教案—红色的画

课题：红色的画

教学目标：

1、应知：通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。

2、应会：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感

3、情感：培养学生生活的情感，并能体验红色所具有的文化气息、提高对色彩美的感受能力。加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：感受红色特有的美感及红色在画面上的运用。

教学难点：能画出有创意的绘画作品，启发学生的发散思维。教学方法：讨论、观察、练习

课前准备：教具：课件、板书、色卡

学具：收集的物品、绘画用具

教学过程

一、音乐引入、激发兴趣

播放《喜洋洋》乐曲，让学生感受此乐曲带来的喜悦、热烈、奔放、喜庆的感觉。并且让学生随意做动作，学生很开心地手足舞蹈。

问：1、同学们、听了这首乐曲你心中有什么感觉？

生答：1、很快乐，想跳舞。2、心里非常的舒畅

师：对了，听着这首乐曲人的心情就非常愉快，有一种忍不住要跳舞的欲望，因为这是一首热烈、欢快、奔放的乐曲。

问：2、如果让我们用颜色来表示刚才的乐曲你将以什么颜色来表示？学生答（红色）为什么？你们能说说理由吗？

生答：因为红色也是表示喜悦、欢快的颜色。

这节课就来学习用红色画的画。（板书课题：——）

二、联系生活、体验美感

引导学生了解红色是中国人传统的喜庆颜色，它具有特殊的含义。

1、红色是表示喜悦、欢快的颜色，所以在我们中国很多的节日

和活动中人们都用红色来表示，那么在什么节日和活动中用到红色最多？生答：春节、国庆节、婚礼中。

2、问：在这些节日中人们是利用什么物品来庆祝这些欢快的日子。上节课老师让同学们回家收集了一些红色的小物品，谁能说说自己这些小物品在各种喜庆活动中的作用。

生：（拿出自己的红包）这是春节时候外婆给我的红包。

生：（拿出红对联）人们在春节中贴上红对联，预祝新的一年生活平平安安，红红火火。

…….

在学生说的过程中播放课件让学生了解红色在节日以及婚礼上的作用。

让学生了解红色是中国人的传统喜庆的颜色，热烈、鲜艳、活泼、兴奋代表红红火火、吉祥如意！过年、婚礼等重要活动中常用到。

3、问：红色给你一种什么感受？（生：——师板书：——）

三、欣赏评述、启发想象，

引导学生观察应该如何利用红色画出红色的画，让学生理解红色的画是以红颜色为主画的画。

师：刚才我们知道了那么多的红色的节日，红色的物品，知道因为有了红色我们的生活更加多姿多彩，有了红色我们的世界更加美丽，今天我们学习的就是利用这种美丽的红色创作有幅红色的画，在创作之前先来看一下画家的作品

1、欣赏画家作品；

师：请同学们观察这幅《丰收锣鼓》这一幅画，在这幅画里你看到了什么，颜色是怎样搭配的？

生：在丰收的的时候人们载歌载舞。

生：画家利用大块的红色跟绿色的对比来创造喜庆的气氛，里面用了大面积的黑色做衬底使画面更加突出。

师：《开国大典》这幅画画的是什么时候的情景？画家运用了什么来衬托这节日的气氛。

生：1949年10月1日那一天的开国大典情景。

生：画家利用红灯笼、红地毯、红柱子来衬托节日的气氛。

生：画家画出人们脸上泛着红色的光泽，来表示心中的喜悦。师：再来看看《红色印象》这幅画，师生共议。

2、讨论：红色的感受，如何理解红色的画，做小游戏。

3：欣赏学生作品

师：看了这么多画家的作品，现在我们来看看哪一幅图是红色的画。（出示三幅作品，以不同色调为主的画。）

师：谁能说说看，哪一幅是红色的画，为什么？

生：红色的画不上只用一种红色画的画，只用一种颜色来画的画会很单调

2）、全部用红色表示的画不好看，还应该加些别的颜色，那下面有两幅画，你们说说哪一幅是红色的画，为什么？

红色的画应该是以红色为主的画，应该占画面的大部分

3、启发学生思考怎样创作一幅红色的画

同学们看了那么多的作品以及制作方法，现在请你们来讨论以下问题：今天我们就要以红色为主来表现一些作品，想一想你要表现的内容是什么？

用哪种方法表现画面？

四、自主表现、创新体验

让学生自主选择一种表现的形式进行创作。

五、成功体验、作业展示

1、小组评价。

2、组间评价。

3、教师电评。

自我评价

让学生对自己的作品进行分析，并贴在相应的栏里选出色彩最鲜艳的画、色彩对比最强烈的画、红色层次最多的画

红色的画

福民小学

于江红

2007、9