四年级上册语文园地二共三个课时
四年级上册语文第二单元语文园地讲解
人教四年级上册语文语文园地二【教学目标】1.通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
2.写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作。
3.能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
4.积累花名歌谣，了解几种花的特点。
5.积累成语，运用成语。
6.培养口语交际能力。
【教学重点】成语积累与观察写作。
【教学难点】写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作。
【教具学具】1.教具：词语卡片；将教材P36中的三幅图画扩大成教学挂图。
【授课类型】综合练习课【教学方法】导引法、练习法、实践法【课时安排】4课时第一课时（口语交际）【课时目标】1.激发学生观察的愿望，体会观察的乐趣。
2.能仔细认真观察图画，能与他人交流观察的内容和感受。
3.有不明白的地方，能向别人请教或与别人商讨。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，大千世界神秘莫测，可看可发现的事物很多很多。
本单元课文的作者通过敏锐细致地观察，获得了惊喜，品尝到了发现的乐趣。
下面我们也来比比眼力，体验一下观察的乐趣。
二、阅读课文，明确要求1.读课文第36页图下的内容。
2.明确要求。
（1）自己看图，与同桌交流自己看到了什么？（2）仔细观察，准备在全班交流自己看到的、想到的。
（3）听的同学可以补充自己的意见。
（4）评一评谁的发现多，说得好。
（5）交流这次观察的感受。
三、指导观察，合作探究1.初次观察，拟制标题。
请同学们仔细观察这三幅图画，谁来说说，每幅画画了什么内容。
最好用一句话概括，并给这三幅图画各拟上一个标题。
（这三幅画的名称可能是：树、杯、老人）2.再次观察，交流看法。
师：在初次观察中，有三位同学给图画拟了标题，可是一定会有人不同意这种标题。
请同学们再次进行仔细观察，然后各抒己见，交流看法，仁者见仁，智者见智。
（教师把各种意见集中起来）3.三次观察，比比发现第一幅：请发现人谈谈你发现的过程。
师：一棵没有叶子的古树，围绕树枝绘有十位人的头像，这些头像的下面是2个普通的人，而上面8位都是科学家，这棵树又可命名为“科学树”。
语文园地二四年级上册语文教案(精选17篇)
语文园地二四年级上册语文教案（精选17篇）教材分析：语文园地二由“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。
通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。
口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。
可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。
教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。
这可为成功写作作好准备。
本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。
在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。
我的发现是对习作方法的指点。
日积月累的的内容也是关于诚信的名句。
有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。
”“与朋友交，言而有信”。
有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。
趣味语文是“说信”，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。
教学目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点难点：积累有关诚信的名句名言。
在作文中能表达自己的真情实感。
教学时间：四课时。
第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1.以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。
揭题：以诚待人2.回忆第二单元的课文，你能谈谈你的想法吗？3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。
二、创设情境，明辨是非。
1.观看几个学生表演的小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
2.你看了后有什么话想说？面对这样的情况，你该怎么办？是简单地批评几句，还是用更好的办法去说服他？3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？三、联系生活，感受“以诚相待”。
部编人教版四年级语文上册《《语文园地二》说课稿
部编人教版四年级语文上册《《语文园地二》说课稿一. 教材分析《语文园地二》是部编人教版四年级语文上册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读和理解课文，培养他们的语文素养，提高他们的阅读和写作能力。
课文内容丰富，包含了多个故事和诗歌，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，他们对于课文的理解和分析能力也在逐渐提高。
但是，他们的阅读和写作能力还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的阅读和写作能力，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握其中的关键词汇和语言表达。
2.过程与方法：学生能够通过阅读和写作，培养自己的语文素养和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够通过课文的学习，培养对语文的热爱和兴趣，提高自己的学习动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握其中的关键词汇和语言表达。
2.教学难点：学生能够通过阅读和写作，培养自己的语文素养和表达能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解其中的关键词汇和语言表达。
2.阅读法：通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
3.写作法：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
4.小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过引入相关的故事或问题，激发学生的学习兴趣，引起他们的思考。
2.讲解：通过讲解课文内容，帮助学生理解其中的关键词汇和语言表达。
3.阅读：通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.写作：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
5.小组合作：通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
6.总结：通过总结课堂内容，帮助学生巩固所学知识。
部编人教版四年级语文上册《《语文园地二》教案
部编人教版四年级语文上册《《语文园地二》教案一. 教材分析《语文园地二》是人教版四年级语文上册的一篇综合性学习内容，主要包括了诗歌、散文、民间故事等多种文体的文学作品。
这些作品既富有文学性，又具有很强的思想性，对于提高学生的语文素养，扩展学生的知识面，培养学生的人文关怀都有着重要的作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解课文内容，对文学作品的欣赏和评价也有一定的认识。
但是，对于不同文体的文学作品，学生可能还存在着理解上的困难，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握不同文体的文学作品的特点。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握不同文体的文学作品的特点。
2.难点：对文学作品的深入理解和鉴赏。
五. 教学方法1.讲授法：对于文学作品的特点和内涵进行讲解，帮助学生理解。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，促进学生的思考和交流。
3.写作法：鼓励学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.课文：提前准备好课文，对课文内容进行熟悉。
2.教学工具：准备相关的教学工具，如PPT等。
3.作业：提前准备好相关的作业题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个小故事引入课文，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师对课文进行朗读，学生跟随教师一起朗读，对课文内容进行初步理解。
3.操练（15分钟）：学生对课文进行阅读，教师提问，学生回答，深入理解课文内容。
4.巩固（10分钟）：学生进行小组讨论，讨论课文的优点和不足，教师进行点评。
5.拓展（10分钟）：学生进行写作练习，写一篇关于课文的短文，教师进行批改和点评。
6.小结（5分钟）：教师对本次课程进行小结，强调重点内容。
7.家庭作业（5分钟）：布置相关的作业题目，让学生进行课后复习。
新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》教案及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第2单元《《语文园地二》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地二》是新人教版部编本四年级上册语文第2单元的一篇课文。
本节课主要通过五个部分的内容让学生了解和掌握语文知识。
分别是：汉字笔画、词语辨析、句子仿写、古诗学习和课外阅读。
这些内容旨在培养学生对语文的兴趣，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的汉字和词语，具备了一定的阅读和写作能力。
他们对新知识有强烈的求知欲，善于模仿和探索。
但在古诗学习和课外阅读方面，部分学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握汉字笔画，提高学生对汉字的认识；丰富词汇，提高学生的表达能力；学会句子仿写，提高学生的写作能力；理解古诗意境，提高学生的文学素养；拓展课外阅读，提高学生的阅读能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯；运用启发式教学，引导学生自主发现、总结规律，提高学生的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，增强他们的自信心；培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.汉字笔画的掌握和运用。
2.词语辨析和句子仿写。
3.古诗意境的理解和课外阅读的拓展。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动发现、总结规律，提高学生的学习能力。
2.小组合作：培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
3.情境教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4.朗读感悟：通过朗读，让学生感受古诗的意境，提高文学素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示汉字笔画、词语辨析、句子仿写等内容。
2.教学素材：准备相关古诗和课外阅读材料。
3.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字笔画，引导学生回顾已学的汉字笔画知识。
然后提问：“你们知道汉字笔画有哪些规律吗？”让学生思考并回答。
《语文园地二》说课稿-语文四年级上册(部编版)
《语文园地二》说课稿-语文四年级上册（部编版）一. 教材分析《语文园地二》是部编版四年级上册语文教材的一个组成部分。
这一单元的主题是“家乡”，通过多篇课文的学习，使学生了解家乡的风土人情，培养学生的家乡情怀。
本节课将围绕着这个主题展开。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短文，理解课文大意。
但部分学生在阅读理解、写作和口语表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.过程与方法：培养学生阅读理解、写作和口语表达能力；3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的家乡情怀。
四. 说教学重难点1.重点：生字词的学习，课文的理解与朗读；2.难点：课文中某些句子的理解，以及学生阅读理解、写作和口语表达能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以家乡为主题，激发学生的学习兴趣；2.运用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题；3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力；4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以家乡的风土人情为切入点，引导学生回忆家乡的美好，激发学生的学习兴趣；2.生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词，让学生巩固记忆；3.课文理解：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享学习心得，教师点评并讲解；4.朗读训练：让学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握，教师指导并进行评价；5.写作训练：以“我的家乡”为主题，让学生进行写作练习，教师批改并给予反馈；6.口语表达：让学生就“家乡的变化”这一话题进行讨论，培养学生的口语表达能力；7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识；8.布置作业：让学生课后巩固生字词，预习下一节课内容。
2024年人教部编版四年级语文上册《语文园地二》精彩教案
2024年人教部编版四年级语文上册《语文园地二》精彩教案一、教学内容本课选自2024年人教部编版四年级语文上册《语文园地二》。
教学内容包括：阅读理解《秋天的雨》，词语盘点，趣味语文，写作实践。
二、教学目标1. 理解《秋天的雨》的主要内容和情感表达，培养阅读兴趣。
2. 掌握本课生字、生词，提高词汇运用能力。
3. 通过趣味语文和写作实践，培养学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解《秋天的雨》的主要内容和情感表达，掌握生字、生词。
难点：如何引导学生通过课文体会秋天的美好，并运用所学生字、生词进行写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的特点，引出《秋天的雨》。
2. 阅读理解：学生自读《秋天的雨》，思考问题，教师提问并解答。
3. 词语盘点：学习生字、生词，引导学生运用词语造句。
4. 趣味语文：讲解趣味语文，让学生了解成语的来源和用法。
5. 写作实践：以“秋天的雨”为题，进行课堂写作。
6. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书语文园地二——《秋天的雨》2. 板书内容：生字、生词课文主旨写作提示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的雨”为题，写一篇短文。
2. 答案示例：秋天的雨，轻轻地洒落在大地上。
树叶黄了，果实熟了，一切都变得美好。
我喜欢秋天的雨，因为它带给我们丰收的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及生字、生词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，观察秋天的变化，激发学生对自然美的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的阅读理解和写作实践3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注学生对《秋天的雨》的理解和生字、生词的掌握。
《语文园地二》四年级上册语文教案(通用10篇)
《语文园地二》四年级上册语文教案（通用10篇）《语文园地二》四年级上册语文教案篇1【三维目标】１、培育口语交际力量，通过比视力，沟通观看感受，让学会僧体验观看的乐趣。
２、写下平常观看中的新发觉，或者观看中发生的事。
３、能一边读课文，一边体会到观看的重要性，养成留心观看的意识和习惯。
４、积存花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
５、积存成语，运用成语。
【教具预备】１、词语卡片。
２、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。
【教学过程】第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
假设细心观看，专心考虑，就会有可能发觉事物的微妙，熟悉事物见的联系。
本组教材的几篇课文讲的就是观看和发觉方面的趣事。
我们来看看书上的图，比比谁的视力好！二、在小组沟通１、沟通自身看到到的状况。
要求：一开头看到了什么？后来又发觉了什么？是怎样发觉的？并由此说出观看的感受。
２、推举代表，预备在班组汇报。
三、全班沟通各小组派代表沟通，提示：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导争论依据同学的汇报沟通观看方法：观看要认真，要反复地看，多个角度看。
五、延长拓展盼望小朋友们把今日我们沟通的状况讲给家长听。
其次课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容１、师：近来，你留心观看了什么事物了吗？是怎样观看的？有什么新的发觉？在观看的过程中发生了什么趣事？认真回忆一下，把你最想告知他人的内容写出来吧。
２、依据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕获习作内容，激发习作兴趣。
二、自拟题目，自主习作提示：把资料想完全，把想法说清晰或把事情的过程想认真再写。
师巡察个别指导。
对观看日记和写法和格式稍作教导同学试写。
第三课时修改习作一、自读习作，初步修改１、请同学大声朗读自身的习作，发觉问题，进展修改。
２、读他人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家一起修改１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：评议要点：⑴语言是否通顺，用词是否精确。
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案【三篇】
人教版四年级语文上册《语文园地二》教案【三篇】导读：本文人教版四年级语文上册《语文园地二》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【学习目标】1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。
注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。
3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯，4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
5、能背诵“日积月累”部分。
【课前准备】1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。
2、准备“爬山虎”图片。
第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音，交流识记方法。
a．自由读记，读中正音。
b、交流难记字形识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、按组听写词语，注意书写规范。
a，住宅住址隐蔽隐藏b．洞穴倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d．引人注意毫不可惜随遇而安二、读读记记1、读中正音。
a，指名读词，随时正音。
b．按顺序齐读。
c．同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
2、解疑说话。
a、提出不懂词语，共同交流解疑。
b、自由选择几个词说一段话。
三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。
2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。
3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。
4、读“小林”“小东”的话。
四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
2、读故事。
了解故事内容，懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?a、从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
b．文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。
4、说故事。
五、日积月累1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。
部编版语文四年级上册《《语文园地二》说课稿
部编版语文四年级上册《《语文园地二》说课稿一. 教材分析《语文园地二》是部编版语文四年级上册的一篇课文。
本节课的内容包括精读课文、略读课文以及相关的语文素养训练。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解课文内容，提高阅读能力，培养良好的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和解读。
但是，对于一些深层次的含义和情感还需要进一步引导和启发。
此外，学生的语文素养参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够运用已学的阅读方法进行自主学习，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到课文中美的元素，培养对语文的热爱，提高语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.教学难点：对于课文中的深层次含义和情感的理解，以及语文素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等辅助教学，以生动形象的方式呈现课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过与学生互动，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
3.课堂讲解：教师针对学生的学习情况，讲解课文中的重点内容，引导学生深入理解。
4.小组讨论：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受，培养合作意识。
5.课堂练习：学生进行相关的练习，巩固所学知识。
6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并根据学生的实际情况进行拓展教学。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点内容。
可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。
部编版语文四年级上册《《语文园地二》教案
部编版语文四年级上册《《语文园地二》教案一. 教材分析《语文园地二》是部编版语文四年级上册的一篇课文，本节课主要通过一篇篇精美的短文，让学生感受大自然的美好，提高学生的语文素养。
教材内容丰富，既有对自然景物的描绘，也有对人物情感的刻画，让学生在阅读中体验生活的美好，提高对语文的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读能力，能够独立阅读短文并理解其中的大意。
但在阅读过程中，对一些生字词的掌握还不够熟练，需要老师在教学中加以引导。
此外，学生对大自然的美好景象有一定的认知，但通过语文文字去感受和理解的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握的生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏大自然的美好，提高自己的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，学会用心去感受生活中的美好。
四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.学生对课文情感的把握，以及对大自然美好的感受。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法。
通过设置情景，引导学生身临其境地去感受课文中的美好景象；运用情感教学，激发学生的共鸣，让学生真正感受到大自然的魅力；采用互动教学，让学生在课堂上积极参与，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的大自然图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示与课文相关的大自然图片或视频，引导学生说出自己对新学期的期待，以及对大自然的感受。
教师总结，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的美好景象。
朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考课文中的生字词，并解释生字词的意思。
3.操练（15分钟）教师挑选几个生字词，让学生上台演示，并解释生字词的意思。
其他同学在台下跟随老师一起学习。
接着，教师学生进行小组讨论，讨论如何用自己的话描述课文中的景象。
《语文园地二》四年级上册语文教案通用
《语文园地二》四年级上册语文教案通用一、教学内容本节课选自四年级上册语文园地二，主要内容包括：1. 认识园地：通过观察图片，了解语文园地的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：学习课文中出现的生词，掌握字词的正确读音、书写和用法。
3. 课文阅读：学习课文，理解课文的主旨，感受作者的情感。
4. 语文实践活动：结合课文内容，开展实践活动，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握课文中出现的生词，正确书写和运用；理解课文内容，体会作者情感。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高语文实践能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用和课文内容的深入理解。
2. 教学重点：生词的学习，课文阅读及语文实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示语文园地的图片，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。
2. 学习词语盘点：学生自读课文，标注生词，教师指导学生掌握生词的正确读音、书写和用法。
3. 课文阅读：教师引导学生阅读课文，理解课文内容，感受作者情感。
4. 实践活动：结合课文内容，开展语文实践活动，如：词语接龙、造句比赛等。
5. 例题讲解：针对教学难点，教师选取典型例题进行讲解，引导学生深入理解课文。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《语文园地二》2. 生词列表：标注生词，旁边附上正确读音和解释。
3. 课文主旨：简洁明了地表达课文的主旨。
4. 活动提示：提醒学生注意实践活动的要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词，每个写5遍。
（2）用所学生词造句，至少3个。
（3）结合课文内容，写一篇小练笔，题目自拟。
2. 答案：教师批改作业后，为学生提供正确答案，指导学生修改错误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
部编版小学四年级上册语文《语文园地二》教案3篇
【导语】部编版⼩学四年级上册语⽂第⼆单元的课⽂是围绕着“学贵有疑”专题进⾏编排的。
学⽣学习了本组形式多样、内容丰富的关于观察和发现⼤⾃然奥秘的⽂章，然后在这个基础上进⾏《语⽂园地⼆》的学习，能有效地提⾼学⽣的语⽂素养。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂《语⽂园地⼆》教案 教学⽬标 1.培养敢问、善问的好习惯。
2.了解形近字，并能⽤形近字组词。
3.分析排⽐句的句式特点，体会其表达效果。
4.了解句式的类型，掌握设问句的特点，并能进⾏仿写。
5.理解关于疑问的名句的意思，能积累这⽅⾯的句⼦。
教学重点 1.学会辨析形近字，了解其形旁和声旁表⽰的不同意义，并能给形近字组词。
2.积累关于疑问的名⼈名⾔，在给定的语境中能灵活运⽤。
课时安排 2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1.了解形近字，能⽤形近字组词。
2.分析排⽐句的句式特点，体会其表达效果。
3.了解句式的类型，掌握设问句的特点，尝试进⾏仿写。
教学重难点： 1.了解形近字的字⾳、字义之间的关系，给形近字正确地组词。
2.体会排⽐句的表达效果。
3.把握各种句式，尤其是设问句的特点，能写设问句。
教学过程： ⼀、识字加油站 1.课件出⽰教材中的词语，引导学⽣思考每组中带拼⾳的⽣字之间的关系。
驻(zhù)扎 蛀(zhù)⾍ 拄(zhǔ)拐(ɡuǎi) 捐(juān)款 娟(juān)秀 ⼿绢(juàn) 花苞(bāo) 冰雹(báo) 鲍(bào)鱼 过渡：同学们，在学习⽣字的过程中我们发现，有些⽣字的读⾳相同，我们称之为同⾳字；有些⽣字的字形相近，我们称之为形近字，这就是我们今天将要学习的内容。
仔细观察教材中给出的⽣字，你发现它们的特点了吗？ 2.教师讲解什么是形近字以及形近字的特点，引导学⽣结合讲解分析教材中给出的形近字。
明确：形近字是指⼏个字形结构相近的字，⽽它们的含义却不⼀样。
部编版四年级语文上册《《语文园地二》备课教案
部编版四年级语文上册《《语文园地二》备课教案一. 教材分析《语文园地二》是部编版四年级语文上册的一篇课文。
本课以“园地”为单元，通过各种形式的语文活动，培养学生的语文素养。
本课主要包括五个部分：词语盘点、口语交际、习作、阅读和日积月累。
本课的教材内容丰富，旨在提高学生的语文实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于词语的理解、运用和口语交际的能力有了一定的掌握。
但在阅读理解和写作方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读和理解本课的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的美好情感，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.课文的阅读理解和口语交际能力的培养。
3.作文的写作技巧和能力的提高。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、示范法、激励评价法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.作文纸张。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本课的主题，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读，让学生对课文有一个整体的认识。
然后老师讲解生字词，学生进行笔记。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，老师进行指导。
接着，学生进行口语交际练习，如模拟课文中的情景，进行角色扮演等。
4.巩固（10分钟）学生进行课堂练习，如填空、选择、简答等，老师进行个别指导。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，如讨论课文中的某一问题，或分享自己的感受等。
老师进行点评和指导。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置作业，如抄写生字词、朗读课文、完成课堂练习等。
部编版语文四年级上册语文园地二 (教案)
部编版语文四年级上册语文园地二（教案）教学内容本课为部编版语文四年级上册语文园地二，主要包括古诗词《山行》、《赠刘景文》，现代文阅读《总也倒不了的老屋》，以及语言表达、词语理解与运用等板块。
教学内容旨在通过多样化的文本阅读，培养学生的语文素养，提升语言理解和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，背诵指定段落。
2. 过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古典文学和现代文的兴趣，培养良好的阅读习惯和审美情趣。
教学难点1. 古诗词的意境理解：学生需要把握《山行》和《赠刘景文》中所蕴含的深层次情感和哲理。
2. 现代文阅读的深入分析：引导学生深入理解《总也倒不了的老屋》中的人物情感和社会意义。
教具学具准备- 多媒体设备：用于播放课文朗读音频、展示相关图片和视频资料。
- 课文材料：包括《山行》、《赠刘景文》、《总也倒不了的老屋》的文本。
- 互动工具：用于小组讨论的白板、便签等。
教学过程1. 导入：通过图片展示和背景音乐，创设情境，引导学生进入古诗词的世界。
2. 朗读与感知：学生自读《山行》、《赠刘景文》，初步感知诗意，教师指导朗读技巧。
3. 解析与讨论：分组讨论，深入分析诗词中的意象、情感，教师巡回指导。
4. 现代文阅读：过渡到《总也倒不了的老屋》，学生自主阅读，提取信息，教师引导理解。
5. 总结与提升：全班分享学习心得，教师总结要点，强调学习方法。
6. 作业布置：根据课程内容，布置相关的书面和口头作业。
板书设计- 语文园地二- 正文：包括《山行》、《赠刘景文》、《总也倒不了的老屋》的核心内容与学习要点。
- 辅助图表：古诗词意境图解、现代文阅读分析框架等。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，包括词语填空、句子改写、段落大意概括等。
2. 口头作业：选取一首自己喜欢的古诗词，进行朗读并录制音频。
【人教部编四年级上册完整教学设计语文园地二】
《【人教部编四年级上册完整教学设计语文园地二】》摘要：语地授课课教学目标学习方法养成提问习惯，识加油（出示课件3）驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（）让学生声朗这些词语，【设计图这环节设置目是让学生理成语思有助提高学生理成语和用运成语能力语地二课题语地课型语地授课课教学目标学习方法养成提问习惯对比形近用法学习设问句3积累古名句和成语教学重养成提问习惯积累古名句和成语教学难学习方法养成提问习惯课教学目标学习方法养成提问习惯对比形近用法学习设问句3积累古名句和成语教具准备课件教学设计设计图导入（）分钟、谈话引入进入学习这单元学完了我们有了许多收获现我们到语地这版块就让我们进入语地二汲取里面营养吧（板设计语地）【设计图通导入激发学生学习兴趣提高学生参与识】新课教学（）分钟二、主学习合作探究交流平台（）学们我们学习了方法①要动脑筋积极提出问题②从不角提出问题让己思考更加全面和深入③筛选出值得思考问题加深对容理④要养成敢提问、善提问习惯（板设计方法）（出示课件）【设计图设计这环节总结了这单元方法助学生学会正确朗】（）学以致用爸爸是只名副其实“老虎”虎背熊腰里威风凛凛牢牢地统治着我和弟弟放学,我们写作业候他就旁边巡视虎视眈眈不放我们举动谁要是胆敢溜出玩准被他虎爪抓回狠狠地教训顿①从哪些词语可以看出爸爸是只名副其实“老虎”？（虎背熊腰、虎视眈眈）②这片段是从哪几方面描写爸爸？（外貌、神情、动作）识加油（出示课件3）驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（）让学生声朗这些词语（）这些词有什么共？每组都是加上不偏旁都是形声音只是声调不（板形声）学们可以根据每偏旁区分这些思（3）结合偏旁讲汉含义（出示课件）“驻”偏旁是马应“zù”；义是（车马等）停止泛指停止或停留“蛀”偏旁是虫；义是蛀虫咬木器、谷物或衣物虫“拄”偏旁是提手旁应“zǔ”；义是用手扶着杖或棍支持身体“捐”偏旁是提手旁；义是捐助或献出“绢”偏旁是绞丝旁；义是种薄丝织物【设计图这环节设置是教给学生组成方法理词语思】“苞”偏旁是草头；义是花苞苞片花或花序下面像叶片“雹”偏旁是雨头应“bá”；义是冰雹空水蒸气遇冷结成冰粒或冰块常夏季随暴雨降下“鲍”偏旁是鱼应“bà”；义是软体动物俗叫鲍鱼古称鳆肉味鲜美（）让学生列举些像这样词语3词句段运用（出示课件5）（）你知道这些说法吗？选两说句子体会每组句子表达上不（出示课件6）句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”表达了当条件很差句重复运用“……候”表达出这条狗不情况下都会叫（）下面句子问用法再照样子写写（出示课件7）声朗句子b思考并说说这是什么句？照样子你也写写吧难道地球是取不尽吗？当然不是师设问句就是明知故问问答师结设问句是了强调己观和看法先提出问题接着己回答即问答设问句基特是“无疑而问”目引人启发思考（板设问句问答）日积月累学习言里语句（出示课件8）问则裕用则——《尚》【设计图这环节设置目是让学生理成语思有助提高学生理成语和用运成语能力】 b博学审问慎思明辨笃行——《礼记》智能士不学不成不问不知——【汉】王充人非生而知者孰能无惑？——【唐】韩愈（）朗这些语句（）说说句子思（板设计说说句子思）（出示课件9）思是谦虚问人气就宽宏以是人气量就狭b 要博学多才就要对学问详细地询问彻底搞懂要慎重地思考要明白地辨别要切实地力行不学习能知道不问别人己就懂得了从古到今做事情还没有这样人般人不是圣人和贤人谁能没有失？（3）学生背背（）测试学生背诵情况【设计图这环节设置是让学生理语句基础上理言含义】课堂结及拓展延伸（）分钟三、课堂结激发运用学们这节课我们学会了许多方法明白了形声特学习了什么是设问句还学习了言里面句子希望学们以学习运用所学知识问题板容方法形声语地设问句问答说说句子思教学反思课教学我重了知识落实扎实上下了功夫进行了拓展并设计了合理练习形式降低了学生学习难如“识加油”练习我设计了让学生举形声词语让他们循序渐进地掌握了知识“词句段运用”授课由学生对这成语很陌生所以我通朗、讲让他们身临其境地体会感悟这样学生们然而然地就理了成语思理起也就容易多了并让学生们运用加以巩固3美不足是讲授句子“日积月累”讲得不够详细没有照顾到学困生接受能力因有学没能真正理其思今教育教学我要及总结验教训让己教学有较幅地提高【与相关介绍】．博观而约取厚积而薄发．川东到海何复西归?少壮不努力老徒伤悲3．君子忧道不忧贫．天将降任斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所5．先天下忧而忧天下乐而乐6．天地立心生民立命往圣继绝学万世开太平7．丹青不知老将至富贵我如浮云8．天行健君子以强不息；地势坤君子以厚德物。
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蚕宝宝比以前胖了许多。但到晚上我们回家时突然发现早上喂的桑叶一点也没 有吃，蚕宝宝躺在桑叶上一动也不动，大家都很着急。到了半夜，它们脱了一层皮， 露出淡黄色的皮肤。 9月9日 星期五 天气晴朗
蚕宝宝食欲大增，皮肤一天比一天白，身体一天比一天胖，可它们的口粮越来 越少。妈妈托同事从乡下摘来了一大包桑叶，足够它们吃上好几天。 9月15日 星期四 天气晴朗
同学们，你们的大脑就是一个“百宝 箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你 们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在 “百宝箱”里装了许多好词、佳句、成语、 谚语、名言警句、歇后语等.
多少人用他们独具的慧眼，观察生活， 从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗 澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现 了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机„„发现是 一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领， 谁就能成为成功的人。正值发现告诉大家吗？
“胸有成竹”的意思： 指画画时，胸中有现成的、 完整的竹子，比喻处理事情心 里先有主意，有成算。
我 能 用 他 说 句 话
小明平常学习 很努力，再加上他 在期末前认真地复 习了，所以，在期 末考试时，小明是 胸有成竹。
作业
１、让学生用这个成语 说１～２句话。 ２、课后将自己喜欢的 成语积累下来，写在积累本 上。
今天开始蚕宝宝不吃饭了，在盒子里到处乱爬，并把身体内的粪便不断地排出 来，这时蚕宝宝的身体变得亮晶晶的，在光线下细细看好像是透明的，可爱极了。 爸爸告诉我蚕宝宝快要吐丝了，于是他用稻草做好了几个蚕宝宝吐丝用的巢。
9月16日
星期五
天气晴朗
早上起来，我看见蚕宝宝的头正在左右摆动着，吐出了无数条细细的银白色的 丝，它们不间断地忙碌着吐丝做茧。我晚上回家看见在巢上结了几个雪白雪白的椭 圆形的茧，对着灯光照着看，隐隐看见蚕宝宝还在里面不停的吐丝做茧。 9月17日 星期六 天气晴朗
图3
你 看 到 了 什 么 ?
么一 ？开 是始 怎看 样到 发了 现什 的么 ？？ 说后 说来 观又 察发 的现 感了 受什
这些图除了带给 你视觉上的享受外， 还带给你什么？
•我为了观察黄豆，专 门泡了豆豆,还拍了照 片记录呢……
图片来源于/forum/viewthread.php?tid=128950&p
正月梅花香又香
二月兰花盆里装
三月桃花连十里
四月蔷薇靠短墙
五月石榴红似火
六月荷花满池塘
七月栀子头上戴
八 月 丹 桂 满 枝 黄
九月菊花初开放
十月芙蓉正上妆
十一月水仙供上案
十二月腊梅雪里藏
胸 有 成 竹
边读边思考
⑴ 文与可的笔下为什么能出 现一竿竿生动传神的竹子？ ⑵ 从哪些地方能看出他画 的竹子“生动传神”？ ⑶ 你能理解“胸有成竹” 这个成语的意思吗？可结合文中 的哪句话来理解？
学习目标： １、培养口语交际能力，通过比眼力， 交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
２、写下平时观察中的新发现，或者观 察中发生的事。
你从图上看到
了什么？
想到了什么？
图1
你可以从树上找到几个头像？
中间白色的部分
是一个杯子，两 边黑色的部分是
两个侧面头像.
图2
一个是小女孩， 另一个是老妇 人。
认真读要求，圈出关键词。
这是一次写什么的习作？
事物
（颜色、形状、大小、变化……) 事情 (时间、地点、人物、起因、经过、结果）
单元回顾
课文 《古诗 两首》
《世界地图 《蟋蟀的住宅 《爬山虎的脚》 引出的发现 》 》
长在哪 叶子 脚（爬） -----------物 选址 特点（外内） 挖掘 ---------物 发现 猜想 请教 查证 演说 ---------事
原来还可以写其它物体 ,不仅是动植物。
有了这台电冰箱，夏天里我吧冰棒放在冷冻室里，想吃 的时候就拿出来吃；有了这台电冰箱，妈妈把三餐吃剩的饭 菜放进冷藏室，不愁变坏……电冰箱给我们家减少了烦恼， 增添了欢乐。
养蚕观察日记
9月4日 星期日 天气晴朗 妈妈到外面旅游时，买回了16条蚕宝宝。蚕宝宝白白的身体，背上嵌着一条条 黑色的花纹，每条大约有5厘米长，腹部长着六对脚。我们把它们养在盒子里，它 们快乐地吃着桑叶，发出“沙沙”的声音。 9月7日 星期三 天气晴朗
读完了别人的观察日记,你有什么写作上的收获?
仙人球的怪模样 我家有一盆仙人球。小的时候，它毛绒绒的，像 是童帽上的绒绒球；现在长大了，又像一只小刺猬了 。仙人球的模样就是这样奇特。 那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱 。每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射 ，这就是它的叶。 每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。花开在球 茎的顶端，每次3到4朵。花骨朵像大枣核，开放时想 朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的 光泽。几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出， 吐出淡淡的清香。 过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样 。后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境 。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候 十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存 些水分，少蒸发些水分。久而久之，仙人球的身体就 变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺 。
好词：
苦思冥想 恍然大悟 心悦诚服 变幻莫测 奥 秘
五体投地 大开眼界 心花怒放 绞尽脑汁 法 宝
见多识广 如愿以偿 大千世界 神采飞扬
博览群书 真相大白 无奇不有 新奇
佳句：
a.留心生活，处处皆学问。 b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少 发现。 c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并 学着解决问题。 d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋， 我们准行。 e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。 f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学 技术的主人。
发现的起因 发现的经过 发现的结果 受到的启发
略写 详写 略写 略写
范文引路:
我的发现 我发现了美 我发现了蜗牛的秘密 我发现了仙人掌的秘密 我发现了蚂蚁搬家的奥秘
特别注意: 时间必须是”最近”
例文引路
小豆豆观察日记五则
2007年4月17日
星期二
天气晴
今天，我回家选一些豆子，挑出饱满的豆子和不太好 的豆子，泡在水里，并写一篇观察日记。 我回到家里，拿出一袋黄豆，仔细地挑选，这些豆子 有的太“瘦”，有的上面有黑斑，还有的皮烂了，几乎没 有一颗是完美无瑕的，最后经过我的精挑细选，终于有几 颗黄豆通过了“体检”，成为了我观察的对象。它们全身 没有一处斑点，而且颗颗饱满，我还挑选了一些不合格的 豆子作对比。 黄豆已经选出来了，下面就要泡豆子了，我拿出一个 小碗，把豆子放进去，又接了适量的水，让水刚好没过豆 子。20分钟过去了，豆皮快被泡烂了，一小时过去了，那 些不合格的豆子已经烂了。 今天我观察了豆子泡进水里的情况，不知道明天豆子 会变成什么样。
2007年4月18日 星期三 天气晴 昨天我观察了豆子泡进水里较短时间的情况 ，今天，豆子已经泡了一天了，李老师让我们继 续观察它们的变化。 我刚回到家，就直奔阳台，看我的黄豆，我 以为它们都被泡烂了，可是，它们不但没有被泡 烂，而且比原来更硬、更饱满了。昨天还很“苗 条”，今天个个都“健壮如牛”变得胖多了。它 们圆圆的身子，多像一颗颗珍珠啊！ 没想到小小的黄豆这么有意思，它们明天一 定又要变身了！
几天来，所有雌蛾陆续产完了卵，他们和雄蚕宝宝都相继死去。蚕宝宝的卵慢 慢变成褐色。我们把这些卵珍藏在小盒子里，等待明年孵出可爱的小蚕宝宝。
希望大家在以后的生活中仔细观察 事物，勤于思考问题，做一个生活的有 心人，写出更多灿烂绚丽的篇章。
正月梅花香又香， 二月兰花盆里装， 三月桃花连十里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴， 八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
这篇文章是怎么观察的?除了观察作者还做了什么?
留心处处皆学问
清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心 驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。
这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色 的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回 洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘 蛛就是不出来。
第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下 一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案， 我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原 来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化 液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的 内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大 口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外 壳被完整地留在网上。 通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只 是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。 看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探 索、去发现。
内容
写景 说理
写作启示
说理
有序 细致 具体
拟人,对比 有序,详细 总分
写好经过, 插入资料
习作要求：
有两种习作的形式可供同学们选择：
一是自己拟题目，写一篇记叙文； 二是用《观察日记×则》为题，把自 己对某一事物进行连续观察的情况以日记 的形式整理出来。
本节我的目标： 我能修改习作，使他 语言通顺，用词更准确， 还能把意思表达清楚。
最后一个蚕宝宝做好茧子了。我们给蚕准备了大盒子并垫上草纸，用来让蚕蛾 产卵。 9月26日 星期一 天气晴朗
早上，我还在睡梦中，妈妈惊喜地告诉我，已经有三只蚕蛾破茧而出，淡黄色 的身体，黑黑的小眼睛，头上长着一根触角，一对翅膀是网纹状的。有两只躲在茧 子里，还舍不得离开自己的家呢。 10月1日 星期三 天气晴朗
我为我小小的发现感到自豪。
电冰箱 最近，我家买了一台电冰箱。 这台电冰箱是一个长方体，长和宽约0.5米，高约1.6米 。那浅蓝的颜色十分悦目。 它分上下两部分。上部分是冷冻室，容积较小，温度很 低。通常在摄氏零下十几度。主要用于储藏鱼、肉等，还能 制成少量的冰块。下部是冷藏室，容积较大，通常保持在摄 氏零至十度，用来冷藏蔬菜、水果、蛋，还有三餐吃剩的菜 肴等。上、下部正面各有一个“耳朵”——把手。有了它， 要打开电冰箱的门，就十分方便了。 电冰箱的背面有散热板，顾名思义，散热板的作用就是 散发热量，以保持箱内低温。背面底部有一个球形物，它可 是电冰箱的“心脏”——压缩机。整台冰箱的冷气全靠它制 作。它非常尽职，需要制冷时，它就开始工作，直到完成任 务，它才“休息”。