视师资力量的培训：定期组织德育教师培训班，提升教师的德育理念和教学方法。
鼓励教师参加德育研讨会和学术交流活动，拓宽视野、更新观念。
建立激励机制，表彰在德育工作中表现突出的教师，激发教师的积极性和创造性。
五、家校合作机制家庭是学生成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
我们非常重视家校合作在德育工作中的重要作用：定期召开家长会，与家长沟通学生的德育情况，共同商讨解决办法。
中学德育工作领导小组及职责
中学德育工作领导小组及职责一、中学德育工作领导小组构成中学德育工作领导小组由校长担任组长，副校长和德育处主任担任副组长，其他成员包括年级组长、班主任、心理咨询师、辅导员等。
二、中学德育工作领导小组职责1. 制定和实施德育工作计划- 制定年度德育工作计划并组织实施。
- 根据学校工作需要和学生成长需求，定期调整和优化德育工作内容。
2. 建立和完善德育工作机制- 建立德育工作评价机制，定期对德育工作进行评价和反馈。
- 完善德育工作流程，及时处理德育工作中的问题。
3. 组织和指导德育活动- 组织各种形式的德育活动，如主题班会、心理讲座、公益活动等。
- 指导和督促班主任开展德育教育。
4. 提升全校师生的德育素质- 定期组织教师进行德育教育培训，提升教师的德育教育能力。
- 通过各种形式的活动，提升学生的德育素质。
三、中学德育工作领导小组工作方式1. 定期会议中学德育工作领导小组应定期召开会议，讨论德育工作的计划、实施和评价等问题。
会议应记录并形成会议纪要，以便跟踪和落实会议决议。
2. 巡视指导中学德育工作领导小组应定期对学校德育工作进行巡视指导，对德育工作中存在的问题进行及时矫正和指导。
3. 信息反馈中学德育工作领导小组应建立信息反馈机制，让全校师生都能对德育工作提出意见和建议。
4. 培训提升中学德育工作领导小组应定期组织培训活动，提升全校师生的德育教育理念和技能。
以上是中学德育工作领导小组的基本构成和职责。
德育工作是学校育人工作的重要组成部分，需要全校师生的参与和支持，中学德育工作领导小组在此过程中起到了重要的引导和协调作用。
(六篇)初中德育工作实施方案
中学德育工作实施方案一、指导思想：全面贯彻教育方针，认真贯彻落实相关文件精神，全面实施未成年人思想道德建设，以贴近学生身心健康成长需要,提高德育实效性为出发点，以提高学生文明礼仪素养为重点,进一步加强和改进我校德育工作，牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，努力打造我校“平安校园、绿色校园、诚信校园、文明校园、书香校园、健康校园”，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建我校特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系，形成良好的校风校貌。
二、工作目标1.围绕“让学生学会做人、学会学习”这个学校德育工作总目标，在校风、班风和学风建设上要有新成效，在德育队伍和德育网络建设上要有新举措，在德育教育活动组织上要有新思路，在学校德育工作运行机制构建上要有新突破。
2.强化学校在德育工作中提出的“细节管理”理念，不断完善和改进学校各项德育工作，提高学校德育工作的针对性、实效性和科学性，推动学校教育教学工作的全面进步。
3.全面开展校风学风建设活动，营造未成年人健康成长的良好环境。
4.建立优美实用的德育网站，使之成为展示班主任、学生的舞台。
三、工作重点1.狠抓安全教育，进一步完善和落实各项安全制度，加强安全宣传与防范工作，强化师生的安全意识，提高学生的自护自救能力，确保学期无一例重大安全事故发生。
5.积极推进学生成长导师制工作，在校学生违法犯罪率控制为零。
6•切实开展文明礼仪教育活动，打造文明校园。
7.启动朗朗读书声，声声香满园工程，努力倡导“人人爱看书，人人爱读书”的良好校园文化氛围，使“知书达理好习惯”成为我校学生的鲜明个性特征。
8.抓好学生法制教育，提高学生的法律意识。
6,关注学生的生命，认真开展青春期、人口理论、艾滋病的预防、安全、禁毒、心理健康和违法犯罪等教育，倡导师生尊重生命和关爱生命。
7,继续做好问题学生的帮教结对工作，完善学校问题学生档案，使工作开展富有成效。
8,建立有效的学校、家庭、社会联系制度，构建三位一体的教育合作工作机制。
学校德育推进工作组织机构及工作职责
学校德育推进工作组织机构及工作职责一、组织机构学校德育推进工作组织机构如下：1. 校德育委员会：负责学校整体德育工作的决策和规划。
2. 德育办公室：负责协调和推进学校德育工作的具体实施。
3. 学生事务处：负责学生德育相关事务的管理和指导。
4. 班级德育导师：每个班级由一名班主任担任，负责指导和管理班级德育工作。
5. 德育工作小组：由各年级、各类别学生代表组成，负责推动德育活动的开展。
二、工作职责1. 校德育委员会的工作职责包括：- 制定学校德育发展的总体规划和策略。
- 审议和决策德育相关政策和制度。
- 指导和监督德育工作的实施情况。
- 组织德育研讨和培训活动。
2. 德育办公室的工作职责包括：- 负责学校德育工作的具体组织和推进。
- 制定德育工作计划和年度活动安排。
- 开展德育培训和教师队伍建设。
- 收集、整理和分析德育相关数据。
3. 学生事务处的工作职责包括：- 指导和管理学生德育活动和课程。
- 提供学生德育指导和辅导。
- 组织学生德育评比和表彰活动。
- 处理学生德育违纪事件。
4. 班级德育导师的工作职责包括：- 指导和管理班级德育工作。
- 组织班会和德育活动。
- 关注学生的德育发展和心理健康。
- 与家长沟通学生德育情况。
5. 德育工作小组的工作职责包括：- 提出德育活动的方案和计划。
- 组织和参与德育活动的开展。
- 反馈德育活动效果和意见。
- 帮助筹备和组织德育展示和交流。
总结：以上是学校德育推进工作组织机构及工作职责的概述，各部门和岗位之间紧密合作，共同促进学校德育工作的发展和提高。
Note:。
初中德育工作计划,初中德育工作要点
初中德育工作计划,初中德育工作要点
初中德育工作计划包括以下要点：
1. 建立健全的德育管理体系：明确德育工作的目标、任务和责任分工，制定德育工作
规章制度，建立德育工作考核评估机制。
2. 强化学生道德教育：开展道德讲堂、主题班会、德育课程等活动，引导学生树立正
确的道德观念和价值观。
3. 提升学生综合素质：通过社团活动、志愿者服务、文明礼仪教育等形式，培养学生
的品德修养、社会责任感和团队意识。
4. 加强学生心理健康教育：组织心理健康辅导、心理测评、心理健康讲座等活动，帮
助学生解决心理问题，建立积极心态。
5. 建立家校合作机制：加强与家长的沟通和协作，共同关注学生德育发展，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。
6. 加强师德师风建设：加强教师德育素质培养，树立良好师德榜样，引导教师注重个
人修养和自身道德品质的提升。
以上是初中德育工作的要点，通过有序的计划和实施，可以有效提高学生的德育素质
和综合素质。
初级中学2022年德育工作方案五篇模板
中学德育工作实施方案一、指导思想全面贯彻教育方针，把德育工作放在学校一切工作的首位，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人奠定基础。
二、德育目标通过三年的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国、拥护基本路线，初步树立为人民服务的思想和实现现代化而奋斗的志向，具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正宜、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点（一）高中初中阶段德育工作的主要内容1.进行爱国主义教育2.进行集体主义教育3.进行民主与遵纪守法的教育4.进行劳动教育5.进行道德教育和良好的心理品质的培养（二）各年级德育工作重点高中一年级德育工作的主题是迈好高中第一步，做一个合格的高中生。
高中一年级着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。
教育他们热爱新老师、新同学，热爱新的班集体、新学校，着力组织和培养班集体，形成良好的班风。
通过教育活动，加深他们热爱祖国的情感，激发他们为祖国、为四化学习的积极性。
新生入学初，着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度为主要内容的入学教育。
高二德育工作的主题是我长大我成人，我有责任。
培养学生的责任感感，肩负起建设祖国的重任。
高三德育工作的主题是听从国家的安排，走向需要的岗位，培养学生的人生观价值观世界观，正确认识个人社会价值。
四、加强德育工作的领导（一）成立学校德育工作领导小组。
其成员名单如下:组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。
学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。
1.校长全面负责学校德育工作。
2.学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。
其任务是:调查分析学生的思想品德状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思政课、年级组、团组织、学生会等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭互相配合的教育网络等。
初中德育工作领导小组及职责
初中德育工作领导小组及职责【简介】初中德育工作领导小组是学校内负责指导、协调和推动初中德育工作的重要机构。
本文将介绍该领导小组的组成成员以及各成员的职责。
【组成成员】1. 校长（或者副校长）：担任初中德育工作领导小组组长，负责整体组织与协调工作。
2. 教务处处长：负责协调完善初中德育工作方案，并组织教师培训与专题研讨。
3. 德育处（或班主任）：负责制定学校德育目标和制度，并协助教务处负责德育课程安排与管理。
4. 班级导师：负责指导学生的思想道德建设，开展心理辅导与班级管理，协助德育处完成相应工作。
5. 学生代表：作为学生的代表，提供学生的意见和建议，并积极参与学校德育活动的组织与开展。
【各成员职责】1. 校长（或者副校长）- 制定初中德育工作的总体规划和目标；- 监督和评估初中德育工作的实施情况；- 加强与其他学校的交流与合作，借鉴先进经验。
2. 教务处处长- 协调制定初中德育工作方案，并组织实施；- 组织开展教师培训与专题研讨，提高教师德育教育水平；- 监督和评估德育课程的开展情况。
3. 德育处（或班主任）- 制定学校德育目标和制度，提供德育资源和教材；- 协助教务处负责德育课程的安排与管理；- 指导学生德育活动的组织与开展。
4. 班级导师- 指导和辅导学生的思想道德建设；- 开展班级管理和心理辅导工作；- 协助德育处完成相应工作。
5. 学生代表- 提供学生的意见和建议，代表学生参与德育工作；- 积极参与学校德育活动的组织与开展；- 反馈学生对德育工作的看法与需求。
初中德育工作领导小组通过各成员的合作与努力，能够推动学校的德育工作向更高水平发展，促进学生全面素质的提升。
【注意】此文档旨在提供一般性指导信息，具体情况需要根据学校的实际情况进行适当调整和完善。
初中学校德育处工作计划5篇
初中学校德育处工作计划5篇初中学校德育处工作计划篇1一、指导思想：育人为本、德育为首、注重实效创学习型、创新型德育工作，德育工作要在贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体上取得新进展。
以求真务实的精神、科学把握未成年人思想道德建设工作的规律性和当代未成年人身心成长的特点。
坚持以人为本的德育理念，把德育工作的切入点放在受教育者当中，把一切为了人、帮助人、服务人作为德育工作的基本活动准则，努力创新德育的内容和方法。
德育工作做到“思想品德教育要坚定，德育思路要创新，德育作风要民主，德育工作要尽责”。
确定“思想道德建设要有新提高，班主任工作要有新水平，发挥学生主体作用要有新突破，班级建设要有新进展，学校德育工作要上新台阶，德育针对性要有新成效”的“六新”工作目标。
加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服__倾向，努力把德育要求转化为学生的内在需要。
加强法制教育、安全教育。
探索传统美德在平时教育中渗透，进行良知、正气、节操、胸怀的教育，帮助学生树立科学的世纪观正确的人生观和价值观，教育学生追求真理，促进学生的全面发展和健康成长。
二、德育目标：成德达才，教育学生立志成材。
三、德育总体思路：以理想教育为主线，以重养成、健心理、讲文明为教育基础，以提高人的整体素质为根本。
四、德育原则：开展以“重情感、重互动、重实践”的德育原则。
教育学生：学会热爱、学会关心、学会负责、学会坚强、学会生活，强调学生的自我教育、自我服务、自我约束的能力。
形成：人格上学会自尊、学习上学会自主、生活上学会自理、意志上学会自强、行为上学会自律。
五、工作要点：1、20__年是德育“落实年”、德育“创新年”、德育“实效年”。
真正把工作精力放在抓好落实这个关健上，抓好落实要有好的作风，思想的深度决定工作的力度，而精神的状态则是决定工作状态。
其次，创新是我们德育工作水平不断提高的关键，只有在实际工作中不断开创新的思路、不断尝试新的模式，德育才能更好的促进学生的成长和发展。
初中学校德育工作管理制度
一、总则为了加强我校德育工作，全面提高学生思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生的社会责任感和使命感。
3. 提高学生的道德品质、文明素养和心理健康水平。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、德育工作原则1. 坚持德育为首，全面发展。
2. 坚持教育与自我教育相结合。
3. 坚持知行统一，注重实践锻炼。
4. 坚持尊重学生个性，注重差异教育。
5. 坚持家校共育，形成教育合力。
四、德育工作组织与职责1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的全面规划、组织实施和监督评估。
2. 各部门、各年级组、各班级要明确德育工作职责，建立健全德育工作制度。
3. 教师要树立“以德立身、以德立学、以德施教”的理念，将德育工作贯穿教育教学全过程。
4. 学生会、团组织、少先队等学生组织要积极参与德育工作，发挥学生主体作用。
五、德育工作内容1. 思想政治教育：引导学生树立正确的政治方向，增强国家意识、民族意识、文化意识。
2. 道德品质教育：培养学生的诚信、友善、勤奋、敬业、团结、互助等品质。
3. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法律意识和法治观念。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质。
5. 文明礼仪教育：培养学生的文明行为习惯，提高学生的文明素养。
六、德育工作方法1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，发挥学科德育功能。
2. 主题教育活动：开展丰富多彩的主题教育活动，提高学生的德育素养。
3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感。
4. 家校共育：加强家校联系，形成教育合力。
5. 评价机制：建立德育评价体系，对学生的德育表现进行评价。
七、德育工作保障1. 保障德育工作经费投入，确保德育活动顺利开展。
初中德育主任工作计划
初中德育主任工作计划1. 引言作为初中德育主任，我将制定一个工作计划，以确保学校的德育工作得到有效的推进和实施。
本计划将涵盖以下几个方面：明确工作目标、制定具体任务、合理安排时间、提高德育效果以及评估和总结工作。
2. 工作目标•提高学生的道德素质和品德修养；•培养学生正确的价值观和行为准则；•加强学生的学习态度，促进他们的全面发展；•建立积极健康的校园文化氛围。
3. 具体任务和安排3.1 制定德育教育计划我将与学校其他教师合作，制定德育教育计划。
该计划将包括每学期的德育主题、德育活动和教育资源的安排等。
通过制定明确的计划，可以确保每个学生都能从不同的角度接受德育教育。
3.2 指导班主任开展德育工作我将与班主任紧密合作，指导他们开展德育工作。
这将包括帮助他们设计德育课堂活动、提供教育资源、提供教学辅导等。
通过与班主任的合作，可以确保德育工作贯穿于学生的日常学习生活中。
3.3 组织德育活动除了课堂教学，我还将组织各种德育活动，如主题演讲、德育知识竞赛、德育实践活动等。
这些活动将提供给学生一个展示和实践德育知识和技能的机会，培养他们的领导能力和团队合作精神。
3.4 建立德育档案我将负责建立和管理学生的德育档案，包括学生的德育成绩、评价和参与德育活动的情况等。
这将帮助我们跟踪学生的成长和进步，以及及时发现和解决存在的问题。
4. 提高德育效果4.1 持续专业发展作为德育主任，我将不断学习和提升自己的专业能力。
我将定期参加相关培训和研讨会，以了解最新的德育理论和实践。
我还将积极参与德育研究和交流，提高自己的教育水平。
4.2 建立家校合作机制我将积极与家长合作，建立家校合作机制。
我将定期与家长沟通，分享学生的德育情况，并听取家长的意见和建议。
通过有效的家校合作，可以更好地培养学生良好的品德和价值观。
4.3 关注学生心理健康我将关注学生的心理健康，并提供必要的支持和咨询。
我将引导学生正确面对压力和困惑，培养他们积极乐观的心态。
中小学德育处工作计划（精选5篇）
中小学德育处工作计划（精选5篇）中小学德育处篇1一、指导思想教育局领导在《昆山市中小学校长会议上的讲话》中对上半年我市“德育工作扎实开展”的现状给予了充分的肯定，同时对下半年如何深入贯彻“德育为首”的理念作了三方面的部署。
1、确立德育工作在教育教学工作中的首要地位;2、确立班主任队伍建设在师资队伍建设中的首要地位;3、确立班级管理在学校日常管理中的首要地位。
这为我校下半年德育工作指明了方向。
我们将继续坚持以人为本、德育为先的教育理念，贯彻“抓基础、严管理、重实效、创特色”的工作思路，争取在初中学段形成“以人格教育”为核心，初一、初二、初三年级分别形成以养成教育、责任心教育、理想教育为不同重心的“一二三”工程。
二、具体工作(一)、全面推行德育“导师制”。
依据“同心沟通、以德树德、竭诚交流、以情动情、修身垂范、以行导行”的育人原则，对学生的思想品行、学习方法、心理成长、情感生活、特长培养等方面予以关注和培育。
充分满足学生个性化发展的需要，完全体现“一切为了全体学生发展”的办学宗旨，构建全员参与、全程育人、全方位育人的德育工作体系。
1、继续深入推行党员、行政人员帮教责任制。
定期不定期地与帮教学生谈心，及时了解掌握学生的思想动态，适时在生活、思想上给予帮助与指导。
2、建立班主任导师制，推行见习班主任制度，构建班主任档案制度。
选派经验丰富的优秀班主任作为指导老师，在教育学生、班级管理等方面给予见习班主任言传身教，以期建立一流的班主任队伍，一流的师资队伍。
(二)、整合多项德育资源，提高工作有效性在学校、家庭、社会(社区)全面加强对青少年思想道德建设工作的今天，我们身边的德育资源是丰富的，也是能被充分发掘的。
1、加强家庭教育指导，为学生的思想道德建设引进生力军。
把家庭教育与学校教育紧密结合起来，办好家长学校，做好家庭教育指导，普及家庭教育知识，大力实施家庭育人的工程，提升家长学校的办学水平和工作懂得有效性，实效性。
2022年初中德育工作实施方案五篇模板
中学德育工作实施方案为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将关于中小学德育工作的要求落细、落实，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定《XXX 中学德育工作实施方案》。
一、指导思想坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行核心价值观，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高德育工作水平。
二、基本原则（一）坚持正确方向。
全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，保证学校成为坚强阵地。
（二）坚持遵循规律。
符合学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成。
（三）坚持协同配合。
发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展的参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
（四）坚持常态开展。
推进德育工作制度化、常态化，将德育工作融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之的德育工作长效机制。
三、德育目标培养学生爱国、爱人民，增强国家意识和社会责任意识，增强“四个自信”，养成良好的政素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。
教育学生弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
四、德育内容（一）理想信念教育。
培养学生的政认同、情感认同、价值认同。
（二）核心价值观教育。
深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等。
（三）中华优秀传统文化教育。
开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信。
（四）生态文明教育。
加强节约教育和环境保护教育，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
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曹村初中德育工作机制及德育骨干队伍建设
一、学校德育工作机制
（一）校长负责制
德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校顺利开展工作的保证。
要做好德育工作，需要校长这个学习“一把手”站在宏观角度对全体师生进行政策和理论指导，所以我校的德育工作，主要由校长负责，每学期都在校长指导下制定计划，实施方案和措施，领导全体师生做好学习德育工作。
（二明确目标，突出特点，增强针对性和实效性
要增强德育工作的科学性、针对性和实效性，就必须明确目标、内容。
曹村初中德育工作的一大目标是“使学生热爱专业、勤奋学习、勇于创新、大胆实践，具有良好的学习习惯和安全意识、质量意识、效率意识和环境意识。
”也就是说，学校德育要突出自身特点。
（二）以学生为主体，调动学生参与德育活动的积极性
自我管理是一种显性的自我教育，学生是德育的主体，要把学生的自我管理纳入学校管理体系，以利于提高学生对学校管理的认同度，利于把学校的要求转化为学生自己的内在需要。
因此，作为学生德育的引导者、促进者和合作者的教师，要按照“学生是主体、教师是主导、活动是中心、自育是核心、终身发展是目标”的原则，从自主管理、参与评价、接受评价几方面，培养学生责任心，鼓励学生自悟、自省，提高自我管理和评价的能力。
让学生参与制定班规、校规，提高学生自我约束、自我教育的能力，形成良好的班风、校风；让学生参加校务委员会、竞选值周班长、值周班主任、值周校长等形式参与学校管理，让学生在参与中明事理、长见识、提能力。
（三）注重社会实践，把德育目标任务落到实处
要尽可能多地让生参与能够影响他们品德形成和发展的社会实践活动。
不仅让学生在实践中，虚心学习企业员工的精湛技术；同时，还要努力学习他们的为人处事和优秀品质，如“顾全大局”、“团队精神”、“合作攻关”、“克己奉公”、“公而忘私”等。
因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，千方百计为学生搭建实践的舞台，给学生更多参与社会实践的时间和空间。
（四）从传统德育向制度德育转化，推进学校德育的有效开展
新的德育形式和制度需要我们去寻找和挖掘。
由于传统德育不能适应新形势的需要，为强化学校德育功能建立，完善的德育制度是当前学
校德育的当务之急。
一是要建构发展性的学生评价。
发展性学生评价的目的和作用在于发现和识别每个学生的智力特点，因材施教，以长补短，帮助他们实现富有个性特色的全面发展。
发展性评价强调评价内容与方法的多元性。
如某校设置各种奖励：运动奖、活动奖、公民奖、特长生奖、杰出成就奖、增进协调者奖、道德模范奖、读书俱乐部奖等，无论在哪方面有点小本事，又肯努力，就总能找到得奖的机会；只要有价值的才能和行为，就总能受到奖励和激励，这个学校的做法值得借鉴。
除教师外，学生也应该是积极主动的评价者。
另外，家长、同伴、社区的评价，也分别在不同的时间、地点审视着学生的发展情况。
如泉州双喜科技学校所成立的学校德育工作小组，就吸纳学生家长参加，让他们参与、配合学校开展德育工作。
这样，评价起学生来就比较全面、客观和丰富，而不是片面、主观和简单。
二是建立学生心理档案。
为了增强实效，避免心理教育流于形式，学校要建立和完善心理健康档案制度。
要为新生建立心理档案，即在新生入学之际进行一次系统的心理测量，为每位学生建立心理档案并作科学分类和处理。
对筛选出有问题行为的新生，应由有关教师、班主任、心理教师等共同配合，帮助这些学生走出问题行为的阴影。
三是实行党员、中层干部联系制度──“牵两双手”制度。
“第一双手”是行为偏差严重，有严重违纪的学生的手，实行“五个一”（即一周至少一次交心；一月与家长和班主任至少沟通一次；一学期与结对学生进行两次有意义的活动；一学期一次总结；一学期至少一次家访）。
“第二双手”是经济困难学生的手。
实行在精神上、学习上、生活上、资金上、就业上给予帮助和关注，使这些学生心态好、不辍学、表现好、技能好、就业岗位好。
（五）开展德育研究，解决好当前学校德育中存在的问题
现代社会是个开放的系统，信息渠道多，信息量大、传播又快，年轻一代思想品德的形成受到了多方面因素的影响，因此，要加强对德育的研究，有效防止、矫正和消除有害信息对学生的负面影响。
我们还要通过对德育新途径、新形式、新制度、新评价标准等的研究，取得成果并进行成果转化，使德育工作从经验型逐步转变到科学型，实现德育科学化。
德育要走出重智育轻德育和心理教育、重理论轻实践、重言教轻身教的困境，由经验育人转向科学育人，由片面强调学习成绩转向教育学生如何做人，由传统单一的教育模式转向形式多样、生动有效的途径方式。
由于学生成长中的种种不确定因素都可能改变学生发展的轨迹，所
以不能简单地把德育实效低的责任推到学校德育工作上，因此，我们应该发动全社会参与，只有社会、学校、家庭各方面多管齐下，形成合力，方能实现德育效果最大化。
二、学校德育骨干队伍建设
1、加强班主任队伍建设
（1）认真设计、详细制定《班主任工作条例》，不断完善班主任工作制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。
学校多次组织班主任工作交流，组织了“班主任工作经验交流会”，班主任分别从后进生的转化、正确对待学生早恋、学风建设、寻找学生的闪光点等角度介绍了他们在工作中的成功做法，启迪了其他班主任的工作思路；还不定期召开德育工作研讨会，组织班主任及其他德育管理人员深入剖析德育工作中存在的问题，提出整改方案，从而达成共识，明确方向。
将每周一第一节课做为班会课，由班主任总结上周班情，及时了解掌握学生思想动态。
通过每星期一的班主任工作例会，发现上星期的问题，按时上交“班情周报表”，总结经验与教训，然后制定这个星期的详细工作计划，以此来不断提高班主任管理水平和工作效果。
（2）学校分管德育领导能做到经常找班主任（尤其是新班主任）进行谈心，让优秀的老教师老班主任，交流带班心得，传授带班方法与经验，在实践中进行“传、帮、带”，解决新班主任工作中存在的实际困难，指出存在的问题，帮助改进工作方法，提高工作热情和工作水平，使新班主任接触更多的德育工作理论，为更有效地开展学校德育工作提供了有力的理论支持，从而提高学校整体凝聚力和战斗力。
（3）减轻班主任压力与负担，让班主任全身心地投入到本职工作中。
学校通过有效途径把班主任从烦琐的事务中解脱出来，高效率地投入到班级学习管理和德育工作中来。
2、抓好学生干部队伍建设，促进学校课外活动的开展。
我校学生干部在学校课外活动的开展中起了极其重要的作用，尤其是校团委、校学生会、学生社团、各级学生分会的学生干部更是参与学校的学生管理工作。
因此，加强学生干部队伍建设是促进学校德育工作的有效途径。
为了加强学生干部队伍的建设，今后我校要认真组织校团委、校学生会学生干部开展换届选举工作、新干部的培训工作等，让一大批学生干部能成为老师的德育小助手。