半命题作文写作指导

学习目标：1、了解半命题作文的基本结构形式，掌握半命题作文补题常用方法。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。

学习重点：掌握半命题作文补题的常用方法。

学习难点：引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。

学习过程
一．认真审题，科学补题
要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。

“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。

文题选择好了，在起点上你就高人一筹。

确定文题时，本着以下几个原则：
（1）熟悉性。

选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。

（2）个性化。

选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。

（3）新视角。

当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。

运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。

确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。

二．扬长避短，掌握主动
填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。

［半命题作文训练题及解题指津］
1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。

要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。

[立意指导]
半命题作文首先需要将题目补充完整。

那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。

“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。

所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美
丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。

需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。

补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：
（1）宽想。

面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。

（2）精思。

面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。

一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。

（3）实写。

写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。

在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。

也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。

也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。

总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。

[审题误区]
1、“-----也美丽”为题作文
上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。

有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽” “勤奋也美丽”……这就属于错误命题了。

同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。

例如：“自卑也美
丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于错误命题。

因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。

[拟题示例]
小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽…
范文
挫折也美丽作文
可能是老天特别眷顾我吧，我的生活一直是一帆风顺的，总觉得“天是那么蓝/树是那么绿/我的生活是如此美丽”。

但事实证明，没有哪个人能够风平浪静地过完一生。

瞧，我的第一次挫折来了。

试卷发下来，我傻眼了。

鲜红的数字刺痛了我的双眼。

随即而来的是同学们的冷嘲热讽：“哼！看看她那点分数，还以为她有多了不起呢！”“就是就是，亏得老师平日里对她关爱有加，就考这么点，怎么有脸见老师？”“嘻嘻，今天回家她有得受了！”……
我没有争辩，毕竟分数明明白白写在那儿。

在嘲笑声中，我整理好了书包，默默离开了教室。

出门，正好遇见老师，想要张口说什么，却撞上他冷冷的目光，我的眼泪顿时夺眶而出，急忙飞奔离去。

回到家，我马上扣住房门。

我害怕看见妈妈的皱纹和爸爸的白发。

关了所有的灯，我在黑暗中独自忍受着孤独和痛苦的煎熬。

不知过了多久，在我泪水将近枯竭的时候，我耳畔传来一段熟悉的曲子——《命运交响曲》。

贝多芬！我蓦地想起了他，那个耳聋的音乐家，那个紧紧扼住命运之喉的伟人！我猛然醒悟，这点挫折和贝多芬比起来又算得了什么？他，一个音乐家，失去了听力，不是比夺去他的生命更加残酷吗？可他并没有因此而放弃生活。

他深知：“命运牢牢掌握在自己手中，要获得成功，就要紧紧扼住命运的喉咙。

”于是，他成功了，他的光辉照亮了音乐的史册。

《田园》、《命运》……一首首伟大的音乐篇章不就是能证明他自己的最好证据吗？上帝是公平的，或许他为你关上了成功之门，但也会在别处为你打开一扇窗，让你也能通往成功的彼岸。

想到这儿，我豁然开朗。

一次考试的失利算什么，下次还可以继续努力；同学的嘲笑算什么，至少它能告诉我什么是真诚的友谊、真正的朋友；老师现在对我冷眼相看也没有关系，我以后依然能凭自己的实力让老师刮目相看！
于是，我扬起嘴角，因为我深知：哭泣不会永远伴随我，在哪里跌倒，就在哪里爬起来！我要让灿烂的笑容重新绽放在我的脸庞，我要用我最实际的行动，为父母、为老师、为好友、更为自己，赢得骄傲和自豪！
挫折，你教给我太多太多。

于是，我便懂得了，挫折也美丽！
寂寞也美丽
我打江南走过／那落在季节里的容颜／如莲花开落／我达达的马蹄声／踏在寂寞的岁月里,我美丽着自己的寂寞. ————题记
如花一样的年华里,我寂寞羊,我有我自己的世界,我有我自己的感动与豪情,我有我自己的万事俱备与哀愁,谁也别想轻易踏进去.
生命绽放在江南,这是一种美丽,也注定我继承着江南似水的情怀,多愁善感的心灵.
我是那依门的少女,在自己的小屋里孤独着,陪伴我成长的：一盘磁带,一架CD,一排诗词,
还有泪珠串成的心愿.但我带着自己的情愫张开了翅膀寻找美丽的掠影.
为了梦中的那片乐土,多少个寒冷之夜都留给我一沓沓厚厚的参考书,寂寞时令思绪驰骋,墨水的香味会令我走神,“岁岁中考,折磨去多少书生意气；年年寒窗,销蚀几度少年风华”.这样的日子疲惫中带着凄美,正如几百年前的那个夜晚：姑苏城外,渔火三四点,落榜的游子听寒山寺余音袅袅的钟声．那一夜该有多哀愁多失落,月落了,乌啼了,心醉的人凄凉了却也美丽了,因为他自由了!……寂寞也美丽,美在景,美在情,美在迁客骚人的洒脱.
生命绽放在江南,这是一种美丽,也注定我的从容与感动.
孤独地站在广阔的田野,天空下我渺小但我从不言痛,因为我心荡漾在诗意里．
风撩过简单的发梢,如此清爽,没有喧嚣的世界里,怪不得杜牧不忘“十年一觉扬州梦”,于是“醉里吴音相媚好”的欣赏也便从我心中泛起,田野的尽头是不大的池塘,那里的鱼是与世隔绝的,却是自由自在的,月的光辉清清朗朗地照进池塘,就如照进我的小窗……“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,此情此景,不也印证了古人的闲适……寂寞也美丽,因不心是静的,人是感动的,生命是代代不息的.
生命绽放在江南,这是一种美丽,也注定我会澎湃含在骨子里的坚韧．我的壮志豪情在寂寞中得以升华,燕赵大地上上演了“有志者,事竟成,破釜沉舟,三千越甲可吞吴”,我延续了先人们的英雄气魄．“掉头一去是风吹黑发／回首再来却已雪满白头”余光中说那是长江断奶之痛,他思念这九州,这江湖,这大陆,可我不会有此痛楚,因为我心中泛滥着炽热的爱,我将永远坚守这片繁华、富饶、秀美、纯真的地.
生命绽放在江南,就算寂寞也一样美丽.哪怕分别时“此时可待面追忆,只是当时已惘然”,哪怕苍老时“雨中黄果树,灯下白头人”寂寞何尝不是一种恬淡与温馨.
亮点看台：
读罢此文,感触颇深的有两点：一是构思精巧,思路缜密.首先,作者选择江南作为生命绽放的特定背景,意境开阔,气势磅礴.其次,段落安排巧妙．题记言简意赅,直接点题,第2、5段和第8段首句用生命绽放在江南,这是一种美丽,也注定我……的句式,分别领起下文,思路清楚,结构紧凑,富有韵律美.末段生命绽放在江南,就算寂寞也一样美丽直点主题,略带悲壮又极其豪放.二是语言优美,文笔流畅.字斟句酌,旁征博引.文中多处用到排比等修辞,许多词句用得恰到好处,显示出作者良好的语言功底和深厚的人文底蕴.
第二课时
一、学生写作，师行间巡视指导。

二、师验收作文。