部编版小学数学十几减9解决问题市级优质课获奖ppt课件

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《十几减9》PPT课件省一等奖课件

曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。
11 12 13 14 -9=
2 3 4 5
15 16 -9=
6 7 8 9
17
18
（注意 +、 – 号）
15 – 9 = 7 + 5= 17 – 9 = 5+9= 18 – 9 = 11 – 9 = 7+9= 13 – 9 =
16 – 8 = 2 + 9 = 12 – 9 = 14 – 9 =
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”

(赛课课件)一年级下册数学《十几减9》(共19张PPT)

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3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
11 — 9 = 2 12 — 9 = 3 13 — 9 = 4 14 — 9 = 5 15 — 9 6
=
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
减9去十尾加1
12-9=（ 2 ）+（ 1 ）=（） 14-9=（ 4 ）+（ 1 ）=（） 17-9=（）+（）=（） 13-9=（）+（）=（） 15-9=（）+（）=（） 11-9=（）+（）=（） 16-9=（）+（）=（） 18-9=（）+（）=（）
四、布置作业
作业：第10页“做一做”第3题。
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3. 你能列算式解决一下吗？
15－9＝6
4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
（二）反馈交流，总结方法
反馈：1. 数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
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2. 摆
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6 ） 4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5和4哪来的？（2）为什么把9分成5和4？
（2）为什么这么圈？
3、巩固运用
？块
15块
15
-
9
= 6
？条
17条 17 9 = 8
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？ 2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？

《十几减9》教学课件

进。
教师评价
01
总结词：专业指导与评估
02
详细描述
03
教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，评估学生对《十几减9 》内容的掌握程度。
04
教师针对学生的薄弱环节，提供专业的指导和建议，促进学生深入理解和掌握。
家长反馈
01 02 03 04
总结词：家庭教育与支持
详细描述
家长关注孩子的学习进展，与教师沟通了解孩子在《十几减9》学习中的表现。
复习旧知
回顾上节课所学内容，检查学生对上节课所学知识的掌握情况。
通过提问、做练习等方式，帮助学生巩固已学知识，为新课学习打下基础。
新课导入
介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习任务。
通过故事、游戏、实际例子等方式，引导学生进入新课学习情境，激发学生的学习兴趣。
讲解新课
讲解十几减9的计算方法，让学生了解基本的减法运算规则。
通过实例演示、图示等方法，帮助学生理解减法的意义和计算方
法。
引导学生自主探索、尝试计算，培养学生的自主学习能力。
课堂练习
设计多种形式的练习题目，包括计算题、应用题等，让学生通过实际操作巩固所学知识。
鼓励学生独立完成练习，并相互交流、讨论，提高学生的合作学习和沟通能力。
归纳小结
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
《十几减9》教学课件
汇报人： 202X-01-04
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握十几减9的计算方法。
掌握用破十法、平十法、想加法算减法等方法进行计算。
理解被减数的个位和减数相加等于9的原理。

《十几减9》PPT课件公开课获奖课件

上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。

小学数学下册《十几减9》8 公开课一等奖课件

高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
算一算（1）
九个苹果加上两个是几个？ 9+2=11
十一个苹果，吃了九个还剩几个？
11-9= 2 想：九加二得11，11减九得2。
算一算(2)
十二朵花减去九朵还有几朵？
12-9=
3
我投了 13 个圈，有 9 个没套中。
套中了几个?
谁能算出13－9等于几？并告诉我你是怎样算的。
13-9=？
11-9=2
13-9=4
16-9=7
14-9=5
18-9= 9
15-9= 6
12-9= 3
17-9= 8
你发现了什么？
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9

《十几减9》20以内的退位减法PPT教学课件-人教版一年级数学下册PPT课件

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问题:（1）结果是多少? （2）为什么这么圈?
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三、运用新知, 自主练
习
11－9＝2
15－9＝6
12－9＝3
16－9＝7
13－9＝4
17－9＝8
14－9＝5
18－9＝9
问题:1．十几减9的题还有哪些?你能把它说出来并且直接计算出结果吗?
问题:1．从图中你得到哪些信息?
2．要求的问题是什么 ?3．怎么列算式 15－9＝6 ?
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（二）多种方法计算十几减9 方法:1．数数问题:你能到前面, 对着图边指边数吗? 2．摆一摆
3．想加算减9＋（）＝15
15－9 ＝（） 4．连减15－5－4＝6
问题:（1）5和4哪来的? （2）为什么把9分成5和4?
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5．破十法 10－9＝1
5＋1＝6
问题:（1）这种算法谁能看懂?什么意思? （2）谁能用图把这种方法演示出来?
问题:（1）为什么先用10减9? （2）10－9所得的1为什么还要和5相加? （3）谁也是用这种方法算的?你能再说说吗?
第二单元
十几减9
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一、复习旧知, 做好铺垫
18-6= 17-5= 14-2= 15-3= 18-5= 13-2=
13-2=
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说算理:把13分成10和3, 3-2=1, 10+1=11。
二、学习新知, 自主探究
（一）看图列式
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[人教]《十几减9》优秀PPT课件1

9＋5＝14 14－9＝5
一巩固练习
一巩固练习 3.
2+9=11 8+9=17 3+9=12 4+9=13
6+9=15 5+9=14 7+9=16 9+9=18
11－9=2 14－9=5 17－9=8 12－9=3 15－9=6 16－9=7 18－9=9 13－9=4
一巩固练习
4.
2
10
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
•
7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
•
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
•
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
5
3
8
13
8 10 14
一巩固练习 5.
16 - 9 7
14 - 9 5
巩固练习
提出了什么问题？
仔你细能读画题图，表你示从题题目中的知意道思了吗什？么？

《十几减9》精品课件

方法四想加算减法
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6
用“相加算减法”计算十几减9时，想9加几得十几，那么十几减9就等于几。
还剩几个气球？
15 - 9 = 6（个）口答：还有6个。
课堂练习
1.用摆一摆，算一算。
11 - 9 = 2
16 - 9 = 7
教材第10页“做一做”第1题
2.圈一圈，算一算。
课堂小结
这节课你有什么收获？
十几减9的计算方法（以13 - 9为例） 1.数数法：一个一个地数。 2.破十法：把13分成10和3。
10 - 9 = 1 3＋1 = 4 3.平十法：把9分成3和6。
13 - 3 = 10 10 - 6 = 4 4.想加算减法：4＋9 = 13 13 - 9 = 4
方法二破十法
拿出 9个
15 - 9 = 6
5 10还剩1+5=6（个） + 1
用“破十法”计算十几减9时，先把十几分成10 和几，然后算10减9等于1，再算1加几。
方法三平十法
15 - 9 = 6还剩源自6个再去掉先去掉 4个 5个
-5 4 10 -
用“平十法”计算十几减9时，将9分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。
5.算一算。
17－9＋2＝ 10 19－9－6＝ 4 7＋8－9＝ 6
12－9－3＝0 6＋5－9＝2 18－5－9＝ 4
连减和加减混合计算的计算顺序：从左到右依次计算。
教材第11页“练习二”第6题
6.还剩几支铅笔？
我买9支铅笔。
一共有14支铅笔。
14 - 9 = 5（支）口答：还剩5支铅笔。
《十几减9》