重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教学组织形式考试试题

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重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题

重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性2．教师的神圣使命是（）。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会3．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法4．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。

A、遗传B、教育C、社会活动D、环境5．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律6．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践7．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度8．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力9．课外活动的主体部分是（）。

A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动10．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期11．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法12．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性13．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践14．思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识15．直接决定教育目的的是（）。

重庆省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教案的基本内容试题

重庆省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教案的基本内容试题一、单项选择题1、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是。

A：分支学制B：多轨学制C：单轨学制D：双轨学制E：重视个别差异2、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。

”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的__。

A．受教育的权利B．生存的权利C．安全的权利D．受尊重的权利3、布鲁纳的结构课程论可以反映的教学的任务是____A：教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式B：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主C：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D：发展学生智力，培养学生的创造能力E：发展学生体力，提高学生健康水平4、”酒逢知己千杯少”反映了人际吸引中的条件。

A：互补性B：接近性C：熟悉性D：相似性E：重视个别差异5、德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为__A．群集法B．地点法C．计算法D．节省法6、有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。

一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起他们谁是说真话的人，谁是说假话的人。

甲说：“乙和丙都是说假话的人。

”乙说：“我是说真话的人。

”丙说：“乙是说假话的人。

”这三个人中有（）人说假话。

A：0B：1C：2D：37、常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是。

A：思维定势B：原型启发C：功能固着D：酝酿效应E：重视个别差异8、人格结构中的核心成分是____A：能力B：气质C：态度D：性格9、研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为。

A：直线增快B：直线减慢C：先快后慢D：先慢后快10、”十年树木，百年树人”这句话表明了教师的劳动具有。

A：复杂性B：创造性C：示范性D：长期性11、一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都体现出课外活动形式的。

重庆省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题

重庆省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权2．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识3．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门4．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。

A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论5．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材6．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。

A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程7．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。

A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特8．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。

A．CoolEditB．PhotoshopC．PowerPointD．MindManager9．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子10．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识11．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。

A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》12．（）被称为“现代教育测验之父”。

A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯13．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。

重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷

重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．下面哪一种观点是正确的？（）。

A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力2．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材3．人的全面发展的唯一途径是（）。

A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会4．遗传素质为人的发展提供了（）。

A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性5．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学6．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。

张老师的做法（）。

A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权7．（）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达8．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为9．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践11．直接决定教育目的的是（）。

A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统12．程序教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径14．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。

老师下列做法中，最合适的是（）。

A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手15．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

重庆省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。

A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性2．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。

A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化3．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。

A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程4．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程5．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。

A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性6．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制7．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。

A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则8．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子9．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性10．”学不躐等”、“不陵节而施”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教11．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权12．（）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达13．教育学是（）。

A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动14．下面哪一种观点是正确的？（）。

2015年重庆省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题

2015年重庆省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化2、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子3、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象4、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力5、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学6、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法7、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利8、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型9、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移10、先行学习对后继学习产生的影响是____A．一般迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．逆向迁移11、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江12、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要13、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

重庆省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题

重庆省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律2．学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。

A、最迅速B、普通C、缓慢D、成熟3．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节4．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。

A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》5．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展6．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性7．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。

A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动8．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国9．”晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”符合（）规律A德育过程B智育过程C美育过程D心理咨询10．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准11．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风12．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子13．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子14．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。

重庆省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：班级授课制试题

重庆省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：班级授课制试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。

这个规定是要求教师要保护__A．学生的身心健康权B．学生的人身自由权C．学生的名誉权D．学生的隐私权2、任何教师上课前都应该写____，标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

A：教学设计B：教案C：课时计划D：教学目标3、”完整儿童”，是指获得了（）整合性发展的儿童。

A：身体的B：认知的C：情感的D：社会的E：人格的4、认知结构迁移理论的提出者是____A：《课程与教学的基本原理》B：《教育目标分类学》C：《教育过程》D：《教学与一般发展》5、教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）A：强度律B：活动律C：组合律D：差异律6、在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括____A：方位知觉B：形状知觉C：距离知觉D：颜色知觉7、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品的要求出现的差异甚至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是()A．发扬积极因素，克服消极因素B．理论联系实际C．教育影响的一致性和连贯性D．正面启发，积极引导8、婴儿最初掌握语音是通过____学会的。

A：辨音B：自发C：强化D：模仿9、实施游戏化方法的重要途径之一是____A：游戏活动的自主化B：游戏活动的社会化C：游戏活动的虚构化D：游戏活动的教育化10、儿童中心论的主要代表是。

A：凯洛夫B：夸美纽斯C：赫尔巴特D：杜威E：重视个别差异11、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）A：科学知识B：信息技术C：文化发展D：政治体制12、学校管理的基本途径是。

A：教学活动B：沟通C：教劳结合D：协调13、教师劳动中“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A：示范性B：复杂性C：创造性D：劳动方式个体性14、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。

2015年下半年重庆省资格证《教育教学知识与能力》考试试题

2015年下半年重庆省资格证《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。

A．我谈了我朋友的隐私B．我朋友是个温和的人C．我没有谈我朋友的隐私D．我朋友为人倒是挺不错2．（）被称为“现代教育测验之父”。

A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯3．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳4．以下属于一级课程的是（）。

A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程5．下列人物中持个人本位教育目的论是（）。

A、柏拉图B、卢梭C、涂尔干D、孔德6．儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性7．学校教育产生于（）教育阶段。

A、古代B、原始C、近代D、现代8．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权9．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法10．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力11．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度12．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。

A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程13．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论14．普通中小学教育的性质是（）。

A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育15．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

重庆省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学重难点设计考试试卷

重庆省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学重难点设计考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。

A：先行组织者B：掌握学习C：支架式D：抛锚式2、古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是__。

A．德谟克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底3、适应智力差异的教学方式包括（）A：掌握学习B：发现学习C：个别指示教学D：个人化教学系统E：观察学习4、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是__。

A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业5、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的____A：初等教育B：义务教育C：平民教育D：普及教育6、系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）。

A．教学评价B．测量C．测验D．控制7、”一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为__。

A．刻板效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应8、马克思认为，人的劳动能力是__的总和。

A．知识与能力B．智力与能力C．体力与智力D．体力与能力9、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。

因此。

班集体有利于训练学生的____A：群体意识B：社交能力C：自我教育能力D：合作能力10、司机在汽车遇到故障时紧急刹车，在这样的情况下他产生了一种特殊的紧张的情绪体验，这就是。

A：热情B：心境C：激情D：应激E：重视个别差异11、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于____ A：1998年B：1999年C：2002年D：2003年12、教师基本功中的三笔字不包括（）A：钢笔B：毛笔C：粉笔D：圆珠笔13、”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是。

重庆省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题

重庆省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．具有先进的教学理念属于教师的（）。

A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质2．学校工作的中心环节是（）A教学B管理C课外活动D社会实践3．德育的基础是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为4．良好师生关系首先取决于（）。

A、社会B、学校C、教师D、学生5．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。

A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中6．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识7．下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。

A．金田起义B．戊戌变法C．辛亥革命D．五四运动8．（）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达9．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》10．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法11．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因12．小学阶段的课程性质应体现（）。

A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性13．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。

A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度14．”隐性课程”是由教育家（）在《教室的生活》一书中首次提出。

A、贾克森B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特15．学生文化的特征具有（）。

重庆省2015年下半年资格证《教育教学知识与能力》考试题

重庆省2015年下半年资格证《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识2．下列画家中，以画马著称的是（）。

A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹3．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求4．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风5．”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。

A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性6．程序教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因7．班级管理的主要对象是（）A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料8．在儿童发展过程中起主导作用的是（）。

A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件9．德育是指教育者培养受教育者（）的教育。

A．政治立场和观点B．政治思想品质C．共产主义道德品质D．品德10．制约教育目的的最终决定性因素是（）。

A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力11．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。

A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则12．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律13．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。

A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施14．儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性15．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

重庆省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试试卷

重庆省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试试卷注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．科学知识再生产的主要途径是（）。

A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广2．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法3．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性4．课外活动的主体部分是（）。

A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动5．我国古代“内发论”的代表人物是（）。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子6．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材7．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳8．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。

A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动9．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业10．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为11．（）被称为“现代教育测验之父”。

A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯12．提出“人力资本”理论的学者是（）。

A、布卢姆B、布卢纳C、皮亚杰D、舒尔茨13．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。

A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式14．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动15．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

2015年下半年教师资格考试_小学《教育教学知识与能力》真题及答案解析

2015年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题。

每小题2分，共40分。

）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1．“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这句话出自（）。

A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《师说》2．马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。

A．脑力劳动与体力劳动相结合B．智育与体育相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合3．小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）。

A．道德情感不深B．道德意志不强C．道德认识不足D．道德自律不够4．我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。

A．1982年B．1986年C．2000年D．2006年5．优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。

这说明教师劳动具有（）。

A．创造性B．长期性C．示范性D．复杂性6．在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。

A．显性观察B．参与性观察C．隐性观察D．非参与性观察7．如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是①立即打开门窗，给房间通风；②给中毒者饮水，防止口渴；③给中毒者盖上衣服保暖；④将中毒者移至空气流通的地方（）。

A．①②B．①④C．②③D．③④8．在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是（）。

A．感觉适应B．感觉C．感觉补偿D．感觉对比9．小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。

A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突10．小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于（）。

2015年重庆省小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题

2015年重庆省小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。

A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一2．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性3．德育的基础是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为4．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性5．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因6．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律7．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。

A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐8．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。

A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标9．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子10．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。

A．我谈了我朋友的隐私B．我朋友是个温和的人C．我没有谈我朋友的隐私D．我朋友为人倒是挺不错11．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。

A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养12．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。

2015年下半年《教育知识与能力》(小学)真题

2015年下半年教师资格统一考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小題2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案，字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1. “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《师说》【答案】B。

解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语》为政的第15句。

2. 马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）A. 脑力劳动与体力劳动相结合B. 智育与体育相结合C. 知识分子与工人农民相结合D. 教育与生产劳动相结合【答案】D。

解析：马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。

3. 小学生常常“好心办坏事"，其原因主要是（）A. 道德情感不深B. 道德意志不强C. 道德认识不足D. 道德自律不够【答案】C。

解析：小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德认识不足造成的。

4. 我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）A. 1982年B. 1986年C. 2000年D. 2006年【答案】B。

解析：首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是1986年，第二次修订版是在2006年。

5. 优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。

这说明教师劳动具有（）A. 创造性B. 长期性C. 示范性D. 复杂性【答案】B。

解析：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。

因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。

6. 在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察【答案】C。

解析：隐蔽观察是指被调査者没有意识到自己的行为已被观察和记录。

研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就沒有意识到自己的行为已被观察和记录。

2015年下半年重庆省小学《教育教学知识与能力》：教育的层次结构模拟试题

2015年下半年重庆省小学《教育教学知识与能力》：教育的层次结构模拟试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

)1、以分班、分组为测验的根本目的的是__A．安置性测验B．形成性测验C．成就测验D．标准测验2、心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是____A：婴儿期B：学前期C：学龄初期D：学龄中期3、下列因素中不属于课堂要素的是?A：教师B：学生C：学习过程D：学习情境4、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟．5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。

小学生王某从厕所出来发现车已经开走．急忙追赶在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。

王某的伤害由谁承担责任____A：司机负责B：某寄宿学校负责C：司机和某寄宿学校共同负责D：司机和王某共同负责5、0～6岁幼儿的发育有两个规律：头尾律和（）A：阶段性B：程序性C：正侧律D：统一性6、属于班级授课制的特殊形式的是____A：现场教学B：个别教学C：复式教学D：小组教学7、目前学校大多采用班级授课制，它的首创者是．A：中国的孔子B：捷克的夸美纽斯C：美国的杜威D：苏联的凯洛夫8、强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是。

A：形式训练说B：共同要素说C：经验类化说D：关系转换说E：重视个别差异9、教学从本质上来说是__A．一种认识活动B．教师教与学生学的活动C．教师的教学思想D．智育活动10、愉快教学法的首先倡导者是上海特级教师（）A：李吉林B：倪谷音C：刘京海D：邱学华11、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校。

A：教育的形成B：教育的类别C：教育的层次D：教育的历史12、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创新精神和。

2015年下半年重庆省小学《教育教学知识与能力》：教育的构成要素考试题

2015年下半年重庆省⼩学《教育教学知识与能⼒》：教育的构成要素考试题2015年下半年重庆省⼩学《教育教学知识与能⼒》：教育的构成要素考试题⼀、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、影响免疫制剂接种效果的因素不包括A．性别B．年龄C．抗原的量D．免疫途径E．抗原的性质、免疫次数与间隔2、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素⾓度讲，这种归因属于。

A：外部、不可控和不稳定归因B：外部、可控和稳定归因C：外部、不可控和稳定归因D：外部、可控和不稳定归因3、经典条件反射的创始⼈是__。

A．斯⾦纳B．巴普洛夫C．桑代克D．华⽣4、认知内驱⼒、⾃我提⾼内驱⼒和附属内驱⼒在动机结构中所占的⽐重并⾮⼀成不变。

在附属内驱⼒最为突出。

A：⼉童早期B：少年期C：青年期D：成年期5、关注每⼀学⽣在个体教育活动的种种情境中所产⽣的个性化的创造性表现，这种教学⽬标称为（）A：普遍性⽬标B：⾏为⽬标C：⽣成性⽬标D：表现性⽬标6、依据⼼智技能的实践模式，把主体在头脑中建⽴起来的活动程序计划以外显的操作⽅式付诸实施，这是⼼智技能形成阶段的____A：原型内化B：原型模仿C：原型定向7、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）A：课堂规范B：课堂⽓氛C：课堂管理D：课堂纪律8、以持久性的⼼境低落为特征的神经症称为。

A：强迫症B：焦虑症C：恐怖症D：抑郁症9、（）是教师职业道德素养⽔平的标志。

A：教师道德B：教师公正C：教师良⼼D：廉洁从教10、《中⼩学班主任⼯作规定》规定：“班主任⼯作量按当地教师标准课时⼯作量的（）计⼊教师基本⼯作量。

”A：四分之⼀B：⼀半C：⼀倍D：两倍11、语⽂成绩好，语⽂⾃我概念强，这说明__A．学习成绩与学业⾃我有较⾼相关B．学习成绩与学业⾃我不相关C．学习成绩与学业⾃我互相⼲扰D．⾃我概念决定学习成绩12、学⽣在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到⼀定阶段时，常会感到⾃⼰的进步似乎停⽌了，这种现象属技能学习中的____A：⾼原现象B：倒摄抑制C：⽣理极限D：及时反馈13、下列选项中,能够激起外部学习动机的因素有__。