高考语文复习系列教案选用仿用句式
高考语文复习考点8选用 、仿用、变换句式教案
高考语文复习考点8选用、仿用、变换句式教案[目标要求]选用、仿用和变换句式是重要的语言技能，具有较强的综合性，涉及语法知识、句意理解、语境把握、语言表述等几个方面。
为了提高语言表达的效果，从某种意义上看也属修辞X围，因此高考中常常将其同修辞手法结合起来考查，比如同比喻、排比、反问等相结合。
这类题目也经常同连贯题结合起来考查。
这类测试题可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果之间的关系的能力，所以难度往往不小。
选择句式的根据大体有三：〔1〕不同句式本身表意的鲜明程度。
〔2〕不同的语境，特别是上下文的需要。
〔3〕上下文句子主语的异同。
本考点在近几年的高考试卷中没有中断过。
[网络透视]什么是句式？句式就是句子表情达意所采用的形式，由于不同的句式会产生不同的表达效果，同一个意思可以用不同的句式去表达，所以句式是为内容服务的，句式按照不同的分类标准，可以分成不同的类别：一、句式的选用根据表情达意的需要和特定的语言环境，选用恰当的句式来表达。
选用是要注意原材料的中心、内容和语境前后陈述的主体等特点，实现不同对象、场合或目的的情况下的预期表达效果。
例如：婵娟：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教诲，！〞A你是没有骨气的文人 B你是个没有骨气的文人C你这没骨气的文人 D这个没骨气的文人相比之下，C项合乎语境要求，“你〞“这〞复制之后充分表达出了婵娟气愤的心情。
二、句子的仿写句子的仿写实际上涉及到语法、逻辑和修辞等多方面的考查，所以句子仿写必须做到如下几点：语言形式必须一致，修辞辞格必须统一，逻辑顺序、主次、主客等必须完全照应，内容要连贯。
例如：仿照下面句子的形式，再写出两个前后句式分别相同的句子。
人们在关注自己是否衰老时常常忽略了自己的感官，不妨作自己诊断一下，你的鼻子是否嗅出四季的不同？___________________？__________________？皮肤是否感觉出海滩上粗粒的粗细和清风的徐疾？如果这些你都可以，那就不能以为自己衰老了。
高三语文(课标通用)一轮复习教案：仿用句式 Word版含答案
——————————专题2仿用句式——————————仿用句式实际上就是仿例造句。
仿写的句子要与例句句式相同，同时还应使用相同的修辞手法。
解答仿用句式题不仅要注意题干明确提出的要求，还要注意例句中的隐含信息。
嵌入式仿写及续写式仿写，还应注意要与例句在思路、感情、语意上协调一致，注意语意的贯通和语句的顺畅。
仿用句式题既有一定的限制，又会给考生留有较广阔的思维空间和自由发挥的余地。
对仿用句式的考查主要有以下五种题型。
1．嵌入式。
要求在一个语段中嵌入仿写的句子，这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句连贯，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语言流畅。
(·天津卷)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，__________，__________。
无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
〖典题解析〗本题要求在语段中嵌入仿写的句子，题干指向很明确，隐含信息也很丰富：一是补写的两句话要与前两句话构成一个排比句；二是每个句子中后面的词语都要是表示动作行为的四字词语；三是所写内容要与语段意思连贯，风格统一。
答题示例：与苏轼夜游赤壁与王昌龄伴舞琵琶2．续写式。
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。
(·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①_________________________________ __。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②___________________________________。
〖典题解析〗解此题，首先要关注句式，即明确例句的格式，第①处，是“用……默默无闻”的格式，第②处，是“加减乘除……不……您……”的格式。
高三语文选用、仿用、变换句式教学案苏教版优教案
高三语文《采纳、仿用、变换句式》教教案淮安市钦工中学马骐骥高考情报关于仿用句式题来说，年高考套语文试卷中，共有套试卷对其进行了考察，此中全国卷工、全国卷Ⅱ、重庆卷、辽宁卷、宁夏／海南卷和四川卷考察的都是“仿用修辞’’的形式，而湖北卷则是联合文学名著中人物的性格进行考察的，山东卷要求考生依据所给诗歌的前两节来仿写第三、四‘节。
仿用句式题是一种很有生命力的题型，估计在年的高考取，这类题型仍旧会联合修辞手法、文学名著和社会热门等来进行综合考察。
关于采纳、变换句式来说，在年高考的套语文试卷中，共有北京卷、湖北卷、重庆卷和福建卷套试卷对其进行了考察，除了福建卷的分值是格外，其余套试卷的分值均为分；北京卷和福建卷的难度不大，而湖北卷则与修辞的运用、压缩语段联合在一同进行考察，题月比较有新意。
估计年高考采纳、变换句式这一考点会与其余考点联合在一同进行考察。
抢分策略第一课时采纳句式学习目标；掌握“采纳句式”常用技法。
学习过程：一、 ( 命题形式 )给出必定的语境，要求考生为了达到预期的表达成效选择适合的句式进行表述或增补。
二、 ( 技法解密 )解答采纳句式题的原则是：保持陈说对象的一致性，注意排序照顾，时空变换，使语意连接；表现语意要点，使答案切合语境中语意的要点；保持感情、语气的一致，使答案与语境的感情、语气协调一致。
解答采纳句式题的方法是：() 审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连接，仍是为了突出重申某个意思，以便思虑时更有针对性；() 认真剖析资料，假如要求保持上下文的连接，则要剖析话题、句式，假如要求重申某一意思，就要从句首句末的地点上去剖析；() 选择适合句式，假如要使表述角度一致，就要采纳与陈说主体一致的句子，假如要抒发激烈的感情，就要采纳叹息句、排比句等，假如要使语意连接，就要采纳与话题、句式一致，前后响应的句子。
三、 [ 典例(年湖北卷)下边是—段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句( 如排比 ) 归纳王羲之在书法史上的主要贡献。
高考选用仿用变换句式教案
高考选用仿用变换句式教案一、教学目标1. 让学生掌握仿用变换句式的基本概念和技巧。
2. 培养学生灵活运用仿用变换句式进行表达的能力。
3. 提高学生在高考语文写作中的得分技巧。
二、教学内容1. 仿用变换句式的定义和分类。
2. 常用仿用变换句式的方法和技巧。
3. 仿用变换句式在高考写作中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握仿用变换句式的方法和技巧。
2. 难点：如何灵活运用仿用变换句式进行写作表达。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握仿用变换句式的技巧。
2. 采用练习法，让学生在课堂上进行实际操作练习，提高运用仿用变换句式的能力。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。
五、教学步骤1. 导入：通过讲解高考语文作文中仿用变换句式的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解仿用变换句式的定义和分类。
3. 讲解常用仿用变换句式的方法和技巧。
4. 分析高考写作中的应用实例，让学生了解仿用变换句式在实际写作中的运用。
5. 进行课堂练习，让学生实际操作，巩固所学知识。
6. 分组讨论，让学生互相交流心得，共同提高。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固知识点。
六、课后作业1. 请学生结合课文实例，总结仿用变换句式的基本方法和技巧。
2. 请学生课后练习运用仿用变换句式，修改一篇自己的作文片段，提高其表达效果。
七、课程回顾1. 回顾上节课所学的仿用变换句式的定义和分类。
2. 复习常用仿用变换句式的方法和技巧。
3. 分析学生课后作业，点评并指导改进。
八、进阶技巧讲解1. 讲解仿用变换句式的进阶技巧，如：巧妙运用修辞手法、注重句子间的逻辑关系等。
2. 通过高考真题案例，分析进阶技巧在实际写作中的应用。
九、课堂练习1. 让学生运用上节课所学的进阶技巧，进行课堂练习。
2. 学生互相交换习作，进行互评和自我反思。
十、总结与展望1. 总结本节课所学的进阶技巧，强调其在高考写作中的重要性。
高考语文变换仿用句式
【2022年高考新高考Ⅰ卷】长句与短句的变换
全国新高考Ⅰ卷适用地区：广东、湖南、湖北、福建、江苏、山东、河北
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成18~20题。
……20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国 潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ②秘而不宣（守口 如瓶，秘而不露） 的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏 技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下 发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、简 、艇”，但每一步都失败过。
【2021年高考全国乙卷】指定句式压缩文段内容
适用地区：河南、安徽、山西、江西、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西 (二)语言文字运用II(本题共2小题，11分) 阅读下面的文字，完成20～21题。
【第二自然原文】对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实 际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量。对含糖量较高的鲜枣等水果，尽 量少吃或不吃，尤其要注意那些不大甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择 含糖量较少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也 要有所限制，建议平均一天不超过200克。
①舞蹈诗剧《只此青绿》由周莉亚、韩真共同 执导；②《只此青绿》由中国东方演艺集团有 限公司出品；③《只此青绿》在国家大剧院首 演；④《只此青绿》将开始全国巡演。
长短句变换例题分析
【2023届广东高一12月四校联考 】
（三)解题关键：审题，题目要求为“句子连 贯”，因此，调整语序，参考答案为：
【答案】舞蹈诗剧《只此青绿》由周莉亚、韩真 共同执导，由中国东方演艺集团有限公司出品， 该剧在国家大剧院首演，然后将开始全国巡演。 （4分，改为四个短句3分，语序恰当，句意连贯1 分。）
高 考 仿 用 句 式 复 习 教案
高考仿写专题复习教案教学目标：1、了解仿写的三种题型；2、提高学生仿写的能力。
教学重难点：提高学生仿写的能力。
教学过程：一、考点解读本考点涉及到《考试大纲》中三方面的要求：仿用句式，语言表达的简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法。
这类题能有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力，颇受高考命题者的青睐。
从1994年诞生起，从1998到2010年的高考试卷都连续采用了这种题型。
二、真题剖析例1、（2010年山东卷17.）请仿照给出的句子，另写一句话。
要求语意连贯，句式一致。
（4分）在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。
解析：解答这类题，分析题目要求是基础，解剖例句是关键。
题目中“语意连贯”暗示我们所写的内容还应与“读书”有关，“句式一致”要求我们的仿句的结构和修辞与例句一致，再分析例句，“在孤独中”是状语提前，“书是朋友”是比喻，”读书使平淡的生活丰富多彩”是读书的作用。
⑴学生试做⑵学生点评⑶教师总结仿写五原则：（教师板书）【话题一致】包括陈述对象一致和中心主旨一致。
【结构一致】句子结构形式的高度一致。
结构一致不仅包括句式的一致，还包括句间关系的一致。
【修辞一致】仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格。
【色调一致】包括色彩一致，格调一致。
【语言规范】⑷出示佳作①、在无助时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。
②、在得意时，书是益友，读书使浮躁的心境平淡如水。
③、在悲伤时，书是良药，读书使疲惫的心灵得到慰藉。
三、常见题型（一）续写式（根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
）例2、（2010年四川20．）仿照给定的句子的续写两句话。
要求：续写部分与给定句子构成排比，表达保护生态环境的主题。
（4分）树是水土的卫士，让它绿化大地山川。
示例：花是人类的朋友，让它装扮幸福人间；水是生命的源泉，让他滋润世间万物；例3、（2010安徽20）某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。
高考语文专题复习十：选用仿用变换句式
高考真题： 将下面的3句话整合为一个单句 (含标点符
号不超过35个字)。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 ______________________________________________ _______________________
参考答案一：现在许多国家都能够生产这样的机器人： 它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人， 可以在危险区域进行作业。 参考答案二：有的机器人可以独立操作机床，可以在病 房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许 多国家已经能够生产这样的机器人。 例1：把下面的长句改成较短的句子，使意思表
句式的分类
汉语的句式多种多样。从不同角度来 划分，有不同的称说：
A.根据表达语气分： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 B.根据主语的性质(施动者还是受动者)分： 主动句、被动句 C.根据句子结构的繁简分：长句、短句 D.根据句子判断的性质分：肯定句、否定句 E.根据句子成分或分句排列的次序看： 常式句、变式句 F.根据句式整齐与否分： 整句、散句
例题分析
例1：“我们打败了大连队。”变换句式为： A．主动句：我们把大连队打败了。 B．被动句：大连队被我们打败了。 C．反问句：难道我们不是把大连队打败了吗? 将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。 B ，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭。 (1)_____ (2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠， A 但是，_____，获得了优胜杯。 C 难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定 (3)_______ 不能胜强者。
高考语文复习系列教案选用仿用句式
高考语文复习系列教案选用仿用句式一、教学目标1. 让学生掌握仿用句式的基本概念和用法。
2. 培养学生运用仿用句式进行写作的能力。
3. 提高学生对高考语文仿用句式题型的应试技巧。
二、教学内容1. 仿用句式的定义和分类。
2. 仿用句式的基本结构和特点。
3. 仿用句式的运用方法和技巧。
4. 高考语文仿用句式题型分析。
三、教学重点与难点1. 重点：仿用句式的定义、分类和运用方法。
2. 难点：高考语文仿用句式题型的应试技巧。
四、教学过程1. 导入：通过举例让学生初步了解仿用句式。
2. 讲解：详细讲解仿用句式的定义、分类和基本结构。
3. 练习：让学生进行仿用句式的练习，引导学生掌握运用技巧。
4. 分析：分析高考语文仿用句式题型，总结应试策略。
5. 巩固：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、课后作业1. 复习仿用句式的定义、分类和基本结构。
2. 分析高考语文仿用句式题型，总结应试技巧。
3. 完成课后练习题，巩固所学内容。
教学评价：1. 学生对仿用句式的掌握程度。
2. 学生运用仿用句式进行写作的能力。
3. 学生对高考语文仿用句式题型的应对能力。
六、教学案例分析1. 分析典型案例，让学生深入了解仿用句式在实际写作中的应用。
2. 引导学生学会分析案例中的仿用句式特点和技巧。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
七、仿用句式写作训练1. 设定写作主题，让学生运用所学仿用句式进行写作。
2. 引导学生关注仿用句式在写作中的表达效果和作用。
3. 批改学生作品，给予反馈和建议，帮助学生提高写作水平。
八、高考真题解析1. 分析近年高考语文仿用句式真题，让学生了解考试趋势和题型特点。
2. 讲解真题答案和解题思路，让学生掌握应试技巧。
3. 引导学生进行真题练习，提高学生应对考试的能力。
九、仿用句式拓展学习1. 介绍仿用句式在文学、影视、广告等领域的应用，拓宽学生知识视野。
2. 分析不同领域中的仿用句式特点，引导学生学会欣赏和运用。
高考复习：仿用句式(教案)
仿用句式（教案）教学目标1.明确仿写的要求；2.掌握仿写的方法、步骤；3.提高仿写的能力。
教学过程考点阐释：句式的“仿用”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
本能力点主要以笔答题的形式出现，一般占４分左右。
其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容的连贯，确保文面整洁。
教学设想。
导入：仿写是一种高级的思维创造活动，高品位的仿写，那丰富的联想与想象，深邃、睿智的思想，以及富有感染力的亮丽的辞藻会给你的语言、文章增光添彩，给人带来美的享受。
案例分析：例1：依照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。
（3分）教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。
评价例作：1．校园里有一块草地，不，那不是草地，它是莘莘学子课后休憩的绿色地毯。
2．母亲的额上刻着深深的皱纹，不，那不是皱纹，它是岁月留下的痕迹。
3．建筑工人的周围布满了灰尘，不，那不是灰尘，它是建筑工人撒出的勤劳的硕果。
4．医生的周围飘着药的气味，不，那不是药的气味，它是医生呼出的温暖的气息。
5．农民的身上淌满了汗水，不，那不是汗水，它是农民播种出的幸福的果实。
6．清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。
7．冬天的空中飘着雪花，不，那不是雪花，它是冬姑娘捎来的问候信。
8．泰山的周围绕着云雾，不，那不是云雾，它是泰山散发的灵秀之气。
分析：1、2句陈述对象不一致（1分）；3、4、5、句比喻不当（1分）；6句比喻不当且句子结构不一致（0分）；7、8句比喻有新意，但7句有转换主语之嫌；两句在立意、意境上有问题（1/2分）。
注意：后一个分句还要有象征意义参考：教师前方有一块黑板，不，那不是黑板，它是教师播种知识的沃土。
例2：请“O”为内容，仿照下面的示例写出一个句子。
要求每个句子都采用比喻的修辞手法，使上下文形成排比。
高考语文 选用仿用变换句式教学案
选用、仿用、变换句式考点阐释“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。
从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查，从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查，或与“变换句式”结合在一起考查，或与语言的连贯、病句的修改联合考查。
从考题的选材上看，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵、理念、哲思，关注新闻材料、生活材料。
选用句式在第I卷出现，常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。
仿用句式，通常是给出一个例句或画线的句子，要求仿照例句形式和修辞特点，另起话题再造句子。
题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。
真题精析1.按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。
（4分）《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
①以《红楼梦》为主语②以曹雪芹为主语【参考答案】（4分）①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
【考点】考查句式的选用和变换【思路分析】此题实际上考查短句→长句，看似简单，实则要注意三个短句除用作母版的那个，其余两个都得调正语序。
2.汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。
请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。
要求运用排比手法，不超过30个字。
（5分）【参考答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。
自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。
【考点】正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
高考语文 选用、仿用、变换句式专题复习教案
7．选用、仿用、变换句式〔正确运用常见的修辞方法〕备考必读[考点明示]选用、仿用、变换句式。
能力层级：D正确运用常见的修辞方法。
能力层级：D[考点解读]“选用、仿用、变换句式〞这一考点在一定程度上与“正确运用常见的修辞方法〞是综合考查的，所以这里我们把两个考点合在一起进行复习。
“选用、仿用、变换句式〞是《考试大纲》中对学生“应用能力〞的要求，它包含了三点：①“选用句式〞，即根据特定语言环境的要求选用恰当的句式；②“仿用句式〞，即能根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关句式相同的句子，这种考查还往往同对修辞手法的考查结合在一起；③“变换句式〞，即根据一定的要求将所提供句子改写以适应特定语境的要求。
总之，这三点表达了高考对考生在句式的运用能力方面的要求。
纵观高考题目，考查修辞方法辨析的不免主要考查对其理解与运用，要能分析、体味其表达效果，根据要求恰当的运用常见的修辞方法，增强语言表达效果。
今后高考将更加突出语言操作的实用性，扩充语言运用的考核项目，有关修辞的考查，将会更加突出这方面的特点。
考查方式：现代文阅读中可能随机出一些对修辞作用把握的题目，语言运用中可能有按要求运用某种修辞方法造句仿写的题目。
2007年新课程高考语文《考试大纲》所规定的八种常见修辞格为：比喻、比拟、借代、夸X、对偶、排比、设问、反问。
[考情分析]从近几年的高考试题来看，这两个考点在高考试题中出现的几率逐渐减小，而其中出现频率相对高一些的就是综合考查句子的仿写与修辞方法的正确运用。
[复习指津]一、选用句式题的解法1．审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思，以便思考时更有针对性。
2．根据题目要求认真分析所供材料，如要求保持上下文的连贯，那么要注意分析话题、句式，如要求强调某一意思，就要从句首句末及分句在句中的位置上去分析。
3．选择适合要求的选项(这种题一般为选择题)。
二、仿用句式题的解法1．弄清题目要求，掌握思考的方向。
高考选用仿用变换句式教案
高考选用仿用变换句式教案一、教学目标1. 让学生理解仿用变换句式的概念和作用。
2. 培养学生运用仿用变换句式进行表达的能力。
3. 提高学生在高考写作中选用合适句式的技巧。
二、教学内容1. 仿用变换句式的定义和类型。
2. 常见仿用变换句式举例。
3. 仿用变换句式在高考写作中的应用技巧。
三、教学过程1. 引入：通过举例让学生初步了解仿用变换句式的概念。
2. 讲解：详细讲解仿用变换句式的定义、类型和作用。
3. 练习：让学生进行仿用变换句式的练习，并提供反馈。
四、教学方法1. 讲授法：讲解仿用变换句式的概念和类型。
2. 示例法：提供典型例句，让学生观察和分析。
3. 练习法：让学生进行实际操作，提高运用能力。
五、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对仿用变换句式的理解和运用能力。
2. 课后作业：布置相关作业，收集学生的练习成果，进行评价和反馈。
3. 高考写作：分析学生的高考作文，评估其在选用仿用变换句式方面的表现。
六、教学目标1. 让学生能够识别和应用不同的仿用变换句式。
2. 培养学生灵活运用仿用变换句式进行写作的能力。
3. 增强学生对高考作文评分标准中句式运用的理解。
七、教学内容1. 高级仿用变换句式的技巧。
2. 仿用变换句式在不同文段中的应用。
3. 高考作文中仿用变换句式的实例分析。
八、教学过程1. 复习：回顾上一节课的内容，通过练习巩固学生的知识点。
2. 深入讲解：讲解高级仿用变换句式的技巧和方法。
3. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
九、教学方法1. 案例分析法：分析高考作文中的优秀例文，指出其中的仿用变换句式运用。
2. 小组合作法：鼓励学生相互讨论，共同完成练习。
3. 模拟写作法：模拟高考作文评分标准，让学生进行仿写练习。
十、教学评估1. 小组讨论：评估学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 模拟写作：收集学生的作文，进行评分和反馈。
3. 长期跟踪：通过长期观察，评估学生对仿用变换句式的掌握程度和在实际写作中的应用能力。
高考语文选用、仿用、变换句式(含修辞)
【解题步骤】 第一步,要注重分析所给例句的结构特点和表达 的情感以及所给材料之间的关系。示例中,第一个分句表述的是中 国历史上有关创造的内容,第二个分句总结出“创造精神”。第二步, 给出的材料中有三种精神,挑选出其余材料的内容分别属于“奋 斗”“团结”“梦想”中的哪一种精神,进行归类。比如“奋斗”精神,挑 选出来的内容应该有“脱贫困奔小康”“垦田拓海”“抗灾治水”,因为 这三个短语都蕴含着“奋斗”的精神。此外,易与“奋斗”精神混淆的 是属于“梦想”精神的内容,如“建强国谋复兴”“开天辟地”“逐日奔 月”,考生可以从实际的工作与伟大的追求这两个角度分析辨别。 第三步,把挑选出来的内容按照例句的句式特点进行组合。
第十讲 选用、仿用、变换句式(含修辞)
(2018·全国Ⅱ卷)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要 求内容贴切,句式与所给示例相同。
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造 精神。
材料: 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
【获取答案】 示例: 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗 精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结 精神。 神。
高考语文复习系列教案选用仿用句式
2010年高考语文复习系列教案〔10〕选用、仿用、变换句式【教学目标】1、掌握一些常见句式概念、特点及其在表达中的作用。
2、掌握各种句式变换的要领。
3、注意句式变换的难点。
4、注意仿用句式的隐含要求。
【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。
【课时安排】三课时第1课时【课前导入】选用句式，重点考查根据侧重点选择恰当的句式的能力，涉及到的知识有对语境的把握，语气的区分，汉语常用习惯的了解等。
历年高考虽然较少单独命题，但结合表达连贯、仿用句式等几乎年年都要涉及到。
从命题形式看，主要有两种题型：①复位填充题(一般为“定位选句”)；②句式评析题。
仿用句式，是指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句。
排比句、比喻句、对偶句是考查热点。
仿写要以合理的想象和联想能力为基础。
仿用句式且不断出现新的题型，已经成了语文高考的热点，应该是复习的重点和难点，必须引起我们足够的认识。
变换句式，考查的是对给定语句换一种句式表达的能力。
这里所要换的句式是命题者给的，“变换句式”是为了增强和优化语句的表达效果。
变换句式指的是各种句式间的互变。
高考中是指按题目要求，对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。
仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。
许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
平时应以阅读为基础，关注社会现实，给自己以更多的材料储备；掌握常用的句式和修辞方法；不断提高自己的语言应用能力。
句式也就是句子的结构形式，汉语中的句式是丰富多彩的。
同样的意思，我们可以采用多种不同的句式来表达，而不同的句式，其表达效果大多是不一样的。
恰当地“选用、仿用、变换句式”，可以使语言表达的准确性、生动性和说服力得到增强。
下面简要介绍几种常用的句式及其表达效果。
①长句与短句句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。
长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。
江苏省沭阳县高三语文总复习 选用、仿用、变换句式专题教学案
选用、仿用、变换句式专题课时一：选用句式一、考点说明“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：第一是了解各类不同的句式，学会依据不同的语言环境选用恰当的句式。
其次是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子。
这是近年来高考中消灭的较新的题型。
同时，它又是难度较大的题。
这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维力量和迁移力量；从语法的角度看，是考查同学运用比方、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的力量；从表达方面看，是考查同学语言表达的简明、连贯、得体的力量。
因此，备受高考命题者的青睐。
第三是把握不同句式的变换方法，能依据语境要求，机敏自如地变换句式。
力量层级属于语言运用E级。
二、复习点津选用句式1、选用句式，指的是依据表意的需要（如强调重点的不同，语意深浅的不同等）或题目规定，选择恰当的句式。
这就要求我们了解句式的基本学问，以便恰当地选择句式。
句式的选用是为了使表达更加规范、精确或生动，因此，就必需结合具体的语义环境，并尽力使选用的句式与原句保持全都。
从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些微小的区分，如上下文的连贯，内容的精确性，文章的感染力，表达的清楚性等。
句式的选用往往就是针对这些微小区分的。
高考句式的选用题，通常是与句子的连接、连贯结合在一起考查的。
2、选用句式的基本要求。
这类试题，要求考生在基本保持给定语句原意的基础上，重新组合材料，以新的句式体现命题者的要求。
这里所说的“新的句式”，是由考生自己设计、选定的，“选用句式”是为达到某种表达效果服务的，要留意四点：①要围绕“中心点”开放。
②依据语意的侧重点选择句式。
③调整句式，使之明晰。
要使语句不明晰的句子变明晰。
④组合词语或句子要依据语义要求。
3、选用句式题的解答步骤。
①审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思，增加思考时的针对性。
②依据题目要求，分析所供语言材料，确定答题切入点。
③选择适合要求的选项或组织恰当的词语组合成句。
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2010年高考语文复习系列教案（10）选用、仿用、变换句式【教学目标】1、掌握一些常见句式概念、特点及其在表达中的作用。
2、掌握各种句式变换的要领。
3、注意句式变换的难点。
4、注意仿用句式的隐含要求。
【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。
【课时安排】三课时第1课时【课前导入】选用句式，重点考查根据侧重点选择恰当的句式的能力，涉及到的知识有对语境的把握，语气的辨别，汉语常用习惯的了解等。
历年高考虽然较少单独命题，但结合表达连贯、仿用句式等几乎年年都要涉及到。
从命题形式看，主要有两种题型：①复位填充题(一般为“定位选句”)；②句式评析题。
仿用句式，是指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句。
排比句、比喻句、对偶句是考查热点。
仿写要以合理的想象和联想能力为基础。
仿用句式且不断出现新的题型，已经成了语文高考的热点，应该是复习的重点和难点，必须引起我们足够的认识。
变换句式，考查的是对给定语句换一种句式表达的能力。
这里所要换的句式是命题者给的，“变换句式”是为了增强和优化语句的表达效果。
变换句式指的是各种句式间的互变。
高考中是指按题目要求，对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。
仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。
许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
平时应以阅读为基础，关注社会现实，给自己以更多的材料储备；掌握常用的句式和修辞方法；不断提高自己的语言应用能力。
句式也就是句子的结构形式，汉语中的句式是丰富多彩的。
同样的意思，我们可以采用多种不同的句式来表达，而不同的句式，其表达效果大多是不一样的。
恰当地“选用、仿用、变换句式”，可以使语言表达的准确性、生动性和说服力得到增强。
下面简要介绍几种常用的句式及其表达效果。
①长句与短句句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。
长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。
长句表达效果：表意严密、精确细致，内容丰富。
短句表达效果：表意灵活、简洁明快、节奏感强。
②肯定句与否定句对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
对事物作出否定判断的句子叫否定句。
③主动句与被动句主动句是指该句主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子。
被动句则是指该句主语是谓语所表示的动作行为的承受者的句子。
④例程句与变式句例程句是指句子成分按一般次序排成的句子。
变式句是指句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的句子。
常见的变式句有两类：一类．．是单句成分次序排列特殊的句子，如主谓倒装句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等；一类．．是复句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。
⑤整句与散句整句是指结构相同或相似的一组句子，主要指排比句和对偶句。
散句是指结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子。
⑥单句与复句单句是只有一套主谓成分构成的句子。
复句是由两个或两个以上意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子。
单句与复句的转换类似长句与短句的转换。
⑦四种不同语气的句子（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）句子从语气上分，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句是用来陈述一件事情的句子，分肯定句和否定句两类。
疑问句是用来向别人提出问题的句子，包括有疑而问和无疑而问两类。
祈使句是用来要求别人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止两类。
感叹句是用来表示某种感情的句子。
如何使用及使用哪种句子，主要要看语境，语境包括内部语境和外部语境。
内部语境是指词语的搭配、句子的结构、上下文句间的关系等。
外部语境是指说话的场合、对象、目的和范围等。
近几年来，该考点一直是高考的热点。
广东高考虽然较少单独命题，但从近几年各省市的试题来看，本考点已演化为一种语言运用的综合考查。
除“选用”、“仿用”、“变换”三者本身有重叠交叉外，还常与修辞、语言表达连贯、简明、得体、辨别和筛选文中重要信息等考点有重合。
1.选用句式重点考查根据侧重点选择恰当的句式的能力，涉及到的知识有对语境的把握，语气的辨别，汉语常用习惯的了解等。
历年高考虽然较少单独命题，但结合辨析和修改病句、表达连贯、仿用句式等几乎年年都要涉及到。
从命题形式看，主要有两种题型：①复位填充题(一般为“定位选句”)；②句式评析题。
2.仿用句式指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句。
排比句、比喻句、对偶句是考查热点。
仿写要以合理的想象和联想能力为基础。
仿用句式几乎每年必考，且不断出现新的题型，已经成了语文高考的热点，应该是复习的重点和难点，必须引起我们足够的认识。
3.变换句式变换句式考查的是对给定语句换一种句式表达的能力。
这里所要换的句式是命题者给的，“变换句式”是为了增强和优化语句的表达效果。
涉及到的句式有长句与短句，肯定句与否定句，主动句与被动句，例程句与变式句，整句与散句，单句与复句，四种不同语气的句子（陈述句、感叹句、祈使句、疑问句）等。
变换句式指的是各种句式间的互变。
高考中是指按题目要求，对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。
句式变换的题目在高考试卷中虽然不是每年必考，但也时有出现。
从近几年的高考试题看，句式变换的题目有从单纯的变换句式到以句式为主综合考查多种能力的趋势。
所以这是一个综合性较强的语言运用题。
变换句式是一种很重要的技能，我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如排比；有时是为了强调，例如句子成分的移位；有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整；有时是为了增强语言的清晰度。
二、把握一般常规1．选用句式①保持陈述对象的一致性，使语意连贯；②体现语意重点；③保持语境、感情、语气的一致。
2．仿用句式①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
为此，要对例句的结构（单句的结构成分、复句的逻辑关系）运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”、外形，这样才能进行仿写。
②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调。
因此，要认真分析例句的思路、理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情。
特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
③能跟据语境展开合理的想象和联想。
3．句式变换①符合改句的句式特点；②变式不变意；③变式不漏意。
三、熟悉解题步骤1．选用句式选用句式题解题的一般过程：(1)审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。
(2)根据题目要求认真分析所供材料。
如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析，选用能与上下文相通的句式。
2．仿用句式首先，弄清题目要求，掌握思考方向。
其次，认真分析原句或例句，弄清原句在以下九个方面的特点，才算是真正意义上的“仿句”。
先看一例：仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致：在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。
（1）话题。
即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。
还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句，保持仿写的句义与原句句义的一致。
如例题划线句的前提句是“在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心”，显然话题应是“爱心”，句子的主旨应该是强调爱心的美好作用。
（2）句式。
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、整句、散句、单句、复句、例程句和变式句等；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。
从上例来看，例句的句式为使动句，且由两个分句构成，前一分句为比喻性判断句，后一分句为使动式兼语句。
（3）修辞。
仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容。
仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句应使用与例句同样的修辞方法。
上例的前一分句用的是暗喻修辞格，那么仿句也须用暗喻手法。
（4）结构。
仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。
从例句来看，前一分句的成分组合方式为“主＋是＋宾”，宾语为双限制的偏正短语，前一限制为数量词，后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为“使＋……的人（兼语成分）＋谓动＋宾语”，兼语部分为偏正短语“……的人”，宾语部分也是名词性的偏正短语。
因此，仿句的结构均应与例句相一致。
（5）手法。
仿句中有时运用一些特定的表现手法，有时题干中明确要求，而多数情况下题干中不一定明确要求，但写时也应运用与例句相同的表现手法，如象征、比较、抑扬等。
上例中的后一句“使‘贫病交加’的人感到‘人间的温暖’”中便包含了隐性的先抑后扬的手法，这也是要注意的。
（6）色彩。
仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。
如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快、赞美与讽刺等。
例句中的“冬日”、“感到”均是书面语言，“温暖”属褒义词，仿句就该配以“春日”、“看到”、“希望”等与之色彩相吻合的词，而不要使用“春儿个”、“望见到”、“末路”一类的词。
（7）逻辑。
仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑，（前后两句之间不能矛盾）如上例中，“阳光”使人“感到”“温暖”，“光明”使人“看到”“希望”，“暖风”使人“觉得”“舒适”，“绿荫”使人“得到”“休憩”等等。
（8）表达。
仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。
比如上例中，不能出现类似“爱心是一块温柔的暖风”、“使傲然挺立的人感受到家的温暖”的说法。
（9）字数。
题干中如有字数要求，则仿句还应注意全句、各分句及各结构成分的字数，均应与例句字数相当。
此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。
3．变换句式（1）长句改为短句的要点：①将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句。
②把联合成分拆开，重复跟联合成份直接相配的成份，形成排比句式。
长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。
短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其它内容用句子的修饰限制的形式表达出来，不能漏意。
（2）肯定句和否定句句式转换的原则：不能改变原意。
①转换的要点是否定词的运用，保持原意则加两个否定词。
②变成相反的意思则加一个否定词。
另外要注意反问句也是一重否定。
（3）主动句和被动句互相转换的要点：主语和宾语的转换主动句变被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与“被”构成介宾短语作被动句的状语；被动句变主动句则恰好相反。