巧用无线投屏技术 拓展课堂演示途径

巧用无线投屏技术拓展课堂演示途径
作者：吴军
来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2018年第13期
摘要：随着信息技术的发展，媒体展示的途径越来越多样化，特别是win10系统已经自带无线投屏功能，通过无线投屏技术可以实现信息的多屏幕、交互式展示。

如何将无线投屏技术应用到课堂教学中已经是大势所趋，本文试从现有课堂演示的局限性、无线投屏技术的概念、授课环境的搭建、展示的途径等方面加以阐述，以期能将教师从三尺讲台的范围中解放出来，与学生面对面、点对点地进行教学，从而切实提升课堂教学的实效。

关键词：无线投屏；演示；途径
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-059-1
当前教育环境下，新的教学模式不断呈现，如何有效突破一支粉笔、一面黑板、一片讲台或电脑+投影的演示局限，将教师从三尺讲台中解放出来，深入到学生中去，与学生面对面进行教学、个性化进行辅导，无线投屏技术的出现，向广大教师展示了一种全新的课堂演示方式。

一、无线投屏的概念
投屏又称为同屏、屏幕共享。

具体来说，就是通过某种技术方法将移动设备A（如手机、平板）的画面“实时地”显示在另一个设备B（如手机、平板、电脑、投影仪）上，输出的内容包括各类媒体信息和实时操作画面。

同理，设备B的内容也可以显示在设备A上。

目前，支持无线显示术且较为成熟的方案有4个：苹果阵营的Airplay、Wi-Fi联盟阵营的Miracast、IntelWiDi以及其他公司联盟的DLNA，目前win10系统已经自带无线投屏功能，不管是声音、视频还是照片，只要处在同一个Wifi，在电脑上一键就能传递到第二屏幕上。

而将无线技术应用于教育行业且操作比较方便的，推荐使用希沃授课助手。

二、快速部署无线投屏的授课环境
1.对于有较好无线网络支持的教室，将手机与电脑接入同一网络，分别安装希沃授课助手，扫码连接即可。

2.对于没有网络支持的教室，可以购买无线同屏设备或者使用希沃授课助手（WIFI热点设置工具）等构建无线热点，通过手机描码接入无线热点即可。

三、无线投屏应用场景
1.无线操控，远离讲台束缚。

希沃授课助手可以通过手机“课件演示”按钮上的ppt/wps演示文档，课件同屏显示到手机上，教师通过手机来进行课件演示的操控，教师不再局限于讲台，可以在教室内与任何同学进行面对面的交流，拉近师生的感情。

同时，手机端演示文档上方有每一页的缩略图，教师可以跳跃性地切换到任意一张幻灯片，解决了在电脑上演示时退出全屏的尴尬。

2.同步展示，拓展素材来源。

屏幕同步，即可以将电脑画面同步到手机上，也可以将手机同步到电脑上，最终通过投影加以展示，这就大大拓展了课堂教学演示的音视频获取途径。

如：不少教室内多媒体演示系统从安全角度考虑，很多没有接入网络，对于优秀的在线视频资源由于版权等原因，无法下载，或者一些演示软件只有手机版本没有PC版本等等，通过手机屏幕同步到电脑可以方便的将手机内容进行展示，教师再也不用为资源无法下载而担心。

3.实时批阅，虚拟电子白板。

在很多农村中学，电子白板、教学一体机等触控教学设备基本上都配置不到位，用于展示的电脑、投影仪、液晶电视等也不支持触屏操作，教学中只能展示课件内容，而不能快捷方便的实时进行批注、圈画，无法有效的将重点知识加以呈现。

无线投屏技术的使用，使教师可以充分借助手机、平板等设备具有的多点触控技术，在移动设备上进行圈画、聚光等，类似于将手机当作电子白板操控板，便于教师的实时批阅。

4.错题展示，模拟视频展台。

很多教室的多媒体教学系统都支持视频展台的功能，但是，现有的视频展台光源投射亮度不足、清晰度不高、使用受连接线限制等问题，教师只能在讲台上展示，使用效果并不是很好。

特别在进行错题评讲时，需要有错题的学生将试卷拿到展台上进行展示，不仅仅耽误时间，更易让学生产生被批评的感觉，不易于学生学习积极性的激发。

借助投屏技术，将智能手机摄像头融入教室多媒体系统，可成为移动的视频展台，清晰度比较高、拍摄比较方便。

如：教师可将学生错题通过手机拍摄下来，实时同步显示在教室大屏幕上，通过相应的工具，可对图片进行圈画、批阅、放大与缩小等操作，使学生的注意力聚焦到重点问题上来，使教师的讲解更有针对性。

5.聚焦实验，展示实验细节。

高中演示实验比较多，但在实际教学中很多老师却宁愿借助网络视频进行演示，而不愿现场演示，究其原因，很多演示实验反应装置较小、反应发生的现象不够明显、甚至部分实验还存在一定的安全隐患而不敢离学生太近，导致学生观看实验没有强烈的视觉冲击而丧失兴趣，
以致授课效果不佳。

而借助网络中的实验视频来进行教学，学生没有实验的现场感以致记忆印象不深刻甚至对实验结果存疑。

借助无线投屏技术，教师在进行演示实验时使用手机摄像头进行现场直播，学生可以真切的感受到演示实验的真实过程也可以通过视频直播及时聚焦反应现象。

同时借助于镜头放大或缩小，既可以观察到实验的整体运行状态也可以近距离观察到实验的反应现象，对实验中重点现象与装置可实时进行强调，加深学生的记忆，利于效率的提升。

通过无线投屏技术的使用，教师摆脱了围着讲台、电脑、展台授课的束缚，可以流畅地在课件、学生作业展示、网络资源播放等资源间来回切换演示，为师生互动、生生互动提供了技术和方便。

然而，无线同屏技术在课堂教学上的探索也才刚刚开始，如何在现有资源基础上更好地推动技术的实现，更好地帮助教师开展教学活动，让信息技术更好地为教育服务，需要我们不断的探索、学习、实践。