班主任艺术如何打造优秀班集体50页PPT
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如何打造优秀班集体PPT幻灯片
• 2.学会收放自如 • （1）选班级小干部，并给与职责。 • （学习委员、纪律委员、小组长） • （2）权利下放，让学生当小老师。 • （好学生，起模范作用的）
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(1)唐僧师徒四人西行，是为了什么？
（2）在取经的过程中，师徒几人分别发挥了什么作用？
（3）你认为是什么让师徒四人最终能取得真经？
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二、要树立威信
• 什么叫做威信？
威信就是指威望与信誉， 威望就是指声誉和名望 。
• 如何做一个有威信的人？
• 首先你得有专业的水平能力让学生承服你， 其次你必须 有那个能力带领学生跟你一起走在前进的道路上， 遇事要 冷静，深思熟虑，处事要稳重，只有让学生从内心深处由
衷的欣赏你，接受你，佩服你，你才能拿出你的威信来吼
（4）如果把《西游记》中的师徒几人看成一个班集体的话。 你会怎样安排他们的班级角色？
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26
• 3.制定班级制度，不同于学校的制度。
• （1）不同的班型，制度也不一样。不可千篇一律。 • （2）制度的执行要有监督人，触犯制度，有惩罚措施。
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• 4.教师也要常常反省自己，知错就改。 • （1）体验民情，隔段时间让学生写一些对
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十是真才实学的老师
• 这种老师并非有多高的学历，而是 勤奋学习，严谨治学。要给学生一 杯水，自己就要备有一桶水。这水 不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须 具备的一种能力，是具体地反映教师的道德观念、 面貌和才智。
• 电视剧《大宅门》：第一天上课，景琦照旧在门上放了一瓶 墨汁准备捉弄老师。没想到季老师来到门外并不推门，而叫 景琦出来。景琦犹犹豫豫地走到门边，不敢推门。季先生一 脚踢开门，墨汁泼到景脸上。后来，景琦和老师比赛失败了： 两只手掰不动一根手指头。再后来，景琦见老师对《庄子》
班集体建设(课堂PPT)
班主任与班集体建设
第三小组
.
1
,
班集体建设是班主任工作的中心环节，班集 体建设是指班主任根据建设优良班级集体的要求， 熟练、有效地建设优良班级集体的活动方式。班 集体建设原则包括合力性原则，系统性原则，教 师主管性原则等。班级管理的内容有目标管理， 全员参与管理。班主任在制定班务工作计划时要 检查学生计划实施情况，创造计划实施环境并指 导学生自我管理。
C、精神文化建设：
班级目标、指导班级管理核心内
容、系列教育等
D、行为文化建设:形成良好的班风学
风
.
4
2、班集体建设基本的操作程序：
1、摸清班情
2、组建队伍
3、提出目标
4、开展活动
5
.
5
谢 谢！
.
6
.
2
,
班集体建设的六项原则
一、合力性原则
二、系统活动原则 三、教师主导性原则 四、学生主导性原则 五、激励性原则 六、班集体建设与个性发展的统一性原则
.
3
A、物质文化建设：
环境布置、温馨高雅，表现健康
向上的精神追求
B、制度文化建设：班规班纪建设：
学生行为规范、纪律、卫生、优
班级文化建设 秀评比表彰
第三小组
.
1
,
班集体建设是班主任工作的中心环节，班集 体建设是指班主任根据建设优良班级集体的要求， 熟练、有效地建设优良班级集体的活动方式。班 集体建设原则包括合力性原则，系统性原则，教 师主管性原则等。班级管理的内容有目标管理， 全员参与管理。班主任在制定班务工作计划时要 检查学生计划实施情况，创造计划实施环境并指 导学生自我管理。
C、精神文化建设：
班级目标、指导班级管理核心内
容、系列教育等
D、行为文化建设:形成良好的班风学
风
.
4
2、班集体建设基本的操作程序：
1、摸清班情
2、组建队伍
3、提出目标
4、开展活动
5
.
5
谢 谢！
.
6
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,
班集体建设的六项原则
一、合力性原则
二、系统活动原则 三、教师主导性原则 四、学生主导性原则 五、激励性原则 六、班集体建设与个性发展的统一性原则
.
3
A、物质文化建设：
环境布置、温馨高雅，表现健康
向上的精神追求
B、制度文化建设：班规班纪建设：
学生行为规范、纪律、卫生、优
班级文化建设 秀评比表彰
班主任艺术_如何打造优秀班集体 (共50张PPT)
班级发展目标和任务
初一年级以“让学生喜欢学校——喜欢教师 ——喜欢学习——活泼向上”为主线。
初二年级以“让学生变得沉稳——学会思考 ——融入主流——阳光自信”为核心。 初三年级以“培养学生敢于挑战——奋发图强 ——勇于承担责任——成为朝气蓬勃的有志 青年”为目标。
班级的目标
九年级：加强学风建设，树立班级、个人 的中考目标。制定相应的班级、个人的中 考学习计划，有针对性的开展学习。
参与各类活动，让学生变 得文明、阳光、自信、友善、 充满正能量！
文艺汇演中的精彩瞬间
为2016年中考宣誓
我以青春的名义承诺： 为了父母的期盼，为了恩师的厚望，为了无 愧于自己，勤学苦练，全力以赴，争分夺秒，拼 力而为！让我们坚信，2016年中考，谁与争锋！ 中考必胜！
带领学生去孔庙宣誓
五、重视与家长的沟通和交流
富有浓厚文化氛围的教室布置，让每 一面墙都会说话。
温馨的书香教室布 置，愉悦了师生的 心灵。
带 着 激 励 性 质 的 外 墙 布 置
一个学期你召开多少次主题班会课？
形式丰富多样 的主题班会
培养学生自主能力、 为学生提供舞台
2014年6月6月我们召开了主题班会：感恩•亲情
含着泪，我们在读家书
三、学会培养得力的班干部
如何培养优秀的班干部？
•充分的给班干部信任——树立威信。 •给班干部发挥的舞台——建立信心。
•加强班干部之间的合作性——创建团队。
四、班级文化的建设
1、精心布置书香教室，营造温馨、舒适、 雅致的学习环境，让学生喜欢学校——喜欢 班级——喜欢学习。
2、坚持每周召开主题班会，让学生变得 更文明、更阳光、更自信，提升班级的 精气神。 3、积极开展各类活动，增强学生的人文 修养，培养学生全面发展。
建设良好班集体的策略精美课件
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4
◆学生不听术科老师的话怎么办？
◆怎样教育那些爱上网，不爱学习的孩子？
◆为什么我带的班初一时很好，到了初二 学生 就变 坏：不爱学习、不听老师的 话？
◆如何建设一个积极向上、舆论正确、温 馨和谐的班集体 ？特别是对于中途接手 的班主任来说。
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中景目标：可以理解为一个学年度或一个学期的班级 努力方向。
近景目标：可以理解为每阶段教育（两至三周内）所 要达到的目标。它体现在每次精心设计的教育活动之 中。
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【案例】
• 陆老师对新接手差班的管理方法：
制定中景目标：如争取当年考试成绩赶上全校平 均分，在校内的各项评比中努力争取优胜。
5
班集体的形成和发展的阶段：
初建班集体阶段 →班集体初步形 成阶段→班集体建成阶段
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初建班集体阶段是指形成班级组织的过程。
班集体初步形成阶段是指组织机构的运行进入正常 轨道，班级干部熟悉了自己的工作并能胜任工作， 班级组织规范为班级成员普遍接受，班主任对班级 的领导能够顺利实施。
思考讨论：1、这个班级存在什么问题？ 2、你认为这位班主任在班级管理上存在的主
要问题是什么？
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3
班主任在班级管理中的困惑
• 如何帮助那些上课不听课，喜欢招惹别人或喜欢插 嘴的学生养成良好的学习习惯？
• 如何教育那些调皮、不守纪、懒惰而又聪明的孩子？ • 如何杜绝小测考试中的作弊行为? • 学生明礼仪,却不做礼貌之人,怎么办?
近景目标：先在班上培养一批积极分子 ，“以 点带面”。
创设民主平等和谐的班集体的班主任工作总结PPT
平等与民主氛围形成
在班级中成功营造验教训反思
初期混乱与不适应
在刚开始推行民主决策时，班级中出现了一些混乱和不适应，但随 着时间的推移，学生们逐渐适应了这种新模式。
需要不断完善和调整
在实施过程中，发现了一些不足之处，需要不断完善和调整，以确 保班集体的和谐与稳定。
班主任的持续引导
作为班主任，需要持续引导，确保班 集体的健康发展。
THANKS
感谢观看
实践锻炼
在班级管理中，引导学生参与民主决策、民主监督等过程，培养学生的民主实 践能力。
引导学生理解民主价值
平等原则
引导学生认识到在班集体中，每 个人都是平等的，没有特权和等
级之分。
多元包容
教育学生尊重和包容不同观点，理 解在民主社会中，多元声音的共存 是正常现象。
责任意识
通过实践活动，引导学生理解民主 不仅意味着权利，更意味着责任， 每个学生都应承担起建设民主班集 体的责任。
创设民主平等和谐的 班集体的班主任工作 总结
contents
目录
• 引言 • 建设民主班集体 • 建设平等班集体 • 建设和谐班集体 • 总结与展望
01
引言
工作背景介绍
教育环境变迁
现代教育注重学生的全面发展， 强调班集体作为学生成长的重要 场所。
学生需求多样化
学生背景、兴趣、能力多样化， 要求班集体环境更加包容和和谐 。
发学生的学习兴趣与动力。
促进学生之间的友谊与合作
团队建设活动：班主任可以组织一些 团队建设活动，让学生在轻松愉快的 氛围中增进彼此的了解与友谊。
解决矛盾与冲突：当学生之间出现矛 盾与冲突时，班主任应及时介入，引 导学生以理性、宽容的态度处理问题 ，帮助学生恢复友谊。
在班级中成功营造验教训反思
初期混乱与不适应
在刚开始推行民主决策时，班级中出现了一些混乱和不适应，但随 着时间的推移，学生们逐渐适应了这种新模式。
需要不断完善和调整
在实施过程中，发现了一些不足之处，需要不断完善和调整，以确 保班集体的和谐与稳定。
班主任的持续引导
作为班主任，需要持续引导，确保班 集体的健康发展。
THANKS
感谢观看
实践锻炼
在班级管理中，引导学生参与民主决策、民主监督等过程，培养学生的民主实 践能力。
引导学生理解民主价值
平等原则
引导学生认识到在班集体中，每 个人都是平等的，没有特权和等
级之分。
多元包容
教育学生尊重和包容不同观点，理 解在民主社会中，多元声音的共存 是正常现象。
责任意识
通过实践活动，引导学生理解民主 不仅意味着权利，更意味着责任， 每个学生都应承担起建设民主班集 体的责任。
创设民主平等和谐的 班集体的班主任工作 总结
contents
目录
• 引言 • 建设民主班集体 • 建设平等班集体 • 建设和谐班集体 • 总结与展望
01
引言
工作背景介绍
教育环境变迁
现代教育注重学生的全面发展， 强调班集体作为学生成长的重要 场所。
学生需求多样化
学生背景、兴趣、能力多样化， 要求班集体环境更加包容和和谐 。
发学生的学习兴趣与动力。
促进学生之间的友谊与合作
团队建设活动：班主任可以组织一些 团队建设活动，让学生在轻松愉快的 氛围中增进彼此的了解与友谊。
解决矛盾与冲突：当学生之间出现矛 盾与冲突时，班主任应及时介入，引 导学生以理性、宽容的态度处理问题 ，帮助学生恢复友谊。
如何创建良好的班集体课件
良好班集体的定义
积极向上的班级文化
良好的班集体应该具有积极向上的班级文化，包括正确的价值观、良 好的班风和学风等。
和谐的师生关系
学生与老师之间应该建立和谐、平等的关系，相互尊重、理解和信任 。
丰富多彩的班级活动
良好的班集体应该组织丰富多彩的班级活动，如文艺比赛、体育比赛 、社会实践等，以培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。
有效的班级管理
良好的班集体应该建立有效的班级管理制度，包括纪律、卫生、安全 等方面的规定，以确保班级的正常运行和学生的安全。
02
建立良好的班级环境
教室布置
01
02
03
整洁美观
保持教室干净、整洁，营 造舒适的学习环境。
布局合理
教室布置应合理规划空间 ，确保学生有足够的活动 空间和学习区域。
氛围营造
如何创建良好的班集体课件
目 录
• 引言 • 建立良好的班级环境 • 培养良好的班级氛围 • 提升班级凝聚力 • 强化班级管理 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
本课件旨在帮助教育工作者了解如何创建良好的班集体，促进学生的全面发展 。
背景
随着教育改革的深入，班集体建设已成为学校教育的重要组成部分。一个良好 的班集体能够为学生提供良好的学习环境，促进学生的身心健康和全面发展。
3
促进班级内部的沟通
鼓励学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力。
问题解决与应对策略
及时发现问题
班主任应通过观察、谈 话、调查等方式及时发
现班级存在的问题。
分析问题原因
对发现的问题进行深入 分析，找出问题的根源
和症结所在。
制定解决方案
根据问题原因，制定相 应的解决方案，并采取 有效的措施加以实施。
如何构建一个优秀班集体课件
目录
1.班委应具备的最新理念
2.大学阶段的素质规划
3.时间规划
4.班旗设计、励志口号
5.班风、学风
6.特色班会
校
7.班级主题活动
团
8.综合劳动
委 9.文明宿舍建设
讲 10.班级典型人物
座
11.评先进班集体所应具备的条件
12.评先进班集体需准备的材料
一、班委应具备的最新理念
1.观念比努力更重要
HSK、考证、选修、自修、考研、考公
务员等）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校
团 4、无违纪（喝酒、打架、斗殴、滋事、
委
吸麻烟、做奶妈子、破坏民族团结）
讲
座
六、特色班会（举例）
1、大学阶段规划 2、时间如何安排 3、如何进行专业定位、定向 4、谈恋爱专题 5、如何适应大学生活节奏 6、如何协调好学习、当班委、实践的关系 7、如何开源节流 校 8、怎样改善自己的学习方法、提高自己的能力 团 9、考研专题 委 10、如何找到一个适合自己的工作 讲 11、职业生涯规划 座 12、如何做好民族团结 13、如何更好地防控甲流
自治区级优秀团支部
十二、评优秀班集体需准备的材料
1、班级简介
2、班级所做的有特色的活动事迹材料
3、特色班会原始记录及汇总
4、班级典型人物的事迹材料
5、各类获奖证书
校 团
6、活动照片剪辑
委 7、优秀班集体申报书、申报材料
讲 座
8、汇报材料
祝愿大家
学 有 所 成
班 级 优 秀
校
目 标 长 远
团 委
健 康 快 乐
讲 座
幸 福 平 安
11.命运掌握在自己手中，而不在别人手中、口中
1.班委应具备的最新理念
2.大学阶段的素质规划
3.时间规划
4.班旗设计、励志口号
5.班风、学风
6.特色班会
校
7.班级主题活动
团
8.综合劳动
委 9.文明宿舍建设
讲 10.班级典型人物
座
11.评先进班集体所应具备的条件
12.评先进班集体需准备的材料
一、班委应具备的最新理念
1.观念比努力更重要
HSK、考证、选修、自修、考研、考公
务员等）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校
团 4、无违纪（喝酒、打架、斗殴、滋事、
委
吸麻烟、做奶妈子、破坏民族团结）
讲
座
六、特色班会（举例）
1、大学阶段规划 2、时间如何安排 3、如何进行专业定位、定向 4、谈恋爱专题 5、如何适应大学生活节奏 6、如何协调好学习、当班委、实践的关系 7、如何开源节流 校 8、怎样改善自己的学习方法、提高自己的能力 团 9、考研专题 委 10、如何找到一个适合自己的工作 讲 11、职业生涯规划 座 12、如何做好民族团结 13、如何更好地防控甲流
自治区级优秀团支部
十二、评优秀班集体需准备的材料
1、班级简介
2、班级所做的有特色的活动事迹材料
3、特色班会原始记录及汇总
4、班级典型人物的事迹材料
5、各类获奖证书
校 团
6、活动照片剪辑
委 7、优秀班集体申报书、申报材料
讲 座
8、汇报材料
祝愿大家
学 有 所 成
班 级 优 秀
校
目 标 长 远
团 委
健 康 快 乐
讲 座
幸 福 平 安
11.命运掌握在自己手中，而不在别人手中、口中
《创建优秀班集体》主题班会PPT课件
（1）为什么就因为少了一个钉，一切事情 都完了？
（2）这则童谣告诉我们一个什么道 理？
小结：
让我们行动起来，与老师一起，用自己的双 手创造一个我们为之自豪的集体。
思考和作业：这一周我能为班级 做的一件事是……
我为集体争光 集体助我成长
我热爱
我的期望 我的贡献
人赐给的，也不会从天上掉下来，它是全班同
学的热情和爱汇聚起来的。我们都希望生活在
一个好的集体之中，然而，良好的集体并不是
自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建
立。那我
。
❖ 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三
个帮。”没有班级中每一位同学之间的团结协
作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符， 人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
2
哪幅图片最能 令你联想起集 体这个概念
3 1
❖ 什么是集体？
❖ 电影院里看电影的人是一个集体吗？ 市场上买菜的人是一个集体吗？
❖ 班集体的是学生赖以学习和生活的 主要环境，是学生进行社会交往的 重要舞台。
❖ 将一滴水滴到地上，观察反应。将一杯 水。滴到地上，再观察反应。思考并讨 论：
（1）为什么一滴水离开杯子后就会马上消 失,而一杯水则不会？
（2）如果说小水滴也有灵性，它不想在这 个世界上消失，该怎么办?
❖ 由此联想到人类自身，每一个同学与我 们的班集体的关系也是像一滴水与一杯 水的关系一样的。
❖
有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的
同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就
必须把自己点燃放进去，煤块越多，烧得越旺，
那么班集体也就越温暖。温暖的班集体不是别
❖ 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第 三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争 先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一 副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它 们从此再也逃不出油缸，最后都死在油 缸里了。
如何建设一支优秀的班主任队伍ppt
五、以评价促队伍进步
建立班主任工作的评价机制，对班主任工作进行客观、公正、科学的评定，并把评 价结果与班主任聘任制及激励措施结合起来，这对于优化班主任队伍，促进班主任 队伍的组织建设具有十分重要的意义。
以评价促队伍进步
1.主体性评价。班主任工作的评价者具有多元 性，可以是学校主管部门、班级任课教师、班 级学生家长，也可以是班级学生。其中，应以 学生评价为主。所谓主体性评价，就是指对班 主任工作的评价应以班级学生为评价的主体。 学生作为班主任教育的对象，对班主任的工作 具有最直接的实际体会，因此，他们对班主任 的评价也最具客观性，学生应当是评价班主任 的主体。
班主任的选拔是关键
选拔的条件是什么？《规定》指出：选聘班主任应当在教师任职条件的基础 上突出考察以下条件：作风正派，心理健康，为人师表；热爱学生，善于与 学生、学生家长及其他任课教师沟通；爱岗敬业，具有较强的教育引导和组 织管理能力。
二、班主任的待遇与权利是保障
《规定》把班主任的待遇与权利表述为：1.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作 用，注重听取班主任意见。
教育的权利。
作为学校，虽然目前缺乏社会、 政府部门等有力支撑，贯彻落实 《规定》精神有一定困难，但要 想方设法，在学校力所能及的情 况下，尽量为班主任加油助力。
三、按要求做事是基础
《规定》对班主任工作提出了新的要求，这些要求是如下几点。
1.坚持育人为本，德育为先的目标导向。要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中， 切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形 成，培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全 面协调健康发展。
题的能力。津贴。
班主任培训专题二：和谐班集体建设ppt
抓 住 个 性 闪 光 点 ， 予 以 鼓 励 。
怎 样 爱 学 生 ？
…
教师如何发挥人格魅力的作用
以高尚的品质去陶冶学生的情操 以优雅的行为去影响学生的习惯
着装整洁大方、不落俗套 姿态挺直、决不点头哈腰 眼神坚定、充满善意 谈吐文明、不说脏活 步伐优雅，表情自然、高贵，面带微笑
构建和谐班级的途径
要 注 意 苗 头 ︵ 保 障 ︶
要 树 立 典 型 ︵ 必 要 ︶
要 培 养 干 部 ︵ 主 力 ︶
要 纪 律 保 证 ︵ 保 证 ︶
要 优 差 公 平 ︵ 关 键 ︶
要 德 育 为 主 ︵ 基 础
)
途全 径面 。关 心 ， 是 促 成 良 好 班 风 形 成 的 主 要
培 养 班 风 的 常 规 策 略
“习惯是一种顽强 的巨大力量，它可以 主宰人生。” ——培根
“其身正，不 令而行；其身不正， 虽令不行。”
—— 孔子
树 立 自 身 的 榜 样 作 用 ， 感 染 学 生
选 择 培 养 优 秀 “ 班 干 ” ， 带 动 学 生
关 注 学 生 自 身 需 要 ， 警 示 学 生
“只有能够激发学生去 自我教育的教育，才是真正 的教育。” —— 苏霍姆林斯基
培 养 班 干 部 的 方 法
— — — —
创建和谐师生关系的
秘诀
平等对话，增进信任 尊重学生，维护自尊 善于理解，给予关爱 换位思考，大度宽容 微笑待人，缩短距离
和谐班级管理的艺术
班主任工作艺术 的
循 循 善 诱 ， 一 点 一 滴 的 感 化 学 生
端 正 学 习 态 度 与 目 的 ， 调 动 学 生
如何培养和建立班集体-说课PPT
的学习方式，具体的学法是讨论法、案例 法，让学生养成积极投入的好的学习习惯。
环节1：导入新课（3分钟） 环节2：落实基础（30分钟） 环节3：拓展延伸（7分钟） 环节4：课后作业（5分钟）
培养和建立班集体的方法。
根据教材内容，充分发挥主导作用，最大 限度调动学生的主观能动性和主体地ห้องสมุดไป่ตู้， 对班集体的概念及其教育作用进行讲授；
重视师生互动，在互动中一点点的点拨引 导，让学生在讨论中学会思考并积极的参 与，积累创造思维的体验；
引入音像资料，制作课件，充分开发课程 资源；学法上，贯彻的指导思想是把“学习 的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探 究”
三、做好后进生的转化工作 1、 产生后进的原因：环境教育、学生自身 2、 后进生的转化、教育：建立诚挚的师生 感情、调动其自身的积极性、发挥班集体 的教育作 用、运用教育的合力、反复抓抓 反复
1.能正确理解班集体的概念及其教育作 用； 2.了解并掌握培养和建立班集体的一些 方法； 3.学习通过班集体做好后进生的转化工 作，之中融入以人为本的思想。
一、班集体概述 1、 班级、群体与班集体 2、 班集体对学生的教育作用： 班集体一经形成就成为强大的教育力量
班集体为学生的个性发展了良好的机会和 条件
班集体为培养学生自我管理、自我教育提 供了良好的场所
二、培养和建立班集体的方法 1、 确定共同的奋斗目标；有正确方向，适度， 由易到难逐渐提高，近期目标与远景规划相结 合 2、 健全组织、培养干部、制订规章制度 3、 培养正确的舆论、树立优良的班风和传统 4、 引导和转化班级中的非正式群体 5、 开好班会：班级例会，主题班会 6、 开展丰富多彩的活动：富有意义、内容丰 富形式多样、班级整体和全体成员活动的主体
环节1：导入新课（3分钟） 环节2：落实基础（30分钟） 环节3：拓展延伸（7分钟） 环节4：课后作业（5分钟）
培养和建立班集体的方法。
根据教材内容，充分发挥主导作用，最大 限度调动学生的主观能动性和主体地ห้องสมุดไป่ตู้， 对班集体的概念及其教育作用进行讲授；
重视师生互动，在互动中一点点的点拨引 导，让学生在讨论中学会思考并积极的参 与，积累创造思维的体验；
引入音像资料，制作课件，充分开发课程 资源；学法上，贯彻的指导思想是把“学习 的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探 究”
三、做好后进生的转化工作 1、 产生后进的原因：环境教育、学生自身 2、 后进生的转化、教育：建立诚挚的师生 感情、调动其自身的积极性、发挥班集体 的教育作 用、运用教育的合力、反复抓抓 反复
1.能正确理解班集体的概念及其教育作 用； 2.了解并掌握培养和建立班集体的一些 方法； 3.学习通过班集体做好后进生的转化工 作，之中融入以人为本的思想。
一、班集体概述 1、 班级、群体与班集体 2、 班集体对学生的教育作用： 班集体一经形成就成为强大的教育力量
班集体为学生的个性发展了良好的机会和 条件
班集体为培养学生自我管理、自我教育提 供了良好的场所
二、培养和建立班集体的方法 1、 确定共同的奋斗目标；有正确方向，适度， 由易到难逐渐提高，近期目标与远景规划相结 合 2、 健全组织、培养干部、制订规章制度 3、 培养正确的舆论、树立优良的班风和传统 4、 引导和转化班级中的非正式群体 5、 开好班会：班级例会，主题班会 6、 开展丰富多彩的活动：富有意义、内容丰 富形式多样、班级整体和全体成员活动的主体
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