《近年高考作文命题引起的思考》讲课提纲1
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考近年来，高考语文作文题材呈现多样化的趋势，既有涉及社会热点的议论文，也有对青少年成长和人生价值的思考，还有关于文学欣赏和审美体验的题目。
以下是近五年高考语文全国卷作文题目的分析：2015年：以“瞬间”为题，引导学生写文。
“瞬间”是时刻的一瞬间，但却包含着人生的沧桑与感慨。
这个题目要求学生通过一个瞬间的描写，展现自己的观察力和想象力，体现对人生的思考和感悟。
2016年：以“理想的安排”为题，引导学生写文。
这则题目要求学生设想一种理想的安排，然后从自己的角度进行描述和论述。
这是一个关于人生规划和价值追求的题目，要求学生具备理想和追求，并能够用文字表达。
2017年：以“奋斗”为题，引导学生写文。
“奋斗”是人生的主题，也是人生的力量。
这个题目要求学生以“奋斗”为主线，进行写作。
可以是个人的一次奋斗，也可以是整个阶段的奋斗，甚至是一个民族的奋斗。
通过写作，培养学生的奋斗意识和拼搏精神。
2018年：以“相信未来”为题，引导学生写文。
“相信未来”是一种信心与希望，也是对美好未来的向往。
这个题目要求学生写出自己对未来的向往和期望，强调学生对未来的自信和勇气，培养学生积极向上的心态。
2019年：以“清朗的日子”为题，引导学生写文。
“清朗的日子”是一种美好的愿景和幸福的生活状态。
这个题目要求学生通过对日子的描写，展示出自己的幸福感受和对美好生活的向往，鼓励学生积极面对生活，享受生活中的细节和美好。
二、教学方向思考高考语文作文的教学应注重培养学生的思辨、观察和表达能力，并借助多种形式和方法，提升学生的写作水平和创造力。
语文教师应引导学生关注时代热点和社会问题，加强学生的思辨能力。
通过讨论和辩论，培养学生的分析和判断能力，使其能对社会问题有自己的见解和观点。
这样的训练既能提高学生的作文素材质量，又能培养学生的思辨能力和批判精神。
语文教师应通过文学欣赏和审美体验，培养学生的文学修养和语言表达能力。
高考作文(议论文)讲解提纲
时事类材料：归纳出材料归属的话题，转换成话题后，从话题
中提取观点。注意拟题不宜太大，切入点应小一些，论述应充分， 文中注意要结合材料。
审题立意的注意事项
新颖 准确 深刻
多向性 整体性 选择性
主要对象 三 主 分 析
主要事件
名言
对比论证 比喻论证
正
反
例
例
理
理
例
理
理
例
第六讲：用材丰材 充实文章
用材丰材 充实文章 • 用材—让命题材料在文章中得以运用
1、标题明材料2、首段引材料 3、文中用材料4、联部系材料 5、尾段点材料
•
丰材—用论据材料丰富文章论述内容
积累多向性材料 多角度使用材料 一材多用 无往不胜
第七、八讲：美化语言 扮靓文章
主要问题
第二讲：巧拟标题，展示创意
用对仗形式来写标题（6-14字为宜）
理性标题
诗性标题 题目形象生动，多用比喻等修辞手法。
第三讲：成文谋略 讲究章法
标题——中心论点（或诗性
或理性标题）
引 ——引材料、提观点 首段 二段——（分论点1）摆事实（古今中外）讲道理 议 三段——（分论点2）比喻论证、正反对比论证 联 ——联系材料、联系生活、联系自我 四段 尾段 结 ——点材料、总观点（语言精美）
对事件的客观陈诉，立意指向不明确，立意范围广泛。
指向型材料：这种材料一般有一个明确的指向，作者通过某种
材 料 特 点
Hale Waihona Puke 方法，暗示自己的思想倾向，立意指向明确，立意范围较窄。
思辨型材料：这种材料一般蕴含事物的两个方面，经过提炼可
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考一、近五年高考语文全国卷作文题目分析自2017年以来，高考语文作文题目一直保持着不断变化和创新的态势。
近五年的高考语文全国卷作文题目涵盖了社会热点、时事热点、人文关怀等多个方面，题材广泛，涉及了学生日常生活、人文关怀、科技创新等多个领域。
以下是对近五年高考语文全国卷作文题目的分析：2017年高考语文全国卷作文题目是《命题作文》，题目为《智慧时代，智慧人生》。
文章要求考生针对智慧时代的社会现象，谈谈自己对智慧人生的理解，并结合自己的体验和实例，谈谈自己对智慧人生的认识和感悟。
这个题目涉及到了当代社会的发展趋势和人生态度的选择，考生需要在审题时抓住命题的核心，在写作时要表达自己的看法，并且结合自身的经历和实践进行具体的分析和阐述。
2018年高考语文全国卷作文题目是《听、道、学》，题目要求考生根据自己的体验和感悟，讲述语文学习中的体会和收获。
这个题目涉及到了语文学习和思考的过程，提醒考生在作文时要结合自己的学习实践，讲述自己在学习过程中的成果和体悟。
2019年高考语文全国卷作文题目是《未曾放弃》，题目要求考生根据自己的体验和感悟，讲述自己或者身边人通过努力和坚持克服困难，把握机遇，实现梦想的故事。
这个题目涉及到了人生坚持和梦想实现的主题，要求考生在作文时要通过具体的事例和实践，展现困难之中的坚持和梦想之路。
2021年高考语文全国卷作文题目是《可持续发展》，题目要求考生结合生活经历谈谈对可持续发展的认识和思考。
这个题目涉及到了社会热点和未来发展的主题，要求考生抓住时代发展的关键点，通过自身的认知和思考，表达对可持续发展的引导和思考。
二、教学方向思考近五年高考语文全国卷作文题目的变化和创新，充分展现了高考语文作文命题在传统与现代、学科与社会、考生与生活之间的紧密联系，也为高中语文教学提出了新的挑战和方向。
以下是对高中语文作文教学方向的思考：高中语文作文教学要注重培养学生写作的主体意识。
最新整理高中作文高三作文训练的几点想法(讲座提纲).doc
高三作文训练的几点想法（讲座提纲）
高三作文训练的几点想法（讲座提纲）
一、按文体类型训练，力求文体特征鲜明
学生作文不重文体的现象很常见，这严重影响了学生的作文得分。
为防止“四不像”作文的泛滥，平时必须加大规范文体的训练，写作一些经典的记叙文、议论文、小小说和散文，向学生讲清这四种文体的典型特征。
二、按题目类型训练，力求审题立意准确
高考常见题目类型主要有三种：命题作文，话题作文和材料作文。
首先向学生讲清这三种题型各自的特点，其次向学生讲清这三种题型的审题要点，然后再精选一些典型题目进行审题立意的课堂训练。
选题时应兼顾三种题型，但应把材料作文题作为训练学生审题立意能力的重点。
三、限定时间实战训练，提高作文应试能力
至少每三周应进行一次模拟高考作文的训练，限定题目，限定时间，限定地点。
教师对学生上交的作文，要按照高考作文的评分标准，在规定的时间内阅批完毕，并安排专门的时间（至少一课时）进行讲评。
四、利用随笔和演讲，提高学生的语言修养
学生作文中，语言不精练、不流畅的现象比比皆是，甚至出现病句，这严重影响了作文的得分。
实践证明，训练语言最有效的途径是持之以恒地抓好平时的每周练笔和课前三分钟演讲。
( . 整理)
五、注重语文综合知识的积累，打好扎实的写作基本功
1、背诵一定量的优秀诗文；
2、阅读一定量的优秀文章（读本、课外书籍）；
3、积累一些历史和现代名人的相关材料；
4、熟练运用一些富有表现力的词语，养成使用成语的习惯，提高按意造句的能力；
5、写好钢笔字，书写整洁、美观。
高中作文 《新高考作文命题的思考》课件 (49张PPT)
高考作文为作文教学带来两方面的启示
两耳要闻窗外事，读好社会这本书。这几
年的全国卷作文都是一个宏大的命题，是近期
社会中的重大话题。平时作文教学需引导学生
关注时事，按专题建立自己的储备库，丰富积
累，充实语料。
提升思维素质，培养创新意识。作文训练
要特别注意思辨性思维培养，引导学生把自我
置身于社会发展的宏大背景下，善于运用辩证
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2、“此事引起你怎样的思考？”这是要求你写一篇 “就事论理”文，即引申性作文。它的作文材料往往 是一种“现象”，事理性较强，要求你由“现象”出 发，联系实际，类比引申，阐述一个哲理。这类文的 实质是类比思维。其结构是：引---议----申（1、2、 3段）----深----结（以“申”为主）。比如上海的 “评价他人的生活”题。
但在实际写作中，对于任务驱动型作文写作，还 是存在一定的问题，如脱离材料写成一般的话题作文、 素材佐证不当、分析事件流于表面、思维方向单一片 面等等。
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把握命题“任务、要求”与命题意图
说审题，就把注意力都集中在研究作文材料的含 意上了，这当然没有错。但仅如此是不够的，还要注 意解析命题用语，因为它充分体现了命题者的意图。 例如： 1、“对此你怎么看？阐述你的看法和理由。”这是要 求你写一篇“就事论事”文，即评析性作文。它的作 文材料往往是“事例类”的，要求你就此事发表看法， 评论分析事件的得失是非，往往不需要联系实际延伸 扩展。这类文的本质是分析理由等，属于因果思维。 其结构是：引---议----析（1、2、3段）-----深---结（以“析”为主）。
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作文突出“立德树人”，并非做政治论 述题，而是鼓励考生把“小我”与“大我” 结合，至于作文中出现的虚伪人格和“伪 圣化”习气，恰恰反映出作文教学及学生 思想存在的问题，不应一味把板子打在高 考作文题目上。
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近年来，高考语文作文题目的命制偏重于思辨能力的考查，同时注重考生的文化素养、审美情趣和实践能力等。
本文通过对近五年高考语文全国卷作文题目及命题方向的分析，
提出了相应的教学方向思考。
从近五年的高考语文作文命题来看，多数作文题目都涉及到当代社会热点话题，如环保、人权、家庭教育、网络安全等。
命题方向偏重于审美情趣和实践能力的培养，通过谈
论诗歌、文学作品和实际问题等方式，考查考生的审美能力和实践能力。
考生需要具备批
判性思维和辩证思维的能力，能够从多个角度出发进行思考和分析。
基于以上分析，我们可以得出以下几点教学方向的思考：
一、注重社会热点话题的引导和讨论
有意识地引导学生关注社会热点话题，如环保、人权等，鼓励他们从自身角度出发思
考和分析。
可以通过观看相关视频、阅读报纸杂志等方式了解相关信息，并通过课堂讨论、小组讨论等形式，促使学生形成独立思考的能力。
二、培养学生的审美情趣和实践能力
通过课堂讲解文学作品和诗歌，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
鼓励学生亲自
动手实践，如写诗、写小说、参加实践活动等，培养他们的实践经验和实践能力。
三、训练学生的批判性思维和辩证思维能力
在教学中注重引导学生从多个角度进行思考和分析，训练他们的批判性思维和辩证思
维能力。
可以通过辩论赛、小组讨论等方式，锻炼学生的思辩能力和论证能力。
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考近年来，高考语文作文一直是备受关注的话题，作为高考语文的重要组成部分，作文不仅考查学生的语言文字表达能力，更是对学生综合素质的一种全面考察。
通过对近五年高考语文全国卷作文题目的分析，可以发现一些趋势和特点，同时也可以对作文教学做出一些适当的调整和思考。
我们来看一下近五年高考语文全国卷的作文题目。
2017年的作文题是《奋斗》，2018年是《假如》，2019年是《放飞》，2020年是《书信》,2021年则是《未来》。
从这些题目可以看出，高考作文的题目涉及到了生活、人生、情感等多个方面，而且这些题目的内容都比较广泛，涵盖了学生的生活经验和成长体会。
从近五年的作文题目也可以看出，高考作文更加强调对学生情感、思想和观点的考察。
比如2018年的《假如》题目，要求学生用文字表达自己的情感和观点，表达对“假如”的思考；2019年的《放飞》则要求学生以此为主题，表达自己对生活、成长的理解和想法；2020年的《书信》则要求学生写一封信，表达自己的情感和思想。
这些作文题目都更注重学生的情感表达和思想表达，而非传统的记叙叙述。
在近五年的高考作文中，题目的命题风格也更加贴近学生的生活和实际。
比如2019年的《放飞》，2018年的《假如》，2020年的《书信》，都是贴近学生的思想、生活和情感的题目。
这种题目设计更容易引起学生的共鸣，激发学生兴趣，有利于学生更好地表达自己。
通过对近五年高考语文全国卷作文题目的分析，我们可以得出一些教学方向的思考。
教师要善于引导学生关注生活、关注情感、关注内心，帮助学生发现身边的美好，培养学生的情感意识和观察力。
教师要注重培养学生的思考能力和表达能力，引导学生用文字表达自己的情感和思想，让学生能够自主、准确地表达自己的观点。
教师还要注重引导学生注重命题，要求学生根据实际情况进行合理的想象和理解，培养学生的审题能力和写作能力。
在教学实践中，教师应该根据高考作文的命题特点，引导学生注重情感抒发、思想表达和命题理解，培养学生的创新意识和审题能力，提高学生的写作水平。
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考1. 引言1.1 近年来高考语文全国卷作文趋势近年来高考语文全国卷作文趋势一直呈现出一些明显的特点。
随着教育改革的不断深入，高考语文作文趋向更加注重考察学生的思维能力和创新能力，而非简单的考查记忆和背诵能力。
这就要求学生在写作过程中要表现出独立思考和个性化的风格，而非简单地堆砌素材和公式化的模板。
近年来高考语文作文题目更加贴近生活，涵盖了更广泛的题材和话题，要求学生具备更宽泛的文化背景和传播能力。
一些社会热点和时事问题也常常成为高考作文的热点内容，学生需要具备对时事的敏感性和分析能力。
近年来高考语文全国卷作文呈现出越来越多元化和个性化的趋势，考查范围和难度也在逐渐扩大，对学生的写作能力提出了更高的要求。
1.2 当前高考语文作文存在问题1. 缺乏创新思维：许多学生在写作过程中缺乏独到的见解和新颖的观点，大多是套用模板和固有的观念，缺乏思想上的突破。
2. 表达能力不足：一些学生虽然有着丰富的知识积累，但在写作时无法清晰地表达自己的观点和思考，导致文章内容单薄乏味。
3. 缺乏写作技巧：很多学生对于文章结构、语言运用等方面的写作技巧了解不深，导致文章组织混乱，表达不流畅。
4. 题材选择单一：部分学生在写作时只围绕少数热门话题展开，缺乏对于多样化题材的探索和运用，导致作文乏味缺乏新意。
5. 对于立意深度不够：有些学生在写作时只停留在表面现象的描述，缺乏对于问题本质的深度思考，导致作品缺乏内涵和价值。
以上问题的存在，制约了学生在高考语文作文中的发挥空间和创作能力，也直接影响着他们的作文得分和整体语文水平。
有必要针对这些问题进行针对性的教学和指导，帮助学生提升写作能力，更好地应对高考语文作文的挑战。
2. 正文2.1 高考语文作文命题趋势分析近年来，高考语文作文命题呈现出一些明显的趋势。
命题更加贴近生活，注重考查学生对社会现实、时事热点的理解和思考能力。
作文题目往往选取与学生生活密切相关的话题，如家庭关系、友情、青春成长等，以期引发学生的共鸣和思考。
《近年高考作文命题引起的思考》讲课提纲2
《近年高考作文命题引起的思考》讲课提纲2 紧扣生活、题材开放，要求考生全方位的观注生活，另外，从哪些方面开放呢？由个人到社会，由自然科学到文化艺术，要观注生活的方方面面。
(2) 重视对创新思维的考查，提倡弘扬个性。
随着社会发展……作为选拔人才的高考，注重创新能力的考查是必然的趋势。
所以创新能力的考查也必然是语文试题命题者考虑的重点1、作文考试如何鼓励创新和弘扬个性呢？开放性的中性试题，激活考生开放性思路，鼓励对客观世界的多元解读，没有了对同学思维丰富性，多样性的束缚。
这本身就是鼓励创新和发扬个性；强化对考生思维能力的考查。
2、那么写作中如何体现创新和个性呢？首先，作文中要有“我”……另外，要强化思辨能力，要善于运用灵活、丰富的思维形态对命题进行多元运思……3、再有，要选择新鲜材料，不趋同从众，进行多元运思……关于多种文体的选择，文体实际是承载思想的容器；让具有不同阅历，不同思维特点的考生自由选择，能抒发独特感受的容器，这本身也是鼓励有灵气，有个性，有创意的作文出现。
同学作文没有个性，缺乏创意，虽与思想意识，方法有关，但更与其认识水平，写作基本功有直接关系。
真正的创新，必须有大量的知识积累，丰厚的文化底蕴，一定的思维能力和过硬的写作内功做支撑；否则将无法形成行文的个性品质，那创新也就无从谈起。
(3)重说真话.抒真情，发实感文章绝不仅是思想加技巧的产物，写作是感情的宣泄,是感情的产儿，作文的核心在于真情实感。
杜甫说：“文章千古事，得失寸心知”，这是说文章应为个人真实心迹的反映。
不管文章的内容是写个人，还是写社会，不管文章传达何种信息……都要显现出生活的本真，人的本真…………(4)重语言表达，要强化语言基本训练，提高语言表达技巧。
…………深刻的思想，新颖的材料，精巧的构思，都要靠好的语言才能传达出来。
没有离开语言赤裸裸的思想，没有高超的语言表达能力就无法表达深刻的思想，丰富的感情。
所以语言表达如何，将是对作文评价的重要内容。
高考作文写作命题解读与思考
高考作文写作命题解读与思考高考作文是一项重要的考试内容，对考生的写作能力和思维能力有着较高的要求。
为了做好高考作文，考生需要对写作命题进行深入解读，并进行合理的思考。
本文将探讨高考作文写作命题的解读方法和思考要点。
1. 解读命题高考作文命题通常是以一个主题或是一个问题为基础，考查考生综合运用语言文字表达能力和思考能力。
解读命题时，首先要理解题目所要求的写作范围和主题要点。
具体操作可分为以下几步：（1）仔细阅读题目，了解所给材料和要求。
（2）明确命题的核心意图和要求。
有时候，题目的要求可能会在题目中显示出来，有时候则需要考生自行思考。
（3）分析命题的内容和形式，以及与考生个人经验的关系，思考如何把自己的思考和命题要求相结合。
解读命题过程中，考生需全面准确地理解题目，明确自己需要表达的中心思想，这是进行后续写作的重要基础。
2. 思考与展开在完成命题解读后，考生需要思考如何对题目进行合理展开，以及如何在文中充分发挥自己的观点和思考。
下面是一些思考与展开的要点：（1）发现问题，分析问题。
对题目中的关键词进行思考和分析，找出其中的问题。
通过分析问题，寻找问题的源头，找出解决问题的思路和方法。
（2）提出观点，合理论证。
根据自己对问题的思考，提出合理的观点，并进行论证。
可以采用举例、引用名言、列举数据等方式，加强观点的说服力。
（3）扩展思考，展示深度。
除了论述观点外，考生还可以展示自己对问题的深度思考，可以用相关的事实、案例和研究来支持自己的观点，使文章更具说服力和权威性。
（4）注意逻辑和结构。
在思考和展开过程中，考生应注重文章的逻辑性和结构性。
可以根据思路和论证的需要，采用承上启下、总分归纳、因果关系等有利于写作的结构手法。
3. 文章表达在高考作文中，优秀的文章表达是至关重要的。
为了达到写作的目的，考生应注意以下几点：（1）语言精准准确。
要注意使用准确、恰当的词汇和表达方式，避免使用模糊或含糊不清的词语。
同时，还要注重语法和标点的正确使用，以免给阅卷老师留下问题。
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近五年来，高考语文全国卷作文的主题涉及到了多种社会热点和学生日常生活。
通过分析这些作文，我们可以发现一些共性和变化，为教学提供一定的思考方向。
首先，从主题方面看，全国卷作文的题目涵盖了社会热点、文化传承、生活经验等多方面，题材广泛、思维深入，体现了高考语文作文的立意重要性和灵活性。
其中，社会热点和文化传承的题目占据较大的比例，这也反映出高考作文的时代性和文化性，考查学生对于时代和文化的认识和理解。
其次，从文体方面看，近五年来的高考作文主要以议论文和记叙文为主。
其中，议论文占据较大的比例，反映出时代的发展要求学生能够具备较强的论证思维和表达能力，同时也说明学生需要更多的社会实践并明晰自己的价值取向。
而记叙文则主要考查学生的故事讲述能力和生活体验，体现出高考语文的人文关怀和生活情感。
最后，从思考方面看，如何提高学生的作文水平？教师应摸透命题分析、审题擅长、结构创新、语言表达和文献阅读这些考点，注重帮助学生从素材、结构和语言三方面提高写作能力，促进学生思维深度和文化内涵。
同时，也要注重培养学生的创新意识和表达技巧，让他们在写作过程中体现独特的思考和个性风格。
总体而言，高考语文全国卷作文是考查学生的综合素质和人文情感的重要手段，也是实现素质教育的重要途径。
针对全国卷作文的特点，教师应以多样化教学为主，注重提高学生的文化素养，培养他们的创新思维和审美能力，让他们在作文中展现出综合素质和个性风采。
思考类作文提纲模板
思考类作文提纲模板一、引言。
1. 说明写作的目的和意义。
2. 提出写作的主题和内容范围。
二、主体部分。
1. 第一部分，提出问题。
a. 描述一个引人深思的现象或问题。
b. 分析问题的原因和影响。
2. 第二部分，分析问题。
a. 对问题进行深入剖析，探究其背后的原因。
b. 分析问题的各个方面，包括社会、心理、经济等。
3. 第三部分，解决问题。
a. 提出解决问题的方法和建议。
b. 分析解决问题的可行性和实施步骤。
4. 第四部分，总结。
a. 总结全文，强调解决问题的重要性。
b. 对未来的展望和期待。
三、结论。
1. 总结全文，重申写作的目的和意义。
2. 鼓励读者思考和行动。
四、致谢（可选）。
1. 感谢支持和帮助的人。
2. 对读者的祝福和期待。
思考类作文提纲模板。
引言。
写作是一种表达思想和情感的方式，通过写作可以更好地思考和理清自己的观点。
本文旨在探讨写作的重要性和写作的思考模式，希望能够引发读者对写作的思考和探索。
主体部分。
第一部分，提出问题。
在当今社会，很多人缺乏写作的能力和习惯，导致沟通能力和表达能力的不足。
这种现象不仅影响个人的发展，也影响社会的进步。
为什么会出现这样的问题？这背后可能有很多原因，比如教育体系的问题、社会环境的压力等。
第二部分，分析问题。
首先，教育体系的问题是导致写作能力不足的重要原因之一。
在学校教育中，写作往往被边缘化，更多的注意力放在应试和考试上，导致学生缺乏写作的兴趣和能力。
其次，社会环境的压力也是影响写作的重要因素。
现代社会竞争激烈，人们往往忙于工作和生活，没有时间和精力去进行深入的思考和写作。
第三部分，解决问题。
针对写作能力不足的问题，我们可以采取一些措施来加以解决。
首先，学校应该重视写作教育，培养学生的写作兴趣和能力。
其次，社会应该营造良好的写作氛围，鼓励人们多读书、多写作，提高写作的水平和素养。
第四部分，总结。
总之，写作是一种重要的思考方式，也是一种重要的表达能力。
我们应该重视写作，培养自己的写作能力，提高自己的表达能力，这对个人的发展和社会的进步都是非常重要的。
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考近年来，高考语文作文题目在题材选择和命题角度上呈现出多样化和个性化的趋势。
语文考试从传统的应试性质向思辨性、创新性转变，考查学生的思维能力、表达能力和创新能力。
本文将对近五年高考语文全国卷作文题进行分析，并提出相应的教学方向思考。
在主题选择上，近五年的高考作文题目涵盖了人与自然、当代文化以及道德伦理等多个领域。
2016年的全国卷作文题目是“命运”，这要求考生通过自己的思考和感悟，对人生的意义和价值进行深入的思考。
而2017年的作文题目是“破除对别人持有的成见”，要求考生对自己的成见进行反思，增进对别人的理解和尊重。
这种题目的选择使得考生不仅要有扎实的语言表达能力，还需要有深入思考和洞察问题的能力。
在命题角度上，近五年的高考作文题目呈现出多样化的特点。
除了传统的议论文、记叙文和说明文之外，还增加了许多创新性的题目类型，例如媒体评论、广告文案和社会调查等。
这种多样的命题角度不仅考察了学生的不同技能和能力，还培养了学生的创新思维和实际应用能力。
对于高考语文作文的教学，首先需要提高学生的语言表达能力。
语言是作文的基础，只有掌握了扎实的语言基础，学生才能准确、流畅地表达自己的思想和观点。
教师在教学中应注重培养学生的词汇量、句型结构和语法运用能力，引导学生学习优秀的诗词和文章，提高自己的写作水平。
教师还应培养学生的思维能力和创新能力。
考生在作文中不仅要准确表达自己的观点，还要能够对问题进行深入的思考和分析。
教师在教学中应注重培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，引导学生学习不同的观点和思想，培养学生的独立思考和创新精神。
教师还应注重培养学生的实际应用能力。
实际应用能力是学生运用所学知识解决实际问题的能力。
考生在作文中不仅要能够准确表达自己的观点，还需要能够将所学的知识运用到实际情境中，解决实际问题。
教师在教学中应注重培养学生的实际应用能力，引导学生进行实际应用的训练和练习，提高学生的创新能力和实际应用能力。
高考作文评判的困惑与思考重点课件
2017年作文评价标准及注意事项
• 语言的要求也一样，总体上看， 除了语言本身的通顺流畅等区别 外，还要考虑理性语言和文学语言 的差异。论述类作文在语言上要 求简洁、清晰、鲜明，力求客观、 理性。如果一篇作文的分数处于 五十分以上这方面的要求就越严 格，反之则可以适当放宽。
必须承认语言与文体相关
1.有些学生有非同一般的背景、身份、兴趣 或才能，这是他们不可缺少的一部分。如果 你也有同感，请分享你的故事。 2.我们从挫折中学到的经验对之后的成功至 关重要。回忆你一次你面对挑战、阻碍或者 失败的经历。它是如何影响你的，你从中学 到了什么? 3.回忆一次你质疑或挑战某种观念或想法的 经历。是什么启发了你的思考呢? 结果如何?
着重从这四个方面评价 • 审题 • 文体 • 思想深度 • 语言
困惑二、思想深度的标准
2017年作文评价标准及注意事项
• 对作家的观点不要求只是顺从， 不同意不仅可以，而且应该鼓励， 只要考生能够自圆其说，就是好 文章。一定意义上，我们更应该 鼓励考生的独立思考和批判精神， 敢于质疑，敢于有自己的看法， 只要能够证明观点就是一篇好文 章。
①在中华民族发展的历史长河中，从古至 今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世 昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先， 他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不 怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人 一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人 钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。请 以“假如我与心中的英雄生活一天”为题， 写一篇记叙文。 要求：自选一位英雄，展开想象，叙述你 和他(她)在一起的故事，写出英雄人物的
的时候，你会求助于什么样的帮助？ 7.任选话题写一篇短文。它可以一篇是你过去所写 的文章，文章题目不限，可以自创。
2017年法国高考作文题
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考近年来，高考语文作文题目呈现多样化的特点，涵盖了社会热点、校园生活、家庭教育等多个领域，同时也注重考查学生的思辨能力和文化素养。
本文将对近五年高考语文全国卷作文题目进行分析，并结合教学实践，提出相应的教学方向思考。
近五年的高考语文作文题目关注社会热点话题。
例如2016年的作文题目《因梦想而勇敢》，引导学生思考梦想对个人成长和社会发展的意义；2019年的作文题目《科技赋能》聚焦科技与人类社会的深度融合。
这些题目要求学生具备一定的社会责任感和对社会问题的关注。
在教学中，应引导学生了解社会热点，培养独立思考和表达观点的能力。
校园生活是高考语文作文的常见话题。
例如2017年的作文题目《与父母亲共度的青春时光》、2018年的作文题目《心有猛虎，细嗅蔷薇》，这些题目体现了对学生情感世界的关注，旨在引导学生关注自身的成长和与家庭、同学的情感联系。
在教学中，可以通过引导学生回忆、观察及感知校园生活，培养学生细致入微的观察力和表达能力。
近五年高考语文作文题目还关注家庭教育的话题。
例如2016年的作文题目《我眼中的草根》，涉及到生活中普通人的故事，引导学生关注家庭教育对人生成长的影响；2018年的作文题目《家和万事兴》，强调了家庭和谐对个人和社会的重要性。
这些题目要求学生关注家庭的作用，培养学生关心关爱家人的情感。
在教学中，可以通过讲授优秀家庭教育案例、引导学生反思家庭教育的现状，提高学生的家庭责任感和家庭关爱意识。
近五年高考语文全国卷作文题目体现了关注社会、关注学生情感世界和关注家庭的特点。
在教学中，教师可以通过引导学生多方面的思考和积累，提高学生的思辨能力和文化素养。
也要注重培养学生的表达能力和情感表达能力，使他们在写作过程中能够准确地表达自己的思想和情感。
对于语文教师来说，需要关注社会热点和教育热点话题，及时更新自己的知识储备和教学方法，引导学生提出独立的见解和思考。
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《近年高考作文命题引起的思考》讲课提纲1
高考具有先天的导向作用。
2004年的作文从哪方面命题？将如何命题呢？
从近几年语文高考试题和2003年考试说明，可以看到，以能力立意作为命题原则的指导思想是明确的、稳定的。
作为对考生综合能力测试，占高考语文半壁江山的作文，明年命题的趋向和特点是什么？对考生有什么样要求？
(1)命题仍紧扣生活，题材开放，要求考生全方位地关注生活。
我们常说：“语文学习的外延与生活的外延相等”，写作尤其如此。
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这些题目，有谈理论联系实际，内外因关系，主要矛盾和次要矛盾的；有谈如何做人的，评论社会风气的；有直接剖析个人内心活动的……还有涉及基因移植，人工智能等一些前瞻性话题的……
总之，由个人到社会；由对自己主观行为的选择到反映对客观结果的认识；由传统的修身养性、伦理道德，人文精神到思想方法的探讨；从自然科学到文化、艺术等方面；几乎涉足了现实社会生活的方方面面，而且引导考生真实而坦诚地面对世界，面对人生，面对自己甚至要直面自己最深层最隐蔽的内心世界。
“文章合为时而著，歌诗何为事而作”,文章是时代感应的神经，
这些必然反映在高考命题上。
高考命题内容涉及范围如此广阔，是在引导同学放开视野，全方位地关注人生，关注社会，关注全人类，这也正符合素质教育的方向。
……
新一轮的高考作文命题内容所涉及的范围不管怎么变化，必然与学生生活，社会实际相关，引导考生思考生活、思考自我这一基本的命题设计思想应该是不会变的。
命题必然仍要贴近实际，传达社会信息，反映时代跳动的脉博。
同时又要便于对同学道德，人格，情感，审美，人文修养，科学素养等方面的考查；凸现对同学形象思维，逻辑思维，语言表达能力等综合素质的考查。
因为高考所面对的考生，个体差异很大，……决定命题必须尽可能地创设宽松，自由的思想空间，作文试题必然有很大的包容性,给同学广阔的写作空间，发挥的巨大余地。
高考是选拔性考试，……命题在开放的前提下，必然要设置一定的限制。
……比如：限制谈某个方面的话题，或限制你根据某个特定的情景，结合自身体验立意构思，抒发真情实感等包括基础等级的众多要求。
同学们在作文备考中要拓宽视野。
必须全方位地关注人生，关注社会。
精神文明，物质文明，大自然，资源，环保，法制建设，科学、文化等都要纳入自己的视野；智慧、个性、品味等涉及精神家园的中性话题也要思考。
要关注社会热点，社会热点也往往是社会生活的聚焦点。
比如今年的疫情，SARS 向人类发起的突然袭击，带来的一系列令人类思索和反省的问题……
……现代社会是一个转型期的多元化社会，从生存角度讲，这是一个数字化时代，信息化时代，关注人文精神应是青年人自觉的要求，这一点必然反映在命题上。
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同时还要关注有品位的文化艺术，关注科学，关注大自然，要具有一定的科学常识，科学素养，文化积淀，这也符合目前提出的提高综合性学习能力这一目标的。
总之，要关心一切，生活是丰富多彩的，世界是丰富多彩的，其间所具有的可作为测试的写作话题自然也应是丰富多彩的。
两耳不闻天下事，一心只读教科书是不行的。
所以，你要开放五官，不失时机的追踪，摄取具有写作价值的信息……
……光观察感受不行，还要善于思考，并从中有所悟得，也就是把自己感受到的东西要化为理性的认识。
同时还要广阅博览，有计划、有目的广泛涉猎课外读物，注重文化积累……
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南宋陆放翁：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
命题方式：……
……高考命题专家们不会直接把社会焦点，热点“单刀直入”地、生硬地、直陋地搬到题目上来。
也就是作文命题绝不会直接紧跟时事政治，直射当前热点和政治伦理道德问题，甚至不带明显的价值判断和情感倾向，取消立意定向……
……
考思辨色彩强的中性话题，可以增加思维张力，有着更为开阔的精神文化发挥空间。