仁和小学德育工作自评标准(试行)
仁和小学标准化建设自评报告
仁和小学标准化建设自评报告为了进一步促进学校教育又好又快发展和全面推进我校标准化建设进程，在上级教育督导部门的指导下，根据《创建义务教育标准化学校的通知》精神，对照《兰州市义务教育学校标准化建设标准》，采取定性分析与定量分析相结合的办法，对评估项目进行了自查，最终形成了综合性的自评报告，内容如下：一、办学条件（一）学校规模我校为九年义务教育农村完全小学，在校生共计57人，6个教学班，达到《兰州市义务教育学校标准化建设标准》相关要求。
（二）学校设置1、我校位于红古区平安镇仁和村，附近无污染源，无高压线缆、易燃易爆市政管线及市政道路，校内无宗教场所。
我校选址、设计建筑标准符合《中小学校建筑设计规范》和《农村普通中小学校建设标准》，学校布局合理，适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。
2、学校服务半径3.5公里，学生上学路线不跨越公路及车流量大的主干线。
3、学校周边环境有利于学生的身心健康。
避开高压变电所、加油站、公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房及公安看守所等场所。
周边 200米范围内无游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。
教学区的环境噪声符合规定。
4、校园建设总体规划依据规模和需要按着教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做了到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。
校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，确保了建筑工程质量。
（三）用地面积1、我校校园面积9120㎡，生均占地面积160㎡；绿化面积1580㎡，生均绿化面积27.7㎡。
2、体育运动场地1200㎡，生均体育运动场地21㎡；建有篮球场1个，排球场一个。
暂时无标准的硬化篮球场。
有符合标准的单杠、双杠等体育活动场地和设施，体育教学活动设施齐备。
（四）校舍面积1、学校校舍建筑面积938㎡，生均校舍面积16.4㎡。
2、教学及辅助用房。
（l）普通教室4栋。
（2）学校建有远程教育接收站、光盘播放室、计算机室、科学实验仪器室、多功能电教室、音乐器材室、美术器材室、体育器材室、图书室、各种室设备齐全，利用率高。
精品文档小学德育工作绩效评估自评报告
小学德育工作绩效评估自评报告尊敬的各位领导：大家好！我校始终坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，进一步加强德育工作的规范管理，全面实施素质教育，办人民满意的学校。
经过全体师生的共同努力，德育工作已取得较好的成效。
现将主要工作情况汇报如下：一、基本情况与主要成绩南湾小学校占地44081平方米，共有24个班学班，在校学生1137人，学校有教师54名，其中获心理健康教育C证及以上教师有11名，教师学历全部达标。
校园布局合理，环境优美，学校配备各种教学设施，各功能室配套完善，并能经常性使用。
学生良好行为的养成教育已见成效，学生“文明、有礼”已蔚然成风，并在同年创建广东省教育强镇督导验收中得到省专家的认可。
二、主要做法（一）健全领导机制，完善德育工作网络。
我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长总负责，德育处，少先队辅导员、级长、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。
努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。
我校把德育工作放在首位，将德育工作列入重要议事日程，每月都要召开德育研讨会。
确立了“把学校办成一所高质量、有特色的学校”。
坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，秉承“诚实、礼貌、勤奋、向上”的校训。
扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作新局面。
（二）重视制度建设，落实德育工作措施。
近年来，我校先后制订了《南湾小学班主任岗位职责》《班主任量化考核条例》等规章制度，学习《德育安全手册》。
与此同时，我校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。
学校经常选派骨干教师参加县级以上的德育培训；每年寒暑假都组织全体教师进行先进的教育理念、教育管理、教学方法、心理健康教育等培训，大大提高了教师的教育教学能力和管理水平。
（三）抓好师德建设，强化德育意识。
主要做了以下工作：1、我校以创建“人民满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。
关于德育工作自查自评报告
关于德育工作自查自评报告自查自评报告是组织者对自身工作进行全面梳理、评估和总结的一种方法。
德育工作是学校教育中至关重要的一环，通过开展德育工作可以培养学生的品德、道德修养和全面发展，促进学生全面发展并培养积极向上的价值观念。
以下是一份关于德育工作的自查自评报告。
一、自查1.教育目标：评估在过去一年中所设定的德育目标是否能够为学生的成长提供指导和倾斜资源。
2.组织形式：检查过去一年中所开展的德育活动和项目，评估它们能否提供全面和多元领域的德育教育。
3.师资力量：了解教职员工在德育教育方面的能力和专业知识，评估是否需要进一步培训和支持。
4.资源保障：查看是否有足够的资源和设施来支持学校的德育工作，如图书馆、实验室、场地等。
5.绩效评估：回顾过去一年中的德育工作成果，比较实际结果和设定目标的差距，查找问题。
二、自评1.教育目标实现度：分析各项教育目标的实现情况，包括学生道德品质的培养和学生的全面发展。
2.组织形式的优化：评估德育活动和项目的组织方式是否合理高效，能否达到预期效果。
3.教师专业发展：考察教师在过去一年中的专业发展和学习成果，评估他们在德育教育中的能力提升。
4.资源利用效益：评估学校所拥有的德育资源的利用率，如图书的借阅率、实验室设备的使用率等。
5.学生满意度调查：开展学生满意度调查，了解学生对德育工作的认可度和满意度，找寻改进的方向。
三、问题和对策1.德育目标的设定：根据自查自评结果，对德育目标进行调整和优化，确保目标能够更好地指导学生的成长。
2.教育方式的改进：根据自评结果，探索更有效和有趣的德育教育方式，如学生参与度较高的活动和项目。
3.师资培训和支持：根据自评结果，制定师资培训计划，提供教师进修和专业发展的机会，提高他们的德育教育能力。
4.资源投入和管理：根据自评结果，优化资源的利用方式，提高资源的使用效率，确保德育资源的最大化利用。
5.学生参与和反馈：加强学生参与德育工作的机会和权力，通过定期调查和沟通，收集学生对德育工作的反馈意见。
中小学德育工作评价指标体系试行
查相关教师学历、资格证书及相关资料，学生座 谈；学历不合格或无教师资格每人次扣1分
C11
心理健康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。
2
查有关资料，座谈；教师专业知识水平不高扣1分，不规范、科学、扎实地开展工作扣1分。
C12
每学期至少组织一次由班主任、心理健康教育教师等参加的心理健康教育研究活 动。
4
观察；无旗台、旗杆，教室内不悬挂国旗，中小 学生守则和中小学生日常行为规范不固定张贴， 无“四风”各扣1分
C24
开办校园广播，定时播音，教育性强。
2
查播音记录；无播音记录扣1分
C25
学校设有校史室（或荣誉展室）、团队活动室、心理咨询室等专用教室，各室设 施完善，布置规范美观，利用率高。
3
调查，现场查看；专室每缺一扣1分，设施不完 善和利用率不高酌情扣分
观察；根据情况酌情扣分
C64
学生学习的自觉性强，课间活动秩序井然。
4
观察，座谈；根据情况酌情扣分
C65
学校政治思想空气浓厚，形成正确的舆论导向和强大的凝聚力。
2
观察，座谈；查政治学习记录、笔记
B13师生 品德
3
现场查看；视周边环境状况酌情扣分
C20
学校重视校园文化建设，并有建设方案；大力开展爱国卫生运动；校园环境整洁、
优美，人文气息浓郁，且富有教育意义。
6
现场查看；校园文化建设不力酌情扣分
C21
加强班级文化建设的指导和管理，切实提高班级文化建设水平。
2
看班级现场；班级文化建设无举措和班级文化建 设水平低均扣1分，
精力和时间参与德育活动。
3
师生座谈；挤占学生活动时间，学生课业负担过 重均不得分
德育测评标准
德育素质测评标准第一条学生德育测评标准原则1、总分=基本分+加分—扣分；2、德育素质测评的评分基本分为70分；3、加分累计不超过30分（超过30分，按30分计）；4、扣分累计不超过70分（超过70分，按70分计）；5、同一行为、事件、作品等加减分时，只计一次且取最高分，不重复加、减分。
第二条基本分评分标准①认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的理想和信念；树立爱国主义思想，具有团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的精神；遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，践行社会主义荣辱观，具有良好的道德品质和行为规范。
（基本分30分）②学习目的明确，态度端正，热爱所学专业，保持浓厚的学习兴趣；按时上、下课，遵守课堂纪律，遵守考场规则，学习成绩合格。
（基本分30分）③积极参加社会实践、社团活动和第二课堂竞赛活动，勇于志愿者活动；有较强的组织管理能力，工作责任心强；积极拓展自己的能力素质，参加有益的素质培训，有一定的实践能力和创新能力；积极参加心理健康教育活动，具有高尚的审美情趣，身心健康。
（基本分10分）①国际性竞赛在全国竞赛各获奖等级得分基础上加3分。
②获奖证书、作品复印件经测评委员会审查签字后方可加分。
③对于1、2、3等奖有不同的加分权重，国家级*100%，省级*75%，校级*50%，院级*25%，例如校级一等奖分数为4*50%=2④国家奖学金4分、国家励志奖学金3分其他加分标准①在精神文明建设方面，有好人好事、助人为乐、见义勇为行为者加1—2分，表现突出，受学院表彰者或学校通报表扬者加3分，受学校表彰者加5分，受省级表彰者加8分。
②积极参加班团组织的活动，全勤者加1分。
③宿舍卫生每学年检查总平均分在90分以上，每人计加2分；80—90分，每人计加1分。
⑤极参加学校、学院（系部）组织的“形势与政策”、毕业及就业、GYB创业培训系列讲座，出满勤，并按时完成作业者，加1分。
小学德育评估标准(全面)
小学德育评估标准(全面)
小学德育评估标准(全面完整版)
背景
小学生德育评估是全面贯彻新课程标准，落实素质教育的有效
途径之一。
本文档旨在为小学德育评估提供一个全面完整的标准。
评估标准
学业水平
1. 能根据教学情境和要求，认真听课，记好笔记，积极思考，
自觉完成老师布置的各类作业和任务。
2. 阅读能力日益提高，已经能够具备阅读、理解和运用各类课
外读物的能力。
3. 能独立完成小学各学科知识的掌握，各项技能和技能的应用。
知识层面
1. 掌握小学思想品德、社会公德、科学文化和健康等方面的知识。
2. 掌握小学各学科内容及其相关的知识和技能，并在实践中发挥应有的作用。
情感层面
1. 热爱祖国，尊敬国情、民族风情和地方特色，树立正确的国家观，民族观、地方观。
2. 接受科学的世界观、人生观、价值观，自觉研究与生活的相互联系，认识自我、尊重个性、关爱他人、和谐相处。
3. 具有数理思维和创新意识，形成科学的认识和方法，具备较强的探究精神和实践能力。
行为层面
1. 遵守学校各项规章制度，积极参加班级和学校组织的各项活动，能够很好地保护自身，并尊重他人的基本权利。
2. 具有自我保护和自我救护能力，重视自身安全和健康。
3. 具有良好的环保、节约爱护小动物等生活惯和道德品质。
结语
小学生德育评估，是对孩子全面发展的重要保障和有效监督。
本文档提供的评估标准，不仅是服务小学德育评估的参考依据，也是培养和促进学生全面健康发展的有效手段。
仁和小学德育工作例会制度
仁和小学德育工作例会制度一、德育工作目标1、爱国主义教育低年级：中华民族悠久历史的教育、中华民族优秀传统教育中年级：社会主义现代化建设成就教育、中国国情教育高年级：“和平统一、一国两制”方针的教育、民族团结教育2、小学生日常行为规范教育低年级：中华传统美德教育、排队进出校制度教育、文明礼貌教育、升降旗制度教育中年级：早扫与早读制度教育、课间文明休息制度教育、上课认真听讲，课后按时完成作业习题的教育。
高年级：保护视力，认真进行体育锻炼习惯的教育、热爱劳动，热爱学校，爱护公物的教育、孝敬长辈，尊敬师长，帮助弱小的教育3、德育工作的途径(1)、周会、晨会、班队会、思想品德课(2)、各学科德育渗透(3)、少先队活动及其他各种教育活动4、德育工作研究例会制：(1)、德育工作领导小组每月一次例会：学习、讨论、交流、布置德育工作(2)、班主任（辅导员）例会，每周一次学习、讨论、交流和布置德育工作(3)、学期初制订德育工作计划，期中检查德育工作开展情况，期末总结与交流德育工作二、德育流程管理德育领导小组组长：林新建副组长：梁凤英组员：各班班主任三、德育工作岗位责任制校长：主管学校德育工作，领导学校德育工作小组开展工作，定期举行会议，学习、研究、检查工作，负责全体教师的思想政治工作，制定德育工作计划，组织各项德育工作的检查、评估和交流教导主任：分管德育工作，负责协调与帮助少先队、班主任开展学校德育工作。
具体负责组织校内外各项德育工作和活动的实施。
抓好教师队伍，指导检查学生行为规范少先队辅导员：负责少先队工作及学生课外活动和名项德育活动的开展。
组织学生日常行为规范的训练、检查及评比、交流等工作班主任：按学校的要求及班级学生实际，认真开展各项德育工作和活动。
负责与指导学生日常行为规范的训练，在本学科和本职工作中渗透德育工作。
四、学生行为习惯训练制度1、将《小学生日常行为规范》分阶段列入学校工作计划，教师根据计划制定各班级、中队计划，有的放矢地进行行为规范教育2、值周教师每天检查督促行为习惯执行情况3、值勤中队检查并记载每天规范执行情况4、每周升旗仪式由校领导对一周的情况进行小结，对本周的行为规范进行强调6、每周评选行为规范优胜班级，并发给流动红旗7、每学期评选行为规范示范班，发给锦旗，悬挂在教室门。
仁和小学德育工作总结
仁和小学德育工作总结200 4年度，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，加强学校思想工作，维护学校的稳定。
加强养成教育，加强爱国主义教育，加强文明学校创建工作，在全社会营造良好的育人大环境，开创我校德育工作新局面。
现就一年来学校德育工作总结如下：一、健全组织，形成德育工作网络学校成立了以校长为组长，有学校行政主要负责人参加的德育工作领导小组，形成了以思品教师和班主任教师为骨干和德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育工作做到有组织、有队伍，有计划，所有这些为德育工作顺利开展提供了组织保障。
二、建设阵地，形成德育工作载体学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育工作阵地建设，形成德育工作的载体。
我们德育工作始终持以班队活动、思品课为德育工作的主渠道。
三、与时俱进，开拓创新，进一步加强学校德育工作1、把弘扬和培育民族精神纳入德育教育全过程，纳入学校精神文明建设全过程。
以重大节庆、纪念日为契机，以凝聚着民族精神的民族英雄郑成功、林则徐、谷文昌为载体，大力宣传和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
深入开展以“弘扬民族革命精神，塑造当代学生形象”为主题的思想教育活动，抓好教育活动，把弘扬民族精神贯穿到学校各项工作之中。
2、进一步加强学生思想道德建设。
深入贯彻《公民道德建设实施纲要》。
大力宣传公民道德规范，广泛开展多种形式的道德实践活动，引导学生在社会做一个好公民、在学校做一个好学生、在家做一个好孩子。
普及科学知识，弘扬科学精神。
3、推进学校思想政治工作和德育工作创新。
以素质教育与人文教育的结合为重点，加强校园文化建设，通过校内教育和校外教育相结合，培养青少年学生的创新精神和实践能力。
三、切实维护学校的安定稳定1、加强教育，坚持不懈地做好有针对性、说服力的思想教育工作。
及时了解师生思想动态，切实关心师生员工的学习和生活，加强对师生法纪法规和安全知识的宣传教育，提高师生遵纪守法、安全防范的意识和自防、自救的能力。
仁和小学德育工作总结2
仁和小学德育工作总结这学期里，我校全体师生高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。
坚持解放思想、实事求是，坚持贯彻党的教育方针，以校训“团结务实、创新进取”为奋斗目标，努力培养社会主义现代化建设的接班人，本学期德育工作取得了如下成绩：一、加强“师德师风”教育，提高教师思想政治水平。
学校坚持加强“师德师风”教育为主，规范职业道德，贯彻依法治教，以德治校，自觉遵守社会公德；严格遵守考勤制度，实行教师签到上班，严肃上班纪律，奖惩分明。
教师人人做到教书育人，认真实践道德职业的要求，衣着整洁，言行举止文明，以身作则，为人师表。
坚持政治学习，写学习笔记，不断提高教师的政治素质。
二、加强阵地建设，强化思想品德教育。
以少先队大队部为阵地，建立健全红领巾督导队，值日轮流小组，坚持“三评比”活动，公布“三评比”成绩，颁发流动红旗，使学校教学秩序正常化。
根据学生的生理特点有针对性地、有层次地开展基础道德教育，坚持不懈地开展对学生的日常行为规范教育，消除随地吐痰、乱丢纸屑、穿拖鞋、讲粗话等不良现象。
人人讲普通话的习惯已养成。
坚持每周一升国旗活动。
在国旗下，对学生进行“五爱”、“五史”教育，六一儿童节举行以《国歌》《中国少年先锋队队歌》为主题歌的歌咏比好，让学生了解中华民族的光荣历史和革命传统，培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感及自强不息的精神。
三、德育寓教于各科之中，教学质量显著。
学校领导带领全体教师,坚持抓德育工作贯穿于各科之中,提高教学质量。
以教研组为单位，组织教师学习先进经验，抓好教学教研讨论会上轨。
人人做到：备好一节公开课，上好一节公开课。
在教研、说课会上人人各抒己见。
积极开展第二课堂活动，各兴趣小组活动注重把德育渗透于活动中，从而激发学生求知兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生探求新知识，发展新能力。
仁和小学2004年6月14日。
仁和小学师德师风考核制度
仁和小学师德师风考核制度
为了全面提高我校的教学教育质量,扭转我校广大师生的教风和学风,根据教育局<<关于加强师德师风建设的精神>>的文件和中心校的要求,我校经校委会研究决定,特制订如下师德师风考核制度。
一、成立考核领导小组。
考核领导组长:张兆海(校长)
考核领导副组长:王志勇(教导主任)
考核成员:全体教师
二、制定考核项目及内容。
考核项目:①依法执教。
②爱岗敬业。
③热爱学生。
④严谨治学。
⑤团结协作。
⑥尊重师长。
⑦廉洁从教。
⑧为人师表。
三、考核办法及措施。
考核分三个等级考核: 优良合格不合格每一项中的内容全部能做到或完成的评为优良,每一项中的内容基本能做到的或完成的被评为合格,每一项中的内容完成较差的被评为不合格。
四、考核措施。
①本考核实行民主测评的方法。
②本考核与年终奖金挂钩。
考核得优良奖年终奖金的5％,考核得合
格的不奖不罚,考核得不合格的罚年终奖金的5％。
③按师德师风评价参照表要求考核。
④考核结果公布于众。
⑤考核做到公平、公正、民主。
小学德育工作效果评估
小学德育工作效果评估一、评估目的为了全面了解和掌握我校小学德育工作的实际效果，进一步提高德育工作的质量和水平，促进学生全面发展，根据教育部《中小学德育工作评估办法》的要求，特制定本评估方案。
二、评估原则1. 客观公正：评估过程要严格按照规定程序进行，确保评估结果真实可信。
2. 全面覆盖：评估内容要涵盖德育工作的各个方面，确保评估的全面性。
3. 以学生为本：评估要关注学生的实际收获和成长，体现德育工作的实效性。
4. 注重发展：评估要关注德育工作的持续发展，为我校德育工作指明发展方向。
三、评估内容1. 德育课程：对德育课程的设置、教学内容、教学方法等进行评估。
2. 德育活动：对德育活动的组织、开展、成效等进行评估。
3. 德育队伍建设：对德育教师队伍的结构、素质、培训等进行评估。
4. 德育环境：对学校德育环境的建设、优化、成效等进行评估。
5. 家校合作：对家校德育工作的开展、互动、成效等进行评估。
四、评估方法1. 查阅资料：通过查阅学校德育工作的相关资料，了解德育工作的实际情况。
2. 访谈调查：通过访谈学生、教师、家长等，了解他们对德育工作的认识和评价。
3. 问卷调查：通过发放问卷，收集学生、教师、家长对德育工作的意见和建议。
4. 实地考察：对学校的德育环境、德育活动等进行实地考察，了解实际情况。
5. 数据统计分析：对收集到的数据进行统计分析，得出评估结果。
五、评估程序1. 成立评估小组：由校领导、德育部门、教师代表等组成评估小组。
2. 制定评估方案：明确评估内容、评估方法、评估时间等。
3. 开展评估工作：按照评估方案进行评估，确保评估过程的公正、公开。
4. 提交评估报告：评估结束后，撰写评估报告，提出改进建议。
5. 反馈评估结果：将评估报告反馈给学校相关领导和部门，促进德育工作的改进。
六、评估时间本评估工作每学期进行一次，确保德育工作的持续改进和发展。
七、评估结果运用1. 对评估中发现的问题，学校相关领导和部门要引起重视，及时进行整改。
小学生德育评价标准
小学生德育评价标准学习习惯评价：1、预习习惯。
按教师或教材要求做好课前预习，朗读课文读音准确。
2、听课习惯。
课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，遵守课堂纪律，不讲话，不玩东西。
3、复习习惯。
及时复习功课，加深对听课的理解和记忆，按时完成背诵内容。
4、作业习惯。
认真独立完成作业，专心细致，书写规范，按时交作业，有错及时更正。
5、写字习惯。
养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。
遵章守纪评价：1、课堂纪律。
上课铃声响后，不迟到。
课堂上不讲话，不吵闹，不吃东西，不玩东西，不搞小动作。
有事有病要请假。
2、课间纪律。
课间活动不疯赶打闹，走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。
3、活动纪律。
活动听从老师安排，不任性，不大声喧哗，团结协作。
爱护公物。
4、路途纪律。
路途中遵守交通法规，径直上学或回家。
5、午休纪律。
用品摆放整齐，按时就寝和起床，不讲话不吵闹，不拿别人的东西。
文明礼仪评价：1、称谓礼仪。
对父母长辈、老师不能直呼姓名，要用尊称。
2、尊师礼仪。
见到老师主动问好。
离开老师说再见。
进办公室要喊“报告”。
虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
对老师说实话、真话，不欺骗老师。
服从老师管理，不顶撞老师。
3、同学礼仪。
同学间要互相问候“你早”、“你好”。
尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
不搬弄是非，团结同学。
4、升旗礼仪。
成队集合快，安静，肃立。
行注目礼。
认真听国旗下讲话，不讲话。
唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
5、少先队礼仪。
少先队员要佩戴红领巾，要行队礼。
安全卫生评价:1、教室安全。
在教室不追赶，疯闹，不站在桌凳上，不随意关门。
不动用插头插座。
2、活动安全。
课间活动不疯赶打闹，不出校门。
不攀爬栏杆、围墙。
3、行动安全。
走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。
吃饭、做操排队出教室。
4、个人卫生。
勤换衣服勤洗头，勤剪指甲，身上无异味。
德育工作自评指标(详细展开)
德育工作-主题教育-2
2“两纲”教育能贯穿教育全过程，密切联系学生生活和社会实际，针对性强，内容丰富。
德育工作-主题教育-3
3学校开展艺术、科技、体育等活动，内容丰富、形式多样，学生参与率高。
德育工作-主题教育-4
4学生积极参加社会实践和社区服务，社区与家长反映好。
充分
有效
德育工作-班级建设-1
1选配优秀教师担任班主任，形成了班主任培训、考核、评优等制度。
在日常工作中关注班主任工作中的精细化管理，加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训，学习有关班级管理方面的知识内容。每学期末，班主任都要结合一学期的教育工作重点，撰写了符合班级年龄特点的经验文章。
德育工作-班级建设-2
德育工作-家校共建-2
2、建立家长学校、实施家访制度，提高家长参与学校管理和教育教学活动的程度。
学校建立课堂教学开放日活动。请部分家长到学校，进入课堂，进行听课、评课活动，了解老师教的情况和自己的孩子学的情况。与此同时安排午餐开放日活动，让家长提出可行性建议，共同参与学校的午餐管理。
每个学期我们坚持两次的全校家长会制度，且在形式上努力不断创新。如在家长会上，除学校领导汇报工作外，更重要的是向家长汇报老师的教学基本功，同时展示学生特长，家长十分感兴趣。班主任的家访工作要做到六个必访，对新生家庭实施普访制。
说明：1．按照序号名称一一列出围绕目标所采取的举措，并评价实施行动的效果情况。
2．自我评价语为：充分、比较充分、不够充分；有效、比较有效、不够有效。
德育工作自评指标
二、学校为实现目标做了什么？
序号名称
围绕目标所采取的行动
德育工作自评制度
德育工作自评制度1. 背景德育工作是学校教育中一个非常重要的方面，主要是培养学生的道德品质、思想品德和社会责任感，以此推动学生综合素质的全面提高。
为了加强德育管理，提高德育工作质量，建立健全完整的德育工作自评制度显得至关重要。
2. 目的德育工作自评制度主要是为了通过对学校德育工作开展的全面评估和自我检查，识别出工作中存在的问题和薄弱环节，及时进行纠正和改进，以此推动德育工作向更高水平不断发展。
3. 内容德育工作自评制度包含以下内容：3.1 自评的时间和频率自评的时间和频率应该合理安排，通常选择在学期末或者德育主题活动后开展，每年至少进行一次。
3.2 自评的内容自评的内容包括学校德育目标的制定、德育工作计划、德育管理制度、德育工作开展情况等方面。
3.3 自评的程序•建立自评小组，明确自评范围和目的。
•制定自评计划，并邀请相关领导和专家参与自评。
•收集相关资料和数据，分析现状，找出存在的问题。
•制定改进措施和具体时间表，建立跟踪督办机制，监督执行进展情况。
•总结自评报告，确定下一步的工作计划。
3.4 意义与目标通过德育工作自评，可以实现如下的意义和目标：•更好地了解学校整体德育工作的情况和水平，为德育工作的改进提供依据。
•促进德育工作的发展和提高，更好地实现学校德育目标。
•提高学生的综合素质，培养学生良好的道德品质和价值观。
4. 实践德育工作自评制度的实施还需要注意以下三个方面：4.1 规范的制度体系建立完善的德育工作程序和制度，明确德育工作的具体职责和要求。
4.2 自评的广泛参与在自评过程中，应当向所有相关人员收集意见和建议，提高广泛参与的程度。
4.3 明确自评结果的使用自评结果既要及时纠正存在的问题，也要保留并及时使用，为学校长期的发展提供经验和方法。
5. 结语德育工作自评制度是一项非常重要和有意义的工作，可以推动学校发展，提高学生素质。
学校要在实施自评制度的基础上，不断改进工作，促进德育管理与德育实践的完美结合，提高德育工作的质量和水平。
小学德育工作评价细则
小学德育工作评价细则一、指导思想：为了加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻德育生活化的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。
（一）班级评价细则一、班级考核项目班级管理（20 分）；班主任工作（30分）；班风班貌（10分）；少先队工作（10 分）；德育活动（30 分）等单项按百分制确定权重。
二、班级考核项目细则1、常规管理（满分30 分）。
考核分卫生、路队、两操、礼仪、好人好事五项卫生，包括清扫、垃圾分类与环境维护。
发现清扫不净、垃圾分类不细或维护不力者，每次扣1-2 分；发现本班学生有随手乱扔果皮纸屑者、路遇纸屑不主动捡拾者，每次扣2-3 分，并对负责班主任进行点名批评。
路队。
排队要做到快、齐、静；分队时要快而有序；听从带队教师指挥。
每次加1-3分；排队时讲话、分队时乱而无序、中途进商店买东西等行为，发现一人次扣1-2 分；两操、礼仪。
依据检查情况每次加1-3 分；好人好事。
根据数量、质量加1-5 分。
常规考核期末根据总分排名，最高分30 分，最低分20 分。
以级部班级数目的多少决定名次之间的分差。
2、班主任工作（满分20分）。
包括跟班、纪律、班队会、班主任工作手册、进步档案、储蓄卡、成长的骄傲、早读及档案袋等项跟班情况（3）升旗、出操、集会、放学、外出活动管理到位者，加1-3 分。
纪律（3 分）（1）课间纪律良好，无追逐打闹的现象，加1分。
（2）中午能够有组织有计划地安排集体活动，加 1 分。
（3）遵守食堂、教室、图书室和校园环境等管理制度，加 1 分。
班队会（ 3 分）（1）班、队会精心准备、能根据学校的安排认真上好者加1-5 分。
（2）挪用、挤占班队会时间，每次扣 1 分。
班主任工作手册（3 分）（1）班队会备课环节全、内容详、符合要求者，加5-10 分。
小学德育教育的评估方法和标准
小学德育教育的评估方法和标准2023年，小学教育已经逐渐成熟，重视德育教育成为教育界和社会关注的话题。
小学德育教育的评估方法和标准也成为了讨论的重点。
评估方法小学德育教育评估方法需要考虑多个方面，包括学生综合素质、德育教材和教学质量等。
首先，综合素质评估需要包含学生品德、智能、身心、艺术等多方面，采用多种形式进行评估，例如成长记录、评价表、问卷调查等。
通过反馈和分析学生各方面的综合素养，为后期德育教育提高提供有效的依据。
其次，德育教材评估需关注教育教材内容的全面性、科学性、实用性等，如德育教材中是否包含社会主义核心价值观、是否有立德树人的正确教育思想、是否与课程标准相符等。
评估可以通过专家审核、评估报告等方式进行。
最后，教学质量评估需从教师角度考虑，包括教育方式、教育态度、教育技能等方面。
评估方式可以包含用户调查、针对性访谈、课堂观察等方式。
评估标准小学德育教育评估标准包含学生品德与规范、社会责任、学术素养等几方面，具体如下：1.品德与规范：评估学生的道德观念，包括正义、诚信、感恩、友爱等方面。
评估标准包括规矩与法律，期望与责任等。
2.社会责任：评估学生的社会责任感，包括文明、公益、环保等方面。
评估标准包括社会修养，公民义务等方面。
3.学术素养：评估学生的学术水平，包括学习习惯、科研能力、创新思维等方面。
评估标准包括独立思考，自我学习等方面。
总结小学德育教育评估需要考虑多个方面，评价方式多样且重要性不等。
同时，评估标准也需要考虑多方面，包括学生品德与规范、社会责任、学术素养等。
整合各种方面进行评估，可以为小学德育教育提供更多更全面的指导，促进学生素质的全面提高。
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14．开展以珍爱生命、健全人格为重点的各类主题教育活动
2
每学年开展安全教育和环保、预防艾滋病、毒品预防、国防、廉政等教育活动，每一项主题教育0.5分
本项累计得分不超过2分
查看相关资料
实践活动
（15分）
15．学校、班级有德育实践活动计划
2
①每学期有学校德育实践活动计划，1分
②各班都有班级德育实践活动计划，1分
②学校与有关职能部门通力合作，建立健全学生违法犯罪预警机制，定期整治校园周边环境，1分
查看档案资料
25．发挥家长学校和家长委员会的德育功能
3
①建立家长学校和家长委员会，且能定期活动，1分
②采取多种形式经常性与家长联系沟通，2分
查看档案资料
科学研究
（5分）
26．学校德育教研组教研活动正常
2
①学校德育教研组有专人负责，1分
查看档案资料
18．重视并正常开展心理健康教育与咨询
3
①开设心理健康教育课，1分
②建立心理辅导室（站），1分
③有心理健康咨询档案，1分
查看相关资料、实地查看
19．有计划地定期组织学生军训和参加社会实践活动
3
①有计划地组织学生军训，1分
②有计划地安排学生工学交替或到工厂企业实训实习，1分
③学生参加志愿者服务等各类社会公益活动，1分
②积极组织开展各类评先活动，1分
查看档案资料
31．学生仪容、仪表好，学生文明礼貌
2
①学生仪容、仪表好，1分
②学生文明礼貌，1 分
实地查看
32．学生日常行为管理规范，考评正常
2
有四项考评（两操、卫生、学生寝室、考勤）记录，每一项各得0.5分
查看相关资料
33．住校生管理规范
2
①每幢学生公寓都设立专职的管理人员，1分
②每班学生至少配有一名专任心理健康教育教师，1分
③每班至少配备一名班主任，0.5分
④配备法制副校长或法制辅导员，0.5分
查看文件、档案资料
5．德育工作经费列入学校预算
3
①列入预算，1分
②德育工作队伍培训、大型德育活动、先进表彰和德育科研等的德育工作经费有保障，占到学校总预算支出的1% ，2分
查看文件、档案资料
查阅相关资料
9．班主任工作考核有制度并严格执行
2
①有班主任考核办法，1分
②考核与班主任津贴挂钩，效果好，1分
查看班主任考核资料
教育教学
（10分）
10．发挥德育课的主渠道功能
2
①按规定开设德育课，1分
②课程内容和时间有保证，1分
查看教学档案资料
11．德育课课堂教学效果好
2
①课堂教学有针对性、时代性、实效性，1分
查看相关资料、实地了解
*39．学生违法率和犯罪率低
3
学生违法率低于千分之一且无犯罪行为，3分；否则0分
到当地公安派出所等部门查实
40．学校社会声誉好
3
学校被评为省级及以上先进单位，3分；评为市级先进单位，2分；评为县级先进单位，1分
本项累计得分不超过3分（同一项目的先进只按最高评奖级别计分）
查看相关资料
②有德育教研工作计划、小结，1分
查看档案资料
27．积极探索创新德育工作的途径和方法
1
德育工作经验在省级及以上会议上交流，1分；市级会议上交流，0.5分
本项累计得分不超过1分
查看相关资料
28．承担县级及以上教育部门德育研究课题或德育论文获奖
2
有国家级课题或论文获国家级奖，2分；省级课题或论文获省级奖，1.5分；市级课题或论文获市级奖，1分；县级课题或论文获县级奖，0.5分
2.带*号指标（即7、38、39项）为必达指标，其中任何一项有失分，即视为不达标。
4
①有全校性体育节活动，1分
②有全校性艺术节活动，1分
③有全校性技能节活动，2分
查看相关资料
23．有校刊或校报，有学校网站和校史室，校园内文化氛围浓厚
4
①有校刊或校报，定期出刊，2分
②有学校网站，内容更新及时，校史室有特色，2分
查看档案资料、实地查看
网络建设
（5分）
24．育人网络健全
2
①学校、家庭、企业、社区 “四位一体”的育人网络健全，1分
查看活动计划
16．有德育活动基地
2
①建立德育活动基地， 1分
②有计划地组织学生到德育基地活动，1分
查看相关资料
17．发挥第二课堂和共青团、学生会、学生社团等组织在学校德育中的作用
5
①第二课堂活动形式多样、生动活泼，1分
②共青团、学生会和学生社团活动丰富多彩，2分
③业余党校、业余团校活动正常有序，2分
本项累计得分不超过2分（同一课题或论文按最高评奖级别计分）
查看档案资料
评价机制
（10分）
29．有班集体建设考核标准
2
①有班集体建设考核标准，并与优秀班集体评选等相结合，1分
②考核工作正常有序，成绩公开，1分
查看档案资料
30．开展学生品德操行评定和先进评比工作
2
①制订学生品德评定手册，每学期对学生进行品德评定，1分
②学生反映好，1分
听课、查看教案、与学生座谈
12．开展全校性的法制教育活动
2
每学年组织2次以上（含2次）法制专题教育活动，2分；每学年组织1次法制专题教育活动，1分
查看法制教育资料
13．发挥公共基础课、专业课教学和实训实习的德育功能
2
①学科教师结合各学科特点，寓德育于教学过程之中，1分
②在实训实习中主动渗透德育内容，1分
6．德育教师有进修培训
2
①有近三年进修培训计划，1分
②三年内培训人次占全校德育教师30%以上，1分
查看德育教师进修、培训资料和相关证书
*7．教师师德好
3
教师无违法犯罪行为，未出现重大教学事故和体罚学生现象的，3分；否则得0分
向当地派出所和教育行政部门查实
8．德育管理工作制度健全
2
①制度健全，1分
②管理各环节有章可循，管理到位，1分
查看相关资料
校园文化
（15分）
20．文化体育等设施齐全
3
①有校园网、广播室、宣传栏等宣传设施，1分
②有图书馆、阅览室等文化设施，1分
③有运动场、体育馆等体育设施，1分
实地查看
21．校园环境优美，净化、绿化、美化好
4
①环境整洁，1分
②绿化率高，1分
③整体环境优美，2分
实地查看
22．有常年性的全校体育节、艺术节、技能节等主题活动
41．积极组织学生参加省级及以上德育实践活动
3
有学生在国家级竞赛中获奖，2分；在省级竞赛活动中获奖，1分；获省级“职教之星”，1分
本项累计得分不超过3分（同一竞赛项目只按最高奖级计分）
查看相关资料
备注：1.自评满分为100分，其中得分在69分及以下为不达标，70—79分为达标，80—89分为良好，90分及以上为优秀。
②共青团、学生会、社团组织健全，1分
查看文件、档案资料
3．有德育工作计划和总结
1
①每学期有专门的学校德育工作计划，0.5分
②每学期有专门的学校德育工作总结，0.5分
查看档案资料
保障条件
（15分）
4．按规定配齐配足德育课教师、心理健康教育教师和班主任；配备法制副校长或法制辅导员
3
①每班至少配有一名专任德育课教师，1分
仁和小学德育工作自评标准（试行）
评价内容
评价指标
分值
评分标准
评价依据
组织领导
（5分）
1．建立学校德育工作领导小组；每学期定期召开会议
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①建立以校长为组长的德育工作领导小组，1分
②定期召开会议，有会议记录，1分
查看文件、档案资料
2．学校设立专门的德育工作管理机构；共青团、学生会、社团组织健全
2
①设立专门的德育工作管理机构，职责落实，1分
查看相关资料、问卷调查或走访
36．学生操行评定、班级德育工作考核优良率高
2
优良率达到70%以上，2分；每低五个百分点，扣0.5分，扣完为止
查看相关资料
37．学生违纪率低
2
学生违纪率在5%以下，2分；每高一个百分点，扣0.5分，扣完为止
查看相关资料
*38．无重大群体性安全事故和师生非正常死亡
3
无重大群体性安全事故和师生非正常死亡事件，3分；否则0分
②每天安排值班教师检查住校生的就寝情况，并作记录，1分
查看相关资料、实地了解
工作成效
（20分）
34．违纪学生的教育转化效果好
2
①有对违纪学生的集中教育和结对帮扶，1分
②正常开展违纪学生的处分撤销工作，1分
查看相关资料
35．学校职业道德教育和就业效果好
2
①学生有正确的择业观，用人单位反响好，1分
②毕业生就业率95%以上，无投拆，1分