西游记读书交流会

《西游记》读书交流会教学设计
执教：黎花平
一、教学目标：
1、通过故事的讲述，体会《西游记》故事的精彩，感受人物形象的栩栩如生。

2、通过多种形式的交流，使学生了解西游记中人物的主要形象、特点。

3、欣赏、学习《西游记》中的精彩语言，感受名著的魅力，提高阅读、鉴赏的能力。

4、以一篇带多篇，激发学生阅读中国古典名著的兴趣。

5、提高学生对名著的认知能力及审美鉴赏能力。

感受作品的人文魅力，体悟作品的社会价值。

二、教学重、难点：
1、教学重点：
（1）阅读《西游记》，了解人物性格；感受曲折精彩的故事
情节的。

（2）感受《西游记》丰富瑰奇、天马行空的想象力。

2、教学难点：对于人物双重性格或者多重性格的正确理解。

三、活动准备：
1、多媒体课件
2、阅读《西游记》，搜集有关材料，做好读书交流的准备。

四、活动过程：
（一）导入：
播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》，同学们，大家熟悉这首歌曲吗？大家一起唱。

（二）激情谈话：
学习了课文《石猴出世》，我们利用课外时间读了《西游记》，大家一定收获颇丰吧，今天，就让我们一起走进《西游记》这个神奇的
幻想世界中去吧。

（三）整体感知：
1、了解作品：《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。

小说通过描述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。

2、谁来说说这本书的主要内容？
（它写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经的故事。

）
（四）聊情节：
1、谈谈你印象最深的故事情节。

（先在组内交流，再推举学生到台上交流。

）
2、教师总结：
可以看出，这些故事是相对完整而又相互关联的，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。

作为小说，情节生动这是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚啊！
（五）聊人物：
1、在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。

关于神佛
你能说出几个？
2、在取经路上遇到了无数各种各样、大大小小的妖精，同学
们都知道哪些妖魔鬼怪呢？
3、《西游记》的主要人物是谁呢？
4、这师徒四人中除了唐僧之外，他们都是神性、人性、动物
性的和谐统一。

那么，你最喜欢或最不喜欢谁？为什么？
（六）知识抢答：
（七）小小辩论场：
唐僧是不是一个英雄？
（八）各抒己见：
孙悟空的紧箍该不该摘掉？
（九）感悟人生：
这四个人物形象各具特点，有优点也有不足，充分体现了个性美。

那么你从中有何体会呢？
（十）小组交流：
回顾一下，我们重点是从哪几个方面来交流阅读感受的？从而知道了阅读名著应从哪几个方面去把握？
（十一）、西游剧场：
A、分组演一演自己最喜欢的故事情节。

B、颁发优秀演员奖。

（十二）推荐阅读：
运用课堂上学到的阅读名著的方法，课后继续去阅读名著《三国演义》和《水浒传》，准备开展班级读书交流会。

活动剪影：。