【K12学习】四年级语文上册第六组复习指导

四年级语文上册第六组复习指导爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希望。

爱是理解，是宽容，是力量，是付出。

让我们走进《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》这组课文，去感受人间纯真的情感，相互的关爱，这样生命更有意义，人生更多温暖、幸福。

生字聚宝盆一、生字读得准。

鹤hè孟ènɡ陵línɡ辞cí唯éi 谴qiǎn 惰duò俗sú协xié序xù绰chuò凋diāo伏fú苞bāo 怀huái 袭xī旷uànɡ暂zàn 躯qū胞bāo遭zāo 悯ǐn 咛nínɡ啕táo二、多音字不可轻。

宿舍──舍弃朝霞──朝代间隔──空间涨潮──涨红沉着──着急得救──必得血脉──血淋淋给予──献给背柴──背诵俩人──伎俩三、难字用心写。

“陵”的右下部分是折文──“夂”；“谴”字先写“讠”再写“遣”；“协”字的左边是“十”不是“忄”；“袭”字的上面是“龙”下面是“衣”；“暂”字上面是“斩”下面是“曰”；四、形近字细分辨。

孟──盂浩──告陵──凌唯──准洪──哄暴──爆稳──隐惰──随俗──裕峡──侠桂──挂湾──弯彼──披旷──矿暂──堑胞──炮脉──泳慕──幕词语万花筒一、词语会读写。

间隔、懒惰、俗语、平衡、联结、跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、台湾、袭击、期待、空旷、暂停、平安无事、谈何容易、山洪暴发、骨肉同胞、突如其来、血脉亲情、清波漾漾、理所当然二、词语会理解。

羡慕：看了喜爱，想照着做或希望得到。

惊叹：惊奇赞叹。

怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。

端详：仔细地看。

袭击：比喻突然的打击。

协调：配合得恰当自然。

烟花三月：传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。

理所当然：按道理应当这样。

含有完全合理、不容怀疑的意思。

恍然大悟：突然一下子明白了。

饶有兴趣：十分有兴趣。

目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。

号啕大哭：形容放声大哭。

突如其来：出乎意料地突然发生。

三、近义词是朋友。

平衡──平稳协调──和谐凋零──凋谢辗转──间接沉着──镇定跨越──飞越厉害──利害庄重──庄严怜悯──可怜叮咛──嘱咐关切──关心羡慕──爱慕希望──期望给予──奉献惊叹──惊讶富裕──富足理所当然──理所应当目不转睛──聚精会神不由自主──情不自禁恍然大悟──豁然开朗小练习：选词填空。

震荡震惊震动震撼爷爷突然辞世的消息，让亲人十分巨大的回声着幽幽的山谷。

．滚滚春雷，着中华大地。

．火车了一下，开走了。

四、反义词是对手。

谴责──赞许苍白──红润辗转──直接清楚──模糊沉着──慌张庄重──轻浮富裕──贫困希望──绝望给予──索取喜悦──痛苦热情──冷淡懒惰──勤劳目不转睛──东张西望恍然大悟──百思不解句段品味吧一、注意关联词语。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。

──“如果……就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。

上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

──巧用“只要……就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。

──巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有难就应该全力相助，无私奉献。

新课标网小练习：填上不同的关联词语。

你心地善良，乐于助人，能得到别人的尊重。

你心地善良，乐于助人，能得到别人的尊重。

你心地善良，乐于助人，能得到别人的尊重。

二、佳句品其味。

．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

──我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。

“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。

．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

──我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

──渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。

．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

──朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。

．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

──一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。

这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

三、认识修辞手法。

形象的比喻。

这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

──把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。

巧妙的对比。

“小钱静静地躺在病床上。

灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

”──同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。

两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。

篇章风味馆一、背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维的《送元二使安西》、孟浩然的《过故人庄》古诗三首。

二、了解全组各篇课文的思想内容。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。

这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。

《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。

《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。

《跨越海峡的生命桥》一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。

《卡罗纳》一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后天去上学这个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的关爱。

《给予是快乐的》一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。

给予是快乐的，分享是快乐的。

乐于奉献，人生才会美好充实。

阅读拓展训练爱的定格有这样一幅照片，曾屡次闪现于我的脑海之中：一对年轻的夫妇高举着一个不满周岁的婴儿，满是泥沙的脸上挂着痛苦与绝望的神情，双眼紧闭，眉头拧成一团，只有那高高举起的手臂透露着无限的力量与希望……然而你一定想不到，这是三具已经僵硬的遗体。

事情发生在我读小学五年级的那一年。

由于发生了交通事故，一辆公共汽车冲破桥栏，掉进江中，全车20多人无一幸免。

当有关部门组织打捞时，捞起了这三具紧紧相连的尸体。

那是怎样一幅惨不忍睹却又感人肺腑的画面啊！看着它，人们不禁想象到：在冬日寒冰覆盖的水下，这对夫妇是如何忍受着彻骨的冰寒与针扎五脏般的疼痛，将孩子用力地举起，哪怕是在昏厥的前一刻，也毫不放松，仿佛一旦托起了孩子，便是托起了整个世界，托起了所有的生命！这样年轻的父母，却付出了这样深沉而伟大的爱！在自己不识水性，面对死神的情况下，他们不约而同地首先想到怎样给予孩子生的希望！把属于自己的短暂的最后时刻，无私地奉献给孩子！我被深深地震撼了！站在人行道的宣传栏前，我凝视这张照片足有半个小时，这是父爱与母爱在死亡边缘线上所形成的伟大定格，是光芒的人性在生命的最后一瞬塑造出的永恒丰碑。

父母的爱，是一味的付出，不求回报，绝不带一点点私心──为了孩子，性命可以不要，一切身外之物都可以舍弃，不带一点点私心地奉献。

父母的爱是世间最真诚最珍贵的爱。

查字词典或联系句子解释词语。

不约而同：___________________________________________________感人肺腑：__________________________________________________惨不忍睹：__________________________________________________写出反义词。

绝望永恒给予真诚僵硬改变句子的说法，意思不变。

父母的爱是世间最真诚最珍贵的爱。

___________________________________________________ ___短文讲述了一个什么故事？请你概括地写下来。

___________________________________________________ ___________________用横线划出描写年轻夫妇临死前表现的句子，用波浪线划出“我”看到照片时深受震撼的原因的句子。

读了这篇短文，我最想说的一两句话是什么？请写下来。

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