名班主任幻灯片
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学生综合素质评价手册填写使用指南PPT幻灯片
织的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前
六名主力队员;(4) 地（州、市）、师组织的体
育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力
队员；(5)在生活、学习中表现出优秀的心理素
质，在同学中产生积极影响并得到师生公认;(6)
其他。
8
（五）运动与健康
3、有下列情况之一者应评为D。(1)非身体伤残 原因经常不参加“两操”等体育活动；(2)非身 体伤残原因达不到《学生体质健康标准》C等要 求；(3)有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良 嗜好且屡教不改；(4)心理有严重障碍且多次产 生自虐、攻击他人等不良行为。
3、下列情况之一者应评为尚待改进。(1)参与 非法团伙组织；(2)参与打架斗殴、骗取或抢劫 他人财物、破坏公共设施等恶劣行为。
5
（三）学习能力
1、符合《细目表》相应要求者可评为B，基本 符合《细目表》相应要求者可评为C。 2、达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。 (1)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等 领域所有模块考试成绩优秀；(2)研究性学习成 果在自治区、兵团级及以上组织的评审中获奖； (3)创新大赛及小创造、小发明、小论文等在自 治区、兵团级及以上组织的评审中获奖；(4)其 他。
19
2
二、评价标准
评定等级指每个基础性发展目标的 评定结果以等级方式呈现，其中“道德 品质”和“公民素养”分为优秀、合格、 尚待改进三个等级，其他四个方面均分 为A、B、C、D四个等级。
3
（一）道德品质
1、基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。
2、达到合格要求且具备下列条件之一者，可评 为优秀：(1)获校级以上三好学生、优秀学生干 部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉； (2)在关心集体、保护环境、民族团结、积极参 加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上 有关部门表彰。
学校管理工作措施PPT幻灯片
学校管理工作措施
2
பைடு நூலகம்
1
学校基本情况
目前学校有在校学生 ？人，教职工？人，
其中一级教师？人，二级教师？人，其他 教师？人。学校硬件设施配套齐全，设有 学生实验室、音乐教室、美术教师、信息 技术教室、心理辅导室等功能室。学校以 “？”为总体目标，以“学生成才、教师 成长、学校发展、家长满意”为办学宗旨， 以“让每一位学生都沐浴在爱与希望的阳 光里”为办学理念。在学校管理中逐渐形 成自己的特色。
2024/7/27
2
我校在管理工作中的几点做法
一、校长自我管理 二、学校班子管理 三、教师队伍管理 四、学校安全管理 五、加强学生管理
2024/7/27
3
一、校长自我管理
在管理工作中，“要求别人容易，要求自 己难”，作为一校之长，他不仅是学校的领导 者，更是学校的管理者和实施者，在工作中力 求身先士卒、率先垂范，以岗位意识、学习意 识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意 识、创新意识贯穿整个管理的始终，在学校管 理过程中做到对领导尊敬，与社会协调沟通， 对老师信赖，对自己严格。所以潘校长到学校 几年以来，他始终把学校工作放在第一位，强 化自我管理意识，树立高度的服务意识和责任 感，营造了“学校领导带头干，师生跟着干或 教师抢着干”的良好育人氛围。
2024/7/27
10
（二）实行人性化管理，营造和谐的管理氛围
一是创造条件，促进每位教师健康发展。
管理以人为本，就要着眼于人的需求，人的发 展。对不同层次的教师，尽量创造条件让其不 断学习、不断提高。根据上级教育部门和镇中 心学校的要求和安排，我校选配了多名教师外 出培训、学习，同时在校内也对教师进行了大 量的业务培训，使每位教师的业务能力和教育 意识都得到了提升，形成要我学习变成我要学 习的良好势头。
2
பைடு நூலகம்
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学校基本情况
目前学校有在校学生 ？人，教职工？人，
其中一级教师？人，二级教师？人，其他 教师？人。学校硬件设施配套齐全，设有 学生实验室、音乐教室、美术教师、信息 技术教室、心理辅导室等功能室。学校以 “？”为总体目标，以“学生成才、教师 成长、学校发展、家长满意”为办学宗旨， 以“让每一位学生都沐浴在爱与希望的阳 光里”为办学理念。在学校管理中逐渐形 成自己的特色。
2024/7/27
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我校在管理工作中的几点做法
一、校长自我管理 二、学校班子管理 三、教师队伍管理 四、学校安全管理 五、加强学生管理
2024/7/27
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一、校长自我管理
在管理工作中，“要求别人容易，要求自 己难”，作为一校之长，他不仅是学校的领导 者，更是学校的管理者和实施者，在工作中力 求身先士卒、率先垂范，以岗位意识、学习意 识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意 识、创新意识贯穿整个管理的始终，在学校管 理过程中做到对领导尊敬，与社会协调沟通， 对老师信赖，对自己严格。所以潘校长到学校 几年以来，他始终把学校工作放在第一位，强 化自我管理意识，树立高度的服务意识和责任 感，营造了“学校领导带头干，师生跟着干或 教师抢着干”的良好育人氛围。
2024/7/27
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（二）实行人性化管理，营造和谐的管理氛围
一是创造条件，促进每位教师健康发展。
管理以人为本，就要着眼于人的需求，人的发 展。对不同层次的教师，尽量创造条件让其不 断学习、不断提高。根据上级教育部门和镇中 心学校的要求和安排，我校选配了多名教师外 出培训、学习，同时在校内也对教师进行了大 量的业务培训，使每位教师的业务能力和教育 意识都得到了提升，形成要我学习变成我要学 习的良好势头。
2018-班主任竞选ppt【优质模版幻灯片PPT】
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责任义务
第二章
岗位认知
及时完成上级任务
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同事之间团结友爱
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对待下属互帮互助
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执行力
第三章
胜任能力
制度执行力
制度的实施取决于制度执行力，公司利 益和文化得失在于执行力。
应急执行力
临危不乱，遇事不急的心态能够在稍纵 即逝的时机取得更大的成果。
战略执行力
通过一套有组织系统的规章制度和战略 目标，可以更快的实现梦想。
团队合作
第三章
胜任能力
表达与沟通 敬业的品质
在此录入上述 图表的综合描 述说明 您的内容打在这里， 或者通过复制您的 文本
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第三章
胜任能力
核心竞争力 执行力 协调能力 领导力 团队合作 创新能力
岗位认知
发现问题
问题分析
提出假设
检验假设
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一年级家长会优秀课件PPT(含老师详细讲稿)
一年级家长会优秀课件PPT（含讲稿）Slide 1: 欢迎页面1.幼儿园名称和Logo2.欢迎词：感谢家长们出席一年级家长会讲稿尊敬的家长们，大家好！欢迎参加我们精心筹备的一年级家长会。
我是XX幼儿园的一年级班主任，非常荣幸能与您共同关注孩子们的成长和教育。
感谢您抽出宝贵的时间来参加这次家长会。
在这个家长会上，我们将与您分享一年级的教学计划和活动安排，同时介绍我们的教师团队，以及家校合作的重要性。
我们希望通过这次家长会，能够进一步加强学校和家庭之间的沟通与合作，共同为孩子们提供一个良好的学习环境。
在接下来的时间里，我们将详细介绍一年级的教学目标、课程设置、学生成果展示、教师团队介绍、家庭作业与学习支持、沟通与合作、安全与健康等方面的内容。
您将有机会了解我们的教学理念、教学方法以及为孩子们提供的全面教育。
除了向您提供信息，我们也非常期待能够倾听您的想法、意见和建议。
因此，在每个议题的讲解之后，我们将留出时间进行互动和答疑环节。
请您随时提问和分享您对孩子教育的看法，让我们能够更好地满足您和孩子们的需求。
最后，再次感谢您的到来。
我们相信通过我们共同的努力和支持，孩子们将能够取得更好的学习成果，健康快乐地成长。
请坐下，让我们开始这次精彩的一年级家长会吧！Slide 2: 介绍一年级教学目标1.学习目标：培养孩子们的基本学习能力和品德素养2.课程设置：介绍各学科和专注的领域3.教学方法：讲解教学方法，如探究式学习、合作学习等讲稿亲爱的家长们，我们将在这个幻灯片中向您介绍一年级的教学目标。
我们的目标是通过提供全面的教育课程，帮助孩子们建立坚实的学习基础，并培养他们的创造力、批判性思维和团队合作能力。
在语言和文学方面，我们的目标是培养孩子们的阅读、写作和口语表达能力。
我们将通过各种教学活动，如阅读绘本、进行口头表达、写作练习等，帮助孩子们提高他们的语言技能，让他们能够自信地与他人交流和表达自己的想法。
在数学方面，我们的目标是帮助孩子们建立起基本的计算能力、几何形状认知和逻辑思维。
读书分享 幻灯片PPT课件
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/21
智慧的管理者
管理是一门科学，更是一门艺术。 几个月来，我深深的感觉到,学校工作千 头万绪，学校管理千变万化，这就要求校 长必须努力学习管理艺术，使自己成为一 名充满智慧的管理者，只有这样才能胜任。 这篇章通过《周末超市》的案例，充分展 现了一个校长的智慧。通过案例指导我们， 校长的智慧是“听”、“说”、“读”、 “写”、 “干”、“悟”出来的。
读《优秀校长最重要的标准》 后，使我真正感悟到，校长是 学校的关键，是学校的灵魂， 是师者之师；每位优秀校长都 具有个性化的、特殊性的优秀 品质；每位优秀校长都具有非 凡的领导力，独特的个人魅力， 是充满智慧的管理者，是师生 的领路人。
共勉： 学习——反思远在路上！
读书分享
——《优秀校长最重要的标准》
作者简介：
赵国忠，1971年生于南京，教育管理 本科毕业，并获教育学学士学位，现任职于 江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。先 后担任过江苏省省级骨干教师班和国家级骨 干教师班班主任，多次主持全国性名师、名 校长大型研讨活动。喜欢阅读和思考，关注 中国教育，注重基础教育研究，全心致力于 中国名师研究和中国名校长研究，现主要负 责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究 编辑中心工作。
图书目录： 这本书共分四篇： 第一篇 学校的领导者（7） 第二篇 魅力的展示着（8） 第三篇 智慧的管理者（7） 第四篇 师生的引路者（6）
学校的领导者 伟大的教育家陶行知先生曾说： “校长是学校的灵魂。”校长对学校 的“灵魂的”作用，取决于他的领导 力。作为学校的领导者，其领导力直 接关系到学校的生存与发展、关系到 学校的成功与失败。这一篇，给我们 介绍了优秀校长的七个标准，给我印 象最深启发最大的一个标准是：一个 优秀校长，一定能营造出良好的校风。
新教师如何备课与上课PPT幻灯片
12
1、需要了解学生的内容一般 包括：
(1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、 学习习惯和兴趣爱好等，达到“心中有学生”； (2)还要了解全班学生的一般情况，又要了解 学生的个别差异，以便区别对待；
(3)根据每一课教材的备课情况，研究学生会 在接受新知识时可能出现的问题，能作出较 为正确的预见等。
用时间。
18
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、 有密度。
2．怎样进行，谁上黑板板演？
3．需要多少时间？
（四）归纳小结
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？
2．需用多少时间？
（五）作业安排
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、 能力性。
2．需不需要提示或解释？
ห้องสมุดไป่ตู้19
谈谈如何上好一节课
20
一、课的类型
案例1：有一位老师经常上不备之课，经常在上 课时间说些与教学无关的闲话，甚至与学生扯 皮，终于有一天，在学生喊“老师好”的同 时，就有一位学生顺口说出“去死吧！”
1
案例2：有一位教师执教公开课《早发白帝城》，在课 上，他让学生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以 下问题：
李白写了多少首诗？ 李白这首诗是怎样来的？ 李白的酒量是多少？ 李白有儿子吗？ 李白死在什么地方？ 这首诗是在什么时候写的？青年？ 中年？老年？ 李白有个好朋友叫杜甫，能谈谈杜甫的诗歌特色吗？ 江陵是什么地方？ 现在叫什么？ 白帝城的名字是怎么来的？是不是曾经住过一个白帝？ 为什么叫白帝？这位老师想不到学生会问这样的问题， 教师在课后哭了…
23
二、单一课的结构
3．巩固知识的课（复习课）。 这类课多用于学完一个单元教材之后和期
中、期末的复习。目的在于复习和巩固前一阶段所 学的知识，使之系统化、概括化，帮助学生建立良 好的知识结构。课的组成部分一般有：组织教学； 说明复习的要求和重点；教师采用适当方法启发、 引导学生进行复习（一般由点到面地进行，即先将 比较重要的知识点进行逐个温习，然后对较大范围 的知识进行概括、整理，把各知识点连成链）；教 师小结，进一步明确教材重点、难点和内在联系； 布置课外作业。复习是该类课的主要成分。
1、需要了解学生的内容一般 包括：
(1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、 学习习惯和兴趣爱好等，达到“心中有学生”； (2)还要了解全班学生的一般情况，又要了解 学生的个别差异，以便区别对待；
(3)根据每一课教材的备课情况，研究学生会 在接受新知识时可能出现的问题，能作出较 为正确的预见等。
用时间。
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（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、 有密度。
2．怎样进行，谁上黑板板演？
3．需要多少时间？
（四）归纳小结
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？
2．需用多少时间？
（五）作业安排
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、 能力性。
2．需不需要提示或解释？
ห้องสมุดไป่ตู้19
谈谈如何上好一节课
20
一、课的类型
案例1：有一位老师经常上不备之课，经常在上 课时间说些与教学无关的闲话，甚至与学生扯 皮，终于有一天，在学生喊“老师好”的同 时，就有一位学生顺口说出“去死吧！”
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案例2：有一位教师执教公开课《早发白帝城》，在课 上，他让学生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以 下问题：
李白写了多少首诗？ 李白这首诗是怎样来的？ 李白的酒量是多少？ 李白有儿子吗？ 李白死在什么地方？ 这首诗是在什么时候写的？青年？ 中年？老年？ 李白有个好朋友叫杜甫，能谈谈杜甫的诗歌特色吗？ 江陵是什么地方？ 现在叫什么？ 白帝城的名字是怎么来的？是不是曾经住过一个白帝？ 为什么叫白帝？这位老师想不到学生会问这样的问题， 教师在课后哭了…
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二、单一课的结构
3．巩固知识的课（复习课）。 这类课多用于学完一个单元教材之后和期
中、期末的复习。目的在于复习和巩固前一阶段所 学的知识，使之系统化、概括化，帮助学生建立良 好的知识结构。课的组成部分一般有：组织教学； 说明复习的要求和重点；教师采用适当方法启发、 引导学生进行复习（一般由点到面地进行，即先将 比较重要的知识点进行逐个温习，然后对较大范围 的知识进行概括、整理，把各知识点连成链）；教 师小结，进一步明确教材重点、难点和内在联系； 布置课外作业。复习是该类课的主要成分。
新教师如何备课与上课PPT幻灯片
单元备课的好处是： （一）便于全面分析一个单元的教材，从整体出发，通盘考虑这一单元 的教学计划和教学方法。 （二）能有较充分的时间来钻研课本中的疑难问题，事先加以解决; （三）能把备课和业务学习更好地结合起来，不致于"临渴掘井"、"临阵 磨枪"，并起相互促进的作用。 如果上一节，备一节，不考虑这一节课在这一单元中的地位，是不能以 系统、明确而重点突出的知识去武装学生的。
2
备课的种类
▪学期备课 在学期（或学年）开始前，要在钻研教学大纲和通
览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。 其主要内容是：
（一）确定全学期的教学目的、要求和重点； （二）安排一个学期的教学进度； （三）合理分配教学内容和时间 （四）考虑教学方法 （五）做好教学（包括教具）准备。 学期授课计划，可以写成文字，也可以列成表格，视需 要而定。 学期备课的主要任务是通览教材。在假期里，教师 就应该钻研全册教材，领会编辑意图，熟悉知识范围； 明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同 时掌握重点，分清主次，作出课时划分。
如何备课、说课、写教案
2020/4/3
1
案例1：有一位老师经常上不备之课，经常在上课时间说些与教学 无关的闲话，甚至与学生扯皮，终于有一天，在学生喊“老师好” 的同时，就有一位学生顺口说出“去死吧！”
案例2：有一位教师执教公开课《早发白帝城》，在课上，他让学 生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以下问题：
25
1.识记作家作品体裁等文学常识，理解 诗中重要的词语，并能默写重要的句子。
2.理清诗文思路，理解诗人对统治者残酷压
迫人民的无情揭露和对人民深刻同情的情感。
3.体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化
2
备课的种类
▪学期备课 在学期（或学年）开始前，要在钻研教学大纲和通
览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。 其主要内容是：
（一）确定全学期的教学目的、要求和重点； （二）安排一个学期的教学进度； （三）合理分配教学内容和时间 （四）考虑教学方法 （五）做好教学（包括教具）准备。 学期授课计划，可以写成文字，也可以列成表格，视需 要而定。 学期备课的主要任务是通览教材。在假期里，教师 就应该钻研全册教材，领会编辑意图，熟悉知识范围； 明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同 时掌握重点，分清主次，作出课时划分。
如何备课、说课、写教案
2020/4/3
1
案例1：有一位老师经常上不备之课，经常在上课时间说些与教学 无关的闲话，甚至与学生扯皮，终于有一天，在学生喊“老师好” 的同时，就有一位学生顺口说出“去死吧！”
案例2：有一位教师执教公开课《早发白帝城》，在课上，他让学 生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以下问题：
25
1.识记作家作品体裁等文学常识，理解 诗中重要的词语，并能默写重要的句子。
2.理清诗文思路，理解诗人对统治者残酷压
迫人民的无情揭露和对人民深刻同情的情感。
3.体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化
(精选幻灯片)感恩师长尊敬师长主题班会
2、老师就是甘于清贫的那个人 胡忠、谢晓君夫妇荣获2011年度“感动中国十大人物”荣誉称号。 这对教师夫妇在海拔3800米的甘孜州塔公乡西康福利学校任教12年， 他们“放下一切”离开了省城、离开自己的家去远方支教。 143个孤儿小学生、在12年的光阴里，在难以留住外地人的艰苦生活 环境中，像山花一样绚丽绽放吐露芬芳，成为对社会有用的人，就是这 对教师夫妇全部的价值体现，而作为这一价值高度的奠基，则是教师夫 妇的爱心与责任以及常人难以做到的放弃和牺牲。
Page 7
杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众 不同，善写文章。年纪稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士 及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和 孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师， 杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生 相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南 方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程 颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜 见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉 的时候，那门外的雪已经一尺多深了。德性和威望一日比一日高,四 方之人事不远千里与之相交游，其号为龟山先生。
2014年9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到 北京，夫妇两在北京治病期间，仍心系山区的孩子，为他们捐来了20台 电脑。孙丽娜还将阿里巴巴“天天正能量”奖给她和丈夫的10万元奖金 转赠给了学校，用于建电脑教室。
Page 15
请同学们分小组交流，在你的成长 过程中遇到了哪些你敬佩的老师；在咱 们五头一中一定也有给你帮助、给你鼓 励、给你知识、教你做人、无私奉献的 老师，能不能讲一讲哪些微小而感人的 事迹！ 小组交流，然后每组派一人发言
Page 7
杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众 不同，善写文章。年纪稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士 及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和 孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师， 杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生 相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南 方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程 颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜 见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉 的时候，那门外的雪已经一尺多深了。德性和威望一日比一日高,四 方之人事不远千里与之相交游，其号为龟山先生。
2014年9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到 北京，夫妇两在北京治病期间，仍心系山区的孩子，为他们捐来了20台 电脑。孙丽娜还将阿里巴巴“天天正能量”奖给她和丈夫的10万元奖金 转赠给了学校，用于建电脑教室。
Page 15
请同学们分小组交流，在你的成长 过程中遇到了哪些你敬佩的老师；在咱 们五头一中一定也有给你帮助、给你鼓 励、给你知识、教你做人、无私奉献的 老师，能不能讲一讲哪些微小而感人的 事迹！ 小组交流，然后每组派一人发言
小学班级管理幻灯片ppt课件
v
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
v 实例摘录：“oh，my god!就差一步了……”
v
“怎么又变成蛋了！”
（二）班主任的班级管理
v 小学教育专业的师范生，有可能是 未来的小学管理者哦！
v 1、班级管理是班主任对班级的管理
“主任”意味着领导者的角色，班主任 就是班级组织的领导者。“主任”不是 强调班主任是什么“官职”，而是意味 着管理的责任。意味着教师职责不等同 于管理职责。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
v
并不是词汇贫乏，那些平时常挂在嘴边的字
眼儿，一时间都变得不合作。我到底是什么样子
的？外向吗？我似乎是有些爱热闹的，但是我独
处时也很开心啊；是勤奋吗？不一定，很多时候，
我也会为了偷懒而给自己找个理由不复习功
课……抬头看看其他的小组成员，大家和我一样，
都是一副愁眉苦脸的样子。
v 看来了解自己确实不是一件简单的事情。东拼西 凑，筛筛减减终于把20个词写够。大家一起分享 每个词中的含义和故事，就像一同重新长大成人， 一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨，一起跌跌 撞撞走到今天……
课外阅读书籍： v 《魏书生文集（一、二） 》 v 《魏书生班主任工作艺术》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第一节 班级与班主任
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
v 实例摘录：“oh，my god!就差一步了……”
v
“怎么又变成蛋了！”
（二）班主任的班级管理
v 小学教育专业的师范生，有可能是 未来的小学管理者哦！
v 1、班级管理是班主任对班级的管理
“主任”意味着领导者的角色，班主任 就是班级组织的领导者。“主任”不是 强调班主任是什么“官职”，而是意味 着管理的责任。意味着教师职责不等同 于管理职责。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
v
并不是词汇贫乏，那些平时常挂在嘴边的字
眼儿，一时间都变得不合作。我到底是什么样子
的？外向吗？我似乎是有些爱热闹的，但是我独
处时也很开心啊；是勤奋吗？不一定，很多时候，
我也会为了偷懒而给自己找个理由不复习功
课……抬头看看其他的小组成员，大家和我一样，
都是一副愁眉苦脸的样子。
v 看来了解自己确实不是一件简单的事情。东拼西 凑，筛筛减减终于把20个词写够。大家一起分享 每个词中的含义和故事，就像一同重新长大成人， 一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨，一起跌跌 撞撞走到今天……
课外阅读书籍： v 《魏书生文集（一、二） 》 v 《魏书生班主任工作艺术》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第一节 班级与班主任
ppt讲师授课技巧
LOGO
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
正文
第* 页
第事章
1
成 人 的 学 习 特 点 概 述
成人的学习能力并不是随着年龄的增长 而明显下降，在某些方面还具有优势。
小 知 识
现代成人学习理论认为：成人的学习能 力在30岁时达到顶峰，30岁到50岁之间 是平稳的高峰期，50岁以后才开始下降； 不少专家估计，成人大脑未曾利用的潜 力竟高达90% 。
随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知 识、经验”的代表，而更多的是作为学员学习的 “引导和沟通”桥梁。 讲师的角色定位 可以说，讲师是课堂的“组织者”，不是“教授 者”；如今讲师的责任从本质上发生了变化，其责 任是去营造和谐的学习氛围，诱使学员去掌握更多 的知识和技能。
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讲师的角色概述
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讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
正文
第* 页
第一章
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合理 定位
不合理
定位 • 只讲一次课，以后就不讲了 • 把我该讲的内容讲完就行了 • 有用的东西都写在幻灯片上了， 只要照着读一遍就行了 • 我只负责讲课，其它的我管不 了 • 培训就是走形式而已
激励者（激发他人的热情） 传授者（传授知识） 参谋者（提供方法与建议） 教练（协助解决疑难） 伙伴（学员的真正朋友） 讲师的角色定位 调停者（控制局面）
心神不安 不敢正视
口干舌燥 脑出虚汗
01 稳定情绪 增强信心
心跳加速 大脑空白 哪些是紧张、缺乏 自信的表现？
词不达意 盼望结束
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讲师的角色概述
成人的学习特点
部编五年级上册语文 第一单元 口语交际：制定班级公约 34张幻灯片
五年级一班班级公约
班级建设目标 将五一班建设为班风正、学风浓、比赛获奖多、展示机会多、 同学喜欢、家长放心、老师开心、班主任少操心的优秀班集体。 班级公约内容 1.进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好， 相互问候有礼貌。
2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心 记，行为规范要遵守。
3.锻炼：动作规范做好操，体魄健壮素质好；每天眼操做两 次，持之以恒视力保。
4.上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提 问，尊敬师长听教导。
5.课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公 物，遵循公德更重要。
6.学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要 自觉，环环扣紧才生效。
我们班级有哪些缺点或优点？针对班级实 际，我们可以制定哪些公约？
(4)？ 你还想制定哪些班级公约？
①小组合作交流。 ②代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。
全班表决，形成公约。 小组汇报讨论结果。全班同 学逐条表决，形成班级公约。
集体签名，明确责任。 班级公约形成后，集体签名。
制度上墙，共同遵守
• •
34．．卫早生操：： 上____课______铃____响____了____半____天____，______教____室____里____不____能____安______静____下____来____。
有的同学乱扔果皮纸屑。
有的同学做早操时说话，做操不认真。
– 七、针对你们班上目前的状况，制定适合你们班的班级公约吧！
明确要求：
控制时间 认真倾听 尊重不同意见
1.你心目中的优秀班集体是什么样的？
(1)“学习”方面
想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习
方面，我们班级要达到怎么样的目标？
有效课堂管理的策略PPT幻灯片
对于那些优秀的、或自我要求严格的、或自尊心 强烈的学生，在课堂管理工作中，教师要常用正面的、 指导的、积极的言语，鼓励学生，让学知心、知情、知理的反映，及时改 正自己的不当言行。
案例：响鼓不用重锤。
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（三）多理解少疑惑——教育机智。
课堂管理毕竟是一种课堂科学管理行为，教师要
研究它，减少课堂管理方法的随意性，无效性。课堂管
理的最高境界是实现学生的自我管理、自我教育。
当课堂管理已能充分发挥学生主体作用和教师主
导作用时，学生良好的学习习惯和风气基本养成，自控
力、自制力都会大大提高，这时可由学生自我管理。
“管”是为了达到不管，这是我们课堂教学管理的最高
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另一方面，教师还应当注意课堂客观环境的培植。 如教室的布置要注意颜色的选择和光线的处理。自然适 度的光线有助于师生在教学中的情感交流，促进师生心 理相容。教室空间的合理布局和课桌凳的美观排列不仅 消除了“教学死角”，而且能够使全体学生处于教师视 野之内，从客观上提高课堂管理效果。甚至教师的仪表 对学生同样具有潜在的影响力。如浅色服饰给学生以亲 切感，深色服饰给学生以庄重的“权威”感，艳丽服饰 则易分散学生注意力。教师应讲究朴素大方、整洁，不 穿奇装异服。衣服色调尽以淡雅、调合、鲜明为宜。穿 西装，系上领带，以显气度；穿中山装，系好风纪扣， 以显严谨。这些环境的熏陶，对课堂教学管理的约束力 都是不可或缺的。
（1）引导——管理学习活动朝着预设目标的方向发展。
（2）指导——采取有效方法提升教育活动、学习活动的 质量，提高学习过程的效益，帮助学生对生成的问题进行 价值选择；
（3）导演——策划与设计教育教学活动、教学方法的选 择、教育资源的整合、调度、运用等。
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二、新课程改革下课堂与学生、教师的变化
案例：响鼓不用重锤。
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（三）多理解少疑惑——教育机智。
课堂管理毕竟是一种课堂科学管理行为，教师要
研究它，减少课堂管理方法的随意性，无效性。课堂管
理的最高境界是实现学生的自我管理、自我教育。
当课堂管理已能充分发挥学生主体作用和教师主
导作用时，学生良好的学习习惯和风气基本养成，自控
力、自制力都会大大提高，这时可由学生自我管理。
“管”是为了达到不管，这是我们课堂教学管理的最高
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另一方面，教师还应当注意课堂客观环境的培植。 如教室的布置要注意颜色的选择和光线的处理。自然适 度的光线有助于师生在教学中的情感交流，促进师生心 理相容。教室空间的合理布局和课桌凳的美观排列不仅 消除了“教学死角”，而且能够使全体学生处于教师视 野之内，从客观上提高课堂管理效果。甚至教师的仪表 对学生同样具有潜在的影响力。如浅色服饰给学生以亲 切感，深色服饰给学生以庄重的“权威”感，艳丽服饰 则易分散学生注意力。教师应讲究朴素大方、整洁，不 穿奇装异服。衣服色调尽以淡雅、调合、鲜明为宜。穿 西装，系上领带，以显气度；穿中山装，系好风纪扣， 以显严谨。这些环境的熏陶，对课堂教学管理的约束力 都是不可或缺的。
（1）引导——管理学习活动朝着预设目标的方向发展。
（2）指导——采取有效方法提升教育活动、学习活动的 质量，提高学习过程的效益，帮助学生对生成的问题进行 价值选择；
（3）导演——策划与设计教育教学活动、教学方法的选 择、教育资源的整合、调度、运用等。
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二、新课程改革下课堂与学生、教师的变化
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