江苏凤凰教育出版社／中国地图出版社三年级品德与社会上册教案我的家乡在哪里
三年级思想品德下册《我的家乡在哪里》上课学习上课学习教案
三年级思想品德下册《我的家乡在哪里》教案第一课：我的家乡在哪里一、教学内容：我的家乡在哪里二、教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
三、重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
四、教学准备：中国地图、山东省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
五、教学过程：一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、第一次先学后教学习目标：认识自己家乡的地理位置，在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
.看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、第二次先学后教学习目标：找家乡，画家乡。
、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、当堂测试一.家乡的面积有家乡的人口有家乡的省级行政中心是家乡的简称或别称是二.家乡周边相邻的省有。
小学品德与社会课《我的家乡在哪里》教学设计-3页精选文档
小学品德与社会课《我家乡在哪里》教学设计【教学目标】 1.了解地图一些基本知识，能正确辨认地图上方向，知道家乡地理位置、所属行政区，培养学生看地图能力。
2.学会看地图，能简单地说一说贵州省地理位置，能在地图上找到贵州省、黔东南、天柱县。
3.通过对地图认识，知道家乡是祖国一部分，增强学生对家乡感性认识，萌发学生对家乡热爱之情。
4.初步了解《中华人民共与国环境保护法》《贵州省环境保护条例》中相关条例，知道每个人都有保护环境义务，增强学生对“热爱家乡，保护家乡，从小事做起”认识。
【教学重难点】重点：能够正确向别人介绍家乡所在地理位置，知道家乡是祖国一部分。
难点：探寻家乡地理位置，培养初看地图能力。
【教学准备】中国地图、贵州省地图、课件、图片。
渗透法制教育：《中华人民共与国环境保护法》《贵州省环境保护条例》。
课时安排：一课时。
【教学过程】一、激趣引入，揭示课题1.谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听歌曲：《黔东南七月》，请大家认真地听一听，仔细地想一想：歌中所唱是什么地方？2.听歌曲，同学之间交流感受。
3.教师小结：黔东南是生我养我地方，是我们家乡。
今天我们要了解、认识我们自己家乡。
同学们，你们知道我们家乡在哪里吗？通过学生回答引出我们家乡是贵州黔东南。
今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我家乡在哪里”。
（板书课题）二、认识地图，找到家乡听导言：想知道黔东南在哪儿吗？让我们一起走进地图乐园去看看吧！1.课件出示中国地图。
同学们观察地图，教师提问：你从地图上看到了什么？教师讲解：祖国版图形状犹如一只傲然挺立雄鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界东方。
我国有34个行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。
2.寻找家乡。
同学们，我们祖国有23个省，我们家乡在哪个省呢？你能在地图上找到吗？它在祖国什么位置？请学生找找贵州省在哪，并请一名学生上来指一指，说一说他是怎么找。
3.找邻居。
三年级品德与社会 自己的家乡在哪里
一、看地图找家乡
北
西
东
南
写一写 塡一填
我的家乡在_____省_______市______县____镇 家乡的省会是______与家乡相邻的省有_______ _________________________.
中文名称： 别名： 行政区类别： 所属地区： 下辖地区： 政府驻地： 电话区号： 地理位置： 面积： 人口：
第一课
地图
地图是按一定比例，运用 符号、颜色、文字注记等，描 绘显示地球的自然地理、行政 区域、社会经济状况的图。最 早的地图在4500多年前就已出 现。
最早的世界地图
——“古巴比伦地图”
最古老的世界地图
读读地图上的语言
• 有 ：省
• 23个省
直辖市
自治区 特别行政区
• 4个直辖市 • 5个自治区 • 2个特别行政区
•
•
北
•
南
一、看地图找家乡
大家一起找一找： 1、家乡的名称是什么？ 2、家乡在祖国的哪个位置呢？
3、家乡周围有哪些邻居？
提示：看地图时，可别忘了 先看地图上的方向、比例尺和图 例。确定方向，才能确定地图上 某一点的方位；知道比例尺，才 能计算出两个地点之间的实地距 离；了解图例，才能读懂地图上 表示的内容。
读读地图上的言
这是什么？ 有何作用？
图例：地图上的各种符号和说明称为图例。
我们可以借助图例，知道地图上都有什么。
比例尺
比例尺表示图上距离相当于实地距离的长 度。比例尺一般有三种表示方式：
1. 数字式 2. 线段式 3. 文字式 图上1厘米 相当于实地距离10000米 1﹕1000000
指向标
山东
鲁、齐鲁 省 中国华东 济南、青岛、烟台、威海等17个市 济南市泉城路
三年级品社第十课教案
10 、我的家乡在哪里教学目标：1、情感：通过对地图的认识，知道自己家乡是祖国的一部分，对家乡有感性的认识，萌发对家乡的喜爱之情。
2、能力：通过对家乡位置的了解，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识，能热爱自己的家乡。
3、知识：以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，认识省级行政区。
学情分析：学会运用地图是学生生活中的一项技能。
三年级学生对地图的学习主要侧重于简单的判读，从地理位置的角度对家乡建立一个感性的认识。
认识自己家乡所在的省和省会城市。
教学难点、重点：1、认识地图，认识自己的家乡、自己的省份以及省级行政区。
2、了解自己的家乡，热爱自己的家乡。
教学准备：与内容有关的课件、五角星、地图等。
教学过程：第一课时一、我的家乡在哪里1、今天我们班转来了一位新同学，我请他来为自我介绍一下。
（出示图片和声音：内容是我叫张浩然，我的家乡是江苏徐州。
）老师的家乡在淮安，同学们你的家乡在哪里？让我们先去地图上看一看！紧靠着我们可爱的家乡的是哪些城市呢？（出示江苏省地图）2、这些城市同属一个省，它的名字叫——？（出示中国地图，找出江苏）相信大家一眼就能看出江苏的邻居有哪些？正是这一个个城市组成了省，一个个省组成了祖国这个大家庭。
二、他们的家乡在哪里1、师：小朋友们，知道我们的祖国叫什么吗？知道我们国家的首都在哪里？你能从地图上找出来吗？请学生说一说，找一找。
2、我们的首都以悠久的历史，秀丽的景色闻名天下，今年发生了一件大喜事，全国小学生科技夏令营在此举行。
便利的交通将城市之间的距离大大地缩短了，这不，一群小游客分别乘着火车来了，同学们发现了吗，刚才他们在自我介绍的时候，说法可有些不一样，李芳说她是安徽芜湖人，而周军说他是湖北省武汉市人，杨灵照则说她是广西桂林人呢？你们知道这是怎么回事吗？让我们来听听小喇叭是怎么说的。
小喇叭（P61）：大家好，我是地理万事通小喇叭。
我们的祖国共有34个省行政区，请学生一起数一数（出现中国行政区图）。
三年级上品德与社会教案看地图找家乡科教版
《看地图找家乡》教案教学目标：1、会看中国地图，认识方向、比例尺、图例。
2、能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
3、了解家乡的发展变化。
教学重难点：加深学生对家乡地理位置的认识，加强地图方位感。
教学过程：第一课时一、认识地图师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。
今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。
（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。
瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。
谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？二、了解家乡师：读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。
通过课前调查，我们知道全班只有几个同学的家乡不是重庆，这几位同学愿意先给大家介绍介绍自己的家乡吗？生：（介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有些什么特点。
）师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？这是老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。
师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。
生：以小组为单位介绍资料师：刚才好几个同学的介绍都提到了重庆的山多而陡，路也很难走。
这些与它的地形特点有很大的关系。
师：（出示教材中的地形图）请仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些呢？第二课时一、描绘家乡师：上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。
除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。
（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔──某个地点高出海平面的垂直距离。
谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。
（接下来学生各抒己见）师：看来，每个人对家乡都有自己的看法。
下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。
师：大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。
没关系，多练几次就好了。
而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。
《品德与社会》三年级上册_第10课_我的家乡在哪里——说课稿
广东教育出版社三年级上册第四单元可爱的家乡——10、家乡在哪里/49 说课稿一、说教材《家乡在哪里》是广教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元《可爱的家乡》的第一课。
本单元由四个主题构成，即《家乡在哪里》、《家乡风景美如画》、《家乡的美食》、《他们是家乡的骄傲》。
全面展示了家乡的可爱、可亲与可喜，激发孩子热爱家乡的情感。
《家乡在哪里》作为第四单元的开篇, 由如何在地图上寻找自己的家乡这个问题展开教学，孩子通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，知道家乡的地理位置、以此给孩子建立一个科学的、准确的家乡地理观。
它渗透着想念家乡、热爱家乡等多层面的教育理念。
二、说教学目标基于对教材的理解和分析，我将本节课教学目标定位于：1、知识与水平目标：知道家乡在哪里，能准确辨认地图上的方向，知道家乡的地理位置，培养识看地图的水平，知道家乡所属的行政区。
2、行为与习惯目标：能为家乡做点事，培养孩子勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。
3、情感态度目标：通过对地图的理解，知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性理解，萌发对家乡的热爱之情。
4、过程与方法目标：通过看一看、找一找、说一说等丰富的教学活动，引导孩子了解自己的家乡在哪里。
三、说教学重难点重点：引导孩子理解自己家乡的地理位置，培养初看地图的水平。
难点：如何引导孩子探寻家乡的地理位置，培养爱家乡和爱祖国的思想感情。
四、说教法和学法《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。
本节课我从孩子的生活实际出发，力求寻找教材与生活的链接点切入教学，充分利用多媒体教学将课本中生动的画面创设成一个个鲜活的情景展示给孩子，指导他们沿着观察-实践-感知的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
五、说教学过程本节课我从学科特点和孩子的认知现状出发，拟定了以下教学框架：（一）、从身边熟知的环境入手，初识地图，引发课题。
三年级品德与社会《家乡在哪里》
如1∶10万，即图上1ຫໍສະໝຸດ 米长度相当于 实地100000厘米（即1000米）。
二、画家乡
我们在地图上画画家乡 吧！想像一下它像什么？如 果涂颜色，你会选择什么颜 色呢？
南三岛
湛江港
湛 江
菠萝蜜 菠萝
荔 枝
珍 珠
金九月饼
沙姜
一、我的家乡——湛江
湛江市是粤西最大的海 滨城市，三面环海，依山傍 水，气候温和，旧称广州湾。 湛江市有1500多公里的海岸 线，海产资源非常丰富，几 乎世界上所有的海鲜品种都 可以在这里吃到。湛江以海 鲜王国而闻名，在广州市黄 沙海鲜市场30%以上都由湛 江地区供应，一德路的鲍、 参、翅、肚也占据半壁江山， 这些资源都是餐饮业中的好 原材料。
各式海味
◇ 回家问爸爸妈妈你的籍贯在哪儿， 老家是什么样子，老家还有哪些 亲戚等。
• 湛江菜的发展前景
广州的湛江菜多以海鲜、农家菜的丰 富食材而闻名。但从总体上看，湛江菜的 档次普遍较低，徘徊在大排档式的饮食环 境中，随着人们饮食水平的提高，人们呼 唤高雅的星级湛江菜登场。前几年，广州 市站前路88号湛江大厦“碧海南天·湛江 料理”给羊城市民一个满意的答复，以全 新的形象把湛江菜提升到新里程。不管从 装修风格，出品水准都树立了星级酒店的 旗帜。开创了高品味、高档次、环境雅致 的湛江菜先河，让食客知道，湛江料理是 能登大雅之堂的！
白切狗
湛江人爱吃狗肉，而其吃法却
很特别，喜欢白切，而且一年四季 照吃无忌。白切狗的制法是：挑选 嫩狗，去净毛及内脏，成条放大锅 中煮熟捞起，根据需要多少而斩食。 食白切狗定以蒜茸、辣椒酱作配味。 市面经营之白切狗价格每公斤25～ 40元。
品德与社会《我的家乡在哪里》说课稿
教材我的家乡是浙江大学版第三版第三版义务教育课程第二版的第一课。
这个单位包括四个主题，即我的家乡在哪里，我想成为一个小旅游指南，家乡专业知道多少，伟大，家。
全面展示家乡的可爱，亲切和喜悦，刺激孩子们的爱情家庭的感觉。
我的家乡作为第二单元的开放，如何在这个问题的地图上找到自己的家开始教学，孩子通过地图找到家的过程，掌握相关地图知识，知道家庭位置，以便给孩子建立科学，正确的家庭地理。
它渗透了家庭的房子，爱家等多层次的教育哲学。
二，教学目标在对教材的理解和分析的基础上，我将重点关注这一课：1，知识和能力目标：知道在家，可以正确识别地图的方向，知道家的位置，培养能力看地图，知道家乡属于行政区。
2，行为习惯目标：为你的家乡做点事，培养孩子勤奋思考，愿意探索，善于学习习惯。
3，情感态度目标：通过对地图的了解，知道家乡是祖国的一部分，提高了家乡的感性，为他们的家乡发芽爱。
4，过程和方法目标：通过看看，找一看，谈论丰富的教学活动，引导孩子们了解他们的家乡在哪里。
第三，教学困难聚焦：引导孩子知道自己家乡的地理位置，可以说邻近的县市。
困难：如何引导孩子探索家的位置，培养看地图的能力。
第四，讲道和法律道德和社会课程强调以孩子的现实生活为主要来源，新课程推动孩子参与的主动性，强调教育活动。
这部分我的生活从孩子的现实，力求找到教材和生活之间的联系教学，充分利用多媒体教学将在文字的生动的图片创建作为一个新鲜的场面显示孩子，引导他们沿着观察- 实践 - 感知的想法，在开放活动中认识家庭，感伤家，增强爱家的感觉。
五，教学过程本课从受试者特征和儿童的认知状态出发，制定了以下教学框架：一首歌导入和激励。
兴趣是发展潜力的关键，上课的开始，我玩金华江南城，这首歌，让学生欣赏后我问学生：这首歌是什么地方？后学生回答：金华是这样，我们知道我们的家乡在哪里？通过孩子们的回答，我们的家乡是浙江金华。
孩子在思考声音，图像和颜色。
本课程旨在以美丽的歌曲开始一个新课，以满足孩子们的听觉需求，唤起孩子对家乡的关注，激发他们寻求知识的愿望，教学可以快速进入涅。
人教版小学品德与社会第一单元《我的家乡在哪里》教学设计
我的家乡在哪里？执教：汉川市城隍镇农利中心小学邹茜教学目标：1、情感态度价值观：在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
2、行为与习惯：学会辨认、查找地图，知道家乡在祖国的地理位置。
3、知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找湖北省、孝感市、汉川市的位置；能正确辨认地图上的简单图例和方向。
教学重点：学生在地图上查找湖北省、孝感市、汉川市的位置。
教学难点：正确辨认地图上的简单图例和方向。
教学准备：歌曲《在那桃花盛开的地方》、中国地图、湖北省地图。
教学设计：一、歌曲导入师：同学们，老师给你们带来一首好听的歌，你们想听吗？请同学们边欣赏边思考：在歌唱家声情并茂的歌声中，你体会到他赞美的是哪里？（播放歌曲）二、谈话引导，揭示课题1、师：是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里又是怎样的呢？2、学生述说。
3、小结：在同学们的眼里，家乡是美丽的，富饶的，幸福的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
三、看地图，找家乡1、师：我们的家乡在哪里？学生用“我的家乡在省市市”来完整的回答。
2、认识方位学生根据方位图辨认方位，师生合作做方位操。
3、认识图例（1）大屏幕出示中国政区图，看看中国的形状像什么？（2）学生认识地图上的图例。
（3）小结：要看懂地图，必须先认识图例。
图例有地图语言的功能，要从地图上获得更多的地理知识，熟悉常用图例是十分必要的。
4、看地图，找湖北省（1）让学生在中国政区图上将湖北省找出来，涂上颜色。
（2）师生讨论：湖北省在中国的什么位置，湖北省的形状像什么？（3）仔细观察地图看看湖北省的邻居有哪些？学生完成表格（一）（4）学生辨认湖北省的邻居各在湖北省的什么方位，完成表格（二）5、看地图，找孝感市（1）师：刚才我们游览了湖北省，有谁知道我们的家乡汉川市属于哪个地级市管辖呢？（课件出示湖北省政区图）（2）让学生在湖北省政区图上将孝感市找出来，并把孝感市的边界线涂上颜色。
我的家乡在哪里教案
品德与社会四年级上册第六课《我的家乡在哪里》教学设计（教案）茶园冲小学夏卫红一、教材分析：《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。
这一课由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。
二、教学目标：1、能在地图上查找本地（村、镇、县、市）、本省及省会城市的位置；2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；3、知道家乡是祖国的一部分。
三、教学重难点：认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
四、教学准备：中国地图，湖北省地图五、教学过程：＜一＞、激趣引入，揭示课题1、谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：《在希望的田野上》，请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
3、教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。
今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。
（板书课题）＜二＞、家乡探寻1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。
2、学生讨论：⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢？⑵、用什么方式来了解自己的家乡？⑶、学生交流、汇报。
⑷、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
＜三＞、地图上找家乡1、看地图，找家乡。
⑴、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。
⑵、看一看中国地图，看到它让你想到了什么？要是别人问你：你的家乡在哪里？你怎么说？（引导学生用“我的家乡在省市镇”的形式来回答。
）⑶、请学生在小组内说说。
品德与社会我的家乡在哪里课件
3
我所在的市是南京市
南京市是江苏省的省会城市，也是中国著名的 历史文化名城
我的家乡的地形地貌
我的家乡位于长江三角洲地区
长江三角洲是中国最大的河口三角洲之一，也是中国最发达的地区之一
南京市的地形地貌较为复杂
南京市地势起伏，周围山脉众多，主要有紫金山、牛首山、老山等
我的家乡的气候特征
南京市属于典型的亚热带湿润气候
品德与社会我的家乡在哪里课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 主题引入 • 教学内容 • 深入拓展 • 教学总结
01
主题引入
我的家乡的地图
展示家乡的地理位置和地理环境 介绍家乡的省份、市、县等行政区域
家乡的历史和文化
概述家乡的历史背景和发展过程
介绍家乡的文化特色和传统文化
家乡的自然景观
THANKS
谢谢您的观看
经济状况
介绍家乡的经济发展状况，如主要产业、GDP水 平、经济增长速度等。
城市建设
描述家乡的城市建设和发展情况，如城市规划、 基础设施建设、公共交通等。
社会事业发展
阐述家乡在社会事业方面的发展，如教育、医疗 、卫生、体育等领域的进步。
我的家乡的环境保护
环境保护意识
强调环境保护的重要性和必要性，以及提高公众环保意识的措施 和方法。
我能为我的家乡做什么
了解家乡
了解家乡的历史、地理、文化和社 会现状，关注家乡的发展动态和趋 势。
参与家乡建设
积极参与家乡的经济、文化和社会 建设，为家乡的发展贡献自己的力 量。
宣传家乡
通过各种渠道宣传家乡的特色和优 势，提高家乡的知名度和美誉度。
关注家乡民生
关注家乡居民的生活状况和民生需 求，积极为家乡的民生事业做出贡 献。
品德与社会教育科学三年级上册《看地图 找家乡》教案1
《看地图找家乡》教案教学目标：1、能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
2、了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力。
3、能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。
教学重难点：1、知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。
2、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。
教学准备：中国行政地图及所在地区省市行政地图。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、看地图，说家乡1、导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？学生说说家乡的所在地。
2、师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。
3、师出示中国行政地图，说说它像什么。
复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。
学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。
4、说说写写你家乡的地址。
如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。
这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。
二、“我找到家乡了”1、出示家乡（省市）地图。
2、学习图例。
（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。
3、以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。
4、上台交流，说说我是怎样找到家乡的。
第二课时一、“地图告诉我很多”汇报会。
1、汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。
2、汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。
二、介绍地图的比例尺。
地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。
因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。
我的家乡在哪里教案
《我的家乡在哪里》教案教学目标1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份、县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备挂图、地图。
教学方法看一看，听一听，说一说，想一想。
教学时间一课时。
教学过程活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“陕西”。
8、出示陕西省地形图。
请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？9、打开碑林地图，找找自己的家。
活动三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。
2、看短片。
看后交流。
3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
活动总结陕西省是祖国的一部分，是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。
让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好！板书设计我的家乡在哪里爱我家乡建设家乡。
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我的家乡在哪里
【教学目标】
（1）能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。
（2）能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。
（3）简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。
（4）培养爱家乡和爱祖国的思想感情。
【教学重难点】
1．重点：能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。
2．难点：培养爱家乡和爱祖国的思想感情。
【教学过程】
（一）导入
1．“有朋自远方来，不亦乐乎！”这不，今天老师给大家带来四位小朋友，你们想认识他们吗？
听听他们的自我介绍吧！
2．听了他们的介绍，他们的家乡在哪里呢？想知道他们的家乡在哪里，首先要学会看地图啊！
3．（出示中国地图）你看看这张中国的版图像什么？
看地图，你首先要定好方向。
在地图上，怎么来看方向呢？（上北下南，左西右东）
4．祖国九百六十万平方公里的土地上，还划分了许多的省市，你们知道吗？（出示概念）
5．先自己熟悉一下地图，然后我们一起来认认我们的祖国吧！小组交流认识
6．来，看看我们的祖国！在图上你看到些什么？
（1）五个自治区；
（2）二十三个省；
（3）四个直辖市；
（4）两个特别行政区。
小结：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原和起伏的山地，有辽阔的平原和低缓的丘陵，还有海拔不等的盆地。
长江和黄河，像两条巨龙，横卧在祖国的中部和北部。
东面和南面则被渤海、黄海、东海、南海所环抱。
一幅幅美丽的画面组成祖国的大好河山。
7．（出示版图）现在，你能在图上找到小朋友的家乡了吗？请学生上讲台来指出。
（演示）
8．老师给每一小组一副拼图，小组熟悉一下吧！找找他们的家乡！
（二）实践
过渡：那么我们的家乡在哪里呢？
1．我们的家乡又在哪儿呢？
2．我们的家乡，它属于哪个省呢？（在拼图里找到它）
3．熟悉本省的各个城市及省会。
4．在我们本省的周围还有哪些邻居呢？
你能来说说吗？
5．做游戏，说邻居。
（江苏、新疆、黑龙江、云南）
6．拼图比赛。
（三）拓展
1．其实，在我们生活中常见的是另外的一类地图（出示实用地图）
2．在我们出行过程中，不论是到外地还是其他地方，有了地图，我们就不会迷路了。
不信，我们来认识他们！
3．小小地图会说话
（1）你能看懂这个地图吗？
（2）先要怎样看？
（3）地图上的不同颜色、符号你知道是什么意思？（出示图例）
（4）看家乡地图，认识自己的家乡。
小结：我们家乡的地理环境特征。
4．常见的还有这种常见的平面图，在小区、旅游景点都设有这个平面图，你能看懂吗？领会平面图。
5．自己画画自己家附近的平面图，上台交流。
（四）总结
让我们认识自己的家乡，找找资料，为下一课《请到我的家乡来》做充分的准备。