手影教学 、、全集
手影技法
乌龟的手影技法
黑人的手影技法
狐狸的手影技法
孔雀的手影技法
长发婆婆的手影技法
苹果的手影技法
2
村妇和老人的手影技法
螃蟹的手影技法
大白鹅手影技法
大象手影技法
对鸟的手影技法
鹅和鸭子的手影技法
鳄鱼与蜘蛛的手影技法
哈巴狗的手影技法
两款戴着帽子人的手影技法
西洋人和黑人手影技法
蝴蝶的手影技法
胡狼的手影技法
河马的手影技法
两只鸭子的手影技法
黄牛的手影技法
鸡和鸟飞的手影技法
家的手影技法
孔雀的手影技法
鹿的手影技法
兔子和驴的手影技法
鹅的手影技法
小剪刀的手影技法
骆驼和狐的手影技法
马和猫的手影技法
太阳的手影技法
啄木鸟的手影技法
猫头鹰的手影技法
狐狸的手影技法（2）
由于狐狸身上每一部分都极具价值，最受人们的青睐，所以遭到杀身之祸，人们的贪婪使之频临灭绝，狐狸的生存受到威胁，于是它们就不断改造自己，让自己适应环境，一个母狐产下小狐狸不久便狠心的把他的孩子赶走，让它在风雨中自己成长，于是狐狸一代比一代聪明。甚至超过众多动物。是人们的贪婪捕杀才让他们变聪明，人们所以赋予它们不好的象征。以致后来很多不好典故都跟它有关，但是后来的小说蒲松龄先生的狐鬼故事里面充分显示了狐狸们的善良，人们的丑恶虚伪表现得淋漓尽致。
日后，文公的继任者穆公在陈仓山狩猎的时候捉到一只玉色宝鸡，被捉后立刻化成石鸡，有认识的人说，这是“宝夫人”，得到可以称霸，后来秦穆公果然称霸，把捉到宝夫人的地方称为“宝鸡”。再说那只雄雉，在配偶被捉后逃到了南阳，据说在400年后被汉光武帝刘秀捉到，成就了一番王业。
传说中的刺猬和黄鼠狼、水獭和狐狸一样，位列“仙班”，在中医上，刺猬皮被称为“仙人衣”，以往在民间是很少会有人敢大肆捕杀它们的。
幼儿园大班教案《手影》含反思
幼儿园大班教学计划《手影》带反思泰班课《手影》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们了解影子游戏的源头和相关知识，可以通过改变手部动作来制作各种图像，乐于尝试配合手影剧的表演，搭配简单的口语技巧，敢于创作新的手影剧，感受手影剧的奇趣。
快来看看幼儿园班《手影》，其中对教学计划有所思考。
活动目标：1.通过改变手的动作，我可以玩各种图像，并且我愿意尝试以简单的口头技巧合作进行手影游戏。
2.了解手影游戏的来源和相关知识。
3，敢于创作新的手影剧，能感受到手影剧的奇妙和乐趣。
4.合理地改变手指的动作，将会改变很多事情。
5，两人合作表演或多人表演，手影戏更加精彩。
6.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：经验准备：教师掌握几种基本的手写表现技巧，并了解手写的来源和相关知识。
孩子们玩简单的影子游戏，并观看手绘表演。
环保准备：在较暗的照明室内（几盏壁灯），或创建相对较暗的环境，例如可以拉动光幕，提供手电筒以确保手影清晰。
准备集体记录表，视频和音频播放课件：手工遮影《逗趣》活动程序：首先，老师演示手影，这引发了话题并激发了孩子们学习的兴趣。
1.老师演示了变化的手影，供孩子欣赏，而演示文稿则问：您知道我是谁吗？2，我的技能可能很大，而且千变万化，嘿，这是什么？这又是什么？3.您现在看到了什么？为什么我可以看到手的阴影？教学建议：1.教师手影的演示尽可能生动。
如有必要，可以配备一些口头技巧，使手影表现更为生动，并让孩子们谈论改变的事物。
2.在充分讨论的基础上，让孩子们进一步巩固“照明产生阴影”的知识概念。
其次，孩子想象，演示并记录了第一次手影演示的结果。
1.老师鼓励幼儿自由地发现光影区域以展示手影。
“请让孩子们找到一个地方，用你的小手玩耍，看看有什么可以改变的？ '2，孩子自由找空地，演示手影，老师导游指导。
3.老师发布一张记录纸，以鼓励孩子使用简单的绘画记录第一次手影演示的结果。
'你的手影变成了什么？请在表格左侧的第一栏中记录您所做的更改。
手影教案7篇
手影教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思
幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思教学目标：1. 了解手影游戏的起源和玩法，体验民间游戏的乐趣。
2. 学会用手指做出各种动物影子的形状，培养观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
教学重点：1. 学会用手指做出各种动物影子的形状。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 学会用手指做出各种动物影子的形状。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 手指游戏课件。
2. 手影游戏道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做手指游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察手指游戏的影子，引发幼儿对手影游戏的兴趣。
二、基本手影（10分钟）1. 教师展示手影游戏道具，讲解手影游戏的玩法。
2. 教师示范用手指做出各种动物影子的形状，如兔子、狗、猫等。
3. 幼儿跟随教师学习手影动作，反复练习，直至熟练。
三、手影游戏（5分钟）1. 教师组织幼儿进行手影游戏，要求幼儿按照指定的动物影子形状进行表演。
2. 幼儿互相评分，鼓励彼此。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结手影游戏的收获，如学会了哪些动物影子的形状，对手影游戏有什么感想等。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的感受，给予肯定和鼓励。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行手影创意活动，如用手指做出自己名字的影子。
2. 幼儿互相展示自己的创意，分享快乐。
教学反思：六、教学内容与目标（10分钟）教学内容：1. 学习手影游戏的基本技巧，如如何控制手的形状和位置来创造不同的影子。
2. 通过手影游戏，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
教学目标：1. 幼儿能够独立完成简单的动物手影形状。
2. 幼儿能够在团队中合作完成复杂的手影形状。
七、教学重点与难点（10分钟）教学重点：1. 幼儿能够掌握手影游戏的基本技巧。
2. 幼儿能够在团队中合作完成手影游戏。
教学难点：1. 幼儿对手影游戏技巧的掌握，如如何控制手的形状和位置。
2. 幼儿在团队合作中对手影游戏的协调能力。
幼儿园大班《手影》教案
幼儿园大班《手影》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第四章“光影游戏”中的《手影》。
详细内容包括了解手影的基本概念，学习手影的基本技巧，通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解手影的基本概念，掌握手影的基本技巧，能独立创作出简单的手影形象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对艺术活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手影技巧的掌握和运用。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手影游戏卡片、手电筒、白布、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手影游戏卡片和白布展示手影，引导幼儿观察并猜测手影形象，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍手影的概念和基本技巧。
（2）讲解手影创作的步骤和要点。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范手影创作过程，引导幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手影创作，教师巡回指导。
5. 展示评价（10分钟）教师引导幼儿思考手影还可以运用在哪些方面，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 手影的基本概念和技巧。
2. 手影创作的步骤和要点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一个手影故事。
2. 答案：故事内容自拟，要求包含至少三个手影形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对手影技巧的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿将手影运用到其他领域，如音乐、舞蹈等，全面发展幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
幼儿园大班《手影》教案
幼儿园大班《手影》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域活动，教材为《幼儿园大班手影游戏》。
教学内容主要包括：第一章“认识手影”，详细讲解手影的起源、特点和表现方法；第二章“手影基本手势”，教授孩子们掌握基本的手影手势，如小鸟、兔子、狗等；第三章“手影故事创编”，引导孩子们运用手影创编有趣的故事。
二、教学目标1. 让孩子们了解手影的起源和特点，激发他们对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养孩子们的动手能力和创新能力，提高他们的审美情趣。
3. 增进孩子们之间的交流与合作，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点难点：手影的基本手势和故事创编。
重点：让孩子们掌握手影的基本手势，并能够运用手影创编有趣的故事。
四、教具与学具准备教具：手影道具、手电筒、白布、投影仪等。
学具：手影卡片、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述手影的起源，引发孩子们的兴趣。
2. 讲解：讲解手影的基本特点和表现方法，让孩子们了解手影的基本知识。
3. 示范：展示手影基本手势，如小鸟、兔子、狗等，让孩子们跟随老师一起学习。
4. 实践：分组让孩子们进行手影实践，互相学习和交流。
5. 创编：引导孩子们运用手影创编有趣的故事，培养他们的创新能力。
6. 展示：让孩子们将自己的手影作品展示给大家，互相欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书《手影》2. 内容：（1）手影的起源和特点（2）手影基本手势：小鸟、兔子、狗等（3）手影故事创编七、作业设计1. 作业题目：运用手影创编一个有趣的故事。
2. 答案示例：小兔子手影故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，与家长一起进行手影游戏，增进亲子关系，同时提高孩子们的手影技能。
还可以组织手影比赛，激发孩子们的积极性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 对手影基本手势的教授：详细讲解每个手势的动作要领，通过示范、模仿、实践等方式，让孩子们熟练掌握。
手影戏教案
手影戏教案手影戏教案教学目标：1.认识并掌握手影戏的基本造型和技巧。
2.培养学生动手能力和观察力。
3.激发学生的创造力和想象力。
4.让学生学会团队合作和交流。
教学准备：1.制作好的手影戏模板。
2.投影仪。
3.幻灯片或图片。
4.背景音乐。
教学过程：Step1：导入（5分钟）教师向学生介绍手影戏的起源和作用，引导学生思考手影戏的特点和技巧。
Step2：观察与分析（10分钟）1.教师播放手影戏的视频或展示手影戏的图片，让学生观察并分析手影戏的造型和手法。
2.通过问题的提问，引导学生发表自己的观点和想法，激发学生的兴趣和好奇心。
Step3：示范与分组（15分钟）1.教师示范手影戏的基本造型和技巧，并向学生解释每个造型的方法和技巧。
2.将学生分成小组，让他们自己尝试做出不同的手影戏造型，鼓励学生参与并发表自己的观点。
3.每个小组选择一位代表，用自己的手影戏造型来表演，其他小组进行评价和讨论。
Step4：创作与展示（20分钟）1.每个小组自由发挥，创作一个短小的手影戏故事情节。
2.学生用手影戏来表演自己的故事情节，其他小组进行观看和评价。
3.教师在观看表演的过程中记录学生的表现和进步，做出适时的指导和评价。
Step5：反思与总结（10分钟）1.请学生总结手影戏的制作过程和技巧，写下自己的观点和感想。
2.学生互相分享自己的总结和感想，互相学习和启发。
3.教师做出总结和评价，鼓励学生继续努力并发挥自己的创造力。
教学反思：通过手影戏的教学，学生在动手创作中培养了自己的动手能力和观察力，激发了自己的创造力和想象力。
他们通过团队合作和交流，学习到了更多的知识和技巧，提高了自己的表演能力和表达能力。
整堂课的教学过程紧凑有序，学生积极参与，取得了较好的教学效果。
但是在教学的过程中，需要教师在规定的时间内控制好教学进度，并在评价中注重给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
总之，手影戏的教学可以培养学生的动手能力和观察力，激发学生的创造力和想象力，同时也可以促进学生的团队合作和交流。
科学手影游戏教案
科学手影游戏教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学三年级下册第五单元《光》的第二课《手影游戏》。
本节课主要让学生通过手影游戏的现象，探索光的传播和影子形成的原理。
二、教学目标1. 让学生通过手影游戏，感知光的传播和影子形成的原理。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：理解光的传播和影子形成的原理。
难点：如何通过实验现象引导学生深入理解光的传播和影子形成的原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、手电筒、幕布。
学具：每个学生准备一盏手电筒、一张白纸、一把剪刀。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示各种手影游戏图片，引导学生关注手影游戏，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解光的传播和影子形成的原理，引导学生理解手影游戏背后的科学道理。
3. 动手实践：学生分组进行手影游戏实验，观察和记录手影的形状和变化。
4. 分享交流：各小组代表分享实验成果，讨论手影形状和光线的关系。
6. 拓展延伸：学生分组进行创意手影游戏设计，展示团队协作和创新能力。
六、板书设计板书内容：光的传播、影子形成原理、手影游戏七、作业设计1. 请用一句话描述光的传播原理。
答案：光沿直线传播。
2. 请用一句话描述影子形成的原理。
答案：光线被物体遮挡，形成影子。
3. 请设计一个手影游戏，展示光的传播和影子形成的原理。
答案：可以使用不同形状的道具，观察影子的形状变化，展示光的传播和影子形成的原理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过手影游戏，让学生直观地理解了光的传播和影子形成的原理，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
拓展延伸：可以组织学生进行手影游戏比赛，提高学生的团队协作能力和创新能力。
还可以引导学生探索更多与光相关的现象，如日食、月食等，加深学生对光的认知。
《手影游戏》PPT课件中班手指游戏教案
手影游戏在教学 中的应用与价值
游戏规则简介
游戏目标：培养儿童手部协调能 力与灵活性
游戏时间：15-20分钟
添加标题
添加标题
游戏人数：2-4人
添加标题
添加标题
游戏道具：手影道具、手电筒、 多媒体投影仪
游戏目标概述
培养学生的想象力和创造 力
提高学生的手眼协调能力
增强学生的团队合作意识
拓展学生的知识面和视野
为幼儿未来发展打下坚实基础
提高幼儿动手能力 培养幼儿的想象力和创造力 增强幼儿的合作意识和团队精神 为幼儿未来的发展打下坚实基础
感谢观看
汇报人：
03游戏准备
场地准备
室内或室外均可
空旷平坦的场地
确保没有障碍物影响游戏 进行
最好选择有灯光的地方
道具准备
手影道具：手影板、手影道具 （如动物、人物等）
音乐道具：适合手影游戏的音 乐或歌曲
灯光道具：手影板或投影仪等 光源设备
场地准备：适合手影游戏的室 内或室外场地
人员准备
主持人：负责游戏讲解和引导
添加标题
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添加标题
引导幼儿回顾手影游戏的规则和 要求，帮助他们建立正确的游戏 观念。
对幼儿在游戏中出现的问题进行 及时的指导和纠正。
05游戏意义
锻炼幼儿手指灵活性
促进幼儿手部肌肉的发育 培养幼儿的手眼协调能力和观察力 锻炼幼儿的想象力和创造力 增强幼儿的自信心和兴趣爱好
培养幼儿团队协作精神
游戏步骤三：小组比赛
将学生分成若干小组，每 组人数相等
每组选派一名代表上台表 演手影游戏
其他小组成员在台下观看 并评分
老师担任裁判，根据表演 的创意和技巧为每组打分
小学美术《手影》教案
在今天的《手影》教学过程中，我发现学生们对手影艺术表现出了浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，展示出了很高的热情。以下是我对这节课的一些思考和总结：
首先，关于教学内容的安排，我觉得将手影的基本概念、制作技巧和实际应用结合起来进行讲解，有助于学生全面了解手影艺术。在讲授过程中，我注意到学生们对手影制作技巧的掌握程度有所不同，因此在实践活动环节，我尽量给予他们更多的指导，帮助他们提高手影制作技巧。
2.教学难点
-手影制作技巧的熟练运用：学生在实际操作过程中，可能难以迅速找到合适的手部姿势来表现特定物体。
-创新思维的发挥：在创作手影故事时，学生可能缺乏想象力，难以构思独特的故事情节。
-团队协作：在小组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
针对以上难点，教师可采用以下教学方法帮助学生突破：
小学美术《手影》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《有趣的影子》章节中的《手影》一课。教学内容主要包括：1.引导学生了解手影的基本概念及制作方法；2.培养学生运用手影表现物体形态及故事情节的能力；3.指导学生通过合作完成手影作品，激发创新意识和团队协作精神。具体内容包括：认识手影、手影的基本技巧、创作手影故事、展示与评价。通过本节课的学习，使学生掌握手影的基本制作技巧，提高动手能力和想象力，培养对美术的热爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手影的基本制作技巧和表现方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手影相关的创意表现主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手影制作的基本操作练习。这个操作将演示如何通过手部姿势和光源的调整来创作手影。
2024年幼儿园大班《手影》教案
2024年幼儿园大班《手影》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《艺术领域》第四章《光影游戏》，具体内容为《手影》。
通过本章学习，幼儿可以了解手影的基本知识，掌握手影的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解手影的基本原理，掌握手影的基本表现手法。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对艺术的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：手影的表现手法和创意发挥。
教学重点：手影的基本原理和操作技巧。
四、教具与学具准备教具：手影道具、投影仪、白布、手电筒。
学具：手影卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示手影道具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿上台演示，观察手影的变化。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解手影的基本原理，演示手影的基本操作技巧，引导幼儿观察手影的形状和变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的手影例子，详细讲解其操作步骤，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手影练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 创意发挥（5分钟）教师鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的手影作品，并与同伴分享。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的手影作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《手影》2. 板书内容：a. 手影基本原理b. 手影操作技巧c. 手影创意发挥七、作业设计1. 作业题目：创作一个手影故事。
答案：幼儿可以根据自己的喜好，创作一个有趣的手影故事，要求情节完整，角色丰富。
2. 作业题目：与家长一起完成一个手影表演。
答案：幼儿与家长共同创作一个手影表演，锻炼幼儿的动手能力和团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观光影艺术展览，让幼儿感受光影的魅力，进一步激发幼儿对艺术的兴趣。
幼儿园手影教育
幼儿园手影教育手影是一种非常有趣的教育方法，它可以激发幼儿的观察力、想象力和创造力。
本文将从手影的定义、目标、教学方法和教学步骤等方面进行讨论，以便教师们在幼儿园教育中灵活运用手影教育，提升幼儿园教育的效果。
一、手影的定义与目标手影是指通过手的动作和姿势在光源下形成的影子，它能够模拟各种动物、人物、物体等形象，并通过变化手的姿势实现故事情节的展开。
手影教育旨在培养幼儿的观察力、动手能力、创造力和表达能力，同时也能增强幼儿对形象的理解和记忆能力。
二、手影教学的方法1. 观察发现法：通过观察手影、模仿手影的形状，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 联想丰富法：让幼儿通过联想，将手影联系到相应的动物、人物或物体，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 情感沟通法：通过手影表演，让幼儿能够感受到手影的情感，增强幼儿的表达能力和情感表达能力。
4. 故事串联法：将不同的手影形象串联起来，形成一个有趣的故事情节，培养幼儿的故事理解和记忆能力。
三、手影教学步骤1. 准备环节：提前准备一块白纸或白布作为背景，将光源放在幼儿眼睛的正前方，确保光线充足。
2. 示范展示：教师可以用双手做出一些简单的手影形象，如兔子、鱼等，引导幼儿观察。
3. 模仿练习：让幼儿模仿教师的手影形象，一起做出相同的动作，锻炼幼儿的动手能力。
4. 联想创作：引导幼儿发散思维，通过变化手的姿势，创造更多的手影形象，并与幼儿一起玩耍和探索。
5. 故事表演：将不同的手影形象串联起来，编排成一个有趣的小故事，让幼儿参与其中，提升他们的理解和记忆能力。
四、手影教学的注意事项1. 确保光线充足：手影的效果与光线直接相关，因此需要确保教学环境有足够的光线，并将光源放在幼儿眼睛的正前方。
2. 引导幼儿参与：教师在手影教学中应积极引导幼儿参与，通过观察、模仿和创作，激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
3. 保护幼儿视力：在手影教学过程中，教师需要注意控制时间和强度，避免对幼儿的视力造成不良影响。
幼儿园大班教案《手影》
幼儿园大班教案《手影》一、教学内容本节课选用幼儿园大班教材《科学探索》第五章“光与影”中的内容，具体涉及手影的成因、手影游戏以及手影故事创作等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手影的成因，提高学生的科学知识水平。
2. 通过手影游戏，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 通过手影故事创作，提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握手影的成因和基本操作。
难点：手影故事的创作和表演。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、手电筒、幕布或大白纸、剪刀、胶带。
学具：每位学生准备一张自己的手影图片。
五、教学过程1. 引入：利用多媒体设备，播放一段关于手影的视频，让学生初步了解手影。
2. 讲解：讲解手影的成因，即光的直线传播和物体阻挡光线形成的阴影。
3. 演示：教师进行手影表演，展示各种动物和人物的手影，同时邀请学生上台演示。
4. 练习：学生分组进行手影练习，要求每组创作一个手影动物或人物，并进行展示。
5. 游戏：组织手影游戏，如“手影接龙”、“手影猜谜”等，增强学生的团队协作能力。
6. 创作：让学生根据自己的手影图片，创作一个手影故事，可以邀请同学进行表演。
7. 展示：邀请部分学生上台展示自己的手影故事，大家共同欣赏和点评。
六、板书设计板书内容：手影的成因、手影游戏、手影故事创作。
七、作业设计1. 请学生用自己的手影图片，创作一个手影故事，下节课分享。
答案：例如，小明的手影是一只小鸟，他的故事是：小明在森林里遇到了一只小鸟，他和小鸟成为了好朋友，一起度过了愉快的时光。
2. 请学生观察生活中的手影现象，下节课和大家分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对手影的成因和基本操作有了初步了解，通过手影游戏和故事创作，提高了学生的团队协作能力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确对待失败，培养学生的耐心和毅力。
拓展延伸：可以组织学生进行手影比赛，鼓励他们发挥创意，也可以让学生尝试用其他方式表现手影，如绘画、舞蹈等。
中班手影教案5篇
中班手影教案5篇师:手影戏好看吗?我这里有一本书,里面有好多有趣的手影戏动作,我们回教室一起去看一看,玩一玩吧!中班手影教案3活动目标:1.玩影子游戏,初步了解物体都有影子.2.知道影子的变化与光和物体的位置有关,在探索实验中获得对影子变化的经验.3.运用各种感官,积极探索,体验科学探索活动带来的乐趣.活动准备:幻灯机.台灯或手电筒.玩具等.活动过程:1.手影魔术,激发幼儿探索兴趣.〝小手小手变变变,变只小兔蹦蹦跳,变只小狗汪汪汪,变只蝴蝶飞飞飞.〞(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)2.找影子,初步探索光与影子的关系.(1)将灯光关掉,请小朋友找找影子去哪了?(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子,如:大树的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等.为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得:有光的地方都有影子.3.游戏〝影子变变变〞,深入探索影子与光的关系.(1)请幼儿分组,用玩具挡住光线,观察影子的形状.(2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大,怎样使玩具影子变小.(3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置,探索发现影子会有什么样的变化.总结实验结果:影子会动,影子也会变,光源的位置变了,影子的大小就变了;物体的姿势变了,影子的形状也变了.4. 踩影子游戏,进一步巩固光与影子的关系.户外游戏踩影子,活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化,然后分组游戏,引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子.(提醒幼儿游戏过程中,注意安全.)活动延伸:发现活动:你会让影子消失吗?通过发现.实验.探索.懂得影子是盖不住的,没有光,影子就消失了.中班手影教案4一:大目标.这是一个综合了多领域教育因素的活动.我之所以把它放在艺术领域是因为它是以美术活动的形式出现的.其主要目的是通过孩子们的看看.听听.讲讲.玩玩来让他们主动地发挥空间想象及抽象思维,感受艺术美.二:说教材.现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透,从不同的角度来促进幼儿情感.态度.能力.知识.技能等方面的发展.而《有趣的手影》这一美术活动正符合了这一要求.在大班下半学期的常识课中就有提到影子这一科学知识,这个活动的进行恰恰能成为前一知识的后续,并且能让孩子在玩中更好的掌握这个科学知识既光照物体产生影子.同时幼儿能充分展开想象通过说说.画画使他们的表现力得到充分的发挥,在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的,这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的.虽然这样的绘画方式是有一定难度的,但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会,所以这是一个综合了艺术.科学.语言.社会等多领域教育内容的活动.就大班幼儿而言,这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显.观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟,而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态.简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足,所以当他们看到影子子可以玩时会觉得好奇感到有趣,从而激发了他们潜在的求知欲.由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点,所以使整个活动成为他们满足自己求知欲,让他们在一个轻松愉快的环境中,同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程.这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求.三:设计思路.既然这是一个综合性教学素材,那么就不应浪费了其中的多种教育因素.抓住每一个教育契机是我们一向都提倡的.考虑到现今实行的是以人为本的教学理念.所以活动中我会从情感着手,以兴趣为主线贯穿整个教学.为原本灰色的影子添上色彩,使其充满活力,继而带动幼儿的活动积极性.孩子是好动的,让幼儿通过亲身的看看.说说.画画使活动的主角充分的活动起来.这也是体现现行《纲要》艺术领域目标中提出的:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感态度.前面我提到与同伴合作完成任务,因为要画手影是要有两个以上的人互相配合才能完成的.在这样一个配合要求较高的活动中,如果两人的动作不能协调好画出的手影质量也应是不会太高的,而反之就不一样.所以,活动中就是让孩子自己去尝试通过实践明白这一道理,从而又获得一种处理人际关系的经验.我们都知道培养幼儿良好的人际交往习惯是素质教育中较为重要的一项.整个活动中运用的教具都是以使用为主,因为我想每个人都有一双手,每一双手都可以变出不同的手影来,那么,每一个孩子都可以凭借自己思维想象用自己的手来表现出自己美的感受.四:教学目标.根据的以上设计思路我制定了情感.认知.技能等三方面内容的目标.第一点是:通过手影制作激发幼儿对创造性表现艺术美的兴趣.第二点是:在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性.第三点是:引导幼儿动手画出不同的手影图案并进行装饰.因为兴趣是学习的动力,《纲要》中也曾指出〝要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向,所以我把第一点作为我活动的重点.这条目标将会体现在我整个活动当中.孩子是充满好奇心的,我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现.比如:我会在课前带孩子们玩〝踩影子〞的游戏让他们对影子有大概的了解.然后,演示各种不同的手影进一步引起他们对绘画的兴趣.而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行.这样,让他们在新奇之余会跟着不自觉的作出几个手影来.第二点是认知方面的由于整个绘画是靠两人合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的.活动中难免发现问题.这时必须让幼儿学会解决这问题,其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的.所以就把他当作一个具体目标来执行.第三点是我活动的难点.虽然,大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善.况且,幼儿的身体协调性也不够所以要变出不同的手影是有些难度的,因此我把它当作难点来执行.具体绘画中我不会强调幼儿所变手影的规范性及准确性,而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现,在观看教师的表演后凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试变幻几个不同的手影.五:准备.应教学的需要我会在课前带幼儿玩〝踩影子〞的游戏;准备了足够幼儿作画的空间,好听的音乐,照明工具及幼儿作画的画纸水彩笔或油画棒.完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的,而是与其前延后续密不可分的,所以课前知识的渗透很有必要也很重要.另外,艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的.因此,要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画.首先应有一个足够大的场地,然后还要准备适合进行手影画的照明灯光及画纸.当然,音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐,帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的.六:活动过程.根据教学需要,我把活动分成:欣赏引题,教师演示,幼儿操作练习,集体讲评,及后延部分的游戏等五个环节.其中整个活动的设制特别是环节一主要是为目标既重点服务的.而第三个环节主要是为第二目标服务的.我活动的难点主要是通过二和三这两环节的活动来突破的.第一环节的时候我会以演示变化的手影让幼儿欣赏引出课题.比如,我可以〝说你们知道我是谁吗?〞〝我的本领可大了会千变万化〞这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣.设想一个会动的又富于变化的影子是多么的吸引人,而且一下子就进入了主题,又可以帮孩子把以往所学的光照产生影子的科学知识结合起来.起到知识经验融合再现的作用.第二环节主要是帮助幼儿理解绘画中应掌握几个要点.其形式是两个教师之间的配合演示.因为这种两人合作的绘画是有一定难度的,所以教师简单的演示是有必要的可以让有对整个作画过程有大致的了解,为接下来的绘画操作做准备.第三环节是幼儿的操作练习.这里我会留多些时间让幼儿可以充分的发挥想象体现幼儿是活动的主体.绘画过程中再放一些幼儿熟悉的又富于表现的音乐,促使幼儿再现以往的知识经验,展开想象.同时利用集体教学中用的榜样教学让幼儿从别人好的配合例子中吸取经验,手.脑.眼三位一体完成绘画达到难点的突破.第四环节是绘画后对幼儿作品也是对整个活动的一个评析.《纲要》中提出要以发展的眼光看待幼儿,所以我不会过于强调他们绘画的规范性,只是让他们在知道这个绘画形式欣赏自己的成果,在与同伴的作品比较下取长补短,这样应该能促使他们下次画得更好.最后,在轻快的音乐声中幼儿一起到户外作个开心的游戏《踩影子》再次体验玩影子的乐趣并把活动推向另一个高潮使整个活动都让幼儿在玩中学在身体验后获得经验.七:设计意图.注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色.活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程.在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣.有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的.因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来,而两人配合作画的关键是要作画的人与做手影的人之间默契的配合.这中配合说简单也不简单,对幼儿有一定的挑战性,说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成.在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的,它的巧妙之处就在于其潜移默化性,是比较适合幼儿.这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养.活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨.使每个孩子都能充分自主的参与到活动中.中班手影教案5活动目标1. 通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系.2. 激发幼儿对探索科学的兴趣.3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.5. 激发幼儿对科学活动的兴趣.教学重点.难点1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现.活动准备1. 布置一间暗室.2. 投影屏,立体玩具吗,手电筒,记录板,纸笔.活动过程1.设疑导入提问:影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维,猜想,想象,建构.组织幼儿自由讨论:可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索.分组实验并把发现记录下来.重点:引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系难点: 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现.4.分享交流.5.抛出问题,拓展延伸.问题:影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?中班手影教案范文。