班主任专业成长三部曲幻灯片
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教师专业成长——优秀PPT课件 (2)优选全文
的任良形务好成目的标精345000定神向质成人为格重特要点的（工随作和动、机关心他人、乐东 西 北群部 部 部、宽容）
②
转帮化助策新略手12000将注意力集中于教学的内在价值的认同上，尽快
树立现代教第学一季观度 第二季度 第三季度 第四季度
充分发挥新手重视课前准备策略的优势，将之与课中策略
有机结合，促使新手尽快获得调节课堂教学行为的程序性
重视增强熟手职业认同，提高职业信念，理智调控情绪能力 形成职业的自尊和自信，使之获得成功体验 重视职业角色的自我完善和自我价值实现 使熟手走出停滞期，获得新发展
三 教师在学习和研究中成长
（一）基于校本教研的专业发展 （二）基于教学实践的专业发展 （三）基于教学反思的专业发展 （四）基于自我发展的专业发展 （五）基于信息化环境的专业发展
了解到成分为优秀教师的艰辛 进入熟手阶段，有的怀疑、畏惧甚至离职，热情下降、缺乏主动、消极
2、从熟手到专家——创新水平的胜任
① 熟手型教师的特征
认知： ➢ 管理、方法、动机、指导等课堂教学策略水平较高 ➢ 熟悉教学操作程序 ➢ 调控能力高于新手，但全程监控、教学机智、教学创新不如专家 人格：随和、关心他人、乐群、宽容，情绪稳定性、自我调控不如专家，
进入熟手阶段，有的怀疑、畏惧甚至离职，热情下降、缺乏主动、消极
（四）促进教师从新手到熟手，从熟手到专家的成长
1、从新手到熟手的促进——构建初级教师教育模式 ① 变量考察90（影响因素）
课中策略80—教学技能的熟练掌握是新手转化为熟手的关键
变量（因70素）
影响转化60的最重要的心理因素：
a) b)
➢ 教学自动化，有可能将优先心理资源投入到创新中 ➢ 知识结构良好，有可能提高教学问题的洞察力 ➢ 具有自我调节教学行为的内在机制，可形成高水平自我教学监控能力 ➢ 已有积极体验，有助于提高责任感、义务感、成就感，形成教育信念
教师的专业成长 ppt课件
36
专业发展规划的作用
1、终身教育的需要 2、教师自身发展的需要 3、有助于教师确立发展目标 4、有助于教师适应未来的竞争与社会需求 5、有助于解决教师的工作倦怠
37
专业发展规划的作用
总之，教师生涯是一个意义深长的生涯 ，他们的生命在学习中成长，在付出中完成 。通过制定教师职业生涯规划，将使教师个 人的生涯获得极致的发展。思考、生活、学 习、工作与行动；健康、婚姻与家庭；知识 、情感与技能都将得到整全的发展，得到真 正的人生幸福。
28
④和指导者一起观看录像，分析自己的教学 行为。指导者帮助教师和实习生分析一定的 行为是否合适，考虑改进行为的方法； ⑤在以上分析和评论的基础上，再次进行微 型教学并对教学方案进行必要的修正； ⑥进行以另外的学生为对象的微型教学，并 录音录像； ⑦和指导者一起分析第二次微型教学。
29
3、进行教学决策训练
26
2、开展微格教学 微格教学又称微型教学指以少数的学 生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的 课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录象 ，课后再进行分析。 微格教学通常采用的程序
27
微格教学通常采用的程序：
①明确选定特定的教学行为作为要着重 分析的问题； ②观看有关的教学录像。指导者说明这 种教学行为具有的特征，使实习生和教 师能理解要点； ③实习生和教师制定微型教学的计划， 以一定数量的学生为对象，实际进行微 型教学，并录音或摄制录像；
特韦尔克（Twelker，1967)设计了决 策训练的程序，事先通过印刷材料或录像 等向接受训练的教师或实习生提供有关所 教班级的各种信息，包括学业水平、学习 风格、班级气氛等等，然后让他们观看教 学实况录像，从中吸取他人决策中自己认 为重要的成分，同时指导者一面呈现出更 恰当的行为，一面给以说明解释。
专业发展规划的作用
1、终身教育的需要 2、教师自身发展的需要 3、有助于教师确立发展目标 4、有助于教师适应未来的竞争与社会需求 5、有助于解决教师的工作倦怠
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专业发展规划的作用
总之，教师生涯是一个意义深长的生涯 ，他们的生命在学习中成长，在付出中完成 。通过制定教师职业生涯规划，将使教师个 人的生涯获得极致的发展。思考、生活、学 习、工作与行动；健康、婚姻与家庭；知识 、情感与技能都将得到整全的发展，得到真 正的人生幸福。
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④和指导者一起观看录像，分析自己的教学 行为。指导者帮助教师和实习生分析一定的 行为是否合适，考虑改进行为的方法； ⑤在以上分析和评论的基础上，再次进行微 型教学并对教学方案进行必要的修正； ⑥进行以另外的学生为对象的微型教学，并 录音录像； ⑦和指导者一起分析第二次微型教学。
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3、进行教学决策训练
26
2、开展微格教学 微格教学又称微型教学指以少数的学 生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的 课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录象 ，课后再进行分析。 微格教学通常采用的程序
27
微格教学通常采用的程序：
①明确选定特定的教学行为作为要着重 分析的问题； ②观看有关的教学录像。指导者说明这 种教学行为具有的特征，使实习生和教 师能理解要点； ③实习生和教师制定微型教学的计划， 以一定数量的学生为对象，实际进行微 型教学，并录音或摄制录像；
特韦尔克（Twelker，1967)设计了决 策训练的程序，事先通过印刷材料或录像 等向接受训练的教师或实习生提供有关所 教班级的各种信息，包括学业水平、学习 风格、班级气氛等等，然后让他们观看教 学实况录像，从中吸取他人决策中自己认 为重要的成分，同时指导者一面呈现出更 恰当的行为，一面给以说明解释。
班主任专业发展与规划PPT课件
班主任 建班育人 班级建设
结论
班主任是教师中的特殊群 体，通过特殊的操作系统实施 育人的任务，是一项具备专门 化要求的工作，因此，班主任 必须走专业发要的社会服务； (2)系统的知识训练；
(3)需要持之以恒的理论与实践的训练； 结论
(4)高度的自主性； (5)经常性的在职进修； (6)团体的伦理规范。 提出班主任专业发展理论
● 网络、短信的监管乏力
一是网上暴力信息 二是网上色情信息 三是沉溺网上游戏 四是手机短信、视频
● 社会消极因素的影响
• 红: 暴力 • 黄: 色情 • 蓝: 走私 • 白: 吸毒 • 黑: 黑社会 • 金: 赌博等 • 灰: 自杀 爱滋病等
正确对待教育自身的变化
教育中的诸多问题突出表现为 ： 教育功能上的德智失衡
富有激情，创新性有所增强 。
当代学生思想特点（问题）
重自我价值，轻社会价值； 存在较浓厚的务实化、功利化色彩； 迷恋网吧，负面影响日显突出； 学习压力大，心理负担重； 道德认知与行为出现脱节； 心理比较脆弱，耐挫力不强。
青
1、独立性——精神世界的“脊柱”
少
主体意识——缺陷之一：人格上的依附性
关心 公平 尊重 3、责任感 4、合作精神
育德素质的第三维度—— 专业能力
1、德育实践能力：计划 交流 激发 组织 评估
2、德育临床技能：信任 注意和倾听 信息化 开发和鼓励 挑战和支持
3、德育研究能力：反思能力 创新能力
育德素质的第四维度——专业智慧
能力:各种技能的综合及其运用 机智:善于发现和把握各种教机 魄力:能够及时作出有效的决断 魅力:极强的亲附力和凝聚作用
班主任专业发展的内涵基本上与教师专业化的 内涵相近（共性），因为一个优秀的班主任，首先 应该是一个优秀的教师。然而，班主任的专业角色 与教师的专业角色是有所不同的，他们除了和任课 教师一样要完成好教学工作之外，还要履行班主任 的职责。班主任专业是一种特殊的教师专业化，是 教师专业化的重要组成部分。
教师专业化发展及班主任成长PPT课件
6
第6页/共275页
创新教育，走向世
界
—教育部推出的“十 大教育之星”。
7
第7页/共275页
张思明创造：
“导学探索,自主解决” 教学法
8
第8页/共275页
《数学课题学习的实践与探 索》
9
第9页/共275页
*引导创设问题环境,
*师生平等探索讨论,
*学生自主解决问题,
*评价总结巩固成果,
*求异探新形成周转。
教师专业知识（知识结构）
（A）.学科知识 ——系统、扎实
50
第50页/共275页
教师专业知识（知识结构）
（B）.教育专业知识 ——深厚、细密
51
第51页/共275页
教师专业知识（知识结构）
（C）.文化基础知识 ——广博、厚重
52
第52页/共275页
教师专业知识（知识结构）
（D）.实践知识 ——丰富、独特
——容易出现问题：
85
第85页/共275页
——容易出现问题： ◆恃才自傲,陶醉
成绩,出现自满情绪;
86
第86页/共275页
——容易出现问题： ◆由于别人嫉妒心, 有意无意地被打击,受 到排斥。
87
第87页/共275页
——学校要提供指导 和帮助,使其顺利进入 成熟期。
88
第88页/共275页
C. 成熟期
20
第20页/共275页
不成熟、成长中的 生命体
21
第21页/共275页
（2）.任务的特殊性
22
第22页/共275页
不仅 传递知识 传承文化
23
第23页/共275页
而且： 将知识转化为智慧 将文化积淀为人格
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创新教育，走向世
界
—教育部推出的“十 大教育之星”。
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张思明创造：
“导学探索,自主解决” 教学法
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第8页/共275页
《数学课题学习的实践与探 索》
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第9页/共275页
*引导创设问题环境,
*师生平等探索讨论,
*学生自主解决问题,
*评价总结巩固成果,
*求异探新形成周转。
教师专业知识（知识结构）
（A）.学科知识 ——系统、扎实
50
第50页/共275页
教师专业知识（知识结构）
（B）.教育专业知识 ——深厚、细密
51
第51页/共275页
教师专业知识（知识结构）
（C）.文化基础知识 ——广博、厚重
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教师专业知识（知识结构）
（D）.实践知识 ——丰富、独特
——容易出现问题：
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——容易出现问题： ◆恃才自傲,陶醉
成绩,出现自满情绪;
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——容易出现问题： ◆由于别人嫉妒心, 有意无意地被打击,受 到排斥。
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——学校要提供指导 和帮助,使其顺利进入 成熟期。
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C. 成熟期
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不成熟、成长中的 生命体
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（2）.任务的特殊性
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不仅 传递知识 传承文化
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而且： 将知识转化为智慧 将文化积淀为人格
2024版班主任培训ppt课件完整版
教育教学能力提升途径
2024/1/24
19
了解新课程改革方向和要求
学习新课程改革的理 念和目标，明确教育 教学的新要求。
了解教育教学评价的 新趋势，关注学生综 合素质的评价。
2024/1/24
关注学科核心素养的 培养，了解各学科的 课程标准和教学要求。
20
创新教学方法和手段探索
尝试使用新的教学方法，如情 境教学法、项目式学习等，激 发学生的学习兴趣和主动性。
分析当前教育背景和工作经历， 找出与职业目标的差距，制定发
展计划。
设定短期和长期的职业发展目标， 确保职业发展的持续性和稳定性。
2024/1/24
24
参加各类培训、研讨会等活动拓宽视野
积极参加学校、教育部门组织的 各类培训，提高教育教学能力。
2024/1/24
主动参加学术研讨会、教育论坛 等活动，了解最新教育理念和方
2024/1/24
制定转化计划
针对问题学生的具体情况，制定切实 可行的转化计划，包括学习目标、行 为改进、心理辅导等方面。
家校合作
加强与问题学生家长的沟通与合作， 共同关注学生的成长进步，形成教育 合力。
10
CHAPTER 03
班级建设与活动策划
2024/1/24
11
良好班级氛围营造方法
2024/1/24
12
多样化班级活动设计思路
1 2
主题班会 结合学校要求和班级实际情况，设计有针对性的 主题班会，如安全教育、心理健康教育等。
文体活动 组织丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺晚会 等，让学生在活动中展示自我、锻炼能力。
社会实践活动
3
引导学生走出校园，参加社会实践活动，如志愿 服务、社会调查等，培养学生的社会责任感和实 践能力。
2024/1/24
19
了解新课程改革方向和要求
学习新课程改革的理 念和目标，明确教育 教学的新要求。
了解教育教学评价的 新趋势，关注学生综 合素质的评价。
2024/1/24
关注学科核心素养的 培养，了解各学科的 课程标准和教学要求。
20
创新教学方法和手段探索
尝试使用新的教学方法，如情 境教学法、项目式学习等，激 发学生的学习兴趣和主动性。
分析当前教育背景和工作经历， 找出与职业目标的差距，制定发
展计划。
设定短期和长期的职业发展目标， 确保职业发展的持续性和稳定性。
2024/1/24
24
参加各类培训、研讨会等活动拓宽视野
积极参加学校、教育部门组织的 各类培训，提高教育教学能力。
2024/1/24
主动参加学术研讨会、教育论坛 等活动，了解最新教育理念和方
2024/1/24
制定转化计划
针对问题学生的具体情况，制定切实 可行的转化计划，包括学习目标、行 为改进、心理辅导等方面。
家校合作
加强与问题学生家长的沟通与合作， 共同关注学生的成长进步，形成教育 合力。
10
CHAPTER 03
班级建设与活动策划
2024/1/24
11
良好班级氛围营造方法
2024/1/24
12
多样化班级活动设计思路
1 2
主题班会 结合学校要求和班级实际情况，设计有针对性的 主题班会，如安全教育、心理健康教育等。
文体活动 组织丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺晚会 等，让学生在活动中展示自我、锻炼能力。
社会实践活动
3
引导学生走出校园，参加社会实践活动，如志愿 服务、社会调查等，培养学生的社会责任感和实 践能力。
《教师专业成长》PPT课件
读书+实践+反思=成长
这样，才拥有越来越属于自己独特风格的 专业特色。
.
22
2、教师职业生涯发展阶段论
❖ 1.三阶段论 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关 注的焦点问题，将教师的发展分为三个阶段： （1）关注生存 （2）关注情境 （3）关注学生
.
23
❖ 2.五阶段论 按时间
（1）适应期 （2）成长期 （3）成熟期 （4）高原期 （5）超越期
简言之，即指在专业工作上的专业成熟。
美国学者费尼认为，“专业成长”指的是活动的结果— —即活动要能成功导向更好的转变。他将专业成长的活动划 分为五个阶段：
（1）有机会参加专业成长的活动；（2）确实参加了此 项活动；（3）在活动中确实有成长；（4）教学行为成长的 反思（5）教学后导致学生学习效果提高。
按能力（伯林纳） （1）新手 （2）进步中的新手 （3）胜任型 （4）能手 （5）专家
.
24
❖ 3.七阶段论 （1）职前准备期； （2）上岗适应期； （3）快速成长期； （4）高原发展期； （5）平稳发展期； （6）缓慢退缩期； （7）平静退休期。
.
25
假如你不是天才
蒋子龙
在一个急功近利的物质社会，人们经常听到和见到
《小学教师专业标准》小学教师是履行小学教
育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养
与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专
业知识和专业技能。
.
16
❖ 全国劳动模范李素丽说过：
“认真做事只能把事做对，用心做事才 能把事做好。”
教孩子六年
要想着他的60年，想着他的一辈子
.
17
一、教师专业成长
1．教师专业成长的内涵
《班主任专业成长必备(套装共10本)》读书笔记PPT模板思维导图下载
01
感恩遇见， 坚韧成一 朵盛开的 雪莲
02
专业阅读， 走向教育 更深处
03
读书，成 就现在的 我
04
让关键事 件成为自 我超越的 平台
05
那一年， 我的人生 转折点
06
遇见更好 的自己
努力请从今日始
一路走来，从天 寒地冻到春暖花
开
教育叙事研究， 助我专业化成长
几次遇见，触动 了我上进的人生
做成功的班主任（实践篇）
教材的社会性
可运用的作业
主动从事作业的 重要性
工作与游戏
历史和地理的互 补性
扩充基本行为的 意义
历史和现在的社 会生活
科学与社会进步
逻辑与心理学
教育之中的自然 主义和人文主义
课程的价值
领会或欣赏的本 质
价值的划分和组 织
对立的起源
现行状况
近代有关经验和 知识的理论
经验和真知识的 对立
经验即实验
做孩子真实的榜 样
三个班会磨练后 的感悟和成长
在创新中享受教 育的成长快乐
01
因为执念， 我突破了 自己
02
我的化茧 之路
03
行走在修 炼的路上
04
一位草根 班主任的 坚毅成长 之路
05
赢在坚持
06
从“栽跟 头”到 “锦囊妙 计”
喜欢学生，让我 喜欢当班主任
教育，就是牵一 只蜗牛去散步
在反思中成长 且行且修且成长
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《班主任专业成长 必备（套装共10
本）》
思维导图PPT模板
01 我就想做班主任
目录
02 和教师的谈话
03 班主任修炼之道
我的班主任工作成长之路PPT课件
•-
•44
•二、面向全体学生整体培优补差
• 1、学生分层；
• 2、备课分层；
• 分层授课的主要理念是： 以学生为本，低起点，缓坡
• 3、授课分层；
度，让不同层次学生都有思 考和回答问题的机会，让各
• 4、作业分层；
个学生在课堂中都能尝试成 功。分层授课模式是：基础
• 5、辅导分层。
知识整合→自主探究→分层点 拨→归纳小结→布置作业。
•-
•43
• 我们确立了以“夯实基础，注重方法指导，提高解 题能力”为主的培优补差指导思想；制订了“面向全体 学生整体培优补差，大面积提升数学成绩；面向优等生 和临界生重点培优补差，提高学科优秀率”。明确了 “利用一导二环三段的课堂教学模式，让学生自主探究、 随堂练习达到领悟内化，通过小组讨论、合作学习实现 共同提高，通过两周一小考，一月一大考的保温措施， 提高复习效益”的培优补差措施。
• 培优补差是一项长期的、繁重而辛苦的工作，
只凭一己之力、一时心血来潮、一时的热情和冲
动是不行的。不能指望仅仅个别辅导两三次，学
生的水平就会大幅提高，这是不现实的，必须要
全体数学老师在班主任的配合下把培优补差当成
经常性的工作来抓，满腔热忱、坚持不懈地去做，
遇到困难和挫折，大家一起讨论，集思广益。
•-
•-
•45
•三、面向优等生和临界生重点 • 培优补差。
•-
•46
•四、学习方法的指导
•1、课后复习、作业要能够独立思考。
•2、善于归纳总结。
•3、注意查漏补缺，做好错题分析。
•4、瞄准“中档题”。
•5、加强限时训练
•6、重视解题的规范化。
•-
•47
ppt我的专业成长之路(优秀课件)
三 科研：激发专业成长动力
一、学习:夯实专业成长基础
学习是教师生存发展的重要实践活动，也 是教师成长为名师的一个重要途径。
（一）做一个喜欢阅读的老师
《教师应有的阅读习惯》 一、读教育经典：真正的经典永恒而平易 二、读教育报刊：了解同行在思考什么 三、读人文书籍：拓展自己的人文视野 四、读儿童文学：走进孩子的心灵
韩兴娥的“课 内海量阅读” 。
她说：“让学生的 眼睛浸泡在铅字中， 让耳朵浸泡在读书 声中，让心灵和大 脑震荡在感动和思 维中，这才是一个 语文老师的责任所 在。”
不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不 管怎样，总要心向光明！——她对学生如是说。
工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子 再小也要藏书，工作再忙也要读书。——她对年轻 教师如是说。
를 얻고 별 것도 아닌 생각에서 대안을 L/O/G/O
찾아가는 새로운 방식의 사회변화 전략
시민들이 희망제작소 사회창안센터에 제안한 아이디어 중 입법이 필요한 경우에 호민관클럽과 공동으로 현실화 작업 전개
호민관클럽은 희망제작소와 함께 입법 청원, 사회창안포럼, 공익적 의사표시 등 퍼블릭 파트너(Public Partner)로서 역할 담당
与诸位共勉
我是一只蜗牛，虽生于田野，却L/O/G/O 志向远大！我是一只蜗牛，虽行动 缓慢，却始终保持爬行的姿态！
谢谢聆听！
L/O/G/O
3 호민관클럽의 활동개요
입법 창안
월례 토론회L/O/G/O
재정 창안
활동개요 1
사회 창안
소통 토의
활동개요 2
读教育经典书籍： 提高我的教学能力
有多年一线教学经验 的教育专家王晓春老师， 在本书中力图帮助广大教 师搞清课堂是什么、课堂 管理与其他成人管理的差 异，确立正确的课堂管理 理念，掌握创建有安全感 的、有秩序的、有效的课 堂的管理策略，让您生出 感慨：课堂管理，会者不 难!
任的幸福感——班主任专业成长之路ppt
《一个也不能少》 《仁慈的忽视》
（三）“同心同德”，以情育情， 感触感动-感悟——体验走进学生心灵的幸福
段，就没有任何的个人实现
2、把工作当事业，注重财富 的积累，关注事业的发展 3、把工作当成使命，工作本 身就是目标，动力源自内心
——赋予了工作本身更多的
意义，从中发现乐趣，因而 也提升了幸福感、使命感。
• 10.表达感激。
HAPPIER：我当班主任幸福？
• 人们习惯性地去关注下一个目标，而常常忽略了眼前的 事情。牺牲眼前的幸福，为的是追求未来的目标，大部 分人是属于这种为“忙碌奔波型”的人。 • “忙碌奔波型”的人，认为成功就是幸福——其实它只 是“幸福的假象” ，坚信目标实现后的放松和解脱就是 幸福。因此，他们不停地从一个目标奔向另一个目标。 • 寻找真正能让自己快乐而有意义的目标，才是获得幸福 的关键。
• 30-50岁教师少读书。中小学教师读书面比学生窄。
教师如何阅读?
养成快速阅读习惯：在有限时间进行最大量和有效的阅读 • 为什么要快速阅读——快人一步，捷足先登。比尔盖茨成 功的秘诀：“所有的成功者都是阅读者，快速阅读是我获 取信息，赢得成功的最大秘诀！”国家公务员考试（笔试） 时间为120分钟，共30页，近3万字，135道题。普通阅 读者：500字/分钟，看一遍要60分钟；快速阅读者： 2000字/分钟，看一遍才15分钟。 掌握快速阅读技术：从音化式阅读到眼脑直映式阅读 • 充分利用现代信息技术作为工具来提高阅读效率。 • 养成简洁的生活方式。人们常常消磨和浪费时间，养成用 10分钟迅速看完一本书的习惯。人们常常习惯于长篇大 论，学会用5分钟清楚表达自己的学术观点。
（三）做个有幸福感的班主任
•
《“点亮”自己，“照亮”学生是一种幸福》一位名人说：“对于幸福教育的教 师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的 手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应 当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星，远望像一盏灯，近看是 一团火；当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……” 我们学 校的李娟老师，她既是一个班主任，更是一个儿童阅读的推广人，并愿为之一生 努力。她自己就是一个点灯人，她和孩子、和家长一起阅读，点亮了能让学生长 大的灯，能让学生变得优秀、优雅和完美的灯。还有王小娟老师，从一年级开始， 就着手收集学生的成长足迹（日记、作文等），并编写成册，作为送给孩子的成 长礼物。她们在做这些事情的时候，我们完全可以想见，她们有多幸福！
教师的专业成长PPT课件
拓宽知识领域，增强教学深度
持续学习 根据一项研究，教师每两年需要更新其专业知识的25%。这意味着教师需要不断学习和适应新的教学方法和技术。 反思与改进 教师通过反思自己的教学实践和学生反馈，可以发现并改进自己的教学方法，从而提高教学质量。一项研究发现，反思是提 高教学效果的关键因素之一。
形成个性化的教学风格
反思与自我评估
1
教师通过反思自己的教学实践和学生反馈，
可以识别并改进自己的教学方法和策略。
3
专业发展机会
学校和教育机构为教师提供了各种专业发展 机会，如研讨会、培训课程和导师指导，以 支持他们的职业成长。
持续学习
根据一项研究，教师每两年需要更新其教育 技能和知识，以保持与教育行业的最新发展 同步。
2
05
构建支持教师专业成长的环境，是提升教育质量与培养未来人才 的关键环节。
未来教师专业发展的展望与挑战
06
《未来教师专业发展的展望与挑战》探讨了新时代背景下，教师 如何适应教育变革的挑战和机遇。
01
教师职业发展阶段分析
Analysis of the stages of teacher career development
教育政策的影响
教师专业成长 教师专业成长是教育政策的重要影响因素，包括提供持续的培训机会、鼓励研究与创新、建立评价体系等。 教师专业成长路径 教师专业成长路径可以从基础教学技能到高级教学策略，包括课程设计、教学方法、评估与反馈等方面。 教师专业成长策略 教师专业成长策略可以包括参加专业发展活动、阅读教育文献、参与教育研讨会等。 教育政策对教师专业成长的影响 教育政策可以通过提供资金支持、制定教育标准、推动教育改革等方式，影响教师的专业成长。
持续学习 根据一项研究，教师每学期需要阅读约10本专业书籍或文章，以保持对教育领域的最新知识和趋势的了解。 反思与实践 通过定期进行教学反思和实践，教师可以不断调整和优化自己的教学方法，从而形成个性化的教学风格。 合作与交流 与其他教师、教育专家和学生进行交流和合作，可以帮助教师拓宽视野，学习到不同的观点和方法，从而提高自己的教学水平。 自我评估 通过定期对自己的教学进行自我评估，教师可以了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提高。
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• 2、在日常生活中培养学生良 好的行为习惯
• 3、对学生而言的几种学习习惯
• 要认识你的每一个学生。
• 在认识的基础上，还要尽可能 深入了解每一个学生。
• 作为班主任，一定要像家长一 样爱学生。
• 你得成为一个受孩子们真心拥 戴的“王者”
第三阶段： 探索创新， 形成自我
班主任工作之我见：
• 及时树立威信，有效管理 • 将爱进行到底，理解学生 • 晓之以理动之以情的教育 • 善于反思，不断总结学习
• 新任班主任的困惑 • 1、如何正确的处理师生关系 • 2、学生不接受批评，出现极
端行为要如何应对
第二阶段： 理解感悟， 乐在其中
• 习惯教育越早越好
• 1、一个人从小养成的行为习惯 会长远地起作用，甚至会影响 一生。
班主任专业成长 三部曲
第一阶段： 模仿成长， 破茧成蝶
班主任工作之我见：
• 建设优秀的班集体
• 接受学生出现错误，并及时 引导。
• 及时发现学主任的困惑
• 如何处理家长与班主 任之间的关系。如： 家长溺爱、纵容孩子 但对孩子的学习不负 责，作为班主任应该 怎样处理家长与班主 任之间因为学习而发 生的分歧。
• 3、对学生而言的几种学习习惯
• 要认识你的每一个学生。
• 在认识的基础上，还要尽可能 深入了解每一个学生。
• 作为班主任，一定要像家长一 样爱学生。
• 你得成为一个受孩子们真心拥 戴的“王者”
第三阶段： 探索创新， 形成自我
班主任工作之我见：
• 及时树立威信，有效管理 • 将爱进行到底，理解学生 • 晓之以理动之以情的教育 • 善于反思，不断总结学习
• 新任班主任的困惑 • 1、如何正确的处理师生关系 • 2、学生不接受批评，出现极
端行为要如何应对
第二阶段： 理解感悟， 乐在其中
• 习惯教育越早越好
• 1、一个人从小养成的行为习惯 会长远地起作用，甚至会影响 一生。
班主任专业成长 三部曲
第一阶段： 模仿成长， 破茧成蝶
班主任工作之我见：
• 建设优秀的班集体
• 接受学生出现错误，并及时 引导。
• 及时发现学主任的困惑
• 如何处理家长与班主 任之间的关系。如： 家长溺爱、纵容孩子 但对孩子的学习不负 责，作为班主任应该 怎样处理家长与班主 任之间因为学习而发 生的分歧。