中班数学教案：运玩具

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中班数学教案玩具

中班数学教案玩具中班数学教案：玩具一、教学目标：1. 帮助学生了解和认识不同种类的玩具。

2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生观察和分析问题的能力。

4. 提高学生的动手操作能力和团队合作意识。

二、教学准备：1. 多个种类的玩具，如积木、拼图、智力解锁玩具等。

2. 班级黑板或白板。

3. 盒子或篮子。

三、教学过程：1. 情境引入：教师把许多不同种类的玩具放在盒子或篮子里，并放在黑板前展示。

教师可以提出问题：“谁喜欢玩玩具？请举手。

”等待学生回答。

教师可以引导学生回答玩具的种类，如积木、拼图、智力解锁玩具等，然后把每个种类的玩具分别取出来给学生观察和探索。

2. 观察和描述：教师指导学生观察每个玩具的外观、形状和颜色，并引导学生逐渐学会用简单的语言描述每个玩具的特点。

例如：“这个玩具是红色的，有四个轮子，可以滑动。

”、“这个玩具是方形的，由几个小块积木组成，我们可以用它搭建各种形状。

”让学生动手操作玩具并亲自体验。

3. 分类排序：教师给每个学生分发几个小玩具，要求学生按照颜色、形状或大小将玩具进行分类排序。

教师可以引导学生思考和讨论，帮助他们理解分类的概念。

例如：“请把红色的玩具放在一边，蓝色的玩具放在另一边。

”、“请把形状相同的玩具放在一起。

”等。

4. 拼图游戏：教师准备一些适合幼儿的简单拼图，让学生进行拼图游戏。

教师可以先给予一些示范，让学生观察和学习，然后让他们自己动手拼图。

教师可以引导学生讨论和分享拼图的过程和体验，例如：“这个拼图有几块小块？我们应该从哪块开始拼？”5. 团队合作：将学生分成小组，每个小组选择一种玩具进行合作游戏。

例如，积木团队可以尝试以最快速度搭建一个高塔，拼图团队可以合作完成一个大拼图，智力解锁玩具团队可以合作解决一个难题等。

教师可以引导学生制定合作规则，并记录团队的成绩和进步。

6. 总结和归纳：教师引导学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。

教师可以提出问题，让学生自己思考和回答，例如：“我们今天学到了哪些种类的玩具？”、“你们最喜欢哪个玩具？为什么？”、“玩具的颜色、形状和大小有什么不同？”等。

送玩具回家中班数学教案

送玩具回家中班数学教案引言：数学是一门抽象而又实用的学科，对于幼儿来说，数学教育早已不再仅仅停留在纸上谈兵，而是通过丰富的活动和游戏方式来培养他们的逻辑思维和数学概念认识能力。

本教案将通过“送玩具回家”的活动，为中班幼儿创设一个寓教于乐的数学学习环境。

一、教学目标：1. 培养幼儿们对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿们的观察力、理解力和逻辑思维能力。

3. 帮助幼儿们认识数字、理解数量概念，并能进行简单的加减运算。

4. 发展幼儿们的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 玩具：各种形状和颜色的积木、小球等。

2. 数学教具：数字卡片、算盘、计数棒等。

3. 游戏道具：购物篮、购物袋等。

4. 教学媒体：挂图、图片等。

三、教学过程：第一课：认识数目1. 教师首先带领幼儿们观察一些玩具，让幼儿们猜猜有多少个玩具。

2. 教师给幼儿们展示数字卡片，并介绍数字的概念，如数字1、2、3等。

3. 教师将一堆玩具放在桌上，让幼儿们自由选择玩具，并用数字卡片表示玩具的数量。

第二课：购物回家1. 教师模拟一个小商店的场景，例如水果摊、玩具店等。

2. 教师角色扮演店主，幼儿们分成若干小组，每个小组轮流充当顾客和店员。

3. 顾客选择自己喜欢的玩具，店员通过展示相应数量的数字卡片表达玩具的价格，并让顾客使用算盘计算商品总金额。

第三课：数目排列1. 教师给每个幼儿分发一些积木，并给出一些排列条件，例如“将红色积木放在蓝色积木的旁边”等。

2. 幼儿们根据条件将积木排列在一起，并用数字卡片表示不同颜色积木的数量。

第四课：数目加减1. 教师通过图片或挂图展示一些简单的数学问题，例如“桌子上有3个玩具，再加上2个玩具一共有几个玩具？”2. 教师引导幼儿们使用计数棒、算盘等工具计算问题的答案，并用数字卡片表示结果。

四、课后延伸活动：1. 幼儿们带着自己选择的玩具回家，并进行家庭游戏，例如和父母一起玩“玩具摆放游戏”，通过摆放玩具的方式巩固数目排列的概念。

中班数学活动：运玩具

子加油
样多时的相互调整．有经验的运用．增添了一丝帮助既更
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和关怀的意味。这样的游戏充分调动了幼儿的学习积极性，
在欢笑中发展了思维、富了技能。丰三、幼儿— — 了解所需，递恰当学习方法备传
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中班数学活动：玩具逞
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活动目标
备教法、幼儿。以教学活动《玩具》例：备运为
一
１步建立等量概念。．初２能够发现问题．运用已有的知识经验解决问题。．并３验快乐学习的乐趣。．体活动准备
觉中做到了“ 以数学的知识和思维方式解决实际问题 ” 一切。显得水到渠成，学设计显出环环相接、层推进的特点。教层比
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等量的概念。因此，师首先需要的就是找准教学原点，细教仔思考本次活动的目标ｆ心价值）什么，核是以定位准确、向清指
红色、色发圈各５个，色、色发圈各９个。黄蓝绿
活动过程
晰的教学目标来引领教学全程。品读ｉ个目标，们可以看我
学习的方式则体现了较好的策略和手段运用。认知对象（内

幼儿室内小游戏运物教案

幼儿室内小游戏运物教案一、教学目标。

1. 让幼儿通过小游戏的方式，了解不同的运动器材；2. 培养幼儿的动手能力和运动协调能力；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 激发幼儿对运动的兴趣，促进身体健康发展。

二、教学准备。

1. 运动器材，篮球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、跳绳、小球等；2. 教具，图片、PPT、实物模型等；3. 教室环境，清洁整齐，活动空间充足；4. 教师，熟悉游戏规则，掌握幼儿的特点和喜好。

三、教学过程。

1. 游戏一，运动器材认识。

活动目的，通过游戏让幼儿认识不同的运动器材。

活动步骤：（1）教师将不同的运动器材摆放在教室中央，让幼儿围绕着器材走一圈，观察并感受器材的形状、颜色和材质；（2）教师向幼儿展示图片或PPT，介绍每种运动器材的用途和特点；（3）让幼儿分组，每组选择一种器材，用手摸摸、抱抱，感受器材的质地和重量。

2. 游戏二，器材搭配。

活动目的，通过游戏让幼儿学会正确使用运动器材。

活动步骤：（1）教师向幼儿展示不同的运动器材，并介绍它们的用途；（2）让幼儿分组，每组选择两种器材，用来进行简单的搭配运动，比如篮球和篮球架、足球和球门等；（3）引导幼儿进行搭配运动，观察并记录哪种搭配更合适。

3. 游戏三，运动器材运用。

活动目的，通过游戏让幼儿学会运用运动器材进行简单的运动。

活动步骤：（1）教师向幼儿展示不同的运动器材，并介绍它们的用途；（2）让幼儿分组，每组选择一种器材，进行简单的运动，比如用篮球投篮、用足球踢门、用跳绳跳绳等；（3）引导幼儿进行运动，观察并记录哪种运动更有趣。

4. 游戏四，团队合作。

活动目的，通过游戏培养幼儿的团队合作意识。

活动步骤：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种运动器材；（2）让每组幼儿设计一个小游戏，需要运用他们所选择的器材，并邀请其他组的幼儿参与；（3）引导幼儿进行游戏，观察并记录哪个小组的游戏更受欢迎。

四、教学反思。

通过这一堂室内小游戏运物教案的教学活动，幼儿们对不同的运动器材有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和运动协调能力。

幼儿中班数学教案运水果

幼儿中班数学教案运水果活动目标：1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。

活动准备：1．教具：1~7的数字大口袋，大展示板，磁铁。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：提问导入。

1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。

数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？幼儿寻找实物卡片。

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

比较卡片数量的多与少。

1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？2．教师：你是怎么知道的？/jiaoan/452.html 活动延伸：区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。

在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。

在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学活动教案：猜一猜时间:2015-04-17作者: 阅读:116次设计意图：研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。

同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。

玩具大集合中班数学教案

玩具大集合中班数学教案班级数学教案是帮助幼儿在玩耍中学习数学概念和发展数学技能的重要工具。

玩具大集合中班数学教案旨在通过引入各种具有数学教育意义的玩具，为中班幼儿提供有趣而富有挑战性的数学学习体验。

本文将探讨玩具大集合中班数学教案的内容和结构，并提供一些实用的教学方法。

一、教案内容1. 数字认识和比较：教师可以使用数字积木或数字卡片等玩具，帮助幼儿认识和比较不同的数字。

通过探索数字的数量和顺序，幼儿可以逐渐了解数的概念和基本数值。

2. 数量和计数：教师可以准备一些具有数量特征的玩具，如糖果、积木或动物模型等，让幼儿进行计数和配对。

通过这样的活动，幼儿可以学会数数的技巧，理解数量之间的关系，并培养数学思维。

3. 形状和空间意识：教师可以使用各种形状拼图、拼图板或立体几何模型等玩具，帮助幼儿认识不同的形状，发展空间意识。

通过触摸、观察和操纵，幼儿可以加深对形状和空间概念的理解。

4. 排序和分类：教师可以提供各种彩色积木、水果或动物模型等玩具，引导幼儿进行排序和分类。

通过这样的活动，幼儿可以学会组织和归类信息的能力，培养逻辑思维和问题解决能力。

5. 图形和图案：教师可以使用拼图板、图案积木或纸板拼图等玩具，帮助幼儿认识和创建各种图形和图案。

通过观察和模仿，幼儿可以培养观察和判断能力，激发创造力和想象力。

6. 加减法概念：教师可以使用计数棋盘、计数器或计算卡片等玩具，引导幼儿进行简单的加法和减法操作。

通过这样的活动，幼儿可以逐渐理解加减法的概念和运算规则，培养算术思维和解决问题的能力。

二、教案结构玩具大集合中班数学教案的结构应该清晰而有条理，以便教师和幼儿都能够有效地参与和学习。

以下是一种可行的教案结构示例：1. 教学目标：明确本节课的教学目标，如认识数字0-9，学会计数和配对等。

2. 教学准备：列出本节课需要使用的玩具和材料清单，以确保教学顺利进行。

3. 教学活动：a) 引入活动：通过一个生动有趣的故事或问题引发幼儿的兴趣，激发他们对数学学习的渴望。

幼儿中班玩具数学教案

幼儿中班玩具数学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿能够认识和区分各种玩具的名称和特征。

（2）培养幼儿的数学思维能力，能够进行简单的分类、排序和计数。

2. 过程与方法：（1）通过观察、比较和操作，培养幼儿的视觉辨识能力和手眼协调能力。

（2）引导幼儿运用数学思维解决实际问题，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容第1节：认识玩具1. 教学目标：让幼儿能够认识和区分各种玩具的名称和特征。

2. 教学内容：通过观察和操作，让幼儿认识各种玩具，如汽车、飞机、球类、娃娃等，并能够说出它们的名称和特征。

第2节：玩具分类1. 教学目标：培养幼儿的分类能力，能够将玩具进行合理的分类。

2. 教学内容：给幼儿提供不同种类的玩具，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等，让幼儿通过观察和比较，学会将玩具进行分类。

第3节：玩具排序1. 教学目标：培养幼儿的排序能力，能够将玩具按照一定规律进行排序。

2. 教学内容：给幼儿提供不同大小、颜色的玩具，让幼儿通过观察和操作，学会将玩具按照大小、颜色等规律进行排序。

第4节：玩具计数1. 教学目标：培养幼儿的计数能力，能够进行简单的数数和计数。

2. 教学内容：让幼儿数一数玩具的个数，学会用数字表示玩具的数量，并进行简单的加减法运算。

第5节：玩具数学游戏1. 教学目标：培养幼儿运用数学思维解决实际问题的能力。

2. 教学内容：通过玩具数学游戏，让幼儿在实际操作中运用数学知识，如分类、排序、计数等，解决游戏中的问题。

三、教学方法1. 观察法：通过观察和操作，让幼儿认识和区分各种玩具。

2. 比较法：通过比较，培养幼儿的分类和排序能力。

3. 游戏法：通过玩具数学游戏，让幼儿在游戏中运用数学知识，培养解决问题的能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况和积极性。

2. 操作能力：评估幼儿在观察、比较、分类、排序等操作中的准确性。

幼儿中班玩具数学教案

幼儿中班玩具数学教案教案名称：幼儿中班玩具数学教学目标：1.学习通过玩具进行数学概念的认知和学习。

2.培养幼儿的观察力、分类能力和逻辑思维能力。

3.增强幼儿对数学的兴趣，培养数学思维。

教学准备：1.玩具：积木、拼图、计数球、算盘等2.数学概念卡片：数字、大小、颜色、形状等3.教学板书：数学概念和玩具列表教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿展示几个数学概念的卡片，例如数字、大小、颜色、形状等，并鼓励幼儿猜测这些卡片与数学有什么关系。

二、数学概念认知游戏（20分钟）1.教师将玩具和对应的数学概念卡片放在桌上，并邀请幼儿参与游戏。

2.教师向幼儿描述一个数学概念，例如“红色的积木”、“三个计数球”，然后幼儿选择对应的玩具和卡片。

3.教师可以通过游戏的形式，如抢答、小组竞赛等，激发幼儿的积极性和参与度。

三、玩具分类（20分钟）1.教师引导幼儿观察玩具，并根据不同的数学概念将玩具进行分类。

例如：形状分类、颜色分类、大小分类等。

2.教师提出问题，鼓励幼儿思考：哪些积木是红色的？哪些拼图是圆形的？等等。

并让幼儿在相应的分类下放置正确的玩具。

3.教师给予肯定和鼓励，同时进行适当的引导，帮助幼儿完成分类。

四、数学计数游戏（20分钟）1.教师提供算盘和计数球等玩具，向幼儿介绍基本的数学计数概念。

2.教师示范使用算盘进行计数，然后让幼儿自己试一试。

教师给予引导和指导。

3.教师组织数学计数游戏，例如：教师说出一个数字，幼儿需要在算盘上按照相应的数字放置计数球。

五、游戏总结（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾今天玩的数学游戏和学到的数学概念。

2.通过问题和讨论，引导幼儿思考：玩具中有哪些可以进行数学学习的元素？数学是我们生活中的一部分吗？教学扩展：1.继续进行玩具分类游戏，提出更具挑战性的问题，例如：超过一种数学概念的分类。

2.变换游戏形式，使用其他玩具进行数学学习，如玩具车辆进行数学计数游戏。

3.制作数学概念的手工玩具，如用纸板和颜色画出不同形状的图案，让幼儿进行分类和计数。

中班社会《搬玩具》教案与反思

中班社会《搬玩具》教案与反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿中班玩具数学教案

幼儿中班玩具数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿认识数字0-5，并能进行简单的数数、识数活动。

（2）培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过玩具引入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。

（2）运用游戏、操作活动等方法，让幼儿在实践中学习和掌握数字。

3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识数字0-5。

2. 学习数数、识数的基本方法。

3. 进行简单的数字排序、比较大小等活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识数字0-5，掌握数数、识数的基本方法。

2. 教学难点：数字排序、比较大小等活动的理解和应用。

四、教学准备：1. 教具：玩具、数字卡片、小棒等。

2. 学具：每个幼儿准备一套数字卡片、小棒等。

五、教学过程：1. 引入：（1）组织幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿发现玩具的种类和数量。

（2）引导幼儿思考：我们可以用什么方法来表示这些玩具的数量呢？2. 教学数字0-5：（1）向幼儿介绍数字0-5，让幼儿观察和认识这些数字。

（2）通过数玩具、数卡片等活动，让幼儿掌握数数、识数的基本方法。

3. 数字排序：（1）组织幼儿用小棒进行数字排序活动，引导幼儿理解排序的方法和规则。

（2）让幼儿尝试不同排序方式，如从小到大、从大到小等。

4. 比较大小：（1）引导幼儿用数字卡片进行比较大小活动，让幼儿理解比较的方法和意义。

（2）组织幼儿互相比较，引导幼儿发现数字的大小关系。

（2）鼓励幼儿在家庭中观察和运用数字，拓展幼儿的应用能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与数数、识数等活动。

2. 关注幼儿在数字排序、比较大小等环节的表现，是否能正确理解和应用。

3. 搜集幼儿在课后家庭作业中的表现，观察幼儿对课堂所学知识的掌握和应用情况。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。

幼儿中班玩具数学教案

幼儿中班玩具数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的玩具，并能够用数学语言描述玩具的形状、颜色和数量。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，学会用简单的数学运算解决实际问题。

3. 情感目标：培养幼儿对数学和玩具的兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容1. 认识各种不同的玩具，如汽车、飞机、球、娃娃等。

2. 学习用数学语言描述玩具的形状（如圆形、正方形、长方形等）、颜色（如红色、蓝色、绿色等）和数量（如1个、2个、3个等）。

3. 学习简单的数学运算，如加法（2个+3个=5个）、减法（5个-2个=3个）等。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿用数学语言描述玩具的形状、颜色和数量。

2. 游戏法：通过玩具数学游戏，让幼儿在实践中学习和掌握数学知识。

3. 情境教学法：创设各种实际情境，让幼儿学会用数学解决实际问题。

四、教学准备1. 教具准备：各种玩具、数学卡片、玩具图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，玩具筐、桌椅等。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 认识玩具（10分钟）：展示各种玩具，让幼儿观察并尝试用数学语言描述玩具的形状、颜色和数量。

3. 玩具数学游戏（10分钟）：组织幼儿进行玩具数学游戏，如“找出相同形状的玩具”、“数一数玩具的数量”等，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知识。

4. 情境教学（10分钟）：创设各种实际情境，如“玩具商店”、“玩具家庭”等，让幼儿学会用数学解决实际问题。

6. 课后作业：布置一些简单的玩具数学作业，让幼儿在家完成，巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 作业评价：检查幼儿课后作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。

3. 游戏评价：通过玩具数学游戏，观察幼儿的操作能力和解决问题的能力。

幼儿中班玩具数学教案

幼儿中班玩具数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察和操作，发现玩具的数量、颜色和形状等特征，培养幼儿的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极探究的学习态度。

二、教学内容：1. 认识数字1-5，学会数数。

2. 学习比较玩具的数量，学会简单的比较大小。

3. 认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。

4. 学习按照数量和形状分类玩具。

5. 通过游戏，巩固对数字和形状的认识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够正确数数，认识基本的形状，学会比较大小和分类。

2. 教学难点：让幼儿能够理解数字和形状的概念，并能够运用到实际操作中。

四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在玩耍中学习数学知识。

2. 观察法：让幼儿观察玩具的数量、颜色和形状，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作玩具，加深对数学知识的理解。

4. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神。

五、教学准备：1. 教具准备：玩具、数字卡片、形状卡片、计数器等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。

3. 材料准备：彩纸、画笔、剪刀等，用于制作教具和学具。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来，调动他们的学习积极性。

2. 导入新课（10分钟）：教师出示一些玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。

提问：“你们知道这些玩具有多少个吗？它们是什么颜色？是什么形状呢？”引导幼儿思考和回答。

3. 教学内容与活动（20分钟）：a. 数字教学：教师出示数字卡片，教幼儿认识数字1-5，学会数数。

通过游戏和实际操作，让幼儿掌握数字的基本概念。

b. 比较大小：教师出示不同数量的玩具，让幼儿比较大小，学会简单的比较。

中班数学运玩具教案反思

中班数学运玩具教案反思1、中班数学运玩具教案反思活动目标1、初步建立等量概念。

2.能够发现问题并利用现有的知识和经验解决问题。

3、体验快乐学习的乐趣。

4.尽量用线条记录实验结果，用合适的文字描述。

5.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

活动准备玩具若干，玩具篓两个;苹果标记10个，西瓜标记8个;红色、黄色发圈各5个，蓝色、绿色发圈各9个。

活动过程1、引出等量问题(1)师交代比赛规则：今天我们来进行一次运玩具比赛，大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一个。

(2)幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。

比赛结果：苹果队获胜。

(3)师：你们猜猜苹果队为什么能获胜呢?(他们人多)2、解决怎样等量的问题(1)师：聪明的雯雯发现苹果队人多了，有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢?(2)幼儿互相讨论。

(一个一个地数;小朋友手拉手，谁没有好朋友就是多了)(3)苹果队和西瓜队的幼儿手拉手，发现苹果队幼儿多了两个，让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。

(4)师：现在大家都有了好朋友，也就是两队人数一样多了，我们再次进行公平的“运玩具”比赛。

3、提出新要求(1)师：我们分男孩子和女孩子再来一次比赛，请女孩子自由选红色和黄色发圈。

幼儿自选后，发现两队不等，由男孩子帮助检查并调整。

(2)女孩子进行“运玩具”比赛，男孩子做啦啦队为女孩子加油。

(3)同理，男生可以自由选择绿色和蓝色发带。

孩子自己选了之后，发现两队不对等，女生帮着检查调整。

(4)男孩子进行“运玩具”比赛，女孩子做啦啦队为男孩子加油。

(5)引导幼儿谈论哪一队运送玩具多而快，并给获胜的一队颁发奖牌。

(6)大家戴上奖牌，一起跳舞庆祝。

4、放松活动教学反思培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。

活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。

但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

中班数学教案分玩具

中班数学教案分玩具一、教学目标1. 能够理解并正确使用数字1至10。

2. 能够正确识别和排列形状，如圆形、方形、三角形等。

3. 能够借助玩具进行简单的数数和运算。

4. 培养孩子们对数学的兴趣和思维能力，提升他们的观察力和逻辑思维能力。

5. 开发孩子们的动手能力和集体合作精神。

二、教学准备1. 数字卡片：1至10的数字卡片。

2. 形状卡片：圆形、方形、三角形等形状的卡片。

3. 玩具：珠子、积木、算盘等。

4. 计数器：用于辅助数数。

三、教学过程1. 数字认知步骤：- 教师出示数字卡片，依次介绍数字1至10。

让孩子们看卡片，模仿朗读。

- 将数字卡片分发给每个孩子，让他们对着数字卡片朗读数字。

- 通过玩具珠子进行数数练习，让孩子们用手指或计数器记数，并与所示数字卡片对比。

- 小结：让孩子们复习数字1至10，以及通过数数玩具巩固数字认知。

2. 形状认知步骤：- 教师出示形状卡片，依次介绍圆形、方形、三角形等形状。

让孩子们仔细观察卡片。

- 让孩子们围成一个小圈，教师将形状卡片放入一个小袋子中，并示范从袋子中取出一个卡片，然后让其他孩子猜是什么形状。

- 依次让每个孩子都参与猜形状的游戏，以加强形状的认识。

- 小结：与孩子们共同复习各种形状，并提出问题让他们猜测形状。

3. 数数和运算步骤：- 教师给每个孩子发放一些珠子或积木，并示范如何使用算盘进行数数。

- 让孩子们跟着示范，自己用算盘进行数数。

- 教师提出一些简单的数学问题，如给你3个珠子，再给你2个珠子，你一共有几个珠子？鼓励孩子们进行简单的加法运算。

- 小结：通过数数和简单的运算，培养孩子们的数学思维能力。

4. 动手能力和合作精神步骤：- 分组的方式，让孩子们一起进行玩具拼装。

每个小组分配一些积木或其他拼装玩具。

- 鼓励孩子们合作，共同完成一个拼装任务。

- 每个小组完成后，让孩子们展示他们的作品，并互相欣赏。

- 小结：鼓励孩子们展示他们的动手能力和合作精神，培养他们的团队意识。

中班数学教案送玩具回家

中班数学教案送玩具回家教材：数学教材-数学童话玩具箱教学目标：通过玩具的方式，培养幼儿对数学的兴趣，提高计算能力，培养对数学的初步认识和理解。

教学准备：1. 数学童话玩具箱（包括数字积木、数字磁贴、算盘等）2. 数字卡片和计算卡片3. 彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入环节1. 师生互动：老师向学生问好，并询问今天谁带来了玩具。

2. 引入活动：老师介绍今天的主题：“中班数学教案送玩具回家”，告诉学生今天要通过玩具来学习数学知识。

二、教学内容1. 数字认知：a. 数字卡片配对：老师示范将数字卡片洗乱，并呈现给学生，学生根据卡片上的数字，找到相应的数量的玩具，将数字卡片和玩具配对。

b. 数字排序：老师提供一组乱序的数字磁贴，学生根据数字的大小对磁贴进行排序，比较数字大小的顺序。

c. 数字积木拼图：老师提供不同形状的数字积木，学生根据提示拼出对应的数字形状。

2. 计算能力：a. 算数加减卡片：老师提供一组算数加法和减法的卡片，学生根据题目计算，找到对应的答案，并用玩具代表答案。

b. 算盘挑战：老师提供一组算盘，学生轮流挑战，尝试根据老师的口述进行加减法计算，然后用算盘算出答案。

3. 几何形状：a. 彩色纸折角：老师提供彩色纸和剪刀，学生根据老师提供的指令折叠出不同的角度和形状。

b. 探索几何形状：老师提供一组彩色纸和剪刀，学生自由地剪出不同的几何形状，并用玩具来组合展示。

三、巩固练习1. 分组活动：将学生分为若干小组，每组从玩具箱中取出不同数量的玩具，并示范如何用算盘进行计数。

其他组员依次尝试，并在老师的指导下进行错误纠正。

2. 玩具贩卖：每组学生将自己的玩具绑在一起，制作成彩虹链，并按照不同的颜色和形状进行分类。

学生扮演玩具贩卖商，将自己的玩具以颜色、形状和数量为依据进行交流和交易。

四、拓展延伸1. 数学童话故事：向学生讲述有关数学的童话故事，并引导学生根据故事中的数学问题进行讨论和解答。

2. 数学折纸艺术：利用彩色纸折叠出不同的数学形状，如魔方、四面体等，锻炼学生的数学思维和空间想象力。

《运玩具》幼儿园中班数学教案

《运玩具》幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解数的概念，培养幼儿的计数能力。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿的规则意识和遵守规则的能力。

二、教学内容1. 学习数的概念，认识数字1-5。

2. 学习比较大小，培养幼儿的比较能力。

3. 学习分类，培养幼儿的分类能力。

4. 学习简单的加减法，培养幼儿的计算能力。

三、教学方法1. 采用游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过实物操作，帮助幼儿理解和掌握数学概念。

3. 采用分组合作的方式，培养幼儿的团队精神和合作能力。

4. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的机会和鼓励。

四、教学准备1. 教具：玩具、卡片、数字贴纸等。

2. 教学场地：宽敞的教室或活动区。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的主题是“运玩具”，并展示一些玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点。

3. 教学活动一（10分钟）：学习数的概念。

教师通过玩具展示，引导幼儿学习数字1-5，并练习数数。

4. 教学活动二（10分钟）：学习比较大小。

教师给出一些玩具，让幼儿比较大小，并说出比较大小的结果。

5. 教学活动三（10分钟）：学习分类。

教师给出一些玩具，让幼儿根据特征进行分类。

6. 教学活动四（10分钟）：学习简单的加减法。

教师给出一些玩具，让幼儿进行配对，练习加减法。

8. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿进行“运玩具”游戏，让幼儿在游戏中运用所学的数学知识。

9. 结束活动（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，并给予鼓励。

10. 清理场地，结束教学活动。

注意：教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，及时解答幼儿的疑问，并给予积极的反馈。

根据幼儿的反应和掌握情况，可以适当调整教学内容和教学时间。

六、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣。

中班数学趣味玩具教案设计意图

中班数学趣味玩具教案设计意图教案设计意图：通过数学趣味玩具的引入，激发中班学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

通过亲身体验和操作，让学生在玩乐中学习，提高他们的学习主动性和参与度。

教案撰写：一、教学目标：1. 能够辨别不同形状的数学玩具，并能够用简单的词语描述它们。

2. 能够通过观察和操作数学玩具，培养学生的观察力和思维能力。

3. 能够通过数学玩具的拼装和摆放，培养学生的空间想象力和创造力。

4. 能够通过数学玩具的游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 辨别不同形状的数学玩具，并用简单的词语描述它们。

2. 通过观察和操作数学玩具，培养学生的观察力和思维能力。

3. 通过数学玩具的拼装和摆放，培养学生的空间想象力和创造力。

三、教学准备：1. 数学趣味玩具：包括不同形状的积木、拼图、计数棒等。

2. 教学素材：图片、卡片等，用于辨认和描述数学玩具。

3. 教学辅助工具：黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦等。

四、教学过程：1. 导入：教师出示数学玩具的图片或实物，引导学生观察并描述它们的形状、颜色等特征，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 操作体验：教师向学生展示一种数学玩具，让学生自由操作，观察并尝试拼装、摆放等。

鼓励学生互相交流，分享自己的发现和想法。

3. 形状辨认：教师出示不同形状的数学玩具，让学生辨认并用简单的词语描述它们。

例如，教师出示一个圆形的数学玩具，学生可以说：“这是一个圆圈形的玩具。

”4. 拼图游戏：教师给学生发放一些拼图块，让学生根据提示拼装成特定的形状或图案。

例如，教师可以说：“请用这些拼图块拼出一个正方形。

”学生根据提示进行拼装。

5. 摆放游戏：教师给学生一些数学玩具，让学生自由摆放，创造出自己喜欢的图案或形状。

鼓励学生展示自己的作品，并与同伴分享。

6. 游戏总结：教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学生在数学玩具游戏中的收获和体会。

鼓励学生提出问题和建议，促进学生的思考和反思。

互动玩具运动会教案中班

互动玩具运动会教案中班一、教学目标。

1. 让孩子了解不同种类的互动玩具，并能够正确使用这些玩具进行游戏和活动。

2. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力，通过互动玩具运动会的活动，让孩子学会与他人合作和交流。

3. 提高孩子的身体协调能力和运动技能，通过各种游戏和活动锻炼孩子的身体素质。

4. 培养孩子的竞争意识和团队精神，让孩子在比赛中学会尊重对手、团结合作。

二、教学内容。

1. 互动玩具运动会的游戏和活动安排，包括传球比赛、跳绳比赛、拔河比赛、接力赛等多种游戏和活动。

2. 互动玩具的介绍和使用方法，包括球类、跳绳、飞盘、气垫等多种互动玩具的介绍和使用方法。

三、教学重点和难点。

1. 重点，让孩子了解不同种类的互动玩具，并能够正确使用这些玩具进行游戏和活动。

2. 难点，培养孩子的团队合作意识和沟通能力，通过互动玩具运动会的活动，让孩子学会与他人合作和交流。

四、教学过程。

1. 游戏和活动介绍。

首先，老师向学生介绍互动玩具运动会的游戏和活动安排，包括传球比赛、跳绳比赛、拔河比赛、接力赛等多种游戏和活动。

同时，老师向学生介绍互动玩具的种类和使用方法，包括球类、跳绳、飞盘、气垫等多种互动玩具的介绍和使用方法。

2. 游戏和活动实施。

接下来，老师组织学生进行互动玩具运动会的游戏和活动。

学生们分成若干个小组，进行传球比赛、跳绳比赛、拔河比赛、接力赛等多种游戏和活动。

在游戏和活动中，老师要引导学生团队合作，培养他们的沟通能力和竞争意识。

3. 游戏和活动总结。

最后，老师对互动玩具运动会的游戏和活动进行总结。

老师可以让学生分享自己在游戏和活动中的体会和收获，鼓励学生互相表扬和鼓励，培养他们的团队精神和合作意识。

五、教学反思。

通过互动玩具运动会的教学活动，学生们在游戏和活动中不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识和沟通能力，提高了他们的竞争意识和团队精神。

同时，学生们也了解了不同种类的互动玩具，并能够正确使用这些玩具进行游戏和活动。

互动旋转玩具教案中班

互动旋转玩具教案中班
一、教学目标。

1. 让幼儿了解旋转玩具的特点和功能。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 增强幼儿对团队合作的意识和能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解旋转玩具的特点和功能。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿进行团队合作。

四、教学准备。

1. 旋转玩具。

2. 教学图片。

3. 教学视频。

五、教学过程。

1. 导入。

老师向幼儿展示一些不同种类的旋转玩具，让幼儿观察并描述它们的特点和功能。

2. 活动。

（1）让幼儿分组，每组给一种旋转玩具，让他们观察并讨论这种玩具的特点和功能。

（2）让幼儿动手操作旋转玩具，体验其旋转的过程。

（3）引导幼儿讨论旋转玩具的原理，如何使其旋转等。

3. 总结。

让每个小组向全班展示他们的旋转玩具，让其他幼儿观察并提出自己的看法。

4. 拓展。

让幼儿观看教学视频，了解更多种类的旋转玩具，并讨论它们的特点和功能。

六、教学反思。

这堂课的教学目标是让幼儿了解旋转玩具的特点和功能，培养他们的观察力和动手能力。

通过小组讨论和展示，幼儿们都积极参与，表现出了很好的团队合作意识。

但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如有些幼儿在观察旋转玩具时缺乏耐心，需要老师进行及时引导。

在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的观察力和耐心，让他们能够更全面地了解和体验旋转玩具的乐趣。

中班户外运皮球教案文案

中班户外运皮球教案文案中班户外运皮球教案。

一、教学目标。

1.让幼儿了解皮球的基本特点和用途，培养幼儿对皮球的兴趣和热爱。

2.培养幼儿的动手能力和团队合作精神，提高幼儿的身体协调能力和灵活性。

3.激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的运动技能和意志品质。

二、教学重点。

1.让幼儿了解皮球的基本特点和用途。

2.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

3.提高幼儿的身体协调能力和灵活性。

三、教学难点。

1.激发幼儿的运动兴趣。

2.培养幼儿的运动技能和意志品质。

四、教学准备。

1.皮球若干。

2.教学场地。

五、教学过程。

1.热身活动。

教师引导幼儿做一些简单的热身运动，如慢跑、扭动腰部、摇动手臂等，让幼儿的身体得到充分的活动。

2.教学活动。

（1）介绍皮球的基本特点和用途。

教师向幼儿介绍皮球的外形、材质和用途，让幼儿了解皮球的基本特点，并引导幼儿谈谈自己对皮球的看法和想法。

（2）皮球游戏。

教师组织幼儿进行皮球游戏，如传球游戏、踢球游戏等，让幼儿感受皮球带来的快乐和乐趣，培养幼儿的运动兴趣和团队合作精神。

（3）技能训练。

教师向幼儿示范一些简单的皮球技能动作，如控球、传球、射门等，引导幼儿模仿学习，并逐步提高难度，让幼儿掌握一些基本的皮球技能。

3.总结活动。

教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，让幼儿总结自己的收获和体会，激发幼儿对皮球运动的兴趣和热爱。

六、教学反思。

通过本节课的教学活动，幼儿对皮球的基本特点和用途有了一定的了解，培养了幼儿的动手能力和团队合作精神，提高了幼儿的身体协调能力和灵活性。

同时，也激发了幼儿的运动兴趣，培养了幼儿的运动技能和意志品质。

在今后的教学中，我会进一步调整教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高教学效果。