2020年幼儿园大班语言小兔子开铺子教案.pdf
幼儿园大班教案《小兔子开铺子》含反思
幼儿园大班教案《小兔子开铺子》含反思
教学目标
1.鼓励幼儿发现生活中的问题，并寻找解决问题的方法。
2.提高幼儿的团队合作和沟通能力。
3.培养幼儿的自我管理能力和创造力。
教学过程
1. 引入（10分钟）
介绍今天的主题《小兔子开铺子》并听故事，引导幼儿进入学习状态。
故事简介：小兔子和他的朋友们不满足于在自己的家里玩耍，想要开一家属于自己的铺子，可是他们不知道该卖什么，最终通过和交通警察的对话，决定开一家通行证发放铺子。
2. 理解故事（10分钟）
与幼儿一起讨论故事，让幼儿感受故事中的难题和解决方法，并在群体中互相交流观点，提高团队合作和沟通能力。
3. 发现问题（15分钟）
教师引导幼儿回到自己的生活中，寻找生活中的问题。
可以采用“小故事引导”的方式，或者说出自己身边的事例，慢慢引导幼儿去发现问题。
4. 解决问题（20分钟）
在发现问题的基础上，教师提供解决问题的思路。
例如，可以以小组形式让幼儿讨论问题的解决方法，或者采用游戏的形式，让幼儿在游戏中体验解决问题的过程。
5. 平面设计活动（30分钟）
在幼儿学习到解决问题的思路后，将引导幼儿创建一张小宣传海报，让幼儿尝试着将自己的想法展现出来，通过感受自己的成果，培养幼
儿的自我管理能力和创造力。
反思
通过本次活动，教师发现，幼儿们在发现问题和解决问题的过程中，表现出了较高的团队合作和沟通能力。
但在平面设计活动中，由于幼
儿缺乏专业技能的支持，有一些幼儿发现了问题，但很难表达出来。
因此，在今后的活动中，教师需要更加针对幼儿的实际情况，更有针
对性地安排活动，以提高幼儿的实际操作能力。
幼儿园大班语言小兔子开铺子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言小兔子开铺子(三篇)目录：幼儿园大班语言小兔子开铺子一幼儿园大班语言小刺猬烫头发二幼儿园大班语言小机械立大功三幼儿园大班语言小兔子开铺子一活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子） (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。
（老师帮小猴抬下）之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
大班语言活动量词歌-小兔子开铺子教案【含教学反思】
大班语言活动量词歌-小兔子开铺子教案【含教学反思】1. 教学目标1.学习量词的基本概念和用法；2.能够掌握歌曲《小兔子开铺子》的歌词，能够唱出来；3.提高学生的听说能力，能够表达自己的想法或意见。
2. 教学内容2.1 量词的基本概念和用法•量词的定义：量词是用来计量量度事物数量的一种词类。
•量词的分类：数量词、单位词、集合词和顺序词等。
•量词的使用：在日常生活中，我们常用的量词有：个、只、条、辆、支、件、本、张、盘、只、双、块、瓶等。
2.2 歌曲《小兔子开铺子》小兔子开铺子，卖一米香肠，一米香肠，香喷喷；小白兔买香肠，拿一把剪刀，一把剪刀，剪啪啪；小灰兔买剪刀，拿一张百元，一张百元，真壕气；小兔子发大财，开了百货公司，百货公司，富得流油。
3. 教学步骤3.1 热身环节教师带领学生们数一下教室里有多少把剪刀、多少个小朋友、多少张纸等。
学生回答之后，教师再引出本课的主题——量词。
3.2 歌曲欣赏教师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和韵律，再听几遍，让学生跟着唱。
3.3 量词讲解教师介绍量词的概念、分类和使用。
同时，通过歌词的演示和学生的互动，让学生对量词的使用有更深入的了解。
3.4 歌曲演唱教师带领学生掌握歌曲，让学生跟着唱。
首先，教师教唱歌曲的前两句：“小兔子开铺子，卖一米香肠”。
然后，让学生分组合唱，教师带领第一组唱第一句，第二组唱第二句，最后全班合唱。
3.5 练习与巩固教师出示几个物品图片，让学生选择合适的量词来描述，即用正确的量词适当描述图片中的物品。
4. 教学反思4.1 教学成功之处本课教学旨在让学生学会使用量词，通过歌曲《小兔子开铺子》，让学生感受到量词的运用，提高学生的听说能力。
在教学过程中，通过前期的热身环节和歌曲的欣赏，能够更好地引发学生的兴趣，激发学生的参与，同时将学习与游戏相结合，增强学生的记忆。
4.2 教学失败之处教师在上课前没有预先安排好学生在教学中的角色，缺少有效的互动和互动环节，因此有一些学生参与热情不高，没有发挥出效果。
幼儿园语言(儿歌)：小兔子开铺子教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，理解儿歌中小兔子卖东西的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和语言表达能力，能够用儿歌中的词语进行简单的交流。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，让他们在唱歌的过程中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，能够用儿歌中的词语进行简单的交流。
难点：让幼儿理解儿歌中小兔子卖东西的情景，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小兔子开铺子》歌词，兔子头饰，商品道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小兔子乖乖》，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：向幼儿介绍儿歌《小兔子开铺子》，让他们初步了解儿歌的内容。
3. 学习儿歌（7分钟）：步骤1：教师带领幼儿一起朗读儿歌歌词，让他们熟悉歌词的内容。
步骤2：教师教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，直到熟练掌握。
步骤3：让幼儿分组演唱，培养他们的团队协作能力。
4. 情景表演（5分钟）：让幼儿分组，每组扮演小兔子，用商品道具进行情景表演，再现儿歌中的情景。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家人表演儿歌《小兔子开铺子》，并鼓励他们用自己的语言创作类似的儿歌。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，记录他们在学习儿歌过程中的进步。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，关注他们在表演过程中的创造力、合作能力和表达能力。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，评估他们在家庭环境中的表现和创造力。
七、教学反思：2. 分析幼儿在学习过程中的困惑和问题，寻找合适的解决办法，帮助幼儿更好地掌握知识。
3. 结合幼儿的反馈和家庭作业情况，调整教学计划，确保教学内容与幼儿的需求相符。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己，提高演唱能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿歌演唱和情景表演，增进亲子关系。
大班语言活动《小兔子开铺子》教案
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，续编故事。
3. 学会用恰当的语言表达自己的想法，发展语言表达能力。
4. 培养合作意识，提高团队协作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小兔子开铺子》2. 小兔子手偶3. 各种动物图片4. 故事相关道具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：结合课件和手偶，讲述故事《小兔子开铺子》。
4. 续编故事：请幼儿分组讨论，根据故事情节为小兔子想一个有趣的结局，并展示给大家。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物手偶，进行家庭表演。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔子铺子”，让幼儿模拟经营铺子，发展幼儿的社交能力。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论，表现出对故事的喜爱。
在续编故事环节，幼儿能够发挥想象，创造性地为小兔子想出各种有趣的结局。
在活动延伸中，幼儿表示回家后要与家长一起制作手偶，体现了幼儿对活动的兴趣。
总体来说，本次活动达到了预期的目标，但在组织讨论时，可以更加注重引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动目标：1. 能够理解故事的基本情节，感知故事中的角色特征。
2. 通过角色扮演，提升幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。
4. 加强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
七、活动准备：1. 故事课件：《小兔子开铺子》2. 小兔子、狐狸、熊等动物手偶3. 故事相关道具（如兔子铺子的招牌、商品等）4. 表演场地布置八、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：结合课件和手偶，讲述故事《小兔子开铺子》。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿用手偶进行故事角色扮演。
4. 表演故事：让幼儿在表演场地进行故事表演，其他幼儿观看。
九、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起创作关于《小兔子开铺子》的故事续编，可文字形式或绘画形式。
幼儿园语言(儿歌)：小兔子开铺子教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小兔子开铺子的场景和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对儿歌的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握儿歌的歌词，能够跟着音乐唱出来。
难点：让幼儿能够理解儿歌中的角色和场景，并能够进行表演。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小兔子头饰、铺子道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（2分钟）：向幼儿介绍儿歌的《小兔子开铺子》，让幼儿猜测儿歌的内容。
3. 学习儿歌（5分钟）：a. 教师播放儿歌，让幼儿初步聆听并感受儿歌的节奏和韵律。
b. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边用手势引导幼儿掌握儿歌的节奏。
c. 教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿熟悉并掌握歌词。
4. 角色扮演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子、铺子老板等）进行扮演。
b. 教师指导幼儿根据儿歌内容进行表演，鼓励幼儿大胆表达。
5. 总结与拓展（2分钟）：教师引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受，并提出问题，引导幼儿思考。
如：“小兔子开铺子遇到了哪些动物？它们都买了什么？”五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习儿歌，加强口语表达能力。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如角色扮演、唱儿歌等，培养幼儿的集体合作意识。
3. 家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 儿歌掌握情况：检查幼儿对儿歌歌词的熟悉程度，能否正确唱出儿歌。
3. 角色表演：评价幼儿在角色扮演中的表现，如表达能力、互动情况等。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案（通用10篇）
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
幼儿园大班教案《小兔子开铺子》含反思
幼儿园大班教案《小兔子开铺子》含反思一、教学目标1. 能理解并能朗读故事《小兔子开铺子》；2. 能发觉并概括故事的主题及主角的特点；3. 能通过团队活动提高交流本领、协作本领及审美本领。
二、教学内容1. 故事阅读：《小兔子开铺子》2. 讨论主题：英勇、友善、坚持3. 团队活动：创意手工三、教学环节1. 老师活动（1）引入：放映动画片《小兔子开铺子》。
（2）故事朗读（3）引导同学讨论主题：紧要围绕英勇、友善、坚持打开。
（4）团队活动：创意手工老师将同学分组，每组调配不同的手工材料，比如纸板、蜡笔、剪刀等，同学依据本身的想法和手中的材料完成一个小兔子的形象，然后将本身所创的小兔子放在一起，进行评比表彰。
2. 同学活动同学们听故事、讨论主题、进行团队活动制作创意手工。
3. 老师总结（1）对同学的表现进行表扬，激励同学更加积极地参加活动；（2）结合活动反思，引发同学自我总结并发表看法；（3）老师总结本次活动所取得的成效。
四、教学反思1. 教学目标本次教学目标比较明确，故事朗读、主题讨论、团队活动，三个环节目的明确，使同学能有较好的体验与收获。
但在将来的教学实践中，唯一需要改进的是考虑到同学的不同学习水平，需要在实在实践过程中，调整相应的教学策略才能取得较好的教学效果。
2. 教学方法通过老师引导，让同学自主学习，有效提高了他们的学习积极性。
在活动过程中，同学进行小组合作，积极交流讨论，加强了他们的团队合作意识，激发了他们的制造力和想象力，也使同学在实践中体验到了学习的欢快与收获。
3. 教学环节的设置教学环节设置比较多，但缺乏关键性或者说是重点的阐述、引导和引导。
需要在教学实践中，依据同学的需要以及实际情况进行调整和更改。
4. 教学评估评估是课程落地的紧要环节，需要适时、精准、客观地了解同学的学习情况、思维本领以及进展水平，并据此确定今后的教学策略与方向，进一步提高教学成效。
通过本次教学实践，尤其是团队活动，同学们的思维本领、团队合作意识、想象力和制造力都得以磨练和提高。
大班语言活动《小兔子开铺子》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小兔子开铺子的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小兔子铺子里卖的东西。
3. 发挥想象，创造性地设计自己的铺子。
4. 感受故事带来的乐趣，培养对语言活动的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔子开铺子》2. 小兔子手偶3. 各类物品图片4. 记录卡、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子开铺子的过程。
3. 结合故事内容，提问幼儿：“小兔子铺子里卖了什么？”、“这些东西是谁买的？”、“他们为什么要买这些东西？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 小组讨论：请幼儿分组讨论自己想卖的东西，并说明理由。
5. 展示环节：每组派代表分享讨论成果，并展示自己设计的铺子。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作铺子海报，并在班级分享。
2. 环境创设：在班级创设“小小铺子”区域，让幼儿自主选择角色，进行买卖活动。
3. 艺术创作：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，创作属于自己的铺子。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听、提问、讨论环节的表现，评价其语言表达能力。
2. 关注幼儿在小组讨论、展示环节中的合作意识与创新精神。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
4. 环境创设、艺术创作环节，观察幼儿的参与程度及创作能力。
六、活动准备教具：小兔子手偶、故事课件《小兔子开铺子》、记录卡、画笔、各类物品图片、模拟货币（如纸币、硬币）、篮子或购物车等。
环境：活动室布置成小兔子铺子的样子，有货架、商品模型等。
七、活动过程1. 导入：教师出示小兔子手偶，唤醒幼儿对上节课的记忆，引发对本节课的兴趣。
2. 复习故事：教师带领幼儿共同回忆《小兔子开铺子》的故事情节，引导幼儿讲述小兔子卖的东西和顾客的情况。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿在实际操作中感受故事情节。
4. 小组活动：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小兔子、顾客等），利用提供的商品模型、模拟货币等，进行模拟买卖活动。
幼儿园大班社会儿歌教案《小兔子开铺子》含反思
幼儿园大班社会儿歌教案《小兔子开铺子》含反思一、教学目标1. 同学能够听、说、唱本儿歌，把握歌曲中显现的词语。
2. 同学能够通过角色扮演，体验卖东西的过程，提高社交本领和语言表达本领。
3. 同学能够表达本身的赏识和感受，并且宽容他人的不同看法。
二、教学内容《小兔子开铺子》三、教学过程1、前期准备播放一段视频，让同学观看街头摊位的场景，引导同学了解卖东西的方式。
2、热身游戏选择一位同学拿一个小篮子扮演“小兔子”，其他同学则扮演“顾客”，同学们轮番向“小兔子”提出购买的商品，例如“我想要一个苹果”，“我想要一瓶水”，“我想要一块巧克力”，小兔子可以用语言和动作模拟卖东西的过程，同学们则模拟购物的过程。
3、歌曲教学引导同学比划手势，跟读歌词，帮忙同学理解歌曲中的词语，例如“开铺子”“货物”“总店”。
4、角色扮演老师准备一些小零食、水果、玩具等“货物”，同学们手拿“货物”在教室中找个角落摆上，表演卖东西的过程，模拟“小兔子开铺子”的场景。
5、情境引导引导同学思考：“为什么小兔子开铺子？”“小伙伴们爱好去买东西吗？为什么？”“小兔子卖出的东西让你们觉得怎么样？”6、评价和自评请同学回答问题：“本身扮演小兔子的感受如何？”“有没有碰到让你不充分的顾客？”“如何处理不欢乐的情况？”“如何表示感谢和致歉？”“你觉得本身的表现如何，有哪些可以改进的地方？”四、教学反思本次教学接受了活动教学、互动式教学等多种教学方法，提高了同学的喜好和参加度，培育了同学的语言表达本领和社交本领。
然而，在角色扮演中，一些同学可能由于羞怯或不自信，无法完全投入到角色中去，需要老师依据情况进行有效引导和提示。
同时，老师也发觉有一些同学对于某些生字和词语不谙习，需要在后续的教学中加强对于生字和词语的讲解和巩固。
总的来说，《小兔子开铺子》这首儿歌打破了传统的“唱唱跳跳”，激发了同学的智力乐趣，提高了同学的情感体验，是一堂充分活力的课堂。
大班语言优秀教案及教学反思《小兔子开铺子》
大班语言优秀教案及教学反思《小兔子开铺子》教案：课题：《小兔子开铺子》教学目标：1. 学会理解和朗读故事《小兔子开铺子》；2. 学会用简单的句子表达故事中的事物和动作；3. 学会通过角色扮演，培养参与意识和合作能力。
教学准备：1. 故事书《小兔子开铺子》；2. 彩色卡片或图片，包括故事中的角色和物品；3. 教学媒体：幻灯片或投影仪。
教学过程：Step 1: 情境导入1. 引导学生回忆之前学过的故事《小兔子的礼物》，与本节课的故事进行联系。
2. 利用幻灯片或投影仪展示故事《小兔子开铺子》的封面和部分插图，鼓励学生猜测故事的内容。
Step 2: 故事阅读1. 教师朗读故事《小兔子开铺子》，注意语速和语调。
2. 学生跟读故事，在朗读过程中，教师引导学生理解故事的情节和主要角色。
Step 3: 故事理解1. 教师利用卡片或图片展示故事中的角色和物品，鼓励学生用简单的句子描述和询问。
2. 分组活动：将学生分为小组，每个小组分配一些卡片或图片，要求学生根据故事情节进行角色扮演和对话。
Step 4: 故事回顾1. 教师提问学生关于故事的问题，检查学生对故事的理解和记忆。
2. 学生可以用简单的句子回答问题，提高口语表达能力。
教学反思：本节课通过阅读故事《小兔子开铺子》，培养了学生的想象和阅读能力。
通过角色扮演和对话训练，激发了学生的参与意识和合作能力。
同时，学生也通过回答问题展示了对故事的理解和口语表达能力的提高。
在教学过程中，教师可以适时给予学生一些鼓励和肯定，增加学生的自信心。
对于学习较困难的学生，可以给予额外的支持和指导，让他们感受到成功的喜悦。
整体来说，本节课的教学效果较好，学生对故事内容有了较好的理解，参与度也较高。
大班语言活动《小兔子开铺子》教案
大班语言活动《小兔子开铺子》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力、创造力和合作意识。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔子开铺子》2. 小兔子手偶3. 各种动物的图片4. 角色头饰三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。
4. 情景对话：鼓励幼儿模仿故事中的对话，进行情景表演。
四、活动延伸1. 区角活动：美工区制作动物图片，贴在相应的位置。
2. 家园共育：请家长协助，进行家庭角色扮演游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演、情景对话中的表现，考察他们的语言表达能力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的角色扮演情况，判断活动效果。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够参与角色扮演和情景对话。
2. 教学难点：培养幼儿在角色扮演中运用语言进行沟通，学会合作与分享。
七、活动准备1. 故事课件：《小兔子开铺子》2. 小兔子手偶3. 各种动物的图片4. 角色头饰5. 表演道具（如桌子、椅子等）八、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。
4. 情景对话：鼓励幼儿模仿故事中的对话，进行情景表演。
九、活动延伸1. 区角活动：美工区制作动物图片，贴在相应的位置。
2. 家园共育：请家长协助，进行家庭角色扮演游戏。
3. 环境创设：在班级环境中布置“小兔子铺子”，让幼儿进行角色扮演。
十、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演、情景对话中的表现，考察他们的语言表达能力和创造力。
大班语言活动《小兔子开铺子》教案
大班语言活动《小兔子开铺子》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔子开铺子》2. 角色头饰：小兔子、小鸭子、小青蛙等3. 道具：铺子道具、商品道具三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿欣赏故事，感知故事情节的趣味性。
3. 分组讨论：请幼儿分组讨论，如何经营自己的铺子。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿自主选择角色，进行故事情境表演。
5. 总结：引导幼儿分享自己的表演经验，总结经营铺子的道理。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中开设自己的小铺子。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个小兔子铺子，让幼儿自主经营。
3. 区域活动：在角色区设置小兔子铺子，让幼儿进行角色扮演。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿在经营铺子过程中的创新能力和合作精神。
4. 幼儿在活动中的参与度和兴趣。
六、教学重点与难点2. 教学难点：幼儿在角色扮演中能够运用恰当的语言、动作表现角色的特点，发展语言表达能力和表演能力。
七、教学方法1. 直观法：通过故事课件、角色头饰、道具等，让幼儿直观地感知故事内容和角色特点。
2. 参与式法：邀请幼儿参与角色扮演，亲身体验故事情节，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 讨论法：分组讨论，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿欣赏故事，感知故事情节的趣味性。
3. 角色讨论：请幼儿讨论，如何经营自己的铺子，引导幼儿思考合作与分享的意义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿自主选择角色，进行故事情境表演。
5. 分享体验：引导幼儿分享自己的表演经验，总结经营铺子的道理。
九、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导。
幼儿园语言活动教案：小兔子开铺子
幼儿园语言活动教案：小兔子开铺子教案名称：小兔子开铺子——幼儿园语言活动一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述物品和动作。
2. 提高幼儿的听力理解能力，能听懂并回应故事中的关键信息。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演活动体验故事内容。
4. 培养幼儿的社会交往能力，通过集体活动学会分享和合作。
二、教学内容：本节课主要围绕《小兔子开铺子》的故事进行，内容包括故事讲述、词汇学习、角色扮演和故事复述等环节。
三、教学准备：1. 故事绘本《小兔子开铺子》。
2. 与故事相关的道具，如玩具胡萝卜、篮子、帽子等。
3. 幼儿分组所需的标签和座位布置。
4. 评估表用于记录幼儿的学习表现。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入主题，例如：“小朋友们，你们知道什么是铺子吗？今天我们要听一个关于小兔子开铺子的故事。
”2. 故事讲述：教师借助故事绘本，生动地讲述《小兔子开铺子》的故事，引导幼儿注意故事中的物品和动作。
3. 词汇学习：教师挑选出故事中的关键词汇，如“铺子”、“胡萝卜”、“买”、“卖”等，带领幼儿一起学习和理解。
4. 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组选择一个故事中的角色进行扮演。
教师提供道具，幼儿根据故事内容进行表演。
5. 故事复述：鼓励幼儿尝试复述故事，可以是个人复述，也可以是小组合作复述。
五、教学延伸：在课后，教师可以布置一些与故事相关的任务，如让幼儿回家和父母一起制作一个小型的“铺子”，或者画出自己心中的“小兔子铺子”。
六、教学总结：在课程结束时，教师对本次教学活动进行总结，强调幼儿在活动中所学到的新词汇和技能，同时表扬幼儿在活动中的积极表现。
七、教学评估：教师通过观察和记录幼儿在故事讲述、词汇学习、角色扮演和故事复述等环节的表现，以及他们在课后延伸活动中的参与程度，进行教学评估。
评估结果可以作为调整和改进后续教学活动的参考。
大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》
大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习故事《小兔子开铺子》，学生能够理解并运用一些生活中常见的汉字和词语，提高他们的阅读理解能力。
2.情感态度与价值观目标：通过教授这个故事，培养学生们的合作意识、分享意识，以及对劳动的认识和尊重。
二、教学重难点重点1.带领学生理解故事内容，理解其中的一些汉字和词语的意思。
2.培养学生们的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。
难点1.故事内容中一些较为抽象的概念，如分享、劳动等的理解。
2.学生理解故事中的汉字和词语的意思，运用到实际应用中去。
三、教学准备1.课件：包含故事《小兔子开铺子》的图片和文字。
2.教学资源：小黑板、彩色笔。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课1.引导学生回忆上一节课学过的内容，通过提问激发学生对故事的兴趣。
2.准备好教学资源，展示图片并向学生询问他们对图片中的内容的猜测。
2. 学习故事《小兔子开铺子》1.向学生朗读故事《小兔子开铺子》，并提醒学生仔细听故事内容。
2.运用教学资源，展示故事中的图片，帮助学生更好地理解故事情节。
3.分析故事中的生字词，逐一向学生说明其意思，并帮助学生记忆。
3. 听、说1.将故事内容分段，逐段向学生朗读，让学生听并回答问题，巩固对故事的理解。
2.组织学生进行小组讨论，让他们自由发表对故事的看法，并与组员分享。
4. 读1.将整个故事展示在小黑板上，带领学生一起读一读故事的内容。
2.分组进行读书比赛，看哪个小组能快速准确地读出故事的内容。
5. 写1.引导学生回忆故事的主要情节，在小组内合作编写故事的梗概。
2.学生整理好思路后，逐一向全班汇报自己小组的故事梗概。
6. 总结反思1.引导学生总结整个教学过程中的所学内容，回答问题并进行思考。
2.对学生的表现进行肯定和评价，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。
五、板书设计大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》教学目标：- 知识与能力目标- 情感态度与价值观目标教学重难点- 重点- 难点教学过程：1. 创设情境，导入新课2. 学习故事《小兔子开铺子》3. 听、说4. 读5. 写6. 总结反思六、教后反思通过这节课的教学实践，我发现学生们对故事《小兔子开铺子》产生了浓厚的兴趣，他们积极参与了课堂互动，表达了对故事的喜爱。
大班社会儿歌教案详案及教学反思《小兔子开铺子》
大班社会儿歌教案详案及教学反思《小兔子开铺子》【教学目标】1. 识记并能正确演唱《小兔子开铺子》儿歌。
2. 理解歌词内容，培养对劳动的认识和尊重。
3. 培养幼儿良好的合作意识，学会与他人合作。
【教学准备】1. 《小兔子开铺子》歌曲录音。
2. 小兔子手偶或图片。
3. 华东师范大学音乐教程。
【教学过程】1. 创设情境：教师将小兔子手偶或图片拿出来，讲述小兔子开铺子的故事情节，引导幼儿产生兴趣。
2. 听歌：播放《小兔子开铺子》歌曲，让幼儿仔细听歌，感受节奏和旋律。
3. 编排动作：根据歌词内容，教师设计相应的动作，与幼儿一起动手动脑编排动作，例如：向前蹦跳、摆摊位的动作等。
4. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲，并与幼儿一起唱，逐句教唱，逐句跟唱，最后全曲合唱。
5. 导入歌曲：教师再次播放《小兔子开铺子》歌曲，幼儿跟着节奏和旋律跳动，巩固歌曲记忆。
6. 分组合作：将幼儿分为小组，每个小组扮演小兔子开铺子的角色，协作完成一件事情。
例如，小兔子摆摊位、小狗来购买商品、小猫帮小兔子计算钱数等。
7. 小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿积极参与合作。
【教学反思】1. 教师在教学过程中注重情感的培养，通过讲述故事情节和鼓励合作学习，增强幼儿对劳动的认识和尊重。
2. 采用多种教学形式，如听歌、动作编排、合作学习等，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手动脑能力。
3. 在分组合作环节，通过分配不同角色，培养幼儿良好的合作意识，增强幼儿的团队合作能力。
4. 教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中。
大班语言教案：小兔子开铺子
大班语言教案：小兔子开铺子教学目标本节课旨在通过故事讲解创业思想，培养孩子的商业意识，并通过故事讲述的方式来提高孩子们的中文口语能力以及阅读理解能力。
学生将通过阅读故事，练习朗读，并且思考开店的经商策略，训练孩子的创造性思维。
教学素材•《小兔子开铺子》•白板和白板笔•颜色笔、彩笔•学生练习纸和笔教学步骤第一步：故事介绍首先，老师让学生们用想象力来预测一下故事的情节和主体。
然后，老师向学生们介绍故事《小兔子开铺子》，告诉孩子们这是一篇关于一个小兔子们如何通过开店，提供自己喜欢的服务和商品来挣钱的故事。
孩子们可以通过思考自己能提供哪些服务或商品，并在表演中真实地体验这个过程。
第二步：听故事接下来，老师开始朗读《小兔子开铺子》。
在朗读的过程中，老师应该加强对关键词的解释，以确保孩子们能够理解故事的情节，同时能够掌握对应的中文词汇。
在朗读之后，老师可以就故事的主要内容和人物做一些简单的回答问题，以确保孩子们完全理解故事情节。
第三步：阅读和扮演故事在阅读故事之后，老师为孩子们分配故事中的不同角色并让孩子们开始表演。
在表演的过程中，孩子们应该专注于创造一个新的故事情节或者继续故事中的情节，以体验开店者的感受以及学习商业经验。
第四步：讲解商业经验当孩子们练习完表演之后，老师可以进一步讲解商业经验。
老师可以提出一些问题来引导孩子们思考如何开一家店铺以及店铺要如何赚更多的钱。
通过这样的思考问题，孩子们可以进一步学习到如何制定个人商业战略。
第五步：总结在讲解之后，老师可以和孩子们一起总结今天所学习的内容，并鼓励孩子们将所学到的知识运用到未来的生活中，并强调如何在日常生活中应用所学到的技能和经验。
总结本节课旨在通过《小兔子开铺子》这个故事来教授孩子们商业知识。
这样的知识能够帮助孩子们发展他们的创造性思维和敏锐的商业头脑。
通过这样的课程，孩子们可以在未来的生活中更加自信地面对挑战，并且拥有解决问题的更多的经验和技能。
大班社会儿歌教案详案及教学反思《小兔子开铺子》
大班社会儿歌教案详案及教学反思《小兔子开铺子》教学目标1.通过唱《小兔子开铺子》这首儿歌，培养大班幼儿的社会意识和合作能力。
2.培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3.提高幼儿的语言能力，加强幼儿对生活中的事物和动物的认知。
教学准备•儿歌《小兔子开铺子》的录音或视频资源。
•大班幼儿的课桌和椅子，以及一个小板凳。
•记录学生观察结果的大纸板。
教学过程第一环节：引入儿歌1.教师播放儿歌《小兔子开铺子》，引导幼儿仔细观察歌曲中的情境和内容。
2.回顾上节课学习的果蔬及商店的相关知识，和幼儿进行简短的讨论。
第二环节：学唱儿歌1.教师逐句领唱儿歌，并让幼儿跟读。
2.教师带动幼儿一起唱儿歌，并注意节奏感和口齿清晰程度。
第三环节：角色扮演1.将课桌上两侧的椅子组成一条小街，幼儿排成一队，模仿小兔子开铺子的情景。
2.教师安排几名幼儿扮演小兔子、猴子、鹿、熊等角色，其他幼儿充当购物者的角色。
3.幼儿们轮流扮演，一方唱儿歌中的角色，一方购物，通过角色扮演，感受儿歌中的场景和情感。
第四环节：歌曲创编1.激发幼儿的创造力，让幼儿想象自己开一家小铺子，并且可以自己编写一段歌词。
2.教师引导幼儿从生活中的事物中寻找灵感，并与他们分享一些建议。
3.幼儿一起合作创作歌词，并根据自己的创作编写曲调。
第五环节：讨论和总结1.教师引导幼儿回顾上述活动，让幼儿描述自己的角色扮演体验和歌曲创编的过程。
2.教师帮助幼儿总结学习到的知识和技能，与他们共同总结本次活动的收获和体会。
教学反思通过本次教学，我观察到幼儿对《小兔子开铺子》这首儿歌表现出了极大的热情和参与度。
他们在角色扮演中展示了良好的合作能力和对角色情感的理解。
在歌曲创编环节中，一些幼儿表现出了良好的创造力和音乐表达能力。
同时，我也发现了一些可以进一步改进的地方。
首先，在角色扮演环节，我可以适当减少角色扮演的人数，让每个幼儿有更多的机会参与进来。
其次，在歌曲创编环节，我可以提供更多的参考资料和指导，帮助幼儿更好地发挥他们的想象力和表达能力。
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大班语言小兔子开铺子
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。
（老师帮小猴抬下）
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。
（拉上帷幕）
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
（主要集中幼儿注意力）
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并
能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，
如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。
”
2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。