XX小学德育绩效评估自评报告
德育示范学校自评报告
德育示范学校自评报告第一篇：德育示范学校自评报告植优良习惯，育和谐校园——XXX市XXX小学德育示范学校评估自评报告按照广东省中小学德育工作评估方案的要求，我校全面开展德育示范学校迎评工作，成立了德育评估领导小组，对照《广东省初级小学德育绩效评估指标》进行了认真的评议。
现将自评情况报告如下：一、基本情况我校座落于XXX，创办于1964年，学校占地面积5555平方米，建筑面积7000平方米。
学校学生来源于周边农村子女及外来工子女较多，家庭教育相对薄弱，学生缺乏学前教育，对学校教育教学管理方面提出了较高的要求。
随着学校教育教学质量的不断提升和几任校长对校园环境改造的不懈努力，学校新的教学大楼更替了两幢两层的旧教学楼，新的学校大门开阔美观，校门两边绿化四季常青，学校向社会展开了新的校园面貌，社会对学校的认同程度也越来越高。
学校领导班子成员现有3人，校长1人，副校长2人，都具有小学高级职称。
学校现有24个教学班，学生1438人，教师67人，其中高级教师50人，一级教师17人，本科学历19人，大学专科学历41人，专任教师学历达标率100%。
教师大部分是师范类学校毕业的优秀学生，部分是教学经验丰富的优秀教学骨干。
学校坚持以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为办学理念。
以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨。
以“读故事，学道理，求真知，做真人”的故事育人为德育特色，倡导教书育人、管理育人、服务育人理念，全面加强校园文化建设管理，强化服务意识，努力构建美丽和谐校园。
学校各种功能设臵齐全，教学大楼设有电脑室、电教室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、少先队部室、荣誉室、特殊教育资源室、交通安全主题教育教室，其中图书阅览室占地面积144平方米，藏书室藏书2万多册。
还有风雨操场、篮球场和排球场。
校园内还有一个景色别致的小花园，园内有假山、亭台、花坛、果树......校园可谓：绿树成阴，花草飘香，环境幽雅，是培养人的学园、花园、乐园。
2024年中小学德育工作自查自评总结范本(2篇)
2024年中小学德育工作自查自评总结范本____年中小学德育工作自查自评总结尊敬的领导、教师和家长们：____年是我校德育工作的关键一年，也是一个积极改革的年份。
在这一年里，学校坚持以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，持续推进德育工作的深化和提高。
特此撰写本文，对____年中小学德育工作展开自查自评总结，以期更好地改进和完善工作。
一、工作目标与任务____年，我校的德育工作目标是通过全面提升学生的品德素质和道德意识，构建和谐、积极向上的校园环境，为孩子们的成长提供良好的教育氛围。
为此，学校制定了以下工作任务：1.建立健全德育工作机制，明确各部门和教师的职责和任务。
2.加强师德师风教育，提高教师素质和教育教学水平。
3.加强学生德育教育，培养学生良好的品德和习惯。
4.开展校园文化建设活动，促进学生全面发展。
二、工作措施和进展1.建立德育工作机制：学校成立了德育工作领导小组，明确各部门和教师的职责和任务。
学校每月举行一次德育工作例会，汇报工作进展和解决遇到的问题。
通过制度化的管理和有效的沟通，德育工作的开展更加有序和高效。
2.加强师德师风教育：学校开展了一系列师德师风教育活动，包括集体备课、教师座谈会和经验分享等。
通过这些活动，教师们能够相互学习、相互交流，提高自身的教育教学水平和德育意识。
3.加强学生德育教育：学校制定了详细的德育教育计划，每学期进行一次德育主题教育活动，如校规校纪教育、爱国主义教育、环保教育等。
此外，学校还加强了学生日常行为的规范管理，通过班风班训的建设，培养学生良好的品德和习惯。
4.开展校园文化建设活动：学校开展了丰富多样的校园文化活动，如课外阅读活动、艺术节、运动会等。
通过这些活动，学校营造了积极向上、充满活力的校园氛围，促进了学生的全面发展。
三、存在的问题和不足在____年的德育工作中，我们也发现了一些问题和不足：1.学校德育工作的重要性还没有得到全体教师和学生的充分认识，有的教师和学生对德育工作的重要性还存在一定的盲目性。
小学德育示范学校评估自评报告
小学德育示范学校评估自评报告我校自成立以来，一直致力于培养德智体美全面发展的小学生，在德育教育方面取得了一定的成绩。
为全面了解我校德育教育工作的优势与不足，提升德育教育质量，特编写本自评报告。
一、德育育人定位及指导思想我校坚持将德育工作贯穿于日常教育教学的全过程，旨在培养学生的良好品质和道德修养，使他们成为有爱心、有责任感、有良好行为习惯的合格公民。
指导思想：坚持以人为本、全面发展、德行教育。
二、德育管理与组织实施1.德育管理：我们成立了德育工作领导小组，明确教师和学生的责任和权限，成立了学生会和班级委员会等组织，定期组织各类德育活动。
2.德育实施：通过德育课程、班级活动、主题演讲等多种形式，全面培养学生的品德修养。
同时，强化与家庭和社会的协作，通过家访、家长会等方式，形成学校、家庭、社会共同培养学生的良好氛围。
三、德育特色活动1.德育课程：我们根据学生年龄特点和德育目标，设置了德育课程，包括思想品德、公民道德、家庭教育等内容。
通过多媒体、案例分析等教学手段，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2.班级活动：我们每学期举办班级活动周，通过学生自主参与、主题教育、合作学习等形式，培养学生爱集体、懂协作的良好品质。
3.校本课程：我们通过编写校本课程《优秀公民培养》和《品德教育指南》等，结合学校实际情况，制定具体的德育教学计划和教材，推动德育工作的深入开展。
4.主题演讲：每年组织一次主题演讲比赛，通过比赛的形式培养学生的自信心和公众表达能力，激发他们积极向上的精神风貌。
四、德育成果与评价1.学生表现：学生在校内外的行为表现良好，遵纪守法，团结友爱，积极参与社团和志愿活动等。
3.社会评价：得到了社会各界的好评，校风和谐、学风浓厚，学校荣获了先进集体和优秀学校等荣誉称号。
五、德育存在的问题与改进措施1.缺乏针对性：由于学生的差异性，德育教育不能一刀切，需要更加注重个性化的培养，针对不同学生制定不同的德育教育方案。
德育工作绩效评估自评报告
XX小学德育工作绩效评估自评报告一、学校概况XX小学是XX花园住宅小区配套学校，现有教学班十三个，在校学生近六百人，在编教职员工36人，一半以上具有本科学历。
校园毗邻小区中心体育公园，环境幽雅，设施完善，各功能场室一应俱全：教学区有多功能厅、大会议室、教研室、音乐室、舞蹈形体训练室、美术劳技室、科学实验室、仪器室、计算机室、课件制作室、少先队队部室、心理咨询室、阅览室、图书馆、班级图书角、荣誉室、校园广播站电视台等专用场室；运动区有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、排球场、游戏场等；教室全按省一级学校标准配备先进的多媒体教学设备，通过高速互联网，学校管理、教育教学实现电子化、信息化。
XX小学以整体建构学生的精神世界为德育的根本，以创建“相互教、合作学”高效课堂新模式为教改的中心，以活动式情景化英语教学为特色，重视对学生科技素养的孕育和艺术美感的熏陶，通过校园节日——读书节、体育节、科技节、艺术节，以及学生社团——鼓号队、合唱团、踢踏舞队、文学社、语言艺术团、篮球队、模型组等，借助学校潜心搭建的多姿多彩“舞台”——《缤纷XX》校报、广播站、校园电视台、英语大课间、名生大讲坛、文艺汇演……展现学生的个性特长，提高学生的综合素质。
学校以“用真知启迪智慧，用真爱孕育品行，让每一位孩子都能体验到成功的喜悦！”为办学理念，以“博学、明理”为校训，通过多年的办学积淀和近年的锐意改革创新，逐步形成“重责任、严管理、优服务、高效率”的校风，“敬业、爱生、严谨、奉献”的教风和“相互教、合作学，自主探究，全面发展”的学风。
学校在“育人为本，德育为先”的大德育观统领下，全面推进素质教育，教育教学成果显著，近年来正形成良好的声望和影响力，受到社区、家长和周边友邻单位的赞赏。
德育工作是学校全面发展的坚实基础，为此，学校成立德育工作领导小组，创设全员育人的氛围，从常规工作到重点工作再到核心工作，勇于创新，大胆探索，内外兼修，努力创建立体化德育之路。
揭西县金和镇xx小学德育工作绩效评估自评报告
德育工作绩效评估自评报告德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。
连年来，我校始终坚持“育人为本，德育为先”的教育原则，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，完善各项管理制度，强化德育管理，取得了显著的成绩。
（自评260分）一、德育管理(自评64分，占总分95.5 %)1、德育观念（15分）我校始终坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，认真落实科学发展观，做到教书育人、管理育人、服务育人、全程育人，能面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长，对后进生我们能在生活上多关心，在学习上多辅导、鼓励，在活动上鼓励他们积极参加，让其感到集体的温暖。
2、德育管理机构（15分）①我校建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责。
实行校长总负责，分管副校长具体负责，教导处、少先队密切配合，总务处通力协作的德育管理机制。
根据德育工作目标、内容，建立健全各部门的岗位责任制。
同时聘请了镇派出所的干警为我校的校外法制副校长，定期请他到我校来指导德育工作，形成齐抓共管的合力，为我校的德育工作打下了一个坚实的基础。
②学校定期召开德育工作研究会，及时总结经验，扬长避短，努力使学校德育工作搞得更好。
3、德育管理制度（37 分）连年来，我校建立健全了一套具有科学性、时效性、可操作的德育管理制度。
如：《教师岗位职责》、《教师教书育人评奖制度》、《教师职业道德考核制度》、《学生表彰激励制度》……充分调动全体师生的工作和学习积极性，增强教师的工作责任心和学生的学习积极性，提高德育工作实效。
二、德育过程(自评80分，占总分90 %)1、课程育人（15 分）我校能按国家规定的课程计划和课程标准，开足、开齐品德与社会、品德与生活课，并定期开展教学活动，进一步改进教学方法，力求使课堂教学更具针对性和实效性。
对其他各门学科，我们能充分挖掘其德育功能，有机加强德育教育，效果明显。
2、德育实践活动与校园文化活动。
XX小学德育绩效评估自评报告
XX小学德育绩效评估自评报告一、学校概况佛山冠华小学始建于1998年，学校位于佛山大道西侧，和佛山科技大学相邻，是由台商黄良华先生投资开办的一所享誉广佛的民办学校。
现有30个教学班1200多名学生。
学校遵循“以人为本，凝心聚力，赏识教育，特长培育，整体进展”的办学理念，在行政部门的领导、关切和支持下，全面贯彻党的教育方针，形成了自己的治理风格，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想。
德育工作取得了必然的成效。
XX年至今学校有10位教师获区优秀班主任、2位教师获区优秀德育工作者称号；学校教师本科40人，大专42人，学历全数达标。
学校的教学设施、功能室配套完善，每一个课室都配有先进的多媒体教学设备，建设了校园网，互联网进入课堂，实现了网上办公、网络教学，为实施现代化德育提供了较为优越的条件。
学生操行评定优良率达到100%，后进生转化率达95%以上，犯法率为零。
二、要紧的做法与成效（一）增强德育队伍的建设。
提高教师师德和育人水平。
一、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。
进一步明确把为青年儿童健康成长效劳作为德育工作的起点和落脚点。
2，增强班主任队伍建设，不断提高班主任工作实效。
班主任是德育工作的主力军。
而班主任的育人水平和工作态度又是建设良好班集体的大体保证。
因此咱们细抓了以下工作：（1）健全班主任学习制度。
班主任工作交流，德育研讨常态化。
通过班主任工作交流多吸取好的体会和做法，确信更先进的育人理念，把握更科学的育人方式。
让班主任在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作水平。
（2）正副班主任学习制度。
副班主任即分工又合作，一起治理好班级工作。
3、以课堂教学为主，渗透学科德育教育。
俗语说“一个好汉三个帮”,所有的任课教师都是德育教育的生力军。
学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓勤学科德育渗透，如思品学科，人文学科的教师通过教学活动，对学生进行德育教育。
课堂教学是教育的要紧阵地，学校要求所有任课教师都要守好课堂教学这块“阵地”。
小学年度绩效考核自评报告（通用8篇）
小学年度绩效考核自评报告（通用8篇）小学年度绩效考核自评报告（通用8篇）在学习、工作生活中，报告不再是罕见的东西，写报告的时候要注意内容的完整。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学年度绩效考核自评报告（通用8篇），希望能够帮助到大家。
小学年度绩效考核自评报告1作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。
所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
除了参加继续教育培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。
虽然在这一年的工作中，我的教学方已有所提高，但我还需继续学习。
在这一年里，我担任五年级语文和英语、美术，三年级美术，二年级美术等教学工作。
教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。
不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。
我还积极参与学校教研活动，吸取前辈的教训和指导，总结出自己的想法。
在教师考核中，是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!小学年度绩效考核自评报告2进入到小学工作到现在也有一年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。
本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于20xx年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在20xx年6月被评为学区“优秀辅导员”。
2024小学德育绩效评估自评报告
2024小学德育绩效评估自评报告一、综述自2024年起，我校开始进行德育绩效评估工作，旨在全面提升学校的德育教育水平。
通过对过去一年的工作进行总结回顾和自我评估，发现了我们的优点和不足，并提出了改进的措施。
二、德育目标达成情况本年度，我们制定了明确的德育目标，包括培养学生的品德、自律和自信等方面。
在这方面，我们取得了一定的成绩。
通过各种形式的启发讨论和教育活动，学生的道德意识有所增强，个别学生的自律和自信能力也有提高。
三、突出成绩1.德育活动丰富多样：学校组织了丰富多彩的德育活动，如道德讲座、模拟法庭等。
这些活动在启发学生道德意识的同时，也促进了学生的综合能力的提升。
2.学生积极参与：德育活动的开展，吸引了许多学生的积极参与，他们在活动中表现出积极的态度和努力，为实现德育目标做出了贡献。
3.家校合作良好：学校与家长的紧密合作，为学生的道德教育提供了有力的支持。
通过家庭访问和家长会等活动，加强了家长对学生品德培养的重视。
四、存在的问题1.教育资源不足：学校在开展德育教育活动方面，教育资源有限。
学校应加强德育教育资源的整合和开发，提供更多的平台和机会让学生发展自己的品德素养。
2.教师形象和能力待提高：有部分教师在德育教育方面的意识不够强烈，需要进一步提高他们的教育责任感和教育能力。
3.学生自身问题：学生的道德教育水平参差不齐，有的学生存在品德问题，包括违纪、不尊重他人等。
需要进一步加强学生的品德教育和个人修养。
五、改进措施1.提高教师培训：加强德育教育培训，提升教师的道德意识和教育能力。
2.加强资源整合：在学校范围内整合教育资源，提供更多的德育教育机会和平台。
3.建立健全德育教学体系：完善德育课程和教学计划，加强德育教育的系统性和连贯性。
4.强化家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的德育素养。
5.个别学生辅导：对于存在品德问题的学生，开展个别辅导和帮助，引导他们树立正确的价值观和道德观。
六、总结与展望回顾过去一年的德育工作，我们取得了一定的成绩，但也面临一些问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX小学德育绩效评估自评报告
一、学校概况
佛山冠华小学始建于1998年，学校位于佛山大道西侧，和佛山科技大学相邻，是由台商黄良华先生投资创办的一所享誉广佛的民办学校。
现有30个教学班1200多名学生。
学校遵循“以人为本，凝心聚力，赏识教育，特长培养，整体发展”的办学理念，在行政部门的领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，形成了自己的管理风格，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想。
德育工作取得了一定的成效。
XX年至今学校有10位教师获区优秀班主任、2位老师获区优秀德育工作者称号；学校老师本科40人，大专42人，学历全部达标。
学校的教学设施、功能室配套完善，每个课室都配有先进的多媒体教学设备，建设了校园网，互联网进入课堂，实现了网上办公、网络教学，为实施现代化德育提供了较为优越的条件。
学生操行评定优良率达到100%，后进生转化率达95%以上，犯罪率为零。
二、主要的做法与成效
（一）加强德育队伍的建设。
提高教师师德和育人水平。
1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。
进一步明确把为少年儿童健康成长服务作为德育工作的出发点和落脚点。
2，加强班主任队伍建设，不断提高班主任工作实效。
班主任是德育工作的主力军。
而班主任的育人水平和工作态度又是建设良好班集体的基本保证。
因此我们细抓了以下工作：
（1）健全班主任学习制度。
班主任工作交流，德育研讨常态化。
通过班主任工作交流多吸取好的经验和做法，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。
让班主任在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作水平。
（2）正副班主任学习制度。
副班主任即分工又合作，共同管理好班级工作。
3、以课堂教学为主，渗透学科德育教育。
俗话说“一个好汉三个帮”,所有的任课教师都是德育教育的生力军。
学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科德育渗透，如思品学科，人文学科的教师通过教学活动，对学生进行德育教育。
课堂教学是教育的主要阵地，学校要求所有任课老师都要守好课堂教学这块“阵地”。
上课时间，任课老师是学生教育、管理的第一责任人，既要对学生进行有效管理，对学生的学习行为、学习习惯进行指导和训练，并结合本学科特点注重培养学生的情感、态度和价值观，要求所有任课老师能够及时、主动处理课堂突发事件，树立“全员育人”，“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。
同时我校教师值日
制度具体化，把教师值日制度真正落到实处，做到学生时时有人监管，学校事事有人负责。
4，另外，我校全托生人数占全校人数一半多。
我校有近50位生活老师，她们勤恳，扎实，细致的工作不光得到了学校领导的肯定，而且学生在校生活中，在生活老师的引导和督促下，也养成了良好的行为习惯，卫生习惯。
，所以，我们认为生活区管理也是学校德育管理的重要阵地。
生活老师对学生养成教育，习惯教育，责任重大。
每周的生活老师会，我们既会交流每周学生养成教育的心得，也会安排下一周养成教育的内容。
（二）以学生为主体，通过一系列少队主题活动落实德育教育。
我校在德育管理上一贯坚持做好各项常规工作，依托少先队这一教育阵地，以学生为主体，开展一系列少队主题活动。