北京版语文五下《义犬复仇》精品课件1
义犬复仇课文内容
义犬复仇课文内容《义犬复仇》主要讲一直对主人依恋而衷心的军犬文尔内不顾生命危险为自己主人报仇的感人故事。
义犬复仇课文内容这是真实的故事发生于苏联国战争前夕，到战后多后才算结束。
铁老伙计谢~亚历山大罗维奇——一位刚从德国苏占区归国不久的退役上校，我们役有犬爱好者俱乐部的一个最老成员，给我们几个养狗爱好者讲了下面这个惊心动魄的故事。
一我极为看重的是灵性和忠诚。
我所讲的就是有关狗的灵性和忠诚的故事。
我还是卫国战争前夕的事。
当年，我在边防哨所服役，我有家属也跟我一起住在国境旁边。
且说我们哨所有个年轻小伙子，一位很优秀的军犬引导员。
这个年轻人博览群书，极有教养。
他引导的是一条牧羊种的大狼狗。
这条狗年轻人性格温和、彬彬有礼，同时，他又是个怀格刚毅、英勇顽强的人。
他所有的空闲时间都花在这条狗身上。
他甚至能从狗的行为最微小的变化，以至于耳朵的耸动而懂得狗的心情，而这条狗也能凭他一个眼色就听从主人的吩咐。
可是，这个好青年给敌人杀害了。
事情经过是这样的：在我们哨所所管的边境上，有一股匪徒越境了。
我们的战士跟敌人展开了对射。
这个年轻人和另外一名战士陷入了敌人的第一次逼攻。
他们给了这股匪徒应有的打击，尽管越境者人多势众，而他们只有两个人，但我们的战士还是善于拖住敌人，直到援兵到来。
当们赶到战斗现场，呈现在眼前的是这么一幅图景：越境者被打死3个;我方损失是：一个战士被打死(另外一个毫无损伤)。
牺牲的正是那位青年人——军犬引导员斯达罗斯青。
这个年轻人死得站壮烈。
他打光了所有的子弹，同敌人展开了肉搏，不幸在肉搏中被敌人用shou枪打死了。
他身旁躺着一条受了重伤的狗。
它保卫过自己的引导员，受了两处枪伤。
对斯达罗斯青的牺牲大伙都深感悲痛。
欠也很怀念那条名叫“文尔内”(忠诚的意思——译者注)的狗。
方尔内很快就养好了伤，于是，我们把它分配给另外一名战士去引导，但是这个决定就是贯彻不下去。
第一，文尔同不服从新引导员的引导;第二，它老是走到它先前的引导员被打死的地方，狺狺地哀鸣不停。
《义犬复仇》教学设计 (北京课改版五年级下册)
《义犬复仇》教学设计(北京课改版五年级下册)语文第十册教学设计28义犬复仇教学目标：1、能够正确理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
2、能有感情地朗读自己受感动的情结。
3、能按时间或地点给课文分段，并体会文章的表达方法。
教学重点：理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学难点：体会课文表达方法。
教具准备：教学课件。
教学过程：一、初读课文，整体感知自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？说说什么是“义犬”？二、细读课文，理解感悟：1、出示自学提示：从哪些语句可以看出文尔内是一条“义犬”？画下来，简单批注，再读一读。
预设生成。
（1）“文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手……”抓动词感悟：从文尔内“扑到”、“咬住”的动作，可以看出文尔内动作凶、猛，不顾一切，说明它对敌人怀着的深深的仇恨，刻骨的仇恨。
抓重点词感悟：“发疯似的”说明文尔内看到主人倒下，十分焦急、急红了眼，失去理智了，一个心思，疯狂地，不顾一切地扑向敌人，用自己的行动保卫主人。
抓重点词感悟：“开枪的手”说明文尔内对射杀主人的罪恶之手的仇恨，嫉恨如仇，所以要死死地咬住那只手。
（2）“他身旁躺着那条受了重伤的狗和三个德军的尸体。
狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。
““狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。
”“狗嘴里咬着两根罪恶的手指头。
”比较这两句话在表达上有什么不同？并试着读一读。
“仍”表示程度更深，恨之强烈。
重读“仍”。
抓重点词感悟：“他身旁躺着”：文尔内依靠着主人，陪伴在主人的身旁，舍不得离去。
可以看出文尔内对主人的依恋和忠心。
“受了重伤”文尔内很勇敢，拼出了自己的性命，给敌人以致命的打击，说明文尔内是一条义犬。
（3）“可它却不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的地方哀鸣不止。
抓神态：“焦躁不安”、“老是”、“哀鸣不止”，说明文尔内仍然思念着主人，为主人的死去而悲哀，痛心，长久地悼念着自己的主人，从中可以看出文尔内对主人的忠心，重情重义。
北京版五年级下册语文教案 义犬复仇 1教学设计
义犬复仇教学目标：1. 默读课文，学习简单的批注。
有感情地朗读课文。
2. 通过学习课文，能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。
3. 理解课文内容，引导学生感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学重点：理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学难点：能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想教学时间：1课时教学准备：生字卡片和有关课文的背景资料。
教学过程：一、导入：1.用一句话说说你对狗的印象。
2.导语：狗也称为犬，是一种温顺而随和对主人忠心的动物。
你看它那雄视四方的眼神，威风凛凛的姿态，颇有一夫当关，万夫莫敌的气势。
今天我们学习的《义犬复仇》这篇课文就是描写军犬文尔内的一个真实感人的故事。
二、读题释疑：1.读题后你知道了什么？还有什么疑问？导语：课文的题目既概括了故事的内容，又写出了对故事的主人公“军犬文尔内”的高度评价──是一条为情谊、为正义而献身的义犬。
三、阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感：1.轻声读第一自然段：用课文中的一句话，说说文尔内是一条什么样的军犬？（年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。
）2.速读2—18自然段：思考：哪几个自然段写了文尔内对主人依恋而忠心，哪几个自然段写了文尔内为主人复仇的经过和结果。
（2—6自然段写了文尔内对主人依恋而忠心。
7—18自然段写了文尔内为主人复仇的经过和结果。
）3.自由读2—6自然段：（1）用──画出描写文尔内对主人依恋而忠心句子,读后谈体会。
引导学生抓住“发疯似的”、“仍咬着”等词语体会文尔内对主人依恋而忠心，对凶手的刻骨仇恨。
引导学生抓住第三自然段后的省略号，联系三、四自然段的内容，想象“我”仿佛看见了什么？引导学生抓住“哀鸣”一词想象文尔内孤独地站在旷野上，面对主人牺牲的地方会哭诉什么？师：文尔内的主人在苏联卫国战争前夕被德国侵略者杀害了，在文尔内的心中埋下了复仇的种子，虽然已经过去了漫长的八年时间，虽然已经来到了千里之外的柏林，虽然文尔内已经年老体衰耳聋，但这种复仇的情感却与日俱增。
北京版语文五年级下册《义犬复仇》课件
1.读一读
尽管 枪弹 似的 沉着 应战 尽力 弹琴 好似 着急 应该
2.联系上下文解释词语: 文尔内：俄语是矢志不渝，立志永不改变。 寒噤：因受寒冷或惊吓身体不由自主地颤动。
给课文分段 第一部分：年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。 第二部分：壮烈牺牲，受了重伤，收养了它。 第三部分：复仇那天（发现、出击、咬断喉管、受致
就象
；
就象
。
• 文尔内对主人（ ）， 对敌人（ ）。
在依山傍水绿地上，在白桦林的掩映
下，我们找到了卫国战士斯达罗和他那优
秀的军犬文尔内的墓，在文尔内的墓碑上
写着
。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
资料：这期间文尔内完全变聋了，模样也变老了。它衰 老得厉害：它已经十岁，对狗来说，这已是古稀之年 （指人70多岁。）了，它一坐下来就是睡觉，连躯干的 毛发也变灰暗了。
一天，我带文尔内由司令部回住所去。行至途中， 我忽然发现文尔内今天的表现有些异常：走路很不安分， 情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令 也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突 然撒腿奔去。
命枪伤、死去……）。 第四部分：运回祖国，守护主人。
体会文尔内的不同寻常 寻常的狗可能从人的衣物上嗅出敌人的气味。 文尔内：竟能从柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味！ 寻常的狗一个人的气味可能在它的头脑中保存一段时间。
这个人的气味在文尔内的头脑里保存了八年之久！
体会文尔内的不同寻常 寻常的狗可能会在一段时间内对敌人怀有仇恨,但 是会随着时间的推移而淡忘。 文尔内：八年来文尔内一直对敌人怀着刻骨的仇恨， 并且等到了复仇的一天！
北京版语文五下《义犬复仇》优质公开课课件
原文节选
它近来衰老得更厉害：它已经十岁， 对狗来说，这可是古稀之年了，它一坐 下来就睡觉，除了吻部之外，连躯干的 毛发也变灰白了。
在市中心的大街上，出现一条狼狗， 径直向一个德国人猛扑上去。这个人掏 出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹， 可还是被狗咬断了喉管……
在市中心的大街上，出现一条狼狗，径 直向一个德国人猛扑上去。这个人掏出手 枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还 是被狗咬断了喉管…… 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到 凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那 只开枪的手……
文尔内竟能由柏油路面 上的足迹嗅出了敌人的气味！ 这个人的气味在它的头脑里 保存了8年之久！8年来它一 直对敌人怀着刻骨的仇恨， 并且等到了复仇的一天！
文尔内竟能从柏油路面上的 足迹嗅出了敌人的气味！
这个人的气味在它的头脑 里保存了8年之久！
8年来它一直对敌人怀着刻 骨的仇恨，并且等到了复 仇的一天！
义 犬 复 仇
管辖 谋杀 惩罚
哀鸣 服役 忧心忡忡
自学小提示
默读课文文尔内两次复仇的 内容，画出让你深受感动的语 句，把自己的想法批注在旁边。
文尔内看到主人倒下， 发疯似的扑到凶手身上，
用自己尖锐的牙齿咬住了
那只开枪的手……
在市中心的大街上，出 现一条狼狗，径直向一个 德国人猛扑上去。这个人 掏出手枪，边躲闪边开枪， 虽射尽了子弹，可还是被 狗咬断了喉管……
资料
（1）苏联卫国战争是苏联人民为反对法 西斯德国及其同盟国而进行的正义战争。
（2)斯达罗是在抵御德军入侵时而牺牲的。
（3）被文尔内咬死的敌人是法西斯德国
秘密警察组织中的一员，曾在被德国占领 地区进行大规模的 条受了重伤的狗和三个德军的尸体。 狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。 有一个右手缺手指的军官用左手枪杀 的狗是另外两个人的两倍。
北京版小学五年级下册语文《义犬复仇》教案
北京版小学五年级下册语文《义犬复仇》教案一、教学目标1.了解古代“通婚”的风俗习惯。
2.能够读懂文章的主旨，把握文中重要事件和人物。
3.培养学生阅读理解和写作能力，能够理性思考、感悟生活和发现美。
4.鼓励学生品味文学，体会文学的情感和美感。
二、教学内容及重难点1. 教学内容本节课的主要内容为北京版小学五年级下册语文小说《义犬复仇》。
其中包括以下几个方面的内容：•通婚风俗习惯•小说的主题、人物、情节•小说中的情感和美感2. 教学重点•描述通婚的风俗习惯，并以《义犬复仇》中的情节为例说明。
•读懂文章的主旨，把握重要事件和人物。
•理解小说中的情感和美感。
3. 教学难点•帮助学生把握《义犬复仇》中离奇、感人的情节。
•让学生理解看似残酷却蕴含美的场景。
三、教学准备•教师需要准备北京版小学五年级下册语文《义犬复仇》的课本。
•教师需要复述通婚的风俗习惯，特别是与后代婚姻的关系。
•准备一些关于情感和美感的实例或卡片，以供学生感受、品味、发现。
•准备写作笔记本和活动笔。
四、课堂教学1. 导入（10分钟）教师可以先向学生讲述通婚的风俗习惯，为下面的教学做铺垫。
然后，教师可以向学生提出以下问题：•你们听说过“通婚”吗？它是什么意思？•为什么要在古代进行通婚？2. 阅读与讨论（25分钟）要求学生在老师的指导下，分段阅读并理解小说中的情节和人物。
在课堂上进行以下讨论：•你对小说中最喜欢的地方是什么？•你能够理解小说中人物的情感吗？•小说中的感人场景不是随处可见的，你认为这些感人的场景给你带来了什么样的体验？3. 进行写作活动（30分钟）教师可以给学生五到十张关于情感和美感的图片或场景（离别、相聚、开心、难过、自然风光等等），要求学生写一段介绍或者复句，写作过程中注重情感的表达。
4. 课堂小结（5分钟）教师梳理当堂课的重点难点，向学生交代下一步的教学内容，做好课堂总结。
在这个环节中，教师要对学生刚才写作的情况进行点评，帮助学生更好地理解美感。
义犬复仇
“它认出了我，微微的掀动着尾 巴。接着，它的目光又死死地盯 着被他咬死的人，目光里含着一 种深仇大恨”。
“死者被抬走了，文尔内也平 静下来。它最后一次用舌头舔 了舔我，深深地喘了一口气， 死去了”。
14自然段是“我”的议论抒情。 有着画龙点睛且发人深思之妙。
• 1狗嗅觉敏锐，文尔内却能从柏油 路面上闻出敌人的气味。 • 2文尔内丧失听觉，这个气味在脑 海中保持八年之久是第二个不寻常。 • 3文尔内八年来不曾忘记复仇，对 敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了 复仇的一天，是为第三个不寻常。
同学们，谁知道有关于动物 与人类之间的故事呢？
义犬复仇
新东仪小学 魏思根
哪位同学能将本篇小说的主 要内容概括一下呢？
快速默读课文，将文章顺序 找出来，并且对关键词语进行 批注。
本篇小说的主要人物有谁？
思考： 本篇文章复仇的起因在哪里？ 军犬文尔内是怎么形容的？面 对当时的状况，它如何表现？
思考： “狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指 头”，仍这一字去掉好不好？
3名德国军官枪杀400多只狗。 有一个右手缺手指的军官用左 手枪杀的狗是另外两人的两倍。
八年后，文尔内变得何如？
“走路很不安分，情绪显得激 动，全身像发寒噤一般颤抖着， 连我的命令也失去了效力”。
“在市中心的街上，出现一条狼 狗，径直向一个德国人猛扑上 去。这个人掏出手枪，边躲边 闪开枪，虽射尽了子弹，可还 是被狗咬断了管······”
思考： 义犬的“义”字有何含义？
请为文尔内写一个墓志铭吧， 50字左右。
北京版语文五年级下册《义犬复仇》课件5
请默读课文，画出描写文 尔内的语句，读一读并把 你的感受标注在旁边
年轻健壮，训练 有素，对主人依 恋而忠心。
战争时期
文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手 身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪 的手……
他身旁躺着那条受了重伤的狗和三个德军 的尸体
狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头
可它却不愿服从新主人的指令，变得焦 躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被 打死的地方哀鸣不止。
希望一切有灵性的生物都 能和平友好地与人类一同 生存在地球上！
推荐阅读：
十一册语文书： 《小狗与大画家》 《猎鹰》
抓住事件的 主要场景和细节描写 理解内容，体会情感
文尔内由于头部的枪伤复发丧失了听觉
文尔内的听觉虽然丧失了，可它 的嗅觉却变得更加敏锐。
七 走路很不安分，情绪显得激动，全身像发 寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效 力。只见它紧张的嗅着空气和柏油路面， 突然撒腿奔去。
它受了致命的枪伤，但还活着。它认出了 我，微微地掀动着尾巴。接着，它的目光 又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着 一种深仇大恨。
八
它没有忘记（
）
8年来，它一直（
）
当它发现敌人的踪迹后，它走路（ ），
情绪（ ），全身（ ），紧张地嗅
着（
）。
当它看到敌人时，（
）
狗的不不寻寻常常的行为用什么来解释？文 尔内竟能从柏油 路面上的足迹嗅出了 敌人的气味！ 这个人的气味在它的大 脑里保存了8年之久！ 8年来它一直对 敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复 仇的一天！
文尔内之所以被称为义犬是 因为：
忠诚 对主人 正义 对敌人的刻骨仇恨
非凡的本领墓碑上刻着：军犬咬住退役老兵的行李不放，舍不得其离开
义犬复仇
文尔内看到主人倒
下，发疯似的扑到凶手
的身上，用自己尖锐的
牙齿咬住了那只开枪的
手
幻灯片 7
幻灯片 8
幻灯片 9
文尔内看到主人倒
文尔内对主人（ 无限忠诚 ）， 对敌人（无比仇恨 ）。
义 犬
正义之犬
忠义之犬
13、《义犬复仇》 14、《金色的脚印》 15、《母爱》
作业：
1、有感情的朗读课文第10— 14自然段。
2、运用本课学习的方法学习 品读《语文读本》中《震撼心 灵的母爱》及《军犬黑子》， 并留下你的感受。
1、改名：《军犬文尔内》 好不好？
斯达罗，我的主人哪，我 想对你说： “ !”
幻灯片 5
在市中心的街上，出线一 条狗，径直向一个德国人 猛扑上去。这个人掏出手 枪，边躲闪边开枪，虽射 尽了子弹，可还是被狗咬 断了喉管…… 幻灯片5
……文尔内今天的表现有
些异常：走路很不安分，情
绪显得激动，全身像发寒噤
一般颤抖着，连我的命令也
失去了效力。只见它紧张地
狗的不寻常的行为用什么来解 释？文尔内竟能从柏油路面上的足 迹嗅出敌人的气味！这个人的气味 在文尔内的头脑里保存了8年之久！ 8年来它一直对敌人怀着刻骨的仇 恨，并且等到了复仇的一天！
文尔内为什么被称为 “义犬”？
文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到 凶手的身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那 只开枪的手……幻灯片 6
下，发疯似的扑到凶手 的身上，用自己尖锐的 牙齿咬住了那只开枪的 手……
幻灯片 6
五年级语文下册《义犬复仇》课件1 北京版
阅读课文，想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)这篇课文写了 什么事？
第七页，共10页。
给课文 (kèwén)分 第一部段分(bù fen)：年轻健壮，训练有素，对主人依恋而
忠心。
第二部分(bù fen)：壮烈牺牲，受了重伤，收养了它。
第三部分(bù fen)：复仇那天（发现、出击、咬断喉管、 受致
命枪伤、死去……）。
第三页，共10页。
管辖(guǎnxiá)（xiá hài） 铁链（lián liàn） 惩罚（பைடு நூலகம்héng chěng）
第四页，共10页。
读一读 链丧殖辖
惩罚殖某
第五页，共10页。
读一读
文尔内：俄语(é yǔ)是矢志不渝，立志永不改变。 寒噤：因受寒冷或惊吓身体不由自主地颤动。
第六页，共10页。
第一(dìyī)课时
第一页，共10页。
学习(xuéxí)目标
1. 掌握生字(shēngzì)新词。 2. 能用自己的话描述印象最深的场景或情节， 3. 体会文中表达的思感情。 4. 3.理解课文内容，感受军犬对主人的无限忠诚。
第二页，共10页。
“义”的解释：①公正合宜的道理； ②合乎正义或公益的。 ③情谊、正义。 ④因抚养或拜认而成为亲属(qīnshǔ)的。 ⑤人工制造的（人体的部分） ⑥姓。⑦意义；道理。 你认为“义犬”的“义”是哪种解释？
第四部分(bù fen)：运回祖国，守护主人。
第八页，共10页。
作业(zuòyè)布置
1.抄写生字新词。 2.再次阅读课文。复述(fùshù)故事给家 人听。
第九页，共10页。
第十页，共10页。
走进文言文1705-义犬报火警PPT课件
走进文言文——义犬ຫໍສະໝຸດ 火警-11、文言原文 2、重点词解 3、重点句解 4、全文翻译 5、主旨思想
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1、文言原文
城之东，民家畜一犬，甚羸。一夕， 邻火卒发，延及民家。民正熟寝，犬连吠 不觉。起曳其被，寝犹如故。复踞床以口 附民耳大嗥，民始惊。视烟已满室，急呼 妻子出，室尽烬矣。民遂谓所亲曰:"吾家贫， 犬食恒不饱，不谓今日能免我四人于难也。 彼日厚享其人之食，而不顾其患难者，其 视犬为何如耶?"
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2、重点字解
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3、重点句解
1、民正熟寝，犬连吠不觉。起曳其 被，寝犹如故。
民家人正睡得沉，狗连续叫也不
醒。狗就起来拉他们的被子，但(他
们)依旧像之前一样沉睡。
2、彼日厚享其人之食，而不顾其患 难者，其视犬为何如耶? 那些每天丰厚地享受着别人的 款待却不顾他人患难的人，同狗相比 又算得上什么呢？
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4、全文翻译
城的东边，有一个人家里养了一条狗，非常瘦弱。有一天 晚上，邻居家突然着火了，蔓延到了这一家。家里人正睡 得沉，狗连续叫也不醒。狗就起来拉他们的被子，但依旧 像之前一样沉睡。 ，狗又蹲在床上把嘴贴着那人的耳朵大 叫，那人才惊醒过来。看见屋子里充满了烟雾，急忙喊妻 子儿女出来，屋子被烧成了灰烬。那人就跟他亲近的人 说:“我家穷，狗经常吃不饱，没想到今天能够救我们使我 一家四口免于死难。那些每天丰厚地享受着别人的款待却 不顾其他患难的人，同狗相比又算得上什么呢？ "
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5、主旨思想
1、彼日厚享其人之食而不顾其患难者，其 视犬为何如耶?
义犬复仇
根据每部分的意思概括本文的主要内容
苏联卫国战争时期，军犬引导员斯达罗引导的那条叫文尔内的 狗，年轻健壮，训练有素,对主人依恋而忠心。在一次打击越境敌 人的战斗中，文尔内头部受了重伤，丧失听力，“我”收养了它。 德国投降“我”被派往柏林后了解到，3名德国军官在养犬场枪杀 了400只狗，其中右手却手指的那个人杀得最多。8年后，丧失了 听觉得文尔内凭着敏锐的嗅觉，找到了杀害主人的凶手咬死了他， 为主人报了仇。“我”把文尔内的尸体运回了祖国，葬在斯达罗 身边，让他永远守护着主人。
义犬复仇
按事情发展顺序把课文分为5部分，写出部分意思。
第一部分 （ 1
：军犬引导员斯达罗引导的那条叫文尔内的 ） 狗，年轻健壮，训练有素,对主人依恋而忠心。
第二部分（2—6） ：在一次打击越境敌人的战斗中，文尔内头 部受了重伤，丧失听力，“我”收养了它。 第三部分（7、8） ：德国投降后“我”被派往柏林后了解到，3 名德国军官在养犬场枪杀了400只狗，其中 右手缺手指的那个人杀得最多。 第四部分（9--பைடு நூலகம்7） ：8年后，丧失了听觉得文尔内凭着敏锐的 嗅觉，找到了杀害主人的凶手咬死了他，为 主人报了仇。 第五部分 （ 18 ） ：我把文尔内的尸体运回了祖国，葬在斯达 罗身边，让他永远守护着主人。
苏联卫国战争时期，训练有素的军犬文尔内，舍身为主人复仇 的感人故事。
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径直 猛扑 径直向一个德国人猛扑上 去。这个人掏出手枪，边 躲闪边开枪，虽射尽了子 咬断 弹，可还是被狗咬断了喉 管……
默读课文，用曲线 画出文尔内复仇的 原因
在战斗中，斯达罗被敌人的枪 弹击中，壮烈牺牲了。文尔内 发疯 扑 看到主人倒下，发疯似的扑到 凶手身上，用自己尖锐的牙齿 咬住 咬住了那只开枪的手……
文尔内之所以被称为义犬是因为 它（ ）
墓碑上刻着：
抓住重点词 语理解文章 情感
狗嘴里仍咬着两根罪主人的指 焦躁不安 老是 令，变得焦躁不安，老是挣 脱链子，跑到斯达罗被打死 的地方哀鸣不止。 哀鸣不止
它没有忘记（
）
8年来，它一直（
）
当它发现仇人的踪迹后，走路 （ ），情绪（ ），全身 （ ），紧张地（ ）， 突然撒腿（ ）。见到这个德国人 时，（ )向他（ ）上去， （ ）了他的喉管。