七年级生物上：第一单元第二章第四节 生态系统 同步练习人教版
2022学年人教版生物七年级上册第一单元第二章同步水平测试题附答案
第一节生物与环境的关系一、选择题1．我们罗庄区武河湿地公园植被丰富。
下列场景与生命现象的对应关系不正确的是（）A．岸边柳枝发出嫩芽，并有新叶长出——生物可以繁殖后代B．一路走来发现了两种叶片形状不同的荠菜——生物具有变异现象C．河中芦苇的茎是中空的——生物能适应环境D．在向阳处的植物要比背阴处的植物长得茂盛——环境影响生物2．毛主席曾写过“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等脍炙人口的诗句。
鹰为什么能击于长空，而鱼却能翔于浅底，这体现了生物与环境间的关系是（）A．生物因素对生物的分布产生影响B．环境影响生物分布，生物适应特定环境C．鹰与鱼之间为竞争关系D．生物能影响环境3．生物既能适应环境也能影响环境。
下列现象体现生物适应环境的是（）A．竹节虫酷似竹子B．蚯蚓可改良土壤C．蚁穴溃堤D．森林多地方下雨多4．气温降低到24℃以下时，蝉就会停止鸣叫。
影响蝉这一生活习性的环境因素是（）A．光B．水C．温度D．空气5．下列关于生物与环境的关系中，叙述正确的是（）A．造成“南橘北枳”的现象的生态因素是温度B．沙漠中生活的生物很少，主要受空气的影响C．“春江水暖鸭先知”是生物影响环境的结果D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物对环境的适应6．雪兔生活在高纬度地区，随季节更替有“换装”行为。
下图示意了雪兔的毛色由深到浅的“换装”过程。
关于此行为的说法不正确的是A．体现了生物对环境的适应B．不利于物种的繁衍C．是长期自然选择的结果D．利于雪兔防御敌害7．下列诗句中能体现生物因素作用的是（）A．西湖春色归，春水绿于染B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C．种豆南山下，草盛豆苗稀D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开8．草原上牛和羊的种间关系是（）A．寄生B．竞争C．共生D．捕食9．在海水中从浅到深依次生活着绿藻、褐藻、红藻，影响藻类分布的非生物因素是（）A．阳光B．温度C．水D．土壤10．河西走廊戈壁滩上生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这种现象说明A．环境能够适应生物B．生物能够适应环境C．环境能够影响生物D．生物能够影响环境11．当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，但有些同学虽然也未添加衣物，却并没有感冒。
人教版生物七年级上第一单元第二章《了解生物圈》测试题(含答案)
第二章《了解生物圈》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．绝大部分动物需要消耗植物光合作用合成的有机物来维持生存，它们在生物圈中承担的角色是（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都不是2．为了探究某一非生物因素对植物生长的影响，小明选择了生长状况相仿的三株幼苗，观察、记录，10天后结果如下表：从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是（）A．水分、2号B．水分、1号C．阳光、3号D．阳光、1号3．生态系统的组成包括（）A．生产者消费者和分解者B．阳光空气和水C．生物部分和非生物部分D．植物动物和非生物部分4．下图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制成的金字塔（数量金字塔），其中1、2、3分别代表第一、二、三各营养级的生物。
下面各食物链中，与该金字塔最相符的是①草②树③植食性昆虫④兔⑤食虫鸟⑥狼A．①→③→⑤B．①→④→⑥C．②→③→⑤D．①→③→⑥5．深圳的梧桐山、风凰山、羊台山每天都会吸引众多游客，它们属于（）生态系统。
A．城市B．草原C．森林D．湿地6．生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，属于影响环境的是A．根深叶茂 B．大雁南飞C．秋风扫落叶 D．大树底下好乘凉7．煤黑色的金子，是古植物的遗体形成的化石燃料。
你认为煤中贮存的能量归根结底来源于（）。
A．光能 B．地热 C．土壤 D．地壳8．某生物小组探究“光”对黄粉虫生活的影响，实验方案如下，你认为下列实验方案需要修改的选项是（）A．温度B．空气C．土壤湿度D．光照9．沙漠狐的耳朵很大，有利于散热，而北极狐的很小，毛也很多，有利于保温．导致它们形体差别的最重要因素，你认为是（）A．阳光B．水分C．空气D．温度10．下列能构成一个生态系统的是（）A．一片农田里的所有农作物 B．一座山上的所有大山雀C．一条河流里的非生物部分 D．一片森林的生物与环境11．下列属于最大的生态系统是（）A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．生物圈 D．海洋生态系统12．某生物兴趣小组同学对4个不同生态系统中的动植物种类数目进行了调查，调查结果如下表。
七年级生物上册生态系统单元练习题(人教版)
第四节生态系统双基训练：1．生态系统的组成成分包括（）。
A．生产者和消费者B．所有的生物C．阳光、空气和水D．生物部分和非生物部分2．下列各项中，不能称为生态系统的是（）。
A．一个植物园B．一片草原C．一块农田D．一条金鱼3．在生态系统中，能够制造有机物的是（）。
A．动物B．绿色植物C．细菌D．真菌4．下列哪组生物是生态系统中的分解者？（）。
A．蚊子和跳蚤B．细菌和蘑菇C．老鼠和猫头鹰D．绿色植物和菌类植物5．人类是生态系统中的成员，人类在生态系统中所扮演的角色是（）。
A．生产者和消费者B．分解者C．消费者D．生产者6．森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活，这是因为这些尸体最终会被（）。
A．野狗争食B．大雪淹没C．树叶覆盖D．分解者分解7．下列哪种生态系统的自动调节能力最强（）。
A．西双版纳热带雨林B．青海湖C．呼伦贝尔大草原D．人工蔬菜大棚8．下列体现了消费者与生产者关系的是（）。
A．大鱼吃小鱼B．蚕吃桑叶C．狮子捕食斑马D．猫吃老鼠9．下列各项叙述中，不正确的是（）。
A．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的B．生态系统具有一定的自动调节能力C．生态系统的自动调节能力是无限度的D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的能力拓展：10．下图表示草原生态系统中一个食物网的某些生物，请仔细观察后回答问题：（1）该食物网中有条食物链。
（2）请写出其中最长的一条食物链。
（3）如果由于某种原因狐和鹰在某个时期大量减少。
请你预测一下，兔的数量会有什么变化？（4）假设食物网中的草被喷洒了杀虫剂，而且杀虫剂中的有害物质会通过食物链不断积累。
请你推断一下，在这个食物网中，的体内积累的有害物质最多。
中考链接：1．（2006年长沙市）校园内郁郁葱葱的樟树，在生态系统中属于（ ）。
A ．生产者B ．消费者C ．分解者D ．非生物部分2．（2006年长沙市）如果农田中某种野草在地球上永远消失，对人类有何影响（ ）。
人教版七年级生物上册单元测试题：第1单元第2章 了解生物圈【word版】含答案
生物人教版七年级上第一单元第二章了解生物圈单元检测(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题3分，共60分)1. 地球上最大的生态系统是( )A．森林生态系统 B．草原生态系统C．生物圈 D．海洋生态系统2. 下列各生态系统中，生物种类最多的是( )3. “山上多栽树，如同修水库，雨多它能吞，无雨它能吐”。
这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（）A.制造氧气和净化空气B.过滤尘土和净化空气C.降低噪音和调节气候D.保持水土和涵养水源4. 某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多，群落结构复杂，种群的密度和群落结构能较长时间处于稳定状态，这个生态系统是( )A．森林生态系统 B．草原生态系统C．湖泊生态系统 D．农田生态系统5. 生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是( ) A．森林生态系统 B．草原生态系统C．农田生态系统 D．海洋生态系统6. 沼泽是一种特殊的生态系统，给人的感觉非常神秘，它是典型的（）A.森林生态系统B.池塘生态系统C.海洋生态系统D.湿地生态系统7. 对下图的解释说明正确的是( )A．图中最少包含8条食物链B．该食物网中最长的一条食物链包含4种生物C．蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系D．蛇的多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其他生物无关8. 下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A.猫吃老鼠B.羊吃草C.青蛙吃害虫D.蛇吃老鼠9. 具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( ) A．农田生态系统B．草原生态系统C．城市生态系统D．森林生态系统10. 环境保护是我国一项基本国策，下列有关环保的说法正确的是（）A.环境能够为人类提供充足的资源B.人多力量大，人口越多对环境改造越有利C.人口过快增长是生态失衡的重要因素D.人类的活动不受环境的影响和制约11. 下列几种生态系统中，属于人工生态系统的是( )A．兴安岭B．一块菜地C．一个牧场 D．一块沼泽地12. 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如上图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( )A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降D．甲、丙、丁的数量都增加13. 森林生态系统与下列哪些生态系统有关系( )A．河流生态系统 B．海洋生态系统C．农田态系统 D．以上三项全是14. 下列各项中属于生产者的是（）A.草B.蘑菇C.羊D.蚂蚁15. 某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )C D E生物体 A B680.390.05 70.51有机汞浓度(ppm)16. 下图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是（）。
新人教版生物七年级上册：1-2-3《生物圈是最大的生态系统》练习及答案
第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统一、生物圈的范围1．生物圈的概念地球表面适合________的一地方。
2．范围以______来划分，上下各约10千米的圈层，包括______的底部、______的大部和______的表面。
3．组成及生物（1）名称：________。
①组成：氮气、______、________等多种气体。
②生物：能飞翔的______和鸟类，还有______等微小生物。
（2）名称：______。
①组成：地球上的________和江河湖泊。
②生物：大多数生物生活在水面下____米以内的水层中。
（3）名称：______。
①组成：地球表层的________，是一切陆生生物的“立足点”。
②生物：多姿多彩的花草树木，形形色色的各类______，种类繁多的________，形态各异的________，无处不在的______、______，等等。
二、多种多样的生态系统在地球上所有的生态系统中，最大的是__________，其主要类型有：有“绿色水库”之称的是___________，它在________、________方面起着重要的作用；年降雨量很少，缺乏高大植物的______________；由海洋和海洋生物组成的是______________________；河流、湖泊和池塘等组成的是____________；具有________、____________的是湿地生态系统；以农作物为主体的是____________和人类起主要支配作用的是______________。
三、生物圈是一个统一的整体1．不同的生态系统相互关联（1）从非生物因素来说，地球上所有生态系统都受______、______、____等因素的影响。
（2）从地域关系来说，各类生态系统________。
黄河和长江源自西部源头的______和______。
江河奔流东去，滋润着沿途的______，养育着亿万人口和其他生物。
它们沿途还形成______和______，最终挟裹着陆地上的土壤和其他物质，融入浩瀚的______。
人教版生物七年级上册第一单元 第2章 了解生物圈 测试题(解析版)
第2章了解生物圈测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列地区中，不能称为生态系统的是（）A．一片草原B．一片草原所有的动物C．一个湖泊D．一片森林2．某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法正确的是（）A．丁能够进行光合作用B．甲、乙、丙都是消费者C．该食物链可表示为：丁→乙→甲→丙D．若甲的数量增加，则丁的数量将减少3．沼气的主要成分是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．甲烷4．越南某县境内有毒蛇咬人，于是人们全都起来捕捉这些蛇，直至把蛇全部消灭。
但是意想不到的事情发生了，蛇消灭后老鼠猖獗起来，造成大片农田减产。
下列说法不正确的是（）A．蛇是天然的猎手，它能吃掉老鼠，使庄稼生长很好B．蛇和鼠都属于消费者C．庄稼、鼠、蛇可以构成一条食物链D．人们不采取措施的话，鼠的数量会一直增加下去5．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶（如图所示）。
下列对生态瓶的分析错误的是（）A．该生态瓶就是一个微型生态系统B．该生态瓶中有一条食物链：水草→小鱼→细菌C．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多D．该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能6．能量在食物链中的流动特点是（）A．各级相等B．逐级减少C．逐级增加D．反复循环运动7．蚯蚓穴居于土壤，以植物枯叶朽根和其它有机物为食，在土壤中活动时可以使土壤疏松，它的排出物又可增加土壤肥力，这是（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物即适应环境，又影响环境8．生物与环境相互依赖、相互影响。
下列哪一项不能体现出生物影响环境（）A．大树底下好乘凉B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松D．千里之堤溃于蚁穴9．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应10．对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（）A．植物是生产者B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠11．在同一个生态系统中，每种生物的生存都会因食物关系对别的生物产生不同程度的影响。
人教版生物七年级上第一单元第二章《了解生物圈》测试题(含答案)
第二章《了解生物圈》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列地点或区域，不能称为生态系统的是（）A．一片草原 B．一片草原上所有的动物 C．一个湖泊 D．一片森林2．某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如下图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法正确的是（）A．丁能够进行光合作用B．甲、乙、丙都是消费者C．该食物链可表示为：丁→乙→甲→丙D．若甲的数量增加，则丁的数量将减少3．沼气的主要成分是（）A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．甲烷4．越南某县境内有毒蛇咬人，于是人们全都起来捕捉这些蛇，直至把蛇全部消灭．但是意想不到的事情发生了，蛇消灭后老鼠猖獗起来，造成大片农田减产．下列说法不正确的是（）A．蛇是天然的猎手，它能吃掉老鼠，使庄稼生长很好B．蛇和鼠都属于消费者C．庄稼、鼠、蛇可以构成一条食物链D．人们不采取措施的话，鼠的数量会一直增加下去5．某生物兴趣小组的同学用河水池泥、水藻植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶（如图所示）。
下列对生态瓶的分析错误的是（）A．该生态瓶就是一个微型生态系统B．该生态瓶中有一条食物链：水草→小鱼→细菌C．若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多D．该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能6．能量在食物链中的流动特点是（）A．各级相等 B．逐级减少 C．逐级增加 D．反复循环运动7．蚯蚓穴居于土壤，以植物枯叶朽根和其它有机物为食，在土壤中活动时可以使土壤疏松，它的排出物又可增加土壤肥力，这是（）A．生物适应环境 B．生物影响环境C．环境影响生物 D．生物即适应环境，又影响环境8．生物与环境相互依赖、相互影响。
下列哪一项不能体现出生物影响环境（）A．大树底下好乘凉 B．人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 D．千里之堤溃于蚁穴9．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )A．生物对环境的影响 B．环境对生物的制约 C．生物对环境的适应10．对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（）A．植物是生产者 B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者 D．保护蛇可以抑制鼠11．在同一个生态系统中，每种生物的生存都会因食物关系对别的生物产生不同程度的影响。
人教版初中生物七年级上册1.2.3生物圈是最大的生态系统 同步训练(解析版)
人教版初中生物七年级上册1.2.3生物圈是最大的生态系统同步训练(解析版)一、单选题1.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述，正确的是（）A. 地球上所有生物的总称B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部C. 地球上所有生物能够生活的地方D. 地球上所有生物以及它们所生活的环境2.地球上一切陆生生物的立足点是（）A. 水圈B. 岩石圈表层C. 大气圈D. 以上三项都是3.航天员在太空遥望地球，美丽的地球呈蓝色、绿色和白色，其中蓝色的部分属于生物圈的（）A. 大气圈B. 岩石圈C. 水圈D. 大气圈和岩石圈4.小麦田所属生态系统的类型为（）A. 草原生态系统B. 沼泽生态系统C. 城市生态系统D. 农田生态系统5.下列属于人工生态系统的是（）A. 森林生态系统B. 城市生态系统C. 草原生态系统D. 海洋生态系统6.与自然生态系统相比，城市生态系统中物质循环和能量流动的特点是（）A. 能量是循环流动的B. 物质和能量需靠外界输入C. 生产者超过消费者D. 食物链复杂，分解功能完全7.苏州作为著名的江南水乡，自古以来就有着良好的湿地环境．湿地生态系统对于提高市民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的作用。
下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述中，不正确的是（）A. 能调节区域小气候B. 能净化水源C. 能蓄洪抗旱D. 生物群落都由水生生物组成8.下列生态系统中，被誉为“地球之肾”和“地球之肺”的分别是（）A. 湿地生态系统、海洋生态系统B. 湿地生态系统、森林生态系统C. 森林生态系统、湿地生态系统D. 草原生态系统、淡水生态系统9.生物圈是地球上最大的生态系统，它包括哪三类生态系统（）A. 陆地、湿地和海洋生态系统B. 荒漠、草原和森林生态系统C. 陆地、草原和荒漠生态系统D. 森林、湿地和海洋生态系统10.下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A. 农田生态系统B. 池塘生态系统C. 人工牧场生态系统D. 森林生态系统11.下列有关人工生态系统的叙述，错误的是（）A. 农田生态系统中的农作物抵抗旱涝和病虫害能力较差B. 城市生态系统由于人口密集，容易产生环境问题C. 园林生态系统在需市生态平衡平衡中具有重要的地位和作用D. 人工生态系统能否持续发展，人作为生产者起着决定性作用12.生物圈是所有生物共同的家园，下列活动不是在生物圈中进行的是（）A. 极少数鸟可飞越珠穆朗玛峰B. 万米深的海沟仍有少数微生物活动C. 太空椒的大面积推广、种植D. “天舟一号”与“天舟二号”的交会对接13.下列生态系统中，生物种类和数目最多的是（）A. 南极B. 撒哈拉沙漠C. 又黑又深的洞穴中D. 西双版纳14.野兔、黄羊等善于奔跑的动物一般适应生活在下列哪一个生态系统（）A. 沙漠生态系统B. 池塘生态系统C. 农田生态系统D. 草原生态系统二、综合题15.资料分析，如表为森林、草原、海洋和湿地自然生态系统的比较，请根据下表回答：（1）森林生态系统降雨量比草原生态系统________，这一事例说明生物与环境的关系是________。
人教版七年级生物上册《1-2-2 生物与环境组成生态系统》作业同步练习题及参考答案
第二节生物与环境组成生态系统1.“螳螂捕蝉,黄雀在后”可看成( )A.一条食物链B.动物之间的捕食关系C.一个食物网D.动物之间的竞争关系2.鹿、兔和蚜虫等植食性动物是生物圈中的( ) A.生产者B.消费者C.分解者D.统治者3.关于生态系统的自动调节能力,下列说法错误的是( )A.生态系统中某种生物的数量是不断变化的B.如果具有充足的食物,生物就能不断地繁殖下去C.生态系统的自动调节能力是有限的D.生态系统中各种生物所占的比例是相对稳定的4.下列关于生物系统的叙述,错误的是( )A.生态系统由生物部分和非生物部分组成B.生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节,是不可缺少的C.所有的动物都是消费者D.非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量5.在一定的空间范围内,以下能组成生态系统的是( ) A.阳光、土壤、空气B.植物、动物、微生物C.阳光、土壤、水、空气和植物、动物D.阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物6.右图表示某生态系统生物部分各组成成分间的相互依存关系,下列说法错误的是( )A.甲是生产者B.丙不是消费者C.丁是分解者D.根据吃与被吃的关系只有1 条食物链7.下图表示某稻田生态系统结构简图,请根据图回答下列问题。
(1)图中昆虫体内的能量最终来自,青蛙和鸟之间的关系是。
(2)在该生态系统的组成成分中,能够将有机物分解成无机物,进而对自然界中的物质循环起重要作用的是。
在该生态系统中,在水稻的生长过程中使用了农药,农药进入食物链和食物网后,体内积累农药最多的生物有。
8.下图为某农田生态系统食物网图,请回答下列问题。
(1)在生态系统的组成成分中,图中没有标出的非生物成分是等。
(2)鹰与蛇除构成捕食关系外,还可以构成关系。
(3)当农业生产大量使用农药后, 体内富集的农药会最多。
(4)写出图中最长的一条食物链: 。
1.下列各项中,能正确表示食物链的是( )A.青草←野兔→狼B.青草→野兔→狼C.阳光→青草→野兔→狼D.青草→野兔→狼→细菌和真菌2.下列有关生态系统的叙述,错误的是( )A.生产者、消费者和分解者之间相互依存、相互制约B.太阳能是所有生物生命活动能量的最终来源C.“阳光→草→鼠→狐”可称为一条完整的食物链D.大气中的碳通过光合作用进入绿色植物体内3.在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼杀绝,在一段时间内野兔的数量变化可用下列哪幅曲线图来表示?( )4.下图为某生态系统中部分生物成分之间的关系示意图,下列有关该生态系统的说法,错误的是( )A.图中的虫和鸟属于消费者B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C.若消灭所有的虫,则更有利于该生态系统的维持D.作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分5.下图是一条食物链的简图,下列有关叙述正确的是( )A.X、Y、Z 都是植食性动物B.草是生产者,其他为消费者C.X、Y、Z 的数量之和大于蝗虫的数量D.图示的食物网由3 条食物链组成6.对下图的解释错误的是( )A.此图反映了生态系统的自动调节能力B.正常情况下,草原植被数量应多于鼠类C.生态系统各种生物之间存在着相互制约的关系D.生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态7.下列有关下图中食物网的分析,错误的是( )A.图中鸟和蜘蛛存在捕食和竞争关系B.该食物网共有4 条食物链C.在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中,若大量捕捉蛇,鼠的数量会先增多后减少D.该食物网中最长的食物链是农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇8.在某一草原生态系统中,存在着下图所示的食物关系,请根据图回答问题。
2019-2020学年人教版生物七年级上册第一单元第二章《了解生物圈》章节汇总练习题及答案
2019-2020学年人教版生物七年级上册第一单元第二章《了解生物圈》章节汇总练习题1.2.1 生物与环境的关系1．蝉在火热夏天的正午鸣叫得最厉害，可是当气温降到24℃以下时，蝉就停止鸣叫。
这个现象说明影响蝉的这一生活习性的环境因素是( )A．温度B．阳光C．空气D．水2．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( )A．“春来江水绿如蓝”B．“草盛豆苗稀”C．“雨露滋润禾苗壮”D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”3．生物与环境之间是相互影响、相互依赖的。
下列相关叙述错误的是( )A．荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B．仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C．噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间存在寄生关系D．捕食使大量个体死亡，不利于物种的生存和发展4．某生物兴趣小组探究“光照对蚯蚓分布的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的内容是( )A．蚯蚓数量B．光照条件C．温度D．土壤5．广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多。
影响这一现象的非生物因素主要是( )A．阳光B．温度和水C．植物D．土壤和空气6．新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好闻名于世。
我市某纱厂厂长为降低运输成本，曾试图引进新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几。
这种现象说明( ) A．环境影响生物B．生物影响环境C．生物适应环境D．生物与环境相互作用7．企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是( )A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．环境能适应生物8．某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成下图。
其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是( )A．①②③B．③①②C．②③①D．③②①9．用针灸疗法对100名感冒患者进行治疗，有42名患者的鼻塞、流涕症状明显缓解。
关于该实验能否证明针灸对感冒有治疗效果，下列选项判断正确的是( )A．能，样本数量足够多B．能，实验观察指标具体明确C．不能，未设置对照组D．不能，症状缓解者数量太少10.“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的( )A．竞争关系B．寄生关系C．捕食关系D．共生关系11.麦田里的稗草如果不及时清除，就会与小麦争夺水、肥，这种现象体现了植物之间的关系。
2022学年人教版生物七年级上册第一单元第二章同步知识点测试题附答案
第一节生物与环境的关系一、选择题1.自然界的植物五彩缤纷,生活在一定的环境中,那么生物的生活环境是指()A.生物生存的空间B.影响生物生存的其他生物因素C.影响生物生存的光、温度、水等非生物因素D.以上A、B、C都是2.谷雨是春季最后一个节气。
谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。
这体现了哪些非生物因素对生物的影响() A.阳光、温度 B.土壤、水分C.水分、温度D.空气、阳光3.下列诗句中最能体现出光对植物生长影响的是 ()A.春色满园关不住,一枝红杏出墙来B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知D.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花4. 下列选项中能反映生物影响环境的是()A.千里之堤,溃于蚁穴B.仙人掌的叶变成刺状C.沙漠里的植物种类稀少D.北极熊具有与冰雪相似的体色5.下列现象,能反映生物因素对生物生命活动影响的是()A.蚯蚓改良土壤B.仙人掌的叶变成刺C.杂草和稻苗争夺养分D.珠穆朗玛峰上温度低,生物稀少6.下列现象中,体现生物与环境温度相适应的是()A.沙漠中的骆驼尿液很少B.寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚C.荒漠的骆驼刺根很长D.山顶树木形成旗形树冠7.下列生物之间的关系属于竞争关系的是 ()①老虎吃野猪②许多蜜蜂一起去采集花蜜③草原上的兔子和羊④田里的水稻和杂草⑤蚂蚁搬家⑥瓢虫吃蚜虫A.①②B.③④C.①⑥D.②⑤8.有甲、乙、丙三种动物,甲和乙均以丙为食,甲又以乙为食,甲和乙的关系是()A.竞争和合作B.合作和捕食C.捕食和竞争D.竞争和寄生9. 俗话说:“大树底下好乘凉。
”下列现象与此生物与环境的关系相似的是()A.企鹅的皮下脂肪很厚B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙C.温带的野兔随季节换毛D.莲藕的茎和叶都是中空的10 “海岸卫士”——红树林既能在海水环境中生长,又能保护海岸免受风浪的侵蚀,这体现了生物与环境的关系是()A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.生物既能适应环境,又能影响环境11.生物的生活离不开环境。
人教七年级生物上册第一单元第1、2章测试卷
单元测试题（第一单元第一、二章）（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（每空2分，共40分）1、下列各项中属于生物的一组是（B）A.机器人、蜻蜓、钟乳石B.蘑菇、珊瑚虫、松树C.珊瑚、菊花、水草D.枯枝、鱼、树2、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（ B）A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物多由细胞构成D.生物能排出体内产生的废物3、狮子捕食斑马，其生理意义在于（A）A.获取营养B.强者欺凌弱者C.游戏D.将它驱除出领地4、下列能说明生物能对外界刺激出反应的是（B）A.动物以植物为食B.含差草的叶片受到触动会合拢C.鲸呼气时会产生雾状水雾D.西瓜能进行光合作用制造有机物5、下面是小刚在调查昆仑山生物种类时的具体做法，其中正确的是（ C ）A.调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录B.险峻的峭壁生物种类多，就选这样的调查路线C.选择生物种类较多、环境有较多变化的路线D.发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本6、小麦和水稻是粮食作物，菊花和牡丹是观赏植物，甘草和田七是药用植物。
这是根据生物的什么特征来进行分类的？（ A ）A.用途B.形态结构C.生理功能D.生活环境7、稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料、水分，体现了生物与生物之间有（B）A.捕食关系B.竞争关系C.合作关系D.分工关系8、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的主要原因是（C）A.阳光B.水分C.温度D.土壤9、下列现象中属于缺水环境想适应的现象是（ B ）A.蛾类夜间活动B.仙人掌的叶变成刺C.候鸟的迁徙D.山顶的旗形树10、探究的一般过程是( D )①实施计划②表达和交流③制定计划④提出问题，发现问题⑤得出结论⑥作出假设A．②③①④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥C．⑤⑥③②①④ D．④⑥③①⑤②11、叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细小，这是为了（D）A.减少风的阻力B.便于吸收二氧化碳C.有助于光合作用D.减少水分散失12、绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。
人教版生物-七年级上册-人教版生物七年级上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统同步练习题
人教版生物七年级上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统同步训练1. 下列能正确地表示一个生态系统的组成是（）A. 生产者、消费者和分解者B. 食物链和食物网C. 阳光、水、空气和生产者、消费者D. 非生物环境和环境中的所有生物【答案】D【解析】试题分析：生产者、消费者和分解者，还缺少非生物部分，因此不能能正确地表示一个生态系统的组成；食物链和食物网是由生产者和消费者形成，还缺少分解者和非生物部分，因此不能正确地表示一个生态系统的组成；阳光、水、空气（非生物部分）和生产者、消费者，还缺少分解者，因此不能正确地表示一个生态系统的组成确；非生物环境和环境中的所有生物，既包括非生物部分、又包括生产者、消费者和分解者，因此能正确地表示一个生态系统的组成。
考点：生态系统中的食物链和食物网。
2. 下列生态系统中自动调节能力最强的是（）A. 农田生态系统B. 池塘生态系统C. 草原生态系统D. 森林生态系统【答案】D【解析】试题分析：生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱．解：A、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，其自动调节能力不如热带雨林强．A错误．B、湖泊属于水域生态系统，由于人类活动原因使得湖泊生态环境恶化，破坏了生态系统的稳定，使之自动调节能力减弱．B错误．C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，C错误；D、热带雨林雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富，自动调节能力最强．D正确．故选：D．考点：生态系统具有一定的自我调节能力．3. “落红不是无情物，化作春泥更护花”。
七年级生物上册 1.2.2生物与环境组成生态系统练习题(新版)新人教版
生物与环境组成生态系统一.单选1.下列哪一项不能看作是一个生态系统的是（）A、一片草原B、一个养有水草和金鱼的鱼缸C、一个池塘D、一片森林里的所有植物2.下面四种说法中代表一个生态系统的是（）A、整条闽江的生物和非生物B、闽江里所有的鱼C、闽江里所有的生物D、闽江里的水3.在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．下列不属于生态系统的一是（）A、一只空鱼缸B、一个养鱼池C、一个小湖泊D、一条小河4.下列选项不能看做一个生态系统的是（）A、水族箱B、一条河流C、草丛中的小动物D、一片树林5.下列有关生态系统的叙述正确的是（）A、生态系统就是生活在一定地域内各种生物的一整体B、生态系统可大可小，一块农田，一个池塘，一片森林等，都可看作一个生态系统C、生态系统就是生活在一定地域里一种生物与非生物环境所形成的统一整体D、生态系统就是生活在一定地域内一种生物与非生物环境所形成的统一整体6.下列哪个不是生态系统（）A、一个池塘B、一个湖泊中所有的鱼C、一片森林D、一块农田7.下列哪项不能算作是生态系统（）A、一片草原B、一块农田C、一个湖泊D、一群鸵鸟8.关于“昆明湖”--滇池，有以下说法，其中代表一个生态系统的是（）A、滇池里的所有水葫芦B、滇池的水C、整个滇池D、滇池里的所有生物9.实验室中的水族馆里生活着水草、鱼、还有其它微小生物等，这样的水族馆可以看作是（）A、食物网B、生物圈C、生态系统D、食物10下面可以看成一个生态系统的是（）A、一棵桃树B、一群绵羊C、一条狗D、黄山风景区二.填空1.在一定地域内，与所形成的统一整体，叫生态系统．有“绿色水库”之称的生态系统是_ _．2.在一定地域内，和所形成的统一的整体叫做生态系统．其中生物部分包括、、．3.生态系统的组成包括以植物为代表的、以为代表的消费者和以微生物为代表的和如阳光、空气、水等的非生物部分．4.在一定的地域内与构成的统一整体就是生态系统．在这个系统中，物质和能量沿着和流动．5.生态系统是指在一定地域内，与所形成的统一的整体．在生态系统中是生产者，被誉为“地球之肾”的是生态系统，最大的生态系统是．6.在一定内，与所形成的的整体，叫做生态系统．任何一个生态系统都包括成分和成分．7.生态系统包括、两部分；最大的生态系统是．8.水中生活的生物都是的重要组成部分，它们之间通过和，形成而的联系，同时又都受的影响，其种类的变化和数量的增长都会影响到．9.生态系统是指在一定的空间范围内，与所形成的统一的整体．10.在一定的地域内，和所组成的统一的整体，叫做生态系统．地球上的生态系统类型是极其复杂多样的．是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境．请你再列举出两个不同类型的生态系统：、．三.解答1.根据如图的食物网回答下列问题：（1）图中属于生产者的是______；（2）该食物网中有______条食物链．（3）写出最长的一条食物链．______．（4）该生态系统中，数量最多的生物是______，体内有机物和能量含量最多的生物是______．（5）蛇的用途很多，如果人们大量的捕捉蛇，该生态系统在短期内______的数量会增加，而使得______的数量也增加；相反的______的数量会减少．但如果捕捉不是太多，经过较长一段时间该生态系统会由于具有一定的______，而达到一种新的稳定状态．2.如图为某农田生态系统，请回答：（1）在生态系统中，植物能通过______作用制造有机物．植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的______．（2）在图中虫、鸟不能自己制造有机物，它们直接或间接以为食，因为叫做______．（3）细菌真菌可以将有机物分解为无机物，被称为生态系统中的分解者的是______和______．（4）该生态系统中虫与树的关系是______．（5）鸟进行生命活动所需要的能量最终来自______．（6）生态系统的组成成分除了生物部分外，还有______部分，如光、空气、水等．（7）请写出该图中的食物链______．（8）在一定的空间范围内，______ 与______所形成的统一的整体叫生态系统．3.自然界中，各种生物与它们生存的______所形成的统一整体，叫做生态系统．生态系统的组成成分，包括______成分和______成分．请写出生态系统中常见的二种非生物成分：______．请举出我们日常生活中常见的两个生态系统．如：______生态系统；______生态系统．4.如图表示生物与环境的关系，据图作答：（1）图中的生物与环境所形成的统一整体叫做______．（2）图中标号______能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者．（3）图中：A→B→C是一条______．（4）一般情况下，A、B、C三者的数量和所占比例是相对稳定的，这种现象称为______．（5）D类生物通过分解作用能促进自然界中的______等物质循环．5.北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物．森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物．狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾熊．枯枝落叶和动物残骸能被生活在土壤中的各种细菌和真菌所分解．森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜…印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象．仔细阅读上文，回答下列问题：（1）文中描述的是否是一个生态系统？______（2）文中提到的植物有____________等，它们是生态系统中的______者．（3）文中提到的动物有____________等，它们是生态系统中的______者．（4）文中还提到______和真菌，它们是生态系统中的分解者．（5）其中还有非生物因素__________________等．（6）写出文中的一条食物链______．（7）如果印第安人为了保护黑尾鹿而大量捕杀狼，会造成什么后果？______．。
人教版生物七年级上第一单元第2节《生物与环境组成生态系统》测试题(含答案及解析)
人教版生物七年级上第一单元第2节《生物与环境组成生态系统》测试题（含答案及解析）时间：45分钟总分：50题号一二三四总分得分1.以下可以看成一个生态系统的是〔〕A. 池塘中一切的鱼B. 池塘中的水C. 池塘中一切的植物D. 一个池塘2.图是某生态系统食物网的表示图．以下表达正确的选项是〔〕A. 该食物网中有4条食物链B. 该生态系统的能量最终来源于草C. 在草→兔→鹰这条食物链中，能量和有毒物质逐级增多D. 该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系3.有〝绿色水库〞、〝地球之肺〞之称的生态系统是〔〕A. 草原生态系统B. 湿地生态系统C. 农田生态系统D. 森林生态系统4.图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。
以下说法正确的选项是〔〕A. 甲集体内的DDT含量最高B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁C. 甲是消费者，乙、丙、丁消费者D. 该生态系统只要甲、乙、丙、丁四种生物5.生态系统的能量来源是〔〕A. 消费者B. 分解者C. 消费者D. 阳光6.如图是消费者、消费者和分解者的关系表示图，据此食物链的描画正确的选项是〔〕A. ①→②→③B. ③→②→①C. ⑤→①→②→③D. ④→③→②→①7.以下各项，构成生态系统的是：A. 草原中的全部植物B. 树林中的全部昆虫及它们的食物C. 农田中的全部庄稼D. 一个池塘及池塘中的全部生物8.有〝绿色水库〞、〝地球之肺〞之称的生态系统是〔〕A. 海水生态系统B. 陆地生态系统C. 森林生态系统D. 湿地生态系统9.以下四个选项中，正确表示食物链的是〔〕A. 阳光→草→羊→狼B. 庄稼→鼠→蛇→鹰→细菌C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫D. 草→兔→鹰10.〝当你置身于一片森林中，你会看到矮小的树木，不知名的花草，各种各样的小植物，枝叶间透过的阳光；你会听到和风吹过，树叶沙沙作响，不远处溪水淙淙、虫鸣鸟唱，此起彼伏，…．〞文中所描画的树、花、草、虫、鸟、阳光、和风、溪水等事物共同构成的一致全体叫做〔〕A. 生物圈B. 生态系统的自动调理才干C. 食物链和食物网D. 生态系统二、填空题〔本大题共5小题，共10.0分〕11.如图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答以下效果：〔1〕该食物网中共有______ 食物链．从生态系统的组成成分看，草是生态系统中的______ ，图中未表示出的生物是______ ．〔2〕请写出图中一条最长的食物链______ ，在此食物网中，蛇和鹰之间的关系是______ ．〔3〕假定此生态系统遭到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是______ ．〔4〕当该食物网中鹰的数量增加时，兔和蛇的数量首先会______ ，但最后会到达一个新的动摇形状．这一理想说明生态系统具有一定的______ 才干．〔5〕该生态系统中，各种生物停止生命活动所需能量的基原本源是______ ．12.补全成语：螳螂捕蝉，黄雀在后．写出与此相关的一条食物链：______、______、______、黄雀．13.有〝地球之肾〞之称的是______生态系统，而有〝绿色水库〞之称的是______生态系统。
人教版生物七上第一单元第二章综合测试附答案
11.水中存在着“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这样的一条食物链，如果水受到 DDT 的污染，那么下列生物中
DDT 含量最多的是（ ）
A.藻类
B.小虾
C.小鱼
D.大鱼
初中生物 七年级上册 - 1 - / 4
12.如图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示生产者的是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
13.下列关于生物圈的叙述，错误的是（ ）
A.是最大的生态系统
B.是所有生物共同的家园
C.是一个统一的整体
D.生物圈的范围包括整个地球
14.下列生态系统中，有“绿色水库”之称的是（ ）
A.海洋生态系统
B.农田生态系统
C.森林生态系统
D.淡水生态系统
15.有“地球之肾”之称的是哪个生态系统（ ）
A.海洋生态系统
B.森林生态系统
C.农田生态系统
（1）湿地生态系统素有“________”之称，有净化水质和________的作用。 （2）写出上述生态系统中的一条食物链________。 （3）若此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在________的体内积累最多。 （4）地球上有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是________。 23.如图是简化的森林生态系统中的食物网，据图回答：
请分析并回答下列问题。 （1）实验装置 A、B、C 所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是________；比较 A、B、C 的实验结果 可知，小鱼的存活时间与哪些实验条件有关？________。 （2）比较 A、B 的实验结果可知，水藻的主要作用是________。 （3）D 装置中小鱼存活的时间比 A 装置中小鱼存活的时间短，最可能的原因是________。 （4）比较 C、D 的实验结果可说明________。 （5）如果将 B、C 装置作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：________。
2020年人教版生物七上《生物与环境组成生态系统》同步练习(含答案)
人教版七上《生物与环境组成生态系统》同步练习一、选择题1.下面可以成为一个生态系统的是( )A.一片森林中所有的树.B.一个池塘中所有的生物C.一片麦地D.一片草地上的阳光、土壤和空气.2.下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
甲、乙、丙三者构成的食物链是( )A.甲→乙→丙B.乙→丙→甲C.丙→乙→甲D.甲→丙→乙3.下列能够表示完整食物链的是( )A.螳邮捕蝉，黄雀在后B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.狼吃兔，兔吃草D.猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠4.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。
下面所写的，能反应池塘中的食物链的是 ( )A.水草→鲫鱼→乌鱼B.水草←草鱼←乌鱼C.螺蛳←鲫鱼←乌鱼D.螺蛳→鲫鱼→乌鱼5.下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述中，不正确的是( )A.能调节区域小气候B.能净化水源C.能蓄洪抗旱D.是生物多样性最为丰富的生态系统6.在生物圈中，有“绿色水库”之称的是( )A.湿地生态系统B.海洋生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统7.关于用模式图解释生物学现象，下列叙述正确的是( )A.若对应“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链，则甲代表蝉B.若甲、乙、丙、丁分别代表卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，则模型表示蝗虫的发育过程C.若表示氧气从外界进入组织细胞的过程，则氧从丙进入丁通过扩散作用实现D.若甲、乙、丙、丁代表鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类，则模型表示脊椎动物的进化历程8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为( )A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.植物→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→植物9.一个完整的生态系统包括( )A.生产者和消费者B.生物部分和非生物部分C.食物链和食物网D.全部的生产者,消费者和分解者10.一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成了( )A.生活环境B.一条食物链C.生态系统D.食物网11.某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是( )A.蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少B.城市生态系统自我调节能力下降C.城市生态系统的生产者将减少D.广场下土壤中微生物不受影响12.草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是( )A.牧草B.兔C.狐D.狼二、填空题13.地球上最大的生态系统是；生物与生物之间，最常见的是关系。
新人教版七年级生物上册生态系统 同步练习
生态系统 同步练习一、单选题(每小题只有一个选项符合题意本题包含40小题，每题1.5分，共60分) 1．．在下图食物网中a 表示动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x ，最多需要生产者量为y ，那么x 与y 的关系可表示为 A ．9010y ax x =+B ．255y ax x =+ C ．205y ax x =+D ．10010y ax x =+鸟 y x【答案】A2．以单位面积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林的多，土壤中有机物的积累量一般是A ．热带雨林小于温带森林B ．热带雨林大于温带森林C ．热带雨林等于温带森林D ．热带雨林与温带森林无法比较 【答案】A3．下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者(单位:102KJ/m 2/年)。
对该生态系统营养关系叙述正确的是：A．丁为肉食性动物B．甲随丙的增加而增加C．乙是能量流动的起点D．戊是丁的前一营养级【答案】C4．某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。
以下分析正确的是（）A．这种甲虫与落叶树之间为捕食关系B．这种甲虫属于次级消费者C．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D．这种甲虫在能量金字塔中位于底部【答案】C5．人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系A．能量与营养级 B．能量与个体大小C．能量与个体数量 D．能量与生物代谢类型【答案】A6．下图为某人工松林18年间的能量流动情况，有关说法错误的是（）A．"能量Q"指生产者固定的太阳能总量B．该松林中消费者占有的总能量的比例很小C．碳元素在该松林中不能往复循环利用D．该松林的抵抗力稳定性比较低，容易导致单一虫害的爆发流行【答案】A7．下列各选项与所给模型不相符的是( )A.若X表示种群数量，则①基本代表出生或迁入B.若X表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度C.若X表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量D.若X表示环境中的碳元素，则②表示光合利用【答案】C8．如图表示4个不同的自然生态系统在受到相同程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。
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第四节生态系统同步练习
一、选择题
1.（2020济宁市）下列能正确表示食物链的是（）
A. 青蛙→螟虫→水稻
B. 水稻→螟虫→青蛙
C. 大鱼→小鱼→虾米
D. 虾米→小鱼→大鱼
2.（2020湖北恩施州）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链
的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一
段时间内，若乙的数量增加，则会引起：
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
3.（2020锦州）右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A.甲→乙→丙→丁
B.丙→丁→甲→乙
C.丙→丁→乙→甲
D.丁→丙→乙→甲
4.（2020枣庄市）如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食
物网的叙述正确的是
A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙
B．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的
为猫头鹰
C．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为10%～20%
D．此食物网中包合3条食物链
5.（2020泉州泉港区）下列各项中，能看做一个生态系统的
是（）
A.一片森林中的所有树木
B.一条小河中的所有植物和动物
C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境
D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境
6.（2020长沙）“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。
“花草”在生态系统中扮演的角色是
A．消费者 B.生产者 C．分解者 D．非生物部分
7.（2020潍坊）在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最
少需消耗蝗虫（）
A．25克 B．50克 C．100克 D．125克
二、非选择题
8.（2020东营市）在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。
请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：
（1）请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。
（2）构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？
（3）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。
结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。
（4）若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃。
请在下图中画出牧草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。
9.（2020
析，并请环保专家对这5 种生物体内的主要污染物含量进行了测定。
其结果见下表：
(l）根据表中信息推断5 种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）
(2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是。
而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡。
这些死亡的生物在的分解作用下．导致更多生物缺氧或中毒死亡。
(3）研究表明．甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。
环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行，最终给人类带来严重的危害。
(4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？
10.（2020泉州泉港区）下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。
(1)在此生态系统中，生产者是（3种），消费者是（2
牧草死亡时间
微
生
物
数
量
牧草 食虫鸟 食草鸟 昆虫 鹰 种）。
在该生态系统中，没有画出的生物成分是 。
(2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自 ，能量沿食物链和 传递。
(3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会 。
如果该生态系统受到DDT 的污染，那么体内积存DDT 最多的生物会是 。
（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于 状态，这说明生态系统具有一定的 能力。
第四节 生态系统同步练习参考答案
一、选择题
1.B
2.A
3. C
4. B
5. C
6. B
7. B
二、非选择题
8. 答案：（1）（2）非生物部分
（阳光 空气 水等）、分解者（腐生的细菌、真菌等）
（3）牧草用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖
（4）
9.(1)如右图（2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加 细菌等微生物（分解者）
(3) 生物富集
（4）尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，分类回收处理等
10.（1）草、浮萍、水棉；鱼、虾，分解者（细菌、真菌）
（2）光 食物网 （3）减少 黑鱼 （4）相对稳定 自动调节
C B
D A
E。