2013年教学视导要点

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教研员如何视导教学

教研员如何视导教学作者：田华来源：《新课程·上旬》 2013年第7期摘要：对基层教研室的教研员在进行教学视导时会给教师带去什么，用亲身体会总结了教研员和教师的关系，就如何做好教研员教学视导进行了研讨。

关键词：教研员；视导；教学教研员发展的每一步都与一线教师的发展息息相关，都是在和一线教师的共同研究中发展进步的。

教研员到学校进行视导时到底该带去什么呢？我觉得教研员可从以下方面入手。

一、亲讲一堂精彩的示范课教研员要深入学校、深入教师、深入课堂，保证有足够的时间深入到教学第一线，了解教学状况，研究指导教学，帮助教师提高教学业务能力。

教研员就是要给同科教师上一堂精彩的示范课，课的精彩表现在别开生面；具有创新性：内容创新、方法创新、教学过程创新；体现新课程标准的特点：合作、探究、自主、互动。

示范性就是以点带面，广大教师听了课之后，都认为这课上得很好，觉得自己过去的课陈旧、老套或是在备课上下的功夫不够等，让教师觉得应改变过去那种过时的教学理念和教学思想及落后的教学方法。

二、胸怀一种新的教学理念教研员到学校进行教学视导要带着先进的教学理念。

本着从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发，组织教师开展教学研究。

通过教研活动引导教师树立正确的教育思想和教学观念，提高教育教学质量。

三、充当一个教学导师的形象教研员的素质和能力不管是在实践方面，或者是在理论方面，应都是居于第一线之上。

不管是在课堂实践经验方面，或是在课堂上课理论教育教学方法方面都应是广大第一线教师的指导老师。

因为只有教研员拥有导师的能力，到学校进行视导，才能以一种“权威”去指导教育教学工作，到学校与教师召开教学经验交流会、学术报告会时，谈到学术与教学理论的问题，广大教师才能心服口服。

四、真心真意做同科教师的益友教研员应该是该科教师的好友。

他来到各个学校调研时，是为了帮助该科教师解决教育教学方面的疑难，解除教师在教学与对教材方面的难题，为该科教师排忧解难。

永人小学教学视导情况反馈

永人小学教学常规视导情况小结一、听课情况：学科：小学数学执教者：刘永翔班级：四年级（1）班执教内容：运算定律与简便运算点评人：刘小兵简要评析：1.刘老师教学比较认真，教学比较投入，有激情。

2.能运用现代教学技术在多媒体教室上课，教案和课件基本相同教学方法。

不够多媒体教室的桌子上灰尘比较厚，好像有一段时间没用，桌子的摆放也比较零乱，幻灯也变色。

3.能让学生尝试探究加法交换律的表示方法，有一定的启发性。

4.教师的组织方法有待加强。

整节课下来，教师显得好累，学生有些乱，精力不太集中，有一定的随意性，课堂有些嘈杂。

5.课的“数学味”不浓，即学生的思维不够深刻。

教师有些急，碎，提出问题后，应让学生静静地思考，再回答，教师的介入不要太快、太多。

问题要切中要害，语言速度不要过快，要控制频率、节奏。

二、检查备课、作业（试卷）批改情况检查到了六位数学教师的备课，其中刘永翔、余莉萍、龚子良、谌三泉、龚美兰、涂明、李霞七位老师带来了笔记本电脑，电脑上有电子教案。

龚童金（手写）、钱培静（电子备课）、还有付、熊两位老师没有查到，这几位教师没有发电脑，备课质量:总体在推行电子备课，学校也做了规范要求，建议教学过程不要用表格式，便于教师修改。

但质量有待提高。

要知道备课为了上课，不是为了检查。

很多教师还不知道怎么进行二次备课，所以，所谓的二次备课大多是些可有可无的话，要加强这方面的培训。

由于备课不够深入，所以，反思也就成了负担或者空白。

作业方面还好，总体上次数少了点。

一、听课情况：时间：2013.3.13上午第二节班级：六（1）学科：小学语文执教：熊凯课题：《北京的春节》点评：曲青亚《北京的春节》一课，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

熊老师在教学中，注意贴近学生生活，让学生结合自己的生活实际畅谈家乡过春节的习俗、过年的感受。

教学过程中，注重从整体入手，给学生充分阅读的时间，理清课文顺序，分清详略重点。

第二学期视导反馈总结

2013——2014年第二学期视导总结为了解一学期以来小学教学工作开展情况，推进课堂教学效益提升工程的深入开展，促进全区小学教学质量的提高，我们小学部在3月底至5月初之间对全区小学进行了教学视导。

本次视导主要以听课、研讨、检查档案材料、反馈检查情况形式进行。

在检查过程中，即发现了许多可喜的成绩，也存在不容乐观的问题。

现在我从常规管理、教师发展、学生成长、学校发展四个方面把这次检查情况向各位领导、校长汇报如下：一、严细实恒抓常规管理，促进全区教育教学质量的全面提升。

学年初，马主任提出了“坚守底线，务实工作，彰显特色，幸福教育”的工作指导思想。

学校的教学常规是我们学校工作的重中之重，是我们的核心工作，就是我们工作的底线，从严、从细、从实、持之以恒地抓常规管理，是我们务实工作的具体表现。

在这次视导中，发现各单位的常规工作普遍较好。

下面我将从备课、上课、作业、检测、常规检查五个方面将常规管理情况进行总结。

1.备课上学期初，在全区550名老师的共同努力下，我们编写了“小学高效课堂研究与应用”的各科备课。

通过检查，发现老师们积极利用集体备课，针对本班的教学实际进行复备，借其优点，删除不足，备出适合本班实际的教学设计，课后积极撰写教后记。

有的学校还分学科在学期初带领老师们学习各科的教学模式及二次备课指南，从源头上知道本学科应该怎么教，复备到底要怎么写。

这是在这次检查过程中拍到的比较优秀的备课：（1）徂徕中心小学在学期初组织各学科的教师对教学模式进行学习。

（2）这是岳峰的老师对语文备课进行复备。

对教学环节认真研究，认真复备。

（3）这是满庄实验学校王燕老师的英语备课，封皮的名字书写工整，复备认真。

（4）这是范镇中心小学英语老师的备课。

（5）这是新城实验学校张文文老师的美术备课，图文并茂。

（6）这是化马湾乡宗建丽老师的的教后反思，写得非常用心，从不同的方面对自己的课堂教学进行了反思。

有学习方法的层面，也有学生学习能力的层面。

2013秋教学计划

公安县教研室2013～2014学年度初中股教学教研计划一、指导思想以实现中华民族伟大复兴的中国梦为蓝图，紧紧围绕一个中心：大力推进素质教育，全面提高教育质量。

突出两个强化：强化规范意识，强化质量意识。

落实三个重点：提高教师素质，提升课程实施水平，构建高效课堂。

实现四个提高：建立科学的教学管理运行机制，实现管理效度的提高；深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；注重教师专业化发展，实现教干教师整体素质和教学能力的提高；改进教研方式，实现教研效益的提高。

二、总体思路全面贯彻市教研室及县教育局整体工作部署，以课程建设为重点，全面推进学校素质教育的深入实施；以高效课堂为中心，优化教学过程，规范教学行为；以提高教学质量为目标，强化质量监控；加强教师队伍建设，创新教研管理方式，不断提升教研工作水平。

努力践行“勤于研究、善于指导、精于管理、乐于服务”的教科研工作思路，逐步实现公安初中教育的可持续发展。

三、工作要点（一）强化管理，继续推进课程改革1、规范办学行为。

一是按教育规律办学，规范办学行为，提高课时效率，减轻学生的课业负担，初中全部实行五天学习制，双休日师生照常休息，真正把双休日还给学生，探索出一条规范办学行为提高课时效率轻负高效全面提高教育质量的新路。

二是切实加强组织领导，实施课程改革一把手工程，学校校长应是课程改革的第一责任人，要建立相应的工作制度，明确分工，落实责任，加大对新课程理念的研究力度，进一步落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》。

2、强化教学管理。

在教学管理上，追求立体化、规范化、科学化。

一是强化质量目标管理，完善教育质量结账方案，增强激励机制，坚持奖优罚劣，硬账硬结，重奖提高质量的有功之臣；二是强化教学过程管理，制定并认真落实《公安县中小学教学工作常规》，加强备、教、辅、改、考、评各个教学环节的监控和管理，加强各个年级的教学和质量监控；三是强化教学制度管理，建立巡课查堂、备批检查、评教评学、质量评价等规章制度，形成良性管理机制；四是追求精细化、人文化管理，如，坐班签到既注重形式，又强调工作质量和效率，备批检查既重数量，更评价质量，执行制度，既有原则，又充分体现人文关怀。

教学视导反馈

教学视导反馈2013.（下）课题《语文乐园一》课题《作文指导：我喜欢的季节》两位老师的教学效果还不错。

a老师的语文乐园能够从整体上把握，根据三国故事相关内容，从阅读到第一题自然过渡，并且把准知识点，以及能力迁移，容量合适；王老师的习作指导因袭上次王老师习作研究课的思路，教法比较得当，注意突出学生的练习与老师指导的关系：即老师导出环节与机会，让学生叙说、练写自己喜爱的季节是什么样的，如何使人喜欢。

两节课都是老师在引导学生按照一定方法主动学习，实现能力迁移。

教学流程自然，环节紧凑，评价激励也及时，有效。

学生所学实在，兴趣盎然。

如果在有些环节的时间安排上在合理性上斟酌一下，如该落实背诵的地方，一定要当堂完成；更加注重教学的宗旨是为了学生的“会学”——决不是只是让学生学会某课某点知识，而是让其自如运用方法，主动发现，总结规律，善于从内容理解到形式表达等语言运用上去感悟体会与交流；习作要更进一步先有学生的自由写到逐步引导，突出落实训练重点，再借机评价强调训练重点。

同时，我们还检查了四年级老师的教案和学生作业。

第一篇习作都有批阅，但是都是学生的批阅——可能老师还没有还得及批阅（相信老师会几块跟上批阅）；一个年级的《长江》大课堂批阅还是很细致批阅；一个年级的《小字》学生书写不是很认真（老师应该加强指导和提高要求）。

几位老师的教案都是电子稿教案，也还认真和细致。

但是第二次深入修改（重点处）还应该高度重视。

日期 2013-3-14 学科语文第一节授课内容《古诗诵读泊船瓜州》二四节课题《语文乐园》、《犟龟》四年级老师教学目标比较清楚，教学过程清晰，诵读意味很浓，在读中弄懂诗的意思。

尤其是能够让学生抓住关键诗句“明月何时照我还”并以此为经线，读出作者所在瓜州与一江之隔的京口、钟山的心理与实际距离，感受“何时还”的思归心情，引导学生读出春风吹绿江南的画面，故乡春风下的画面与情景，让学生用自己的语言表达春风江南的美景，再来感受“吹绿”的斟词酌句，感受其盎然诗意。

伊芦中学教学视导总结

伊芦中学教学视导总结我们视导组一行9人，对伊芦中学进行了为期一天的教学视导，通过听取汇报、查阅资料、现场听课、开座谈会等方式，对学校教育教学工作有了一定的了解，现将有关内容汇报如下：（一）整体印象：1．学校办学理念清晰，领导决策科学民主。

学校深入推进“构建式生态课堂”教学改革，加强学校的内部管理和师德师风建设，学校以德育为龙头，以质量为中心，以服务为保障，认真地开展教学质量月活动，实现素质教育，全面提升我校教育教学质量。

2013-2014学年度，学校将学生素质最差、生数最少、问题最多的一届学生教成五个学科成绩进入县前二十名，其中体育学科排名全县第二，低分率控制在百分之四以内，位列全县第四名，综合评估反而较2013年上升一个名次，被教育局领导评为中考进步学校。

2．学校领导锐意进取，事事时时率先垂范。

检查中我们感到，各位领导均能在各自的岗位上创造性地开展工作，每人都有程咬金的三板斧。

孙千响校长率先垂范，每天从早到晚，吃住在校，始终不离开自己的岗位，注重把工作抓细、抓实。

孙校长随时不打招呼进教室听课，经常带领教务处、年级组一班人进教室检查老师备课与上课吻合情况；组织相关人员检查教师对《常规管理要求》的具体落实情况，并及时总结反馈。

在他的影响下，我校全体老师的精神面貌发生了很大改观。

3．建构式生态课堂实实在在，富有成效。

学校结合自身情况，在降低低分率上下大功夫，多次召开初三年级教师会，认真分析，寻找解决问题的办法，把所有学生按不同学科分类，将不足该学科总分30%的学生定为该学科的边缘生，进行补差，直至达到总分的30%才为达标，每天一节课补差，从不间断，并要求老师留有记录，注明补差的效果。

杜绝差生不仅改变了学生乃至学校面貌，改善了学风校风，同时又给课程改革提供了强大的物质保障。

我们在检查中发现：学校抓课堂重在一个“实”字，抓备课作业检查，重在一个“恒”字，抓考风，重在一个“严”字。

我们从教师一册册工整美观的教案，一本本细致详实的作业批改记录，一篇篇独特科学的试卷分析中，从教务处详尽而齐全的阶段测试档案中，看到伊芦中学的教学过程管理，规范科学，务实高效。

教学视导总结

教学视导总结教学视导总结1一、整体印象：实验中学是我县初中学段的一所名校，文化底蕴深厚，办学立足校情，科学管理，突出文化，在保证学生文化成绩不断提高的同时，着力发展特色教育。

学校办学行为全面规范，办学质量优秀，办学信誉日益提高，视导组的同志一致认为：实验中学立足高起点，管理高效率，办学高品质，发展有特色。

二、主要特色表现为：(一)着眼常规，规范教育教学行为1.抓好开学初教学工作开学初由教务处组织召开了教研组长、备课组长会议，对一学期教学常规工作进行了布置，要求各教研组、备课组及时制定切实可行的教研组、备课组活动计划，并对备课、上课提出要求，要更新教学理念，大力推行“建构式生态课堂”升级版，努力打造“释放学生潜能”的高效课堂。

2.关注起始年级教学工作为了促进七年级教育教学管理，提高教育教学质量，根据学校教学计划，教务处于第八周组织行政领导和骨干教师对七年级进行调研活动，调研组成员深入课堂、深入学生、深入备课组，了解分析七年级教学现状，和老师共同研讨新课标理念下的教学模式，更加有力地促进七年级教学工作的正常进行。

规范教学常规，树立教学典型，养成良好教学帮扶氛围，促进青年教师快速成长。

通过听课、评课、学生座谈、学生评教评学问卷调查等形式对七年级教育教学现状有了深入的了解。

并由杨云奎校长作了全面、客观、具体的调研总结，通过调研总结，表扬了七年级教育教学的成功经验、同时指出不足，提出改进措施。

3.定期进行教学专项检查本学期教学专项检查采取教务处和年级检查相结合的形式，分别进行了三次教学专项检查活动，对教师的备课笔记、听课笔记、备课组活动记录、学生作业进行了详细的检查，并做好记录，教务处及时进行教学专项检查总结，表扬先进，提出不足和改进措施。

（二）着眼教研，提升教师科研能力1.定期开展教研活动每星期三下午第四节课的为学校教研活动时间，各教研组长都能认真备课，开展各种教学研讨活动，具体内容有：教学专项讲座，听课周、教研组公开课评课，评卷评考，课标学习，教学专题研讨等，各位老师能参与，踊跃发言，形成良好的教研氛围。

2012—2013学年小学各科教学指导意见

青州市教学研究室文件青教研字…2012‟20号关于印发2012—2013学年小学各科教学指导意见的通知各教管办，市直各小学：为了全面推进课堂教学改革，帮助广大教师提高课程实施能力，市教研室根据课程标准（2011版）和我市教学实际，制定了2012—2013学年小学各学科教学指导意见，现予以印发。

各单位要利用开学第一周的业务学习时间，组织所属学校各学科教师认真学习讨论本学科教学指导意见，做好笔记，并结合本校实际，制定切实可行的学年教学工作计划，把各学科教学的任务目标落到实处，促进全市小学教学改革的顺利进行，全面提高我市小学教学质量。

附：青州市2012—2013学年小学各科教学指导意见二〇一二年八月三十一日小学语文教学指导意见一、指导思想认真学习理解《义务教育语文课程标准（2011年版）》，以全面提高学生的语文素养为目标，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生学语文、用语文的意识，全方位提高学生的语文能力，培养学生终生受益的良好语文学习习惯和浓厚的学习兴趣，教会学生科学的思维方法和学习方法；继续推广应用小学语文主题学习阅读教学模式，以提高语文教学质量为重点，努力建设自主高效的小学语文课堂；在此基础上，鼓励全市各小学和语文教师根据各自教学实际，大胆改革创新，探索具有自己鲜明特色的语文课堂教学模式。

二、教学建议（一）学习习惯养成习惯的力量是巨大的，只有养成了良好的学习习惯，才能真正使学生的所学化为素养。

认真落实青州市教育局《关于加强小学生习惯养成教育工作的意见》，把培养学生良好的学习习惯贯穿于小学教学过程的始终。

各年级在习惯培养方面，都要从小处抓起，注意示范，抓住关键，加强指导，坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外的沟通。

（二）汉语拼音教学在汉语拼音教学中，一定要认真把握课程标准的要求，防止出现汉语拼音教学内容过多、时间过长，学生感到单调、乏味的状况；要注意三点：一要在拼读上下功夫，要让学生掌握拼读的规则、规律和方法；二要把握好抄写拼音的量，从小养成认真书写的好习惯；三要采取儿童喜闻乐见的丰富多彩的形式，复习巩固汉语拼音，把巩固拼音与学说普通话、识字相结合。

片区示范课送教下乡暨教学视导方案

中观片区教管中心片区示范课送教下乡暨对班竹乡旦坪学校教学视导活动方案为进一步调研片区各学校教学常规管理及学校常规课堂现状，促进学校精细化管理，打造片区学科骨干，发挥骨干教师的示范引领作用，探讨素质教育课堂教学模式，推进新课程改革，促进片区学校协调发展，中观片区教管中心于本学期组织片区示范课送教下乡暨对班竹乡旦坪学校教学视导活动，现将有关事宜拟定如下：一、活动组织挂片领导：向应禄组长：邓世兴副组长：何世进代孟宇史杰周杰陈朝岗聂云侠郑红军成员：片区示范课承担者（初中八年级数学小学六年级语文各一人），旦坪学校全体教师。

二、活动时间：2013年5月15日(星期三)。

三、活动地点：班竹乡旦坪学校四、活动程序:1、片区示范课承担者充分准备，根据授课内容精心设计，形成教案（A4纸打印）。

2、课堂教学：5月15日下午第一、二节执教教师上课，旦坪学校全体教师听课。

3、5月15日上午第二节课，中观片区教管中心成员和班竹乡中心小学领导、旦坪学校校长对班竹乡旦坪学校教学常规工作进行检查督导。

（教学常规检查督导由邓世兴、周杰、史杰、陈朝岗、聂云侠分工负责，旦坪学校郑红军校长负责提供检查资料，检查内容包括学校教学教研计划、教研记录、教师教学计划、教师教案、作业等。

）4、5月15日上午第三节课，教管中心成员、班竹乡中心小学领导及送教教师进入教师课堂听课，调研学校常规课现状。

听课采取“推门”听课方式，课后由听课教师与授课教师当面交流，指出课堂中存在的问题及改进的措施。

5、交流反馈：5月15日下午召开示范课交流及教学常规检查通报会。

由旦坪学校按示范课学科每科指派一人发表听课感受，教管中心教学常规检查组进行检查结果通报。

6、班竹乡中心小学校长何世进工作安排及强调，教管中心邓世兴主任作活动总结五、具体要求1、请执教教师要高度重视、认真准备、虚心交流，在专业学科教学上发挥示范引领作用。

2、请旦坪学校全体教师高度重视，认真听课、总结、交流，并及时提供个人业务资料供检查组检查。

教学视导方案

教学视导方案一、引言教学视导（Teaching Supervision）是指对教学过程中的教师和学生进行细致的观察和指导的一种机制。

通过教学视导，可以提高教学质量，促进教师和学生的成长和发展。

本文旨在提出一种教学视导方案，以帮助学校和教师更好地进行教学视导工作。

二、目标教学视导方案的目标是：1.改善教学质量：通过对教学过程进行监督和反馈，帮助教师提升教学水平，改善教学质量。

2.促进教师发展：通过指导和反馈，帮助教师发现和解决教学过程中的问题，促进其个人和职业发展。

3.提高学生学习效果：通过监督和指导学生学习过程，帮助学生养成良好的学习习惯和方法，提高学习效果。

三、教学视导方案的内容教学视导方案的内容主要包括以下几个方面：1. 教学评估教学视导的第一步是进行教学评估。

教学评估可以通过课堂观察、教学记录和学生评价来进行。

教师可以请观察者来观察自己的课堂，同时记录教学过程和学生的表现，并向学生收集反馈意见和建议。

通过评估结果，可以了解教师和学生在教学过程中存在的问题，并为后续的视导工作提供基础。

2. 目标设定在进行教学视导之前，需要确定教学目标。

教师和观察者可以共同制定教学目标，明确教师在课堂上要达到的最终效果。

目标设定可以帮助教师和观察者在视导过程中更加专注和有效地进行指导和反馈。

3. 视导过程教学视导的核心是视导过程。

在视导过程中，观察者应该对教师进行细致的观察、记录和分析。

观察者可以关注教学内容、教学方法、教学策略以及学生参与等方面。

观察者还可以利用录像回放、实时评估和专家评价等方式，对教师进行指导和反馈。

4. 反馈和改进教学视导的最后一步是进行反馈和改进。

观察者可以将自己的观察和分析结果与教师进行分享，并提出改进的建议。

教师和观察者可以共同讨论并制定改进计划，以达到教学目标。

同时，观察者还可以在一定时间后进行跟踪，了解教师和学生的改进情况。

四、教学视导方案的实施步骤教学视导方案的实施步骤如下：1. 确定视导负责人学校应该确定一位具有丰富教学经验和视导能力的教师作为视导负责人。

学校教学视导方案

学校教学视导方案根据盐城市教育局和大丰市教育局关于学校教学视导相关文件的指示精神，教研室全体教学研究人员经过多次教学视导实践和集体会办，特制定本教学视导方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以精细化的过程管理为抓手，以促进学生主动发展为核心，以提升内涵、创新特色为追求, 面向本市区域内每一所中小学，注重对教学实施过程的考量，注重对教学效益的比照，注重对学校进步的评价，提高新课程实施水平，全面提升学校持续发展后劲，大面积提高我市中小学教学质量。

二、基本原则1．科学性原则。

注重过程性与发展性的统一。

既重过程，又重结果，根据学校在各级学情检测和教育教学质量评估中的结果，有针对性地进行剖析；既看基础起点，又看进步变化，通过多种手段和措施了解学生原有基础和现有状态，解析学校教学管理工作的实与细。

坚持多元评价，注重定性与定量相结合，听汇报与实地查看相结合，听课与交流相结合，师生问卷与随堂检测相结合，确保教学视导结论的信度。

2．激励性原则。

充分肯定学校在教学工作中好的措施和取得的成绩，注重联系学校自身发展的纵向比较，促进学校在原有基础上不断取得进步和提高。

激励学校加强教学过程规范化管理，促进教育事业健康发展，形成可持续发展的内在动力。

3．可行性原则。

注重围绕中小学发展过程中遇到的重点和难点问题进行专项研究，给出可行性建议，引领各校进行实践探究，寻求新的突破。

对教学管理工作中的不足，进行客观公正地评价，提出应该改进的方面及可能改进的措施，督促学校做好相应的工作，进一步提升教学管理水平。

4．纪律性原则。

视导期间，严守时间规定，及时到位，完成相应工作。

遵守教育局和教研室制定的相关工作纪律，公平公正、合理规范地开展视导工作。

三、工作流程在学期教学视导的统筹安排下，科学制定各项检查表，如《教师课堂教学及常规检查表》、《课堂有效教学评价标准》、《学校教学视导情况记载表》，有计划地开展全面教学视导及有针对性地开展专项跟踪视导，具体工作流程安排如下。

教学视导方案

教学视导方案教学视导方案1. 引言本文档旨在为教师提供一份教学视导方案，以帮助他们提高教学效果，推动学生的学习力和创造力发展。

教学视导是一种系统的教学改进方法，通过提供针对教学过程中的观察和反馈，促使教师进行自我反思和发展，以优化教学方法和策略。

本方案将介绍教学视导的基本原理、步骤和实施方式，并提供相关的指导和建议。

2. 教学视导的原理教学视导的核心原理是帮助教师发展自己的教学技能和知识，以达到更好的教学效果。

通过观察教学过程并提供具体的反馈，教学视导可以帮助教师深入理解自己的教学方法和策略在学生学习中的效果，并探索改进的可能性。

教学视导的原理可以总结为以下几点：- 观察和反馈：教学视导通过观察教学过程中的细节，并提供具体的反馈，帮助教师发现问题、反思和改进。

- 反思和发展：教师通过接受反馈和进行反思，可以更好地理解自己的教学方法和策略，从而不断发展和改进。

- 个体化支持：教学视导应该根据教师的实际需求和情况，提供个体化的支持和建议，以最大程度地促进教师的发展。

3. 进行教学视导的步骤教学视导可以分为以下几个步骤：3.1. 确定目标和范围在进行教学视导之前，需要明确教学视导的目标和范围。

教师和视导者应该一起讨论并确定教学视导的重点和关注点，以便有针对性地进行观察和反馈。

3.2. 观察和记录视导者根据事先确定的目标和范围，观察教师的教学过程，并详细记录观察到的细节和观察结果。

观察可以包括教师的教学方法、学生的反应、课堂氛围等方面。

3.3. 提供反馈和建议基于观察和记录的结果，视导者应该及时向教师提供具体的反馈和建议。

反馈应该具体、准确，并针对教师的教学目标和需求。

同时，视导者还可以分享自己的经验和教学策略，以帮助教师改进教学方法。

3.4. 自我反思和改进教师应该在接受反馈后进行自我反思，并结合反馈和观察结果进行教学方法和策略的改进。

教师还可以寻求同行的意见和建议，以获得更多的反馈和支持。

4. 实施教学视导的方式教学视导可以通过以下几种方式进行：4.1. 同行视导同行视导是指其他教师或教育专家对教师的教学进行观察和提供反馈。

2013年初中数学视导工作小结

2013年初中数学教学视导工作小结利辛二中：梁丙华今年我参加了县教育局组织的初中数学教学视导工作，本次视导共视导了五个学校，分别是王人职高，巩店中学、旧城中学，刘集中学、汝集中学。

共听了十四节课。

现就视导中的工作小结如下：（一）主要优点1．教师准备认真，教学思路清晰，教学内容有一定的针对性，学生的学习积极性能被调动起来，各种能力能得到培养，教学目标也得到了较好地体现。

本次视导中有一部分工作责任心强、教学水平高的老师，特别值得我学习，他们分别是王人职高的高健老师，巩店中学的李元峰老师、旧城中学的刘超老师，刘集中学的孙华，翟海英老师、汝集中学的汝华老师等。

2．课堂上能注重学习方法与策略的指导。

大多数教师都能转变教学行为，引导学生自主学习。

课堂上能大胆放手，组织学生进行自主学习，让学生动脑思考、动口表达、动手操作，让学生找解题的切入点、分析解题思路、写出解题步骤，教师只是作为课堂教学的组织者、指导者，有效的培养了学生的语言表达能力、逻辑思维能力、获取信息分析问题和解决问题的能力，较好的体现了课程改革的理念。

在处理题目的过程中，还注意了方法指导和思想渗透，如汝集中学的汝华老师注重一题多变，一题多解教学，同时注重题目间的联系，有利于培养学生良好的思维习惯。

刘集中学的翟海英老师、旧城中学的刘超老师等讲解透彻，条理清晰，给予了学生很好的指导。

3. 注重因材施教，面向全体学生。

学生主体地位得到充分发挥，成为课堂真正的主人。

在课堂上我们看到许多教师能够对学生进行适当的激励性评价，注意面向全体学生，尤其是关注学习有困难的学生。

比如有的教师精心设计了分层次的测试题，随堂进行检测评价，在获得学生的学习效果后，及时进行教学反思和调整、改进教学，这是提高课堂教学质量的一个有效的方式。

老师们在课堂上都很好的启发，充分利用学习小组组织学生合作学习。

尤其王人职高的王红艳老师，巩店中学的李娟老师等都引入了学习小组竞争机制，使得学生的竞争更激烈，学习气氛更浓厚。

2013年1月红窑中心小学视导反馈交流报告

2013年1月红窑小教视导反馈交流报告尊敬的各位领导、同事，大家好！我们一行7人经过短短的两天时间，顺利完成了现场视导任务。

现在根据教育局规定的程序，就现场视导的情况交换意见。

一、整体印象红窑中心小学是一所窗口学校，校园环境优雅，文化氛围浓厚，硬件设施一流，学校管理精细化，教学质量主体化，常规要求常态化，教学行为规范化，教师成长名师化。

紧扣县教研室“再弹高效课堂主旋律续唱教学质量最强音”的目标，实现强化一种理念，以生为本，常记一种意识，常规管理，提升一种水准，师德水平，突出一个基础，安全稳定，达到一个目标，质量提升，形成一个氛围，和谐文明的目标。

真正成为基础扎实，特色鲜明，社会满意的一颗“明珠”。

学校先后被评为“涟水县教育工作先进集体”、“江苏省优质幼儿园”、“江苏省平安校园”、“江苏省消防安全示范校”、“淮安市优秀家长学校、“淮安市绿色校园”、“县优秀党支部”、“县五四红旗团支部”等。

宁红希望小学作为村完小，整体工作抓得实在，做得细致，管理规范。

行政薄册齐全，计划制定详细，特别是周前会、校务会记录详实，工作有布置有检查有措施有落实，及时传达上级会议精神且执行效果好。

二、主要成绩（一）全面贯彻教育方针,严格执行“五严”规定。

1．办学理念先进，办学思想端正。

学校各项工作始终围绕《江苏省中小学管理规范》开展工作，努力形成自己的办学特色。

学校根据自身实际和地域特点，发挥少年宫的作用，开展诗词进课堂，着力围绕全面实施素质教育，全力提升教学质量，打造全县一流名校的办学目标，坚持关注每一个学生的发展，为学生的发展服务的办学宗旨。

各项工作得到了社区干群及学生家长的好评。

2．严格执行课程计划，开齐课程，上足课时。

学校能组织学习上级有关文件精神，并将“五严”精神转化成“社会承诺”，在学校展板上公开，接受社会各界监督。

经常对教师的课堂教学情况进行随机检查，保证课堂教学严格按课表执行。

学校每周都坚持检查教师执行课表的情况，有较为详细的记录，无挪课、挤课、占课和随意调课。

教学视导实施方案

教学视导实施方案教学视导是指通过观察和评价教学实践，以提高教学质量和教师专业发展为目的的一种教学改进活动。

在教学视导的实施中，需要制定一套科学、合理的方案，以确保视导工作的顺利进行和有效实施。

本文将针对教学视导实施方案进行详细介绍和解析。

首先，教学视导实施方案的制定需要充分考虑教学目标和评价标准。

教学目标是教学活动的核心，是教学视导工作的出发点和落脚点。

在制定实施方案时，需要明确教学目标，明确视导的重点和重点关注的方面，以便于更加有针对性地开展视导工作。

同时，评价标准也是教学视导工作的重要依据，教师需要根据评价标准来进行自我评价和接受视导评价，以便于更好地改进教学实践。

其次，教学视导实施方案需要考虑视导的内容和方式。

视导的内容包括教学过程、教学方法、教学资源等方面，需要根据教学实际情况来确定视导内容的具体细节。

视导的方式包括课堂观察、教学反思、教学谈话等，需要根据不同的视导对象和情境来选择合适的方式。

在制定实施方案时，需要综合考虑内容和方式，以确保视导工作的全面和深入。

再次，教学视导实施方案需要考虑视导的周期和频率。

视导不是一次性的活动，而是一个连续、持续的过程。

在制定实施方案时，需要考虑视导的周期，即视导活动的时间安排和频率安排。

视导的周期需要根据教学实际情况和需要来确定，以确保视导工作的连续性和持续性。

最后，教学视导实施方案需要考虑视导的效果和反馈。

视导的最终目的是改进教学实践，提高教学质量。

在制定实施方案时，需要考虑视导的效果评价和反馈机制，以便于及时发现问题和改进措施。

视导的效果评价需要根据评价标准来进行，反馈机制需要确保及时、有效。

综上所述，教学视导实施方案的制定需要充分考虑教学目标和评价标准，视导的内容和方式，视导的周期和频率，以及视导的效果和反馈。

只有科学、合理地制定实施方案，才能保证视导工作的顺利进行和有效实施，从而达到提高教学质量和教师专业发展的目的。

2013小学英语教学视导方案

2、跟随进度完成（2分）
3、全批全阅，一单元批阅一次（1分）
4、日期，英语批改评语（1分）
5、上交本数齐全（1分）
6、上交班级齐全（1书写（2分）
2、跟随计划进行（2分）
3、全批全阅（2分）
4、错误用红笔改正（2分）
5、建立单元达标档案（2分）
兴趣小组
英语活动展示
（10分）
1、英语角（学生描红，书写展示）（5分）
2、手抄报（3分）
4、其它英语特色（英语广播、英语天天说、合唱团、校本课程、兴趣小组等（2分）
课题研究（10分）
1有英语课题（5分）2研究情况（5分）
合计
小学英语教学视导量化表（试行）
单位：（合计100分）2013年月日
备课
（10分）
1、乡镇集体备课（2分）
合
2、先周备课（2分）
3、个人复备质量（6分）（1)内容（2分)（2）后记（2分）（3）书写（2分）
课堂教学
（40分）
1、学生英语发音标准（15分）（视导重点）
2、课堂结构（15分）
3、随堂训练当堂完成（4分）
4、英语组织课堂教学，教师口语流利（3分）
5、多媒体教学（3分）
随堂
练习本
（10分）
1、学生书写（封皮用英语书写）（4分）
2、一周一次（1分）
3、全批全阅（日期，评语）（1分）
4、英语批改评语（1分）
5、练习量适中（1分）
6、上交本数齐全（1分）
7、上交班级齐全（1分）
活动手册
（10分）
1、学生书写（4分）

泗阳中小学规范与教学专项视导方案-江苏泗阳致远中学

泗阳县中小学规范与教学专项视导方案2012—2013学年度第二学期一、视导目的了解和考查全县中小学规范办学行为与教学管理等重点工作推进、落实情况，以便总结经验，发现问题，研究对策，加强指导与管理，不断提高中小学管理水平，促进中小学素质教育质量再上新台阶。

二、视导内容1、规范管理情况2、质量提升情况3、双语阅读情况4、校本培训情况（视导的具体内容见《泗阳县中小学规范与教学专项视导内容要点及分值》）三、视导形式1、听：随机听课（15节），兼顾各个年级、各个学科。

2、查：（一）学校行政簿册、行政人员的《管理手册》和《听课笔记》；班主任《工作手册》。

（二）教师业务：（1）教师的教案;（2）教师的听课笔记;（3）随机抽查每个年级两个班级的学生课堂作业和练习册（教辅用书使用情况）。

（三）学校规范与教学专项管理过程性资料。

3、看：（1）学校规范与教学专项过程管理情况;（2）师生行为习惯。

4、访：师生个别访谈、师生问卷调查。

5、评：根据听、查、看、访情况，严格按照《泗阳县中小学规范与教学专项视导内容要点及分值》进行综合量化评分。

标准：优秀90—100分，良好75—89分，一般60—74分，差0—59分（各项评分可参照此比率，分值精确到0.1）。

每个视导小组对各校评出的总分不得并列。

6、馈：视导组将视导情况向学校反馈。

讲出成绩、指出问题，评出优点、论出不足，找出亮点、提出建议。

四、视导人员由基教科、教研室、教科室、督导室有关人员和部分中小学副校长组成。

五、视导时间5月22日——5月28日（25、26日正常星期），各校具体时间于视导前一天下午通知到学校。

六、视导要求1、严守时间，统一行动。

每天早上7：20到达视导学校，在组长的统一安排下开展视导工作。

各视导小组组长要提前与被视导学校联系，做好相关对接工作。

2、严格规范，客观公正。

按照视导程序和要求，客观公正地进行视导、评价。

3、严肃认真，保质保量。

全面、认真、细致地做好视导业务，确保按时、优质完成视导任务。

2013年教育工作计划

2013年教育工作计划一、指导思想：以课程改革理念为指导，以全面推进素质教育、提高教育教学质量为核心，以“十二五教育发展规划”和“教育局教研室教学工作要点”及学校工作计划为指南，以综合实践和校本课程实施为突破口，完善三级课程体系，提高学校课程管理与实施水平，以“办人民满意的学校”的办学目标为指导，以“规范+特色”为切入口，以建设“人性化、情感化、民主化”的高效课堂为重点，创造性的开展学校教学工作，形成学校教学特色，提高学校教学质量，提升学校办学品位，增强学校发展底蕴，最终以求真、务实、创新的工作作风，使我校成为家长放心、人民满意的学校。

二、工作要点及措施：（一）进一步强化教学常规管理，推进教师教学的实效化。

教学管理是学校管理的重中之重，搞好教学常规管理是提高教学质量的前提和保障。

1、本学期各种教学教研计划、实行审批制度，审批后方可执行。

2、进一步强化教学常规过程管理。

（1）坚持“日常巡课制度”。

保证每天、每节都有人巡视班级课堂，教师在岗情况、当时行为、教具使用、课堂状态等情况摘要记录。

并定期通报相关情况。

（2）坚持超前备课2—3节。

坚持实行备课周签字制度，教案不合格不允许上课。

此项工作由教学处完成。

（3）要求教师必须把工夫放在课前准备上，备课本着实用规范的原则，既是课堂教学的蓝本，又是我们课堂学习的真实写照。

尤其要设计好如何导学（学案）、如何进行课堂互学助学、怎样进行当堂检测、精心设计并准备检测题。

教学过程要精心设计，做到层次分明，思路清晰，环节合理、科学。

（4）教学具及实验准备，做到应有必有，该做必做。

充分利用远教设备和小黑板，不得在课上板书学习目标、思考题、练习题，该课前准备的不得占用课上时间。

（5）教师必须提前一分钟进入教室，坚决杜绝上课迟到、课上乱堂、下课拖堂现象。

学生必须提前2分钟走进教室，倡导课前一首歌。

音乐教师要培养并保证学生会唱，在校内重点传唱校园歌曲、军旅歌曲、红色爱国歌曲。

（6）教师必须按课表上课，不得私自调课,因特殊原因请假需调课的，由年级组长负责调课，并做好记录，假后必须还课，还课不上的视为空堂。

教学视导安排3

2013-2014学年度第一学期教学视导
暨落实《教学常规管理细则》第十条
时间安排（初中）
一、时间安排
二、方法、步骤
1、教师课堂教学抽赛
根据课程表的安排，随机听课、打分、写出评语。

2、学校教学常规管理材料展评、打分：
①2012-2013学年度的十二类材料；
②2013-2014学年度第一学期的前三项材料。

（见细则）
3、座谈：
①与教师座谈②与领导座谈、汇报情况
三、结果运用
按比例纳入年度督导评估成绩。

中小学教育教学质量评估细则
汶上县教育教学研究室
2013年10月28日
2013-2014学年度第一学期教学视导暨落实《教学常规管理细则》第十条
时间安排（小学）
一、时间安排
二、方法、步骤
1、教师课堂教学抽赛
根据课程表的安排，随机听课、打分、写出评语。

2、学校教学常规管理材料展评、打分：
①2012-2013学年度的十二类材料；
②2013-2014学年度第一学期的前三项材料。

（见细则）
3、座谈：
①与教师座谈②与领导座谈、汇报情况
三、结果运用
按比例纳入年度督导评估成绩。

中小学教育教学质量评估细则
汶上县教育教学研究室2013年10月28日。