最新小学PEP人教版英语四年级下册Unit 2分课时1公开课教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》教学设计2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》教学设计2一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》主要让学生掌握日常英语表达时间的基本句型和词汇。
通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答现在的时间，描述一天的作息时间安排。
本课的主要句型为：“What time is it?”和“It’stime for…”，同时学生还需要掌握与时间相关的词汇，如：morning, afternoon, evening, morning tea, lunch, afternoon tea, supper等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本课之前，学生已经学习了有关日常生活的基本词汇，如：good morning, good afternoon, good evening等，为本课的学习打下了良好的基础。
但是，对于一些较复杂的时间表达，如具体的钟点时间（如：1:30, 2:45等），学生可能还比较困难，因此在教学过程中需要特别关注这一点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课的主要句型“What time isit?”和“It’s time for…”，并能够运用所学词汇和句型描述现在的时间和一天的作息时间安排。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本课的主要句型和词汇进行日常交流。
2.难点：学生能够正确表达具体的钟点时间（如：1:30, 2:45等）。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
新人教版PEP版英语四年级下册Unit2整单元优质课公开课教案
新人教版PEP版英语四年级下册Unit2整单元优质课公开课教案第二单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点自学时间的抒发以及叙述相同时间展开的日常活动。
主要句型就是：whattimeisit?it's...it'stimefor..../it'stimeto...a、b部分的let'stalk扩散了这几个代莱句型，应当做为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也就是很有规律的。
建议教师在教授崭新科学知识时紧密结合学生的生活实际，鼓励他们用英文定义自己的日常活动。
2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：whattimeisit?it'snineo'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it'stimeforenglishclass．it'stimetogotoschool．3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。
二、单元教学目标：认读partaandpartb中的单词；实际情景中灵活运用let’stalk 中的重要句型。
三、单元教学准备：1、教师准备工作教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备工作一些教师的照片或图片。
3、教师准备工作录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
12、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给与小学生语言病毒感染的机会。
还可以积极开展各种活动，引导学生交际。
第一课时教学目标：1、能听懂、会说“whattimeisit?it’stimefor…”并能在情景中进行运用。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》(第一课时)教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第一课时）教学设计一. 教材分析《Unit 2 What time is it》是人教版PEP英语四年级下册的第二单元，主要学习时间表达法和相关词汇。
本课时为第一课时，主要教学内容为对话部分，通过日常对话练习，让学生掌握询问和回答时间的基本句型和词汇。
教材内容贴近学生生活，适合进行情境教学。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于时间表达法有一定的了解，但可能对一些具体的时间词汇如“half past”、“quarter”等还不够熟悉。
学生的学习兴趣较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于询问和回答时间的基本句型。
2.能够熟练运用所学词汇和句型进行日常对话。
3.培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握询问和回答时间的基本句型和词汇。
2.难点：对时间词汇的掌握和运用，如“half past”、“quarter”等。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设置具体的时间情境，引导学生参与课堂活动，进行实际操作和练习。
六. 教学准备1.准备与时间相关的物品，如钟表、玩具等。
2.制作课件，展示时间相关的图片和句子。
3.准备时间词汇卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、游戏等方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示时间相关的图片和句子，让学生初步感知和理解时间表达法。
3.操练（15分钟）利用时间词汇卡片，进行分组练习。
学生两人一组，一人说出时间，另一人用手势表示。
然后互换角色。
4.巩固（10分钟）学生分角色扮演教材中的对话，进行实际操作和练习。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5.拓展（10分钟）学生分组进行角色扮演，自编对话，运用所学词汇和句型。
教师给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调时间词汇和句型的运用。
人教PEP版四年级下册英语导学案设计--Unit 2 (分课时)
重难 点 学具
前置 性学
习
1、立体掌握单词 girl，bird，nurse,hamburger 的正确发音、认读、汉语
意思、形(图)像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。
每组准备一套自制的 girl，bird，nurse,hamburger.单词卡。
预习提点：
课前寄语：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 girl，bird， 请 同 学
nurse,hamburger.的正确发音，并知道汉语意思。
们课前先
2. 向老师请教单词中含有 ir,ur 的发音规律。 预习练兵：
阅读学习 目标，然后
一、写出下列单词的汉语意思。
girl(
)
bird(
Hale Waihona Puke )认真独立 地在 20 分
nurse（
）
hamburger(
)
钟内完成
导学案的
二、翻译下列句子。
预习部分。
class, English class,breakfast,lunch,dinner 的正确发音，并知道汉语意 们 课 前 先
思。
阅读学习
2. 听录音或向老师，组长请教 Let’s do 中六个指令的正确读法，并 目标，然后
知道汉语意思。
认真独立
预习练兵：
地在 20 分
一、写出下列单词的汉语意思。
)
3、Time to go home,kids.(
)
4、It’s time for dinner.(
)
5、Oh!Let’s go!(
)
课前寄语：
请同学 们课前先 阅读学习 目标，然后 认真独立 地在 20 分 钟内完成 导学案的 预习部分。
最新人教版(PEP版)英语四年级下册Unit 2 What time is it Part A 公开课教案2
Unit 2 What time is it? Part A 教案Teaching aims：Grasp the new words and phrase: music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, and dinner.Recognize and read the sentences: What ti me is it? It’s… It’s time for…Enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. Such as: Time for breakfast. Drink some milk.Difficulties and importance：Grasp the new words and phrases.Understand the meaning of the new sentences: What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…Preparation：A clock, cards, recorder and tapesSteps：一. Warm-up.Sing the song.Preview.Show some numbers:Ask students to read the numbers. Then put the numbers: 12 .3. 9. 6. on the blackboard. And draw a circle. Then the teacher asks: What is it? Ss: It is a clock. (help answer) teach the new word: clock.Students read the word one by one.二．Presentation1. T: Now from the clock, we know it can tell us : the time(help answer) Prestent the word: time, teach the word. Then show the sentence: what time is it?It’s 6 o’clock.(teach the word: o’clock) students read together. 2. Ask and answer.S1: What time is it?S2: It’s 12 o’clock.3. (Game)Who can say the time quickly?Ask students to point out the time4. presentationShow the pictures:T: What time is it?S: It’s 7 o’clock.T: It’s time for breakfast.(show a picture of eating breakfast) Repeat : It’s time for lunch/dinner.5. Let’s do.What time is it? It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.What time is it? It’s 11 o’clock. It’s time f or lunch. What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.三. PresentationShow a picture of Zhang Pen’s day. On the day. Zhang Pen does different thingsT: What does Zhang Pen do on the day? Let’s see together.1.present the picture of the clock:T: What time is it?Ss: It’ s 7 o’clock.T: It’s time for breakfast.Teach: time for breakfast, drink some milk.(read and do the action) Let students read and do the actions2.the picture of Zhang Pen having English classT:What time is it ?Ss: It’s9 o’clock.T; It’s time for English class.Teach: time for English read and writeRepeat : Time for lunch have some chickenTime for dinner eat some riceTime for P.E. jump and runTime for music sing and dance3.fill in the blankask and a nswer: A:It’s 11 o’clock. B: It time for lunch.四. Let’s chantUsing a song <Two tigers> ask students to chant according to the song Group of two chant together.What time is it? It’s 6 o’clockTime for breakfast, drink some milk.五.Let’s doStudents listen to the tape, read and do the actions together.Time is life. Don’t waste time. Time waits for no man.。
PEP四年级英语下册 Unit 2分课时 (优质) 教案
Unit2 What time is it？教案第一课时 A Let’s talk & Let’s play课题Unit2 What time is it？教学目标（1）能听懂、会说“What time is it? It is .... It's time for....”并能在情景中进行运用。
（2）复习单词：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner重点让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用法。
难点理解时差。
教学方法任务型教学法，情景教学法。
教具准备 1.教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
2．教师准备该课时的教学挂图教学过程批注或调整1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Greetings：T: Good morning. What time is it now?S: It’s….T: It’s time for English class.…（2）Let’s do（P15）（3）Listen and act教师发指令：go to the playground .等，学生根据指令做动作。
然后请学生发指令做动作。
并复习单词music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。
2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学Let’s go to the playground.a．教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：garden，playground等b．采用小组竞赛的方式，每组一位代表，由教师发指令：Let’s go to the….学生马上跑到该图片所在的位置。
领读后由学生互发指令，完成动作。
新人教版PEP版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it 公开课优质课教学设计
Read and write
（1）在跟唱Let’s chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?
教学目标
知识目标
1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语
能力目标
能听写出重点词汇
情感目标
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
学生活动学生活动学生活动补充补充补充总结总结总结111热身热身热身111学生跟录音演唱学生跟录音演唱学生跟录音演唱cc部分的歌曲部分的歌曲部分的歌曲ourschoolourschoolourschool222请一组学生表演请一组学生表演请一组学生表演aa部分部分部分llletstalk的对话复习所学的新etstalk的对话复习所学的新etstalk的对话复习所学的新句型句型句型222预习预习预习111引导学生复习第三册学生用书第一单元引导学生复习第三册学生用书第一单元引导学生复习第三册学生用书第一单元aa部分的部分的部分的letsletsletslearnlearnlearn巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型
（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s inthe classroom ? A board……来介绍自己的教室。
人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》(第二课时)教学设计2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）教学设计2一. 教材分析《PEP英语四年级下册》第二课时主要学习Unit 2《What time is it》。
本节课的主要内容是通过询问时间和回答时间的对话，让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及学会用英语描述时间。
教材内容丰富，插图可爱，符合四年级学生的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对一般现在时态有一定的了解。
但是，对于时间的表达和理解仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生对时间表达方式的掌握和运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于询问时间和回答时间的句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持热情，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地询问时间和回答时间。
2.难点：学生能够用英语描述时间，如“It’s half past five.”。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过设定情境，让学生在实际交流中掌握知识；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备教学课件和图片，用于呈现时间和相关场景。
2.准备手表、闹钟等教具，帮助学生直观地理解时间。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话和歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生唱出时间相关的歌词，激发学生的学习兴趣。
教师出示手表和闹钟，引导学生关注时间，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示课件，呈现不同的时间和相关场景，如“It’s 7 o’clock. Time to go to school.”。
引导学生模仿和朗读，注意发音和语调。
同时，让学生观察课件中的插图，理解对话内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟对话场景，如询问时间和回答时间。
【PEP】四年级下英语Unit 2优质公开课教案
【PEP】四年级下英语Unit 2优质公开课教案一. 教材分析PEP教材四年级下英语Unit 2主要讲述了日常生活中的活动，如游泳、跑步、打篮球等。
本单元的生词和短语涉及到日常活动、动词、副词等，句型为“What does he/she do?”和“He/She does.”。
通过本单元的学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，以及使用动词和副词来描述动作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但对于本单元中涉及的动词和副词的运用，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重动词和副词的讲解和练习，让学生能够灵活运用。
三. 教学目标1.能够正确听说读写本单元的生词和短语。
2.能够用英语描述日常活动，并使用动词和副词来表达动作。
3.能够运用本单元所学内容进行简单的交流。
四. 教学重难点1.动词和副词的运用。
2.句型“What does he/she do?”和“He/She does.”的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，让学生在实际操作中学会运用英语描述日常活动。
六. 教学准备1.教学PPT2.生词卡片3.活动道具（如球类、跳绳等）4.录音机和录音带七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“What’s your favorite sport?”导入，让学生跟着歌曲一起唱，激发他们对体育活动的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的生词和短语，如swimming, running, playing basketball 等，并用图片和实物进行展示，让学生直观地理解这些词汇。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一个体育活动，用英语描述这个活动，并表演出来。
其他小组猜猜他们正在描述的是什么活动。
4.巩固（10分钟）用PPT展示句型“What does he/she do?”和“He/She does.”，让学生进行问答练习。
最新PEP人教版小学英语四年级下册Unit2教案设计
1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。
art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .English class, English class , read and chant ,read and chant .
Step 2. Presentation
1.Let’s learn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。
课程名称的教授可借助于chant .
math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..11, 11, 11, It’s time for lunch。music class ,music class , sing and dance , sing and dance
PEP人教版小学英语四年级下册,Unit,2分课时,教案
PEP人教版小学英语四年级下册Unit2分课时教案【教学目标】1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2.能用英语简单描述天气情况，如：It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srny.3.培养学生观察天气、关注环境的能力。
【教学内容】1.词汇：sunny,cloudy,windy,rny,snow2.句型：It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srny./It'ssnow.【教学过程】第一课时一、热身1.跟唱歌曲"What'stheWeatherLikeToday?"2.学生自由谈论今天的天气，教师引导学生用英语表达。
二、新课导入1.教师展示图片，引导学生说出图片中的天气。
2.教师板书生词：sunny,cloudy,windy,rny,snow，并带领学生朗读。
3.教师展示句型：It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srny./It'ssnow，并让学生模仿。
三、课堂活动1.学生两人一组，用所学句型和生词进行对话。
2.学生展示对话，教师给予评价。
3.教师设计一个小游戏，如：猜猜今天是什么天气？四、巩固拓展1.学生自编对话，运用所学句型和生词。
2.学生展示自编对话，教师给予评价。
第二课时一、复习1.学生跟唱歌曲"What'stheWeatherLikeToday?"2.教师提问：What'stheweatherliketoday?学生回答。
二、新课导入1.教师展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气。
2.教师板书生词：sunny,cloudy,windy,rny,snow，并带领学生朗读。
3.教师展示句型：It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srny./It'ssnow，并让学生模仿。
人教版PEP英语四年级下册《Unit2WhattimeisitPartA》(第二课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part A》（第二课时）说课稿一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part A》是本单元的第一课时，主要围绕时间展开。
教材通过描述不同时间的人物活动，让学生学会询问和回答时间，培养他们的时间观念。
本节课的主要内容包括：学会读懂钟表时间，用英语询问和回答现在的时间，以及认识一些与时间相关的词汇。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单句型有所了解。
他们在学习过程中，能够通过图片和情境来理解新知识，并能够模仿和运用所学内容。
但是，对于钟表时间的认识和表达，部分学生可能还比较陌生，需要教师在教学中进行引导和巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：hour, minute, clock, morning等。
学生能够用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标：学生能够通过图片和情境，理解并运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生的时间观念，让他们明白合理安排时间的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的基本词汇，用英语询问和回答现在的时间。
2.难点：学生能够正确读懂钟表时间，并运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定不同的时间情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过时间接龙、猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。
3.直观教学法：利用钟表模型和图片，帮助学生直观地理解钟表时间。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的天气和心情。
引导学生回顾已学的日常词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.引入（10分钟）：教师展示一幅描绘不同时间的人物活动的图片，引导学生观察并猜测这些人在做什么。
四年级英语下册PEP Unit 2 教案 课时1
Unit 2 What time is it ?第 1 课时Part A Let's talk & Let's play教学目标:1. 能听懂、会说“What time is it now?”“It's ... o'clock.”“It's time for …”并能在情景中进行运用。
2. 能理解并运用“Time to go home, kids.”“Let's go!”两个句子。
3. 教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学疑难:1. 重点：让学生熟练掌握问句“What time is it now?”和相应的回答以及句型“It's time for...”的用法。
2. 难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.教学方法:多媒体教学法，对话法，游戏互动法教学准备:时钟教具，教学光盘教学过程:一复习与热身1. 口语练习，日常问候。
2. 教师播放歌曲《One Two Three Four Five》，一起跟唱。
设计意图: 通过欣赏歌曲增加课堂的趣味性。
3. 教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
教师说：It's time for breakfast. / It's time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
设计意图: 通过做游戏导入新课，可以引起学生的有意注意。
二导入教师在做“听句子，拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over. 同时联系“Class is over.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5 点或其他实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do? 学生回答：Go home. 教师说：But Wu Yifan and John don't go home. What are they doing? 由此导入新课。
PEP四年级英语下册 Unit 2分课时(1) 教案
图片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Let’s sing a song“It’s twelve o’clock”.
2.Greetings.
二、Presentation & Practice
1.Draw a big clock.
T:Yes.It’s time for…
2.板书重点句型“—What time is it？—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.”
3.让学生自由上讲台指着钟说对话。
4.Listen to the tape for 3 times，学生逐句跟读。
5.学生分角色朗读对话，三人一组练习后表演。
Mum：Dinner is ready.
Sarah：Oh!It’s 6:20.It’s time for dinner!
Amy：Let’s go!
这个对话内容可以让更多的学生参与交流，也可照顾到各个学习程度的学生。
创设情境让学生能理解对话，并且能够很好地运用重点句型，将学习与日常生活有效结合。
作业设计
【能力目标】能够描述作息时间和日常活动安排。
【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
教学重点
1.能熟练掌握短语get up，go to school , go home, go to bed。
2.能运用句型“It’s time to…”。
教学难点
1.如何区分“It’s time to…”和“It’s time for…”。
让学生学会自己观察并总结规律，不仅可以提高学生注意力，让其用心用脑，并且记忆深刻。
PEP四年级英语下册 Unit 2分课时(1) 教案
1.改编Let’s do，教师说：It’s time for lunch.Let’s have some…教师出示汉堡图片，引导学生说hamburger。
2.接着提问：Whose hamburger is this？出示nurse图片，引导：It’s her hamburger，she is a nurse.
2.能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…It’s time for…”。
3.能用“It’s time for…”描述不同时间进行的活动。
4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。
教学难点
会运用“What time is it？”询问时间并用句型“It’s…It’s time for…”作出相应回答。
T:Yes.It’s time for…
2.板书重点句型“—What time is it？—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.”
3.让学生自由上讲台指着钟说对话。
4.Listen to the tape for 3 times，学生逐句跟读。
5.学生分角色朗读对话，三人一组练习后表演。
作业设计
1.抄写重点词汇breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。2.编写对话。
板书设计
Unit 2 What time is it？
—What time is it？
—It’s…It’s time for…
第二课时
教学过程
批注
让学生学会自己观察并总结规律，不仅可以提高学生注意力，让其用心用脑，并且记忆深刻。
新 人教pep版四年级下册Unit 2 (第1课时)教案(省优)
Unit 2 What time is it?教材分析本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
教学内容主要是通过“询问时间和到时间做某事”来进一步学习动词及动词短语、名词还有数词的运用。
教学重点是能听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”；能听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”。
教学目标知识与能力目标:·能够听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…”询问时间并回答·能够在情景中运用句型“It’s time to/for…”来描述即将要做的事情·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动·能够听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”·能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动·能够掌握字母组合ir/ur的发音规则，即在单词中发长音/ɜː/·能够读出符合ir/ur发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·培养学生树立严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯·了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的·注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生课时安排第一课时：Part A Let’s talk & Let’s play第二课时：Part A Let’s learn & Let’s do第三课时：Part A Let’s spell第四课时：Part B Let’s talk & Let’s play第五课时：Part B Let’s learn & Let’s play第六课时：Part B Read and write & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock.”询问时间并回答·能够在情景中恰当运用句型“It’s time for…”描述“到该做某事的时候了”·能够在语境中理解新词“over, now, o’clock, kid”的意思，并能正确发音Let’s play ·能够通过活动了解地球上不同时区在同一时刻时间不同的常识并在实际交流中操练巩固句型“What time is it?”▶1. 能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock. It’s time for…”询问时间并回答。
最新小学PEP人教版英语四年级下册Unit 2 课时公开课导学案
1.看 CAI 课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。 生本 活动 (学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会 What time is it? 的含义) 2.朗读课文。a、自读课文 2 遍；b、组内分角色并互换朗读 2 遍。 三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。 （学习提示：注意句型 What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.要非常熟练，达到脱口而出哟）
学具
准备 John 和 Wu Yifan 的头饰 预习提点： 1.可以听录音或向老师， 组长请教句型 What time is it ? It’ s 6 o’ clock.It’ s time for dinner.的正确读法，并知道汉语意思。 2. 通过 What colour is it?.练习 What time is it? 请 同 学 们课前先阅 课前寄语：
实战训练 Homework:
学生作业错 误反馈： 课后 反思
Unit 2 What time is it? Part A (2) 导学案
课时: 2
学习内容：U n i t 2 W h a t t i m e i s i t ? P 1 5 s do
Part A
L e t ’ s l e a r n , L e t ’ 课型：词汇
2
四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 2 What time is it？
—What time is it？
—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
2.播放Let’s do动画，学生边说边做动作。
课前边说边做不仅可以回顾之前的知识，也让学生放松。
6.让学生用手臂做时针和分针，摆好时间，一个学生问：What time is it？其他学生抢答：It’s…o’clock.It’s time for…
让学生分角色能更好地为他们创设情境理解课文，扮演钟可以激发学生表现力。
作业设计
1.背诵Let’s talk。
2.用所学词汇以及词汇编对话，并且写出来。
【能力目标】能够在情境中运用句型“—What time is it？
—It’s…”询问时间并作答。
【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
教学重点
1.能听、说、认读本部分的重点词汇：breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。
一、Warm-up & Revision
1.自编chant。
Maths class,maths class,1 and 1.
Chinese class,Chinese class,read and write.
PE class,PE class,jump and run.
Music class,music class,sing and dance.
Unit 2 What time is it？
Part A
教学导航
教学内容
Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s spell
教学目标
【知识目标】
能听、说、认读重点词汇breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。
教学准备
图片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Let’s sing a song“It’s twelve o’clock”.
2.Greetings.
二、Presentation & Practice
1.Draw a big clock.
5.在PPT上展示Let’s do部分的图片，教师用TPR方法展示动作，然后带领学生一起边做边说。
6.教师在黑板上画数个不同时间的钟，让学生两人一组自由对话，并且上台演示。
S1：What time isБайду номын сангаасit？
S2：It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.
运用小游戏、TPR的方式让学生积极参与，寓教于乐。
T:Yes.It’s time for…
2.板书重点句型“—What time is it？—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.”
3.让学生自由上讲台指着钟说对话。
4.Listen to the tape for 3 times，学生逐句跟读。
5.学生分角色朗读对话，三人一组练习后表演。
2.能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…It’s time for…”。
3.能用“It’s time for…”描述不同时间进行的活动。
4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。
教学难点
会运用“What time is it？”询问时间并用句型“It’s…It’s time for…”作出相应回答。
作业设计
1.抄写重点词汇breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。2.编写对话。
板书设计
Unit 2 What time is it？
—What time is it？
—It’s…It’s time for…
第二课时
教学过程
批注
T：What’s this？
Ss：It’s a clock.
T：What time is it？
Ss：It’s…
2.教师指着钟说：“Yes，it’s 7 o’clock.It’s time for breakfast.（边做喝牛奶的动作边引出单词）”
3.同上引出重点词汇，播放录音让学生跟读单词。
4.以击鼓传笔的方式，教师有节奏地拍桌子，学生按顺序传笔，教师停，看笔落在谁的手里即选出单词带读。
让学生学会自己观察并总结规律，不仅可以提高学生注意力，让其用心用脑，并且记忆深刻。
作业设计
1.大声读Let’s spell的单词三遍。
2.总结规律，在单词表中找找相同的发音。
板书设计
Unit 2 What time is it？
hamburger nurse girl
bird
课堂小结
学生能听、说、认读所学单词和句子，并能进行辨音练习。这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言。
3.引导学生观察词形，强调ur的发音。
4.出示图片引出girl,bird，让学生找出发音特点。
5.分组讨论，比较两组中ir与ur的发音特点。
6.播放Read，listen and circle.部分的录音，让学生圈出正确的单词并尝试拼读。
7.读一读，找一找。
播放chant，让学生找出含有ir，ur的单词。
二、Presentation & Practice
1.改编Let’s do，教师说：It’s time for lunch.Let’s have some…教师出示汉堡图片，引导学生说hamburger。
2.接着提问：Whose hamburger is this？出示nurse图片，引导：It’s her hamburger，she is a nurse.
English class,English class,read and chant.
2.让学生在黑板上画几个钟。
自编chant不仅巩固了上节课的知识，也给课堂创造轻松愉悦的氛围。
二、Presentation & Practice
1.教师指着学生画的钟询问。
T：What time is it？
Ss:It’s…