5精彩的马戏教案
《精彩的马戏》教案教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五册《精彩的马戏》章节。
教学内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，学习马戏团的基本知识，以及培养观察和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的正确读音和书写，理解课文内容。
2. 培养学生观察细节的能力，学会用生动的语言描述事物。
3. 激发学生对马戏表演的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用生动的语言描述马戏团的表演。
2. 教学重点：掌握课文内容，学习生字词，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放一段马戏表演视频，让学生感受马戏团的精彩表演，引出本课课题。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意纠正生字词的发音。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生在练习本上书写，巩固记忆。
4. 理解课文：引导学生讲述课文内容，分析马戏团表演的特点。
5. 实践活动：分组讨论，让学生用生动的语言描述马戏团表演的某一环节。
6. 例题讲解：出示例题，引导学生运用课文中的词语和句式进行描述。
7. 随堂练习：让学生模仿例题，用生动的语言描述马戏团表演的另一环节。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：略七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语和句式，描述你最喜欢的马戏团表演环节。
2. 答案示例：我最喜欢马戏团的小丑表演。
他们穿着五彩斑斓的衣服，戴着滑稽可爱的帽子，扭动着灵活的身体，做出各种搞笑的动作，引得观众捧腹大笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生的观察和表达能力得到了锻炼。
但在引导描述时，要注意让学生注重细节，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多马戏表演，了解不同类型的马戏节目，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 实践活动中学生的语言描述能力培养。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第四章《动物天地》中的《精彩的马戏》一文。
文章以生动的语言，形象的描绘了一场马戏团的表演，包括小丑、狮子、马术等节目的精彩瞬间，旨在让学生感受语言文字的魅力，了解马戏团的基本情况。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握文章的基本内容。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，通过课文学习，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，感受作者描绘的场景。
教学重点：认读生字词，学习作者观察事物的方法。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示马戏团的图片，让学生谈谈自己对马戏团的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解课文中的生字词，帮助学生掌握字词的读音和意义。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文，了解马戏团的表演节目，感受作者描绘的场景。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，分析句子结构，讲解修辞手法。
6. 随堂练习：学生仿写课文中的句子，进行口头表达练习。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：小丑、狮子、马术、帐篷等。
3. 重点句子：例句、修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合课文内容，写一段话，描述自己最喜欢的马戏团节目。
2. 答案示例：我最喜欢马戏团的狮子表演。
狮子在训兽员的指导下，做出了各种各样的动作，如跳跃、翻滚等，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的课文内容，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、表达和想象能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看马戏团的表演，了解更多的马戏团知识，提高学生的语文素养。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5教案5：小学二年级下册课文《精彩的马戏》一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学语文二年级下册第16课《精彩的马戏》。
课文主要描绘了小动物们在马戏团表演的各种节目，如狮子跳火圈、猴子骑车、山羊走钢丝等，以及观众们的热烈反应。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解马戏团的各种节目和观众们的反应。
3. 培养学生热爱表演艺术，敢于表现的品质。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，培养学生热爱表演艺术，敢于表现的品质。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板。
2. 动物图片：狮子、猴子、山羊等。
3. 马戏团道具图片：火圈、自行车、钢丝等。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观看课件或黑板上的动物图片，询问学生喜欢哪些动物。
b. 引导学生思考这些动物在马戏团里会表演什么节目。
2. 初读课文：a. 学生自读课文，注意生字的读音。
b. 教师检查学生生字的掌握情况。
3. 精讲课文：a. 教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词。
b. 学生跟读课文，体会文章的情感。
4. 表演展示：a. 学生分组，每组选择一个喜欢的动物和节目进行表演。
b. 学生上台展示，其他同学观看并给予掌声。
5. 课堂小结：b. 学生分享自己的收获和感受。
六、板书设计七、作业设计1. 完成课后练习题：选择一个喜欢的动物和节目，进行家庭表演。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对课文内容的理解和掌握情况。
b. 学生表演能力的提升情况。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观马戏团，亲身体验。
b. 鼓励学生参加学校的表演活动，提高表现力。
重点和难点解析一、教学内容重点关注本文的教学内容主要围绕小学二年级下册第16课《精彩的马戏》展开，教材描绘了小动物们在马戏团表演的各种节目以及观众们的热烈反应。
在教学过程中，教师需要关注如何引导学生通过朗读、表演、讨论等方式，深入理解课文内容，掌握生字词，并能够将所学应用到实际生活中。
精彩的马戏教案
精彩的马戏教案【篇一：精彩的马戏教案】教学目的 1.理解课文内容，知道马戏团里动物表演得精彩有趣，都是演员们训练的结果。
2.提高学生细致观察图画的能力。
3.能正确、流利有语气地朗读课文。
背诵课文第四段。
4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词，会用“精彩”、“小心地”练习说话。
教学重点理解课文内容，学会本课9个生字。
教学难点提高学生细致观察图画的能力。
教学时间3课时教学准备挂图小黑板教学过程第一节一、出挂图，指导学生按顺序观察每一幅图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。
板书课题，解释“精彩”。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。
2.指名分自然段读课文，正音。
三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。
1.学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
（2）说说什么时间，谁和谁去干什么。
（3）指名有语气读第一自然段。
2.学习二、三、四自然段，理解三种动物表演的精彩之处，知道这三段的叙述方法。
记忆。
组词：狗熊、熊猫。
踩：足字旁右边写“采”，因为要用脚踩，所以是足字旁。
组词：踩地、踩木球。
直：去掉“真”下的“八”就是直。
组词：直接、一直。
板：木字旁右边写“反”就是“板”。
组词：木板、地板。
狗：反犬旁右边写“句”就是“狗”。
组词：狗熊、小狗。
四、复习，巩固。
做“开火车”的游戏：老师随便指黑板上的生字，学生按座位顺序，一人读一字，最后比一比哪组同学都能读上来。
板书设计第三节一、完成课后第三题：用带点词语练习说话 1.让学生从课文中找出有关的句子读一读，然后练习造句。
2.指名造句，师生共同订正。
例：精彩：新年晚会上的节目非常精彩。
小心地：我小心地走过一座独木桥。
二、练习背诵课文第四段 1.复习：这段有几句话？每句话的主要意思是什么？这段先说了什么，再说什么，最后说了什么？ 2.在理清思路的基础上，练习背诵。
3.指名背诵。
板书设计 18 精彩的马戏造句练习背诵精彩 1、这段有几句话？每句话的主要意思是什么？小心地2、这段先说了什么？再说什么？最后说了什么？【篇二：精彩的马戏教学设计】《精彩的马戏》教学设计楚雄开发区永安小学蔡丽媛教学目标：1、能正确认读课文中的生字词，初步理解“倒竖蜻蜓、瞅”等词语。
精彩的马戏课文的教案设计
精彩的马戏课文教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生对马戏产生兴趣。
让学生通过观察和描述，了解马戏的特点。
1.2 教学内容展示马戏表演的视频或图片，让学生观察并描述他们看到的马戏表演。
引导学生思考马戏的特点和魅力所在。
1.3 教学方法观察和描述：让学生观察马戏表演的视频或图片，并鼓励他们用语言描述所看到的场景。
小组讨论：让学生分小组讨论马戏的特点，并分享彼此的看法。
第二章：课文阅读2.1 教学目标帮助学生理解课文内容，掌握主要角色和情节。
培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.2 教学内容分配课文阅读任务，让学生独立阅读课文《精彩的马戏》。
引导学生关注课文中的主要角色和情节，并回答相关问题。
2.3 教学方法阅读理解：让学生独立阅读课文，并回答关于课文内容的问题。
分组讨论：让学生分小组讨论课文中的主要角色和情节，并分享自己的理解。
第三章：角色扮演3.1 教学目标帮助学生更好地理解课文中的角色，提高口语表达能力。
培养学生的团队合作和创造力。
3.2 教学内容分配角色，让学生扮演课文中的角色，如小丑、狮子、猴子等。
引导学生通过动作、语言和表情来表现角色的特点和情感。
3.3 教学方法角色分配：根据学生的兴趣和能力，分配他们扮演课文中的角色。
角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，鼓励他们充分发挥自己的创造力。
第四章：创意绘画4.1 教学目标培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
帮助学生通过绘画表达对马戏的理解和感受。
4.2 教学内容分配绘画任务，让学生根据自己对马戏的理解和感受进行绘画创作。
引导学生运用色彩、线条和图形等元素来表达自己对马戏的想象和感受。
4.3 教学方法绘画创作：让学生自由发挥，通过绘画表达自己对马戏的理解和感受。
分享和评价：让学生展示自己的绘画作品，并鼓励他们相互欣赏和评价。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结所学的知识，加深对马戏的理解。
培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容引导学生回顾课文内容，总结马戏的特点和魅力。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的精彩与趣味性。
2. 培养学生观察、表达、想象的能力，学会用词语描述马戏表演。
3. 培养学生热爱生活、乐于分享的情感，学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点教学难点：描述马戏表演的精彩场景，运用丰富的词语表达。
教学重点：了解马戏团的基本情况，学会观察、表达、想象。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示马戏团图片，引导学生观察并说出马戏团的特点。
（2）播放马戏团表演视频，激发学生兴趣。
2. 讲解课文（15分钟）（1）引导学生自主阅读课文，了解马戏团的基本情况。
（2）教师讲解课文，着重讲解小丑、空中飞人、动物表演等精彩部分。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生设想自己是马戏团的一员，介绍自己的表演。
（2）每组派代表进行展示，其他学生认真观看并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请你用词语描述小丑的表演。
”（2）引导学生运用课文中学到的词语，进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：“请你用词语描述空中飞人的表演。
”（2）学生独立完成，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书课题：精彩的马戏2. 板书内容：马戏团：基本情况、小丑、空中飞人、动物表演描述词语：滑稽、惊险、有趣、神奇、活泼等七、作业设计1. 作业题目：请你用一段话描述你最喜欢的马戏团表演。
2. 答案示例：我最喜欢马戏团的小丑表演。
他们戴着五颜六色的帽子，穿着滑稽的衣服，做出各种搞笑的动作，让人捧腹大笑。
他们还会玩魔法，把气球变成各种形状，真是太有趣了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片、视频和实践情景引入，让学生充分感受到了马戏表演的精彩。
但在教学过程中，要注意引导学生运用所学词语进行表达，提高学生的语言表达能力。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《精彩的马戏》。
详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语法讲解，马戏团表演场景的描绘，以及相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主题，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习并掌握生词，如“精彩”、“马戏”、“表演”等，丰富学生的词汇量。
3. 通过观察、模仿和创作，培养学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描绘马戏团表演场景，让学生感受马戏的精彩。
2. 教学重点：学习生词，理解课文内容，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段马戏表演视频，让学生初步感受马戏的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解文章大意，同时注意生词的学习。
3. 讲解：针对生词和语法进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 情境描绘：引导学生运用生词和语法，描绘马戏团表演场景。
5. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何运用生词和语法进行表达。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《精彩的马戏》2. 生词：精彩、马戏、表演、掌声、欢呼声等。
3. 语法：一般现在时、一般过去时、现在进行时。
4. 马戏团表演场景描绘步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生词和语法，写一段关于马戏团表演的描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看马戏表演，了解不同类型的马戏节目，提高学生的文化素养。
同时，开展课堂分享活动，让学生分享自己的观后感，培养学生的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：描绘马戏团表演场景。
2. 教学重点：生词学习和语法讲解。
3. 教学过程：情境描绘和例题讲解。
《精彩的马戏》教学设计6篇
《精彩的马戏》教学设计6篇《精彩的马戏》教学设计6篇作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《精彩的马戏》教学设计，希望对大家有所帮助。
《精彩的马戏》教学设计1教学目的：1 通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2 培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3 有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一．过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授（一）教学第二小节。
1 多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2 翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒竖蜻蜓”？“圆溜溜”有是什么意思？3 你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？4 学生齐读这一小节。
5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6 读这写句子和词语。
7 总结学法。
（二）教学第三小节。
1．看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？2．学生按照方法自学。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案「篇一」[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。
文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。
后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。
[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。
第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。
第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。
[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。
2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。
3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。
[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。
[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。
2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。
2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。
语文教案-精彩的马戏
语文教案－精彩的马戏一、教学目标1.了解马戏表演的历史和发展。
2.了解马戏表演的种类和特点。
3.培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力。
4.能够运用语文知识描述和表达马戏表演。
二、教学重点1.了解马戏表演的种类和特点。
2.培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力。
三、教学难点1.能够运用语文知识描述和表达马戏表演。
2.能够分析和理解表演者的表现技巧和心理感受。
四、教学方法1.讲授方法。
2.小组讨论。
3.阅读理解。
4.观看视频。
五、教学内容(一) 马戏表演的历史和发展马戏表演是一种传统的文艺形式，源于古希腊和罗马时期。
在欧洲文艺复兴时期，马戏表演逐渐成为一种商业演出。
18世纪末，马戏表演开始在欧洲流行起来，随后传到了美洲和亚洲。
20世纪初，马戏表演逐渐演变成了一种文艺表演形式，常与杂技、舞蹈、戏剧等艺术形式联合演出。
(二) 马戏表演的种类和特点1.马术类：以马匹表演为主，包括烈马、跳马、跳绳等节目。
2.特技类：以人类特技表演为主，包括空中飞人、飞车、飞鸟等节目。
3.杂技类：以各种灵巧技巧表演为主，可以单独表演，也可以联合其他节目演出。
马戏表演的特点是多样化、刺激性强、视觉效果好。
(三) 马戏表演的欣赏1.了解节目内容。
2.关注表演者的表现技巧。
3.从视觉、听觉等方面感受表演带来的美感。
(四) 语文表达1.运用语感和联想能力描述马戏表演的场景。
2.运用形容词、副词等修辞手法，表达对表演的评价。
3.通过个人阅读和理解，阐释表演者的情感和内心世界。
六、教学过程(一) 了解马戏表演的历史和发展1.讲授马戏表演的历史和发展。
2.让学生了解马戏表演在不同国家的发展情况。
(二) 了解马戏表演的种类和特点1.介绍马戏表演的种类和特点。
2.让学生观看马戏表演节目，分析其特点和表现技巧。
(三) 马戏表演的欣赏1.观看不同种类的马戏表演节目并进行欣赏。
2.讨论节目的特点、表现技巧以及自己的感受。
(四) 语文表达1.让学生描述观看的马戏表演节目。
《精彩的马戏》教案15篇
《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案15篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《精彩的马戏》教案，欢迎大家分享。
《精彩的马戏》教案11．学会本课“踩、笨、移、滚、哄、稳”6个生字，懂得“哄笑、稳稳当当”等词语的意思。
2．学习课文3-5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。
3．能有感情地朗读课文。
教学过程：1．复习。
(1)认读生字卡片“猴、溜、竖、顽、逗”。
(2)出示猴子爬竿的投影，说说猴子是怎么样爬竿的。
2．学习3-5自然段的生字词。
(1)出示黑熊踩木球，小羊走钢丝的投影片：请小朋友看图说说黑熊、山羊是怎么表演的？(2)读课文3-5自然段，看看课文是怎么写的？遇到带拼音的字多读几遍，联系课文想想生字新词的意思。
(3)检查自学。
笨重：注意前鼻音。
踩：读准平舌音。
滚到：左右结构，字形难点，教师重点指导书写。
哄笑：重在理解词义。
稳稳当当：“稳”注意是前鼻音，重在理解词义。
移：禾＋多=移。
3．学习3、4自然段。
(1)指名读，思考：投影出示：课文先写什么，再写什么，最后写什么？(2)自由读，你觉得黑熊踩木球精彩在哪里？划出有关词语并说说为什么？学生回答，教师适时点拨。
a．理解“笨重”词语的意思。
b．出示黑熊踩木球的投影片：从哪儿看出黑熊非常紧张？(引导学生观察黑熊的动作、神态。
)练习读“你看那黑熊多紧张：“一句。
(读出黑熊的紧张，从而体会到节目的精彩。
)(3)观众的反应怎样呢？观众为什么会有这样的反应？(引导学生比较”直笑“和”哄笑“的不同。
)出示投影：想一想，观众为什么会有这样的反应？(4)出示黑熊踩木球的投影：请小朋友看图说说黑熊是怎么表演的？出示投影：看图说，它是怎样表演的？4．教学课文第5自然段。
(1)回顾、总结3、4自然段的学习步骤。
指导学生自学课文的第五自然段。
①课文先写什么，再写什么，最后写什么？②从哪些地方看出节目的精彩？划出有关的词语。
精彩的马戏第二课时教案
精彩的马戏第二课时教案一、教学内容本节课选自教材《英语乐园》第五册第十二章，详细内容为《精彩的马戏》。
本章节通过描述一场精彩绝伦的马戏表演，让学生在具体的语境中学习英语，提高听说读写能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词汇和句型，如：acrobat（杂技演员）、juggler（玩杂耍的人）、clown（小丑）、stupendous（惊人的）等。
2. 培养学生在实际情境中运用英语进行描述和表达的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们积极参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
2. 教学重点：培养学生听说读写的能力，以及激发学生的学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组马戏表演的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生兴趣。
2. 呈现：播放教材中的录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟马戏表演，用英语进行描述。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
5. 产出：学生编写一段关于马戏表演的英语小短文，进行展示和分享。
六、板书设计1. 《精彩的马戏》2. 主要词汇：acrobat、juggler、clown、stupendous等。
3. 主要句型：The acrobat is performing amazing tricks.（杂技演员正在表演惊人的技巧。
）、The clown is making everyone laugh.（小丑让大家都笑了起来。
）七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于马戏表演的英语小短文。
答案示例：Yesterday, I went to the circus with my family. The acrobat was performing amazing tricks, making everyone excited. The clown made us laugh with his funny actions. The juggler could throw many balls into the air at the same time, which was stupendous. We all enjoyed the wonderful circus show.2. 附加题目：用本节课学到的词汇和句型，描述一张马戏表演的图片。
《精彩的马戏〉教具应用 教案教学设计
《精彩的马戏》教具应用教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解马戏的定义和发展历程。
让学生熟悉马戏中常见的表演项目，如杂技、魔术、动物表演等。
让学生了解马戏教具的种类和作用。
1.2 技能目标培养学生观察和描述马戏教具的能力。
培养学生运用马戏教具进行创意表演的能力。
培养学生合作能力和团队精神。
1.3 情感目标培养学生对马戏艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生勇敢、自信的品质。
第二章：教学内容2.1 马戏的定义和发展历程介绍马戏的定义，解释马戏是一种综合性的表演艺术。
讲述马戏的发展历程，从古代的民间表演到现代的专业马戏团。
2.2 马戏中常见的表演项目介绍杂技、魔术、动物表演等常见的马戏表演项目。
分析各种表演项目的特点和技巧。
2.3 马戏教具的种类和作用介绍马戏教具的种类，如平衡杆、环状圈、魔术道具等。
讲解各种马戏教具的作用和应用。
第三章：教学方法3.1 观察和描述让学生观察马戏教具的图片或实物，并描述其特点和用途。
鼓励学生用自己的语言表达对马戏教具的观察和理解。
3.2 实践操作让学生亲自动手操作马戏教具，体验其使用方法和技巧。
引导学生进行小组合作，共同完成一个简单的马戏表演。
3.3 创意表演鼓励学生运用马戏教具进行创意表演，展示自己的才能和创造力。
评价学生的表演，给予肯定和鼓励。
第四章：教学步骤4.1 引入马戏主题通过展示马戏图片或视频，引起学生对马戏的兴趣和好奇心。
引导学生思考马戏的特点和吸引力。
4.2 讲解马戏教具介绍马戏教具的种类和作用，展示实物或图片。
讲解马戏教具的使用方法和技巧。
4.3 小组实践活动将学生分成小组，每组分配一种马戏教具。
引导学生合作进行实践活动，尝试完成一个简单的马戏表演。
4.4 创意表演展示鼓励学生运用马戏教具进行创意表演，可以是个人的也可以是小组的。
邀请其他同学观看并给予评价和鼓励。
第五章：教学评价5.1 观察和描述评价评价学生对马戏教具的观察和描述能力，看是否能够准确表达教具的特点和用途。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教案教学内容：精彩的马戏教学目标：1. 了解马戏的起源和发展历史；2. 探究不同类型的马戏表演；3. 学习并展示一项简单的马戏技巧。
教学准备：1. PPT或图片资料介绍马戏的起源和发展历史；2. 视频或图片展示不同类型的马戏表演；3. 道具：魔术道具、球、板凳等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或PPT引导学生回忆曾经观看马戏的经历，引发学生的兴趣；2. 引出本节课的主题：“精彩的马戏”。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍马戏的起源和发展历史，包括马戏的起源、古希腊和古罗马时期的马戏表演、现代马戏的兴起等。
可以通过PPT和图片资料进行讲解，向学生展示相关图片和视频；2. 给学生展示不同类型的马戏表演，包括杂技、魔术、动物表演等，并简单介绍每种表演的特点和技巧。
三、技巧学习（25分钟）1. 分组让学生选择一个表演技巧进行学习和展示，如魔术、杂技等。
每个小组选择一个代表进行表演；2. 提供相关教材和视频资源给学生进行学习，指导学生掌握基本的技巧；3. 学生小组进行练习与彩排；4. 小组展示表演。
四、讨论总结（10分钟）1. 让学生交流彩排过程中遇到的困难和解决方法；2. 引导学生总结马戏表演的关键要素，如技巧、协作、舞台演出等；3. 鼓励学生表达对马戏表演的观点和感受。
五、作业布置（5分钟）要求学生回家观看不同类型的马戏表演视频，并写下自己的观后感和体会。
教学延伸：1. 邀请马戏团相关人士到班级进行讲座或示范表演；2. 组织学生到当地马戏团观看实际表演，并记录观后感和体会。
六、扩展活动（30分钟）1. 集体观看马戏表演视频：选取一些经典的马戏表演视频，全班一起观看，并讨论各个表演的亮点和精彩之处。
2. 制作马戏道具：让学生分组设计和制作马戏道具，可以是简单的魔术道具、飞盘、汽球动物等。
学生可以使用纸板、彩纸、胶水等材料进行创作。
鼓励学生发挥想象力，设计独特的道具。
3. 创作小品剧本：分组让学生根据马戏表演的特点和技巧，创作一个小品剧本，可以是魔术小品、杂技小品等。
《精彩的马戏》教学教案设计优选篇
《精彩的马戏》教学教案设计优选篇《精彩的马戏》教学教案设计 1本课的教学重点是：1．学会本课的12个生字。
2．初步培养学生读懂一段话的能力，知道2—4段都是按先说谁演什么，再说怎样演，最后说观众怎样的顺序写的。
3．读懂课文中描写马__彩的句子。
为什么把教学重点确定为以上几个内容呢？我想：识字作为教学重点是由义务教育小学语文教学大纲决定的。
新的大纲虽然不提小学低年级以识字为重点，但大纲指出，识字是阅读和作文的基础，前三年完成大部分任务，充分说明了识字在低年级语文教学中的重要性。
二年级是识字量最大的一个年级，要在一年级已掌握基本笔画笔顺，有了一定识字量的基础上逐步培养学生__识字的能力，为以后快速地、大量地__识字打下基础。
所以二年级的识字教学仍是语文教学的一个重点，并且要把重点放在教给学生识字方法，培养识字能力上。
把读懂一段话作为教学重点是由编者所提出的`训练目标确定的。
l一4册教材到了这一课第一次出现这样的题目：课文第二段有几句话？先讲什么？再讲什么？最后讲什么？目的就在于培养学生读懂一段话的能力。
而把读懂课文中描写马__彩的句子作为教学重点，则是由课文的内容决定的。
课文通过作者生动形象的描述让人感受到马戏的精彩。
如果不理解这些句子，就无法知道马戏的精彩，体会不到语言文字是怎样为思想内容服务的，完成语文教学的任务就无从谈起了。
本课的教学难点我是这样确定的：字音：笨稳插字形：插滚词义：出色绝技哄笑朗读：把课文读通顺，特别要读好几个长句子。
因为这课有12个生字，2个多音字，12个带读字，也就是说在20 0字左右的课文里有生字26个，占l o％左右，对学生朗读产生一定的影响，而且有的句子较长，中间停顿较多。
本课我打算用三个教时完成。
第一教时：初步了解课文内容，知道课文共写了六个马戏节目、其中三个作了具体介绍。
同时学习课文中的12个生字，读准字音，认清字形。
第二教时：重点学习怎样读懂一段话；理解写马__彩的句子。
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第五单元《精彩的马戏》，涉及教材的第三章——生动故事，详细内容为课文《精彩的马戏》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
教学重点：正确认读、书写生字词，培养学生的朗读、感悟、表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过播放一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩。
（2）学生分享观看马戏表演的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）自读课文，认读生字词。
（2）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（3）学生讨论，分析课文中描述的马戏表演精彩之处。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用课文中的词语进行造句。
（2）学生尝试回答，教师点评并指导。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）学生互评，教师点评。
5. 感悟与表达（1）学生谈谈自己对马戏表演的认识和感受。
（2）小组合作，编写一个关于马戏表演的小故事。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：认读、书写3. 课文内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“精彩”一词造句。
（2）编写一个关于马戏表演的小故事。
2. 答案：（1）示例：马戏团的表演太精彩了，观众们掌声不断。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对马戏表演的精彩有了更深刻的认识，但在表达方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生观看其他类型的表演，如杂技、舞蹈等，提高学生的审美能力。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5教案5：小学二年级下册课文《精彩的马戏》一、教学内容本课教材为人教版小学二年级下册语文第16课《精彩的马戏》。
课文内容介绍了马戏团的各种节目，如狮子、猴子、熊、山羊等动物的精彩表演，以及观众们对这些表演的喜爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解马戏团的各种节目和观众们的喜爱。
3. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件或黑板、粉笔。
2. 学具：课文课本、文具盒、练习本。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上节课的内容，复习动物们的特点。
b. 展示课件或黑板，引入本课课题《精彩的马戏》。
2. 生字词学习a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师带领学生一起学习生字词，讲解字词的意思。
3. 课文朗读与理解a. 学生齐读课文，注意语音语调和表情。
b. 教师提问，引导学生理解课文内容，如马戏团的节目、观众们的反应等。
4. 实践情景引入a. 教师创设马戏团的情境，让学生模拟表演课文中的节目。
b. 学生分组进行表演，锻炼口语表达和表演能力。
5. 例题讲解a. 教师出示例题，如：“如果你是观众，你会对哪个节目最喜欢？”b. 学生思考后回答，教师给予点评和指导。
6. 随堂练习a. 学生独立完成练习题，如：“请用课文中的词语造句。
”b. 学生互相交流，教师点评和指导。
7. 课堂小结b. 学生分享自己的学习收获和感受。
六、板书设计课题：《精彩的马戏》动物节目观众反应狮子表演喜欢猴子表演喜欢熊表演喜欢山羊表演喜欢七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 请用课文中的词语写一篇小短文，题目自拟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《精彩的马戏》，让学生了解了马戏团的各种节目和观众们的喜爱。
《精彩的马戏》教案通用
《精彩的马戏》教案通用一、教学内容本节课选自教材《美术》第五册第四章《形状与空间》，详细内容为“精彩的马戏”主题活动。
通过该主题活动，学生将学习如何观察并描绘出马戏表演中的各种动态和静态形象，运用线条和色彩表现出空间感和立体感。
二、教学目标1. 让学生掌握描绘动态和静态形象的基本技巧，提高观察能力和表现力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现空间感和立体感的能力。
3. 增进学生对马戏文化的了解，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何运用线条和色彩表现空间感和立体感。
重点：观察并描绘出马戏表演中的动态和静态形象。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、模型等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示马戏团表演的图片和视频，引导学生关注马戏表演中的动态和静态形象，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师展示图片和视频，学生观察并发表自己的看法。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解如何观察和描绘动态和静态形象，介绍线条和色彩在表现空间感和立体感方面的作用。
过程细节：教师通过PPT和模型讲解，学生认真听讲并做好笔记。
3. 实践演示（15分钟）：教师现场演示如何观察和描绘动态和静态形象，并进行创作。
过程细节：教师边讲解边示范，学生观看并模仿。
4. 学生创作（25分钟）：学生根据所学知识进行创作，教师巡回指导。
过程细节：学生动手创作，教师针对学生遇到的问题进行个别指导。
5. 展示与评价（15分钟）：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
过程细节：学生展示作品，教师和同学进行评价，学生根据评价进行修改。
六、板书设计1. 动态和静态形象的表现方法2. 线条和色彩在空间感和立体感方面的运用七、作业设计1. 作业题目：以“精彩的马戏”为主题，创作一幅具有空间感和立体感的画作。
答案：学生根据所学知识和个人创意完成画作。
2. 作业要求：运用线条和色彩表现出动态和静态形象，注意空间感和立体感的营造。
【大班语言教案】大班语言教案精彩的马戏
【大班语言教案】大班语言教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《精彩的马戏》一节。
教学内容详细包括：故事情节的导入、角色介绍、故事讲述、情节讨论、语言表达及情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养学生运用语言表达情感，发挥想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、情感体验和语言表达。
教学重点：培养学生对故事情节的把握、角色理解和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段马戏团的表演视频，引导学生关注马戏团表演的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：展示故事课件，讲解故事内容，引导学生关注故事情节和角色。
3. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生在互动中体验故事情节，提高语言表达能力。
5. 情感体验：组织学生讨论故事中自己最喜欢的角色和情节，分享自己的感受。
六、板书设计1. 故事《精彩的马戏》2. 主要角色：小丑、狮子、猴子、大象等3. 故事情节：马戏团表演、小丑救场、动物们齐心协力等4. 教学目标：理解故事、表达情感、合作交流七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话复述故事情节。
（2）画一幅故事中最喜欢的角色。
（3）与家长分享故事，讨论故事中的道理。
2. 答案：（1）故事情节：略（2）喜欢的角色：略（3）故事道理：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对故事情节的理解和情感体验，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小演员”活动，让学生扮演故事中的角色，提高学生的表现力和自信心。
（2）组织学生参观马戏团，实地感受马戏团的魅力，激发学生的创作灵感。
《精彩的马戏》教案设计：在寓教于乐中帮助孩子们快乐成长
《精彩的马戏》教案设计：在寓教于乐中帮助孩子们快乐成长。
本篇文章以《精彩的马戏》教案设计为切入点，探讨如何在寓教于乐中帮助孩子们快乐成长。
一、教学目的学习《精彩的马戏》，通过观察马戏团的演出，了解马戏表演的特点和魅力；通过自己的思考和身体体验，提高孩子们的表达能力，增强孩子们的自信心和合作精神，培养孩子们的创造力和想象力。
二、教学内容1.马戏团的介绍，包括表演形式、表演内容、马戏表演中的困难及挑战。
2.化身成马戏表演员，练习表演，突破自己的挑战。
比如：提线木偶、豆袋跳和飞毯表演等。
3.观看马戏表演，感受马戏表演的魅力。
三、教学过程1.激发学生的学习兴趣，通过和学生的互动，了解学生对马戏的认知和理解，提高学生对马戏的兴趣，为学生带来视觉、听觉、触觉和身体体验，创造全方位的教学氛围。
2.指导学生制作马戏表演用的道具，让学生们动手体验“自己制作”的乐趣，也可以增加学生们对马戏表演过程的认知。
3.指导学生合作练习表演，带领学生尝试各种马戏表演，比如提线木偶杂技，豆袋跳、飞毯等表演，充分调动学生的积极性和参与度。
4.观看马戏表演，体验专业的马戏团队所表演的精彩表演，让学生们感受到马戏表演的魅力，激励学生们努力学习，提高自己的表演能力。
5.总结、回顾和展示活动成果，带领学生回顾本次马戏表演主要内容和活动过程，总结活动的经验和教训，并展示自己的表演成果。
四、教学评价教师可以通过以下几个维度对学生的表现进行评价：1.学生参与度。
学生参与的程度和积极性，是评价本次教学成果的重要指标。
2.学生表现。
学生在活动中的表现，包括自信心、表演能力、合作精神和创造力等。
3.评价结果的展示。
学生的表现应该以展示形式呈现出来，可以通过表演或是照片等方式。
五、教学反思教学应该符合学生的年龄和身心发展特点，不能一概而论，对于本次教学中难易程度的把握需要根据学生的实际能力、理解和适用能力做出相应的调整。
教学过程中要把握好节奏和时间，及时反馈学生，及时纠正学生的错误，保证每个学生都能够得到充分的展示和表演机会。
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5.精彩的马戏
教学要求
1、学会本课11个生字。
认识6个字。
2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。
教学重点
1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文。
课前准备
1、生字卡片、彩色挂图、投影片
2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。
3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。
有条件的可组织学生观看动物表演。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学内容：自读课文、学习生字
一、激趣导入，揭示课题
同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。
（学生可展示图片，看着图片作介绍）
动物的表演真精彩呀！今天就让我们跟随小作者，再去看一场——“精彩的马戏”。
（板书课题并齐读课题）
二、自读课文，学习字词
1、借助拼音朗读课文。
2、认读生字词，读准字音。
3、多种形式检查生字词认读情况。
（1）学生相互检查，相互正音。
（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。
注意“精”读后鼻音。
“重、阵、叔”读翘舌音。
（3）教师抽查。
4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。
通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。
5、朗读课文，要求读正确。
6、识记要求掌握的生字字形。
学生交流学字的情况。
（“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记）
教学相机指导，比较字形：光——先精——睛金——全。
7、指导书字生字。
教师重点指导“戏、球、重”的书写。
“戏”的斜勾要给学生示范。
“球”不要丢掉最后的“点”。
“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。
8、学生练写，教师巡视辅导。
注意学生的执笔、书写姿势要正确。
第二课时
教学内容：学习课文、巩固练习
一、复习生字
二、观察图画，说说图意
1、出示彩色挂图或计算机课件。
2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。
3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。
三、图文结合，读懂课文
1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。
2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。
3、重点读议课文第2——4自然段。
4、在这几个节目中（教师指板书的前三个节目），你最喜欢哪一个节目？
5、根据学生喜欢的节目，选择学习伙伴，组合学习小组进行重点读议。
能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再讨论：为什么喜欢这个节目？理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。
6、各小组汇报学习情况。
教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。
通过读课文，我们知道了“猴子爬竿”这个节目确实精彩：猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。
难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢！我们再来读一读，体会一下这个节目的精彩。
（1）自己试读第二自然段。
（2）小组读。
（3）抽读。
（抽同学读，其余同学边听边看计算机课件或投影片）
提示：现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目，说说自己的感受。
（4）齐读。
教师小结：课文给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时，先给我们介绍了节目名称，又介绍了猴子的动作和样子，最后介绍了观众的反应，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。
其他节目也很精彩，你们能通过朗读把它表现出来吗？
7、出示第三、四自然段，学生集体试读第三、四自然段。
8、喜欢“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段，并通过学生互评，教师相机指导，理解重点词句，读好课文第三、四自然段。
9、再仔细读读课文，你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。
让我们再像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊演的绝技大声喝彩！
10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。
引导学生感受“哄笑”、“喝彩”，从而理解这两个词的意思。
11、（出示课文插图四）仔细观察图画，再认真读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？
师生共同解疑。
小结：是啊！动物们表演的节目个个都很精彩。
小观众选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！动物们能表演这么多精彩的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功劳！让我们再来好好地读读课文的最后一句话。
四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流
五、课堂作业
学生独立完成课后第3、4题。
六、课堂订正。