5 泉水1
小学二年级语文《泉水》教案
小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案1课文分析^p ：课文用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，韵律感强，充满诗情画意。
孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉。
因此，课前我布置了学生搜集泉水的有关资料，教学中我充分利用教材和制作的课件，引导学生个性化的自语自悟，感受文章的语言美和意境美。
设计理念：本课教学，灵敏地整合教材资及多媒体信息资，创设了一个又一个情境，旨在激发学生的学习兴趣。
为了使这节课的语文教学到达最正确效果，教学设计“以学生为本”、“以老师为主导”，采用“情景、自主、互动、开展”的教学形式，并结合充分朗读课文，自悟课文，体会感情的教学方法，通过文本与学生情感的碰撞，进一步激发学生良好的行为方向。
教学目的：1.抓住描写四幅场景的句段，感悟泉水的纯洁、无私，正确、流利、有感情地朗读。
2.自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，通过反复地朗读泉水说的话，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
3.通过读词、品词、用词及说话、写话的练习，进步语言表达才能和运用才能。
教学重点：反复朗读，品味句子，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，感悟泉水的快乐与无私。
教学难点：引导学生通过朗读感悟，展开想象，表达自己的感受。
教学准备：多媒体课件，老师自制图片，学生课前理解泉水的相关资料。
教学过程：一、诗歌导入，初步感知。
1.〔课件出示：“我会读”〕师：请看这首诗歌，谁来读？请前面的同学读问句，后面的同学答复。
注意读出问话的语气。
师：泉水最后流到哪里去了？泉水是从哪儿流出来，经过了哪些地方呢？这节课我们继续学习《泉水》这一课。
〔板书课题：泉水〕2.请翻开课本第19页，快速默读课文，找一找泉水从哪里流出来，经过了哪些地方？在这样的句子下面画上横线。
05 (1)泉水
教案No、13课题泉水（第1 课时）教学目标1、知识与能力：会认8个生字，会写4个字。
正确、流利、地初读课文。
了解大意提出疑问。
2、过程与方法：朗读法、勾画法、合作、探究法3、情感态度价值观：初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
重点识字、写字；正确流利地朗读课文。
难点识字、写字；正确流利地朗读课文。
教具多媒体课件教学过程教学内容教师活动与学生活动一、导入：1、小朋友们，老师这里有一份资料你们仔细看看吧。
（出示泉水的有关资料2、学生认真默读，指名说说这份资料里你了解到了什么？4、揭题并板书：泉水过渡：一股清泉从石缝里冲出来，来到这个阳光灿烂的世界。
它一路奔来，还带来了许多新知识。
二、初读课文1、范读2、自由读课文，有困难的孩子请教海螺生字宝宝，如果能顺利地读下来，那是最棒的孩子。
（师巡视，并及时做辅导）3、指名分节读课文，并及时进行生字教学（根据学情进行）股：一股。
还可以组词什么？缝：石缝。
（还可以组词什么？）罐：瓦罐（看图理解）杜鹃（鸟）、杜鹃花（映山红，校园里以前也有，如果有照片给孩子们看一下）脆：清脆。
（再组词）4、再读课文，说说你有什么发现？（二到五节结构相同）这四小节特别像，老师想请四位同学来比一比谁读得最正确。
剩下三小节谁来读一读？你们又有什么新发现？（都有“丁冬丁冬，前后呼应）5、通过这么多次的朗读课文，你从中读懂了板书课题齐读出示课件范读生听读自由读课文领读齐读开火车读赛读；开火车读；计时抢读。
默读思考感悟朗读课外延伸什么？还有哪些不懂的请提出来。
（整体感知，质疑问难，了解学情）三、写字指导“骨、鹃、股、脆”学生交流记字方法读生字，找一找，比一比字形的规律观察交流指导范写小组里评价小组交流、欣赏板书设计泉水骨、鹃、股、脆教后记。
泉水的总结
泉水的总结概述泉水是指地下水透过地壳裂缝或岩层间隙上升到地表形成的水流。
它是自然界中宝贵的水资源之一，具有清新、纯净、富含矿物质等特点。
泉水的形成与地质地貌、气候条件、水文循环等因素密切相关。
本文将从泉水的分类、形成原因、分布情况、特点和保护等方面进行总结。
分类根据泉水的形成机制和水化学特征，泉水可以分为以下几类：1.表层泉: 表层泉水主要包括河流和湖泊，它们的水源来自于降水和地下水的补给。
河泉和湖泉水质一般较好，富含氧气和矿物质，适合人体直接饮用。
2.地下泉: 地下泉是源于地下水层的泉水。
地下水层中的地下泉不仅能提供饮用水，还常常成为一些城市的重要水源。
地下泉水的温度相对较低，富含矿物质，适合饮用和泡澡。
3.深层泉: 深层泉主要产于岩石下层，水源来自深层地下水。
深层泉水的温度较高，富含矿物质和微量元素，有益于人体健康。
深层泉水也常被用于温泉养生和水疗。
形成原因泉水的形成通常与以下几个因素有关：1.地质构造：地下水透过地壳裂缝、断层或岩层间隙上升到地表，形成泉水。
地下水在地壳运动过程中，受到构造变形的影响，形成了泉水丰富的地下水系统。
2.水文循环：降水进入地下后，逐渗入地下水层，形成地下水。
当地下水受到施加压力或遇到不透水层时，会形成地下水渗流，最终形成泉水。
3.地热作用：一些泉水是由地下深层的热水引起的。
地热泉水的形成与地下岩浆热能的直接或间接作用有关。
分布情况泉水分布广泛且普遍存在于全球各个国家和地区。
其分布与地质构造、水资源和气候条件密切相关。
1.亚洲：亚洲泉水资源丰富，以日本、中国、印度等国家最为代表。
在中国，以四川、云南、台湾等地的泉水资源最为丰富。
2.欧洲：欧洲有许多著名的泉水，如法国的维希温泉、德国的施泰纳斯溫泉等。
欧洲的泉水多种类、水质优良，吸引了大量游客。
3.北美洲：北美洲泉水主要分布在美国、加拿大和墨西哥等地。
其中，美国的黄石国家公园以其丰富的地热泉水而闻名。
特点泉水具有以下几个显著特点：1.温度：泉水的温度因地理位置和地质条件而异。
泉水ppt 课件
CHAPTER
03
泉水的保护与利用
泉水的保护措施
保护泉水水质
通过建立水质监测系统，定期检 测泉水的化学成分和微生物指标 ，确保泉水水质符合国家饮用水
标准。
保护泉水生态系统
CHAPTER
05
泉水相关问题研究
泉水的科学研究
泉水的形成与分布
泉水的形成与地下水循环、地质构造、地形地貌等因素密切相关 。全球各地的泉水分布在不同地区，具有独特的地理特征。
泉水的化学成分
泉水的化学成分因地区、地质条件、地下水循环路径等因素而异。 不同的化学成分决定了泉水的口感、颜色和医疗价值。
此外，泉水也是人类文化的一部分。许多诗人、作家都以泉水为题材，创作了许 多优美的诗歌和散文。这些作品不仅反映了人们对泉水的热爱，也展现了泉水的 独特魅力。
泉水在人类生活中的作用
在现代生活中，泉水依然发挥着重要的作用。许多人喜欢在 泉水中泡茶、煮饭、洗澡等，认为泉水具有天然、纯净的品 质，能够带给人们健康和快乐。
地热活动
地热活动能够加热地下水 ，使地下水在较高温度下 涌出形成温泉。
地质构造
地质构造能够影响地下水 的流动路径和聚集方式， 从而影响泉水的形成和分 布。
CHAPTER
02
泉水与人类的关系
泉水在人类历史中的作用
泉水在人类历史中一直扮演着重要的角色。在古代，泉水是人们获取水源的场所 ，也是重要的交通节点。许多历史事件和传说都与泉水有关，如《红楼梦》中的 贾宝玉梦游太虚幻境，就与泉水有关。
泉水PPT课件
CONTENTS
泉水的功能主治
泉水的功能主治1. 缘起泉水是一种自然形成的水源，可以从地下蓄积的地下水中升腾而出。
人们从古至今就对泉水产生了浓厚的兴趣，并认为泉水具有一定的功效和疗效。
下面将会介绍泉水的一些主要功能与其主治疾病的效果。
2. 根据水质分类泉水按照其成分的不同可以分为多种类型，每种类型的泉水都具有不同的功能主治。
下面将会介绍几种常见的泉水类型及其功能主治。
2.1 钙质泉水钙质泉水是含有丰富钙元素的泉水，主要来源于地下岩石中的钙矿物质。
其功能主治包括：•增强骨骼健康：钙质泉水含有高浓度的钙元素，可以促进骨骼的生长和骨密度的增加，对于预防骨质疏松症和骨折具有一定的效果。
•缓解胃肠问题：钙质泉水具有镇静剂的作用，可以缓解胃肠不适、胃酸过多等问题。
•抗过敏：钙质泉水中的钙元素对于皮肤过敏有一定的抑制作用，能够缓解过敏引起的症状。
2.2 碱性泉水碱性泉水是指其pH值大于7的泉水，主要由于其富含氢氧根离子（OH-）。
其功能主治包括：•镇痛消炎：碱性泉水对于皮肤炎症和疼痛有一定的缓解作用，对于风湿性关节炎、皮炎等疾病具有一定的治疗效果。
•增强免疫力：碱性泉水中的氢氧根离子（OH-）可以中和体内的酸性物质，调节体内的酸碱平衡，从而提高免疫力。
2.3 硫磺泉水硫磺泉水是指含有硫磺成分的泉水，可以从地下岩石中获取。
其功能主治包括：•抗菌消炎：硫磺泉水中的硫成分具有一定的抗菌消炎作用，对于皮肤炎症、感染等问题具有一定的疗效。
•缓解风湿痛：硫磺泉水对于风湿病疼痛有一定的缓解作用，可以舒缓疼痛和减轻炎症。
3. 注意事项尽管泉水具有一定的功能主治，但并不是适用于所有人群。
在使用泉水时，还需要注意以下事项：•饮泉水时，请选择有安全水源认证的泉水，确保水质达到卫生要求。
•泉水并不是万能的，对于严重的疾病还需要寻求医生的帮助和治疗。
•对于过敏体质或有特殊疾病的人群，请在专业人士指导下使用泉水。
以上是关于泉水的功能主治的介绍，不同类型的泉水具有不同的功效和治疗效果。
人教版小学二年级下册语文：5 泉水 (1)
泉水流进我们村前的小溪里，村里的大人们在溪水里洗衣、 洗菜，泉水说：“洗吧，洗吧！我的水很清很清，会把你们要 洗的东西洗得干干净净，会让你们的身体更健康的。”
泉水流过田野里，田野里的喇叭花使劲地喝着泉水，泉 水说：“喝吧，喝吧！我的水很多很多，喝饱了，你的喇叭 会吹得更响亮。”
泉水流进大河里，河里的小鱼在欢快地跳跃，泉水 说：“跳吧，跳吧！我的胸怀很大很大，正好给你做跳 舞的舞台。”
R 二年级下册
自读要求： 1、读准字音，读通句子。 2、找出生字，多读几遍。
读读认认
ò
ɡǔ fènɡ ɡuàn
哦股缝罐
tǎ
dù juān cuì
塔杜鹃脆
读读写写
一股 石缝 瓦罐 水塔
杜鹃 身影 泉水 清脆
jié(结束)
结
缝Hale Waihona Puke jiē(结果子)fèng(石缝) féng(缝衣服)
课文解读
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦， 原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到 这阳光灿烂的世界。
结构梳理
丁冬，丁冬——冲出来
无私奉献
流进水池——多 流过平地——清 流到果园——甜 穿过山谷——美
遇见同伴——奔向大海
初读课文
自由朗读课文，思考： （1）泉水从哪里来？ （2）泉水流经哪些地方？分别看见了谁在干什
么？ （3）最后到哪里去？ ( 4 ) 你知道了泉水的都有哪些特点？
流过了… 看到了… 特点
流进水池 姐姐打水
多
泉 流过平地 杜鹃花照身影 甜
水 流到果园 果树喝水
清
穿过山谷 画眉鸟歌唱 美
课文解读
泉水流进小溪里，溪边的柳树大口大口地喝着水，泉水说： “喝吧，喝吧，我的水很甜，很甜，喝饱了，你的长辫子会长得更 长，更绿。”
泉水作文6篇
泉水作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!泉水作文6篇平时的积累能够提供丰富的参考和引用，使作文更加有说服力和可信度，我们通过写作文来展示自己的能力和素养，本店铺今天就为您带来了泉水作文6篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版(2001)小学语文二年级下册第二单元5泉水习题(1)
2017年人教新课标版语文二年级下册泉水练习卷一、填空题1.读拼音写词语。
dù juānshuǐ tǎqīng cuìfèngwǎ guàｎshí（）（）（）（）（）【答案】瓦罐石缝水塔杜鹃清脆【解析】略2.根据课文补充词语。
（）的身影（）的杜鹃花（）的镜子（）的歌声【答案】美丽火红明亮清脆【解析】略3.给下列字注音。
哦（）股（）缝（）罐（）塔（）杜（）鹃（）脆（）tǎ dùjuāｎ cuì【答案】ógǔ fèng guàn【解析】略4.比一比组词。
瓦（）然（）结（）股（）瓶（）燃（）洁（）没（）【答案】瓦罐然后结果股票水瓶燃烧洁白没有【解析】略5.根据课文，填写正确的量词。
一（）清泉一（）水塔一（）镜子一（）火热的心【答案】股座面颗【解析】略二、简答题1.课文中清泉一路上遇到哪些伙伴？请写出来。
_____________________________________________________【答案】石缝瓦罐杜鹃花果树画眉鸟【解析】略2.根据课文内容，泉水最终去了哪里？__________________________________________【答案】泉水最终去了大海。
【解析】略三、语言表达1.我会读泉水娃娃一路上遇到了许多同伴，你能叫出他们的名字吗？【答案】shī fèng wǎ g uàn qīng cuìquán shuǐ【解析】略四、书写1.我会写同学们，可要把字写正确，写美观呀！【答案】杜鹃花；结出；一股清泉【解析】略五、排序题1.我能行把词语连成一句通顺的话。
【答案】丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去，遇到许多同伴。
【解析】略。
泉水1 (1)
【导入】（一）、积累词汇引出泉水评论1、出示词汇感受特点沙沙沙轰隆隆丁丁冬冬（1）出示词语，自由朗读说说发现。
（介绍象声词）（2）齐读词语, 读着这些词你似乎看见了什么？（3）师小结：这些象声词可真了不起，在写日记时适当的用上这些词可以让我们的文章更生动形象。
2、利用“丁冬”引出泉水你瞧！老师还带来了一个象声词，一起读读。
丁冬——丁冬——是谁在弹琴？你瞧他来了。
（出示课题《泉水》）让我们来轻轻地呼唤他。
（生读）让我们来热情地叫叫他。
（生读）3、趣味故事学写“泉”（1）泉水的“泉”你是怎么记住它的？（2）说故事导写“泉”独体字“白”和独体字“水”合在一起就是“泉”，现在它们要住进田字格，有趣的故事也就开始了：白长得胖胖的说：“水弟弟，我长得胖，我减减肥住楼上。
”于是它把自己变得上宽下窄住在了上半格。
水说：“谢谢你，白姐姐，我缩缩脑袋就可以住在下格了，你瞧，我的手脚依然很舒展。
请你想着故事写写泉字。
（3）学生自由练写泉。
活动2【讲授】初读课文学习生字新词评论1、自由朗读读通课文学会了泉水的泉，就让我们走进课文认识一下泉水吧。
注意了请同学们读两遍课文。
第一遍读前把课文标上自然段序号，在读的过程中把读不好的地方用笔做上记号。
第二遍读时可以和你身边的同学合作把读不好的地方读通读顺。
2、情境识字（1）水塔一股清泉清脆①、水塔(利用图片帮助理解)②、清脆在课文交了朋友，让我们一起来读读。
（清脆的歌声）③、清脆的（）清脆最喜欢和清楚好听的声音交朋友，谁来给他找几个朋友？（2）杜鹃花石缝瓦罐①、图片认识杜鹃花和瓦罐②、认识缶字旁。
（3）很多很多很清很清很甜很甜很美很美①、自由朗读。
②、照样子说几个词。
③、这几个词在课文中都是形容谁的？如果你是泉水你会怎么读？活动3【讲授】情境研读体会“奉献”评论导语：这么多，这么清、这么甜、这么美的泉水从哪儿来呢？请你读读第一自然段找找答案。
学习第一段，品读“冲”泉水从哪儿来？你从哪儿读出来的？（指名读课文第一自然段。
《泉水》语文教案
《泉水》语文教案《泉水》语文教案1学习目标：１、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学流程：第一课时：一、导入：小朋友们，你们见过泉水吗？你们了解泉水吗？你们知道泉水的知识吗？谁能说一说呢？二、识字学词：1、读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句，认识生字“哦、股、缝”。
“哦”要在问答中，领会它所表达的语气。
“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。
2、出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
并串讲关于杜鹃花的故事。
3、借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
4、在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。
5、小组交流识记生字的方法。
三、写字指导。
要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，可以把重点放在.总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。
结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并.总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
此外，提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。
第二课时：【学习目标】１、复习8个要求认读的生字词，正确书写要求掌握的生字词。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。
试着背诵自己喜欢的段落。
3、激发学生把自己想说的话说出来的兴趣。
4、学习泉水乐于助人，无私奉献的精神。
【教学过程】一、复习生字词1、今天我们继续学习《泉水》这篇__。
（板书课题）2、第一节大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？3、出示生字词。
哦塔罐杜鹃缝（指名认读）股指名读。
（出示：一股清泉指名读）脆我在课前看同学们的作业时，发现上节课学的生字中这个“脆”字写得不太好，下面咱们再来写一写。
泉水_1
泉水
泉水
5教学目标：
1．会认8个生字，会写9个字。
2．抓住描写四幅场景的句段感悟的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．自读自悟认识“多、清、甜、美”的特点，体会一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：识记生字，品词析句，感悟的快乐、无私。
课时安排：两课时第一课时切入举偶歌曲导入。
师生随着音乐磁带共唱《丁冬》。
感知
1、学生听课文录音带（或师范读），思考：从哪里来？最后又到哪里去了？
2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。
交流
1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。
2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。
3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
朗读
1、细读课文，思考：流过哪些地方？一路上遇到了谁？
2、指名读课文前三自然段，重点指导说的话，揣摩它的心态和神情。
背诵
1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段。
（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）
2、
练习背——指名背——分组竞赛背。
写字学习“瓦、泉、然、结、塔”第二课时对话平台读文学习4——7自然段。
1、运用上节课的方法，学生练习读的话，体会它自豪、欢快的心情。
2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。
3、回读全文，交流：你觉得怎么样？
写字学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。
泉水的作文600字9篇
泉水的作文600字泉水的作文600字9篇在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的泉水的作文600字9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
泉水的作文600字篇1很久很久以前，在一片神神秘的森林里，有一眼神奇的泉水。
据说，只要一个心地善良，敢作敢当，勇往直前的人来到这里，细心地疏通泉眼，泉眼小精灵就能满足那个人的所有愿望。
可是，去过的每个人都空手而归。
全国人民都试过了，只剩下一个名叫杰克的小男孩了。
他做事总是做不好，但心地很善良，全国人民都认为他是做不到这件事，所以再也没有提起那个泉眼。
有一天，杰克在大街上散步，他在一个小店门前站住了：“旧报纸售卖？这是什么地方？进去看一看！”说完，他走进了店辅。
杰克连店里东瞧瞧，西看看，没看见什么，转头就准备走。
突然，他看见了一张报纸：泉眼旁边出现小脚印，说不定是精灵的脚印？这是什么？嗯，我一定要去看个究竟！”杰克刚说完话，给老板付了钱，就拿起一张地图，按照报纸上的位置出发了。
I“沙沙沙，沙沙沙，”脚踩在树叶上，发出“沙沙”的声音。
杰克抹掉身的汗，蹑手蹑脚地向前走去。
他看了看报纸，又看了看地图：“就是这儿了。
”杰克看看前面落叶聚成一堆，只有一丝水源在流动的泉眼，心里很是欢喜，拿起手中的扫帚开始扫落叶，扫完落叶清理泉水，清理完泉水开始做小井……他可是第一次这么用心的劳动呢！“善良的孩子，谢谢你那么用心地清理泉水，我祝你天天身体健康。
现在，告诉我你的愿望吧！”一位长着翅膀的女孩从泉水中冒了出来，她就是泉水小精灵。
“我……我来这几只是看一下，没想到会这样，我希望每个人累了，渴了，只要能喝到这里的水，就有力气了！”杰克顿时慌了神，结巴地说。
“好，好，好孩子，我会实现你的愿望！不过你要保密，来，我来把你送回家。
”泉水小精灵说完，杰克就回了家。
从此，这件事就成了杰克和小精灵的秘密。
泉水的分类
泉水的分类《聊聊泉水的那些事儿》嘿，朋友们！今天咱来唠唠泉水的分类，这泉水啊，就跟人一样，各有各的特点。
咱先说说那常见的冷泉。
冷泉就像是家里的老好人，平平淡淡但默默奉献。
那水温凉凉的，清清爽爽，就像大热天里的一阵凉风，能让你烦躁的心一下就平静下来。
不管啥时候，你去和它亲近亲近，它都能给你最温柔的回应。
你看那山脚下，那泉眼咕嘟咕嘟地往外冒水，流淌成一条清澈见底的小溪，可不就是这低调实在的冷泉嘛。
接着就是温泉啦，这家伙可就太有意思了！温泉就像是朋友圈里的活跃分子。
你想想，大冷天的，跑去泡个温泉，浑身暖洋洋的，舒服极了！感觉自己就像那只煮熟了的虾子，浑身红彤彤的。
那温泉水热乎乎的，带着各种矿物质，泡完感觉自己的皮肤都光滑了许多呢！好多人还专门为了泡它从老远的地方赶来，就为了享受一下被它“拥抱”的感觉。
温泉呀，总是能给人们带来快乐和放松，别提多招人喜欢了。
还有那矿泉呢，矿泉可是泉水里的高材生呀！人家富含各种对人体有益的矿物质，喝起来有点特别的味道。
感觉喝一口矿泉就像给自己的身体打了一针营养剂，对身体可好啦！好多专门的矿泉水牌子就是用矿泉做的呢，那可是高大上的代表。
你说，这矿泉是不是就像个知识渊博的学者，默默地为人们的健康做贡献呀！要说泉水的分类呀，其实还有很多其他的，什么碳酸泉、间歇泉啥的咱就不一一细说了。
总之呢，这些泉水就像是大自然给我们的礼物，每一种都有它独特的魅力和用处。
咱可得好好爱护这些泉水呀，别乱污染它们。
不然以后想泡个温泉或者喝口好矿泉都没了，那得多可惜呀！咱要像珍惜好朋友一样珍惜这些泉水，让它们能一直给我们带来快乐和好处。
好啦，今天关于泉水的分类就聊到这儿啦，希望大家以后有机会都能去和这些可爱的泉水们来个亲密接触，好好感受一下它们的独特之处！。
《泉水》教案策划
《泉水》教案策划一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握泉水的形成、特点和分类等基本知识；（2）培养学生观察、分析泉水的表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过参观泉水景点，培养学生亲身体验和感受泉水的兴趣；（2）运用观察、调查、讨论等方法，了解泉水的特点和保护泉水的重要性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护水资源的情感；（2）增强学生节约用水、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 泉水的形成与分类（1）泉水的形成原因；（2）泉水的分类及特点。
2. 泉水的利用与保护（1）泉水的利用价值；（2）泉水保护的措施及重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）泉水的形成、特点和分类；（2）泉水的利用与保护。
2. 教学难点：（1）泉水的形成原因；（2）泉水保护的措施及重要性。
四、教学方法：1. 实地参观：组织学生参观泉水景点，让学生亲身体验和感受泉水；2. 观察分析：引导学生观察泉水的特点，培养学生观察能力；3. 讨论交流：分组讨论泉水保护的措施，培养学生合作意识；4. 案例分析：分析泉水保护的成功案例，提高学生保护泉水的意识。
五、教学进程：1. 课前准备：收集有关泉水的图片、资料，制作课件；2. 课堂导入：介绍泉水的相关知识，激发学生兴趣；3. 课堂讲解：讲解泉水的形成、特点和分类，引导学生观察泉水；4. 小组讨论：分组讨论泉水的保护措施，培养学生合作意识；5. 案例分析：分析泉水保护的成功案例，提高学生保护泉水的意识；7. 课后作业：布置观察身边的泉水，思考如何保护泉水。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评价学生对泉水形成、特点和分类的掌握程度；2. 实践能力：评价学生在实地参观中观察、分析泉水的表达能力；3. 合作意识：评价学生在小组讨论中提出泉水保护措施的能力；4. 环保意识：评价学生在案例分析和课后作业中体现出的泉水保护意识。
七、教学资源：1. 图片素材：收集有关泉水的图片，用于课堂讲解和实物展示；2. 文字资料：整理泉水的相关资料，为学生提供阅读材料；3. 课件制作：制作课件，辅助课堂教学；4. 实地参观：组织学生参观泉水景点，让学生亲身体验和感受泉水。
泉水造句一年级简单的
泉水造句一年级简单的
1、我听到泉水叮咚的声音，感到非常愉快。
2、水流从泉眼喷出，发出了婉转悦耳的叮咚声。
3、泉水叮咚地流淌着，给这片山林增添了无限生机。
4、童年时，我们常在泉水叮咚的小溪边嬉戏玩耍。
5、在清晨，我喜欢在泉水叮咚的森林中散步，感受大自然的美好。
6、老师的声音如汩汩泉水叮咚作响，敲打着我的心房。
7、泉水叮咚，鸟儿啾啼，仿佛是一首美妙的交响曲。
8、山泉从竹林脚下穿过，泉水叮咚像弹琴一样。
9、泉水就像镜子一样透亮。
10、泉水就像从竹林脚下穿过，泉水叮咚叮咚像弹琴一样。
11、泉水就像从石隙中滔滔地喷涌而出，仿佛一朵朵水仙。
12、泉水就像慢慢地从地下冒出来，像螃蟹吐泡似的；声音如金石齐鸣，像珠落玉盘。
13、泉水就像的水花飞溅在婆娑点点的阳光下，像清虚宁静的空气一样清澈闪耀，阗然无声。
14、泉水像刚刚擦亮的玻璃一般清澈透明。
15、泉水像清虚宁静的空气一样清澈闪耀，阗然无声。
16、泉水好像一串白蚕丝,悬挂在青山陡岩中间,令人神往。
17、泉水就像一块透明的玻璃，一眼就可以望到水底的沙石。
18、泉水像一条银龙在翻滚，跳跃。
用泉水造句
用泉水造句
1. 我们家乡的泉水清澈见底，可以直接喝，非常适合野外露营时使用。
2. 泉水中富含矿物质，经常饮用可以帮助人体排毒养颜，保持健康。
3. 在日本的一些温泉旅游区，人们可以享受泉水浴，这对皮肤也有很好的滋养作用。
4. 泉水还可以用来煮茶，泡咖啡，口感非常清新爽口，比起自来水更有层次感。
5. 泉水还可以用来洗衣服，洗出来的衣服非常柔软，而且无需使用洗衣液。
6. 在一些地区，泉水可以直接用来灌溉农作物，这样种出来的农作物更加健康有营养。
7. 泉水中的矿物质也可以用来制作化妆品，比如说一些面膜、洗面奶等等，对皮肤有很好的保养作用。
8. 一些人将泉水用来养鱼，这样的鱼肉质鲜美，口感更加细腻。
9. 泉水还可以用来发电，这样既节约了能源，又保护了环境。
10. 一些人甚至将泉水用来酿造酒类，这样的酒更加纯正，口感更加醇香。
11. 泉水还可以用来洗车，不仅可以省去洗车液的费用，而且对车漆也有很好的保养作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了些什么？泉水都帮助了谁？
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提 着瓦罐来打水。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花 照见了自己美丽的身影。 泉水流到山坡的果园里，果树大口大 口地喝水。 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情 地歌唱。
山间的平地
山腰的水池
山坡的果园
静静的山谷
3、泉水在帮助别人的时候说自己有什 么特点？
经常不断地学习，你就什么都知道。 你知道得越多，你就越有力量。
—— 高尔基
课后习题答案
1.读读背背有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 （1）朗读指导：这篇课文很美，无论是文字还是内容， 都像一股清泉，所以我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，
让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去
第5课
泉水
R 二年级下册
新课导入
听，丁冬，丁冬„„是谁在唱歌？哦，原来 是泉水从石缝里冲出来了。它唱着欢快的歌儿流 进水池，流过平地，流到果园，穿过山谷„„它 要到哪里去呢？一路上，它给别人带来了什么呢？ 让我们一起走进课文去看一看。
目标导学
1.会认8个生字，会写9个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜 欢的部分。（重点） 3.了解泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉
水一路奉献的精神和奉献的幸福感。（难点）
知识备查
泉水：从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，在山 区较为常见。泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和 上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。许 多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。泉水 不仅可以灌溉农田，供给
人们饮用，有些泉水煮熟
后还可提制食盐，还有的 泉水具有保健作用。
无私奉献、帮助别人的渴望。朗读时，尤其要把泉水说的几 句话读好，要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、 清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。
（2）背诵指导：本文语言优美，画面感很强，同
学们可以选择自己喜欢的部分，边想象画面边阅读，在
熟读的基础上进行背诵。
2.我会读
泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去？ 我要流进江河里。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
杜鹃花 杜鹃鸟
瓦 罐
水塔
多音字
结
jiã(结束)
jiē(结果子)
tán (弹琴） dàn(炸弹)
弹
缝
fâng(石缝)
fãng(缝衣服)
jiān(中间)
间
冲
jiàn(间隔)
chōng(冲动)
chòng(冲劲)
整体感知
这篇课文主要讲了什么？
本文写了山上的一股泉水冲出石缝后流进
山腰的水池、流过山间的平地、流到山坡的果
园、穿过静静的山谷，泉水流淌着，一路上无
私地为大家服务，最后奔向大海。
精读课文
1、你知道泉水是从什么地方来的?它 要到哪里去吗?
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一 股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
他们互相约定：大海里见！大海里见！
2、泉水流到了哪里？看见了什么？说
江水河水你们要到哪里去？
我们都要流进海洋里。 朗读指导：这首儿歌采用问题的形式写泉水流进海洋的 过程：泉水——小溪——江河——海洋。朗读问句时，可用 惊奇、上扬的语调，读答句时，语气要欢快、自豪。
美
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情 地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴 声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
板书设计
探讨延伸
丁冬，丁冬……… 泉水一路上还会看见什么？它会做些什 么？又会说些什么？ 泉水流过（
见（ “（），Βιβλιοθήκη 看 ），泉水说： ）”。田野
森林
稻田
村庄
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
字词学习
左右结构
结、股、脆、塔、杜、鹃
独体字结构 上下结构
瓦
泉、然
瓦 wǎ
瓦
组词：瓦片
瓦砾
造句：这一带居民的屋顶都使用砖红色的瓦片。
泉 quán
白
组词：泉水
温泉
造句：常泡温泉对身体有益处。
然 rán
灬
组词：虽然
然而
造句：刚才还是晴天，忽然就下起了雨。
结 jiē
纟
组词：结实
结果
造句：“苹果树结果了，今年有苹果吃啦！” 妹妹高兴地叫着。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着 瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的 • 听录音 水很多很多，山上有一座天然水塔。”
多
清
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见 了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！ 我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
甜
泉水来到山坡的果园里，果树大口大口地喝 水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜， 喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
股 gǔ
月
组词：股市
股份
造句：他的叔叔是一家上市公司的股东。
脆 cuì
月
组词：清脆
干脆
造句：树枝被折断时，发出了清脆的响声。
塔 tǎ
土
组词：灯塔
塔顶
造句：海上有一座很高的灯塔。
杜 dù
木
组词：杜绝
杜鹃
造句：我家的后山上开满了杜鹃花。
鹃 juān
鸟 组词：杜鹃
杜鹃花
造句：一只杜鹃静静地站在树枝上。