《设计素描》课程教学大纲.doc
设计素描——概论
设计素描与传统绘画素描
造型特点
传统绘画素描
讲究画面构图的完整性和独立性。
具象再现的可能性，强调体现作者的思想感情与审美主张。 体现作者本人的个性表达。
设计素描
在充分反应物象的本质属性与特征的前提下，考虑画面的相对 完整性和表现性，进而强调创造性的构造与表现物象。 造型严谨、空间的多维度表现、视觉效果的多形式表现。
设计素描的形成与发展
西方发达国家独立的设计专业，自上世纪30年代开始建立。在我 国，艺术设计和设计素描基础课的确立更是一门非常年轻的学科， 真正现代意义上的设计艺术的发展仅有二十年来的历史。
设计素描与传统绘画素描
功用特点
传统绘画素描
通过物象本质特性来体现价值作用取向，进而达到精神与情感 的熏陶
设计素描
脑的训练——对事物的分析、理解能力及对未知领域的想象和创造能力。（思辨 能力）
视觉要素的角度
对形体的准确描绘能力、结构的分析能力、对形体黑、白、灰色 调的表现能力以及对形体的解构与重构的组织能力。
摩里茨· 科奈里斯· 埃舍尔，荷兰图形艺术家。他以其
源自数学灵感的木刻、版画等作品而闻名。说到埃舍尔，首 先让人联想到的就是“迷惑的图画”。明明是向二楼上去的 楼梯不知为什么却返回到了一楼，鸟儿在不断的变化中不知 什么时候却突然变成了鱼儿，这些图画就是埃舍尔所描绘的 幻想的异次元空间，它具有不可思议的魔力，征服着人们的 心灵。他那特别稀有的画风在很长时间以来被美术界视为异 端，后来数学家们开始关注埃舍尔的画面的高难度构成，接 下来他的画又在年轻人中间大受欢迎，并在世界范围内确立 了其不可动摇的地位。
列奥纳多· 芬奇（1452—1519），意大利文艺复兴三 达·
《设计素描》课程教学大纲
《设计素描》课程教学大纲适用专业：环境设计专业本科学时：60 学时学分：4 学分课程代码：B01000402一、本课程的性质和任务（一）课程性质《设计素描》是高等院校环境设计专业学生必修的专业基础课程，针对环境设计专业的学生进行基本手绘造型能力和创造性视觉表现能力的培养，通过培养学生的观察能力、表现能力、想象能力和创造能力，从而建立符合设计需要的各种造型能力和思维方式，为今后的专业设计打好基础。
（二）课程任务主要培养学生对透视、结构、形体、空间的理解，在二维平面上，提高学生的形体表现能力、创造能力、形象联想能力等，提高学生的动手能力和创新能力，通过各种不同表现技法的训练来强化学生的造型能力，为环境设计今后的专业学习服务。
二、本课程的基本内容（一）概述【教学目的和要求】本部分主要介绍素描的演变与发展，不同历史时期、不同流派的素描之间不同的艺术风格及其特征，并讲述了设计素描的形成过程，阐述造型、设计与素描之间的内在关系。
要求学生了解素描形成的历史；掌握不同历史时期素描表现的特征及其表现手法；了解设计素描的形成过程，掌握造型、素描和设计素描之间内在关系。
【教学内容】1.素描概念2.素描的演变与发展3.设计素描的形成4.造型、设计与素描的关系【教学重点与难点问题】重点：素描的演变与发展，设计素描的形成，造型、设计与素描之间的关系，史前时期素描、文艺复兴时期素描、十七十八世纪素描、十九世纪素描、现代素描之间的历史演变，设计素描的训练目的和训练方法，素描的功能等。
难点：素描、设计素描、设计之间的内在关系，设计素描的训练目的和训练方法。
（二）设计素描的表现技法【教学目的和要求】本部分主要介绍设计素描工具材料的运用，当代杰出画家和画院对工具、材料的使用，墨汁类工具、干粉类工具的使用，以及平面肌理、触觉肌理的素描技法。
要求学生能够熟练掌握素描工具的使用，能够掌握各种肌理的制作方法，能够表现出不同物体的质感。
【教学内容】1.工具材料的运用2.肌理与质感的表现【教学重点与难点问题】重点：设计素描工具材料的运用，如:文艺复兴时期大师工具与材料的运用，当代杰出画家和画院对工具、材料的使用，墨汁类工具、干粉类工具的使用，以及平面肌理、触觉肌理的制作方法等。
《设计素描》教学大纲
学期教学大纲2011—2012学年第一学期课程名称：设计素描授课班级：11建筑装饰技术编写人：系部主任：《设计素描》课程教学大纲一、适用对象：本大纲主要是针对招收高中毕业生的三年制建筑装饰类专业而制定的。
二、教学目的：通过对形态的线性描写，以及对形态关系和规律的分析，使学生在描绘形态中，透过现象找出形态的构成共性，提高创造表现新形态的能力。
三、教学要求：本教程以设计素描的概念、特点、透视规律、类型及画法等章节为一体，构成一个融理论知识、思维技巧、绘画技能于一体的总体构架，学生通过学习，了解设计素描的基本概念、特点、类型等基本理论知识，掌握设计素描透视规律、绘画技法，使学生在学习过程中，理论与实践相结合，能在今后专业学习或工作中较好地利用所学知识和技能，完成各种设计任务。
四、教学内容及安排：（一）教学内容第一章设计素描概论及理论知识1、教学内容：学习设计素描的目的学习设计素描所需工具与材料设计素描概论2. 教学目的及要求：了解学习设计素描的目的、所需工具及材料；了解设计素描概论3. 教学重点：设计素描基本概论4. 教学难点：设计素描基本概论5.主要教学环节的组织：讲授第二章设计素描的概念及特点1、教学内容：设计素描的概念及特点设计素描与素描的区别2. 教学目的及要求：掌握设计素描的概念及特点了解设计素描与素描的区别3. 教学重点：设计素描的概念及特点4. 教学难点：设计素描与素描的区别5.主要教学环节的组织：理论讲授+课堂实践第三章设计素描常用透视规律1、教学内容：正方体透视2. 教学目的及要求：掌握正方体一点透视、两点透视及三点透视3. 教学重点：正方体平行透视（一点透视）正方体成角透视（两点透视）正方体倾斜透视（三点透视）4. 教学难点：正方体两点透视5.主要教学环节的组织：理论讲授+课堂实践第四章设计素描的类型1、教学内容：结构素描设计速写自然素描2. 教学目的及要求：了解结构素描、设计速写与自然素描三者的特点及区别3. 教学重点：结构素描4. 教学难点：结构素描5.主要教学环节的组织：理论讲授+课堂实践第五章设计素描的画法1、教学内容：设计素描绘制的出发点设计素描具体的画法与规律（正方体与正方体六面圆、椎柱结合体、十字方柱体等）2. 教学目的及要求：通过实际动手绘画练习，了解设计素描绘制的出发点，掌握具体的画法与规律，提高学生个人独立完成绘画的能力。
《设计素描》课程教学大纲
《设计素描》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：设计素描课程类别：学科基础课学时：48学时适用对象:室内设计和平面设计初学者考核方式：写生考查二、课程简介中文简介：素描（设计素描）是造型艺术的表现形式之一，由于素描在训练造型能力和表现能力方面的重要作用，几乎所有的造型艺术门类都把素描列为重要的基础课之一。
素描课程教学主要从传统的素描学习入手，通过对造型的基础知识与规律的认识与理解，提高学生的造型能力和创造性思维。
现代造型艺术入门，都须经过严格的素描基本功训练，它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。
因此，设计专业的素描作为设计造型的基础课，着重解决学生的设计意识，图形意识，创造性表现意识和思维理念的形成。
三、课程性质与教学目的课程性质：以造型意识为核心，调整传统的绘画素描教学模式，以适应现代设计的发展。
在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。
通过素描的线条、肌理、明暗、空间结构的表现，不仅塑造了对象，而且通过形象的联想、夸张、变形和构图，选择画面主导形象和自由驾驭画面的能力，使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。
从物体的二维图形到三维立体结构的认识。
对物体进行归纳、剖析、置换、创造性地经营画面。
从设计画面到注入全新的创作理念，对物体进行重新组合，合理安排画面，拓展视觉经验的过程，脱离写生对象来组织画面，还可以对物体进行创造，提高学生独立的设计能力。
培养学生们的探索意识，挖掘他们的艺术创新的潜能，对事物各层面的探究。
在绘画表现中采用与常规相悖的手法，以各种材料混合或借用自然肌理的效果，引发学生的创造力，拓展思维空间。
素描是设计专业学生的专业基础课程，主要对学生的基础造型能力进行训练，包括：形体观察能力、形体刻画（表现）能力、形体创造能力，并着重培养学生在造型方面的意识形成，培养学生的画面构成能力，设计创新能力，引导学生的审美，是设计专业基础教学课程，具有不可替代的重要作用。
设计素描教案
设计素描课程教案周数：6 学时：80设计素描课程是工业设计和艺术设计等各类设计专业必开的一门重点基础训练课程。
按照我院设计素描教学大纲的要求，设计素描主要包括五种课题形态，即摹写再现形态——训练感觉能力；结构分析形态——训练分析能力；形式构成形态——训练组织能力；联想变化形态——训练想象能力；目标设计形态——训练综合能力。
此五种形态按照思维能力由浅及深，由片面至全面，由感性到理性的发展规律渐进推衍，在课程实施上亦分为五个教学阶段进行。
第一阶段：摹写再现形态，训练感觉能力及其延伸能力——鉴赏能力和观察能力㈠、课堂讲授（学时：2学时）⑴、1 设计素描的概念：设计素描有别于传统的绘画性素描，主要研究客观对象的内在构成关系与外观形式的整合感，满足设计艺术表现和创意的基础性需要。
设计素描的形态、方法、和训练手段始终贯穿着设计思维、设计理念、设计元素的导入。
它把模仿、分析、想象与实用目的相融合，以理性分析取代感性摹写，以专业诉求取代个人偏好，以功能目标取代主观美感，从多种角度开启设计性造型意识（如图1、图2）1.图1 图2⑴、2设计素描与传统绘画素描的区别：设计素描与传统绘画性素描有着内在的必然联系，它秉承了绘画性素描的精华，在研究方式和训练目标上各有侧重。
绘画性素描是为纯艺术服务的，是绘画造型语言的基础，又是一种独立的绘画样式（如图3）。
设计素描是为实用艺术服务的，其造型与表现必须注重实用与审美的有机结合（如图4）。
图3 图4⑴、3设计素描教学目的：⊕培养眼、手、脑的观察、操作、思辨三位一体的协调配合能力；⊕培养对形体敏锐的观察和准确的描绘能力；2.⊕培养对形体结构的研究分析能力；⊕培养对形体的解构与重构的安排组织能力；⊕培养对形体作联想变化的想象能力；⊕培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力。
⑵、1 设计素描摹写再现形态及特点摹写再现形态是对感觉能力的训练，是以现实形态为依据进行的一种研究、分析、表现的素描造型手段。
《设计素描》教学大纲
《设计素描》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：设计素描2、课程类别：专业基础课3、课程学时：＿____学时4、课程学分：＿____学分二、课程性质与教学目标（一）课程性质设计素描是设计专业的一门重要基础课程，旨在培养学生的观察能力、表现能力、创新思维和审美素养，为后续的专业设计课程打下坚实的基础。
（二）教学目标1、知识目标使学生了解设计素描的基本概念、发展历程和特点。
掌握设计素描的基本造型规律、表现技法和形式语言。
2、能力目标培养学生敏锐的观察能力和准确的表现能力，能够对物体的形态、结构、质感等进行深入的观察和分析，并通过素描的形式进行表现。
提高学生的创新思维能力和设计意识，能够运用设计素描的方法和手段进行创意构思和表达。
培养学生的审美能力和艺术素养，能够对设计素描作品进行欣赏和评价。
3、素质目标培养学生严谨的治学态度和认真的工作作风。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
激发学生对设计专业的兴趣和热情，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与教学要求（一）教学内容1、素描基础知识素描工具与材料的介绍和使用方法。
素描的基本技法，如线条、排线、明暗、构图等。
2、结构素描物体结构的分析与表现，包括几何形体、静物、人物等。
结构素描的构图原则和方法。
3、创意素描创意素描的概念和特点。
创意素描的表现形式和方法，如联想、变形、夸张等。
4、设计素描的应用设计素描在产品设计、平面设计、室内设计等领域的应用案例分析。
学生根据设计需求进行素描创作练习。
（二）教学要求1、学生应按时完成教师布置的作业，作业要求认真、规范、整洁。
2、学生应积极参加课堂讨论和实践活动，勇于发表自己的观点和想法。
3、学生应遵守课堂纪律，尊重教师和同学，保持良好的学习氛围。
四、教学方法与教学手段（一）教学方法1、讲授法通过课堂讲授，向学生传授设计素描的基本理论知识和技法。
2、示范法教师通过现场示范，让学生直观地了解素描的表现过程和方法。
3、练习法学生通过大量的实践练习，巩固所学的知识和技法，提高表现能力。
设计素描课程教学大纲(视觉传达)
02
素描基础知识与技能
素描基本概念与原理
素描的定义与特点
阐述素描作为一种绘画表现形式 的基本概念和特点，包括其历史 背景、发展脉络以及在视觉传达 领域的应用。
素描的基本原理
介绍素描创作中所遵循的基本原 理，如光影关系、透视原理、色 彩原理等，帮助学生理解如何运 用这些原理来表现形体和空间。
线条表现技巧与方法
法。
课程内容包括素描的基本原理、 构图技巧、明暗处理、质感表现 等，旨在提高学生的造型能力和
审美水平。
设计素描作为视觉传达设计的基 础，为后续的专业课程打下坚实
的基础。
教学目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
掌握素描的基本原理和表现技巧，能 够运用所学知识进行独立的素描创作 。
培养学生对艺术的热爱和追求，树立 正确的审美观念和价值观念。
THANK YOU
04
素描在视觉传达设计中的应用
广告招贴设计案例分析
广告招贴设计概述
简要介绍广告招贴设计的定义、历史、发展及现状。
素描在广告招贴设计中的应用
详细阐述素描在广告招贴设计中的重要性，包括创意构思、构图布局、形象塑造等方面的 应用。
案例分析
选取具有代表性的广告招贴设计案例，分析其素描元素的应用及效果，如线条、明暗、质 感等。
书籍装帧设计概述
简要介绍书籍装帧设计的定义、历史、发展及现状 。
素描在书籍装帧设计中的应用
详细阐述素描在书籍装帧设计中的重要性，包括封 面设计、内页排版、插图绘制等方面的应用。
案例分析
选取具有代表性的书籍装帧设计案例，分析其素描 元素的应用及效果，如构图、线条、色彩等。
05
学生作品欣赏与评价标准
《设计素描》课程教学大纲
《设计素描》课程教学大纲一、课程性质与定位设计素描是一门设计类专业的专业基础课程。
设计素描是服务于设计领域的专门性的素描样式，也是一种描绘自然界中各种物象和形体特征、空间、质感等多种造型因素的艺术表现形式，学生通过掌握基本的设计素描理论知识，学会正确的观察和表现，认识客观物象的内在本质，培养其观察能力、思维能力和表现能力。
设计素描是利用素描手段表现独立于主体之外的审美意识，强调空间意识、构成意识和设计意识等要素的表达，为后续《设计色彩》、《平面构成》、《立体构成》等课程奠定造型基础。
二、课程目标通过本门课程的学习，培养学生敏锐的视觉观察和体验感受能力，以及用创造性、发散性思维的方式，利用各种材质，不同手段，借助素描的艺术形式，表现具有独立审美意识的客观物像。
逐步拓展学生的想象力和创新能力，培养不断对未知领域自觉探索与研究的创作精神，达到积极主动的认识与创造。
提升学生综合艺术素质和对美感的有效把握能力，使学生掌握传递视觉信息的多样化表现方式、手段和设计语汇，能够熟练而贴切、充分、巧妙地表达设计意图，为后面的专业设计课程打下良好的基础。
四、课程内容（一）理论环节2.教学方法与手段理论讲授、案例分析、课堂讨论、示范、多媒体教学。
3.教学要求理论知识讲述清晰，与时俱进，材料案列丰富。
在教学中教给学生思维方法，培养和发展学生的思维能力；发挥教师的主导作用和学生的主体作用，面向全体学生，并注重因材施教；讲授正确、语言规范、板书工整、合理使用教具、实训操作规范。
4.教学重点与难点教学重点：设计素描与传统素描对比。
教学难点：对物体的解构与重构，以及对整体画面的把握。
（二）实践环节2.教学方法与手段采用课堂理论讲授和实训实践相结合的教学方法，辅以课堂辅导、教学投影仪、示范作品等教学手段。
3.教学要求有明确的教学目标，能体现先进的教学理念，符合课程标准；使学生在掌握基本理论知识的基础上，以能力训练为重点，培养学生的动手动脑能力，为以后的专业课学习打下坚实的基础。
《设计素描》教学大纲
《设计素描》教学大纲课程编号：课程名称：设计素描/ Design Sketch学分：3学时：48 （课内实践：36 上机：0 .课外实践：0 ）适用专业：艺术设计类各专业建议修读学期：1开课单位：艺术设计学院课程负责人：先修课程：素描一、课程性质、目的与任务【课程性质、目的】本课程是艺术设计类专业重要的学科基础课。
通过本课程的学习，培养学生敏锐的视觉观察和体验感受能力，提高理解、分析、判断的形象和抽象思维能力，养成透过表面探索事物内部整体特征的思维习惯和能力，拓展学生的想象力和创新能力，培养不断对未来领域自觉探索与研究的创作精神，达到积极主动的认识与创造、提升学生综合艺术素质和对美感的有效把握能力；使学生能够准确的理解对象的表象、肌理及结构，具备形体塑造能力和创意思维能力；使学生掌握多样化表现方式和手段，能够熟练运用所学习的专业知识而贴切、充分而巧妙地表达设计意图, 并将艺术形式的视觉造型语言和专业设计有机结合，最终达到“通过素描，认识自然，发现设计”的目的。
【教学任务】课程的教学重点围绕精微素描、结构素描、解析素描、创意素描等内容进行形态的表象、肌理研究, 形态的结构研究，以及创意素描表现，使学生掌握相关造型基础技能，具有较好的美学艺术表现基础和技能，为后续的专业课学习奠定扎实基础。
【对应毕业要求】毕业要求1:获取和掌握艺术设计的能力：指标点1-3：具有较好造型基础技能，掌握相关的艺术表现技能和方法，有较强美学理念运用在艺术设计创作中。
毕业要求8：遵守职业规范的素质：指标点8-1：具有人文素养，理解并践行社会主义核心价值观，尊重生命、关爱他人、主张正义、诚信守则、维护国家利益，具有促进社会进步的责任感和使命；指标点 8-2：了解艺术设计师的职业性质和责任，具有法律意识且在设计实践中能自觉遵守职业道德和规范，尊重和维护产品设计知识产权。
毕业要求12：具有终身学习的意识和能力：指标点12-1：能正确认识自我探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识；掌握自主学习的方法，了解知识拓展和能力提高的途径；指标点12-2：能针对个人或职业发展需求，采取适合的方式自主学习，适应发展，并表现出自主学习和探索的成效。
《设计素描》课程教学大纲
《设计素描》课程教学大纲一、《设计素描》课程说明（一）课程代码：07133201（二）课程英文名称：Design sketch（三）开课对象：艺术设计专业（四）课程性质：本课程为艺术设计专业必不可少的专业课程，属于理论结合实践学科性质。
（五）教学目的：设计素描是培养学生的形的塑造能力，以及提高艺术审美能力。
本课程的教学目标，就是争取在有限的学时内，通过大量的练习、图片、作品欣赏、创作辅导等多种教学方式的灵活运用，参观国内外优秀作品展览，专题讲座，使学生在最大限度内广泛的接触绘画艺术的方方面面，使学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能。
在实际动手绘画的过程中，使学生的理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高，为学生将来从事的设计艺术专业工作打下牢固的基础。
（六）教学内容：第一部分：一）设计素描的基本概念二）设计素描的基本表现要素要求：①对设计素描发展的基本过程及其发展趋势有个基本的了解。
②欣赏作品。
③初步接触多种绘画工具、材料，对设计素描的表现形成及其技法有初步认识。
第二部分：结构与线条1) 结构的观察与分析2) 结构的表现要求：①对物体的透视规律的理解。
②对形体的结构、比例的把握。
③对线条的熟练运用。
第三部分：明暗色调与光影1) 明暗的成因及其规律2) 色调与光影的表现①立体感；②空间感；③质量感与肌理效果要求：①对明暗的成因及其规律的理解；②运用不同的材料、工具、纸张探索色调与光影的不同表现效果及其共同规律；③对全因素素描表现技法的初步把握。
第四部分：创意形态设计1) 视觉与错觉游戏 2) 意象的变幻与组合要求：了解设计大师的设计思路并有所借鉴，在相对无拘束的状态下进行即兴创作训练。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：128学时学分数：4学分讲授：12 实践：52学时数具体分配（八）教学方式课堂讲授和课堂练习。
（九）考核方式和成绩记载说明本课程为非考试科目，成绩来自学生平时上课纪律情况，平时作业完成情况。
《设计素描》课程教学大纲
《设计素描》课程教学大纲课程名称：设计素描Design sketch课程编码：6344X001学分：2.5总学时：48说明【课程简介】《设计素描》课程主要是从传统的素描入手，通过对造型的基础知识与规律的认识与理解，提高学生的造型能力和创造性思维。
课程包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方式的实践和认识。
【课程性质】《设计素描》是学科基础课。
【适用专业】设计学类专业。
【教学目标】通过讲授使学生理解设计素描的基本概念和内涵，了解设计素描的核心理念与特点，培养学生的创新理念，开拓和发散学生的创意思维与想象空间，为后续阶段设计创意的表达奠定基础。
【先修课程要求】无【能力培养要求】通过全因素、单因素、因素分解和质感表现、结构表现，掌握形体在二维、三维空间的造型方法，启发学生从再现物体感性认识到表现和分解等重构物体的理性认识，区别于纯绘画特点，培养学生的理性思维和创造意【学习总量】总学时48学时，其中理论10学时，实践38学时。
学生自主学习20学时，另行安排。
【教学方法与环境要求】【学时分配】学时安排序号内容小计理论课时实验课时实践课时习题课时1结构因素分析与表现414182表面因素分析与表现414183创意设计素描21012总计103848【教材与主要参考书】教材：《设计素描》，单德林，辽宁美术出版社，2013年10月，第5版参考书：【1】《设计素描》，陈晓蕙，浙江人民美术出版社，2002年3月，第1版【2】《设计素描》，林家阳，中国轻工业出版社，2016年5月，第1版大纲内容第一部分结构因素分析与表现【教学目的和要求】了解：设计素描的语言特征与表现。
理解：理解设计素描的基础框架：构图、透视、比例、观察、光影、体积、结构。
掌握：进一步掌握结构素描的表现规律。
运用：理解结构素描的相关基础理论知识并表现结构因素素描。
【内容提要】第一节设计素描概述第二节结构素描的概念与特点第三节透视与结构线的分析【教学重点与难点问题】教学重点：通过结构因素分析，使学生明确，当面对一个现实形态和空间的时候，你所考虑的问题并不是简单地再现。
《设计素描》课程教学大纲
□核心能力3.工业设计领域所需技能、技术以及使用软硬件工具的能力；
□核心能力4.工业设计材料应用、装配和工艺的设计能力；
□核心能力5.设计项目管理、有效沟通协调、团队合作及创新能力；
■核心能力6.发掘、分析与解决复杂工业设计问题的能力；
□核心能力7．认识科技发展现状与趋势，了解工业设计技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力；
15
静物组合写生
6
重点：不同静物的质感表现，空间结构特征
难点：静物的质感表现
讲授、实训
金属与瓷器静物组合写生训练两张
16
复杂静物结构写生、创意素描训练
6
重点：复杂物体的整体观察与表现
难点：创意素描训练
讲授、实训
工业产品单体写生训练、创意素描各一张
17
课堂考试
2
静物写生
考试
两小时完成静物写生一张
合计：
3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训
4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。
我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。
系（专业）课程委员会主任签名： 日期：年月日
注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系
2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（）
任课教师姓名/职称：徐伟斌/讲师
联系电话：
Email:
答疑时间、地点与方式：4-17周，画室，示范、讲解、讨论
《心理统计学》课程教学大纲
《设计素描》课程教学大纲课程编号：21023制定单位：艺术学院制定人（执笔人）：田衡审核人：黄松涛制定（或修订）时间：2017年1月江西财经大学教务处《设计素描》课程教学大纲一、课程总述《设计素描》课程是室内设计专业基础课之一。
重在培养学生对空间结构的深入认识和创新重构的能力，所以本教程在素描I的基础上，加强了学生的空间思维的开发，从把握基础造型和空间设计基础的方法和规律入手，培养学生的动手能力和创造性思维习惯，开发学生的创意本能，促进设计意识的形成，从而获得符合设计需要的各种造型能力和思维方式，为专业设计打好基础。
本课程大纲是以2014年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。
二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章基本概念教学目的: 认识和了解设计思维与造型基础的关系教学难点：对思维方式与观念的认知内容设置：第一节创意的习得一、设计思维的基本概念二、创意的素质积淀第二节基于创意思维开发的设计素描一、素描意义和课程目标二、当代造型语言三、手绘与心智图法第二章观与思的训练教学目的: 通过本章的学习，认识思维转换的方式,并通过训练掌握多角度有效的观察方法,养成信息综合的习惯。
教学难点：掌握影响创意的联结内容设置：第一节视知觉与创意一、基本概念二、视知觉的利用第二节观察方法与信息敏感一、认识的积累与影响二、观察的视野与信息的捕捉三、信息的综合与分析第三节观察训练一、细节的观察二、时空的观察第三章形态造型与创意开发教学目的: 通过视觉获得对于形式的感受和认知，并通过数字技术与手绘操作相结合的训练来达到对语言的训练。
教学难点：结构与透视分析和应用，线条与造型体积，空间，形态的表现关系及节奏关系内容设置：第一节基于结构的空间研究一、认知结构二、结构素描训练1经典结构素描的解读，素描外延的分析，素描意义的解析2应用结构素描的造型要点三、结构语义与创意第二节有意味的形式一、形式语言二、组合意象第三节明暗语言与光构成一、光的构成与表情二、光与空间三、明暗的使用法则与技巧四、光构成与明暗的情感转换第四节材质一、材料的“表情”语言二、媒介的综合效果研究第四章创意思维与构想训练教学目的: 对观察对象进行解构与重构。
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《电视栏目与频道策划》课程教学大纲一、课程基本信息
二、教学内容及基本要求
第三学年第二学期：16周每周4学时共64学时4学分
（一）理论教学基本要求
1、目的
通过系统的理论讲授、科学的课题训练，运用电视作品分析、课后项目训练、作业辅导与讲解相结合的教学方法。
可以使得学生对电视作品策划有一个整体性的认识，其中包括不同类型的电视栏目及频道策划与制作的训练等等。
2、要求
端正教学态度、保证教学质量。
结合学生的实际情况，深入浅出，循序渐进，培养学生的基础能力。
教师要本着对学院负责，对学生负责的态度，确保教学的高质量。
（二）理论教学基本内容概况（52学时）
第一讲电视栏目与频道的创意与策划（10学时）
一、创意的形式、方法和程序
二、策划的方法和程序
三、电视栏目与频道策划流程
四、电视栏目策划方案
五、电视频道策划方案
第二讲电视新闻栏目与频道策划（10学时）
一、世界第一个新闻频道CNN
二、后来居上的FOX新闻频道
三、消息类新闻栏目策划
四、深度报道新闻栏目策划
五、国内主要的深度新闻栏目解析
第三讲生活服务栏目与频道策划（8学时）
一、频道细分的”家与花园”
二、电视生活服务类栏目与频道策划
三、电视生活服务类频道策划——以旅游卫视为例分析
四、电视生活服务类栏目分类解析
第四讲时尚栏目与频道策划（4学时）
一、时尚的法国Fashion TV频道
二、我国电视时尚频道
三、网络媒体的时尚频道——优酷时尚
第五讲科教栏目与频道策划（14学时）
一、国家地理频道
二、电视科教栏目的策划策略
三、电视科教栏目策划的基本流程
四、电视科教栏目的形式和结构
五、电视科教栏目文学脚本的撰写
六、电视科教栏目的解说词
七、电视科教栏目分析——《百家讲坛》
第六讲电视少儿栏目与频道策划（6学时）
一、全球少儿频道第一品牌——尼克罗迪恩
二、台湾东森幼幼频道
三、少儿频道的借鉴与思考
四、国内少儿频道栏目策划
五、国内少儿频道栏目分析
第七讲电视购物频道策划（6学时）
一、东森得易购
二、国内主流电视购物频道
三、电视购物频道中的购物广告
第八讲电视体育频道策划（2学时）
一、SPN的组合经营
二、中央电视台体育频道
第九讲影视剧频道策划（2学时）
一、HBO频道
二、中央电视台电视剧频道
第十讲专业化电视频道分析（2学时）
（三）实践教学目的与要求
优秀电视作品及频道实例观看及分析，从中掌握其策划的规律性和创新性。
1、目的
培养学生正确的策划方法，是这一课程的主导思想和目的。
培养学生掌握不同类型电视栏目的策划思维，理解和掌握电视艺术作品的策划规律，注意创新性思维的表达，锻炼学生独立策划和完成制作的能力。
2、要求
熟练掌握运用所学策划方法，结合个人的创新思维，进行主动发挥并准确完成实施栏目及频道的策划方案。
完成课程规定的作业数量。
（四）实践教学基本内容概况（12学时）
通过对优秀电视作品和电视频道的分析，使学生掌握并能够独立完成电视栏目频道的策划，以及对策划规律的把握。
一、国内主要的深度新闻栏目解析（2学时）
二、电视生活服务类频道策划——以旅游卫视为例分析（2学时）
三、电视生活服务类栏目分类解析（2学时）
四、网络媒体的时尚频道——优酷时尚（2学时）
五、电视科教栏目分析——《百家讲坛》（2学时）
六、国内少儿频道栏目分析（2学时）
（五）作业
作业要求：以小组为单位策划并制作三种不同类型的电视栏目
1 、侧重电视栏目策划意识。
2 、注重掌握不同类型电视栏目的定位与风格。
3 、独立完成电视栏目的制作。
三、教学安排及方式
总学时64 学时，讲课52 学时，实践12 学时。
四、课程教学的有关说明
（一）课程课内外学时比例3.5：1；平均周学时：4学时。
（二）对学生能力培养的要求：通过对电视栏目与频道策划的学习，使得学生对电视策划有一个整体性的认识，其中包括的策划的原理，策划的方法以及不同类型的电视栏目和频道策划的方法。
电视栏目与频道策划作为编导从业的基础，是每一个编导学生都要掌握的一门学科。
培养学生掌握电视作品的策划能力，锻炼学生独立策划并制作电视作品和艺术审美能力，从而使学生具备基本的策划能力。
课余时间学生要进行自学以弥补理论消化较慢等不足。
（三）教学方法：项目教学法、案例教学法、四导教学法等。
（四）成绩考核方式：总评成绩=平时成绩*30%+期末成绩*70%，其中期末成绩是以电视作品形式考核。
制定人：审定人：。