小川小学德育示范学校申报材料

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创建全省中小学“德育示范校”申报材料

定西市安定区团结初级中学创建全省中小学“德育示范校”申报材料近年来,我校坚持以“育人为本、德育为首”的教育思想，创新德育工作方式，坚持以"行为养成教育"为核心,以弘扬和培育民族精神为重点，以主题教育活动为载体。

加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。

现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。

近年来，我们以人文主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

一是节日、纪念日主题教育活动。

如：在3月13日组织开展“学习雷锋，共筑梦想”义务劳动活动，各班团支部积极响应，认真组织实施。

在实践中体验雷锋精神的魅力，理解雷锋精神的内涵，彰显新时期校园雷锋新风采。

通过活动引导广大学生从身边事做起，从点滴做起，将梦想付诸实践。

2013年4月28日下午团结初中“温馨五月，感恩母亲”主题演讲比赛拉开序幕，每位选手感情投入，落落大方，有的温和深情，有的严肃沉重；有的引用现实生活中的真实事例，有的讲述自己的亲身经历，都赞颂了母亲的伟大和无私，同时也表达了自己对母亲真挚的爱。

经过激烈的角逐，八年级三班牛文演讲的《妈妈，我想对你说》荣获一等奖；九年级四班孙高洁演讲的《母亲是本厚重的书》荣获二等奖；八年级六班韩东燊演讲的《我爱你妈妈》荣获三等奖；九年级二班王军演讲的《妈妈的叮咛》荣获四等奖；八一班刘文劼演讲的《浓情五月，感恩母亲》、九年级一班刘晓娜演讲的《献给母亲的歌》荣获五等奖。

在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五一、国庆节组织文艺演出等等。

二是礼仪常规教育活动。

从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。

德育示范校申请报告

一、引言为了进一步贯彻落实党的教育方针，深化素质教育改革，推动德育工作创新发展，我校积极响应上级教育行政部门关于创建德育示范校的号召，结合学校实际情况，特向贵局申请创建德育示范校。

以下是我们的申请报告。

二、学校概况我校是一所具有悠久历史和优良传统的学校，始建于上世纪XX年。

学校占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，现有教职工XX人，在校学生XX人。

多年来，我校始终坚持立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，不断提升德育工作水平，取得了显著成效。

三、已具备的条件1. 领导重视，组织健全。

我校成立了德育工作领导小组，由校长担任组长，分管校长、德育主任、班主任为成员，负责统筹协调全校德育工作。

同时，各年级、班级也建立了相应的德育工作组织，形成了全校上下齐抓共管的良好局面。

2. 制度完善，管理规范。

我校制定了《德育工作条例》、《班主任工作条例》等规章制度，明确了德育工作的目标任务、工作流程和考核办法，确保德育工作有章可循、有规可依。

3. 经费保障，投入充足。

我校将德育经费纳入学校年度预算，确保德育工作顺利开展。

近年来，生均德育经费逐年增长，已超过10元年。

4. 教育教学成果丰硕。

我校德育工作取得了显著成效，学生违法犯罪行为、重大伤亡事故、师德不良现象均得到有效遏制。

近年来，我校学生在各类竞赛中屡获佳绩，为社会培养了大批优秀人才。

5. 科研成果丰硕。

我校德育工作研究成果丰富，多篇论文在国家、省级学术期刊上发表，部分研究成果获省级奖励。

四、具体实施办法1. 领导体制我校坚持德育为首，建立健全以校长及行政系统为主的实施德育管理体制，把学校德育工作落实在教学、管理和服务各个环节之中。

校长掌握学校德育工作的基本情况，定期研究德育工作，在任期目标中，均能完成上级教育行政部门下达的学生德育合格率、困难生转化率、法制教育普及率及遵纪守法率各种指标。

2. 队伍建设与物质保障在教育管理上，支部、校委会、政教处形成了管理网络，共青团、少先队、年级组组长、班主任、政治教师等共同参与德育工作。

小学德育示范校申请报告

尊敬的领导：您好！为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提高我校德育工作水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校经过认真研究和准备，特向贵单位申请成为德育示范校。

以下是我们的申请报告：一、学校基本情况我校位于XX市XX区，是一所成立于20XX年的公立小学。

学校占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，现有教学班XX个，在校学生XX人，教职工XX人。

学校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有良好品德、扎实基础、创新精神和实践能力的优秀小学生。

二、德育工作特色1. 德育工作理念先进我校始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，树立了“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育工作理念。

2. 德育工作体系完善我校建立了健全的德育工作体系，包括德育工作领导小组、德育工作办公室、班主任团队、学生团队等，形成了“学校——家庭——社会”三位一体的德育工作网络。

3. 德育工作内容丰富我校德育工作内容丰富，涵盖了爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育等方面。

通过开展丰富多彩的活动，使学生在实践中接受教育，提高道德素养。

4. 德育工作方法创新我校德育工作方法不断创新，采取“德育课程化、课程德育化”的方式，将德育内容融入各学科教学，实现学科德育的有机融合。

同时，利用信息技术手段，开展网络德育，拓宽德育工作渠道。

5. 德育工作成效显著近年来，我校德育工作取得了显著成效。

学生在各项评比活动中屡获佳绩，校园文化氛围浓厚，学生道德素养不断提高，形成了良好的校风、教风和学风。

三、德育示范校创建措施1. 加强组织领导，完善工作机制我校将成立德育示范校创建工作领导小组，明确责任分工，制定详细的工作计划，确保创建工作有序开展。

2. 深化德育课程改革，提升德育工作质量我校将继续深化德育课程改革，优化课程设置，加强德育课程与学科课程的融合，提高德育工作的针对性和实效性。

申报德育示范校材料

申报德育示范校材料一、学校概况我校位于城市郊区，占地面积约50亩，校舍建筑面积5000平方米。

学校设有小学和初中部，共有教职工100余人，学生总数约1000人。

学校坚持以德育为中心，注重培养学生的品德修养和全面发展。

二、德育理念我们学校秉承“德育为先，全面发展”的理念，将德育纳入学校教育的核心内容。

我们坚信，德育是培养学生健康成长的根本，是培养学生良好品格和社会责任感的基础。

因此，我们将德育融入到日常教学管理中的方方面面。

三、德育实践1.德育课程我们制定了德育课程计划，从小学到初中，每个年级都有相应的德育课程。

通过系统的德育课程，我们培养学生的道德情感、道德意识和道德行为，使他们成为有良好品质的公民。

2.德育活动我们组织了丰富多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者服务等。

通过这些活动，学生们能够亲身体验到社会的真实情况，培养他们的社会责任感和公民意识。

3.德育评价我们定期对学生进行德育评价，通过评价结果，及时了解学生的德育状况，并针对性地开展后续工作。

评价方式包括日常表现、考试成绩和社会实践等。

四、德育成果1.学生成长经过多年的德育工作，我们的学生在品德修养方面取得了显著的进步。

他们自觉遵守校规校纪，尊重师长，关爱同学，乐于助人。

在学校及社会各个方面都有良好的表现。

2.社会认可我们的德育工作得到了社会各界的认可和赞誉。

学校多次被评为“市级德育示范校”，校长也多次受邀参加各类德育研讨会和交流活动。

学校的德育经验也得到了其他学校的借鉴和推广。

五、展望未来我们将进一步加强德育工作，不断探索创新，提高德育工作的质量和水平。

我们将继续加强师资队伍建设，提升教师的德育教育水平。

同时，我们将注重与家庭和社会的合作，形成德育合力，共同培养德智体美劳全面发展的优秀学生。

以上是我校申报德育示范校的材料，希望能够得到您的认可和支持。

如果有机会，我们也愿意与其他学校进行交流和分享，共同进步。

感谢您的关注与支持！。

德育示范申报材料【范本模板】

德育示范学校申报材料我校在各级组织的正确领导和社会各界的关心支持下，不断努力更新教育理念,坚持全面贯彻党的教育方针，求真务实,以创办人民满意的学校为根本目的。

坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，不断加强学校基础设施建设和文化建设，提高德育工作实效，巩固德育教育成果，促进教育质量不断提高.学校各项工作取得长足的进步。

一、学校基本情况我校是城关镇一所完全小学，始建于1861年，是徽县唯一一所民族小学。

学校位于回族聚居的县城东关。

校园占地面积6000平方米,总建筑面积3059平方米。

现有教学班8个,附设幼儿园一所.在校生（含幼儿园）242人，其中回民学生192人，占总人数的79。

3％，教职工45人,其中本科学历25人,大专学历19人，中师学历1人,教师学历合格率100％。

少数民族教职工20人，占全校教职工总人数的45%,女教师37人，占82.2%.评聘为中级职称的教师15人。

中共党员12人，占教师总人数的26.6％。

二、办学理念和办学特色我校坚持德育为首、以人为本、质量立校、全面发展的办学理念。

紧紧围绕“办学条件标准化、教育思想现代化、学校管理规范化、学生素质优良化”的办学理念,注重抓学校“四风”建设，形成了“民主办学、廉洁奉公、求真务实、开拓创新”的领导作风和“平等、团结、互助、和谐、求实、创新、开拓、进取”的校风；“敬业博学、关爱学生、教书育人、为人师表"的教风；“明礼诚信、尊师守纪、勤学好问、全面发展"的学风。

努力实现促进教育公平、提高教育质量、培养学生创新精神的教育目标。

学校根据回族小学的特点，经过不断的探索和实践，积极挖掘本校的民族文化资源，确立“以育人为中心，以民族教育为特色，以课堂教学为主渠道,促进民族团结，全面推进素质教育”的办学特色，细化教学管理，大力开展校本教研，结合民族特点，开发校本课程，通过民族文化宣教促进学生综合素质的全面发展，逐步形成民族学校的办学思想。

德育示范学校申报材料

德育示范学校申报材料XXX申报材料，介绍了该校创建德育示范校的主要做法。

该校强调“以德治校，德育为先”的办学思想，建立了德育管理机制，加强了领导，完善了各项管理制度，注重师德师风建设，加强家长与学校联系，以人为本。

为了加强德育工作，学校成立了德育工作领导小组，负责确定学校学生思想道德建设的目标内容，并探索开展德育工作的有效途径和方法。

此外，学校建立和完善德育工作评价考核制度，形成了政教处、班主任、任课教师层层抓落实的工作机制。

学校将德育列入整体工作规划，制定了完整的德育工作三年规划和学期计划。

每个月召开一次德育专题会议，研究学校每月德育工作内容和措施，并确定每月的教育重点。

学校还完善了各项管理制度，如《班主任德育工作量化条例》、《班级管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀班集体评选办法》等规章制度，将教师教书育人、管理育人、服务育人与工作绩效挂钩，增强了德育工作的实效性。

学校注重家长与学校的联系，每学期组织召开家长会，要求教师平时及时与家长取得联系，定期进行家访，将学生在校和在家的表现交流反馈。

同时，召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。

学校重视师德建设，把良好师德作为教师职称评定、职务评聘的第一条件。

通过开展师德师风建设教育活动，有效提升了教师的职业道德水平，更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，教师在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。

在教师队伍建设方面，学校主要采取三种途径。

首先，将师德教育融入法律约束之中，通过研究和实践的重要讲话和相关法规，引导教师树立法治意识，规范教育教学行为。

其次，将师德教育融入主题活动之中，开展以“我承诺我行动，争做道德实践先锋”和“讲文明、树新风”为主题的活动，引导教师树立奉献意识，提高道德素养。

最后，通过系列教育活动，以德促智，促进学生全面发展。

为提升班主任素质，学校采取了两种措施。

一是建立健全班主任管理、培训、考核、评价制度，全面考核班主任的工作表现，调动其工作积极性，规范行为。

德育示范申请书

德育示范申请书（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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德育先进模范中学校申请汇报材料

德育先进模范中学校申请汇报材料尊敬的评审专家：我校向贵校申报德育先进模范中学校。

我校注重学生成长健康的身心发展，形成了独特的德育理念和管理体系。

以下是我校德育先进模范中学校申请汇报材料：一、德育理念1. 以立德树人为根本：我校把立德树人作为办学方针的根本，强调学生德育教育的重要性。

在学生的日常教育和管理中，我们重视素质教育和品德教育的融合，注重培养学生的人文素养，促进生命的充分发挥。

2. 以人为本，关注每个学生的成长：我校把每一个学生都看做独立的人格，从学生的特点、兴趣爱好、重要的学习时刻等出发，注重发挥每个学生的潜力，关注每个学生的个别化成长，让每个学生都能在学校得到认同和成长。

3. 以关爱为基础，注重情感交流：我们坚信教育的关键是与学生建立情感的联系。

我们注重与家长、学生、教师之间的情感交流，搭建良好的沟通渠道，通过此来促进学生的全面发展。

二、德育管理1. 统一、规范的管理制度：我校制定了一整套统一、规范的德育管理制度，包括日常的课堂管理、寝室管理、校园安全和纪律、学生家长会等方面。

通过严格执行这些管理制度，我们为学生成长创造了一个安全、稳定、有序的环境。

2. 个性化的德育管理：我们设立了以宿舍为基础的辅导员分组德育管理模式，同时结合校内各种资源的整合，通过定期组织宿舍文化活动、心理辅导、拓展训练等多种形式，满足每个学生的个性化需求，提升学生的个体发展。

3. 深入的社会实践和志愿服务：我校通过组织社区服务、助学活动、文体比赛、社会实践和志愿服务等各种方式，营造良好的社会知名度和学校文化氛围，促进学生的全面发展。

三、德育教育1. 创新、多元化的德育教育模式：我们不断开拓和创新德育教育的方式，以多元化的教育手段，如故事分享、角色扮演、主题班会、社会实践活动等方式，增强学生德育教育的吸引力和实效性。

2. 醒目、丰富的德育教育资源：我校建立了大量实用的德育教学资源，例如完整的校本德育教材和教学案例、德育文章和研讨会等。

小学德育示范学校汇报材料

小学德育示范学校汇报材料一、学校简介我校是一所小学德育示范学校，位于城区中心，占地面积12000平方米，建筑面积8000平方米，环境幽静、十分优美。

学校创建于2010年，至今已有11年历史。

现有教职员工50余人，学生1000多名。

学校以“培养德智体美劳全面发展的未来人才”为目标，以学生为中心，注重德育工作，致力于为学生提供一个和谐、美好的学习生活环境。

二、德育思路本校注重德育工作，采用“以生为本，以情为纽，以教为魂”的德育思路，以学生的成长和全面发展为中心，不断推进德育工作落地生根。

2.1 以生为本小学生活中，本着以生为本的原则，学校推崇“人性化”的教育方式，关注全体学生的成长，注重个体发展，以提升每一个学生的人文素质为目标，以群体为主体，注重以人为本。

我们积极支持和鼓励学生的个性发展和自我实现，尽量使每个学生都能获得尊重，享受平等的教育机会。

2.2 以情为纽本校依托生动的德育活动和有趣的课程，采用“以情为纽”的教育理念，使德育课程不再枯燥、乏味，让学生在轻松的氛围中愉悦地接受教育，树立正确的人生价值观。

例如，学校每年举行“亲情节”活动，让学生和家长共渡团圆时光；“爱心助学”计划，对困难学生进行资助，让爱心和善心得到传递和继承。

这些都是带有深刻教育意义的活动，让学生在感受“爱”的同时，也传递出了“爱”的力量。

2.3 以教为魂学校以“以教为魂”为核心，注重教师的作用。

我们积极鼓励教师进一步提高德育意识，推崇“立德树人”的教育理念，以师德为先，使之进一步展现新时代德育工作者的责任和担当。

学校积极营造和谐的教育生态，强化师生互动交流，促进学校发展。

三、德育体系建设3.1 建立科学高效的德育管理制度在德育工作中，学校建立了科学高效的德育管理制度，对班级、个人德育工作进行科学规划和管理。

学校命名“德育主题班会”并定期召开，向学生传递正确的人生观，使学生在德育活动中发现个体价值，在工作中得到全面提升。

配备德育专职老师，助力学校德育工作高效开展。

中小学德育示范学校申报材料(精品多篇)

中小学德育示范学校申报材料（多篇）通过各种各样的活动，对学生施以“润物无声”的影响，能让学生产生直接的体验和感受，从而收到导向和教育作用。

每学年举办一次艺术节活动，从文艺节目、诗歌朗诵、书画比赛等，全方位陶冶师生的情操。

成功开发了阳光大课间活动，有《三字经》操、《韵律操》和最新的《武术操》，这些校本操的成功推广，使校园课间活而不乱，有声有色。

每学期举办一次运动会，举行各种体育竞赛、趣味体育等活动，组织学生积极锻炼身体，锻炼意志品质，为学生的健康成长奠定基础。

有声有色的艺术教育活动。

多年来，学校注重校本课程的开发，充分利用现有资，大力开展各项校园活动，截止目前，已成功开发了适合我校的校本课程《国学经典》。

有活动的课表，每周有活动，每次活动有记录，每次活动有成效，彰显了学校特色，全面提升学生的综合素养。

学校坚持每年开展庆“六一”学校文艺汇演等丰富多彩的活动，达到以活动育人的目的。

积极参加各级各类科技创新大赛活动，激发了学生的创新意识，培养了学生的实践能力。

为了扩大师生视野，陶冶师生性情，进一步激发阅读、写作兴趣，学校在全校师生中开展“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”系列读书活动。

通过“日检查、周汇总、月评比“，每月对各班的阅读情况进行检查；每年举办一次读书竞赛活动或一次读书成果展；每年开展一次“书香班级”评选活动，将比赛结果和评选结果纳入班级考核，使读书真正成为润泽师生心灵的雨露。

（三）班级楼道文化育人各班教室文化布置各具特色，独具匠心。

包含有班级名人名言、指导学习方法的书法作品，宣传黑板报，卫生角、优胜苹果树，综合素质评价等。

各班门口设置了班级责任牌, 内容有学校班级管理制度，各班班训，班级历年荣誉等。

形成规范、整洁、整齐、清爽、有序、积极、向上的独具特色的班级文化。

使学生在浓郁的文化氛围中茁壮成长。

各班利用本班楼道墙壁进行主题教育宣传，一楼一主题，使文明礼仪、安全警示、感恩向善、传统美德、科学幻想等教育画面映射在学生的视野中，使学生在无形中既受到启发和教育，又增长知识。

申报德育工作特色学校汇报材料（2）

申报德育工作特色学校汇报材料（2）申报德育工作特色学校汇报材料先做榜样，并辅导帮助学生将《规范细则》落实到具体行为中，通过监督检查、影响教育，再将这些行为转变为自觉行动，逐渐养成习惯。

经过坚持不懈的训练培养我校的学生行为习惯有了很大的改观，他们阵容整齐、文明守纪、知书达理、勤奋上进。

在历年来的运动会、艺术节和团体活动中都以优异的表现获得精神文明奖、团体表演奖等各种荣誉。

现在获得的这些奖励都是暂时的，但学生拥有的好习惯却是能够受益终生的，相信这些好习惯也会为他们的一生打下坚实的基础。

二、搞好德育活动，让真本领引领学生成为栋梁。

根据多年从事从村教育工作的经验，我们发现农村的孩子他们在智力、能力、悟性等方面并不比城市的孩子差。

他们一样的聪明活泼、上进钻研，一样的有理想有追求，有对未来美好生活的向往。

只是由于受到农村环境的限制、地理位置的偏僻、家庭经济条件的制约，他们在诸多方面表现不如城市的孩子。

作为生在农村、长在农村，又从事农村教育的老师们来说，我们希望尽自己的绵薄之力为我们学校这些农村孩子插上理想的翅膀，帮助他们享受到和城市学生同等优质的教育，所以我校制定了三年的特色发展办学目标，即深入挖掘学生潜力，发挥教师优势，开展丰富多彩的活动，培养学生特长，全面提高学生素质。

重点做了以下几项工作：1.红歌传唱经久不息，继承和发扬优良传统。

农村的孩子爱唱歌，爱音乐，更爱音乐课。

我们发挥音乐老师的特长，在完成教学内容的基础上，指导学生唱校本歌曲、区本教材歌曲以及经典红歌。

学生每学期能够学会10首以上的红歌，不仅掌握单声部的演唱技巧，还适当进行多声部编排。

组织校合唱队，以点带面，师生同唱，掀起了一个个学习红歌的高-潮。

为了庆祝中国共产党成立90周年，进一步培养学生对党和社会主义祖国的热爱之情，按照区教育局的工作部署，结合中心校工作安排，我校将红色经典歌曲传唱活动深入开展，制定了切合我校实际的活动方案，选择革命歌曲、德育区本教材歌曲进行教、唱、传活动。

德育示范学校申报材料

德育示范学校申报材料尊敬的评审专家：您好！我所在学校计划申报为德育示范学校，特此向您提交申报材料。

1.学校概况（200字）我校是一所位于XX市的中学，创建于20XX年。

目前，学校共有教职员工XXX人，学生XXX人。

学校坚持“德育为先，全面发展”的办学方针，注重培养学生的品德、能力和创新精神。

2.德育工作总体规划（300字）学校制定了《德育工作总体规划》，明确了学校德育工作的目标、任务和重点。

规划内容包括德育目标的确立、德育课程的设计、德育活动的开展、德育评价的体系建设等。

学校注重培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新思维能力，通过德育工作促进学生成长为社会主义建设者和接班人。

3.德育课程体系（300字）我校建立了全面、有特色的德育课程体系。

该体系包括学校德育课程与学科课程的整合，通过融入德育元素，培养学生的核心素养和品德修养。

我们注重培养学生的道德情感与价值观念，通过德育课程的开展，培养学生主动学习、自主思考和自我管理的能力。

4.德育活动丰富多样（200字）学校积极开展德育活动，丰富了学生的课余生活。

每学年均有主题德育活动，如“尊师重教”主题班会、爱心助学活动、志愿者服务等。

学校每年设立“德育之星”评选活动，表彰在德育方面表现突出的学生。

”5.德育评价体系（200字）学校建立了德育评价体系，对学生的品德发展进行全面跟踪和评估。

除传统的定期考评外，我们注重对学生的协作精神、创新意识、社会责任感等综合素质的评价。

学校还建立了学生德育档案，每学年对学生的德育成长进行全面记录和总结。

6.德育师资队伍（200字）我校高度重视德育师资队伍的建设，通过组织师德师风培训、举办德育教师沙龙等活动，不断提升德育师资的思想水平和教育能力。

学校还与相关高等院校合作，建立师资培养基地，为德育师资的培养提供良好的平台。

感谢您的关注与支持，期待您的审阅和指导！此致。

品德教育示范校材料

品德教育示范校材料品德教育示范校是指在道德教育方面具有突出成效、取得明显成绩的学校，其品德教育工作兼顾学生的德育、智育、体育、美育的全面发展，注重培养学生的道德品质和社会责任感。

以下是一些品德教育示范校应具备的材料：德育教学方案1.一份德育教学方案是品德教育示范校的基础，其中包括学校的德育目标、德育课程内容、评价体系等。

这份方案应该明确规定学校的德育工作重点和具体操作方法，以指导教师开展德育教育工作。

德育教材和教具2.品德教育示范校应当配备一批优质的德育教材和教具，以便教师能够使用这些资源来进行德育教育活动。

这些教材和教具应该能够引导学生了解道德规范和价值观，以及培养学生的良好品德和社会责任感。

德育课程设置3.品德教育示范校应当将德育渗透到各个学科的课程中，通过跨学科的教学方式，培养学生的道德品格。

此外，学校还应当开展一些专门的道德教育课程或活动，如道德讲座、社会实践、志愿者活动等，以提升学生的德育水平。

德育活动方案和成果展示4.品德教育示范校应当定期开展各种德育活动，如主题班会、品德大赛、德育讲座等，以丰富学生的德育体验。

同时，学校还应当将学生在德育方面的成果进行展示，如制作德育墙、举办德育作品展等。

师资队伍建设5.品德教育示范校作为德育工作的领导者，需要具备一支高素质的师资队伍。

学校应当严格选拔师资，注重教师的德育素养和教育能力培养。

同时，学校还应当为教师提供持续的专业培训，以提升他们的德育教育水平。

家校合作机制6.品德教育示范校应当建立起良好的家校合作机制，使家长能够积极参与学校的德育工作。

学校可以定期组织家长会议、家访活动等，与家长交流学生的德育情况，并共同制定家校合作计划，以促进学生的全面发展。

以上是一些品德教育示范校应具备的材料，这些材料不仅有助于学校完善品德教育工作，还能够为其他学校提供参考和借鉴，推动整个社会的道德建设。

小学五育并举示范校申报材料

小学五育并举示范校申报材料尊敬的评委，小学五育并举示范校申报材料如下：一、学校概况我校是一所小学，位于城市中心区，建校十年来，一直致力于培养学生的全面发展，实行五育并举的教育理念，取得了丰富的教学经验和卓越的教育成果。

二、教育理念我们坚信，“养兵千日，用兵一时。

”要培养全面发展的人才，需要从小学阶段就注重全面的育人工作。

我们倡导“爱生如子，严进如渴”的教育方式，注重培养学生的智育、德育、体育、美育和劳育。

三、智育育人1.积极应对课程，注重拓宽课程设置，培养学生的综合能力。

2.推行小学科学课程和实验教学，培养学生的实际动手能力和科学思维能力。

3.开展研究性学习活动，鼓励学生主动探索和发现知识，提高学习的主动性和创造性。

四、德育育人1.开展生命教育和公民教育课程，培养学生健康、正直、积极的人格品质。

2.组织社会实践和志愿者活动，引导学生关心社会、参与社会，培养学生的责任感和社会意识。

3.开展家庭教育讲座和家访活动，促进家校合作，共同培养学生的良好行为习惯和家庭价值观。

五、体育育人1.注重体育课程的开展，培养学生的体魄和运动技能。

2.举办各类体育比赛和活动，让学生在竞技中体会团队合作和争胜的快乐。

3.倡导健康的生活方式，组织体能训练和健身活动，培养学生的良好体育习惯和养成。

六、美育育人1.注重美育教育，加强音乐、美术、舞蹈等方面的教育。

2.举办艺术节和文化展，展示学生的才艺和创造力。

3.组织艺术培训班和院校交流，提供更广阔的艺术发展平台。

七、劳育育人1.注重劳动教育，开展实践性课程和劳动实习活动。

2.组织帮助贫困学生、助残公益活动，培养学生的助人精神和社会责任感。

3.开展创客教育和实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。

八、特色活动1.开展主题日教育活动，如科技日、环保日等，引导学生关注社会热点问题，并从小做起去解决。

2.举办家长学校和主题研讨会，提供家长们的教育指导和学习平台。

3.建立社区合作，开展各类社区活动，将校园教育融入社区，促进学生社会实践能力的提升。

学校德育示范校申请报告

一、前言为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提高学校德育工作水平，我校积极响应上级教育行政部门的号召，决定申请成为德育示范学校。

现将我校德育工作情况及申请理由报告如下：一、学校基本情况我校是一所具有悠久历史和优良传统的学校，占地面积XX平方米，现有教学班XX 个，在校学生XX人。

学校拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，其中高级教师XX人，中级教师XX人，初级教师XX人。

近年来，我校在教育教学、德育工作等方面取得了显著成绩，得到了上级教育行政部门和社会各界的广泛认可。

二、已具备的条件1. 领导重视，组织健全。

我校德育工作领导小组由校长任组长，分管校长任副组长，政教处、团总支、工会等部门具体负责。

学校制定了《德育工作实施方案》，明确了德育工作的目标任务、工作措施和保障措施。

2. 经费保障，设施完善。

学校将德育经费纳入年度预算，生均经费超过10元年。

学校配备了心理咨询室、心理健康教育教室、法制教育室等德育设施，为德育工作提供了有力保障。

3. 教育成果显著。

我校学生在全国、省、市级各类比赛中屡获佳绩，德育工作取得了丰硕成果。

近年来，我校毕业生就业率、升学率均位居全市前列。

4. 管理制度健全。

学校建立了德育工作责任制、班主任工作考核制度、学生行为规范制度等，形成了完善的德育工作体系。

三、具体实施办法1. 领导体制。

我校坚持“以德育为首，三育达标，提高素质，培养特长，加强教研，改进教法，巩固高中，发展初中，超前服务，争创一流”的办学宗旨，建立健全各项规章制度，形成了一套行之有效的管理体系。

2. 队伍建设。

我校注重加强班主任队伍建设，定期开展班主任培训，提高班主任的德育工作能力。

同时，加强教师职业道德建设，营造良好的师德师风。

3. 德育课程。

我校开设了心理健康教育、法制教育、环保教育、诚信教育等课程，将德育教育融入教育教学全过程。

4. 德育活动。

我校定期开展主题班会、团队活动、志愿者服务、社会实践活动等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

德育工作示范校申报材料

德育工作示范校申报材料1. 学校简介，包括学校的基本信息，如学校名称、所在地、办学层次、学校类型等。

同时还可以介绍学校的办学理念、办学特色和办学目标。

2. 德育工作总体规划，说明学校德育工作的总体规划和目标，包括培养学生的德育目标、德育工作的策略和方法等。

可以介绍学校的德育体系、德育课程设置和德育活动开展情况。

3. 德育工作成果和亮点，列举学校在德育方面取得的成果和亮点，包括学生的道德品质、学业成绩、社会实践等方面的表现。

可以提供相关数据和案例，展示学校德育工作的有效性和影响力。

4. 德育工作组织和管理，介绍学校德育工作的组织机构和管理体系，包括德育工作领导小组的设置、德育工作人员的配备和培训等。

可以说明学校在德育工作方面的管理经验和做法。

5. 德育师资队伍建设，介绍学校德育师资队伍的建设情况，包括德育师资的选拔、培训和评价机制。

可以提供教师的德育培训证书、德育教研成果等相关证明材料。

6. 德育活动和项目开展情况，详细列举学校开展的德育活动和项目，包括学生社团、志愿服务、德育讲座、德育主题日等。

可以提供相关照片、宣传资料和活动成果展示。

7. 家校合作和社会参与，说明学校与家长、社会资源的合作情况，包括家校共育的实施情况、社会支持和赞助等。

可以提供相关合作协议、感谢信和社会评价等证明材料。

8. 德育工作评估和改进，介绍学校德育工作的评估和改进机制，包括定期的德育评估、学生评价和教师反馈等。

可以提供评估报告、改进方案和效果评估数据。

以上是可能包含在德育工作示范校申报材料中的一些内容，具体的材料要求可能根据不同地区或机构的要求而有所差异。

申报材料的编写应该全面、客观地展示学校在德育工作方面的实践和成果，以及对学生德育发展的关注和努力。

小川小学德育示范学校申报材料

成县小川小学德育示范学校申报材料我校坚持“弘扬传统，改革创新，育人为本，全面发展”的办学宗旨，认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策。

以行为规范养成教育为基础，在学校政教处的指导下，结合县教育局《关于创建师德师风建设年的通知》和《关于24字人知人晓工程》等工作，学校设立了红领巾文明监督岗，对全校师生的行为习惯进行监督，经过一学期开展的工作，我校德育工作水平不断提高，已经取得实效。

一、强化师德建设，促进学校德育水平的提高。

高尚的师德是立校之本这是我校师德建设的根本，我校把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“爱生、敬业、合作、创新”的师德意识，逐步培养学生“乐学、善思、探究、创新”的学风。

1、组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

２、建立了一整套教师管理制度，加大依法治教力度。

为此，学校制定了《小川学区教师工作量化考核办法》、《小川学区作业布置与评阅规定》、《小川学区教职工考勤管理办法》、《小川学区教师职称评聘办法》、《小川学区办公室工作职责》等各种考核评价方案，把师德建设与年度考核、评优、职称挂钩，对违反者实行一票否决。

３、认真组织好每周一次的班主任例会，开展好班主任工作研讨活动。

学校设立了年级办公室，同年级的老师在一起办公，通过平时的交流活动，在活动中相互学习，互相提高，从而优化班主任管理工作。

二、加强红领巾文明监督岗的工作，全面提高师生道德水平。

在学校的统一领导下，由政教处和学校团支部牵头，坚持开展红领巾文明监督岗工作，每周由一个班级的学生担任红领巾文明监督岗的监督员，并分为固定岗和流动岗，他们分布在校园的各个角落，对全校师生进行监督，按照规定的13个不文明的方面，如有人违反，监督员会对当事人提出警告，连续2次以上累教不改的记录下来，一周已统计，对于违反人数和次数多的班级的班主任进行谈话，对不文明的学生进行教育，全校形成了“养成文明习惯，成就精彩人生”的奋斗目标。

学校德育创新先进学校申报材料范文

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德育示范校申报材料

德育示范校申报材料篇一：德育示范学校申报材料呵护每颗心灵成就每个学生-----酒泉第五中学德育示范校申报材料近年来学校在上级党委、政府、教育行政部门的正确领导下，认真贯彻落实党的“十八大”精神，着力实施“以德树人”战略。

按照“科学定位、精细管理、质量为重、幸福发展”的思路，秉承“呵护每颗心灵，成就每个学生，让每个学生健康快乐地成长”的教育理念，“崇德、立志、博学、笃行”的校训，“勤研诚授、爱生育人”的教风，“脚踏实地、自强不息、追求卓越”的五中精神，引领全校师生探索幸福教育旅程。

坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，以“德育教育是首要任务、教育教学是第一要务、安全稳定是第一责任、党风廉政是第一保障”为主线，坚持以创办让人民满意的教育为宗旨，以让学生享受最适合的幸福教育为目标。

遵循教育规律，强化学校管理，规范办学行为，完善管理机制，加强队伍建设，促进内涵发展，努力打造特色品牌，开辟有效的德育途径，培养学生健康的人格，德育教育工作成效显。

为全力打造“魅力五中、幸福校园”，争创“区内一流、市内领先、省内知名、具有特色的”寄宿制品牌学校奠定了坚实的基础。

学校始终坚持让每一位学生在五中这个大家庭里勤奋学习、健康生活、文明做人、平安每天、幸福一生，逐步让学校成为“展现青春风采，实现人生理想”的乐园、“社会满意、家长放心、学生成才”的精神家园。

学校先后荣获“甘肃省两基工作先进集体”、“省级A级食堂”、“省级节能减排示范点” 、“酒泉市标准化学校”、“酒泉市校园周边综合治理示范校” 、“肃州区示范性和谐校园”等二十多项荣誉称号。

经学校严格按照《甘肃省德育示范校创建评估细则》逐项进行自查自评，符合申报甘肃省德育示范校的所有条件，现将德育示范校基本情况总结如下。

一、拓宽德育途径、坚持育管并行，推行德育生活化。

学校从实际出发，积极探索寄宿制学校学生德育工作的新路子，逐渐形成“德育生活化、生活德育化”、“育管并行”的德育管理理念，建构了“课堂教育、道德教育、自我教育、社会教育”“四条主线”并行交错的德育网络，学校确立了“4234”德育工作模式（即4级会议：政教例会、斑主任会、值周教师会、学生教育会；2组活动：教师活动、学生活动；3级督察：领导督察、教师督察、学生干部督察；4级评比：周评、月评、期评、年评）。