第三讲 职业认知与探索

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【第3讲】职业认知与职业探索

【第3讲】职业认知与职业探索

中华人民共和国职业分类大典分类
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 合计




中类 小类 5 14 4 8 6 27 1 1 66 16 115 12 43 30 195 1 1 413
职业 25 379 45 147 121 1119 1 1 1838
国家机关、党群组织、企业、事业单位人员 专业技术人员 办事人员和有关人员 商业、服务业人员 农、林、牧、渔、水业生产人员 生产、运输设备操作人员 军人 不便分类的其他从业人员






商务策划师 会展策划师 景观设计师 首饰设计师 磨具设计师 家具设计师 陶瓷工艺师 动画设计师 珠宝评价师 钢琴调音师 计算机乐谱制作师 宠物健康护理师(员) 客户服务管理师 建筑模型设计制作师(员)
职业人格类型
人格特征
实际的、安定的、遵守规则的、不 善社交的、不敏感的
职业特征
西方国家的“蓝领”职业、 底层开发、技术人员、机器 操作者
现实型(R) 研究型(I) 艺术型(A)
分析的、内省的、独立的、慎重的、 系统分析员、网络工程师、 好奇心强烈、喜好智力活动和抽象 市场研究人员、管理咨询人 推理的 员等 想象力丰富的、理想的、直觉的、 冲动的、敏感而感性的、喜好智力 和抽象推理的 音乐创作、文学创作、美工 编辑、网页设计等
职业结构图
个人的知识技能
职业
对个人 对社会 创造物质财富
获取合理报酬
满足精神需要
创造精神财富
1、职业的定义
《现代汉语词典》的解释:个人在社会 中所从事的作为主要生活来源的工作。 职业(occupation)是参与社会分工, 利用专门的知识和技能为社会创造物质财 富和精神财富,以获取合理报酬作为生活 来源,满足精神需求的工作。

幼儿园中班职业认知教案:职业体验与职业探索

幼儿园中班职业认知教案:职业体验与职业探索

幼儿园中班职业认知教案:职业体验与职业探索在幼儿园教育中,职业认知教育是非常重要的一环。

通过职业认知教育,幼儿可以在游戏和活动中模拟不同职业的工作内容,了解各种职业对社会的贡献,培养学生的职业意识和职业素养。

在中班阶段,幼儿对周边社会和社会职业有了更多的认知,因此对职业认知教育的引导和体验性活动,更加重要。

下面,我们将会详细介绍如何设计一节适合中班幼儿的职业认知教案,从职业体验到职业探索,让学生在玩耍中收获快乐,从体验中获取认知。

一、活动目的及意义1. 提高幼儿对不同职业的认知,拓宽职业世界观。

2. 促进幼儿的社会交往能力和沟通能力。

3. 培养幼儿的动手能力和实践意识。

4. 增强幼儿自信心,培养他们的职业意识和职业素养。

二、活动准备1. 老师对各个职业的简单介绍2. 职业相关的道具或服装3. 打印的职业图卡、职业海报等三、活动过程1. 职业介绍环节在这一环节,老师可以向幼儿简单介绍一些常见的职业,比如医生、老师、服务员、建筑工人等。

通过简单的展示图片、职业道具等,让幼儿初步了解这些职业。

2. 职业体验环节在这一环节,老师可以设置不同的职业体验区域,比如医院角、超市角、学校角等。

幼儿可以选择自己感兴趣的职业,穿上对应的服装,模拟相关的工作场景。

比如穿上白大褂当医生,穿上围裙当服务员等。

3. 职业探索环节在这一环节,老师可以和幼儿一起讨论各种职业的特点,工作内容,以及对社会的贡献。

通过互动问答的形式,让幼儿深入了解各种职业,启发他们对未来的职业发展进行探索。

四、活动总结及回顾通过这样的职业认知教案,幼儿在轻松愉快的氛围中,不仅增加了对不同职业的认知,提高了动手能力和实践意识,还在与同伴的合作中促进了社会交往和沟通能力的发展。

通过体验和探索,还增强了幼儿对未来职业发展的自信心,培养了他们的职业意识和职业素养。

个人观点和理解对于幼儿园中班的幼儿来说,职业认知教育是非常重要的一环。

通过这样的职业体验和探索,他们可以在玩耍中获取对社会的认知,了解不同职业对社会的贡献,并在与同伴的合作中促进自身的发展。

职业探索认识不同的职业

职业探索认识不同的职业

职业探索认识不同的职业职业探索认识不同的职业导言:在个人成长和发展过程中,职业探索是一个至关重要的阶段。

通过探索不同的职业,我们可以更好地了解自己的兴趣和优势,并为未来的职业道路做出明智的选择。

本文将介绍职业探索的重要性,并探讨几种不同的职业,以帮助读者更全面地了解并认识不同职业的特点与要求。

一、职业探索的重要性职业探索是指通过了解、体验和研究不同的职业,来优化自己的职业发展路径和方向。

以下是这一过程的几个重要原因:1. 发现兴趣和优势:职业探索可以帮助我们发现自己真正感兴趣的领域以及擅长的能力。

通过尝试不同的职业,我们可以更好地了解自己的兴趣,并发现适合自己的专业和职业领域。

2. 拓宽职业视野:职业探索可以帮助我们了解更多不同的职业选择,从而拓宽我们的职业视野。

通过探索不同的职业,我们可以更全面地了解不同行业的职业发展前景和机会。

3. 确定职业目标:职业探索可以帮助我们明确自己的职业目标并设定可实现的规划。

通过了解不同的职业,我们可以更准确地判断自己是否适合某个职业,并制定相应的职业发展策略。

医生是一种受人尊敬且备受挑战的职业。

医生负责诊断和治疗疾病,关注患者的健康和福祉。

以下是成为医生所需的一些要求:1. 学术背景:成为医生需要接受长时间的医学教育和培训。

通常需要获得医学学位,并通过执业考试才能获得医生资格。

2. 技术技能:医生需要具备专业的医疗知识和技术,包括诊断、治疗、手术等方面的技能。

3. 患者关怀:医生需要具备同理心和关心患者的能力,能够为患者提供情感支持和温暖。

三、职业二:教师教师是一种对社会有重要影响力的职业。

教师负责学生的教育和培养,在他们的成长过程中扮演着重要的角色。

以下是成为一名教师所需的一些要求:1. 教育背景:成为一名教师通常需要获得相应的教育学位,如教育学士或教育硕士学位。

此外,还需要通过培训和教师资格考试获得教师执照。

2. 知识和技能:教师需要具备广泛的学科知识和教学技巧,能够有效地传授知识并激发学生的学习兴趣。

第三讲 职业认知

第三讲 职业认知

规划职业生涯
点亮职业人生
大学生就业市场
一. 当前就业形势
(四)机械行业发展状况 从机械行业发展来看,印刷机械、数控机床、 从机械行业发展来看,印刷机械、数控机床、 发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好 等重头产品前景仍看好。 发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除 了这些传统工业领域,该行业将进一步向机光电 了这些传统工业领域,该行业将进一步向机光电 一体化发展 发展, 光加工、环保这样的新兴领域拓 一体化发展,向光加工、环保这样的新兴领域拓 展。
第三讲 职业社会认知与生涯规划
第三讲 职业社会认知与生涯规划
规划职业生涯
点亮职业人生
大学生就业市场
一. 当前就业形势
(二)未来就业趋势 海外兵团” (1)“海外兵团”抢滩就业市场 。 海外兵团 就业市场的变化速度 不确定性增加 变化速度和 增加, (2)就业市场的变化速度和不确定性增加,服
务性就业人员比例增加 务性就业人员比例增加 。
第三讲 职业社会认知与生涯规划
规划职业生涯
点亮职业人生
职业概述
三. 职业地位
(二)职业地位评价 (1)个人偏见 (2)社会环境 (3)舆论氛围 (4)性别差异 (5)教育程度 (6)国别和地区
第三讲 职业社会认知与生涯规划
规划职业生涯
点亮职业人生
职业概述
四. 职业信息
(一)职业信息的内容 (1)工作内容 (2)工作环境 (3)能力和技能要求 (4)从业人员共有的人格特征 (5)未来发展前景 (6)薪资待遇 (7)对生活的影响
规划职业生涯
点亮职业人生
大学生发展与职业生涯规划
第三讲
职业社会认知与生涯规划
主讲人: 主讲人:王建军

专题一:自我认知与职业探索(价值观)

专题一:自我认知与职业探索(价值观)

职业倾向探索—— 价值观
宝洁巴西公司(P&G Brazil)早就采用了这种做法。10年前,宝洁的业务濒 临绝境;员工甚至担心公司会倒闭。人口增长速度最快的群体是低收入消费者, 但宝洁的全球高端产品并不适合他们。坚守公司使命和价值观的本地团队觉得, 他们没能改善当地人的生活,因为一些家庭不是在使用廉价的劣质产品,就是 干脆什么都不用。例如,他们仍然用手洗尿布,这种繁重而单调的劳动让一些 家庭成员没法出去工作。
2、在绩效评估中再加上一个“潜在影响”的指标。在评估时,不要只看员工的 绩效与去年相比是进步了还是退步了,是超过还是落后于同僚,还要看看他具备多大 的潜力。哪些受众和客户还没有接触到?哪些问题还未解决?哪些需求还没得到满足? 发现尚未挖掘的潜力,就可以激励员工的雄心壮志。
3、如果公司使命和商业利益发生冲突,就想办法另辟蹊径。比如说,由于净水 剂并未给宝洁带来丰厚利润,公司在这一市场陷入了进退两难的境地,最后,它通过 与政府和非政府组织合作,建立了一个非营利性机构,从而保全了这个项目。在此过 程中,公司价值观非但未遭到削弱,反而获得了升华。
2.职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具 体表现,也就是一个人对职业的认识和态度以及他对 职业目标的追求和向往
一、 职业倾向探索—— 价值观
(二)价值观的体现
·我希望工作…… 请在一分钟的时间内尽可能地写下你头脑中 所联想到的任何短语 。
一、 职业倾向探索—— 价值观
(二)价值观的体现
于是,团队成员和这些家庭一起生活,仔细分析宝洁的每道流程,进而开 发出一些他们称之为“basico”(在葡萄牙语中是“基本”的意思)的创新型产 品。团队成员认为,他们不只是在为公司创造利润,也是在造福于世界。正是 这种强烈的使命感,推动各个职能部门之间以及公司和客户之间实现了空前紧 密的合作,而对于客户来说,这种兴奋感也让他们沉醉不已。

【第3讲】职业认知与职业探索

【第3讲】职业认知与职业探索

3、职业和个人的关系
(1)职业决定生活质量。 (2)职业决定社会地位。 (3)职业决定活动范围与时间分配。 (4)职业使你得到生活满足感。 (5)职业实现你的价值观
4、职业的分类
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类, 66个中类,413个小类,1838个细类(职业)。 第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 第二大类:专业技术人员 第三大类:办事人员和有关人员 第四大类:商业、服务业人员 第五大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员 第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员 第七大类:军人 第八大类:不便分类的其他从业人员
中华人民共和国职业分类大典分类
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 合计




中类 小类 5 14 4 8 6 27 1 1 66 16 115 12 43 30 195 1 1 413
职业 25 379 45 147 121 1119 1 1 1838
国家机关、党群组织、企业、事业单位人员 专业技术人员 办事人员和有关人员 商业、服务业人员 农、林、牧、渔、水业生产人员 生产、运输设备操作人员 军人 不便分类的其他从业人员
大学生职业生涯规划
----思政部
张稳召
课程内 容
1 2 3 4 5
第一讲 大学生职业生涯规划概述 第二讲 大学生活与职业生涯规划 第三讲 职业认知和职业探索 第四讲 自我认知和职业选择
第五讲 职业生涯规划制定和实施
第三讲 职业认知 和职业探索
在 年 龄 很 小 的 时 候, 对 某 种 社 会 职 业 情 有 独 钟.
6、职业环境分析
政治

专业

职业认知及探索

职业认知及探索

.
21
职业探索内容
职业探索
•职业描述 •核心工作内容 •发展前景、对社会影响 •待遇、潜在收入空间 •岗位设置、行业间差别
•入门岗位、职业发展路径 •职业标杆人物 •职业的典型一天 •通用素质、入门能力 •对个人的内在要求
.
22
案例一
康小姐刚刚改换门庭,从上海某中学的财务应聘到一家会计事务 所报到就职了。作为一名大专生,在强手如林的高学历会计毕业生中, 能顺利就业,让人惊奇。当朋友来取经的时候,她从书桌上拿起一叠纸, 说明了自己如何打有准备之仗。
生命第一交响曲
职业
Profession
生活质量问题 社会需求(自我价值实现) 70%都有此需求 企业中高端需求和个人职 业发展
.
事业
enterprise
成就感 心理需求(高层次) 10%人有需求,经激励达30% 智力交换创造的增值
14
职业分类
国际 (ISCO)
职业认知
8大类,83小类、284细类、1506个职业项目 1、专家、技术人员及有关工作者; 2、政府官员和企业经理; 3、事务工作者和有关工作者; 4、销售工作者; 5、服务工作者; 6、农业、牧业、林业工作者和渔民、猎人; 7、生产和有关工作者、运输设备操作者和劳者; 8、不能按职业分类的劳动者。
.
16
认知
职业
我的困惑



适 合



己 ?
.
17
如何选择适合自己的职业
兴趣 个人能力
个人世界
性格
价值观
.
住房
XX
外部需求职业
岗位 薪金
学校 信息
18

第三课 职业认知

第三课    职业认知

第三课职业认知第三课职业认知教学目标:使学生了解什么是产业、行业、专业、职业他们之间的关系,知道所学专业对应的产业、行业及其在本地区的发展趋势,明确所学专业应该具备的职业资格证书,从而树立正确的观念,努力学习专业知识,提高技能实现职业目标。

教学重点和难点:职业和专业的涵义和关系教学方法:面授和ppt教学过程:从人类社会的分工谈起,而后将产业、行业、职业和专业,重点分析专业和职业的关系。

课时安排:4-6教学内容:一产业与行业社会分工社会分工是指超越一个经济单位的社会范围的生产分工,包括社会生产分为农业、工业等部门的一般分工以及把这些大的部门再分为重工业、轻工业、种植业、畜牧业等产业或行业的特殊分工。

在现代社会分工即资本主义社会分工之前,社会经历了三次大分工,第一次是农业和畜牧业的分工,农业来自于植物采摘劳动;畜牧业来自动物狩猎劳动;第二次是手工业和农业的分工,手工业源于石器制作、金属冶炼、皮革缝制;第三次是商业从农业、畜牧业和手工业中分离出来,成为一个专门的行业。

分工促进了劳动生产率的提高,创造了更多的劳动产品;分工产生了商品生产和商品经济;分工也产生了城市经济,导致了城乡分工和体力脑力的分工。

分工与生产工具、生产种类和生产水平密切相关,一方面分工依赖于后三者,另一方面分工又有力地促进后三者的进步。

产业是社会分工的结果。

产业的涵义这是指由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别生产经营活动单位的总和。

或者是指由利益相互联系的、具有不同分工的、由各个相关行业所组成的业态总称,尽管它们的经营方式、经营形态、企业模式和流通环节有所不同,但是,它们的经营对象和经营范围是围绕着共同产品而展开的,并且可以在构成业态的各个行业内部完成各自的循环。

有时产业就是指工业即industry。

产业包含产业组织、产业联系和产业结构。

现代产业是资本主义生产方式的结果。

产业还有另一种解释即个人的财产property或estates。

最新3自我认知——职业价值观探索PPT课件

最新3自我认知——职业价值观探索PPT课件
– 期望在职业中,获得管理层的支持, 包括政策、技术和人际等方面。
• 赞誉赏识
– 期望职业能够获得充分的提升机会, 并拥有充分的权威、被赞誉和富有社 会声望。
职业价值观的类型及其特点
• Ⅰ.自由型
特点:不受别人指使,不愿受人干涉,想充分施展 本领。
• Ⅱ.经济型
特点:他们断然认为世界上的各种关系都建立在 金钱的基础上,包括人与人之间的关系,甚至父母与子 女之间的爱也带有金钱的烙印。
當然,我們並不覺得奇怪, 誰都希望自己拿著的是 一隻好看的杯子。
老師說:「這就是你們煩惱的根源 」
大家需要的是水,而非杯子, 但我們有意無意地會去選擇 漂亮的杯子 。
這就如我們的生活---如果生活是水的話,
那麼,工作、金錢、地位 這些東西就是杯子, 它們只是我們盛起生活之水的工具。
其實,杯子的好壞, 並不影響水的品質。
如果將心思花在杯子上, 大家還有心情去品嘗水的苦甜, 這不就是自尋煩惱嗎 ?
价值观描述1
• 追求成就
– 希望获得的职业能够比较充分地展示 自己的独特之处,在任务完成后能够 充分的体验成就;即工作的追求是一 种自我实现,而并非外在特质利益的 满足。
• 崇尚独立
– 期望在工作中能够独立工作、独立决 策,而且能够表现出自己的创新,发 挥自己的责任感、自主性。
• 价值观在人们的职业生涯发展中起 到极其重要的、决定方向性的作用 ,甚至往往超过了兴趣和性格对我 们的影响。
• 当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃 时,常常也是出于价值的考虑。
价值观可以发生变化
• 个人由于所处的生涯发展阶段、社会环 境的不同,他的需求会发生改变,从而 可能导致价值观的变化。
• 当今多元社会中多种价值观的冲击也会 导致原有价值观体系的混乱乃至改变。

职业规划中的自我认知与探索

职业规划中的自我认知与探索

职业规划中的自我认知与探索在人生的旅程中,职业规划如同一张指引我们前行的地图,而自我认知与探索则是绘制这张地图的关键步骤。

它不仅帮助我们了解自己的兴趣、能力和价值观,还能为我们在职业道路上做出明智的选择提供坚实的基础。

我们每个人都有独特的性格特点和行为方式。

有些人性格外向,善于与人交往,在需要团队合作和沟通的工作中能够如鱼得水;而有些人则性格内向,更擅长独立思考和专注于细节,可能在研究、分析等领域能发挥出更大的优势。

比如,一个内向的人如果选择了一份需要频繁与人打交道的销售工作,可能会感到无比的压力和疲惫;反之,一个外向的人如果从事了一份长时间独自面对数据的工作,也许会觉得枯燥乏味,无法充分发挥自己的潜力。

因此,了解自己的性格特点对于职业规划至关重要。

兴趣是最好的老师,也是我们在职业道路上保持热情和动力的源泉。

当我们从事自己感兴趣的工作时,往往会更投入、更积极,也更容易取得成就。

比如,对音乐有着浓厚兴趣的人,可能会在音乐创作、表演或者音乐教育等领域找到自己的职业方向;而对历史充满好奇的人,则可能成为历史学家、考古工作者或者历史教师。

如果我们忽视自己的兴趣,盲目地选择一个看似热门但自己并不喜欢的职业,很可能会在工作中感到迷茫和失落,甚至产生职业倦怠。

能力是我们实现职业目标的重要保障。

每个人都有自己擅长和不擅长的事情,了解自己的能力优势和不足,可以帮助我们在职业选择中扬长避短。

例如,有些人具有很强的逻辑思维能力和数学天赋,适合从事编程、金融分析等工作;而有些人则具有出色的语言表达和文字功底,更适合从事写作、翻译、公关等工作。

同时,我们也要认识到能力是可以通过学习和实践不断提升的。

在职业发展过程中,我们要有意识地培养和提升自己的能力,以适应不断变化的职业需求。

价值观是我们内心深处对于是非、善恶、美丑的判断标准,它在很大程度上影响着我们对职业的选择和满意度。

如果一个人非常注重工作与生活的平衡,那么一份需要经常加班、压力巨大的工作可能就不适合他;而如果一个人把追求成就感和个人成长放在首位,那么他可能会更倾向于选择具有挑战性和创新性的工作。

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亦认为有继续性; • (3)为善良风俗所认可─如从事之工作虽可获得报酬, 但
不为善良风俗所认可,则不认定为其职业。 • 有工作而无报酬,如义务从事社会公益者,不得视为有职
业。有收益而无工作,如靠财产孳息或租金生活者,亦不 得视为有职业。
二、职业的特点
规范性 差异性
社会性
职业的 特性
经济性
知识性 技术性
②自我评价法,是由被调查者对自己所从事的职业进 行评价。
③指标法,即在影响职业声望的要素中选择一些代表 性指标,并赋予其一定的权重,然后根据这些代表 性指标的总分值来评价某项职业的声望。
我国以职业分类为基础的十大阶层比例图:
国家与社会管理
经理人员2%
者2%
私营企业主1%
专业技术人员5% 办事人员5%
三、职业的演变及分类
(一)职业的产生和历史演化
职业的演化是一个漫长的复杂的过程。
• 在原始社会后期,……产生了职业; •奴隶社会和封建社会……,职业的分化是缓慢的; •资本主义社会的出现,……职业的变化和增多使新旧职业更替的
速度加快,……。
(二)职业的分类
一种是依据从业人口本人所从事的工作性质的统一性 进行分类,将职业划分为大类、中类、小类、细类四 层。
项工作,这个职业现在基本上不存在了。 • 7、恒星职业。自从人类有文明记载以来,几乎是几千年
一直存在。 • 8、昨日星辰。现在已经没有了。 • 那么,你选择职业的时候,最好选择什么样的职业呢? • 专家建议:大学生在选择职业时,尽量选择朝阳职业、如
日中天的职业。如果你选择了一个曙光职业,则需要更大的 勇气,因为你可能是这个职业的一个开拓者。而黄昏职业、 夕阳职业尽量不要选择。
14、证券公司职员
六、职业发展趋势
一是全新职业,就是随社会经济发展和技术 进步而形成的新的社会去提醒工作。

职 业
二是更新职业,是指原有职业内涵因技术更 新产生较大变化,从业方式与原有职业相比
已发生质的变化。
我国职业变化发展态势
• 1、职业的更新速度不断加快; • 2、第三产业中的职位数量不断增加; • 3、体力劳动脑力化; • 4、职业教育含量增大; • 5、职业要求不断更新; • 6、永久性职业减少。
8、翻 译
10、律 师
9、大学一般教师
2、职业声望调查
根据北京锦华咨询有限公司和点津网站对京沪两地的大 学生择业取向进行的调查 ,北京大学生眼中的热门职业分别 是:
1、市 长 2、党政机关领导干

3、国有大中型 企业厂长、经理
4、大学教授
5、法 官 6、社会科学家 7、电脑网络工程师 8、律 师
9、医 生
城乡无业、失业 、半失业者阶层
3%
个体工商户4%
商业服务员12%
农业劳动者 43%
产业工人 23%
图 十大阶层在整个社会阶层结构中的比例
2、职业声望调查
在最近一次对深圳人进行的职业声望调查中,得 分值最高的前十位职业依次是:
1、科学家
2、网络工程师
3、大学教授
4、软件开发人员
5、建筑师
6、飞行员
7、中小学教师
其次,社会经济因素是直接制约和影响职业变化的重要因素。 社会政治制度、宗教、文化、经济发展等诸多因素都会带来 许多职业的兴衰。
小知识
• “职业”一词是由“职”与“业”二字构成。 • 1、官职姓氏在封建时代的前期,不仅爵位,连官
职也是世袭的,这就形成了所谓 “世族”。世袭 的官职成为家族政治权力和社会地位的象征;因 而官职也成为姓氏的来源之一。司马——主管国 家军队的官;司徒——负责国家地图和人口统计 的官员;司寇——主管国家刑法和社会治安的官 员;司空——主管国家水利、土木、器械制造的 官员;尉——掌管司法的官员;籍——掌管国家 典籍的官员;史——负责记载历史的官员
五、职业声望
职业环境
包括职业的自然环境和社会环境
职业功能
是该职业对国家的政治、经济、科学、 文化水平的意义以及在社会生活中对 人们的共同福利所担负的责任
任职者的素质要求 如文化程度、能力、道德品质
职业环境越好,职业功能越大,任职者素质要 求越高,职业声望就越高。
职业声望的调查与评价方法主要有:
①民意调查法,即让一批被调查者评价一系列职业的 社会地位及其在层级序列中的位置。
引言
明朝的天启皇帝的爱好是盖房子。他亲自当木匠, 操作斧锯凿削,活做的比正经木匠还好。他一天 到晚都迷这个,从不厌倦。当他干活起劲时,最 烦有别的事儿分心。魏忠贤就抓住了他这个特点, 专门等他干木匠活时进来奏事。天启一听,就赶 紧打发说:“你们去办吧,我知道了。”于是大 权旁落,最后断送了大明江山。
第三讲 职业认知与探索
引言
唐朝贞观年间,长安城西的 一家磨坊里,有一匹马和一头驴。 它们是好朋友,马在外面运输货 物,驴在屋里推磨。贞观三年, 这匹马被玄奘大师选中,出发经 西 域 前 往 印 度 取 经 。 17 年 后 , 这 匹马驮着佛经回到长安,它重到 磨房会见驴朋友。老马谈起这次 旅行的经历:浩瀚无边的沙漠、 高入云霄的山岭、凌峰的冰 雪……
职业不仅是谋生的手段,而且是为社会贡献的岗位,是实现人生价值的舞台。
基础
目的
追求
一、职业的定义
职 业 是指具备劳动能力的个体,运用自身的知识、技能与
态度,从事社会生产服务,为社会创造物质财富与精神财富, 并获取合理的个人报酬,以满足自身的物质与精神需求的持 续性活动。
首先,社会生产力的发展引起的社会分工的变化决定和制约 着职业的发展和变化。历史上三次社会大分工的出现都引起 了职业分工的变化。
职业声望是人们对职业社会地位的主观评价,是职 业生涯管理学研究的重要范畴之一。职业地位是由 不同职业所拥有的社会地位资源所决定,但是它往 往通过职业声望的形式表现出来。职业声望是职业 地位的反映,是对职业社会地位的主观评价。没有 职业地位,职业声望无从谈起;而如果没有职业声 望,职业地位高低也无法确定和显现,人们正是通 过职业声望调查来确定职业。
另一种是主要按企业、事业单位、机关团体和个体从 业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同 一性分类,即按所属行业分类。
我国国家职业分类标准的相关文件和标准: 《职业分类和代码》
《中华人民共和国工种分类目录》 《中华人民共和国职业分类大典》
《台湾职业分类典》
1. 《国民经济行业分类》
分为: 20个行业门类、95个大类、396个中类、913个小类
如日中天职业
恒星职业 昨夜星辰职业
朝阳职业
夕阳职业
曙光职业
黄昏职业
职业类型
• 1、曙光职业。如心理咨询师、职业生涯辅导师…… • 2、朝阳职业。如人力资源经理、市场营销经理…… • 3、如日中天的职业。如IT界的编程人员…… • 4、夕阳职业。如公交车售票员…… • 5、黄昏职业。如送煤工、掏粪工…… • 6、流星职业。如传呼台的传呼小姐,曾经有很多人做这
• 专业是学业门类,职业是工作门类 。
– 专业是否决定了职业 ? – 专业与职业没有多少联系,你看现在成功的人有多少从事的
是自己原来所学的专业?
职业与专业关系的错误理解:
• 职业与专业之间是一一对应的关系 • 职业与专业之间一点关系也没有
专业与职业之间大体有四种关系 :
• 1. 专业包容职业。 • 2. 专业为核心,职业包容专业。 • 3. 专业与职业交叉。以专业为基础发展职业,个人的职业
你说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哪些是职业?
农民 政治家 企业家 学生 小偷 公务员 志愿者 家庭主妇 空姐 运动员 企业经理 家教 义工 保险代理 保姆 举报人 婚庆主持
职业的含义
• 职业(Occupation)系指个人所担任的职务或工作,但 须具备下列条件:
• (1)须有报酬─指因工作而获得现金或实物的报酬; • (2)有继续性─指非机会性,但从事季节性周期性的工作,
引言
➢ 那种神话般的境界,使驴听了大为惊异, 驴惊叹道:你有那么丰富的见闻,那么传 奇的经历,我连想都不敢想。
➢ “其实,”老马说,“我们跨过的的距离大体是 相等的,当我向西域前进的时候,你一步也没停 止,不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标, 按照始终如一的方向前进,所以我们打开了一个 广阔的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就围着磨 盘打转,所以永远也走不出这个狭隘的天地。”
职业姓氏
• 古代手工业职业和技艺多为家族世袭的,当然这种世袭并 非权力的垄断,而是技艺的传承和不断提高之使然。家族 成员从事某种技艺所形成的祖传绝活的单传,自然要保持 连贯性和隐秘性,带有对行业技艺进行垄断的色彩。世袭 的职业和技艺就成为家族的标志,甚至成为姓氏的来源。 《考工记》是一部专门记载战国时代各种手工业生产技艺 的典籍,记载了木工、铁工、皮革、练丝、染色、兵器、 乐器等几十种手艺、职业的名称,书中多称为某氏,例如: 筑氏(建筑)、韦氏(皮匠)、冶氏(冶炼)、钟氏(铸 钟)、陶(制陶)、屠(屠宰)、庖(厨师)、梓(木 工)、甄(陶器)、车(制车)、蒲(编织)、弈(制 棋)、巫(巫师)、卜(占卜)、优(优伶)等姓氏,也 源自家族世袭的职业或技艺。
发展在专业内有重点地沿某一方向拓展。 • 4. 专业与职业分离。
五、职业声望
男怕入错行,女怕嫁错郎
职业选择是一项非常复杂的工作,会受诸多因 素的影响,特别是职业声望、职业分层、职业期 望与职业成功等因素是决定人的职业价值观的重 要因素,因而这些因素对职业选择也将产生重要 影响。
五、职业声望
1、职业声望与职业分层
四、 职业与专业
• 专业的概念 • 专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中,
用来描述职业生涯某一阶段、某一人群,用来谋生, 长时期从事的具体业务作业规范。 • 泛指专门学业或专门职业。
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