八年级语文下册第二单元第10课《陋室铭》教案设计苏教版(新)

陋室铭

教学目标：

知识与能力：

１．掌握相关的文言字词。

２．翻译并背诵课文。

３．学习托物言志的写法。

过程与方法：

１．疏通文意以学生翻译为主，教师讲解为辅。

２．分解课文时教师引导学生理解课文。

情感态度价值观：

理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

教学重点：多种形式的诵读及当堂背诵。

教学难点：

１．理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。

２．体会本文语言优美，音调铿锵的特点。

教学方法：

朗读法，自学点拨法。

教学时数：两课时

教学内容和步骤：

一、检查预习

给下面的字注音

铭（）斯（）馨（）苔（）鸿（）

儒（）调（）牍（）庐（）蜀（）

二、情境导入

１．（多媒体展示图片）这里有两种房子，你比较喜欢哪一种？

但刘禹锡却住在简陋的房子里，写下了千古名篇——《陋室铭》，你知道这是什么原因吗？２．作家简介

作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

３. 写作背景

据资料记载：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨

柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。由此可见《陋室铭》并非是自命清高、孤芳自赏之作，而是愤世疾俗之作。所谓清高是“不问政治，与世无争，安贫乐道，洁身自好”。刘禹锡写《陋室铭》本身就是与恶势力进行不屈的抗争，为官而不计较居室的大小、陋与不陋，恰是他为政清廉的真实写照。

４. 关于“铭”

铭：起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励自己。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。

三、范读正音

学习文言文首先要学会流畅的朗读，流畅的朗读是理解文意的基础。

１、初读课文，熟悉课文。

２．听录音。请同学们认真听，对照录音，看你的字音，停顿是否正确。

３．学生自由读。请同学们放声自由朗读一遍，读时注意字音、停顿，读正确、流利。４．齐读。学生齐读，体会感受。

四、合作翻译

１．请同学们自由读课文，利用注释，工具书口头翻译全文。若有疑难处，同桌可讨论，仍不能解决，请做上符号等一会儿提出来大家一起讨论解决。（老师巡视指导，解疑）２．学生质疑、解疑、译句。

３．教师组织解疑，检查自学效果。

如下列句子中加点词语的解释：

⑴山不在高，有仙则名．⑵水不在深，有龙则灵．⑶斯是陋室，惟吾德馨

．．

⑷无丝竹

．．之乱耳⑸无案牍之劳．形

和“谈笑有鸿儒，往来无白丁”、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳行”等句的理解。４．解决重点字词

（多媒体出示重点字词）请学生在书上找出答案，书上没有的自己写在书下角并补上注释。５．巩固理解

（多媒体出示译文）请同学们对照译文，把你觉得不容易翻译的那几句再识记一下。

五、质疑交流

１．这是一篇铭文，铭文有押韵的特点读起来琅琅上口，我们一起来有感情的朗读一遍，感受它的音韵美，并找出它的韵脚。

２．学生齐读后明确：韵脚是（ing ）名灵馨青丁经形亭

六、自主小结

朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，本节课我们采用了多种形式的朗读，以读带动对课文的理解，使同学们感受到以读为乐的乐趣,课后请大家继续进行以加深对课文的理解。

七、布置作业

１．背诵课文。

２．找出文章的中心句。

第二课时

教学目标：

１．学习托物言志的写法。

２．理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

教学重点：

品读课文，学习作者托物言志的写法。

教学难点：

理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

教学内容和步骤：

一、复习导入

１．检查背诵。

２．复习有关字词解释和句子翻译。

３．齐读课文后提问中心句。

明确：“斯是陋室，惟吾德馨”

二、分析课文

１．本文的中心是怎么提出来的呢？

明确：山水类比，引出陋室

２．文章题目为“陋室铭”，结尾又说“何陋之有”，这些矛盾吗？陋室不陋具体表现在哪些方面？

明确：不矛盾。三方面：景（自然环境优美）、人（交往人物不俗）、事（生活情趣高雅）3．作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”又有何目的？

明确：类比也是自比，表明作者的志趣。

４．结尾引用孔子的话表达了什么样的生活情趣？

明确：通过对居室的描绘，极力形容其不陋，结尾以伟人自比，又引用孔子的话，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。

５．这种借陋室以言志的表现手法就是我们所说的“托物言志”，请大家用简洁的板书表达对作者写作思路的理解。

（学生多人板书后教师点评）

三、拓展延伸

请你谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。

（学生思考后各抒己见。）

四、自主小结

综合大家的意见，我们一起来看板书，（多媒体出示板书）小结：文中通过对居室的描绘，极力形容不陋，这里作者借陋室以言志，运用了托物言志的写法，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

五、布置作业

1．本课《与课堂同行》