走路的奥秘

……
大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 议论纷纷——形容意见不一，议论很多。
观察次数
第一次
观察方法
结果
瞪大眼睛盯着 谁也没看出究竟 看不出有什么 蘸上墨水看脚印 脚印 脚印“品”字 拿来了放大镜 形排列着
第二次 第三次
蚂蚁走路的奥秘究竟是什么？用 “~~~~”划出有关句子 原来，蚂蚁走路时，一边的前足、 后足和另一边的中足同时着地，仿佛一
嘟囔 蘸
面面相觑
用动作理解: “嘟囔” “蘸” 用查字典理解: “面面相觑”
觑
面面相觑——觑：看，瞧。 你看我，我 看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互 相望着，都不说话。
4、字词积累
表示说话的词语有：嘟 囔、 （ （ ）、（ 表示神态的词语有：面面相觑、（ ）、 ） ）、
（
）、（
）
自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁 是怎么走路的？用直线划出有关句子. 有的说：“先走左边的三条腿,再走右 边的三条腿呗。” 有的说：“才不呢。应该是按腿的顺 序，一对一对走。”
预习课文要求： ⑴课文读通顺 ⑵生字读准字音，认清字形 奥 嚷 蘸 觑
⑶词语会读，能讲讲词意
⑷思考：蚂蚁是怎么走路的？
1、读正确
ào mì
mǎ yǐ xù qù
奥秘
còu
蚂蚁
nāng
顺序
zhàn
面面相觑
cuàn
拼凑
嘟囔
蘸墨水
逃窜
2、你有什么好方法记住生字的字形
囔 蘸 觑 3、你用什么方法理解词语
“看，脚印！”不知是谁惊喜得大叫。
思考：
经过一次次的探究，我们终于发现蚂 蚁走路的奥秘——一边的前足、后足和另 一边的中足同时着地，仿佛一个“三角
架”。
从我们发现这一奥秘的过程中，你懂
得了什么？ 揭示科学奥秘仅仅靠好奇是远远不够 的，需要毅力，也需要智慧。
语言直播厅。
自然Байду номын сангаас的奥秘有很多许多，
你有什么发现吗？说一个给大 家听听。
作业布置
1、抄写词语
顺序 奥秘 议论纷纷 蚂蚁 逃窜 面面相觑
2、课后积累，照样子写词。
例：面面相觑（AABC）形式 彬彬有礼 炯炯有神 斤斤计较 头头是道 闪闪发光 翩翩起舞
作业布置
3、有感情朗读课文
4、搜集一些关于动物走路的奥秘，
把你的发现写一写。
个“三角架”。
看图理解
原来，蚂蚁 走路时，一边的
前足、后足和另
一边的中足同时
着地，仿佛一个
“三角架”。
看图，用自己的话说一说蚂蚁怎能 中 走路。
足
前 足
后 足 第一步
前 足
后 足
中 足 下一步
中 足
前 足
后 足 再一步
前 足
后 足
中 足 第四步
用下列句式， 说一说。
蚂蚁走路的奥秘是 。
这些同学在观察的过程中心情怎样？ 有 没有变化？ 找出相应的句子读一读。 可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也 没有看出究竟。怎么办呢？ 我们面面相觑，想不出什么再好的法子。