五年级下学期课题九 团扇教学设计
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以中国传统文化为背景，引导学生了解团扇的历史、文化和艺术特点，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教材内容主要包括团扇的起源、制作方法、图案设计等方面，通过欣赏、实践、探究等活动，使学生掌握团扇的基本技能，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生对绘画有一定的基础，但团扇这一传统艺术形式可能较为陌生。
学生在学习过程中，需要通过图片、文字等多媒体资源，了解团扇的历史背景和文化内涵。
同时，学生对美的追求和创造力的培养也亟待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法，能够设计出具有创意的团扇作品。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、探究等活动，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法。
2.难点：设计出具有创意的团扇作品，提高审美素养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示团扇作品，让学生了解团扇的艺术特点，培养审美能力。
2.实践法：引导学生动手制作团扇，提高学生的动手能力和创造力。
3.探究法：引导学生自主探究团扇的历史、文化背景，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.团扇制作材料（如扇面、画笔、颜料等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、文字等多媒体资源，介绍团扇的历史、文化和艺术特点，引导学生关注团扇的美学价值。
2.呈现（10分钟）展示一系列团扇作品，让学生欣赏团扇的多样性，激发学生的学习兴趣。
3.操练（15分钟）引导学生动手制作团扇，让学生在实践中掌握制作方法，培养学生的动手能力。
五年级下册美术教案-9《团扇》 ｜湘美版
五年级下册美术教案－9《团扇》 | 湘美版教学内容本节课是湘美版五年级下册美术第九课《团扇》的内容。
通过本课的学习，学生将了解团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法。
学生将学习如何运用绘画、剪纸、拼贴等技巧来设计并制作出富有创意的团扇作品。
教学目标1. 让学生了解团扇的起源和发展，欣赏团扇的艺术美。
2. 培养学生运用绘画、剪纸、拼贴等技巧进行团扇创作的实践能力。
3. 培养学生对传统艺术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识。
教学难点1. 团扇的制作技巧，如绘画、剪纸、拼贴等。
2. 团扇的整体设计和色彩的搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇样品、制作材料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示团扇样品，引发学生对团扇的兴趣，引导学生思考团扇的用途和特点。
2. 新课导入：介绍团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的团扇作品，进行互相评价和交流。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调团扇的艺术价值。
板书设计1. 团扇的起源和发展2. 团扇的艺术特点3. 团扇的制作方法4. 团扇的制作实践作业设计1. 制作一个团扇作品，要求运用绘画、剪纸、拼贴等技巧。
2. 写一篇关于团扇的短文，包括团扇的起源、艺术特点以及自己的创作体会。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法，并能够运用绘画、剪纸、拼贴等技巧进行团扇创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。
同时，教师还应加强对学生的个别指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生表现出较高的学习兴趣和创作热情。
教学难点补充和说明教学难点是教学过程中的一个重要环节，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战。
在《团扇》这一课中，教学难点主要集中在团扇的制作技巧，如绘画、剪纸、拼贴等，以及团扇的整体设计和色彩的搭配。
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版小学美术五年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，同时掌握团扇的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的团扇图片，便于学生观察和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对团扇的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.培养学生掌握团扇的制作方法，提高动手能力和创新能力。
3.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，掌握团扇的制作方法。
2.难点：创新团扇的设计和制作，以及对团扇内涵的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享制作心得。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀团扇作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备团扇图片、视频资料以及相关文字资料。
2.准备团扇制作材料（如扇面、彩笔、剪刀、胶水等）。
3.布置教室，营造传统文化氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
引导学生关注团扇的美学特征，激发学生对团扇制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀的团扇作品，让学生欣赏和分析作品中的创意和技巧。
同时，引导学生了解团扇在传统文化中的寓意，增强民族自豪感。
3.操练（10分钟）讲解团扇制作的基本步骤，并进行示范。
学生在课堂上按照基本步骤进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成团扇制作后，小组内交流讨论，分享制作心得。
湘教版美术五年级下册第9课《团扇》说课稿
湘教版美术五年级下册第9课
《团扇》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《团扇》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、说教材：
本课是湘教版五年级下册第9课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解什么是折扇，而且能让学生掌握一些简单的制作折扇的方法。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！
二、说学生:
本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。
湘美版美术五年级下册《9.团扇》说课稿1
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》说课稿1一. 教材分析湘美版美术五年级下册《9. 团扇》一课，主要让学生了解团扇的起源、发展以及艺术特点。
团扇是我国传统的工艺品之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
教材以图文并茂的形式，介绍了团扇的制作方法和装饰技巧，以及团扇在古代社会的地位和作用。
通过本课的学习，使学生对团扇有更深入的了解，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和手工制作技巧，对传统文化有一定的认知。
但团扇的历史和文化内涵可能对学生来说较为陌生，因此，在教学过程中需要引导学生深入了解团扇，感受其独特的艺术魅力。
三. 说教学目标1.了解团扇的起源、发展以及艺术特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2.学习团扇的制作方法和装饰技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的审美能力，提高学生对美的鉴赏和创造能力。
四. 说教学重难点1.重难点：团扇的制作方法和装饰技巧。
2.原因：团扇的制作过程较为繁琐，需要学生动手操作，对学生的耐心和细致程度有一定要求。
同时，装饰技巧的运用需要学生发挥创意，对学生的创新意识有较高要求。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及艺术特点，引导学生了解传统文化。
2.示范法：教师演示团扇的制作过程，让学生直观地学习制作方法。
3.练习法：学生动手制作团扇，提高学生的动手能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，引导学生了解团扇的起源和发展，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：讲解团扇的艺术特点，示范团扇的制作方法和装饰技巧。
3.学生练习：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享制作心得和创意，互相学习。
5.展示评价：展示学生的作品，评价团扇的制作水平和创意程度。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注传统文化，激发学生对美术的热爱。
9. 团扇-湘美2011版五年级美术下册教案
团扇-湘美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解团扇的历史背景和制作材料；2.能运用线条、色彩等基本美术元素，在团扇上进行创作；3.培养学生的美术表现能力和创造力。
二、教学重点1.团扇的制作过程；2.让学生在团扇上进行创作，在加深对团扇的认识的同时培养学生的美术表现能力。
三、教学难点1.如何在团扇上进行创作，保证创作效果；2.怎样进行分组，以便对学生的美术表现进行评价。
四、教学过程1. 导入老师可通过图片、视频等形式向学生介绍团扇的历史和制作材料，让学生对团扇有一个初步的认识。
2. 师生互动让学生分享自己对团扇的认识和想法，老师针对学生的回答进行引导，让学生认识团扇的特点和制作过程。
3. 实践操作让学生在班级内集体制作团扇，并进行创作。
老师可提供一些团扇制作的注意事项，如团扇的尺寸、颜色等，让学生按照要求进行制作。
制作完成后，老师可根据学生的创作情况进行分组，对学生的美术表现进行评价。
4. 展示与评价在班级内举行团扇展示活动，让学生展示自己的作品，并对其他同学的作品进行评价。
老师在活动中进行点评，在表扬学生的同时指出他们的不足，指导学生进行修正。
5. 总结老师可对整节课的内容进行总结，让学生回顾这次学习的主要内容和知识点。
同时，针对学生在学习中遇到的疑问和困难进行解答和帮助。
五、教学评估通过对学生在制作团扇和创作中的表现进行评价，考核学生的美术表现能力和创造力。
同时，也要关注学生对于团扇的认知和理解程度。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生能够更好地了解团扇的历史背景和制作材料，掌握团扇制作的基本技巧。
学生在实践中进行创作，培养了学生的美术表现能力和创造力，同时也提高了学生的团队合作能力。
但是在课程设计中可能需要更加注重对学生的引导，让学生在自由创作的同时能够保证创作效果。
《团扇》教学设计[推荐5篇]
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《团扇》教学设计[推荐5篇]第一篇：《团扇》教学设计《团扇》教学设计教学目标：1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3.制作团扇，运用所学装饰扇面。
4.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重、难点：教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：运用所学的国画知识装饰扇面。
课前准备：教师：古代团扇组图；现代异性扇子组图；相关团扇资料等；学生：国画工具；手工工具等。
教学过程：一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 1.教师演示课件。
2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3.教师板书课题。
多媒体：古诗、团扇欣赏。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺、特点以及感受扇面画的形式美感1.提出活动要求：分组交流团扇的知识，并思考团扇的特点是什么。
2.学生分组交流学习，教师参与。
3.继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
多媒体：团扇的制作工艺及特点（对称、轻盈、公益性强）教师讲解：团扇图样欣赏，并对团扇中图案的内容、造型、色彩、风格、构图特点，进行讲解，让学生初步学会如何鉴赏团扇，为下一步的制作打下基础。
4.继续演示课件，提出活动要求：（1）分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
（2）从扇面画的内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
/ 2（3）学生分组讨论，教师参与。
（4）每组选派代表评述。
（5）教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
5.观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?（1）学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
（2）引导学生根据扇面的形状安排画面。
（3）继续演示课件，巩固欣赏。
三、知识拓展（折扇介绍）1.欣赏齐白石画家的折扇图样，并对构图、色彩知识进行巩固加深。
2.课件演示，介绍国画四君子（梅、兰、竹、菊）。
四、介绍制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面。
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计4
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计4一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解团扇的基本知识，掌握团扇的制作技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，通过团扇的历史、文化、艺术等方面的介绍，使学生对团扇有更深入的了解。
教材还提供了多种团扇制作方法，让学生在实践中掌握制作技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，对美术课程有一定的兴趣。
但学生的绘画基础和制作技巧参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
此外，学生对团扇的了解可能局限于日常生活中所见，对于团扇的历史和文化内涵可能知之甚少，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生了解团扇的历史、文化、艺术等方面的知识，提高学生的审美素养。
2.培养学生动手制作团扇的技能，提高学生的创造力。
3.培养学生合作、交流、分享的团队精神。
四. 教学重难点1.团扇制作技巧的掌握。
2.团扇艺术表现力的提升。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的历史、文化、艺术等方面的知识。
2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：引导学生相互交流、评价，提高学生的审美能力和制作技巧。
4.小组合作法：分组制作团扇，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备团扇的相关资料，如图片、视频等。
2.准备团扇制作的材料和工具，如扇面、颜料、画笔等。
3.准备展示用的道具和展示台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种精美的团扇，引导学生关注团扇的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解团扇的历史、文化、艺术等方面的知识，让学生对团扇有更深入的了解。
3.操练（10分钟）展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
在制作过程中，引导学生注意团扇的构图、色彩、线条等方面的处理，强调制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组制作团扇，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五年级下册美术教案 -第九课 团扇 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第九课团扇︳湘美版一、教学目标1.了解中国传统文化中团扇的历史背景和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和理解。
2.掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力。
3.练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力。
4.联系现实，培养学生对环保意识和爱护自然的态度。
二、教学过程1. 了解团扇文化1.呈现团扇的图片和实物，向学生介绍团扇的历史背景和文化内涵。
2.让学生用自己的话简单描述团扇的特点和用途。
3.引导学生体会团扇的轻盈、柔软、透气等特点，并与数字产品相比较。
2. 团扇的绘制1.介绍中国画法中的线描和色彩运用，配合实例向学生讲解。
让学生对线条、颜色的运用有正确的理解。
2.推荐团扇上的画题，引导学生根据自己的兴趣和造诣完成团扇的设计稿。
3.给学生提供团扇和画笔颜料等材料，让学生开始制作。
4.引导学生注重细节和技巧，例如线条的精细度、色彩的搭配，等等。
5.让学生描绘完整的画面，做出一张美丽的团扇。
3. 加强环保理念1.引导学生认识团扇制作过程中产生的废弃物，掌握垃圾分类和回收利用的基本知识。
2.带领学生合理使用团扇，提醒他们不要随便丢弃或浪费。
三、教学重点1.培养学生对传统文化的认识和理解。
2.掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力。
3.练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力。
4.联系现实，培养学生对环保意识和爱护自然的态度。
四、教学建议1.教师可以在教学前戴上团扇，带给学生视觉的冲击和兴趣。
2.教师可以策划有趣的团扇设计比赛，让学生在互相竞争的同时提高学习兴趣。
3.教师可以让学生走进社区艺术展览，了解不同地域、不同风格、不同材料的团扇。
五、教学小结通过本节课的学习，学生能够深入了解团扇文化，并掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力，练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力，并意识到回收利用和环保的重要性，更好地培养学生的综合素质。
五年级下册美术教案 -第九课 团扇 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第九课团扇 | 湘美版一、教学目标1.了解团扇在中国传统文化中的地位和历史背景。
2.学习团扇的制作技法和表现手法。
3.提高学生的观察能力和审美素养。
二、教学重点1.团扇的技法和表现。
2.表现自然题材的团扇创作。
三、教学难点1.团扇技法的细节操作。
2.团扇的整体调和和审美感受。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示团扇的图片，引导学生感受团扇的美感和技法。
2.学习团扇的历史和文化（10分钟）教师介绍团扇在中国传统文化中的地位和历史背景，让学生了解团扇的发展历程以及在国内外流传的地位。
3.学习团扇的技法（15分钟）教师讲解团扇的技法，包括切法、画法、定轮法、洗笔法等，让学生对团扇的制作和表现有初步的了解。
4.观看示范（10分钟）老师示范团扇的制作过程和表现手法，让学生全面了解团扇的制作和表现。
5.学生练习制作（40分钟）学生根据老师的示范和教学，进行团扇的制作练习。
学生可以选择自然题材进行表现，加强对团扇的笔触和技法的了解。
6.展览和评价（10分钟）学生将制作完成的团扇进行展览和评价。
教师提出具体的评价标准，让学生了解自己的不足和需要改进的地方。
五、作业制作完成的团扇可以作为作业提交。
六、板书设计|教学目标|团扇的制作技法和表现手法| |教学重点|团扇的技法和表现| |教学难点|团扇技法的细节操作| |评价标准|团扇的整体调和和审美感受|七、教学反思此次课程中，教师注重让学生体验团扇的美，通过介绍团扇的历史和文化，让学生了解团扇的背景，提高学生的审美素养。
同时，老师重点引导学生掌握团扇的制作技巧和表现手法，让学生能够亲身体验团扇的艺术魅力。
让学生充分体验团扇的魅力，学习笔触技法，绘制了各自的团扇。
学生们坚强地挑战着并调整自己的一遍遍实践，在成就感和耐心中理解、体验了美丽和技德的过程。
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》说课稿
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》说课稿一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以中国传统的团扇为载体，让学生了解团扇的历史、文化内涵及其艺术表现形式。
教材以图文并茂的方式，展示了团扇的种类、制作方法和绘画技巧。
通过本课的学习，学生可以掌握团扇的基本制作流程，培养审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣。
但团扇这一传统艺术形式较为陌生，需要教师引导学生逐步了解和欣赏。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化内涵及其艺术表现形式，掌握团扇的基本制作流程。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、合作等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：团扇的历史、文化内涵及其艺术表现形式。
2.难点：团扇的制作方法和绘画技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物团扇、绘画材料等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于团扇的诗歌开场，激发学生对团扇的兴趣。
2.欣赏：展示不同种类、风格的团扇图片，引导学生了解团扇的历史、文化内涵。
3.实践：讲解团扇的制作方法和绘画技巧，学生动手实践，合作完成团扇制作。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：引导学生关注生活中的传统艺术，将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出团扇的特点和制作方法。
主要包括以下内容：1.团扇的种类2.团扇的历史、文化内涵3.团扇的制作方法4.团扇的绘画技巧八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的美观程度。
2.同伴评价：互相评价对方的作品，给出建议和鼓励。
第9课团扇(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
教案第9课团扇（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解团扇的历史背景、艺术特点，掌握团扇的制作方法和步骤，培养学生动手能力及审美能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解团扇的制作过程，学会运用各种材料进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 团扇的历史背景：介绍团扇的起源、发展及其在各个历史时期的地位和作用。
2. 团扇的艺术特点：分析团扇的材质、造型、装饰等方面的特点。
3. 团扇的制作方法和步骤：讲解团扇的制作过程，包括选材、设计、制作等环节。
4. 团扇的欣赏与评价：引导学生欣赏优秀的团扇作品，学会从多个角度进行评价。
三、教学重点与难点1. 重点：团扇的制作方法和步骤，团扇的欣赏与评价。
2. 难点：团扇的设计与制作，如何运用各种材料进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇实物、图片、制作工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示团扇实物，引导学生观察并思考团扇的特点和作用。
2. 新课：讲解团扇的历史背景、艺术特点，分析团扇的制作方法和步骤。
3. 实践：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 第9课团扇2. 课题：团扇的历史背景、艺术特点、制作方法和步骤3. 重点：团扇的制作方法和步骤，团扇的欣赏与评价4. 难点：团扇的设计与制作，如何运用各种材料进行创作七、作业设计1. 制作一幅团扇作品，要求造型美观、色彩搭配和谐。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了团扇的制作方法和步骤，能否独立完成一幅团扇作品。
2. 教学内容是否充实：本节课的教学内容是否涵盖了团扇的历史背景、艺术特点、制作方法和步骤等方面的知识。
3. 教学方法是否恰当：本节课采用了欣赏、讨论、实践等教学方法，是否有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。
湘美版美术五年级下册《9.团扇》说课稿4
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》说课稿4一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是让学生了解团扇的历史、文化内涵及其艺术特点，引导学生运用绘画、剪纸、手工制作等方法设计创作团扇，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片素材和实例，帮助学生更好地掌握团扇的制作方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术学科有较高的兴趣。
但团扇这一传统艺术形式对于他们来说较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解团扇的历史文化背景，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化内涵及其艺术特点，学会团扇的基本制作方法，创作一把具有个性的团扇。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对美术学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：掌握团扇的基本制作方法，创作一把具有个性的团扇。
2.难点：团扇的艺术特点是学生在创作过程中需要突破的问题，如何将传统文化元素与现代审美相结合，创作出富有创意的团扇作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解团扇的历史、文化内涵及其艺术特点，引导学生了解团扇的制作方法。
2.示范法：教师演示团扇的制作过程，学生跟随操作。
3.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
4.实践法：学生动手制作团扇，提高学生的动手能力。
5.评价法：学生互相评价、教师点评，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字形式介绍团扇的历史、文化内涵及其艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解团扇的制作方法，演示制作过程，引导学生了解团扇的制作步骤。
3.实践：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.展示：学生将制作好的团扇进行展示，分享创作心得。
湘美版五年级美术下册《9.团扇》教学设计(6)
湘美版五年级美术下册《9. 团扇》教学设计 (6)一、教学目标1. 知识与技能：了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术特点，学会欣赏和创作团扇。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 团扇的历史背景：介绍团扇的起源、发展及其在各个时期的特点。
2. 团扇的文化内涵：分析团扇在民间习俗、文学艺术等方面的象征意义。
3. 团扇的艺术特点：讲解团扇的造型、图案、色彩等方面的特点。
4. 团扇的制作技巧：学习绘制、剪贴、编织等团扇制作方法。
三、教学重点与难点1. 重点：团扇的制作技巧和艺术特点。
2. 难点：如何运用所学知识创作出具有个人特色的团扇作品。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇实物、图片、课件、教材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏团扇实物和图片，引导学生关注团扇的艺术魅力。
2. 新课内容：讲解团扇的历史背景、文化内涵和艺术特点。
3. 实践环节：分组进行团扇制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的团扇作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 湘美版五年级美术下册《9. 团扇》教学设计2. 课题：团扇3. 课题要求：了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术特点，学会欣赏和创作团扇。
4. 教学内容：团扇的历史背景、文化内涵、艺术特点和制作技巧。
5. 教学重点与难点：团扇的制作技巧和艺术特点。
七、作业设计1. 创作一幅具有个人特色的团扇作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了团扇的历史背景、文化内涵和艺术特点，学会了欣赏和创作团扇。
在实践环节中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的团扇作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对团扇的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
第9课团扇(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第9课团扇（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解团扇的历史、文化背景，掌握团扇的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握团扇的制作过程，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 团扇的历史和文化背景：介绍团扇的起源、发展过程以及在我国传统文化中的地位和作用。
2. 团扇的制作方法和技巧：讲解团扇的制作流程、所需材料、工具和注意事项。
3. 团扇的审美特点：分析团扇在造型、色彩、图案等方面的特点，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握团扇的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
2. 教学难点：团扇的制作过程中的细节处理和创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇制作所需的材料（如竹子、宣纸、丝绸等）、工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 学具：学生自带的制作材料、工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等方式，引导学生了解团扇的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解团扇的制作方法和技巧，让学生了解团扇的制作流程和注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
六、板书设计1. 板书第9课团扇2. 板书内容：团扇的历史和文化背景团扇的制作方法和技巧团扇的审美特点七、作业设计1. 制作一幅团扇作品，要求造型美观、色彩搭配和谐、图案创意独特。
2. 写一篇关于团扇的作文，内容包括团扇的历史、文化背景、制作过程和自己的感悟。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生掌握了团扇的制作方法和技巧，提高了学生的动手能力和审美能力。
同时，学生对团扇的历史和文化背景有了更深入的了解，增强了对传统艺术的热爱。
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计2
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计2一. 教材分析《9. 团扇》是湘美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解团扇的历史、文化及艺术特点，掌握团扇的基本绘制技巧，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教材内容丰富，包括团扇的起源、发展、种类及绘画方法等，通过学习，学生可以对中国传统文化有更深入的了解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对团扇的文化内涵及绘画技巧了解不多，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化及艺术特点，掌握团扇的基本绘制技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握团扇的基本绘制技巧。
2.难点：如何将团扇的文化内涵与个人创意相结合，创作出具有独特魅力的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的历史、文化及绘画技巧。
2.示范法：演示团扇的绘制过程。
3.练习法：学生动手实践，创作团扇作品。
4.互动法：学生之间交流、评价，取长补短。
六. 教学准备1.教具：团扇样品、绘画材料、投影仪、幻灯片等。
2.学具：学生绘画材料、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示团扇样品，引导学生关注团扇的外观特点，激发学生的兴趣。
简要介绍团扇的历史、文化，让学生对团扇有初步的认识。
2.呈现（10分钟）讲解团扇的绘画技巧，包括构图、线条、色彩等。
通过幻灯片展示团扇绘画的优秀作品，分析作品的艺术特点，为学生提供创作的灵感。
3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始动手绘制团扇。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，相互展示、交流，评价彼此的团扇作品。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创意，将团扇与文化、生活相结合，思考团扇在现代社会的应用。
第9课团扇(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案第9课团扇（教案）20232024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生欣赏和创作团扇画的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生掌握团扇的制作方法和技巧，培养学生的动手操作能力。
4. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 团扇的历史与文化：介绍团扇的起源、发展、种类及与之相关的历史故事。
2. 团扇的艺术特点：分析团扇画的表现手法、构图、色彩、线条等艺术特点。
3. 团扇的制作方法：讲解团扇的制作过程，包括选材、制作扇骨、裱糊扇面、绘制图案等。
4. 团扇的欣赏与创作：引导学生欣赏经典团扇作品，激发创作灵感，进行团扇画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：团扇的制作方法、团扇画的创作。
2. 教学难点：团扇画的构图、色彩搭配、线条运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇制作材料、团扇画作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、毛笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示团扇的美，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍团扇的历史、文化、艺术特点，分析团扇的制作方法。
3. 示范：教师现场演示团扇的制作过程，讲解注意事项。
4. 实践：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 板书第9课团扇2. 板书内容：团扇的历史、文化、艺术特点、制作方法、作品欣赏。
七、作业设计1. 制作一把属于自己的团扇。
2. 搜集更多关于团扇的历史故事、艺术作品，进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能独立完成团扇制作。
2. 教学改进：在讲解团扇制作方法时，可以增加更多实例，以便学生更好地理解；在实践环节，可以提前准备好材料，节省时间。
3. 学生反馈：学生对团扇制作兴趣浓厚，表示希望多参与此类实践活动。
小学美术_团扇教学设计学情分析教材分析课后反思
《团扇》教学设计课题：湘教版小学美术五年级下册第9课《团扇》课型：综合·探索课时：1课时教学目标：1．初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2．欣赏团扇的扇面画，运用水墨画扇面，提高审美能力和绘画表现力。
3．使学生制作团扇，运用所学装饰扇面。
4．培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重难点：重点：初步了解古团扇的历史文化和制作工艺及特点。
难点：制作团扇，运用所学装饰扇面。
材料准备：纸材（卡纸、宣纸、蜡光纸、沙画纸、刮画纸、素描纸）竹片、中国画材料、双面胶、固体胶、剪刀、装饰物、彩笔、油画棒、高粱杆等。
教学过程：一、创设古诗情景诗意引题，导入新课——聊扇谈扇。
师：同学们从幼儿园到小学肯定学过不少古诗词吧，谁给大家朗诵一首？（学生吟诵古诗）。
今天老师也给大家带来了一首。
播放课件，学生聆听配乐吟诵西汉诗人班婕妤的《怨歌行》。
听了推荐的朗诵你觉得这首诗是写什么的？（扇子）嗯，同学们对诗意的把握很准确，这首诗写了古代文人雅士喜欢用的一种扇子。
（出示雅士执扇图）谁知道这种扇子古人又称什么？（对了)这种圆圆的扇子古人称之为——团扇。
这节课我们就一起在这诗情画意中一起走进团扇的世界。
板书课题：团扇【设计意图】：传统文化中诗与扇有着很完美的结合，创设诵诗情境，引导学生在古诗的意境中感受古人对扇的喜爱，从而引出课题。
二、创设文化情境，了解古老的扇文化——说扇知扇。
师：过渡语：“裁为合欢扇，团团如明月”。
的确，团扇在我国已有几千年的历史，更有着丰厚的文化内涵。
1．交流课前收集的资料。
师：课前老师布置了请同学们收集有关团扇的资料，现在我们全班交流一下吧！生1：通过查资料我们小组知道了团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇，合欢扇。
生2：通过查资料我们小组知道了团扇多为唐代女性随身佩带。
生3：通过查资料我们小组知道了团扇是中国发明，而后传入了日本。
生4：通过查资料我们小组知道了团扇是圆形有柄的扇子。
……师：同学们收集的不错，看的出很用心。
9. 团扇-湘美2011版五年级美术下册教案
9. 团扇-湘美2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解团扇的功能、历史和特点；
2.了解传统的团扇装饰图案；
3.能够绘制简单的团扇装饰图案，培养学生的审美和创造能力。
二、教学重点
1.团扇的历史和特点；
2.团扇的装饰图案。
三、教学难点
1.绘制团扇装饰图案的技巧；
2.完成团扇装饰图案的设计。
四、教学过程
1. 导入新知识
教师向学生介绍团扇的历史和特点，让学生了解团扇的起源和用途。
引导学生探讨团扇的装饰图案，引入本节课的重点内容。
2. 学生绘制团扇装饰图案
1.教师向学生讲解团扇装饰图案的基本形式和图案类型，如山水、花鸟、人物、文字等。
2.学生根据自己的想象和所学知识，绘制自己的团扇装饰图案。
教师可以提供一些范例，引导学生进行设计。
3. 学生制作团扇
1.学生准备材料：纸、扇骨、颜料、笔等。
2.教师讲解团扇的制作方法，要求学生按照步骤制作出自己的团扇。
3.学生将自己设计的团扇图案绘制在团扇上。
4. 结束反思
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结团扇的特点和装饰图案的绘制技巧。
鼓励学生分享自己的创意和心得。
五、教学评估
1.教师评估学生掌握团扇的历史、特点和装饰图案的能力；
2.学生相互评估团扇制作和装饰图案的质量。
六、教学延伸
将团扇绘制与现代设计相结合，让学生了解团扇在日常生活中的应用和价值。
鼓励学生继续进行创新，发挥自己的创意和想象力，探索更多有趣的团扇设计方法。
五年级下册美术教案-第9课 团扇 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第9课团扇 | 湘美版教学目标1.了解团扇的历史和文化背景。
2.掌握团扇的构成和画法技巧。
3.发挥想象力，自主设计制作一把团扇。
教学重点1.团扇的构成和画法技巧。
2.学生对团扇的创意设计和手工制作。
教学难点1.学生对团扇的文化内涵的理解和表达。
2.团扇在手工制作过程中的细节把握。
教学准备1.回收纸板。
2.颜料、笔、铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶水等绘画工具。
3.团扇画板。
4.团扇制作模具。
教学过程导入环节（10分钟）1.观看团扇的图片，领悟团扇的文化内涵。
2.介绍团扇的历史和文化背景。
正片环节（70分钟）1.实地观察一个团扇，并了解团扇的结构和构成。
2.通过老师讲解，向学生展示团扇的画法和技巧。
3.让学生自由发挥想象力，设计出个性的团扇图案。
4.学生利用制作模具和画板，进行团扇的制作。
5.教师提供必要的指导，帮助学生解决团扇制作过程中遇到的问题。
6.教师现场讲解团扇的组装及装点技巧。
7.对于完成的作品进行展示和评优。
总结环节（10分钟）1.团扇制作过程的总结。
2.学生自评和互评，共同总结。
作业布置1.将家中已有的团扇拿来研究，了解不同风格的团扇。
2.团扇手工制作，学生完成自己的团扇作品，并记录制作过程。
教学评价1.学生参与情况。
2.学生的作品质量和创意水平。
3.教学效果评价。
学生自评在这节课中，我学会了团扇的构成和画法技巧，并通过自由发挥想象力，成功设计制作了自己的团扇作品。
在制作过程中，我遇到了很多问题，例如团扇的折叠和组装，但经过老师的指导和同学们的互相帮助，最终成功完成了团扇的制作。
整个过程非常有趣，让我更好地领悟了团扇的文化内涵，体验到了手工制作的乐趣。
教师自评通过这次课程设计，我充分考虑了学生的兴趣和特点，并且精心准备了教学材料和制作模具，效果非常好。
在教学过程中，我注重指导和引导，让学生能够积极参与，理解团扇的文化内涵，并发挥创意和想象力，最终完成了自己的团扇作品。
同时，我也收获了很多，如学生的自主性和创造力，良好的团队合作精神和团结协作能力等。
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课题九团扇教材分析：《团扇》是美术湘教版五年级下册第六课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
重在制作团扇，运用所学装饰扇面，培养学生热爱中华民族传统文化的情感。
学情分析：学生通过欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，感受扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。
设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样的图案安排扇面，并运用绘画、剪贴等方法装饰。
学习目标：1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3.制作团扇，运用所学装饰扇面。
4.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
学习重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
学习难点：运用所学的国画知识装饰扇面。
学习方法：合作探究、动手操作学习准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化1.教师演示课件。
2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3.教师板书课题。
多媒体：古诗、团扇欣赏。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺、特点以及感受扇面画的形式美感1.提出活动要求：分组交流团扇的知识，并思考团扇的特点是什么。
2.学生分组交流学习，教师参与。
3.继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
多媒体：团扇的制作工艺及特点（对称、轻盈、公益性强）教师讲解：团扇图样欣赏，并对团扇中图案的内容、造型、色彩、风格、构图特点，进行讲解，让学生初步学会如何鉴赏团扇，为下一步的制作打下基础。
4.继续演示课件，提出活动要求：(1) 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2) 从扇面画的内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
(3) 学生分组讨论，教师参与。
(4) 每组选派代表评述。
(5) 教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
5.观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ?(1) 学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
(2) 引导学生根据扇面的形状安排画面。
(3) 继续演示课件，巩固欣赏。
三、知识拓展（折扇介绍）1.欣赏齐白石画家的折扇图样，并对构图、色彩知识进行巩固加深。
2.课件演示，介绍国画四君子（梅、兰、竹、菊）。
四、介绍制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面。
1.引导学生讲出团扇的基本构造。
2.动手实践。
(1) 学生根据扇面的形状安排画面。
(2) 学生操作，教师巡视观察指导。
五、教学评价与延伸1.展示作品，自由欣赏，自由交流。
2.自评、互评。
3.总结本课，并提出希望。
六、作业布置：自己独立动手制作团扇，并装饰。
课题十水墨诗心教材分析在中国画中，诗与画往往是相辅相成，画家或依诗作画，用画的形象体现诗的意蕴；或画上题诗，让诗意与画意相得益彰；或画透诗味，不题诗却自有诗意洋溢画面学情分析：提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
学习目标：1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
学习重点：中国画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
学习难点：引导学生自己去发掘中国画作品中所具有的中国传统文化思想。
课前准备：国画用具教学方法：欣赏、动手操作课时安排：1课时教学过程：一、欣赏:老师选择以下诗，进行赏析，然后让学生谈感受，理解诗意，老师最后作总结，并根据学生的思路，画一幅诗意画的的创作步骤图。
(1)杜牧《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(2)王维《山居秋螟》：“明月松间照，清泉石上流。
”(3)柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”作画步骤：(教师示范)①立意、②构图、③勾线、④着色、⑤调整、⑥题诗、⑦盖章。
老师先只写几个序号，待示范和讲解完后，让学生作答，以加深印象，再把字补上。
二.学生作业1、选两句诗为题作画，要求学生完成一幅诗意画创作。
教师行间辅导2、要求以强调发挥学生的想象力、创造力为主，不过多强调技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。
四.交流评析作业:自评.互评，及时发现好的作业，给予表扬，激发学生创作的积极性。
板书设计：课题十一石壁上的九色鹿教材分析：敦煌是古代丝绸之路上的重镇，可谓大而盛。
不仅仅是因为敦煌莫高窟是我国现存规模最大，保存最完好，内容最丰富的古典文化艺术宝库，是曾经历 10 个朝代建造成的举世闻名的佛教艺术中心，是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，更是因为敦煌艺术集世界艺术之大成。
学情分析让学生接触我国壁画艺术的基本造型方法与装饰手法，来了解敦煌和敦煌壁画，探寻这座艺术宝库的奥秘，激发学生对我国悠久文化传统的自豪感，品味我国传统艺术的魅力。
学习目标：1、了解敦煌石窟的演化历史，欣赏经典艺术2、学习敦煌壁画的构图和色彩，并尝试运用在自己的作品里学习难点：学习敦煌壁画的颜色。
学习重点：赏析敦煌壁画。
学习方法：欣赏课前准备：九色鹿的故事，绘画工具课时安排：1课时教学过程：一、故事导入讲述《九色鹿的故事》二、石壁上的九色鹿1、敦煌石窟九色鹿图片欣赏2、壁画以横幅长卷形式连续画出佛的前身九色鹿王故事的种种情节：鹿王在江边救起溺水人，溺水人叩谢；王后梦见鹿王，要求国王捕捉鹿王；国王悬赏捕鹿，溺水人告密，国王带人捕鹿，鹿王向国王诉说救溺水人经过；国王放走鹿王，王后心碎而死；告密者得到报应，身上长癞，口中恶臭。
每一段落均附有文字榜题。
显然是继承了汉画的传统手法。
画面以人物为主，衬以山石树木。
土红地色上配以青绿山水，点缀花草，有浓厚装饰风。
画中的建筑物格式、车马形制、骏马形态等，都与汉画中的形十分相似。
三、作业要求：欣赏《九色鹿》的造型特点，尝试用剪影的造型手法创作一幅有动物的场景图。
四、学生作画，教师辅导。
课题十二童年的影子教材分析：人生旅途，总有童年往事如影相伴，但岁月流逝，记忆难免不再清晰，按下快门能定格往事，留住美好时光学情分析：认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
教学目标：1、通过照片欣赏，感悟童年生活的美。
2、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3、学习摄影的构图和光的练习，感受作品的思想内涵。
教学难点：认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感教学重点：学习摄影的构图和光的练习。
课前准备：优秀摄影图片教学过程：一、谈话导入：在每个人的心,灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。
如果我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑，那么就会如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，而摄影技术给了我们更好的记录让精彩的瞬间得以永恒!二、学习摄影构图1、基本构图，就是将拍摄对象以最恰当的比例安排在画面中，一般人在拍摄风光照片时，经常会拍出没有平衡感的画面，其实摄影构图要优先考虑安定的平衡感，能够让作品表现出一种均衡又不突兀的感觉，拍摄风光照片时尤其如此。
2、斜线构图会给人两种不同的感觉，从左往右上升的线条给人的感觉是上升，从右往左上升的线条给人的感觉是下降，上升意味着成长、前进或是光明、希望，而下降则有赋归、暮霭或是沉重之意，构图时不得不小心。
3、三角构图也有几种不同的解读意义，正向三角给人的感觉是希望或是目标，倒三角给人的感觉是朝气或是焕发，而交叉三角给人的感觉是满足或是成功。
4、十字形构图，十字形是一条竖线与一条水平横线的垂直交叉。
它给人以平稳、庄重、严肃感，表现成熟而神秘，健康而向上。
因为十字最能使人联想到教会的十字架，医疗部门的红十字等，从而产生神秘感。
三、优秀摄影作品欣赏1、教师大屏出示图片。
2、鼓励学生分析照片的构图。
3、说说自己喜欢的构图形式。
第二课时：一、优秀作品欣赏1、学生欣赏作品。
2、提问：不同的光源给人不同的感受，哪种光源最强烈，哪种光源显平和呢？3、小组分别按光源不同来讨论：逆光、顺光、顶光、侧光4、教师小结二、学习光源知识：1、顺光即是光线向人物的正面投射的光线形式，这种光线让人物的大部分形体都得到足够的光照，而且强度比较平均，所以不会在人物的脸上形成明暗的对比，曝光比较好控制。
2、逆光是指光源在人物的后方光线形式，这种光线使人物的正面不能得到正常德曝光，从而失去了人物的细节层次。
3、顶光一般不用于人像拍摄，但是如果我们能够合理利用这种光线从上面洒下来的感觉也是不错的。
4、侧光纯粹的侧光通常光源从侧面投射，使人物面部一半发光，一半处于阴影中，产生的效果被人们称之为“阴阳脸”。
三、课后作业：尝试在不同方向的光源下捕捉有趣的光影效果，选择合适的主题，创作一幅生动的摄影作品。