九年级化学化石燃料
九年级化学上册化学与社会进展考点总结
九年级化学上册《化学与社会进展》考点总结课件5ykj 专题四化学与社会进展一、化学与能源一、化石燃料（1）化石燃料的种类煤是古代植物尸体在地层下通过一系列的转变形成的复杂的混合物。
煤又有“黑金”、“工业的粮食”之称。
石油是古代动植物尸体在地壳中通过复杂的转变形成的混合物。
石油被称为“工业的血液”。
天然气的要紧成份是甲烷，是重要的气体燃料。
是在隔间空气的情形下，要紧有埴物残体分解而生成的。
天然气被称为“干净的天然燃料”。
（2）化石燃料燃烧对环境的阻碍1）、燃料中碳燃烧后转化为co2进入大气，使大气中co2浓度增大，造成“温室效应”。
2）、化石燃料在燃烧时会排放出So二、No2等污染物，它们溶解于雨水会形成酸雨。
二、新能源在合理开发、综合利用化石能源的同时，人们正在踊跃开发氢能、核能、太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等新型能源，以应付能源危机，减轻环境污染，增进社会可持续进展。
（1）高效清洁的氢能氢能源具有的优势：本身无毒，燃烧产物是水，无污染；极易燃烧，热值高；普遍。
但制取氢气的本钱高，贮存困难，因此氢气作为燃料临时不能普遍利用。
（2）乙醇：属于可再生资源，是由高粱、玉米和薯类等通过发酵制得。
燃烧时放出大量的热，燃烧的化学方程式为c2H5oH十3o2==2c02+3H20。
在汽油中加入适量乙醇燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染。
专题五化学实验与探讨一、实验大体操作、经常使用仪器计量仪器——托盘天平、量筒、胶头滴管。
①托盘天平。
称量时：左物右码。
加砝码：由大到小。
精准度：0．1g。
②量筒，用于量取必然体积的液体药品。
③胶头滴管，用于吸取和滴加少量液体。
用于加热的仪器。
①能在火焰上直接加热的仪器有试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；②须垫石棉网间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。
加热器皿——酒精灯、石棉网。
二、大体操作（1）药品的取用药品取用的“六不”“两原那么”：‘‘六不”：不用手接触药品，不直接闻药品气味，不尝药体味道，对用剩的药品不放回原瓶，不随意抛弃，不拿出实验室。
鲁教版九年级上册化学 《化石燃料的利用》燃烧与燃料PPT教学课件
1、煤和石油
煤的形成
远古时期的植物
植物枯萎
植物等被埋在土中，经 长期复杂变化形成煤
阅读课本138页，思考下列问题：
⑴、煤是纯净物还是混合物？ 主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？混合物
碳元素 ⑵、煤完全燃烧的产物有哪些？
氢、氮、硫、氧元素
CO2
H2O
NO2
SO2
⑶、煤气的主要成分有哪些？
氢气、甲烷、一氧化碳 ⑷、煤综合利用可分解成哪些有用的物质？
改进措施：
使用脱硫煤;实行排烟脱硫技术，回收SO2；减少含硫煤 的使用，使用清洁能源
2. 汽车用燃料的燃烧
⑴、汽车尾气主要污染物： 一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物、烟尘等。
⑵、减少汽车尾气对空气的污染可采取哪些措施？
A、改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
B、使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
煤、石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染主要有以下几个方面 原因 燃料的中一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化 硫等
燃料燃烧时不充分，产生一氧化碳
未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到 空气中
1. 煤的燃烧
除生成CO2外，还会产生SO2、NO2、CO、烟尘等大气污染物 SO2、NO2溶于雨水中形成了酸雨
①可燃性： 2H2 ＋ O2
点燃 2H2O
火焰为淡蓝色，放出大量的热 烧杯内壁有水生成。
②还原性：
黑色的固体变为红色固体
CuO ＋ H2 △ Cu ＋H2O
（3）实验室制法：
用锌粒与稀硫酸反应制氢气
反应原理：Zn
＋ H2SO4
制气装置：固、液不加热装置
气体收集法：向下排气法或排水法
人教版初中化学九年级上册第七单元课题二燃料的合理利用与开发》(共53张PPT)
煤燃烧
天然气燃烧
粉尘
NOX
SO2
CO
CO2
原油燃烧
在三大化石燃料中，谁比 较适宜直接用作燃料？请 从燃烧产物角度说明理由 。
2.酸雨
（1）形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物， 这些污 （2）危染害物：反应后溶于雨水，形成酸雨。
①危害人体健康； ②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属及建筑物。
（3）防治措施：
①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中 排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。
3.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物：
一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、 含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
比较
可燃性气体 氢气(H2) 在空气中燃 烧火焰颜色 淡蓝色
一氧化碳(CO) 蓝色
甲烷(CH4) 明亮蓝色
燃烧产物 水H2O
二氧化碳CO2 二氧化碳和水
辨别三大可燃性气体，不能看火焰颜色(肉眼难以识 别)，要看燃烧产物！
沼气的制取和利用
2.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就 是在汽油中加入适量乙醇（一般为1∶10）混合而 成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
情景导入 从能量观点重新认识下列化学反应:
鲁教版九年级化学上册《化石燃料的利用》知识梳理+例题演练(含解析)
古生物的“遗产”—化石燃料【学习目标】1.了解几种常见的燃料，认识燃料充分燃烧的重要性。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。
3.知道煤和石油综合利用的一些主要产品。
【要点梳理】要点一、几种常见的化石燃料1.化石燃料远古时代的动植物和其他生物遗体在地球内部热量和压力的作用下，经过几亿年的时间而形成的，是不可再生的能源，它们燃烧后能够提供某种形式的能量（热能、光能、电能等），其中煤、石油、天然气是重要的化石燃料。
（1）煤是由古代植物遗体埋在地层下，并在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的，是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物。
煤主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质（主要含有硅、铝、钙、铁等元素）。
（2）石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的一种粘稠状液体，通常显黑色或深棕色，不溶于水，密度比水的稍小。
石油主要含碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，且随着产地不同而不同。
石油也是混合物，没有固定的熔点和沸点。
（3）天然气一般是指在地下自然形成的可燃性的气体，它的主要成分是甲烷。
另外沼气、矿坑气（瓦斯）等的主要成分也是甲烷。
要点二、化石燃料燃烧对环境的影响1.化石燃料燃烧对环境的影响（1）影响原因：化石燃料燃烧时会产生各种有害气体、固体废物等。
（2）煤和石油等化石燃料燃烧时污染因素的来源：①燃料中的一些杂质如硫、氮等产生SO2、NO2等气体；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳、碳氢化合物及碳粒等。
（32.使用和开发新的燃料及能源煤和石油等都是重要的化工原料，他们燃烧时会对空气造成污染，所以需要使用和开发清洁的燃料。
乙醇和氢气属于清洁能源。
22现代社会对能源的需求越来越大，化学反应提供的能量已经不能满足人类的需求。
目前，人们正在利用和开发其他新能源，如太阳能、核能、风能、地热和潮汐能等。
这些能源的利用，不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。
初三化学化石燃料的应用试题答案及解析
初三化学化石燃料的应用试题答案及解析1.下列变化属于化学变化的是（）A．海水晒盐B．空气液化C．煤的干馏D．石油的分馏【答案】C【解析】化学变化是指有新物质生成的变化。
A、海水晒盐的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误；B、空气液化的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误；C、煤的干馏过程中生成了焦炭、煤焦油、焦炉气等物质，属于化学变化，故正确；D、石油中含有汽油、柴油等物质，通过沸点不同可以把它们分离开来，故石油的分馏过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
故选C【考点】本题考查化学变化和物理变化的判别点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化。
2.下列物质的使用，能减轻对环境污染的是（）①无铅汽油②无氟制冷剂③无磷洗衣粉④脱硫煤A．①②B．②③④C．①②③④D．①②③【答案】C【解析】只要是对环境无污染，不能污染空气，不能污染水体，不能造成白色污染等有利于环境保护的，就是有利于减轻环境污染。
①使用含铅汽油能造成重金属污染，所以使用无铅汽油会减轻环境污染；②氟利昂会破坏臭氧层，形成臭氧层空洞，所以使用无氟制冷剂可以保护环境；③含磷洗衣粉的使用，会造成水体富营养化，出现赤潮、水华现象，所以使用无磷洗衣粉能减轻环境污染；④含硫煤燃烧会产生二氧化硫等污染空气的气体，所以使用脱硫煤能保护环境。
所以①②③④都是正确的。
故选C【考点】本题考查防治空气、水体污染的措施点评：环境问题已经成为社会的主要问题之一，也是中考的热点之一，保护环境已经刻不容缓，我们要从现在做起，从自身做起，树立环保意识。
3.、、是当今世界上最重要的三大化石燃料。
其中被人们称为“工业的粮食”的是，被人们誉为“工业的血液”的是。
【答案】煤、石油、天然气。
煤，石油。
【解析】煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大化石燃料，其中被人们称为“工业的粮食”的是煤，被人们誉为“工业的血液”的是石油。
九年级化学上册 第七单元 课题2《燃料和热量》知识梳理 新人教版
课题2 燃料和热量知识梳理1.化石燃料化石燃料包括_________、_________和_________，它们是_________ (填“可再生”或“不可再生”)能源，属于___________ (填“纯净”或“混合”)物。
甲烷是_______和_______的主要成分，在空气中燃烧的方程式是_________，现象是发出_______，放出_______，生成_______和使澄清石灰水_______气体。
答案：煤 石油 天然气 不可再生 混合 天然气 沼气 CH 4＋2O 2−−→−点燃 CO 2＋2H 2O 蓝色火焰 热量 水 变浑浊的二氧化碳2.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是________________；二是_______________。
答案：燃烧时要有足够多的空气 燃料与空气要有足够大的接触面积3.化学反应的能量变化物质发生化学反应的同时，伴随着_______变化，通常表现为_______变化，即有的反应会_______；有的反应会_______。
答案：能量 热量 放出热量 煤的燃烧疑难突破1.为什么说煤俗称“工业的粮食”？剖析：煤俗称“工业的粮食”，是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以及无机矿物质。
以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
将煤隔绝空气加强热(干馏)可分解成焦炭、煤焦油和焦炉气等多种有用的物质，从而使煤得到综合利用。
2.为什么说石油俗称“工业的血液”？剖析：石油俗称“工业的血液”，是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂的变化形成的，石油是一种黏稠状液体，由沸点不同的化合物组成，主要含有碳、氢元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。
将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可以得到不同的产品。
如汽油、煤油、柴油、润滑油等，它们具有广泛的用途。
问题探究问题 某次考试命题留下很多稿纸，需要集中销毁。
初中化学--化石燃料的利用--优质课课件
知识应用
3.下列关于燃料的说法中，正确的是（ ）
A.石油是纯净物
B.煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料
C.煤和石油的燃烧会造成空气污染
D.只有通过燃料的燃烧才能获得热能
4.氢气作为21世纪极具开发前景的新能源之一，理由是（
）
①燃烧热值高②原料资源丰富
③储存和运输时安全性高④燃烧产物无污染
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
煤取暖 化学能→热能
化学能→电能
板块二、煤的利用---煤的综合利用
现代煤化工视频
板块二、煤的利用---煤的综合利用 阅读教材P134，回答下列问题：
1、煤的综合利用措施有哪些？ 2、煤的综合利用属于什么变化？ 3、煤的“气化”和“液化”与 水的汽化和液化有什么本质的区 别？
间接利用混合物
将煤燃烧产生的价值定为1；制成煤焦油的价值为10；制成染料的价值为375；制成药品的价值为750； 制成合成纤维的价值为1500
板块一、认识化石燃料
资料卡片2：天然气的主要成分是甲烷（CH4）。 天然气是一种清洁能源，能减少SO2和粉尘的排 放量近100%，减少CO2的排放量近60%，减少氮氧 化物排放量50%，有助于减少酸雨形成和减缓温
室效应。
问题： 1.天然气是不是新能源？ 2.天然气燃烧能不能引起温室效应？ 3.写甲烷充分燃烧的化学方程式。
板块四、选择合适的燃料
“煤改气”工程的结果如何？
为什么村民不选用天然 气取暖呢？
板块四、选择合适的燃料
会产生多少烟
是否能稳定的燃烧
会剩下多少灰烬
使用是否安全
是否生成污染性气体
是否易于点燃
价格是多少
是否容易获取
初中化学九年级上册同步练习及答案(第7单元课题2_燃料的合理利用与开发)
课题2 燃料的合理利用与开发5分钟训练1.化石燃料包括__________、__________和__________，它们是__________ (填“可再生”或“不可再生”)能源，属于__________ (填“纯净”或“混合”)物。
从石油中炼制出的燃料有多种，举出三例__________、__________、__________；最后一级产品是__________，主要用于__________。
思路解析:本题考查学生对基础知识的认识和掌握，侧重于预习教材。
从课本预习中掌握关键词语（术语），形成基本知识体系。
化石燃料是经过长时间地地质变化得到的燃料。
石油经过炼制得到汽油、煤油等一系列产品后，最后剩余沥青，常用于筑路。
答案：煤石油天然气不可再生混合汽油航空煤油柴油沥青铺路、建筑材料2.甲烷是__________和__________的主要成分，在空气中燃烧的方程式是__________，现象是发出__________，放出__________，生成__________和使澄清石灰水__________气体。
思路解析:本题考查对甲烷燃烧及燃烧产物的掌握，侧重于基础知识的考查。
答案：天然气沼气CH4＋2O2−−点燃CO2＋2H2O蓝色火焰热量水变浑浊的二−→3.以汽油、柴油为燃料的汽车，所排放的尾气会对空气造成污染。
尾气中的主要污染物有__________、__________、__________和烟尘等。
思路解析:燃油形成的尾气中含有一氧化碳、氮的氧化物、硫的氧化物等。
答案：一氧化碳氮的氧化物硫的氧化物4.酒精的学名是__________，化学式是__________，它的相对分子质量是__________，其中各元素的质量比为__________，酒精中碳元素的质量分数为__________。
酒精燃烧的化学方程式为______________________________。
思路解析：本题考查酒精的基本知识，考查酒精的燃烧和组成。
九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料的合理利用与开发》知识点
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（讲学）课标定位1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的条件和重要性。
4、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
知识梳理知识在线知识点一、化石燃料化石燃料主要指煤、石油、天然气，它们在地壳中的储藏量是有限的，都是不可再生资源。
燃料燃烧不充分，不但产生的热量少，而且还会产生大量等物质，污染空气，燃烧时充入足够多的空气或者增大燃料与空气的接触面积可以提高燃料的利用率。
化石燃料燃烧时会对环境造成污染，未来最理想的能源是氢能源，其他新能源还还有乙醇、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。
1．煤和石油的比较（1）煤和石油都是复杂的混合物。
煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂化合物，主要含有碳元素，还含有少量氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
（2）石油是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂而形成的一种粘稠状的液体，它是由沸点不同的化合物组成的复杂混合物。
石油主要含有碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，石油不溶于水，密度比水小，没有固定的熔点和沸点。
（3）为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气等多种产品，这就是煤的干馏。
其中，焦炭可以用于冶金工业（如炼钢、炼铁等）；煤焦油可以用作化工原料；焦炉煤气的主要成分是及其他气体，可以用作燃料。
煤的干馏是一种化学变化。
（4）利用石油里各组分的沸点不同，把石油加热蒸发而分开，可以提炼出很多石油产品，这就是石油的分馏。
石油蒸馏后可以得到液化石油气，各种溶剂、汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青等。
石油的分馏是一种物理变化。
2．煤气和液化石油气的区别煤气作为生活燃气，主要成分是一氧化碳，氢气等，而液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
5.4化石燃料教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册
（3）案例研究法：通过分析具体的化石燃料加工利用案例，使学生深入理解化石燃料在现代工业中的重要作用。
（4）项目导向学习法：以新能源项目为载体，引导学生主动探究、自主学习，培养学生的实践能力和创新能力。
其次，关于课堂互动，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，多设计一些与生活实际相关的问题，激发学生的兴趣。同时，加强课堂引导，鼓励学生大胆发言，提高他们的表达能力和自信心。
此外，关于实验操作环节，我发现部分学生操作不规范，对实验结果产生了影响。针对这个问题，我计划在下次实验前，对学生进行更详细的操作指导，强调实验注意事项，确保实验的顺利进行。
4.煤的干馏、气化、液化过程及其应用。
5.石油的分馏、裂化、催化裂化及加工产品。
6.天然气的成分、提取及综合利用。
7.化石燃料对环境的影响及节能减排措施。
8.新能源的开发和利用，如太阳能、风能、生物质能等。
核心素养目标分析
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.科学探究：通过学习化石燃料的分类、形成过程及性质，提高学生对自然资源的认识，培养其探索自然现象的能力。
4.结合实验、实物展示等方式，使抽象的知识具体化，降低学习难度。
5.针对难点内容，设置课后作业和课外阅读，帮助学生巩固知识点，拓展视野。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本章节内容，我选择以下教学方法：
（1）讲授法：用于对化石燃料的基本概念、形成过程、性质及用途进行系统讲解，使学生对化石燃料有一个全面的认识。
部编人教版九年级化学上册 7.2.1 化学变化中的能量变化 化石燃料(课件)
二、化石燃料
1.化石燃料的形成 2.煤：主要含有碳元素 3.石油 ：主要含有碳、氢两种元素 4.天然气的主要成分是甲烷（俗名沼气）。
点燃
CH4+2O2 ==== CO2+2H2O
2 易错小结
11．【中考•泰安】下列变化属于化学变化的是( B ) A．石油分离出汽油、煤油和柴油等 B．煤焦化产生焦炭、煤焦油、焦炉煤气等 C．工业上分离液态空气制取氧气、氮气 D．膜法和热法淡化海水
知识点 1 化学反应中的能量变化
【投影展示】燃烧向外界放热
知1－导
归纳
知1－导
化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的 变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。
C+O2==点高==燃温=====CO2（放热反应） CO2+C========2CO（吸热反应）
知1－讲
【例1】 (湘潭)下列化学变化中吸收热量的是( A ) A．高温下碳与二氧化碳反应 B．红磷在氧气中的燃烧 C．镁和稀硫酸的反应 D．生石灰与水反应
7．汽车、轮船使用的燃料有_汽__油__、__柴__油__、__车__用__乙__醇__汽__油__等_。 埋于海底将来可能会替代化石燃料的新能源是 __可__燃__冰___。
9． 甲烷和乙醇的燃烧产物都是二氧化碳和水，是否可以 由此证明甲烷和乙醇都是由 碳元素和氢元素组成的碳
氢化合物，为什么？ 不能；甲烷和乙醇的燃烧产物都是H2O和CO2，证明 甲烷和乙醇中均含有C、H两种元素。由于燃烧过程 中氧气参加了反应，所以只根据生成物不能判断甲
知3－讲
导引：把煤炭磨成粉状进行燃烧、 把柴油喷成 雾状进行燃烧都可以增大可燃物与氧气的接触 面积，使燃料充分燃烧；给锅炉鼓风，可以提 供充足的氧气，同样可使燃料充分燃烧。
3. 课题2 化石能源的合理利用【教案】九年级上册化学
课题2化石能源的合理利用教材分析一、课标分析通过实例,从物质及其变化的视角,认识资源的综合利用与新能源的开发,知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响。
二、内容和地位分析化石能源是生活和生产中常用的燃料,煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。
关于天然气,从认识其主要成分出发,通过实验,进一步认识燃料的燃烧和应用。
在了解化石能源对人类所起的重要作用的同时,让学生对化石能源的使用年限进行估算,以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。
环境问题日益严重,特别是燃料燃烧对环境造成的污染,是不容忽视的问题。
本课题结合化石能源燃烧对环境的影响,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
学情分析学习本课题,学生可通过亲身体验探究活动来认识化石能源燃烧对空气的污染,增强保护环境的意识。
通过燃烧反应中热量的利用,引出化学反应中能量的变化,从而认识到利用化学反应的重要性。
学习目标1.知道化石能源是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。
2.认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。
3.了解化石能源燃烧会对环境造成污染;培养学生的环保意识。
4.从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的污染。
核心素养知道化石能源面临日益枯竭的危机,应合理开采、节约使用,培养学生的资源意识;了解化石能源燃烧带来的环境问题,增强学生的环保意识和社会责任感。
重点难点重点:认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。
难点:从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的影响。
教学过程续表【讲解】汽车尾气中的污染物及减少汽车尾气污染的一些措施。
【多媒体展示】使用压缩天然气或液化石油气作燃料的汽车。
【提问】随着人类对能源的需求量日益增长,化石能源等不可再生能源面临枯竭的危险,化石能源对环境的影响也不容忽视。
所以,开发和利用新能源成为越来越迫切的要求,氢气被认为是理想的清洁、高能燃料,它都具有哪些优点呢?【讲解】(1)来源广泛,电解水可以制取氢气。
鲁教版九年级全册化学课件：第6单元 第二节 化石燃料的利用(共19张PPT)
• D．化石燃料应该合理开采
• 7其．中下最表理是想1的kg燃天不料然同是气燃__料__燃__烧___产__生__C__O_2_和_，SO2质量的数据表。据此分析， • 理由是_______天__然_气__燃__烧__主__要__产__生__二__氧__化__碳__，__产__生_的__二__氧__化__硫__气__体__很__少_______。
燃烧产生的物质
氮的氧化物(NO、NO2) CO2 CO
CO2 H2O
造成的污染 酸雨
“温室效应”加剧 污染空气
“温室效应”加剧 对环境无污染
2．化石燃料的综合利用 (1)石油主要含碳、氢元素，此外还含有少量的硫、氧、氮等元素。由于石油中 各组分的沸点不同，将石油加热蒸馏，在不同的温度下可得到不同产物(如石油气、 汽油、煤油等)。石油的分馏是物理变化。 (2)煤主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氧、氮、硫等元素。煤的综合利 用措施主要有煤的气化、焦化和液化。煤的综合利用是化学变化。 (3)天然气的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷燃烧时放出大量的热，可作燃料，是一 种较清洁的能源。甲烷燃烧的化学方程式为 CH4＋2O2==点=燃==CO2＋2H2O。
(3)为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现 NH3 燃
烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。
①NH3 中氮元素和氢元素的质量比为_______1_4_∶__3_________。
②将
NH3
燃
烧
反
应
的
化
学
方
程
式
补
充
完
整
：
4NH3
＋
3O2
点燃
=====
初中化学《化石燃料及其利用》教案
初中化学《化石燃料及其利用》精品教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解化石燃料的概念及其在能源中的地位。
激发学生对化石燃料及其利用的兴趣。
1.2 教学内容化石燃料的定义化石燃料的种类：煤炭、石油、天然气化石燃料在能源中的作用1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考化石燃料的重要性。
1.4 教学步骤引入话题：询问学生对能源的了解，引导学生思考能源在日常生活中的作用。
讲解化石燃料的定义，介绍煤炭、石油、天然气等化石燃料的种类。
分析化石燃料在能源中的地位，强调其重要作用。
第二章：煤炭的利用2.1 教学目标让学生了解煤炭的性质及其在工业和生活中的应用。
分析煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。
2.2 教学内容煤炭的性质：成分、热值、燃烧产物煤炭在工业中的应用：钢铁、电力煤炭利用的利弊：环境污染、资源有限2.3 教学方法采用案例分析法，介绍煤炭在工业中的应用实例。
2.4 教学步骤讲解煤炭的性质，介绍其成分、热值、燃烧产物等。
分析煤炭在工业中的应用，如钢铁、电力等行业。
讨论煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。
第三章：石油的利用3.1 教学目标让学生了解石油的性质及其在生活中的应用。
分析石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
3.2 教学内容石油的性质：成分、分类、提炼过程石油在生活中的应用：燃料、化工产品石油利用的利弊：环境污染、资源有限3.3 教学方法采用图片展示法，展示石油提炼过程和石油产品在日常生活中的应用。
3.4 教学步骤讲解石油的性质，介绍其成分、分类、提炼过程等。
分析石油在生活中的应用，如燃料、化工产品等。
讨论石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
第四章：天然气的利用4.1 教学目标让学生了解天然气的性质及其在生活中的应用。
分析天然气利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
4.2 教学内容天然气的性质：成分、热值、燃烧产物天然气在生活中的应用：燃料、供暖、烹饪天然气利用的利弊：环境污染、资源有限4.3 教学方法采用生活实例法，介绍天然气在家庭中的应用。
初中化学备课参考 化石燃料的利用
二、化石燃料与环境污染 正是因为化正是因为石燃料的燃烧会造成严重的环境污染，所以人们为了减少污染物的 产生和节约能源，对化石燃料进行了进一步的加工处理。 三、化石燃料的综合利用 石油分馏出来的成分，经过再加工，可以制造出合成纤维、橡胶、塑料、化肥、农药、 洗涤剂、医药等。石油分馏只是对石油加工的一种方法，石油加工的方法还有很多，石油加 工的程度越精细，应用也越广泛，产品的总价值就越高。据统计 50 亿元的原油通过加工最 终可以获得 500 亿元的化工产品。 煤的干馏也叫炼焦，是对煤的一种重要加工方法。
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干馏是煤在隔绝空气条件下受热变化的过程，煤在干馏过程中有复杂的变化，其主要为 干馏过程中煤的性质的变化，在研究干馏过程时，主要是应了解煤的粒度变化，软化及热分 解、结焦等。煤的干馏又称煤的焦化。
典型分析
1．下列不是由石油加工得到的产品是( ) A.汽油 B.柴油 C.煤油 D.煤焦油 【答案】D 【解析】煤焦油是煤加工产品，汽油、柴油、煤油都是石油产品。 2．天然气、液体石油气燃烧的反应是：CH4+2O2 CO2+2H2O、C3H8+5O2 3CO2+4H2O。现有一 套以天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采用的措施是( ) A.减少空气的进入量，增大液化气的进入量 B.增大两者的进入量 C.增大空气的进入量或减少液化气的进入量 D.减少两者的进入量 【答案】C 【解析】从天然气、液化石油气燃烧的化学方程式分析，相同分子数的气体，液化石油气燃 烧消耗的氧气比天然气多，所以天然气灶具改用液化气为燃料，应增大空气进入量或减少液 化气进入量，以保证液化气充分燃烧。
2．（2011 年德州）目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括( ) A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.总悬浮颗粒物 【答案】B 【解析】二氧化硫、二氧化氮、固体粉尘都是大气污染物，属于大气质量监测项目。二氧化
5.4化石燃料课件-2024-2025学年九年级化学科粤版上册
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3.天然气和沼气的主要成分是 甲烷(或CH4) ，其燃烧的化学方程式为
CH4+2O2
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【练习6】(化学与生活题)化学在保证人类生存并不断提高生活质量方 面起着重要的作用。利用化学综合应用自然资源和保护环境，使人类 生活变得更加美好。 (1)煤和石油是目前使用较多的两种能源，下列有关它们的说法不正确 的是 D (填字母)。 A.煤和石油都是混合物 B.煤和石油综合利用的产品都有医药、炸药等 C.煤和石油都是不可再生能源 D.煤和石油的燃烧对环境都有害，应禁止使用
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学习目标
自主学习
课堂导学
课PA堂RT导0学3
让学习变的简单
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知识点一 化石燃料
【例题1】(经典题)下列物质属于化石燃料的是( B )
A.氢气
B.石油
C.乙醇
D.一氧化碳
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【练习1】(变式题)最重要的一种气体化石燃料，该气体的主要成分是
(C )
A.氢气
B.一氧化碳
C.甲烷 D.二氧化碳
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【练习2】(变式题)“节能减排”是可持续发展的一项重要举措。下列 图标中属于节能标志的是( B )
A
B
C
D
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5.3 古生物的“遗产”——化石燃料
教学目标
1.知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。
2.了解化石燃料储量有限、不可再生。
3.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重
要性。
增强环保意识。
4.认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用的一些主要产品。
5.认识燃料充分燃烧的重要意义。
教学重点
化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用、增强环保意识。
教学难点
煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧及其污染。
教学课时
两课时
教学过程
[引言]燃料对于人类生活和社会发展具有十分重大的作用。
当今社会，最主要的能源是化石燃料，它是古生物留给现代人类的一笔巨大珍贵遗产。
[讨论]1.你家中以前使用过什么燃料？现在使用什么燃料？
2.你知道摩托车、汽车、轮船、飞机、拖拉机使用什么燃料？
3.你所在地有热电厂、冶炼厂吗？它们使用什么燃料？
4.我国实施西部大开发的战略，其中有一项“西气东输”工程，你知道输的是什
么“气”吗？
[讲述]上述所涉及的燃料有煤、汽油、柴油、石油气、天然气等，其中石油气、汽油、煤油都来自石油。
煤、石油、天然气就是我们常说的化石燃料，它们都是由古代生物的遗骸经过地层深处高温、高压一系列复杂变化而形成。
[板书]一.什么是化石燃料
[阅读]课本P.150~151 讨论：
1.什么是化石燃料？
2.化石燃料是怎样形成的？
3.为什么说化石燃料是宝贵的、不可再生的？
4.我国的化石燃料资源储量情况如何？
完成课本P.152表格
[板书]二.化石燃料燃烧对环境的污染
[阅读]课本P.152图5-22化石燃料燃烧对环境的污染
[讲述]煤、石油的燃烧会排放出硫的氧化物、氮的氧化物等污染物，它们溶于水会形成酸，这些污染物溶在雨水中会形成“酸雨”，对地面上的植物、建筑物、金属制品造成腐蚀。
燃料燃烧不充分会生成一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物及碳粒等排放到空气中也会污染空气。
由于天然气的主要成分甲烷的含碳量较小，燃烧较完全，燃烧产物是二氧化碳和水，所以它对大气的污染较轻，通常称为“清洁能源”。
[板书]三.化石燃料的综合利用
[讨论]1.以化石燃料直接作燃料燃烧有何不好？出路何在？
2.什么是绿色能源？
3.煤干馏出哪些主要成分？
4.石油分馏出哪些主要成份？
5.“管道煤气”和“罐装煤气”有何不同？
[板书]1.煤的干馏（化学变化）
原理：将煤隔绝空气加强热
产品：煤焦油、焦炉煤气、焦炭
2.石油的分馏（物理变化）
原理：利用石油中各组分沸点不同，把它加热蒸馏而分开
产品：石油气、汽油、航空煤油、柴油、润滑油、重油、石蜡、沥青等，它们主要含有碳、氢元素。
[探究活动]【实验5-9】比较石油常见馏分的某些性质
馏分名称汽油煤油柴油润滑油馏分的沸点范围30~160℃160~220℃220~350℃>350℃颜色无色微黄色黄褐色褐色
流动性易流动易流动较易流动难流动
燃烧现象火焰最明亮火焰明亮火焰较明亮，
带黑烟
火焰不明亮，
带大量黑烟
结论：石油馏分的沸点越高，其颜色越深，流动性越差，燃烧时火焰越不明亮且带有较多黑烟。
【实验5-10】煤油的燃烧
煤油完全燃烧的现象是：火焰明亮，无黑烟产生
原因：在氧气充足的情况下，煤油和空气中的氧气充分反应生成二氧化碳和水，同时放出大量的热。
煤油不完全燃烧的现象是：火焰不明亮，有大量黑烟（碳粒）生成
原因：在氧气不充足的情况下，煤油和空气中的氧气不能充分反应致使一部分煤油不能完全燃烧，生成碳粒。
[阅读]课本P.155“长话短说”、“知识视窗”
[课堂练习]P.156/ 1. 2. 4. 5.
[小结]化石燃料的综合利用
[布置作业]P.156/ 3.。