江苏省宿迁市马陵中学高中语文 西塞山怀古课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》21页PPT
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江苏省宿迁市马陵中学高中语文旅夜书怀课件苏教版选修《唐诗宋词选读》
•第三步：指出该字烘托了怎样的意境，或表达 了什么感情。 （效果）。
③生动形象地表达了作者惜春之情。 1分
答案示例
2008年
全国1卷 江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（ 今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西 山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭 睡眠时一腿蜷缩的样子。
（1）请对首句中的“网”字进行赏析。（4 分）
答案示例
•第一步：提出并解释该字在句中的含义。 （含义
①）“网”指“网住”。 1分
•第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象， 点出该字运用了何种手法。 （描述景象和手法）
②作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想 到要把春天网住，即留住春天。使用了想
象、比喻手法。 2分
•第一步：提出并解释该字在句中的含义。 （含义 ①）“坼”字，是分裂的意思，“浮”字，是漂浮
的意思。 •第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 。点出该字运用了何种手法。 （描绘景象和手 ②法广）阔无边的洞庭湖水，划开吴地和楚地的疆界 ，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般。
•第三步：指出该字烘托了怎样的意境，或表达 了什么感情。 （效果） ③这两个字传神的营造了一幅极其壮阔的画面， 与下联自叙的落寞形成了巨大的反差，反衬出 了诗人深深的孤危感。
(l）第三联两句中各有一个字用得十分传 神，请找出来，并说说这样写的好处。（ 4分）
答案示例
• 第一步：提出并解释该字在句中的含义。（含义 ）
“拳”和“退” ，。 1分
• 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象，
③生动形象地表达了作者惜春之情。 1分
答案示例
2008年
全国1卷 江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（ 今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西 山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭 睡眠时一腿蜷缩的样子。
（1）请对首句中的“网”字进行赏析。（4 分）
答案示例
•第一步：提出并解释该字在句中的含义。 （含义
①）“网”指“网住”。 1分
•第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象， 点出该字运用了何种手法。 （描述景象和手法）
②作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想 到要把春天网住，即留住春天。使用了想
象、比喻手法。 2分
•第一步：提出并解释该字在句中的含义。 （含义 ①）“坼”字，是分裂的意思，“浮”字，是漂浮
的意思。 •第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 。点出该字运用了何种手法。 （描绘景象和手 ②法广）阔无边的洞庭湖水，划开吴地和楚地的疆界 ，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般。
•第三步：指出该字烘托了怎样的意境，或表达 了什么感情。 （效果） ③这两个字传神的营造了一幅极其壮阔的画面， 与下联自叙的落寞形成了巨大的反差，反衬出 了诗人深深的孤危感。
(l）第三联两句中各有一个字用得十分传 神，请找出来，并说说这样写的好处。（ 4分）
答案示例
• 第一步：提出并解释该字在句中的含义。（含义 ）
“拳”和“退” ，。 1分
• 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象，
江苏省高级中学高中语文(选修 )唐诗宋词选读 第五专题 西塞山怀古 课件
探究
全诗表达了作者什么情感？ 1、历史变迁，世事无常，兴衰 难料之感 2、怀古之意实因伤今，作者是 在以古为鉴，警示时人
这里有赞颂，有庆幸但更深层次 的是提醒，是警诫。安史之乱使 唐朝岌岌可危；乱后，河北，山 东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻 威胁着唐王朝的安全。眼前的升 平景象不知道哪天会被烽火打乱； 如今长满芦苇的故垒，不知道哪 天又会变成战争的前沿。
历经危难气节不移的刘禹锡，在被贬 多年之后依然重提旧事，就是用诗文 向那些权贵宣战，以嘲讽的口吻表示 对政敌的蔑视，自己决不因为屡遭报 复就屈服妥协。“前度刘郎今又来”， 显示了他的不屈和乐观；“以俟后 游”，就是做好再次被贬再次题诗的 准备，其铮铮风骨令人敬叹。
总结归纳： 1、由本诗看出，怀古诗一般是 先写历史史实 ————，后抒发作者的情感 ———。 2、怀古诗是以历史事件 ————、 历史人物 文物古迹 ————、 ————为题材，借登高望 远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨 兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 古人往事 这类诗的特点是多写————，且多 典故 用 ——。
前四句语言雄壮豪迈，气势磅礴。 后四句语言含蓄厚重，苍凉慷慨。
阅读刘禹锡的《乌衣 巷》 和《石头城》诗，回答 后面的问题。 乌衣巷 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 石头城 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。
这两首诗在表现手法上的 相同之处是什么？在主 题表达上分别起到了什 么作用？
刘 禹 锡
西 塞 山 怀 古
学习目标： 1.朗诵作品,赏析 精妙 语句。 2.了解作者沉重的历史 沧桑感，把握诗歌主 题。
西塞山怀古
刘禹锡
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》课件：西塞山怀古 (共18张PPT)
拓展-------怀古诗词
怀古诗词
怀古诗词，是诗人在游 览古迹或阅读史书时，有感 于历史人物或事件的是非， 引发出对时局或自己身世的 共鸣。多以简洁的文字、精 选的意象，融合对自然、社 会、历史的感触，或借古以 喻今，或借古以讽今之作。 这类作品内容与思想大都比 较沉重，感情基调一般都比 较苍劲悲凉。怀古诗词因为 要摘取历史的某些片段，因 此人们往往又笼统地称其为 咏史怀古诗。
表达了作者的观点:对于一个国家的兴亡盛衰 来说,山川地形固然有险与不险、利与不利之别,但 归根 到底,人事的治乱才是起决定作用的。实际上 蕴含着对于前朝失败教训的总结。
• 兴废由人事，山川空地形 • 刘禹锡《金陵怀古》 • 江山不管兴亡恨，一任斜阳伴客愁 • 包佶《再过金陵》
合作探究：
这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着作结， 妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。
刘 禹 锡
西 塞 山 怀 古
刘禹锡(772～842)，字梦得，洛 阳人, 中唐文学家、哲学家。世称 刘宾客。 和柳宗元交谊很深，人称“刘 柳”，晚年与 白居易唱和甚多，并 称“刘白”。 他被贬谪长达22年，但却始终 不屈。他的诗,内容多抒写内心苦闷, 表现身处逆境而不肯降心辱志的执 著精神。风格雄豪苍劲，语言干净 明快。竹枝词、怀古诗是刘禹锡诗 集中最有成就的作品。有《刘梦得 文集》。
自学指导（一）
• 内容及要求：
• 1、初读诗歌，读准字音。 • 2、结合书下注释深入理解诗歌思想内 容，把握苍劲悲凉感情基调。
诗歌相关背景
太康元年（280）晋武帝命王濬率领 高大战船组成的水军，顺江而下，讨伐东 吴。东吴的亡国之君孙皓，凭借长江天险， 并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁 江面，自以为是万全之计，谁知王濬用大 筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链，结 果顺流鼓棹，径造（直往）三山，直取金 陵。
江苏省宿迁市马陵中学高中语文李白诗课件苏教版选修《唐诗宋词选读》
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《长干行》
妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来， 绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。
李白生平
• 三 .移家东鲁，供奉翰林(736—744年)
736年李白从安陆移居山东。天宝元年 (742年)在南陵奉召入长安。唐玄宗亲自召 见，任为翰林供奉（李翰林）。他以经世 王佐之才自命，玄宗则以文学侍从看待。 对此遭遇，他并不满意，加之纵酒狂放， 目中无人，终蒙谗出京。
赦东还。在江夏、巴陵、 衡阳一带稍事 盘桓，就回到浔阳。以后又重游金陵， 来往宣城，历阳等地。临卒前一年，李 光弼东镇临准，他闻讯请缨，不幸中途 因病折回，於宝应元年(762年)在当涂族 叔李阳冰家，年六十二。
白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。
——《春日忆李白》 杜甫 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
三年长安供奉翰林时期
天宝元年（742）秋，因道士吴筠推荐，被 诏入京。玄宗“降辇步迎”，“以七宝床赐之 ，御手调羹以饭之。” 待诏翰林。有诗：“仰 天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”
往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子， 谪仙人也！”白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。 力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官 白，妃辄泪止。
完成下列高考题
听蜀僧浚弹琴 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手 ，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧云暮 ，秋云暗几重。 问：（1）诗的第二联中“一挥手”和“万 壑松”分别表现了什么？
（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉 碧云暮，秋云暗几重”的理解。
完成下列高考题
答案： （1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技 艺） “万壑终时的景色。 ② 写出了作 者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的 魅力。
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《长干行》
妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来， 绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。
李白生平
• 三 .移家东鲁，供奉翰林(736—744年)
736年李白从安陆移居山东。天宝元年 (742年)在南陵奉召入长安。唐玄宗亲自召 见，任为翰林供奉（李翰林）。他以经世 王佐之才自命，玄宗则以文学侍从看待。 对此遭遇，他并不满意，加之纵酒狂放， 目中无人，终蒙谗出京。
赦东还。在江夏、巴陵、 衡阳一带稍事 盘桓，就回到浔阳。以后又重游金陵， 来往宣城，历阳等地。临卒前一年，李 光弼东镇临准，他闻讯请缨，不幸中途 因病折回，於宝应元年(762年)在当涂族 叔李阳冰家，年六十二。
白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。
——《春日忆李白》 杜甫 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
三年长安供奉翰林时期
天宝元年（742）秋，因道士吴筠推荐，被 诏入京。玄宗“降辇步迎”，“以七宝床赐之 ，御手调羹以饭之。” 待诏翰林。有诗：“仰 天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”
往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子， 谪仙人也！”白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。 力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官 白，妃辄泪止。
完成下列高考题
听蜀僧浚弹琴 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手 ，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧云暮 ，秋云暗几重。 问：（1）诗的第二联中“一挥手”和“万 壑松”分别表现了什么？
（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉 碧云暮，秋云暗几重”的理解。
完成下列高考题
答案： （1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技 艺） “万壑终时的景色。 ② 写出了作 者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的 魅力。
江苏省宿迁市马陵中学高中语文商山早行课件苏教版选修《唐诗宋词选读》
赏析名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜。上下句除对仗 外，其构成形式还有么特点？与我们学过的哪些诗词 句子异曲同工？
这句诗可分解为十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店 、月、人、迹、板、桥、霜。不用动词、形容词，纯用 名词组成诗句，不用一二闲字 ，不标明名词间的关系， 使之间的关联有跳跃性，能调动读者的思考，让读者自 由组合，获得广阔的想象理解的空间。这就是古典诗歌 的“意象叠加”法。
1、题目中的“早行”在诗中是如何体现的？
晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当当， 直接表现：旅客套马、驾车活动已暗含其中。）
鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天） 间接表现：人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人） 枳
2、本诗描花写明的驿是墙哪（个明季反衬节天的暗诗，？说明“早”）
槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时 才纷纷飘落，枳花春季开花，可见是春季。
江苏省宿迁市马陵中学高中 语文商山早行课件苏教版选
修《唐诗宋词选读》
❖诗人简介
： 温庭筠（yú n）（812-870），唐代诗人、词人
。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人， 出生在京兆鄠（hù ）县（今陕西户县）。才思 敏捷，诗与李商隐齐名，时号“温李”。又擅长填 词，与韦庄并称“温韦”。是最早大量写词的作家 。花间派鼻祖。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门 的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范 仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如2004年 江苏卷柳中庸的《征人怨》。
3、手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、侧面落笔（ 不说自己，却说家人想自己）等。
巩固练习
1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙 秋思》
江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》之西塞山怀古课件
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
全诗通篇写景，群山仍在，潮水仍旧，月光依 然，所变者已是“故国”、“空城”、“旧时 月”，往日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不 堪，句句都融会着诗人的故国萧条之感，令人 不胜伤感
主题一：感伤兴衰、朝代更替、物是人非
现实的不尽人意常常使诗人亲临旧地或回想 史实时触景生情， 感念物换星移、物是人非,慨 叹昔盛今衰，独抒思古之幽情。尤其是做为六 朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗 人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古 之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。
诗人反对地方割据势；极力赞扬四海为家， 江山一统。同时，六朝灭亡的历史教训，也 是对当朝统治者的忠告，有一箭双雕的效 果。
三读诗歌 评品赏析
1、“王濬楼船下益州，金陵王气黯然 收” 这①一“联下中”哪和两“个收字”用字得用好得？好。 ② “下”：一有符合地理情势，由上游向 下游进军，符合历史事实的意思；又有西 晋攻下了东吴的意思； “收”字，写出了 东吴的望风披靡。 ③ 益州金陵,相距遥遥,一“下”即“收”, 何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫 赫,一方是闻风丧胆。
主题二：关照自我 ：敬慕古人、期 望建功立业、感慨功业无成
有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古 人古事关照自我，畅诉衷肠。在鉴赏这类诗 词时就要抓住历史人物或事件和诗人自己身 世之间的连接点，找出二者的共通之处，才 能很好的理解作品的深刻寓意。
如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，周瑜“谈笑间” 立 “强虏灰飞烟灭”之大功，可谓神勇威武、少年得志， 而苏轼自己人到中年，却功业无成，“早生华发”，与 周瑜相比，简直不可同日而语。故地重游，联想古人， 关照自己。正因为这样，这首杰出的赤壁怀古词才有了 长久的生命力。
全诗通篇写景，群山仍在，潮水仍旧，月光依 然，所变者已是“故国”、“空城”、“旧时 月”，往日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不 堪，句句都融会着诗人的故国萧条之感，令人 不胜伤感
主题一：感伤兴衰、朝代更替、物是人非
现实的不尽人意常常使诗人亲临旧地或回想 史实时触景生情， 感念物换星移、物是人非,慨 叹昔盛今衰，独抒思古之幽情。尤其是做为六 朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗 人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古 之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。
诗人反对地方割据势；极力赞扬四海为家， 江山一统。同时，六朝灭亡的历史教训，也 是对当朝统治者的忠告，有一箭双雕的效 果。
三读诗歌 评品赏析
1、“王濬楼船下益州，金陵王气黯然 收” 这①一“联下中”哪和两“个收字”用字得用好得？好。 ② “下”：一有符合地理情势，由上游向 下游进军，符合历史事实的意思；又有西 晋攻下了东吴的意思； “收”字，写出了 东吴的望风披靡。 ③ 益州金陵,相距遥遥,一“下”即“收”, 何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫 赫,一方是闻风丧胆。
主题二：关照自我 ：敬慕古人、期 望建功立业、感慨功业无成
有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古 人古事关照自我，畅诉衷肠。在鉴赏这类诗 词时就要抓住历史人物或事件和诗人自己身 世之间的连接点，找出二者的共通之处，才 能很好的理解作品的深刻寓意。
如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，周瑜“谈笑间” 立 “强虏灰飞烟灭”之大功，可谓神勇威武、少年得志， 而苏轼自己人到中年，却功业无成，“早生华发”，与 周瑜相比，简直不可同日而语。故地重游，联想古人， 关照自己。正因为这样，这首杰出的赤壁怀古词才有了 长久的生命力。
江苏省宿迁市马陵中学高中语文踏莎行课件苏教版选修《唐诗宋词选读》
“望断”写出了词人怎样的情态和心情？
词人寻觅理想境界的怅惘目光及其失望痛苦心 情。
此三句所营造的境界，所描绘的画面。 夜雾凄迷、月色朦胧的画面 ，凄楚迷茫、黯然
销魂的境界。 此三句所用的表现手法 对仗，用典，寓情于景，情景交融。
试问为什么寄的是“梅花”呢？
傲霜斗雪，希望词人能抗击风雨，千磨万击还坚劲 想象一下，尺素里面写的是什么内容? 有朋友和亲人的来信应该让游子倍感宽慰, “烽火连三
江苏省宿迁市马陵中学高中 语文踏莎行课件苏教版选修
《唐诗宋词选读》
秦观，字少游 ，一字太虚,号淮 海居士 。被苏轼誉为“屈宋之 才”，有《淮海集》 《淮海居 士长短句》 。秦观为苏门四学 士之一（其余三人是黄庭坚、晁 补之、张耒lěi)。秦观是北宋后 期著名婉约派词人，其词大多描 写男女情爱和抒发仕途失意的哀情韵 兼胜。代表作有《鹊桥仙》等。
• 怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下 潇湘去” ？
一、“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了， 可是自己还得呆在这里，得不到自由” 二、“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷 做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀 ，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去 呢 三、“在深重坚实之苦恨中，面对无情之天地， 发出的无理问天之语。”
故宫藏图
北宋后期，王安石变法失败后，新旧两党 争斗激烈，由政见的不合而发展为意气用事， 甚至出于一己私利，而互相倾轧，党同伐异。 元祐间新党重新执政，苏轼因为旧党而坐罪， 秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬 监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州 ，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬 官，理想破灭，前途渺茫，万分哀怨，悲愤交 加，他到郴州后写下了这首词，以委婉曲折的 笔法，抒写了谪居之凄苦与幽怨，成为词坛的 千古绝唱之一。
词人寻觅理想境界的怅惘目光及其失望痛苦心 情。
此三句所营造的境界，所描绘的画面。 夜雾凄迷、月色朦胧的画面 ，凄楚迷茫、黯然
销魂的境界。 此三句所用的表现手法 对仗，用典，寓情于景，情景交融。
试问为什么寄的是“梅花”呢？
傲霜斗雪，希望词人能抗击风雨，千磨万击还坚劲 想象一下，尺素里面写的是什么内容? 有朋友和亲人的来信应该让游子倍感宽慰, “烽火连三
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《唐诗宋词选读》
秦观，字少游 ，一字太虚,号淮 海居士 。被苏轼誉为“屈宋之 才”，有《淮海集》 《淮海居 士长短句》 。秦观为苏门四学 士之一（其余三人是黄庭坚、晁 补之、张耒lěi)。秦观是北宋后 期著名婉约派词人，其词大多描 写男女情爱和抒发仕途失意的哀情韵 兼胜。代表作有《鹊桥仙》等。
• 怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下 潇湘去” ？
一、“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了， 可是自己还得呆在这里，得不到自由” 二、“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷 做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀 ，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去 呢 三、“在深重坚实之苦恨中，面对无情之天地， 发出的无理问天之语。”
故宫藏图
北宋后期，王安石变法失败后，新旧两党 争斗激烈，由政见的不合而发展为意气用事， 甚至出于一己私利，而互相倾轧，党同伐异。 元祐间新党重新执政，苏轼因为旧党而坐罪， 秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬 监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州 ，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬 官，理想破灭，前途渺茫，万分哀怨，悲愤交 加，他到郴州后写下了这首词，以委婉曲折的 笔法，抒写了谪居之凄苦与幽怨，成为词坛的 千古绝唱之一。
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ENDBiblioteka 江苏省宿迁市马陵中学高中语文 西塞 山怀古课件 苏教版选修《唐诗宋词选
读》
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》之登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》课件.ppt
试比较柳与韩贬谪诗在思想感情上的差异
《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》 的情感基调是愁思弥漫、凄苦无比的，但 同时也有对恶势力的控诉。
《左迁至蓝关示侄孙湘》诗歌中充满了 不平之气。“不平则鸣”，所以诗虽出以 凄切之语，却不衰飒，有一种“忠犯人主 之怒”的豪气充斥在诗歌中。
⑵这一时期还另有一派诗人，这就是韩愈、孟郊、 李贺等人。他们的诗歌艺术比之白居易另有创造，自成 一家。韩愈(768--824)是著名的散文家，他善以文入 诗，把新的语言风格、章法技巧带入了诗坛，扩大了诗 的表现领域，但同时也带来以文为诗，讲才学，追求险 怪的风气。孟郊(751--814)与贾岛(779--843 )都以
背景
皇帝唐宪宗非常迷信佛法，元和十四年他派出一批 太监与和尚，从法门寺把所传的佛祖释迦牟尼的一节 指骨迎到长安皇宫里供奉，顶礼膜拜三天之后，又把 这节指骨送到长安的各大寺院里依次供奉。一时间， 京城内外的王公大臣们掀起了奢侈铺张的狂热活动， 街头巷尾的老百姓议论纷纷。韩愈觉得皇帝这样崇尚 迷信活动，对于国计民生丝毫没有好处。他花时间精 心写了一道奏章(即《论佛骨表》)，痛切地指出其害， 请求皇帝立即下令制止。并勇敢地表示“佛有灵，能 作祸祟(带给人灾祸)，凡有殃咎(使受责罚、祸害)，宜 加臣身。”唐宪宗怒不可遏，几乎要下令杀了韩愈， 幸有裴度等正直的大臣竭力救援，使唐宪宗不得不改 变主意，但仍然把韩愈贬为潮州刺史。
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
一读诗歌 理解大意
早晨向朝廷呈上一封奏章， 傍晚就贬往八千里外的潮州。 一心想替皇上消除国事中的弊政， 哪里肯因为老病而顾惜残年余命。 阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处； 大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。 我知你远道而来的心意， 好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。
江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》之晚唐羁旅诗专题》课件.ppt
• 温庭筠的诗，写得清婉精丽，备受时人推崇， 《商山早行》诗之“鸡声茅店月，人迹板桥 霜”，更是不朽名句，千古流传。相传宋代名 诗人欧阳修非常赞赏这一联，曾自作“鸟声茅 店雨，野色板桥春”，但终未能超出温诗原 意。
诗意理解 • 清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，
出门人想念家乡倍感悲伤。
• 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒 霜的板桥上，早有行人足迹。
归纳：
将景物与心情结合起来，化 景语为情语。南归之雁、东篱之菊， 意在传达思乡归隐的情绪；加上拂 曙凄清气氛的渲染，高楼笛声的烘 托，思归典故的运用，更增强了诗 歌的感染力。
品读
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
• 作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以词著 称。温庭筠诗词，在思想意义上虽大多无较高 的价值，但在艺术上却有独到之处，历代诗论 家对温庭筠诗词评价甚高，被誉为花间派鼻祖。
• 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。
与此类似的意象叠加的诗句还有：杨柳岸晓风残 月/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/细草微风岸， 桅樯独夜舟.
作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的 故乡景象 “凫雁满回塘”。“凫雁满回塘”表现 了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
“凫雁满回塘”描写了一幅故乡杜 陵春天的画面：春天来了，回塘水暖， 凫雁在明净的池塘嬉戏，自得其乐。 表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意 境。以乐景衬悲情，虚实相生，通过 这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作 者对家乡杜陵深切的思念。
3、鉴赏要点 （1）初读全诗，整体感知，确定题材 （2）抓关键句，挖掘字词，初悟情感 （3）抓住意象，领会意境 ，再悟情感
诗意理解 • 清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，
出门人想念家乡倍感悲伤。
• 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒 霜的板桥上，早有行人足迹。
归纳：
将景物与心情结合起来，化 景语为情语。南归之雁、东篱之菊， 意在传达思乡归隐的情绪；加上拂 曙凄清气氛的渲染，高楼笛声的烘 托，思归典故的运用，更增强了诗 歌的感染力。
品读
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
• 作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以词著 称。温庭筠诗词，在思想意义上虽大多无较高 的价值，但在艺术上却有独到之处，历代诗论 家对温庭筠诗词评价甚高，被誉为花间派鼻祖。
• 不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。
与此类似的意象叠加的诗句还有：杨柳岸晓风残 月/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/细草微风岸， 桅樯独夜舟.
作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的 故乡景象 “凫雁满回塘”。“凫雁满回塘”表现 了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
“凫雁满回塘”描写了一幅故乡杜 陵春天的画面：春天来了，回塘水暖， 凫雁在明净的池塘嬉戏，自得其乐。 表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意 境。以乐景衬悲情，虚实相生，通过 这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作 者对家乡杜陵深切的思念。
3、鉴赏要点 （1）初读全诗，整体感知，确定题材 （2）抓关键句，挖掘字词，初悟情感 （3）抓住意象，领会意境 ，再悟情感
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10、一个人应该：活泼而守纪律，天不 盲目。 ——马 克思
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
江苏省宿迁市马陵中学 高中语文 西塞山怀古课 件 苏教版选修《唐诗宋
词选读》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯