刘超教案
刘超高中教师职务培训《合作学习》优秀作业
《基于项目的合作学习》结业优秀作业
第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）
请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。
第二步：合作学习目标（模块1后完成）
请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。
其中，
第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）
在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。
合作学习活动1：
合作学习活动2：
合作学习活动3：
第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）
请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。
至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。
在“评价过程描述”
一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。
第五步：技术选择及使用（模块3后完成）
请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。
第六步合作学习前的准备（模块4后完成）
你选择要教授的技能是:积极倾听
第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）
请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为本单元的合作学习做好管理。
《“黑板”跑了》第二课时教案设计
《“黑板”跑了》第二课时教案设计一、教学目标1.理解课文主要内容，感悟文章表达的情感。
2.分析课文中的重点词语，体会词语的准确性和生动性。
3.学习课文中的描写方法，提高自己的写作水平。
4.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主要内容，分析课文中的重点词语。
2.教学难点：学习课文中的描写方法，提高写作水平。
三、教学过程1.导入新课师：上一节课，我们一起学习了《“黑板”跑了》这篇课文，大家对课文有什么印象呢？生：课文讲述了小华在教室里画画，画了一个黑板，结果黑板跑了，引发了一系列有趣的故事。
师：很好！今天我们将继续学习这篇课文，进一步理解课文内容，学习课文中的描写方法。
2.复习课文师：请同学们回顾一下课文内容，说说小华画黑板时遇到了哪些有趣的事情？生：小华画黑板时，黑板跑了，然后他追着黑板跑，黑板又回到了教室。
3.分析课文重点词语师：课文中有些词语用得非常准确、生动，请同学们找出这样的词语，并说说它们的好处。
生1：我觉得“跑了”这个词用得很好，形象地描述了黑板突然移动的情景。
生2：我还发现了“追着”这个词，它表现了小华对黑板的渴望和努力。
师：同学们说得很好，这些词语准确地描绘了故事情节，使课文更加生动有趣。
4.学习课文中的描写方法生1：我觉得“小华瞪大了眼睛，惊讶地看着黑板”这句话写得很好，形象地描绘了小华惊讶的表情。
生2：我还发现了“黑板像一只大鸟，突然飞了起来”这句话，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了黑板移动的情景。
师：同学们说得很好，课文中的这些描写方法，使故事更加生动、形象，让我们感受到了作者的语言魅力。
5.小组讨论（1）课文中小华为什么画黑板？（2）小华在画黑板的过程中，遇到了哪些困难？（3）课文中的黑板跑了，给你带来了哪些启示？6.分享讨论成果师：请各小组代表分享你们的讨论成果。
生2：我们小组发现，小华在画黑板的过程中，遇到了很多困难，但他没有放弃，最终完成了黑板画。
小学四年级数学教案：平均数(13篇)
小学四年级数学教案：平均数（13篇）《平均数》教案篇一教学目标：1．知道平均数的含义和求法。
2．加强学生对平均数在统计学上意义的理解。
3．运用数学思想方法解决生活中有关平均数的问题，增强数学应用意识。
教师重点和难点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。
教具/学具准备：多媒体、长方形。
一、创设情境、激趣导入1．谈话引入：（出示幻灯教师家的书架）师：这是老师家的书架，咱们一起来看看。
现在我的书架上上层有8本书，下层有4本书，我想请同学帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。
你有什么办法？2．感知（1）学生思考，想象移的过程。
生：把上层书架上的8本书，拿2本放在下层书架上，现在每层书架上的书就一样多了。
（2）教师操作并问：现在每层都有几本书了？（6本）（3）师：像这样把多的移给少的，解决问题的方法，我们给它起个名字叫：移多补少。
（4）师：你还有什么方法？生：把上层书架上的书和下层书架上的书先合起来，再平均放在两层书架上，这样每层书架上的书就一样多了。
师：像这种把几个不同的数先合并起来，再平均分成这样的几份的到相同的数，解决问题的方法我们也给它起个名字叫：先合后分。
（5）师：现在每层书架上的书一样多了吗？生：一样多了。
师：都是几本？（6本）师：它是我们通过什么方法得到的数？（或者：谁来说一说我们可以通过什么方法来得到这个数？）生：用的是移多补少和先合后分的方法。
师：像这样得到的数，它也有自己的名字—平均数。
师：所以6就是8和4的平均数。
谁再来说说6是谁和谁的平均数？（生说）（6）师：今天，我们就来认识一下“平均数”这个新朋友，好吗？（板书：平均数）二、合作探究，深化理解1、师：老师又新增添了一层书架，第三层书架上有几本书了？生：第三层书架上有3本书了、师：用我们刚才解决问题的方法，你能求出这三层书架上书的本数的平均数吗？师：请拿出学具，来摆一摆，注意摆时要一一对应。
摆完把你的想法讲给你的同伴听一听。
三年级阅读指导课教案
第三课
（4）小结阅读方法：知作者——读梗概——看目录了解故事主要内容。这就
是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙：了解主要内容。
三、研读文本、品析人物
1．和书中人物交朋友（1）假如小姑娘玛丽来到我们班，你愿不愿意和她交
朋友？为什么？
（2）你还想和书中的谁交朋友？为什么？
教
2．教师小结：小说中的人物给予小说以生命的活力，构成了小说的灵魂。读
者正是在静静的阅读中与小说中的人物进行心灵的对话、碰撞，得到了人生
的启迪。所以走进人物角色也是我们阅读的法宝之一。
3．为了更好的了解书中的人物，我们在阅读过程中，可以用你的笔记录下
列内容：
（）读书摘记：摘录书中五个不同人物的外貌描写。1
（2）读书交流：小说中你最感兴趣的人物是谁？你为什么对他（她）感兴趣？
解本书的主要人物和主要内容。
（3）学会看书目录，详细了解故事基本情节。
程
①我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？除了故事梗概，
我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，
相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们以小组
为单位一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的
教学目标朋友。2、让学生在活动中体验到读书的快乐.
3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
1、让学生在活动中体验到读书的快乐.
教学重难点
2、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
教学准备课件、童话书《木偶奇遇记》
一、激发情趣，揭示专题
讲一个发生在他（她）身上的小故事。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学人教部编版七年级语文下册教案：说和做二
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《说和做》的第二章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过别人说一套做一套的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“说”与“做”的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于对比手法的理解还存在一定的困难。在讲解过程中，我尽量用生动的例子和贴近生活的案例进行分析，但效果似乎并不如预期。我考虑在接下来的教学中，可以尝试让学生自己来举例，通过互动讨论的方式，帮助他们更好地理解这个概念。
在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得如火如荼。但从成果展示来看，部分小组在分析问题和解决问题方面还有待提高。为了让学生们更好地将所学知识运用到实际中，我计划在下一节课增加一些更具挑战性的讨论主题，引导他们深入思考。
2.学习第二部分课文，深入了解作者通过对比手法展示的“说”与“做”之间的矛盾，分析文章中所列举的事例，探讨其现实意义。
3.引导学生从生活中发现类似的例子，学会用所学知识分析和解决问题，培养良好的道德品质和行为习惯。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，通过对课文内容的深入解读，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
此外，关于学生小组讨论，我发现有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。在今后的教学中，我会注意引导他们独立思考，培养他们的问题分析能力和解决能力。
最后，我觉得在总结回顾环节，学生们对于今天所学的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生对于某些内容存在疑问。为了确保每个人都能跟上教学进度，我打算在下节课前预留一些时间，专门解答学生们的问题。
软件项目管理教案
软件项目管理教案一、教案概述本教案旨在介绍软件项目管理的基本概念、原则和方法，帮助学生掌握软件项目管理的关键技能和工具，提高软件项目开发的效率和质量。
二、教学目标1. 理解软件项目管理的概念和重要性；2. 掌握软件项目管理的基本原则和方法；3. 熟悉常用的软件项目管理工具和技术；4. 能够应用软件项目管理知识，有效地组织和管理软件项目。
三、教学内容1. 软件项目管理简介1.1 软件项目管理定义1.2 软件项目管理的重要性和意义1.3 软件项目管理的基本原则2. 软件项目管理过程2.1 项目启动阶段2.1.1 项目可行性研究2.1.2 项目目标确定2.2 项目计划阶段2.2.1 工作分解结构（WBS）的编制 2.2.2 项目进度计划的制定2.3 项目执行阶段2.3.1 团队组建与分配任务2.3.2 进度控制和问题解决2.3.3 质量控制和风险管理2.4 项目收尾阶段2.4.1 项目验收与交付2.4.2 项目总结和经验教训总结3. 软件项目管理工具和技术3.1 项目管理软件的使用3.2 技术评估和需求管理工具3.3 项目风险评估和管理工具3.4 团队协作和沟通工具四、教学方法1. 理论授课：通过讲解软件项目管理的基本概念、原则和方法，帮助学生建立正确的项目管理思维和方法论。
2. 实例分析：通过实际案例分析，让学生了解软件项目管理在实际项目中的运用，培养学生的问题分析和解决能力。
3. 小组讨论：分组讨论软件项目管理中的常见问题和挑战，鼓励学生积极参与讨论并提出解决方案。
4. 案例实践：结合具体案例，让学生亲自参与软件项目管理活动，熟悉项目管理工具的使用和项目过程的实际操作。
五、教学评估方式1. 学生平时表现评估：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。
2. 项目实践评估：评估学生在实际项目中的管理能力和工作表现。
3. 期末考试评估：针对软件项目管理的理论知识进行考核。
六、教材参考1. 《软件项目管理导论》- 作者：王晓敏2. 《软件项目管理案例教程》- 作者：刘超、张伟七、教学时间安排本教案设计为15周的课程，每周2学时，共计30学时。
《最终一课》七班级语文下学期公开课教案
《最终一课》七班级语文下学期公开课教案《最终一课》七班级语文下学期公开课教案作为一位无私奉献的人民老师，通常需要预备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学力气。
那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的《最终一课》七班级语文下学期公开课教案，欢迎大家共享。
【创意说明】《最终一课》是一首爱国主义的交响曲，对小弗郎士和韩麦尔先生的描写是这首交响曲的主旋律，本文对郝叟、镇长、邮递员以和班上同学的描写则起到了协作主旋律的作用。
因此，教学这篇小说时应通过分析人物形象揣测的思想感情。
【教学步骤】一、导入真正属于民族的东西唯有语言，语言是民族的根基。
《最终一课》让我们听到了一首爱国的壮歌。
二、自主感悟，检查预习１、快速阅读课文，了解课文主要内容：本文的主要人物有哪些？主要写了什么内容？把最让你感动的句子划下来，说说你为什么被感动？２、听写字词，矫正读音。
三、听读──整体感知理清思路放录音，同学边听边考虑，这篇小说的故事情节是怎样的？让同学分组争辩，用简要的语言表达文章的思路。
（课前、上课、下课）依据争辩结果，理清文章结构。
第一局部（１～１０）：写上课前，小弗郎士在路上所见的典型环境和课堂气氛。
其次局部（１１～２３）：写最终一课的经过，重点写了法语课，其次还写了习字课、历史课与拼音课。
第三局部（２４～２９）：写下课时的情景。
（板书：课前、上课、下课）四、品读──体会语言感悟思想师：小说是通过描写人物的`外貌、语言、动作、神态、心理和细节来刻画人物形象的，下面我们就这些问题来品读１、品读小弗郎士的语言、动作、心理活动的描写：要求：同学边读边用笔勾画出人物的语言、动作、心理活动等重要语句，了解人物的思想感情。
２、小组争辩：按小弗郎士的三个思想感情变化，分成三组，每组回答一个问题。
同学争辩后明确：⑴从贪玩、不爱学习到宠爱语法。
⑵从怕老师到理解、怜悯并敬重老师。
⑶从稚嫩不懂事到宠爱祖国。
从这些思想感情的变化中，你明白了小弗郎士是个什么样子的小伴侣吗？同学争辩发言，老师小结。
教学设计(教案)刘超模板
教学设计（教案）刘超模板一、第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景介绍本课程的背景和重要性。
强调课程对学生发展的贡献。
1.2 课程目标明确课程的学习目标和预期成果。
引导学生了解自己的学习目标。
二、第二章：教学方法与手段2.1 教学方法介绍教师在课堂上采用的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。
强调学生参与和互动的重要性。
2.2 教学手段介绍教师使用的教学手段，如多媒体、教材、网络资源等。
强调学生使用这些手段进行学习和探究的重要性。
三、第三章：教学内容与要点3.1 教学内容介绍本章节的主要内容和主题。
强调重点和难点。
3.2 教学要点列出本章节的关键点和需要掌握的知识点。
提供学生应该注意的事项。
四、第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估介绍教师如何评估学生的学习成果。
强调学生参与评估的重要性。
4.2 反馈与改进介绍教师如何提供反馈和指导。
强调学生利用反馈进行改进和提高的重要性。
五、第五章：学习资源与参考5.1 学习资源提供学生可用的学习资源，如教材、网络资源等。
强调学生利用这些资源进行自主学习的重要性。
5.2 参考文献提供教师在编写教案时参考的文献资料。
强调学生可以参考这些文献进行深入研究。
六、第六章：教学活动与互动6.1 教学活动设计本章节的教学活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。
强调学生参与和互动的重要性。
6.2 课堂互动鼓励学生提问和参与讨论，促进课堂互动。
强调学生主动参与和表达自己观点的重要性。
七、第七章：实践与应用7.1 实践项目设计实践项目，让学生将所学知识应用到实际情境中。
强调学生通过实践提高能力和技能的重要性。
7.2 应用案例提供实际案例，让学生分析和解决实际问题。
强调学生将理论知识与实际应用相结合的重要性。
八、第八章：拓展学习与研究8.1 拓展学习提供额外的学习资源和研究材料，拓宽学生的知识视野。
强调学生自主学习和深入研究的重要性。
8.2 研究项目设计研究项目，让学生独立或合作进行研究。
幼儿园抗日小英雄教案
幼儿园抗日小英雄教案教案标题：我们的小英雄教学目标：1.介绍孙钦宇和刘超两位幼儿园小朋友在战争年代的勇敢行为2.培养幼儿的民族自豪感和热爱和平情感3. 提高幼儿的观察力、思维力和语言表达能力教学内容：1.幼儿园抗日斗争2.两位幼儿园小朋友的英勇行为3.爱国主义教育教学准备：1.图片资料2.视频资料3.演讲稿4.游戏小道具教学步骤：Step1：导入老师带着幼儿园小朋友一起看图片，介绍幼儿园抗日斗争的历史背景。
让幼儿根据图片内容和老师的介绍脑补出那个年代的生活场景和人民的困苦生活.Step2：学习小英雄老师播放视频资料，让孩子们认识两位幼儿园小英雄，孙钦宇和刘超。
引导幼儿了解他们在那个特殊的年代里是如何努力为了自己和家乡的平安而奋斗的，尤其是幼儿园小朋友在这段历史中也有着重要的角色。
教师可以邀请一些家长来到学校，他们可以以不同的方式让孩子们进一步了解那个时代，例如带一些当时常见的食品或饰品，以儿童更易懂的口法来说明当时的困境和危机，通过亲身感受和观察，增进孩子们的理解.Step3：游戏互动老师分批次带领幼儿们来到操场或者庭院中，通过组织一些游戏，想方设法的让孩子们能够在有趣的过程中表现出勇气和团结的精神，增进互相之间的了解和信任。
Step4：爱国主义教育老师展示一些宣传海报和书籍，让孩子们了解爱国主义的基本内涵。
通过那些图案和文字，孩子们可以理解一些基本的价值观念和思想内核，例如团结、民族自豪感，这些也是我们要传承和发扬的中华民族文化。
Step5：总结老师在课堂最后阶段总结本节课的内容和目标，并鼓励孩子们树立信心，多通过一些自己感兴趣的途径来了解更多的民族文化信息和学习资源。
老师还可以问一下孩子们对于这些学习内容和目标有哪些感悟和体会，通过问答的方式提高孩子们的语言表达和思维能力。
教学反思：教学结束后，老师需要对本节课的表现和效果进行综合评估。
用量化的方式，例如测试、布置一些问卷调查，通过检查一些反映孩子们学习状况的数据信息，以便发现教学存在的问题并及时解决。
刘超说课稿
说课稿五二班刘超尊敬的各位评委老师们：大家好!我今天说课的课题是人教版五年级上册第二章《位置》第一节内容《用数对确定位置》，下面我将从教材分析、学情分析、教法及学法指导、教学过程、板书设计及设计理念六个方面来谈如何设计这一节课。
一、教材分析。
1、首先说说本节课在教材中的地位和作用用数对确定位置是在第一学段已经学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置及简单路线等知识的基础上进行学习的，是第一学段学习内容的延续和发展，让学生用抽象的数对来表示位置，进一步发展学生空间观念，提高抽象思维能力，为今后进一步学习“图形与坐标”打下重要基础。
2、根据课标要求和教材内容，结合学生实际情况，我将本节课的教学目标制定如下：知识与技能：让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，并能在具体情境中用数对表示物体的位置。
过程与方法：通过合作交流使学生经历从已有经验到用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性。
情感态度与价值观：培养学生的数感3、根据本节课的教学内容及目标要求，我将本节课的教学重点定位为探索确定位置的方法，知道用数对表示位置的方法。
难点是能灵活运用数对知识解决实际问题。
二、学情分析在日常生活中，根据需要按一定顺序排列是学生已有的经验，如：教室的座位、课间操站队等。
五年级学生与中低年级的学生相比，他们在动手操作、观察比较等方面能力更强。
想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时，创造性成分日益增多。
因此教学时，应从学生已有知识经验出发，创设现实情境，增加学生参与、体验的机会，让其在实践中加深理解，在活动中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的空间观念。
三、教法及学法指导在生活中有很多数学问题是通过引导学生从生活中发现问题，归纳问题的共同特点，从而建立数学模型。
基于以上的认识，我在本节课主要采用以下两种教学方法：（1）情境教学法：以教材的情境设计为依托，结合学生自身的生活经验为学生创设问题情境，引起学生对数对学习关注，激发学生学习的兴趣和问题意识。
《一面五星红旗》教学设计(刘超).doc
附件1:论文编号：________________（由教研室统一编号）铜仁市碧江区教育教研室2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文说明：一、学科类别：1•中学语文2.中学数学3•中学英语4.中学物理5•中学化学6•中学生物7•中学政治&中学历史9•中学地理10•小学语文11 •小学数学12 •小学思品13•小学英语14.小学科学15 •中小学音乐16 •中小学体育与健康17•中小学美术1&中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20・学前教育21 •综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。
教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，女口：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
《一面五星红旗》教学设计铜仁市第六小学刘超教学廿标：1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，止确读写“假H、背包”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
重点难点.止斋、流利、有感情地朗读课文。
懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民Z 间的友好情谊。
课前准备制作多媒体课件。
课吋安排：二课时第一课吋一、直接导入，创设情境1、出示五星红旗，认识它吗？说说你知道有关五星红旗的哪些知识？2、翻开书111页，读读资料袋中的资料3、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
卜•血让我们一起來学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
（板书课题）二、初读课文，读通读顺1、自由读文，要求把课文读正确、流利。
2、学生自主识字。
三、再读课文，1、让我们再来读读课文，请用“留学生、面包店老板、一面五星红旗”简要说说课文的大意。
人教版九年级第二十一章信息的传递第4节越来越宽的信息之路教案
人教版九年级第二十一章信息的传递第4节越来越宽的信息之路教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的核心在于启发和引导，而不仅仅是对知识的传授。
因此，我在设计这节信息传递的课程时，力求通过丰富多样的教学活动和实践操作，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握信息传递的基本概念，并激发他们对信息科技的兴趣。
一、设计意图：本节课的设计采用了一种以实践为主线，理论为辅助的方式。
我希望通过让孩子们亲身参与各种信息传递活动，让他们直观地感受到信息传递的魅力和作用，从而达到理解信息传递的基本概念和原理的目的。
二、教学目标：1. 让孩子们了解信息传递的基本概念和原理。
2. 培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对信息科技的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：信息传递的基本概念和原理。
难点：如何通过实践操作，让孩子们理解和掌握信息传递的原理。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、音响等。
2. 学具：每个孩子一台电脑，或者平板电脑。
五、活动过程：1. 实践操作：让孩子们通过电脑或者平板电脑，进行信息传递的游戏。
比如，通过网络，将一张图片或者一段文字，从一个设备传递到另一个设备。
让孩子们在实践中，感受信息传递的过程和原理。
2. 理论讲解：通过投影仪，展示信息传递的基本概念和原理。
结合实践操作，让孩子们更加深入地理解信息传递的原理。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论信息传递在日常生活中的应用，以及信息传递的优势和劣势。
每个小组选一个代表，进行分享。
4. 课后作业：让孩子们结合自己的生活经验，思考信息传递在生活中的应用，并写一篇短文，进行分享。
六、活动重难点：重点：信息传递的基本概念和原理。
难点：如何通过实践操作，让孩子们理解和掌握信息传递的原理。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会对孩子们的课堂表现进行反思，看看他们是否掌握了信息传递的基本概念和原理。
同时，我还会观察他们在日常生活中的信息传递行为，看看他们是否能将所学应用到实际生活中。
风表课件
矿井风速测量仪器-风表课题：矿井风速测量仪器-风表主讲人：刘超教学内容：第一节机械式风表第二节CFJD25(A)型机械电子式风速表教学目标和要求：1、熟悉几种矿井风速检测仪表；2、熟练掌握电子风表及机械式风表的性能、作用；3、熟练操作电子风表及机械式风表；4、可独立根据断面形状和测量的风速对巷道风量进行正确的计算。
教学重点和难点：重点：主要让每个学员尽快的了解、掌握电子风表及机械式风表的性能、作用，在现场会操作、使用，便于在工作中灵活运用。
难点：每个学员尽快的了解、掌握电子风表及机械式风表的性能、操作使用方法，能够根据断面形状和测量的风速对巷道风量进行正确的计算。
教案方法：讲授、操作训练与案例计算教学过程：通过讲授并配合多媒体幻灯片演示完成教学内容和目标。
矿井风速测量仪器-风表矿井通风就是把地面空气连续不断的送往井下，同时连续不断地把井下污浊空气排出井外。
通风有三个作用（1）供给井下人员足够的新鲜空气，满足人员呼吸需要；（2）冲淡、排除井下有毒气体和粉尘，保证工作人员不中毒、保持空气的清洁度以防止瓦斯和煤尘爆炸事故；（3）稀释、排除井下的热量和水蒸气，创造合适的气候条件，改善职工的劳动环境。
由此可见，保证人身安全和矿井安全生产的措施中，矿井通风有着非常重要的意义。
通风系统要将地面的新鲜空气送入井下的各个工作地点，又将井下的污浊空气排除到地面来。
为了把新鲜空气按需要分送到各个工作地点，在井下各巷道中，根据通风的需要设置风墙、风门、风桥等通风构筑物，用来调节风量以保证把新鲜风量按需要送到各个用风地点，伴随着矿井开采的不断深入我们要根据各采区风量的需求及时调整矿井各采区的供给风量，那么怎样能正确的计算出矿井各采区的巷道中的风速值就需要利用仪器对其进行准确的测量。
我们要测量井巷中的风速，一般用风表(风速计)。
当前我国使用的风表有机械风表、电子风表、热球式风表和超声波漩涡风速传感器。
但煤矿井下仍广泛使用机械和电子风表，热球式风表因灰尘和温度对它有一定的影响，使用较少，超声波旋涡风速传感器一般应用于电子监测系统中，我们下面着重对电子风表和机械式风表做介绍。
民 族 风 韵 南通市小海中学 刘超 教学目标： 1、 能认真听赏本课的音乐
民族风韵南通市小海中学刘超教学目标：1、能认真听赏本课的音乐作品，归纳出音乐作品的民族风格特点。
2、能积极参加小组讨论，探讨音乐的民族风格是通过音乐的哪些基本要素体现出来的。
3、培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学内容：《酒歌》《辽阔的草原》《蒙古人》《一杯酒》等教学重点：对几首音乐作品的赏析教学难点：探讨音乐作品的民族风格与音乐基本要素的关系。
教学准备：音像设备教学课时：一课时教学过程：一、引出课题（放歌曲《爱我中华》）1、导入：我国是一个由56个民族组成的大家庭2、板书：民族风情二、音乐赏析（一）、蒙古族（1）、听赏《辽阔的草原》（不说曲名）让学生说说这是哪个少数民族的音乐？为什么？（2）、简介蒙古的地理位置、风俗习惯、舞蹈动作、民歌体裁等（3）、听赏作品《天堂》归纳其音乐体裁及音乐特点。
（4）、小结蒙古族的音乐风格特点（长短调结合——优美深情、宽广豪放）（二）、藏族（1）、导入（2）、谈谈你对藏族的了解（3）、简介藏族（4）、欣赏音乐作品《酒歌》归纳其音乐特点（节奏规整，结构匀称，情绪热烈，曲调热情、婉转、流畅）（5）、举几个你熟悉的藏族音乐，你觉的藏族的音乐有何特点？（6）、归纳藏族音乐的风格特点（酒歌——自然流畅、热情洋溢）（三）、新疆（1）、看舞蹈动作，猜猜是哪个少数民族？（2）、你了解新疆吗？简介新疆哈萨克族和乌孜别克族（3）、欣赏歌曲《玛依拉》；学唱歌曲《一杯酒》感受新疆民歌的风韵（4）、归纳新疆音乐的风格特点（活泼、热情、自豪、奔放）三、探究活动提问：通过本堂课的学习，你认为音乐的民族风格是通过音乐的哪些基本要素表现出来的？四、拓展延伸引导学生课余通过其他方式去了解更多的少数民族人文、地理、音乐等五、课堂总结。
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吉林省工业技师学院一体化教学教案课题五相步进电机模拟控制专业电工电子教师刘超课型新授时间2010.8.19 课时 3教学目标知识目标：1.分析五相步进电机的电气控制系统及特点2. 学习PLC电气控制系统I/O设备的选择知识及要点能力目标：1. 了解使用PLC对五相步进电机进行控制的方法.2. 学会分析系统控制要求及分配I/O点,能够正确编制、输入和传输控制PLC程序.3. 能够独立完成五相步进电机控制电路程序的下载及调试.素质目标：培养学生严谨、认真、细致的工作作风，增强团队合作、自主学习的精神和竞争意识。
教学重点1．分析五相步进电机的控制要求。
2．根据控制要求画出顺序控制功能图、写出逻辑表达式、用PLC进行程序设计。
3．绘制控制系统的外部电路图。
教学难点根据控制要求分析输入、输出端口，并且设计PLC的控制程序，学会传送指令的使用。
教学方法理实一体化教学，采用项目教学法课前准备1.西门子S7-300可编程控制器一套2.电脑一台（具有STEP7 MICROWIN软件）3.S7-300模拟实验挂箱—五相步进电机控制4.24V直流电源、交流220V电源各一处5.PC/MPI通讯电缆一根(西门子)、实训导线若干6. 实训指导书、多媒体教学设备、教学课件一、教学流程教学过程是学生认知习技的过程，是掌握技巧、形成技能和培养能力、生活情趣和工作作风的主要途径。
为达到预期的教学效果，我对整个教学过程进行了整体规划和设计，由学生情况、授课内容及性质入手，结合学生的认知规律和掌握技能的方法，精心组织教学的各个环节，主要教学流程安排如下：教学环节 教师活动教学目的（方法） 学生活动 现场 教学 课件 演示 情境教学 （情境教学法） 提出任务 创设情境 明确目标 分组讨论 归纳小结结 束 传授新知 (预期目标教学法) 1、积极听讲 2、代表提问 3、教与学对比 3、程序整理2、编程步骤 1、分析归纳实训提高 （角色扮演法） 扮演角色 整理材料 技术指导 利用资源 效果检测 （竞赛激励法） 评定激励 运行调试 评估绩效 课件演示 复习导入 组织教学 温故知新 开 始教师活动学生活动 准备上课 回答提问 4、讨论总结 （目标教学法）完成实习报告 教师点评 思维创新 独立完成 结束指导 课后作业温 故 知 新 ︵ 约 8 分 钟 ︶︶一、组织教学（3分钟）考勤，检查教室卫生、学生佩带校牌及穿校服情况，调动学生激情，调节课堂气氛；准备教学用具。
提前让学生进入学习状态调整情绪 提起精神 准备上课二、复习导入（5分钟） 1、复习相关知识：和学生一起回顾传送指令、比较指令、定时器、计数器的符号及使用并进行提问。
注: 本次新课要用到的相关知识，为新课的学习打下基础。
介绍五相步进电机的工作原理及广泛应用 .步进电机是将电脉冲信号转变为角位移或线位移的开环控制元件。
2、导入新课：分析控制要求：（根据面板图）1、置位启动开关SD 为ON 时，要求对五相步进电动机五个绕组依次自动实现如下方式的循环通电控制，并且用LED 指示灯依次循环显示模拟当前电机的绕组的通电状态：第一步：A ～B ～C ～D ～E 第二步：A ～AB ～BC ～CD ～DE ～EA第三步：AB ～ABC ～BC ～BCD ～CD ～CDE ～DE ～DEA 第四步：EA ～ABC ～BCD ～CDE ～DEA2、置位启动开关SD 为OFF 时，LED 指示灯停止显示，系统停止工作。
（启发式教学）巩固已学知识，使学生在掌握旧知的基础上，拓展知识面，加强对旧知的应用，并由旧知导入新课，给学生设置悬念，明确新学知识的作用。
思考问题回答提问 作好相应的记录，以便编程参考。
积极响应三、创设情境（5分钟）1、播放事先准备好的多媒体课件： 从动画演示效果可以看到五相步进电机的的运行情况，使学生明白五相步进电机在工业生产中的重要作用。
2、提问学生：在这个控制过程中如何编写五相步进电机控制的输出继电器以及涉及到的定时器和计数器的编程？（情境教学法）由生动具体的动画场景，引起学生的态度体验和情感共鸣，使学生明白“学什么？为什么要学？怎么学？”（悬念激励法）分组讨论：根据以前所学的编程知识如何编程来实现这个控制要求。
作好相应的文字记录教学环节 教师活动教学目的（方法） 学生活动情 境 教 学︵ 约 7 分 钟 ︶四、提出目标（2分钟） 显然，在这个程序中，可以利用以前的编程方法对输出继电器、定时器、计数器进行编程，不过要注意的是在编写这三个程序中，要对它们进行有机组合。
通过一系列的引导和设问，让学生明确学习方法 明确目标五、新课学习步骤（5分钟）★深入了解和分析被控对象的基本方式、应完动作、自动工作循环的组成、必要保护和联锁。
★确定系统所需的用户输入设备，输出设备等。
★选择合适的 PLC类型，包括机型的选择、容量的选择、I/O 模块的选择、电源模块选择等。
★分配 PLC 的输入输出点 ★描述控制过程。
★根据工作功能 图表或状态流程图等设计出梯形图即编程。
★使用计算机输入程序。
★排除程序中的错误，同时也为整体调试打好基础，缩短整体调试的周期。
★在 PLC 软硬件设计和控制柜及现场施工完成后，就可以进行整个系统的联机调试，可采取局部调试或分段调试的方法。
★系统技术文件包括说明书、电气原理图、电器布置图、电气元件明细表、PLC 梯形图。
(演示法、引导法、提问式教学法) 在演示课件的过程中，已经包含了编程导航系统，教师通过提问和总结的方式，给学生加强印象，形成趣味性教学，激发学生的求知欲望，达到教师与学生互动。
积极听讲 要求思维和教师保持一致，认真分析编程导航。
分组讨论 积极讨论在这个编程导航过程中出现的一些疑点、难点，以教师的提示为参照物，将讨论结果对比，以便开扩知识。
六、讲授新课1、课题介绍（2分钟）控制要求：按启动按钮SB1。
五相步进电动机五个（讲授法、演示法） 认真听讲 分组讨论 积极跟进开始分析控制要求 PLC 硬件系统配置 确定I/O 设备分配I/O 点绘制流程图软件测试 设计梯形图程序输入PLC 编制技术文件 修改程序 结束测试正常？ YESNO 新课学习步骤︵ 约 5 分 钟 ︶绕组依次自动实现循环通电控制，并且用LED指示灯依次循环显示模拟当前电机的绕组的通电状态,采用传送编程。
2、I/O分配表（2分钟）(学生分析教师归纳板书)（联想法、演示法）让学生明白PLC是不能直接接负载的，它必须借助一些继电器的功能来完成自身的功能，所以用联想法找到继电器和PLC之间的等同元件。
认真听讲积极跟进3、分析归纳（5分钟）状态表示：根据学生讨论的结果和反馈来的信息对课题的控制要求做具体的分析，特别是电机绕组的通电状态用数据状态表示,用传送指令传送，怎么设计这部分,程序的初始状态和运行状态的衔接,将电机绕组的通电状态用数据状态表示列表如下绕组通电步骤E D C B AQB0 Q0.5Q0.4Q0.3Q0.2Q0.21 0 0 0 0 1 16#012 0 0 0 1 0 16#023 0 0 1 0 0 16#044 0 1 0 0 0 16#085 1 0 0 0 0 16#106 0 0 0 0 1 16#017 0 0 0 1 1 16#038 0 0 1 1 0 16#059 0 1 1 0 0 16#0C10 1 1 0 0 0 16#1811 1 0 0 0 1 16#1112 0 0 0 1 1 16#0313 0 0 1 1 1 16#0714 0 0 1 1 0 16#0615 0 1 1 1 0 16#0E16 0 1 1 0 0 16#0C17 1 1 1 0 0 16#1C18 1 1 0 0 0 16#1819 1 1 0 0 1 16#1920 1 0 0 0 1 16#1121 0 0 1 1 1 16#0722 0 1 1 1 0 16#0E23 1 1 1 0 1 16#1C24 1 1 0 1 1 16#19 （演示法、讲述法）用课件演示电机的控制运行过程，并且通过事先编好的程序输入到PLC机中，驱动模拟板件，达到现场模拟效果，增感性认识。
指明重点注意事项。
重新仔细观看课件思维进入模拟现场构思程序框架序号PLC地址（PLC端子）电气符号（面板端子）功能说明1 I0.0 SB1 启动2 Q0.1 A 接电机A绕组3 Q0.2 B 接电机B绕组4 Q0.3 C 接电机C绕组5 Q0.4 D 接电机D绕组6 Q0.5 E 接电机E绕组7 主机1M接电源GND 电源地端8 主机1L、2L、3L接电源电源正端4、编程步骤（6分钟）总结以前所学的编程方法技巧进行编程，鼓励学生，思维编程，重点解释在流程中的一些关键问题。
并通过设疑提问的方式，来巩固前面所学的知识。
注意:定时器、计数器的程序设计比较器的使用传送指令的使用（讲述法、引导法）用引导的的教学方法将学生的思维进行梳理，让他们知道如何编程,将教学目标进行分解，确定目标讨论思考进行讨论：如何将以前所学的知识应用到这个程序设计中来七、学生分组编程（20分钟）教师展示部分程序认真听讲回忆定时器和计数器的作用和用法。
分组讨论根据教师现在提供的定时器编程,讨论计数器在这个程序中的真正用法以及计数器的复位程序。
积极提问对程序进行不同方向和不同角度的理解和掌握，根据自身所掌握的知识，提出对程序不同的理解，并把信息反馈给教师，综合教师的建议进行编程总结。
教学环节教师活动教学目的（方法）学生活动实训指导︵约25 分钟︶八、利用资源（2分钟）充分利用西门子S7-300可编程控制器，以及模拟实操板件，安排好工位，准备好电脑,注意软件的安装及通联接线的准备。
（现场教学法）使学生了解PLC主机以及相关知识。
整理资料准备实习九、技术指导（23分钟）要求小组组长以现场指导技术人员的身份组织组员把程序通过电脑输入到PLC机。
技术指导：打开电脑中的PLC软件，用键盘输入程序，此时要求PLC机处于“stop”，程序输入完成之后，把程序传送给PLC机，在连接模拟板件运行程序。
技法指导：①正确运用电脑编程软件②理解PLC软件的运行扫描方式③驱动设备的导线连接教师巡视指导,答疑（角色扮演法）通过学生在实际操作中，进一步尝试让他们体会一名技术人员的责任和使命，从而达到提高知识和育人的目的。
扮演角色在这个过程中，学生是主体，认真把程序运行的结果做好记录，并检验程序运行是否达到控制要求。
效果检测︵约7 分钟︶十、评定激励（7分钟）积极在学生实习时发现问题，详细回答学生提出的问题，并且告诉编程的技巧。
进一步了解学生对所学知识的掌握程度。
要求学生通过自评、互评的方式，激励学生的学习兴趣。
①按规定的时间宣布程序调试结束。