《千年梦圆在今朝》教学设计

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《千年梦圆在今朝》的教案设计

《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解《千年梦圆在今朝》这篇文章的主要内容和结构。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生理解作者的表达方式和语言特点。

1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）运用朗读、讨论等方法，培养学生的语感和表达能力。

（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

（2）增强学生的民族自豪感和自信心。

（3）引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章结构和主题。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）分析作者的表达方式和语言特点。

2.2 教学难点：（1）理解课文中的一些生僻词语和成语。

（2）体会作者的感情色彩和寓意。

三、教学过程3.1 导入新课（1）创设情境，激发学生兴趣。

（2）简介课文作者和背景。

3.2 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意。

（2）学生交流阅读感悟，分享心得。

3.3 合作学习（1）分组讨论，深入理解课文内容。

（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

3.4 朗读训练（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。

（2）学生互相评价，提高朗读水平。

3.5 教师讲解与示范（1）讲解课文中的生僻词语和成语。

（2）分析作者的表达方式和语言特点。

3.6 课堂小结（1）总结本节课的学习内容和学习方法。

（2）强调课后作业的要求。

四、课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固知识点。

（2）总结课文中的生僻词语和成语，查字典弄懂意思。

4.2 作业要求：（1）按时完成作业，做到认真、细致。

（2）字体工整，卷面整洁。

（3）作业批改后，及时反馈，纠正错误。

五、教学评价5.1 评价内容：（1）学生课堂表现，如参与度、合作意识、发言积极性等。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案推荐3篇

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案推荐３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗一、导入同学们，大家还记得，前段时间潘爷爷给我们做得精彩报告中，神五、神六飞天的场面。

看着那场面，再想想嫦娥奔月的神话，鲲鹏展翅、九天揽月的传说，我想，每一个中国人的心中都会热血沸腾。

昨天我们预习的第27课《千年梦圆在今朝》，我感觉这句话说出了华夏儿女的心声。

来，说出我们的心声（齐读课题），写出我们的心声（板书课题）。

二、交流预习收获请大家打开书，快速默读课文，准备交流预习收获。

1、需要注意读音的词语猝然长逝苍穹参与2、需要理解的词语3、课文主要内容▲可以总结课文主题思想，也可以用时间表列举航天大事明代：万户尝试飞天失败1970年4月24日：“东方红”一号发射成功2003年10月15日：神州五号载人飞船发射成功2005年10月12日：神舟六号载人飞船发射成功三、课文赏析1、六人小组交流自己感受最深的句段。

2、全班展示赏析▲重点段的朗读处理：第八段（赏析略）“那天早晨九时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。

”自由读、新闻播报的形式读、向不知道这个喜事的好朋友说的形式读，看神五飞天的录像片段，再次表达我们的心情朗读第九段（赏析略）“中国已经成为第三个独立掌握航天技术的国家。

”向曾经侵略过我们的人宣布；向曾经看不起我们的人宣布；向未能等到成功便猝然长逝的航天人宣布。

“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

”（这不仅是炎黄子孙的自豪之感，更是对成千上万的航天人的赞扬）三个大组分别赞扬，齐声赞扬，熟读成诵四、以第十段总结孩子们，在神州五号飞船发射成功两年后的2005年10月12日我们又成功发射了神舟六号，记得潘爷爷说，预计2020年中国人将成功登上月球，也可能更早，大家要做好准备，在这个时间表上还有很多震撼地球的日子等待着你们去填写。

课文《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计精选3篇

课文《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计篇1【教材分析】这篇课文简要勾勒了中国航天的发展轨迹。

课文以时间为序，突出了航天发展史中的关键事件，展现了中国航天取得的伟大成就。

课文从古代的神话传说开始，到明代万户进行的火箭飞行尝试，再到“东方红”一号卫星发射、“神舟五号”飞行成功、“探月工程”取得成功，展现了中华民族为了实现飞天梦，一代代人接续奋斗、团结协作、自主创新的不懈努力。

课文在客观讲述航天发展史的时候，又饱含着强烈的民族自豪感。

文中“古代就有”“人类飞行探索的先驱”“第一次响起了中国人的声音”“我为祖国感到骄傲”“人类首次月球背面软着陆”等句子读了让人振奋，让人为中国航天的巨大成就而感到骄傲。

【学情分析】学生对太空探索往往充满好奇，这篇介绍中华民族追寻飞天梦想的文章他们会有较强的阅读兴趣。

课文按时间顺序介绍航天发展史，脉络清楚，重点突出，学生阅读后基本能了解航天发展的历程，并感受文中洋溢的民族自豪感。

课文对航天发展的介绍相对简略，留下了一些空白，学生在阅读过程中自然会产生一些疑问，教师可以借助问题引导学生查阅资料，了解更多的航天发展知识。

【教学目标】1.认识“鹏、揽”等10个生字。

2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。

3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

【教学重难点】1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。

2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

【教学策略】1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。

“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。

2.阅读教学引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。

小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）

小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。

小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。

2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。

请同学们齐读课题。

二、初读，了解。

1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。

（课件）2、交流。

指导学生理清行文线索。

（课件）三、细读，感受自豪之情。

1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。

当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。

2、全班交流。

（1）人造卫星。

读，放映。

看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。

（2）神舟五号。

读，放映。

与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。

（课件）大声读。

有怎样的感受？带着这样的感受再读。

（3）神舟六号。

读，放映。

与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。

四、精读，品味不易。

师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。

梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。

重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。

在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。

”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。

2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(优选3篇)

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。

3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。

【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。

】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。

2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。

三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。

有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。

《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇

《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇《千年梦圆在今朝》教学设计篇一学习目标：1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

学习重点：培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。

体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神，明白中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。

教学过程：(一）导入：教师：孩子们，今天我们来学新课，请大家齐读课题。

通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？好，就让我们自豪的告诉全世界-----（再次齐读课题）（二）自读自悟：教师：飞天梦想的实现并不是仅仅经历了十年、几十年，而是历经了数千年之久，这节课，我们就带着这种激动、自豪的感情走进炎黄子孙千年缘梦的历程，相信在这个过程中，你会收获更多的情感。

教师：请同学们打开书105页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁愿意为大家读一遍。

这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁愿意读一遍。

（出示幻灯片）阅读提示：（1）默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。

（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中，你从中感悟到了什么？边读边思考，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写出自己的感悟。

教师：阅读要求读懂了吗？好，开始自己学习，如果有拿不准的地方，可以小组内研究研究。

（三）交流、感悟。

1、教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说i，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功？（教师相机板书）2、飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你梦感悟到了什么呢？学生汇报读书感悟，教师相机点拨，提升感悟，指导朗读。

《千年梦圆在今朝》教案设计

《千年梦圆在今朝》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解《千年梦圆在今朝》的主题和背景。

激发学生对课程的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍课程的《千年梦圆在今朝》。

引导学生思考中国梦的含义和意义。

1.3 教学方法使用图片和视频资料，展示中国梦的形象和象征。

引导学生参与课堂讨论，分享他们对中国梦的理解。

1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考过程。

收集学生的讨论观点和想法。

第二章：中国梦的内涵2.1 教学目标理解中国梦的基本内涵和核心价值观。

分析中国梦与个人梦想的关系。

2.2 教学内容介绍中国梦的内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等方面。

分析中国梦与个人梦想的联系和差异。

2.3 教学方法使用案例和故事，讲解中国梦的具体内涵。

引导学生进行小组讨论，分享个人梦想与中国梦的关系。

2.4 教学评估观察学生的理解和思考情况。

收集学生的讨论结果和个人观点。

第三章：中国梦的实现路径3.1 教学目标掌握中国梦实现的基本路径和策略。

探讨个人在中国梦中应扮演的角色。

3.2 教学内容介绍中国梦实现的基本路径，包括科技创新、教育提升、社会保障等方面。

探讨个人在中国梦中的责任和贡献。

3.3 教学方法使用事例和数据，展示中国梦实现的进展和成果。

引导学生进行小组讨论，讨论个人如何为中国梦做出贡献。

3.4 教学评估观察学生的理解和思考情况。

收集学生的讨论结果和个人观点。

第四章：中国梦与当代青年的使命4.1 教学目标理解中国梦与当代青年的关系和使命。

激发当代青年的责任感和使命感。

4.2 教学内容探讨中国梦与当代青年的联系，包括教育、就业、创新创业等方面。

强调当代青年的责任和使命，鼓励他们为实现中国梦努力奋斗。

4.3 教学方法使用案例和故事，展示当代青年在中国梦实现中的积极作用。

引导学生进行小组讨论，讨论当代青年的使命和责任。

4.4 教学评估观察学生的理解和思考情况。

收集学生的讨论结果和个人观点。

第五章：中国梦的实践案例5.1 教学目标了解中国梦在各个领域的具体实践案例。

《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）

《千年梦圆在今朝》优秀教学设计《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《千年梦圆在今朝》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。

《千年梦圆在今朝》优秀教学设计篇1一、教学目标：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

二、教学重点：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

三、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

四、教学准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2、多媒体课件五、课时安排：一课时教学过程一、交流资料引出课题1、播放歌曲《追梦》。

2、同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗?板书——梦!梦是什么?古语说，日有所思，夜有所梦。

我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。

板书——圆。

3、放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦?(课件出示四组图)4、教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

板书——千年在今朝5、学生读课题。

提问：读了课题，你想知道什么?6、今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧!二、初读课文，理清课文。

六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案

六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教案一：《千年梦圆在今朝》教学目标：1. 知识与能力目标：a. 了解古代的丝绸之路和文化交流。

b. 了解中国古代的丝绸产业。

c. 能够理解并正确朗读课文内容。

2. 过程与方法目标：a. 通过观察、讨论、合作等方式培养学生的综合素质。

b. 通过小组合作、问题导入等方式激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生的历史兴趣，增强对文化交流的理解与认同。

b. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 理解丝绸之路和文化交流的重要性。

2. 理解和把握课文的整体内容和中心思想。

教学难点：1. 提升学生对于文化交流的认识和理解。

2. 培养学生的理解和表达能力。

教学准备：1. 课件或电子版教材。

2. 多媒体投影仪或黑板。

3. 打印或复印课文及练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）师生互动，询问学生对丝绸之路的了解。

鼓励学生提问或互相讨论，并引导学生了解丝绸之路的背景、作用等内容。

二、呈现与讲解（15分钟）1. 向学生展示教案中的课文标题，询问学生对于标题的理解和想法，并引导学生根据标题，猜测课文的大致内容和主题。

2. 呈现课文的生词和重点词汇，让学生读并理解词义。

对于学生不理解的词汇，进行解释和例句讲解。

3. 通过多媒体或黑板展示课文，并引导学生朗读课文内容。

同时，教师适时介绍丝绸之路和中国的丝绸产业，让学生对于背景有所了解。

三、合作探究（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一段课文进行合作探究。

要求学生通过阅读、讨论，回答问题：本段课文主要讲述了哪些内容？有什么中心思想？2. 鼓励学生积极参与合作，形成小组答案，并由小组代表发表。

四、个别巩固（10分钟）1. 让学生个别完成课文中的选择题、填空题等知识型题目，巩固对于课文内容的理解。

2. 适时提问学生对于丝绸之路以及文化交流的认识和感受。

五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生对于丝绸之路展开更深入的了解和思考，例如：丝绸之路为什么会衰落？丝绸之路对于当地经济和文化的影响是怎样的？2. 带领学生进行小组讨论，让学生根据自己的了解和想法，发表对于丝绸之路的感受与看法。

部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一、教学目标1.了解诗歌《千年梦圆在今朝》的内容和意境。

2.掌握诗歌的朗诵技巧。

3.学习感悟诗歌中的情感和哲理。

4.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。

二、教学重点1.掌握诗歌的诵读和理解。

2.体会诗歌中的情感表达。

三、教学内容1. 诗歌《千年梦圆在今朝》的学习1.朗读诗歌。

2.分析诗歌的意境和情感。

3.讨论诗歌中表达的哲理和思想。

2. 学习活动1.朗读诗歌，感受诗歌的韵律和音韵之美。

2.分组讨论诗歌中的内容和情感表达。

3.进行诗歌朗诵比赛，展示学生的朗诵技巧和表达能力。

3. 联系生活1.探讨中国传统文化在当代的价值。

2.思考如何在日常生活中传承和发扬中华传统文化。

四、教学反思在本节课中，学生通过学习诗歌《千年梦圆在今朝》，不仅提高了对诗歌的理解能力，还增强了对中华传统文化的认同感。

在教学过程中，我们注重了以下几个方面：1.启发学生思考：在介绍诗歌内容的同时，引导学生自主思考诗歌所表达的情感和意境，培养学生独立思考的能力。

2.激发学生兴趣：通过诗歌朗诵比赛等形式，激发学生学习的兴趣，让学生在参与中感受中华传统文化的魅力。

3.引导学生传承：在学习诗歌的同时，引导学生思考如何将中华传统文化传承下去，怎样在日常生活中体现传统文化的价值。

综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处，例如课堂管理不够严谨、学生表现参差不齐等问题。

在未来的教学中，我们将进一步完善教学方法，提升教学效果，让学生更好地感受中华传统文化的魅力。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(优选3篇)

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计（优选3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第1篇】千年梦圆在今朝教案设计设计说明课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。

教学时，引导学生提出不懂的问题，并用以往的学习方法来解决问题。

通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

同时，引导学生学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法，体会文章的语言美。

鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，落实借助资料来解决问题的教学目标。

课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。

2．准备好“神舟五号”发射成功的视频、“嫦娥四号”着陆器与“玉兔二号”顺利进行互相拍摄的视频。

学生准备：搜集我国在航天领域的最新成就。

课时安排1课时。

教学过程一、质疑问题，引入新课1．板书课题。

2．齐读课题，说说看了课题你想知道什么，看到这个题目你有什么问题要问。

(预设：课文写了什么梦？“千年梦”是指什么？“千年梦”是怎么圆的？为什么说“千年梦”在今朝圆了？)3．导学：课前大家预习了课文，谁能说说课文中“千年梦”指什么？“千年梦圆在今朝”又指什么？4．过渡：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。

现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。

设计意图：由课题入手，鼓励学生质疑课题，激发学生的阅读兴趣，从而促进学生对课文内容的思考。

交流检测预习，培养学生的预习能力。

二、初读课文，了解大意1．出示学习提示：默读课文，说说中华民族千年的梦是怎样逐步实现的。

感兴趣的同学，可以查查资料，了解我国在航天领域的最新成就。

2．带着问题自读课文，在课文中寻找答案。

3．检测对词语的掌握情况。

课件出示词语，指名认读：九天揽月火焰先驱实践党中央实施不懈宛若里程碑4．理清课文线索：千年的飞天梦是怎样一步一步实现的？快速浏览课文，画出相关的语句，借助课文提供的相关资料来解决问题。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计推荐3篇

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计推荐３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗文本精讲这篇文章，介绍了中华民族如何一步步实现了“飞天梦”。

开头一个自然段，告诉读者，中华民族自古以来就有飞天的梦想。

神话、传说和其他等文学作品中，都有过飞上太空的不同想象。

这个自然段，信息量比较大，除了要表达中华民族在千百年的岁月流转中一直尝试实现飞天梦，对前面内容的理解，是需要有相关知识积累的。

如果阅读时感到陌生，就要查查资料或请教别人。

后面内容介绍了中华民族几千年来在实现飞天梦上的探索和成就，是按照时间线索来组织内容的。

抓住时间线索用表格或思维导图来梳理二至七自然段的内容，可以让我们更加清楚地把握文章内容。

明代：万户火箭椅飞天（失败）1970年4月24日：我国第一颗人造卫星发送成功2003年10月15日：“神舟五号”飞上太空2007年10月24日：“嫦娥一号”发射成功阅读的时候还要注意，作者不是简单地罗列这几个“大事件”，而是细致介绍在什么样的背景下，经过了怎样的努力，结果怎样，并告诉读者这样的成就具有怎样的意义。

例如，写万户的尝试，具体介绍了他是怎么做的，他的影响和精神；写“神舟五号”发射成功，从1992年党中央做出决定写起，最后还专门用一个自然段表达了自豪之情……同时，这些事情的词句，都充满了强烈的感情色彩，如“……让海内外华人振奋不已”“火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中”等等。

因为，文章是写中华民族的“千年圆梦在今朝”的。

2 学习活动设计学习目标：1、通过自主学习和默读课文的方式，能够说出中华民族千年飞天梦实现的过程。

2、通过自主学习、查阅资料和交流讨论的方式，能够提出并尝试解决问题，了解我国在航天领域的最新成就。

3、通过默读课文和全班交流的方式，了解“航天精神”。

板块设计：板块一缘题质疑，导入课题1. 导入新课：孩子们，前面我们学习了历经沧海的琥珀，飞向蓝天的恐龙，学习了生活中无处不在的纳米技术，今天我们将在科技的世界里认识什么呢？让我们一起走进第8课《千年梦圆在今朝》（板书课题）。

《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计

《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《千年梦圆在今朝》的主要内容，理解文章所传达的思想感情。

（2）培养学生阅读古诗文的能力，能正确朗读、背诵这首诗。

（3）引导学生掌握一些文学鉴赏的基本方法，提高文学素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《千年梦圆在今朝》的内涵。

（2）运用朗读、讨论、展示等方法，提高学生对古诗文的理解和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往和追求，培养学生的情感共鸣。

（2）引导学生珍惜当下，努力实现自己的梦想。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《千年梦圆在今朝》。

（2）理解诗文内容，把握作者的思想感情。

2. 教学难点：（1）诗文中某些生僻字词的释义。

（2）如何准确理解并表达诗文所传达的情感。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者李清照及其创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗文情境。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗文，感知字词、句式、节奏等。

（2）引导学生关注诗文中的意象、情感，初步体会作者的思想感情。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读诗文内涵，分享学习心得。

（2）选取具有代表性的小组进行展示，总结探讨成果。

4. 教师讲解：（1）针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解和答疑。

（2）重点解析诗文中的难点字词和情感表达。

5. 情感体验：（1）让学生联系自身生活，谈谈对诗文中所表达梦想的理解和感悟。

（2）引导学生珍惜当下，努力实现自己的梦想。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗文中的情感内涵和价值观。

四、课后作业1. 熟读并背诵《千年梦圆在今朝》。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的情感体验，激发学生对古诗文的热爱，培养学生的文学素养。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，激发学生的学习兴趣。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(精品3篇)

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计（精品3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第1篇】一、导入同学们，大家还记得，前段时间潘爷爷给我们做得精彩报告中，神五、神六飞天的场面。

看着那场面，再想想嫦娥奔月的神话，鲲鹏展翅、九天揽月的传说，我想，每一个中国人的心中都会热血沸腾。

昨天我们预习的第27课《千年梦圆在今朝》，我感觉这句话说出了华夏儿女的心声。

来，说出我们的心声（齐读课题），写出我们的心声（板书课题）。

二、交流预习收获请大家打开书，快速默读课文，准备交流预习收获。

”向曾经侵略过我们的人宣布；向曾经看不起我们的人宣布；向未能等到成功便猝然长逝的航天人宣布。

“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

《千年梦圆在今朝》教案

《千年梦圆在今朝》教案.doc教案章节：一、课程导入1.1 教学目标：激发学生的学习兴趣，引发对千年梦圆的思考。

1.2 教学内容：简要介绍课程背景，引导学生思考中国梦的内涵。

1.3 教学方法：提问法，引导学生主动思考。

二、千年梦圆的起源2.1 教学目标：让学生了解千年梦圆的起源，理解其历史意义。

2.2 教学内容：介绍中国古代对圆梦的追求，以及千年梦圆的起源和发展。

2.3 教学方法：讲授法，引导学生了解历史背景。

三、中国梦的内涵3.1 教学目标：让学生理解中国梦的内涵，思考其与个人梦的关系。

3.2 教学内容：介绍中国梦的内涵，引导学生思考个人梦与中国梦的联系。

3.3 教学方法：讨论法，引导学生主动思考和分享。

四、实现中国梦的路径4.1 教学目标：让学生了解实现中国梦的路径，思考自己能为梦想做些什么。

4.2 教学内容：介绍实现中国梦的路径，引导学生思考自己的责任和行动。

4.3 教学方法：小组讨论法，引导学生合作探讨和行动规划。

五、课程总结5.1 教学目标：总结课程内容，加深学生对千年梦圆和中国梦的理解。

5.2 教学内容：回顾课程内容，强调千年梦圆在今朝的重要性。

5.3 教学方法：总结法，引导学生回顾和思考课程内容。

六、中国梦的传统文化底蕴6.1 教学目标：让学生了解中国梦的传统文化底蕴，理解其历史演变。

6.2 教学内容：介绍中国古代文化中关于梦想的描绘，以及中国梦与传统文化的关系。

6.3 教学方法：讲授法，引导学生了解文化背景。

七、中国梦与现代社会发展7.1 教学目标：让学生理解中国梦与现代社会发展的联系，思考其现实意义。

7.2 教学内容：介绍中国梦与现代社会发展的关系，引导学生思考个人梦想与社会发展的结合。

7.3 教学方法：案例分析法，引导学生关注现实问题。

八、青少年在中国梦中的角色8.1 教学目标：让学生认识到自己在实现中国梦中的角色和责任，激发其奋斗动力。

8.2 教学内容：讨论青少年在中国梦中的角色和责任，引导学生思考自己的奋斗方向。

2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计精选3篇

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计精选３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。

希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。

板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。

第8课是自读课文。

这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。

老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。

那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。

电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。

自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。

所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。

注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。

（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。

“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。

所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。

”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。

问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。

可以用表格工具来帮助我们。

可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。

每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。

《千年梦圆在今朝》教案设计

《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解“千年梦圆在今朝”的主题，掌握相关的历史背景和文化内涵。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析教材中的关键信息和图片，提高学生的历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国航天事业的自豪感，激发学生热爱科学、追求真理的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解中国载人航天事业的发展历程，掌握“千年梦圆在今朝”的历史意义。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解我国航天事业背后的科技创新和国家意志。

三、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国航天事业的发展历程，引导学生关注“千年梦圆在今朝”的主题。

2. 自主学习：让学生通过教材和辅助资料，了解“千年梦圆在今朝”的历史背景和文化内涵。

3. 合作探讨：分组讨论，分析教材中的关键信息和图片，引导学生深入理解我国航天事业背后的科技创新和国家意志。

4. 成果展示：各小组代表分享讨论成果，全班同学共同总结“千年梦圆在今朝”的意义。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调“千年梦圆在今朝”对我国航天事业的重要意义。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨、成果展示等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学手段：利用多媒体课件、教材、辅助资料等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习状态。

2. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。

3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学准备1. 教材和辅助资料：准备《千年梦圆在今朝》相关的教材和辅助资料，包括历史背景、航天科技知识、国家意志等内容。

2. 多媒体课件：制作多媒体课件，包括图片、视频、动画等，以便于生动展示教学内容。

3. 学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探讨。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(精品3篇)

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（精品3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第1篇】一、导入1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？⑴你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆。

）⑵神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦：⑴让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。

同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。

⑵这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。

请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

⑶学生读。

二、新授1、指名读生字词：乳白色、执行、滑坡、控制、侨胞、边缘。

2、齐读生字词。

3、我们再把这些生字写正确。

再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4、学生描红。

5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。

教师黑板范写，学生书空。

⑴猜猜这个“缘”是什么意思？⑵“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！⑶你想到了我们文章的一个词语。

教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。

特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。

6、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍：⑴学生读。

⑵大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍。

⑶指名学生读：（读得真好，请他掌声）。

⑷再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）。

⑸再指名读。

读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。

读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。

通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。