2017南京一模语文

(这是边文，请据需要手工删加)
2017届高三年级第一次模拟考试(一)(南京，盐城市)
语文参考答案
1. C(相辅相成：指两件事物互相配合；互相辅助，缺一不可。

辅，帮助；成，促成。

相反相成：互相对立的事物可以互相促成，现在用来表示相反之事物间有着同一性。

亮丽：明亮美丽。

靓丽：靓艳美丽，常用来形容青春貌美的女子。

挥洒：洒落，抛洒；比喻写文章、画画运笔不拘束。

潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；不拘谨的或无拘束的。

又形容景物凄清、幽雅。

)
2. A
3. B
4. B
5. D
6. B(圉：边境)
7. C(A. 连词就/介词经由 B. 连词和/动词结交 C. 两个都是连词，表转折
D. 介词在/介词被)
8. (1) 狄承式为人敦厚朴实不事张扬，(1分)不喜欢谈论辩说，(1分)然而胸中自有心得。

(2分)
(2) 狄承式来到文成公的故里，(1分)同文成公的后生晚辈交游，(2分)能不有所感慨吗！(1分)
9. (1) 说明青田是出人才的地方，人才不能光靠科举考试来评判：(2) 说明书生应该有真才实干，鼓励狄承式在培养人才上有所作为。

(4分。

每点2分)
【译文】
我和承式在乡试中同时中举，又一起参加礼部的考试，都没有考中。

承式因为急于用官俸养亲，徘徊逗留在京城。

他把我送出崇文门外，说倘若能够在浙东得官，就约我游览钱塘西湖，远一点的就到天台、雁荡之间，想要作为东道主(来接待我)，然而又屡次没能实现。

今年，承式才得以在青田县任职。

青田县坐落在群山之中，足以研读诗书、谈说义理，悠闲自适地居住其中。

浙东一带求学的人，近年来受阳明之教熏陶，学习致良知的学说(王阳明心学的本体论与修养论的统一)。

狄承式为人敦厚朴实含蓄内敛，不喜欢谈论辩说，然而胸中自有心得。

现在已为人师，容不得再默不作声，也要提出自己的见解，并考证评论自己的观点与他人究竟有什么异同之处。

浙东道德学问的兴盛，大概从宋代末期开始。

高皇帝最初定都建康，青田县的刘文成公(刘基)，实际上和宋景濂以及丽水县的叶景渊、龙泉县的章三益四人，首先应聘到这里。

在这个时候，居住在礼贤馆，每天与他们一起密切商议。

浙东的儒生都会聚在一起了。

国家振兴礼乐、确定法令制度、建设学宫培养士人、采用科举选才的方法，全都来自宋代儒学理念。

它渊源的来由就是这样的。

近年来，通过科举得官的，全郡没有出现一个人。

(因此)有的人就把这里看作是深山中荒凉落后的地区，却不知道，假使某县每年能中科举几十人，难道就能说这里出人才了吗？瓯粤地区在短短的二百年中，就出了作为皇帝老师的刘文成公，不可以说它缺乏人才。

天下太平的时间已经很久，士大夫们不懂军事，一旦边境发生紧急情况，就束手无策，只能寄希望于那些勇猛强力的人。

像这样的话，那么古代那些在学宫中想要建立功勋的人，能干什么呢？刘文成公作为一介书生，在方谷珍海上起兵的时候，毅然进献剿灭的建议。

辅佐石抹元的军队抓捕、消灭山贼，最终得以保护了乡里，又带领全城人来归附明君，以振兴国家。

他的文韬武略，是不可拿一乡一国的读书人来衡量的。

狄承式来到文成公的故里，同文成公的后生晚辈交游，能不有所感慨吗！山川的灵气，积聚了二百年，应当有所生发了。

何况凭借先王之道，六经孔孟言论来教训启迪他们。

我将
看到括苍(丽水县)的读书人，一定会有文武忠孝的人出现而被国家所用。

10. 不受重用；韶华易逝；苍生之痛；羁旅之苦；孤独寂寞。

(共5分。

一点1分)
11. 借景抒情(或“以景结情”“融情于景”)。

(2分)以“满耳”的蝉鸣衬托作者内心的孤寂；(2分)以秋蝉凄厉的鸣声收束全诗，将作者的种种悲愁表达得淋漓尽致。

(2分)
12. (1) 大器晚成(2) 切问而近思(3) 汩余若将不及兮(4) 声非加疾也(5) 下有冲波逆折之回川(6) 乱花渐欲迷人眼(7) 水落而石出者
(8) 寻常巷陌
13. ①烘托天窗室的简陋阴冷；②表现帕克太太的势利和丽森小姐的贫穷；③交代人物活动的环境，为故事展开作铺垫。

(每点2分)
14. “再见”：诀别时的依依不舍。

“几百万英里外”：觉得比利遥不可及的绝望。

“不肯眨一眨眼”：对比利的无动于衷感到遗憾。

“待在我能看见的地方”：为能看到比利感到慰藉。

(4分。

每点1分)
15. 美丽活泼，热情善良；(1分)在极度贫困中，独立坚持，自尊自强；(1分)默默爱着心上人，看不到希望却执着坚守着纯真的爱情。

(2分)
16. 揭开比利·杰克逊是丽森小姐心上人的谜底，收到出人意料的效果；揭示了天窗上的星星原来是丽森小姐爱的寄托，读者在恍然大悟后被深深感染；暗示了丽森小姐与比利·杰克逊之间的爱情故事峰回路转；点明主题，即对美好纯真的爱情的礼赞。

(6分。

每点2分，答出三点即可)
17. 首先，描述病人的低迷状态以及对白衣人的敬畏；其次，阐述白衣人对病人应有的正确态度，批评部分白衣人缺乏良知的粗鲁行为；最后，希望白衣人能感同身受地呵护、体恤病人。

(6分。

每点2分)
18. 对自身疾病近乎无知，束手无策；自卑焦虑，意志力薄弱，自贬人格；敬畏、巴结白衣人，对白衣人寄予莫大期求。

(6分。

每点2分)
19. 医生最好能在自己的生病经历中真切体验做病人的感受；医生对患者的痛苦要感同身受，在病人的痛苦中认出自己的那份；“角色亲历”是一份严厉的心灵纪律，体现了高尚的人文情怀。

(6分。

每点2分)
20. 作文评分，参考2016年江苏高考作文评分标准。

21. 人已大治之后/其谓助者几不用矣/下三王而王者/亦有识礼乐之情者乎/其所谓礼乐如何也？(4分。

每处l分。

少于4处，见对给分；多于4处，见错扣分)
22. 宋王安石(2分。

每空1分)
23. ①将礼乐之教视为根本，旨在切实地在民众中推行礼乐；(2分)
②将政刑视为一种辅助手段，最高目标是达到不用政刑的境界。

(2分)
【译文】
问：根据诗书传记百家之文而考知，二常三王之所以奠定太平泽被后世，一定说礼乐等等，像政刑，是礼乐的辅助罢了。

礼节制人性，乐和顺人性，(通过礼乐的教化)，百姓被治理得很好之后，作为辅助手段的政刑几乎就可以不用了。

在三王之后称王的人，还有理解礼乐的内涵的么？他们所说的礼乐是什么呢？官员们谈及礼乐的制作，只是声音的抑扬节奏等等。

奠定太平泽被后世的或许在这里吗？宋朝建立已经很久了，礼乐不能和百姓的耳目相接触(礼乐不能行于世)为什么呢？或许是还没有能够形成礼乐等方面的典章制度么？董仲舒、王吉认为当朝统治者还没有形成礼乐等方面的典章制度，用先王的礼乐适宜于当世，如果想用先王的礼乐. 那么如何做适宜于当世呢？
24. B D(B张绣开始是真心投降曹操，因曹操霸占其婶怒而反曹；D冯眉卿不是存心欺骗父亲，而是早把此事抛在脑后，为了应付父亲的追问，随便说了个“多头”。

)
25. 芳官向宝玉讨一瓶玫瑰露给柳五儿，柳五儿将舅妈送给自己的茯苓霜送给芳官；(2
分)被林之孝家的发现，恰好王夫人房内最新少了玫瑰露，林之孝家的便把五儿母女交给凤姐；(2分)平儿打听到是赵姨娘命丫环彩云偷了王夫人的玫瑰露，为了息事宁人，决定让宝玉揽下这个事情，并让凤姐不再追究。

(2分)
(2) 公证人克罗旭和银行家格拉桑抛弃前嫌共同对付查理；欧也妮看到了生活的希望，燃起爱情的火花。

(每点2分)
26. 由自我地位跳到旁观者地位，(1分)由热烈震动变为冷静观照，(1分)情绪与境界在一起想化为意象，(1分)情绪与境界熔为洗练明朗的整体。

(2分)
27. 第一度情绪：混沌模糊，悲喜纠结，意识被情绪垄断；(2分)第二度情绪：清晰明确，冷静观照，意识能反映情境。

(2分)
28. 抒情主人公的“怨”情与清冷夜色、玲珑秋月融合在一起；(2分)诗人以旁观者视角，写抒情主人公长夜难眠、独自望月的孤单，不直接宣泄对她的同情；(2分)诗人和抒情主人公的感情都与生动鲜明的意象融成一体，形成孤寂凄清的意境。

(2分)。