2.2激素调节

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老教材生物人教版必修3学案：2.2通过激素的调节Word版含答案

第2节通过激素的调节【必备知识·自主学习】一、激素调节的发现1.促胰液素的发现：探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺能分泌胰液，B组中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节2.激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连一连)：请你设计一组实验，排除斯他林和贝利斯实验中稀盐酸对实验结果的干扰。

提示：将稀盐酸单独注射到狗的静脉中，不会分泌胰液。

二、血糖平衡的调节1.血糖平衡：2.胰岛素、胰高血糖素：3.反馈调节的概念及意义：(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

当血糖水平降低时，肝糖原和肌糖原都能分解转化成葡萄糖吗？提示：肝糖原能分解转化成葡萄糖，而肌肉组织缺乏使肌糖原转化成葡萄糖的酶，因此肌糖原不能转化成葡萄糖。

三、甲状腺激素及其分泌的调节四、激素调节的特点判一判：基于对激素调节特点的理解，判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。

(1)激素由体液定向运输到相应靶细胞发挥调节作用。

( ×)提示：激素由体液运输到全身，作用于相应的靶细胞而发挥调节作用。

(2)激素具有通过体液运输的特点，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。

( √)(3)激素调节的特点是微量、高效，不同的激素可以催化不同的化学反应。

( ×)提示：激素调节的特点是微量高效，激素只起调节作用，不起催化作用。

(4)激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，人体需要源源不断地产生激素。

( √)(5)激素与相应受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化。

2.2 通过激素的调节课件新人教版必修3

2．甲状腺激素分泌的分级调节过程
促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素
激素调节的特点 1．微量和 2．通过高效。
体液运输。
3．作用于靶器官、靶细胞。
单选Ⅰ 【例 1】高等动物的生长激素、性激素、甲状腺激素的主要分泌部位分别是( ①甲状腺 A．④③② C．③④① ) ③垂体 ④性腺 ⑤胰岛 B 细胞
②胸腺
B．③④⑤ D．③⑤②
[名师点拨]胸腺分泌胸腺激素，胰岛 B 细胞分泌胰岛素。 [答案]C
【达标训练 1】侏儒症是由于人体幼年时期，哪种腺体分泌的激素不足而引起的？( A．甲状腺 C．垂体 ) B．性腺 D．肾上腺
[解析]侏儒症是由于幼年时期，垂体分泌的生长激素不足导致的。 [答案]C
单选Ⅱ
【达标训练 2】较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，以致昏睡，该激素是( A．甲状腺激素 C．雌性激素 ) B．雄性激素 D．胰岛素
[解析]胰岛素的作用是降低血糖浓度，具体是促进血糖合成糖原、转化为非糖物质、进入细胞内氧化分解，抑制非糖物质转变为血糖、抑制肝糖原的分解。因为脑组织功能活动所需要的能量主要来自葡萄糖的氧化分解，当血糖含量过低时，脑组织就会因得不到足够的能量供给而发生功能障碍，出现反应迟钝、昏睡等症状。 [答案]D
2．激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺下丘脑 ①_________ 垂体甲状腺胸腺肾上腺 ④_________ 胰腺卵巢睾丸
Байду номын сангаас
分泌的激素促甲状腺激素释放激素等生长激素 ②__________、促甲状腺激素等甲状腺激素 ③_____________等胸腺激素等肾上腺素等胰岛素胰高血糖素其中的胰岛分泌⑤______、⑥__________等雌性激素 ⑦__________等雄性激素等

2.2激素的调节(用共36张PPT)

常见激素失调症
分泌不足侏儒症(幼) 呆小症(幼)
糖尿病
分泌过多巨人症(幼)、肢端肥大症
甲亢低血糖
激素属于内环境化学成分，各种激素的含量是相对稳定的。如果过高或过低都会影响人体正常的生命活动。那么激素分泌是如何调节？激素又是怎样生命活动的呢？
二、激素调节的实例——血糖平衡调节
1.血糖的来源与去向——
(2)稀盐酸注入狗的血液中结果胰腺不分泌胰液
与第一组形成对照。证明盐酸随血液运输到胰腺，不能促进胰液分泌的。盐酸刺激小肠才能促进胰液分泌。
➢沃泰默实验 ——
(1)稀盐酸注入狗的小肠肠腔内结果胰腺分泌胰液
(2)稀盐酸注入狗的血液中结果胰腺不分泌胰液
(3)稀盐酸注入狗的小肠肠腔内结果
二、激素调节的实例——血糖平衡调节
2.血糖调节的过程——
反馈调节
血糖升高 + 胰岛B细胞 + 胰岛素增加
直接
分泌
血糖降低（正常）
下丘脑血糖调节中枢
反馈调节—— 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。P27
二、激素调节的实例——血糖平衡调节
激素调节的发现
学术背景： • 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理
活动都是由神经系统调节的。 • 比如对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，学术界普
遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。（胰液通过导管进入小肠，其中的酶消化食物）
➢ 沃泰默的实验 ——
(1)稀盐酸注入狗的小肠肠腔内结果胰腺分泌胰液
➢ 斯他林和贝利斯实验 ——

2.2 通过激素的调节

第2节通过激素的调节问题探讨：马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。

血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。

正常人的血糖含量是0.8-1.2 g/L(80-120 mg/dL)，全身的血量大约为5 L。

计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？本节聚焦：1. 激素的发现过程带给你什么启示?2. 血糖的平衡是怎样维持的。

激素对维持内环境的稳态有什么作用?3. 激素的分泌是怎样调节的?4. 激素调节有什么特点？人和动物体内血糖的含量，体液的pH、温度以及水和无机盐的含量等都处于不断的变化中，在变化中又可以维持相对稳定。

这种相对稳定是通过复杂的调节实现的。

激素调节的发现在20世纪之前，“激素(hormone)”这一概念还没有被提出，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。

在这种情况下，探寻其他的调节方式，就意味着向权威观点提出挑战，而这需要有勇于探索和创新的精神。

资料分析：促胰液素的发现这是一个可以给我们很多启迪的故事。

1.囿于定论的沃泰默胰腺能分泌胰液。

胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。

胰液的分泌是如何调节的呢？在19世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。

法国学者沃泰默(Wertherimer)通过实验发现：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。

若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。

他进而切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，发现这样仍能促进胰液分泌。

他对这一结果的解释是：这是一个十分顽固的神经反射。

之所以说它顽固，是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。

你同意他的解释吗？2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯英国科学家斯他林(E. H. Staling, 1866-1927)和贝利斯(W. M. Bayliss，1860-1924)读了沃泰默的论文，却大胆地作出另一种假设：这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

2.2_通过激素的调节

（1）激素是_______________________。）激素A是促甲状腺激素释放激素。元素时，（2）当体内缺乏）当体内缺乏__________元素时，将导致激素元素时碘 C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是的合成受阻，的合成受阻主动运输 _______________________。。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素的含量）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量增加将会___________，这是由于激素、B的含量将会，这是由于激素A、的含量 _____________所致。这种生理过程是由所致。所致增加 _______________________共同调节的。共同调节的。共同调节的神经和体液(激素激素) 神经和体液激素的合成量过多时，（4）如果激素的合成量过多时，激素、B含量）如果激素C的合成量过多时激素A、含量负反馈的变化趋势是___________。这是一种 (负)反馈的变化趋势是下降。这是一种__________ 调节机制。调节机制。
不迷信权威、创造性思维、不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节。
人体的内分泌腺：人体的内分泌腺：
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用三、激素名称
抵御寒冷、抵御寒冷、出汗
日照时间长下丘脑（—）—— ） —— — — — — —— —— — —— —
促性腺激素释放激素（+）（—） — — ） —— 垂体促性腺激素（+）卵巢

2.2通过激素的调节

中才提取出0.23g的甲状腺激素
• 30万头羊脑只能提取生长激素1g
• 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
激素分泌量很少——微量
资料2：
资料分析
•正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 •1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
验说明： – 甲状腺激素能促进小动物体的发育
2、从缺乏引起的疾病看
幼年不足
甲状腺激素
成年不足成年过多
呆小症大脖子病甲亢
说明： – 甲状腺激素能促进细胞代谢 – 提高神经系统的兴奋性
地方性甲状腺肿患者
胰腺
外分泌部
分泌胰液胰高血糖素分泌胰岛素
内分泌部
分泌不足
糖尿病
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
胰岛 β 细胞
+
+
胰高血肾上腺糖素分素分泌增多泌增多
拮抗作用
+
胰岛素分泌增多
+
胰岛α 细胞
+
肾上腺髓质
协同作用
+
+
+
下丘脑某一区域
血糖降低
分析应用
当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？
当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多体重减少）
血糖降低
血糖平衡的调节机制
△血糖平衡既受到神经调节，也受到激素调节的神经——体液调节影响，其调节是一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿。肾上腺素 △＿＿＿是体内唯一降血糖的激素，＿＿＿＿和胰岛素＿＿＿＿＿＿等都可使血糖升高。胰高血糖素

生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)

1.激素是由分泌的， 1.激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺的分泌物直接进入血液，没有导管。 • Content 2.激素在里的含量极少， 2.激素在血液里的含量极少，但对动物的生命活动是有重要的。调节作用
1.关于高等动物激素的叙述，正确的是 1.关于高等动物激素的叙述， ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质血液里含量极少， ④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同的混合物的提取液注入同小肠黏膜与稀一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明：说明： ①两个实验都体现了科学发现的一般过程：发现问题→提出假设→实验验证→得发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。出结论。 ②都遵循实验的科学性原则：设置对照都遵循实验的科学性原则：实验和控制单一变量。实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节激素分泌调节的方式—— （1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，又作为信息调节该系统的工作的调节方式。又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content）实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。（2 实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。
【例2】下列关于血糖的叙述，不正确的是下列关于血糖的叙述， A.血糖来源增加，去路减少， A.血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高血糖来源增加 B.血糖来源减少，去路增加， B.血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖胰岛

高中生物 2.2 体液调节之激素调节课件新人教版必修3

组织、器官
B 过程。（1）给蟾蜍注射垂体提取物，促使蟾蜍产卵属于___ B、C 过程。（2）人进食后，血糖的调节属于________ A 过程。（3）狗看到食物后，分泌唾液属于___ D 过程。（4）日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于 ___
主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、
胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等
散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中的内分泌细胞
下丘脑的神经内分泌细胞胎盘
导管
导管
唾液腺
分泌促甲状腺激素释放下丘脑激素等
分泌甲状腺激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等
体液调节之激素调节
一。科学发现流程：
那么，食物到达
一、激素调节的发现小肠的消息，胰腺是
怎样得到的呢? 科学家发现:狗进食后， 19世纪学术背景：胃便通过蠕动，把食物磨碎。认为都是神经调节当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。
沃泰默的实验：自变量？
+
组织加速摄取、利用和储存葡萄糖
血糖降低
+
下丘脑血糖调节中枢
+
血糖升高
促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
+
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
反馈调节（负反馈）
+
胰岛A 细胞
下丘脑血糖调节中枢
+
组织加速摄取、利用和储存葡萄糖
血糖降低
+
血糖升高
+ 下丘脑另一区域胰岛 B细胞 + 胰岛素分泌增多 + 胰岛 A细胞 + + 胰高血糖素分泌增多 + + 肾上腺髓质 + + 肾上腺素分泌增多

必修三 2.2-1通过激素的调节

必修三 2.2-1通过激素的调节【学习目标】1.了解激素调节的发现过程。

2.了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。

3.掌握血糖平衡的调节过程。

【自主学习讨论】㈠激素调节的发现及人体主要内分泌腺分泌的激素1．促胰液素的发现⑴斯他林和贝利斯提出的假设：在的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的。

⑵实验验证过程⎪⎪⎪ 稀盐酸—狗的小肠黏膜—――→混合研磨注入,同一条狗的静脉―→促进胰腺分泌胰液 2．激素调节：由分泌的进行调节。

31．人体血糖的来源主要有三条途径，分别是、、；血糖的去路也主要有三条途径，分别是、、。

2．正常机体的血糖维持在。

血糖平衡的调节主要依靠和两种激素来维持。

其生理功能分别是：能促进组织细胞加速、和葡萄糖，从而使血糖水平降低；能促进分解，并促进一些转化为，从而使血糖水平升高。

【巩固检测】（1-5题为A 级题，6-8题为B 级题）1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( )A ．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B ．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C ．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D ．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2．下列物质口服后将失去原有作用的是( )A ．胰岛素B ．甲状腺激素C ．性激素D ．胃蛋白酶3．关于人体激素的叙述，错误的是( )A ．激素在人体内作为信息物而发挥作用B ．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C ．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D ．正常人体内，激素的分泌受反馈调节4．关于高等动物激素的叙述，正确的是( )①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A.①④B.①②④C.①③④D.①②③5．下列有关人体内糖代谢及调节的叙述，正确的是( )A．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 B．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程C．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程D．在肌肉细胞中，⑤的产物可以是CO2、水或酒精、CO26．下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是( )A．该曲线反映的是正常人的血糖含量变化B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解等使BC段下降D．CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充7．糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。

人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)

答案
A
激素调节的特点：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成小青蛙
切除法移植法
摘除蝌蚪的甲状腺发育停止
摘除狗的甲状腺公鸡割除睾丸
发育停止呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进发育，提高神经系统兴奋性；促进新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制

2.2通过激素的调节!!!

实验预期：胰腺分泌胰液。
实验结论:支持假设,胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
发现了促胰液素
发现了激素调节
巴甫洛夫的感慨
“自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会!”
激素的概念
由内分泌腺(内分泌细胞)合成并分泌到血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、
促进（+）
激素分级调节模式图
下丘脑的（调节内分泌神经内分泌细胞系统的枢纽）
促激素释放激素
垂体
促激素
（调节、管理其它某些内分泌腺）
靶腺
激素
靶器官、靶组织、靶细胞
下丘脑的神经内分泌细胞
促甲状腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素
垂
促甲状腺激素
体
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ B ） A、甲状腺 B、垂体 C、唾液腺 D、卵巢 2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ C ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
人体主要内分泌腺及其分泌的激素等
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
外分泌腺：
腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。
导管
血管
外分泌部
分泌胰液分泌激素
胰腺
内分泌部(胰岛)
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺

2.2 (新)通过激素的调节(第1课时)

沃泰默结论：
这是一个十分顽固的神经反射，因为小肠上微小的神经难以剔除。
斯塔林和贝利斯：
提出假设：这不是神经反射而是化学调节，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验：第一步：剪下小肠，刮下黏膜→将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎制成提取液第二步：将提取液注入同一只小狗的静脉→胰腺促进分泌胰液他们将这种化学物质称作促胰液素。
巴普洛夫的感慨： “自然人家是对的，很明显，我们失去了一个发现真理的机会”

促胰液素是人们发现的第一种激素，人们认识到除神经调节，还存在另一种调节方式。
激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节

胰腺属于外分泌腺但胰腺中的胰岛属于胰腺的内分泌部分
胰岛A细胞：分泌胰高血糖素
（升高血糖）胰岛B细胞：分泌胰岛素（降低血糖）
糖尿病人无法正常利用血糖，故蛋白质、脂肪利用升高
D．b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致
问题探讨：竞走和马拉松长跑是一项历时较长的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人血糖含量是0.8-1.2g/L，全身的血量大约为5L 计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量的下降吗？为什么？
血糖平衡的调节

血糖平衡的调节消化、吸收血肝糖原分解糖合成肝糖原，肌糖原氧化分解 CO2+H2O+能量
食物中的糖类
（0.8-1.2g/L）
脂肪等非糖物质
转化
转化
脂肪、某些氨基酸
人体血糖平衡的调节

2.2激素的调节——血糖平衡调节

糖尿病的症状
糖尿病的“三多一少”：
（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160—180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
血糖升高
+ 下丘脑另一区域胰岛 B细胞 + 胰岛素分泌增多 + 胰岛 A细胞 + + 胰高血糖素分泌增多 + + 肾上腺髓质 + + 肾上腺素分泌增多
拮抗作用
协同作用
下丘脑某一区域
血糖降低
胰岛的工作
胰岛B细胞分泌胰岛素
工作的效果
血糖水平降低
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
拮抗作用
协同作用
血糖降低
激素之间的关系
①协同作用：是指不同激素对同一生理效应都发挥____ 相同作用，从而达到增强效应的结果。如：肾上腺素 _______和胰高血糖素都有升高血糖的作用；生长激素和_____________ 甲状腺激素对生长发育的作用。 ②拮抗作用：是指不同激素对某一生理效应发挥_______ 相反作用。如胰高血糖素与 __________ 之间对血糖浓度的调节作2g/L
血糖
血糖的来源（正常情况下）
人体中血糖的来源和去向（正常情况下）
食物中的糖类消化、吸收血糖
氧化分解
0.8~1.2g/L
CO2+H2O+能量
肝糖原
脂肪等非糖物质

高中生物必修三--2.2通过激素的调节课件(甲状腺激素分泌的分级调节)

神经和激素共同调节
垂体
—反
+
馈
促甲状腺激素
调
甲状腺
节
+
甲状腺激素增加
(体内物质氧化分解加快）
细胞代谢速率增加抵御寒冷、出汗
7
思激考素调节的特点微量和高效甲状腺激素在血液中的含量：3x10-5 ～
1.4X10-4 mg/ml
通过体液运输内甲状分腺泌激腺素无的导产管热，量那：么4激2素00是kJ怎/m样g 运送到
3
地方性甲状腺肿大
4
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
➢ 问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？
5
• 阅读P28实例二，总结甲状腺激素的分级调节过程
6
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷、过度紧张
下丘脑
—
+
促甲状腺激素释放激素
二、激素调节的特点
10
1、下图表示甲状腺活动调节别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
11
12
甲状腺激素分泌异常引起的疾病
分泌腺体：甲状腺生理作用： 1.促进生长发育和促进新陈代谢；
2.提高神经系统的兴奋性； 3.加快体内物质的氧化分解。
幼年时分泌不足: 呆小症分泌异常：成年后分泌过多: 甲亢
分泌过少：甲状腺功能低下
食物中缺碘: 地方性甲状腺肿(大脖子病)
1
呆小症患者
2
甲亢患者
作用部位的？
研究作发用现，于甲状靶腺激器素官几乎,靶对全细身细胞胞

2.2《通过激素的调节》知识点吴同焱

第2节通过激素的调节知识点一激素调节的发现1．法国学者沃泰默的实验(1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。

(2)实验结果：小肠上微小的神经难以剔除。

2．斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验(1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。

(2)实验结果分析：能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。

他们把这种物质称为促胰液素。

(3)促胰液素发现的意义是人们发现的第一种激素。

这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在一些化学物质的调节。

【例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液知识点二动物体内的主要激素1．激素调节的概念由进行调节，这就是激素调节。

2．人体内主要的激素及其作用下丘脑促甲状腺激素释放激素促进垂体合成、分泌促甲状腺激素垂体促甲状腺激素促进甲状腺合成、分泌甲状腺激素垂体生长激素促进生长甲状腺甲状腺激素促进生长、促进物质氧化分解、提高神经系统兴奋性肾上腺肾上腺素升血糖、促进物质氧化分解胰岛A细胞胰高血糖素升血糖胰岛B细胞胰岛素降血糖睾丸雄激素卵巢雌激素促进生殖细胞形成，激发维持第二性征知识点三激素调节的实例——血糖平衡的调节1．血糖的来源与去路(1)“三来”——(主要)、、。

(2)“三去”——(主要)、、等。

2．调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素①内分泌细胞：②作用：作用于肝脏，主要促进糖原分解和非糖物质转化，升高血糖。

③这是升高血糖最重要的激素。

(2)胰岛素①内分泌细胞：②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。

课时作业5：2.2.2 激素分泌的分级调节、激素调节的特点

第2课时激素分泌的分级调节、激素调节的特点知识点一甲状腺激素分泌的分级调节1.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表示三种不同的激素，下列叙述错误的是()A．a、b和c三种激素的名称依次是促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素B．当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，机体的产热量会增加C．怀孕母亲缺碘时，c的分泌量会下降D．c的分泌量过多，通过反馈调节会使a和b的分泌量减少2. 如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。

下列说法不正确的是()A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用D．切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少3．下图是甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素，下列相关叙述错误的是()A．血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌B．TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素C．TH和TRH通过拮抗作用共同调节TSH的分泌D．缺碘性的甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低4．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。

如图为皮质醇分泌的调节示意图，据图分析，下列叙述错误的是()A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于体液调节C．皮质醇作用的靶细胞只有下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复正常5．如图横轴表示正常狗体内甲状腺激素含量，纵轴表示促甲状腺激素含量，下列表示狗体内两种激素含量变化关系最恰当的是()知识点二激素调节的特点6．下列不符合生命活动调节中的锁钥对应关系的是()A．过氧化氢酶与过氧化氢B．乙酰胆碱与突触后膜C．促甲状腺激素释放激素与垂体D．甲状腺激素与生长激素7．下列有关动物激素的叙述，错误的是()A．激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位B．一般情况下一种激素只选择作用于某一种特定的靶器官或靶细胞C．各种激素之间只有拮抗作用，没有协同作用D．激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境8．神经递质和激素都是机体产生的具有重要调节作用的物质，下列相关叙述错误的是() A．神经递质和激素发挥作用后均失去活性B．有些神经细胞可分泌激素C．神经递质和激素均需经血液运输发挥作用D．神经递质和激素均需与受体结合而发挥作用9．下列关于高等动物激素的叙述，正确的是()①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A．①④B．①②④C．①③④D．①②③10．如图表示细胞间信息交流的两种方式，下列分析正确的是()A．A可能为唾液腺细胞B．b的化学本质多为糖蛋白C．甲状腺激素的作用方式都如图乙所示D．神经递质的传递方式都如图甲所示综合训练11．下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题：(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？如____________________________________。

§2.2 通过激素的调节(体液调节)

甲状腺激素
下丘脑分泌垂体分泌刺激促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
刺激
抑制
甲状腺分泌甲状腺激素
增强机体细胞的代谢
呆小症甲亢地方性甲状腺肿（大脖子病）（凸眼症）
各类激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响。发生在幼年表现为呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患地方性甲状腺肿（大脖子病）。 2、胰岛素胰岛素缺乏导致糖尿病；过多则易造成低血糖症。 3、生长激素 A、人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。 B、人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。 C、人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。
促胰液素的发现
胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？法国学者沃泰默做了这样一个实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，发现会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。
（1）根据这个实验你能得出什么结论？
19世纪普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
他将通向该段小肠的神经切除，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。沃泰默认为，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故。你泰默的论文后则不认同他的观点。他们认为，沃泰默所做实验的现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰腺的分泌。你赞同这一观点吗？如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？

通过激素的调节-知识点

2.2通过激素的调节一、激素调节1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质进行生命活动的调节称激素调节3、激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2、H+、等的调节4、内分泌腺：没有导管，通过体液运输分泌激素外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）5、激素的化学本质：(1)固醇类激素：性激素。

可以口服(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

不可以口服，肠道内有蛋白酶(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

二、激素种类和作用1、人体主要内分泌腺及分泌的激素：2、激素的功能1）抗利尿激素：减小排尿量，促进肾小管和集合管对水的重吸收2）生长激素：促进生长，促进骨的生长和蛋白质合成3）胰岛素：降血糖。

促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖4）胰高血糖素：升血糖。

促进糖原分解，促进非糖类物质转化5）甲状腺激素：促进新陈代谢；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；6）肾上腺素：促进肝糖原分解，升高血糖；加速新陈代谢；参与机体的应急反应（以下了解）1）胸腺激素：促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能2）雌激素：促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等3）雄激素：促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征3、激素间的相互关系：协同作用：例如：升高血糖：胰高血糖素和肾上腺素机体生长发育：生长激素和甲状腺激素体温调节：甲状腺激素和肾上腺素拮抗作用：例如：血糖调节: 胰岛素和胰高血糖素4、甲状腺激素分泌异常。

分泌过多：甲状腺功能亢进---甲亢（易激动）分泌过少：甲状腺功能不足（精神萎缩）缺碘：地方性甲状腺肿（大脖子病）婴幼儿缺碘：易患呆小症5、生长激素分泌异常分泌过多——巨人症分泌过少——侏儒症三、血糖调节外分泌部：分泌胰液1胰腺胰岛A细胞：胰高血糖素内分泌部：胰岛胰岛B细胞：胰岛素2、肝糖原可以分解为血糖，肌糖原在肌肉细胞中转变成乳酸，不能分解成葡萄糖3、血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)4、作用机理：胰岛素：抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）胰高血糖素：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源）5、血糖调节的中枢在下丘脑。

2.2 激素调节(1)-沪教版八年级生物第一册教案

第2章第2节 (第1课时) 激素调节
一、设计思路
人体生命活动的调节是受两大系统调控，一个是神经系统的调节，另外一个是内分泌系统的调节。

本节内容是在神经调节的基础上讲授的，虽然神经调节和激素调节的内容不同，但是大部分的内分泌腺或内分泌细胞是直接或间接受神经系统的调节的,激素调节成为神经调节的一个辅助环节，是反射传出途径的延伸。

本节内容主要是人体内分泌腺的形态、位置，通过PPT的形式了解激素的特点和靶细胞的特点及作用原理。

二、教学目标
1.知识与技能：
(1)说出人体内分泌腺的位置、形态及激素的特点。

(2)知道内分泌腺和外分泌腺的区别。

2.过程与方法：
通过观察多媒体展示，知道各种内分泌腺的形态、位置。

3.情感态度与价值观：
通过日常生活中有关激素问题的学习和讨论，增强学生的健康意识。

三、重点和难点
重点：1、人体内分泌腺的形态、位置及激素的特点
2、激素的作用特点
难点：激素的作用特点
四、教学准备
教学准备：PPT的制作，人体粘贴图
五、教学过程
附
内分泌腺和外分泌腺的区别。

必修三 2.2-2通过激素的调节

必修三 2.2-2通过激素的调节【学习目标】1.简述甲状腺激素对发育与代谢的调节。

2.描述动物和人体的激素调节的特点。

【自主学习讨论】㈠激素调节的实例之二——甲状腺激素分泌的分级调节1．人体受到寒冷等刺激，在大脑皮层相关部位的影响下，中的一些细胞合成并分泌，进而刺激垂体合成并分泌。

此激素又能刺激合成并分泌，从而促进细胞，增加产热，使机体抵御寒冷。

2．当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会反过来抑制和的活动，使和的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致。

3．当血液中甲状腺激素的含量过低时，对和的抑制作用，使和的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致。

4．反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的，反过来又作为调节该系统的工作。

它是生命系统中非常普遍的，对于具有重要意义。

㈡激素调节的特点1．激素调节的特点是，通过，作用于。

2．能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的。

激素一经接受并起作用后就被，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持的动态平衡。

3．激素既不，又不，也不起作用，而是随到达，使靶细胞原有的发生变化。

【巩固检测】（1-8题为A级题，9-13题为B级题）1．促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是( )A．肠黏膜细胞和甲状腺细胞 B．胰腺细胞和甲状腺细胞C．肝细胞和下丘脑细胞 D．胰岛细胞和垂体细胞2．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现( )A．体重增加 B．嗜睡 C．耗氧量下降 D．对低氧环境耐受能力下降3．在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5mg·mL－1～1.4×10－4mg·mL－1，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ，说明了激素调节具有( )A．通过体液运输 B．直接作用于靶器官、靶细胞C．直接参与细胞内的生命活动 D．微量和高效的特点4．下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述中，不正确的是( )A．幼年生长激素分泌不足引起侏儒症 B．甲状腺激素为生长发育提供物质和能量C．甲状腺激素和生长激素具有协同作用 D．甲状腺激素的分泌受到垂体调控5．下列激素中，对全身细胞都起作用的是( )A．促甲状腺激素释放激素 B．促甲状腺激素 C．甲状腺激素 D．胰高血糖素6．下列有关激素的阐述，错误的是( )A．特定的激素有特定的靶器官和靶细胞B．激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞C．激素在机体内含量极少，但能维持自身含量的动态平衡D．激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变7．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是( )A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动8．生物体内细胞间通讯的一种重要方式如图所示：图中的“化学物质”指的是什么( ) A．维持机体稳态的重要激素 B．细胞膜上受体所识别的酶C．DNA调节细胞功能所必需的物质 D．生物体吸收的食物分子9．下图为激素分级调节示意图，其中说法错误的是( )A．激素①只作用于垂体 B．激素③只作用于下丘脑和垂体C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加10．多种激素共同调节人体生理活动。