教学组织形式概念、作用及其分类

教学组织形式的概念、作用及分类

一、教学组织形式的概念

教学组织形式就是围绕既定教学内容，在一定时空环境中，师生相互作用的方式、结构与程序。在教学实践中，人们很难将教学组织形式同教学方法截然分开，教学组织形式同教学方法及整个教学活动模式的关系，决定了教学组织形式的合理与否，对教学活动展开和效果具有的意义。

从这个定义我们可以看出：

（1）教学组织形式是围绕一定的教学内容而设计的，不同的教学内容所要求的教学组织形式不同；

（2）教学组织形式直接体现为师生相互作用的方式，这种作用方式既可以是直接的，也可以是间接的，既可以在班集体中进行，也可以在小组内或个体间进行；

（3）师生的活动必须在一定的时空背景中完成，并且要遵循各种互动方式所要求的规范和程序。

总之，教学组织形式是教学系统的各个要素以一定的教学程序连接起来，以确保教学活动的顺利完成。我国当前教学组织形式主要有班级授课，个别化学习和小组合作学习三种类型。

二、教学组织形式的作用

教学组织形式主要有以下两个作用。

（1）采用合理的科学的教学组织形式有利于提高教学工作的效率。只有将不同的教学方法、手段运用于相应的教学组织形式中，才能充分发挥其作用。

（2）采用合理的教学组织形式，有利于使教学活动多样化，有利于满足不同学生的不同学习要求，从而实现教学的个别化。长期以来，人们对教学组织形式的探索以及种种形式的尝试，主要围绕着如何使教学活动适应每个学生的需要、兴趣、能力和发展潜力，即如何“因材施教”而展开的。

三、教学组织形式的主要类型

我国当前教学组织形式主要有三种：（1）班级授课；（2）个别化学习；（3）小组合作学习。