第九课--预防一般违法行为
《职业道德与法律课件》第九课 预防一般违法行为
承担法 律责任
分、行政 处罚）
谨记：违法无小事
第九课
一、自觉维护社会公共秩序
2.违反治安管理行为的行为要受法律处罚
最常见的一般违法行为是违反治安管理行为。 那什么是违反治安管理行为呢？
指扰乱公共秩序，妨害公共安 全，侵犯人身权利、财产权利 ，妨害社会管理，具有社会危 害性，尚不够刑事处罚的，由 公安机关依照治安管理处罚法 给予治安处罚的行为。
第四单元
自觉依法律己，避免违法犯罪
第九课 预防一般违法行为
一、自觉维护社会公共秩序 二、杜绝不良行为
第九课
预防一般违法行为
一、自觉维护社会公共秩序
1.违法行为具有社会危害性 2.违反治安管理的行为要受法律处罚 3.自觉依法规范自己的行为
第九课
一、自觉维护社会公共秩序
（一）违法行为具有社会危害性 1.违法行为的内涵和分类
研习新课 地 震 传 言 案
探究活动二：生活中法律的“雷区
”
由于听信“地震”传言，2010年2月20日晚至21日凌晨，许多山 西人离家，躲避在广场、公园等地，夜不归宿，甚至开车逃往外 乡。 朱某某，男，24岁，山西省平定县人，工人。经查， 201同、长治地震死亡100万人”。平定县公安局对 其作出行政拘留10日并处罚款500元的处罚。
市 民 涌 上 街 头 等 地 震
一、“蛆橘事件”让全国柑橘严重滞销 二、地震谣言令山西数百万人街头“避难” 三、响水县“爆炸谣言”引发大逃亡4人遇难 四、“皮革奶粉”传言重创国产乳制品 五、QQ群里散布谣言引发全国“抢盐风波” 六、伪造传播“47号公告”被拘15天 七、一大学生网上散布“针刺”谣言被拘 八、“滴血食物传播病毒”传言引发恐慌 九、散布非典谣言被劳教两年 十、造谣“军车进京”6人被拘16家网站被关
第九课一步之遥防微杜渐、过则勿惮改
第四单元一念之差与一步之遥第九课一步之遥——防微杜渐，过则勿惮改八年级教科版新授课主备：王伟朵参考：党为琴【学习目标】情感态度价值观目标：树立防微杜渐、有错必改的生活态度。
能力目标：提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。
知识目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，懂得在成长过程中要过则勿惮改。
【学习重点难点】树立防微杜渐、过则勿惮改的生活态度是学习重点和难点。
因为思想是行为的先导，有了正确的思想作为指导，才会有正确的行为。
因此，只有当我们树立了防微杜渐、过则勿惮改的生活态度，才能杜绝不良行为和严重不良行为，也才能避免由一般违法行为发展到犯罪行为。
【自主学习】根据课本93-96页的内容完成下面的学习一、青少年预防违法犯罪的方法1. ，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径。
要从克服各种小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，把违法、犯罪消灭在萌芽状态。
2. 增强。
克服因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误、犯点小错误没关系的错误思想。
二、为什么过则勿惮改1.人非圣贤孰能无过。
在成长的过程中，人人都可能犯这样或那样的过错，所不同的是，人们对待过错的。
2.如果成长中有了过错，一定要并勇于改正。
过则勿惮改，过而能改，脚踏实地地走向正道。
这种光明磊落的、真诚坦率的、知耻近乎勇的是我们青少年应当拥有的品质。
【要点探究】一个农民留下了一筐苹果，当时苹果只是个别溃烂，有人建议他把烂的部分扔掉，农民舍不得，每次都先挑烂苹果吃，把烂的部分削去，把剩余的好部分吃掉。
结果他不但总吃烂苹果，而且随着时间的推移，一筐苹果全都烂光了，再也不能吃了。
好苹果和烂苹果放在一起，都会成了烂苹果。
我们应该把好苹果与烂苹果分开来，可以避免好苹果被烂苹果拖累，把好苹果挑出来，把烂苹果坚决地扔掉，吃也吃得痛痛快快开开心心。
一个烂苹果，如果不能被及时的发现并被剔除丢弃，就会烂一大箱好苹果，而且如果我们不舍得把烂苹果坚决地扔掉，我们吃的将会一直都是烂苹果，这就是著名的“烂苹果效应”。
第九课 一步之1
第九课一步之遥教材（教学内容）分析本课通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重犯罪的过程。
区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。
但是，区分不良行为、严重不良行为、违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“勿以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。
对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。
教学目标1.情感、态度、价值观目标：提高道德修养，加强自我防范意识，增强法制观念，做知法、用法、守法的好公民。
2.能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，培养辨别是非和自我控制的能力。
3.知识目标：了解不良行为和严重不良行为、违法和犯罪的区别，明确他们之间没有不可逾越的鸿沟，了解犯罪的三个特征，认清犯罪的危害，加强自我防范。
学情（学生对象）分析中学生对于违法犯罪，虽有初步的认识，但是对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识却很模糊，尤其是很多的青少年犯罪都是在一时冲动之下酿成严重后果，有的甚至在上囚车后还不知道自己究竟有什么错。
无知是青少年犯罪的主要原因。
因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。
老师要通过实践和探究，帮助学生巩固所学知识，学会处理违法和犯罪问题。
可以通过辩论及演讲的方式让学生深刻体会抵制不良行为和预防违法犯罪的关系，懂得防微杜渐、知错必改。
本课教学最终的落脚点是学生良好行为的养成，帮助学生掌握防微杜渐预防犯罪的必要技巧。
本课内容与学生联系较为密切，很多违法犯罪案例就发生在学生身边，但学生的辨别能力较低，认识比较模糊。
课时分配本课共分为2课时第一课时：千里之堤，溃于蚁穴。
本节通过以学生生活中的事例、案例等教学形式，了解一般违法与犯罪行为的区别，使学生明确违法犯罪行为是由不良行为一步步发展而来的，侧重点在法制教育的层面。
第九课 预防一般违法行为
• 问题②：李某的犯罪案例对你有什么启示？ • 分析提示：预防犯罪从抵制不良诱惑，杜
绝不良行为开始 • 问题③：杜绝不良行为，我们应该怎么 做呢？ • 分析提示：（1）增强自我保护意识和能力； • （2）防微杜渐，防患于未然； • （3）发现任何人对自己实施不良行 为时，要及时报告
四、课堂小结
• 1.全社会共自觉依法规范自己的 行为
五、布置作业
• 1．结合本节课所学内容，以“自觉依法规
范自己的行为”为题，写一篇自我警示录。 （不少于200字）
第九课 预防一般违法行为
第二节、杜绝不良行为
一、全社会保护未成年人的健康成 长 • 1.未成年人 • 未成年人是指未满十八周岁的公民。 • 2.为什么全社会都要保护未成年人？ • ①儿童和少年的权利应当得到保护，他
二、违反治安管理行为要受法律处罚
• 2.常见的违反治安管理行为及其社会危害性是什
么？ • （1）扰乱公共秩序行为及其危害性。 • 如：谎报地震灾情，使部分公众产生了恐慌 情绪，破坏了社会稳定，导致正常的社会活动无 法进行，损害他人的合法利益，给国家和人民造 成损失，败坏了社会风气，必须受到法律处罚。 • （2）妨害公共安全行为 • 即是故意或者过失导致多数人的生命安全、健康 和公私财产造成损失的行为。 • （3）妨害社会管理的行为 • 即是故意妨害国家机关的正常管理活动和妨害社 会秩序的行为。
二、严重不良行为危及未成年人健 康成长
• 案例 • “东方兄弟”中的李某原来是一个品学兼优的初中生，
自从在溜冰场结识了一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐 无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些 自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因 偷窃学校东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但 没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博 等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了弄到钱 去网吧玩游戏，他和另外两个“东方兄弟”成员拦路抢 劫，在短短的几天中就作案三起，最终因抢劫罪被判刑 三年。
第四单元 自觉依法律己,避免违法犯罪 第九课 预防一般违法行为 第
研习新课 一、识别不良 行为。
探究活动一：朴亮 失足。
探究活动一：朴亮失足。 （ 1 ）请学生阅读教材第 99 页活动框中的案例，用 PPT 出示 问题：分析朴亮是怎样走上犯罪 道路的？在他身上有哪些不良行 为？朴亮的失足给我们什么警 示？ 在学生讨论回答的基础上， 归纳总结警示我们不良行为会造 成严重的后果，小错不断，就会 成大恶。 （用 PPT 出示） （２）要求学生阅读教材第 100 页正文和“链接” ，讨论、交 流，理解、掌握不良行为、严重 不良行为的含义，了解其具体的 内容。 在学生发言的基础上，进行 归纳提示：不良行为、严重不良 行为主要概括了 9 种，根据法律 规定，这 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 种行为均是“容易引 发未成年人犯罪，严重违背社会 公德或严重危害社会，尚不够刑 事处罚的违法行为。 ” （用 PPT 出 示） 在学生讨论、分析的基础上， 归纳总结，强调要求学生学会识 别不良行为，懂得其严重的危害 性，堵住犯罪的源头。 （用 PPT 出
《职业道德与法律》教案二 第四单元 自觉依法律己，避免违法犯罪 第九课 预防一般违法行为 第二框 杜绝不良行为
（江苏省盐南中等专业学校 王益锋）
表一
授课班级 教学内容 11 数控 杜绝不良行为 认知目标
教学设计
班级人数 授课课时 48 人 1 课时 授课日期 授课形式 运用目标 形成明辨是非、辨别善 恶、自我控制能力，规范自 己的行为，杜绝不良行为， 自觉依法律己， 同各种违法 犯罪作斗争。 3 月 15 日 新授
情感态度观念目标
教学目标
知道不良行为、 加强自身修养，在内心 严重不良行为含义 筑起防线，自觉抵制不良 与内容， 认识 “黄、 诱惑；树立以遵守预防未 赌、毒”的危害。 成年人犯罪法为荣、以有 不良行为为耻的观念，远 离违法行为。
第九课 预防一般违法行为教案
品味名言：小时偷针，大时偷金。小洞不补，大洞吃苦。善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。
小恶也是恶，任其发展，终会酿成大恶；违反治安管理的行为，害人害已，坚决杜绝违法行为。
教学
方法
案例探究法、小组合作法、讨论法、讲授法等。
教具
多媒体课件、相关教学资料。
教
学
过
程
导入：“着落前的意外”。
讨论问题：美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的原因是什么这是一个意外吗对我们有何启示
归纳：千克的泡沫将航天飞机左翼防热瓦砸了一个小洞，热量进入机体引起爆炸；这是人为的一点点失误，却酿成了机毁人亡的悲剧。
生活中法律的“雷区”：“地震传言案”、“球迷闹事案”、“故意杀人案”
提出问题：三个案例中当事人的行为是一种什么性质的行为需承担何种责任告诉了
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
我们什么学生思考、讨论、交流。
归纳：生活中法律的“雷区”随处可见，上述三个案例只是生活中各类违法案件之中的点滴。刘小乐的连刺三刀是一种犯罪行为和侵权行为，需承担刑事责任和民事责任，地震传言和球场闹事是行政违法行为，需承担行政责任；违法行为的重要特点是社会危害性。今天通过本课的学习，我们要懂得：违法要承担法律责任，守法光荣、违法可耻；严格自律，自我防范，杜绝违法行为。
课后
练习
或
作业
教学
《职业道德与法律》第九课 预防一般违法行为
二、杜绝不良行为
2.筑起内心的防线
中职生要自觉守法， 依法律己，法律提倡做的事 情积极去做，法律不允许做 的事情坚决不做。要增强自 我保护意识和能力，加强自 我防范，自觉抵制社会不良 影响，杜绝不良行为，自觉 矫治严重不良行为，促进身 心和谐健康发展。
二、杜绝不良行为
2.筑起内心的防线
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应 当教育未成年人不得有下列不良行为： （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营 业性歌舞厅等场所； （九）其他严重违背社会公德的不良行为。
二、杜绝不良行为
2.筑起内心的防线
列举杜绝不良行为的名言警句，大声朗读，品味感 悟其中深刻含义。 生命也许葬送在你忘记法律的一瞬间。 谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。 火车要受轨道的约束，否则就要倾覆；飞机要受航线的约束， 否则就要坠落；公民要受法纪的约束，否则就要堕落。
品味名言
• 16岁的侯建是北京海淀区某中学初三学生， 小时候就经常模仿父亲吸烟。因为家远， 父亲为他在学校附近租了房子，却没想这 成了侯建和同学一起吸烟酗酒的据点，一 次，他和同学因为没钱买烟，就想去“切 “点钱，结果将一青年刺成重伤而被判重 刑。烟未买成反而葬送了青春。
学生四人一 组进行讨论，然 后谈谈看法。
乱穿马路的行为是一般违法行为吗？为什么？
阅读教材第94页三组镜头，议一议： （1）你身边有类似事情发生吗？ （2）你知道这些行为是违法的吗？
违 反 治 安 管 理 处 罚 法
《一般违法行为》教案
学生列举身边的违反治安管理行为，其他同学对列举事例初步判断是否属于违反治安管理的行为，其次辨别属于哪一类违反治安管理的行为，以加深对类别的区分标准的认识。
列举事例
讨论更正
延伸到课堂外，辨别生活中的违法行为
五、看一看 想一想 列一列
《未成年人犯罪》
观看此视频，以期其中伤感的场景让同学们意识到违法犯罪行为带来的危害性，引起情感的共鸣，树立遵纪守法意识。
学情分析
高职一年级学生文化知识基础相对薄弱，心智不成熟，加上生活经验的欠缺，易受不良诱惑的侵害，所以需要学会辨别违法行为，增强法律意识，认同法律，自觉守法，学会自觉依法规范自己的行为。
教学目标
1.了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的责任；
2.了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，理解未成年人常见的违反治安管理行为；
《一般违法行为》教案
课程
职业道德与法律
班级
12播音1班
教师
日期
2013.5.22
课时
1
形式
教材分析
本课取自于课程教材研究所思想政治课程研究开发中心编著的《职业道德与规范》第九课《预防一般违法行为》，在前一课所学习到的依法治国的思想的基础上，本课需要学生了解一般违法行为中的违反治安管理处罚法的行政违法行为，能辨别违反治安管理行为的分类，认识到不良行为习惯会演变为违法行为，是促进青少年学生提高法律意识的基础知识。
阅读教材P96-98，解决问题
设问，提高学生概括能力
二、探究案例一
《小伙乘车携带十把刀》
思考：案例中小伙的行为是否违反了治安管理？如果是，属于哪一类？
观看视频
中职《职业道德与法律》教案
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。
（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学进度（参见下表）教学安排和进度：。
职业道德与法律第九课
1.违法行为具有社会危害性 2.违反治安管理的行为要受法律处罚 3.自觉依法规范自己的行为
一、自觉维护社会公共秩序 1.违法行为具有社会危害性 违法行为的内涵和分类 凡是做出法律所禁止的行为或者不履行 法律规定的义务，都是违法行为。
违宪行为
违 性质、情节 刑事违法行为 法 民事违法行为 危害程度 行 行政违法行为 为
康发展。
二、杜绝不良行为
3.加强自我防范，杜绝不良行为
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教 育未成年人不得有下列不良行为： （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性 歌舞厅等场所； （九）其他严重违背社会公德的不良行为。
二、杜绝不良行为
1.全社会保护未成年人健康成长
保护未成年人的方式： 学校保护 家庭保护
方式
司法保护
社会保护
二、杜绝不良行为
1.全社会保护未成年人健康成长
保护未成年人的原则
1.应当遵循保障未成年人的 合法权益原则 2.尊重未成年人的人格尊严 的原则 3.适应未成年人身心发展的 特点的原则 4.坚持教育与保护相结合的 原则
一、自觉维护社会公共秩序 1.违法行为具有社会危害性
违法行为含义、类别、后果、不同点与共同点
含 义 类 别 后 果 刑事处罚 民事责任 不同点 共同点 刑事违法行为 出于过错 违反法律、 民事违法行为 法规的规 定，危害 社会的行 行政违法行为 为
犯罪行 为
承担法 一般违 律责任 行政制裁 法行为 （行政处分、
第九课预防一般违法行为
2
3 社会应当树 立尊重、保护 、教育未成年 人的良好风尚 ，关心、爱护 未成年人
学校应当做好 未成年人的教育 工作，引导其在 德智体等全面发 展；有关国家机 关应当依法履行 职责，保护未成 年人的合法权益
小 小 书 签
预防未成年人犯罪工作，历来为党和 政府高度重视，同时也为社会各界所密切 关注。1999年6月，第九届全国人大常委 会第十次会议通过了《预防未成年人犯罪 法》。《预防未成年人犯罪法》主要规定 了八章内容，即总则、预防未成年人犯罪 的教育、对未成年人不良行为的预防、对 未成年人严重不良行为的矫治、未成年人 对犯罪的自我防范、对未成年人重新犯罪 的预防、法律责任、附则。
第四单元 自觉依法律己 避免违法犯罪
第九课 预防一般违法行为
本课概要
一、自觉维护社会公共秩序 二、杜绝不良行为
一、自觉维护社会公共秩序 1、违法行为具有社会危害性 违法行为： 严重违法行为 一般违法行为
案例一: 同住一院的工人刘某和某单位技术员张某两家各
案 例 导
入
订了一份报纸。有一天，张的姑娘到报箱取报时，发现报纸被
加强自我防范，杜绝不良行为
不良行为的背后往往是未成年人心理扭 曲或者是反社会倾向的初步体现，相对于未 成年人犯罪来说，这些不良行为是最初形态 的犯罪源头。 此时如果忽视了及时的教育与监督，未 成年人就很可能走上违法犯罪的道路。如果 在不良行为阶段就对他们有足够的重视，并 投入充分的精力进行正确的教育引导，能够 起到较好的预防效果。
2、违法治安管理的行为要受法律处罚
治安管理处罚及种类 违法行为可以分为四类： 违宪行为是违反宪法的行为，属于最严重的违法行为。 刑事违法行为是违反刑法的行为，也即犯罪。 民事违法行为违反的是民事法律。 行政违法行为违反的是行政法律法规。
部编六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精品课件
请同学自读课本89页区分正常的身体接触 和不当的身体接触 请思考以下问题？ 1.生活中哪些是不正当的身体接触？ 2.遇到不当的身体接触时以及性侵害后，该 如何应对？
畅所欲言
公交车上有坏人在 我身后
告诉爸爸妈 妈或者老师
知识窗
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定： 奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵儿童 的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人要加 强自我保护意识，远离侵害，学会自卫。再出现 性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由 有关部门追究法律责任。
播放视频，修订未成年人保护法和预防未成 年人犯罪法的视频，感悟国家法律保护我们 成长。
我会连
罗某初中没毕业，家里人就让他辍学打工《中华人民共和国反家庭暴力法》 贾某的爸爸经常在酒后打打他 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 15周岁的蒋某参与贩毒品被警察抓住 《中华人民共和国未成年人保护法》 小学生杨某经常放学后去网吧打游戏 《中华人民共和国义务教育法》
课课堂堂总总结结
1.知晓法律，学好法律，用好法律 2.用法律维护权利 3.法律是保护我们权利最有效、最有力的手段。
第九课：知法守法 依法维权 第二课时
复习提问
1.请同学列举三部我国制定的专门保护 未成年人的法律？ 2.当未成年人的合法权利收到侵犯时， 应该怎么做？
新知讲解
一方面，在我们的权 利受到侵害时，需要 运用法律武器捍卫自 己的合法权益；
请同学自读课本83页，回答上述问题。
畅所欲言
公民享有人身权、财产 权、选举权和被选举权
宪法是人民权利的 保障书
刑法、行政法
自主探究
请同学继续表演小品：大学生吕慧娴在法律援助中心实习时， 碰到了一系列的案例，请同学在观看小品的同时，思考如果你 是吕慧娴，你会怎么办？依据是什么法律？
第九课课 预防一般违法行为 第二课时 杜绝不良行为
以 案 说 法
李某是怎样 走上犯罪道 路的?
他的失足给 我们什么警 示？
快乐探索
根据自身实际，结合课本， 讨论青少年如何加强自我防 范，杜绝不良行为。
15
三、筑起内心防线，增强自我防范的能力
防微 杜渐
正确对待父母和师长的教育，勿以恶小而为之。
遵纪 守法
学法知法，增强法纪观念，依法自律。
勇担
树立强烈的责任感，拒绝做不负责任的事， 摒弃丑恶行为。
敬请您能真心帮助我，监督我，对我的不 良行为诚意的 提醒，严肃的批评。 我的签名： 监督人签名：
杜绝不良行为
不良行为 严重不良行为
防微杜渐 遵纪守法 勇担责任
识别 不良 行为
远离 这些 魔鬼
筑起 内心 防线
25
远离这些魔鬼
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黄 色 的 杀 手
吸毒瘦弱不堪
毒瘾发作时自残手臂
吸毒败家后全家纵火自毁
吸毒母亲生下残疾儿
讨论：“黄、赌、 毒有哪些危害”？
11
“黄、赌、毒”的危害
1.毒害人的身心健康。 2.破坏人的家庭和幸福。 3.诱使人犯罪。
12
三、加强自我防范，杜绝不良行为
1.十五、六岁的年龄，应该在做什么？
2.他们宝贵的青春为什么要在监狱里度过？
一、全社会保护未成年人的健康成长
课前利用电脑或网络资源查找并了解《未成年人保 护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关知识。 1.法律上对未成年人是怎样定义的？ 2.全社会为什么要保护未成年人的健康成长？
3.保护未成年人的方式有哪些？
②上网危害大，青少年应严禁上网
③一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 ④青少年要培养高雅的情趣 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
六年级上册道德与法治9《知法守法 依法维权》教案(3篇)
部编版道德与法治六年级上册教案9.知法守法依法维权教学目标：1.初步了解公民享有的各项权利以及保护公民权利的相关部门法律，掌握依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
2.学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责。
3.懂得遵守法律，做守法公民；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
教学重点及难点：正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律教学准备：多媒体教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们知道了国家为了保护我们未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了保护未成年人的法律，并在一些其他法律中规定了保护未成年人的特殊条款。
作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
今天，就让我们一起学习第9课《知法守法依法维权》。
（板书课题）二、讲授新知1.让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。
我们一起来听听她的故事。
（1）课件出示：阅读角《懂法、用法、学法的心路历程》（2）学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？(受教育权；《中华人民共和国义务教育法》) （3）吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
你知道我国公民都享有哪些基本的权利吗？（4）课件出示公民的权利公民享有平等权、人身权、财产权、选举权和被选举权、宗教信仰自由权、检举权和获得国家赔偿权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。
2.大学生吕慧娴在法律援助中心实习。
第九课__杜绝不良行为 (2)
探究活动三:竹生会怎么做？
观看小品表演“竹生会怎么做”，分析几种可 能出现的结局并谈感想。
树立对待不良行为的正确态度， 是要知法守法，要有责任感，敢于同
不良行为作斗争。
畅所欲言
朗读一位服刑人员写给 父母的信，你有什么感想？ 我们应当如何对待父母 师长的教育？
父母、师长的教育 蕴含了做人的真理，要 耐心倾听，细细品味。
魏某身上哪些属于轻微不良行为、严重不良行为？ 这些不良行为是否违法？是否构成犯罪？有哪些危害？
应用分析 16岁的魏某曾被评为三好学生。但自从结识了 社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他开始逃课， 学会了吸烟，喝酒。还经常泡网吧。由于花钱越来 越多，零花钱满足不了他的需要，于是他开始小偷 小摸。多次到超市“拿”几罐饮料，偷几件文具， 卖给一些小同学。为此，魏某曾被公安机关拘留。 后来，他开始撬门破锁，盗窃钱财。他先后七 次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价值2000余 元的财物。一次，当他潜入一同学家行窃时，被当 场抓住并扭送到派出所。最后，人民法院依法以盗 窃罪判处魏某有期徒刑。
行为养成：填写“扫雷”监督卡
我身上的不良行为：
这种行为给我带来的危害：
我的改正计划：
我的改正措施：
年
月
日
布置作业
写一篇500字左右小短文： 《中职生身上的不良行为及防范》。
品味名言
勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟贤惟德，能服于人。
—— 刘备
第九课
预防一般违法行为
二、杜绝不良行为
导入新课
有人说：“小事不断，大事不犯，气 死公安局，难死法院。” 讨论： 1.这种说法是否正确？ 2.这段话中的“小事”、“大事”分别是指 什么？二者有什么关系？
第九课__杜绝不良行为
2．王某是一名职高学生，2008年刚入校不久就迷恋上了赌博游戏机，越赌越输， 越输越赌。2009年5月，小王为了获得足够的赌资，持刀抢劫下晚班的谢女士， 被判有期徒刑。王某的事例说明（ B ） A．赌博危害人的身心健康 B．赌博会诱使人走上犯罪的道路 C．赌博会破坏家庭的幸福 D．赌博游戏机的存在必定会引发
布置作业
• 1. 辨析 《学习指导》Ｐ52第1题、4题。 • 2.养成训练 《学习指导》Ｐ56第4题。
二、杜绝不良行为
第九课 预防一般违法行为
研习新课
一、识别不良行为
探究活动一：朴亮失足
朗读教材第99页活动框中的案例，讨论、回答问题：朴亮 是怎样走上犯罪道路的？他的身上具有哪些不良行为？他 的失足给我们什么警示？ 从身上具有不良行为开始的 发展为到违法行为 走上犯罪的道路
不良行为会造成严重的后果， 小错不断，就会酿成大错， 小恶任其发展就会酿成大恶 。
避免触“雷”，避免一失足成千古恨
课堂小结
杜绝不良行为
树立强烈的责任感 依法自律，遵纪守法 正确对待父母师长教育 理解勇敢的真谛
堵住源头 不良行为 （表现、危害）
筑起内心防线 严重不良行为 违法犯罪 毒害人的身心健康 魔鬼危害 诱使人违法犯罪 破坏人的家庭幸福
（表现、危害）
远 离 魔 鬼
课堂练习
一、单项选择
读了这封服刑人 员写给父母的信， 你有什么感想？ 我们应当如何对 待父母师长的教 育？
耐心倾听 细细品味 真心接受
行为养成：填写“扫雷”监督卡
第九课-预防一般违法行为1、自觉维护社会公共秩序
第四单元自觉依法律已，避免违法犯罪第九课预防一般违法行为一、自觉维护社会公共秩序教学目标1．认知（1）了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；（2）了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常见的违反治安管理行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序行为及其社会危害性；明确违反治安管理行为要受法律处罚。
（3）在实际生活中，要自觉依法规范自己的行为。
2．情感态度观念要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。
3．运用学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。
自觉依法律己，同各种违法犯罪行为作斗争。
教材分析1.教学重点违反治安管理行为要受法律处罚这一重点内容包括违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，未成年人常见的违反治安管理行为及其危害性，以及《治安管理处罚法》对该类行为的处罚。
从理论上讲，该内容在教学大纲中处于较为重要的地位，在本课时的教学中，占据的分量很重。
从对学生的德育培养目标来看，培养遵纪守法的公民，需要认识违法行为要受到法律处罚，从而增强守法意识。
从实践的角度看，只有认识到违反治安管理行为的危害性和违法要承担法律责任，才能认同法律，自觉守法。
从现实生活来看，部分中职生存在对违法行为的危害性认识不足问题，不懂得违反治安管理行为要受法律处罚，才会出现违法的现象。
这就要教育学生认同法律，自觉守法。
所以这是教学重点。
2.教学难点从理论上看，未成年人身心发育还不成熟，虽然开始具有一定的思想性和独立性，但由于认知水平所限，对社会复杂性认识不足，看问题容易偏激、钻牛角尖；还由于未成年人心理还不成熟，好奇心强烈，喜欢追求刺激，有爱表现自己个性的一面，又有急于融于团体的心理需要，从而出现爱模仿、爱从众的一面。
从实践来看，现实生活中，未成年人常常因一点小事，甚至一个眼神不对自己的心思，就会打架斗殴，导致违法行为的发生。
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到驾校练车场去过“开车瘾”； 冷静思考，坚决不做违法的事。
。 和人民造成损失，同时败坏了社会风气，必须受到法律处罚
想一想：《治安管理处罚法》什么时间公布、实施？
2、妨害公共安全、妨害社会管理的行为 及危害性
讲一讲：妨害公共安全行为的内涵
指行为故意或者过失地实施了可能妨害不特定多数人的人身安全和重大财产安全，尚不构成 犯罪的行为。
• 比一比：列举生活中有哪些属于妨害公共安全的行为？
公共秩序也称社会秩序，主要包括社会管理秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所秩序。
•比一比：列举生活中有哪些 扰乱公共秩序的行为？
如：网上散布虚假信息、谎报地震灾情，使部分公众产生了恐慌情绪 。
•说一说：扰乱公共秩序行为有什么危害性？
即破坏了社会稳定，导致正常的社会活动无法进行，损害他人的合法利益，给国家
第九课
预防一般违法行为
一、教学目标： 1、了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，
要承担相应的法律责任。 2、了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未
成年人常见的违反治安管理行为。 二、教学重点： 违反治安管理行为要受法律处罚。
三、教学难点： 自觉依法规范自己的行为。
（2）自觉依法规范自己的行为，要从小事做起，从自 我做起。
练一练：
▲体验导行◆ ［生活感悟］ 下面我们来分析两个材料，判断下列材料中主人公的
行为是什么违法行为？ 1. 偷开他人汽车要受罚 （材料）中职生小吴正在驾校学习但尚未领取驾驶证，见
一辆车内无人的轿车停在小区的路边，他就用改锥和一根 铁丝将该车车门撬开，发动后，围着小区转了一圈，在拐 弯时发生了刮蹭，接着又停回原地。被车主发现扭送到派 出所。小吴被公安机关处以警告，并处罚款500元，而且 赔偿车主的修车损失600元。
如：争相搬石头扔进铁道的道岔，会导致列车出轨翻车，给旅客带来生命危险，给国家和个 人造成大量的财产损失。
•讲一讲：妨害社会管理行为的内涵。
指故意妨害国家机关的正常管理活动和妨害社会秩序的行为。
•比一比：列举生活中哪些属于妨害社会管理的行为？
如：破坏公共设施，就是妨害了社会的管理秩序；还有噪音扰民，纵容所养的宠物咬人， 假冒国家机关工作人员或者假冒记者、高干子弟等身份招摇撞骗，这些都是妨害社会管理秩序 行为。同样，作为国家机关及其工作人员，不依法行政，超越职权乱行政，都属于妨害社会管 理秩序行为。
第四单元 自觉依法律己 ，避免违法犯罪
崔亚龙 漳县职业中等专业学校
温故知新
1、公民的诉讼权利主要有（ 公民有起诉、应诉、委 托他人代理诉讼的权利 ），（公民有上诉和申诉执行的 权利），（公民有申请回避的权利）。
2、 诉讼活动都存在举证责任问题。法定证据主 要有哪几类？
3、公民的合法权益受到侵害时，主要通过哪些 途径来解决？
［问题思考］ 请结合上述事例内容，概述违
法行为的含义 。
结合上述事例，说明违法行为 具有哪些社会危害性？
引思明理
第一课时：自觉维护社会公共秩序
一、违法行为具有社会危害性 1、违法行为的内涵和分类
凡是做出法律所禁止的行为或者不履行法律规定的义务，都是违法行为。 违宪行为
违法 行为
议一议：
教师分析：偷开他人机动车，这种行为会给公民的合法财
产造成威胁和损害，也给社会治安管理和社会秩序稳定造成 一定的破坏。
<设置问题>交流研讨，共同提高
（1）该行为违反了什么法律规定？会受到哪些法律处罚？
违反了《治安管理处罚法》，罚500—1000元；情节严 重的处10日以上15日以下拘留，并罚500—1000元。
四、教学方法： 讲授法 案例分析法
五、教学过程：
创境激趣
[情景创设]
●（材料一）王某养了一条宠物狗， 经常半夜吠叫，干扰周围居民的正常 休息。民警接群众举报后对王某提出 警告，要求对宠物狗进行约束，但王 某并不改正，派出所依据《治安管理 处罚法》第75条规定，对王某的违 法行为处以500元罚款。 ●（材料二）李某与蒋某离婚，10 岁的孩子判与母亲蒋某一起生活，李 某每月给孩子一定的抚养费。李某再 婚后，拒绝支付孩子的抚养费。蒋某 到人民法院起诉，法院经过调查了解 ，在做好疏导工作的基础上，依照《 中华人民共和国婚姻法》，判决李某 必须承担对孩子的抚养教育义务。
•说一说：妨害公共安全与妨害社会管理的行为的社会危害性。
即这些行为造成社会生活混乱，危害国家利益，给人民生命、财产造成不可挽回的损失。
试一试：看谁可以列举更多符合要求的行为？
谈一谈怎样准确实施治安管 理处罚，以及实施治安管 理处罚要把握的原则。
•治安管理处罚必须以事实 为依据，实施治安管理处 罚，应当公开、公正。办 理治安案件应当坚持教育 与处罚相结合的原则。
性质、情节 危害程度
刑事违法行为 民事违法行为
行政违法行为
2、一般违法行为要承担法律责任
议一议：对未成年人来说常见的一般违法行为是什么？
根据近年来未成年人违法的事例来看，最常见的一 般违法行为是违反治安管理行为。那什么是违反治 安管理行为呢？请同学看课本109页来回答——
指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利 ，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的，由公 安机关依照治安管理处罚法给予治安处罚的行为。
治安处罚的种类：
①警告 ②罚款 ③行政拘留 ④吊销公安机关发放的许可证。对 违反治安管理的外国人，可以附加限期出境或者驱逐出境。
相关链接：总结治安管理处罚注意事项：
想一想：《治安管理处罚法》什么时间公布、实施？
二、违反治安管理行为的行为要受法律处罚
1、扰乱共秩序行为及其危害性
•讲一讲：公共秩序的内涵。
相关链接：
收索《治安管理处罚法》第三 章第二节“妨害公共安全的行为和 处罚”相关内容，第三章第四节“ 妨害社会管理的行为和处罚”相关 内容，熟悉两种行为所包含的内容 及处罚措施，做尊法、学法、用法 好公民。
说一说：怎样自觉依法规范自己的行为？
三、自觉依法规范自己的行为
（1）遵纪守法是每个公民的义务，要学法、知法、懂法 和守法。