2012年高考历史命题分析3

新文化运动对孔子及其学说的批判， 新文化运动对孔子及其学说的批判，其意义 不限于对一个历史人物或一派学术思想的褒贬。 不限于对一个历史人物或一派学术思想的褒贬。 李大钊指出： 余之抨击孔子之本身， 李大钊指出：“余之抨击孔子之本身，及抨击 孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也； 孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击 孔子，及抨击专制政治之灵魂也。 事实上， 孔子，及抨击专制政治之灵魂也。”事实上， 这 正是“打倒孔家店”的政治动因与文化内涵。 正是“打倒孔家店”的政治动因与文化内涵。 “打 倒孔家店” 倒孔家店”实质上是对统治中国几千年的意识 形 思想体系、文化传统厘清与扬弃。 态、思想体系、文化传统厘清与扬弃。这场扫 荡权威、破除偶像的文化革命， 荡权威、破除偶像的文化革命，为后来解放思
●对鸦片战争的影响，认为是中国独立发展的道路被迫 对鸦片战争的影响， 中断，改变了中国传统的社会经济。 中断，改变了中国传统的社会经济。 义和团运动：一定程度上推动了清政府的改革运动。 ●义和团运动：一定程度上推动了清政府的改革运动。 光绪新政（戊戌变法）的进步意义： ●光绪新政（戊戌变法）的进步意义：有利于中国资本 主义的发展和西学的传播，有利于具备维新思想的知 主义的发展和西学的传播， 识分子参与政权，在一定程度上打击了封建官僚制度 识分子参与政权， 戊戌变法失败的原因：维新派缺乏经验，不懂政治； ●戊戌变法失败的原因：维新派缺乏经验，不懂政治； 变法措施过于激进，急于求成；慈禧的权势太大； 变法措施过于激进，急于求成；慈禧的权势太大；保 守派的反对；袁世凯的出卖；缺乏先进理论的指导。 守派的反对；袁世凯的出卖；缺乏先进理论的指导。 慈禧新政的进步意义： ●慈禧新政的进步意义：新政否定了传统的重农抑商观 使资本主义经济得到发展； 念，使资本主义经济得到发展；传统的教育制度和伦 理观念都朝着积极的方向演变； 理观念都朝着积极的方向演变；新军的编练无疑壮大 了军事力量； 了军事力量；留学生的派遣与新式学堂的建立培养了 更多的现代化人才。 更多的现代化人才。
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三、目前流行的几种史观和 备考应该熟知的前沿观点
了解三种范式， 了解三种范式，以新史观指导高考复习
（一）以全球史观（整体史观）指导高考历史复习 以全球史观（整体史观）
基本观点是：将人类社会的历史作为一个整体来看待。 基本观点是：将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各 个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、 个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散 状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体， 状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是 历史发展的客观主导趋势。依据这一史观，世界历史绝不是所有国 历史发展的客观主导趋势。依据这一史观， 家、地区及民族和文化的总和，它所关注的是整个人类和全球整 地区及民族和文化的总和， 体，即要求从全球整体的大视角去研究世界历史。这一史学理念， 即要求从全球整体的大视角去研究世界历史。这一史学理念， 打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史的传统史学框架， 打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史的传统史学框架， 从 世界历史的整体发展和统一性来考查历史， 世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个 时期的时代特征、发展主流和总体趋势， 时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联
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（二）以文明史观指导高考历史复习
文明史观认为： 文明史观认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历 史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的 基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历 基本线索。人类创造、 史的基本内容。而文明是指人类社会的进步状态， 史的基本内容。而文明是指人类社会的进步状态，包括物质文 明和精神文明两个方面， 明和精神文明两个方面，它是在一定社会生产方式的基础上产 并随着社会的进步不断发展的。在人类文明史上， 生，并随着社会的进步不断发展的。在人类文明史上，奴隶社 封建社会、资本主义社会都曾产生过与之相适应的文明。 会、封建社会、资本主义社会都曾产生过与之相适应的文明。 一般认为， 文明”按照纵向可以分为农耕文明（ 一般认为，“文明”按照纵向可以分为农耕文明（新石器时 代、 青铜器时代、铁器时代）和工业文明（手工工场时代、蒸汽时 青铜器时代、铁器时代）和工业文明（手工工场时代、 电气时代等），横向可以分为物质文明、政治文明、 ），横向可以分为物质文明 代、电气时代等），横向可以分为物质文明、政治文明、精神 文明，其划分标准是生产力。 文明，其划分标准是生产力。纵向的农耕文明和工业文明都包 含那个时代的物质文明、政治文明和精神文明。 含那个时代的物质文明、政治文明和精神文明。
近代文明的历程给我们思维的启示： 近代文明的历程给我们思维的启示：
①文明必须保持前代优秀文明，吸收外来先进 文明必须保持前代优秀文明， 文明，根据国情进行文明创新。如社会主义的 文明，根据国情进行文明创新。 中国模式对苏联模式的借鉴和扬弃。 中国模式对苏联模式的借鉴和扬弃。 ②人类文明的统一性和多样性，尊重不同地区 人类文明的统一性和多样性， 不同文明成果。如在第三次科技革命的浪潮下， 不同文明成果。如在第三次科技革命的浪潮下， 现代化进程没有统一的模式， 现代化进程没有统一的模式，却有多样化的道 发达的资本主义国家、新兴民族国家、 路，发达的资本主义国家、新兴民族国家、社 会主义国家三种文明相互影响。 会主义国家三种文明相互影响。 ③文明的交流是双向的，其影响也是双向的。 文明的交流是双向的，其影响也是双向的。
将明治维新、俄国1861年改革置于工业文明 ● 将明治维新、俄国 年改革置于工业文明 冲击下的改革大背景中， 冲击下的改革大背景中，认为明治维新使日本 走上了近代化道路， 走上了近代化道路，不再强调走上了资本主义 道路，俄国1861年改革是向现代化迈出的重 道路，俄国 年改革是向现代化迈出的重 要步骤。 要步骤。 布雷顿森林体系：知道布雷顿森林体系是“ ●布雷顿森林体系：知道布雷顿森林体系是“适 应美国对外经济扩张的需要”的同时， 应美国对外经济扩张的需要”的同时，也肯定 其在一定程度上稳定了世界经济秩序， 其在一定程度上稳定了世界经济秩序，促进了 世界贸易的作用。 世界贸易的作用。 关于农民起义：从社会发展的角度看， ●关于农民起义：从社会发展的角度看，农民起 义的作用是中性的，它既未促进社会进步， 义的作用是中性的，它既未促进社会进步，也 未阻碍社会发展。 未阻碍社会发展。
对北洋政府参加一战的新认识， 对北洋政府参加一战的新认识，认为中国以弱 国地位以往很少对世界问题发言，而在1917年终 国地位以往很少对世界问题发言，而在 年终 于改变了消极的中立政策决定参战， 于改变了消极的中立政策决定参战，就中国的国 家利益而言，这一积极抉择具有开创性意义。 家利益而言，这一积极抉择具有开创性意义。参 战为中国参加巴黎和会、阐明自己的观点、 战为中国参加巴黎和会、阐明自己的观点、提出 和解决中国所面临的问题提供了可能的机会， 和解决中国所面临的问题提供了可能的机会，因 此参战标志着中国外交政策从消极回避转向积极 参与，北京政府后期的积极外交由此开端。 参与，北京政府后期的积极外交由此开端。中国 参加一战，从小处着眼，是为了应付日本， 参加一战，从小处着眼，是为了应付日本，为了 在战后和会上争一席之地，从长远看， 在战后和会上争一席之地，从长远看，是为了加 入国际社会，在新的世界秩序中取得发言权， 入国际社会，在新的世界秩序中取得发言权，因 此一战是中国走向国际化的开端。 此一战是中国走向国际化的开端。
●清末新政：清末新政的实施为辛亥革命的爆发 清末新政： 清末新政 作了重要铺垫。原因: 作了重要铺垫。原因 新政各项政策的落实需要 大量资金， 大量资金，致使新政时期清政府苛捐杂税越来 越多，加重了对人民的剥削， 越多，加重了对人民的剥削，导致民众与政府 的矛盾进一步加剧。在这个意义上， 的矛盾进一步加剧。在这个意义上，清末新政 的实施为辛亥革命的爆发作了重要铺垫。 的实施为辛亥革命的爆发作了重要铺垫。 ●新文化运动是一场伟大的民主主义的思想启蒙 和文化革新运动。 和文化革新运动。 ●一战爆发原因：不仅要知道一战是帝国主义政 一战爆发原因： 一战爆发原因 治经济发展不平衡的结果， 治经济发展不平衡的结果，还要知道一战爆发 也是资本主义列强对世界市场的争夺、 也是资本主义列强对世界市场的争夺、军国主 义及极端民族主义的泛滥、世界性大国的出现、 义及极端民族主义的泛滥、世界性大国的出现、 科技成果在军事上的运用等方面综合导致的。 科技成果在军事上的运用等方面综合导致的。
（三）以现代化史观指导高考历史复习
通常情况下，现代化和近代化意思相同， 通常情况下，现代化和近代化意思相同，是指由传统社会向现 代社会变迁的过程（传统农业社会向工业社会的变迁过程）， ），其 代社会变迁的过程（传统农业社会向工业社会的变迁过程），其 动力是工业化，涉及整个社会的各个领域（如经济制度、 动力是工业化，涉及整个社会的各个领域（如经济制度、政治制 文化教育、军事、生活方式乃至思维方式）， ），是一场全方位 度、文化教育、军事、生活方式乃至思维方式），是一场全方位 的社会变革。其核心是经济的工业化和政治的民主化。 的社会变革。其核心是经济的工业化和政治的民主化。 近代化（现代化） 近代化（现代化）以从农业文明到工业文明的演进为纵向发 展主线，包括政治上的法制化、民主化进程，即从人治到法制化、 展主线，包括政治上的法制化、民主化进程，即从人治到法制化、 从专制政治到民主政治等内容；经济上的工业化进程， 从专制政治到民主政治等内容；经济上的工业化进程，即从传统 农业到工业化、自然经济到市场化等内容； 农业到工业化、自然经济到市场化等内容；思想文化上的科学化 或合理化）、大众化（或世俗化）进程； ）、大众化 （或合理化）、大众化（或世俗化）进程；社会生活和风俗的演 即城市化。 进，即城市化。 现代化的基本进程：现代化主要有两种途径：一种是原发型， 现代化的基本进程：现代化主要有两种途径：一种是原发型， 指的是西欧和北美（德国例外），主要是内部因素积累， ），主要是内部因素积累 指的是西欧和北美（德国例外），主要是内部因素积累，自发转 一种是传导型，大多数国家都是，主要不是内部因素， 变；一种是传导型，大多数国家都是，主要不是内部因素，是外 部刺激，是回应和学习。 部刺激，是回应和学习。
适当关注新课标所反映的新观点
●论述商鞅变法的影响时，不再说是确立了秦国的封建 论述商鞅变法的影响时， 制度，只论述了“收富国强兵之效”和对后世的影响。 制度，只论述了“收富国强兵之效”和对后世的影响。 ●明清历史的定位，教材认为明清时是中国封建社会渐 明清历史的定位， 趋衰落的时期， 趋衰落的时期，而史学界认为明清时期是中国农耕文 明高度发展时期，又带有向工业文明演进的趋势。 明高度发展时期，又带有向工业文明演进的趋势。 ●清代军机处的设置：提高了行政效率。 清代军机处的设置：提高了行政效率。 ●明清之际进步思想家的评价：肯定他们对君主专制批 明清之际进步思想家的评价： 判的同时，要认识到进步思想家的观念是“倡导自由， 判的同时，要认识到进步思想家的观念是“倡导自由， 建立自下而上的监督机构” 建立自下而上的监督机构”，并提出了限制君权的理 论和设想。 论和设想。