小学六年级数学下册统计与概率可能性总复习课件
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人教版小学六年级数学下册统计与概率可能性总复习PPT优选课件
2020/10/18
1
1、说说你学过哪些统计知识？ 2、你认为这些统计图各有什么作用？
2020/10/18
2
什么是统计？
统计是将一组数据进 行收集、整理、计算、 分析的过程。
2020/10/18
3
整理和描述数据
统计表 பைடு நூலகம்式统计表 复式统计表
统计图
单式条形统计图 条形统计图 复式条形统计图 折线统计图 单式折线统计图
≈1.50 • 中位数 1.52 众数 1.52 • 第二组数据 • 平均数 • （30×2+33×4+...+48×3)÷(2+4+...+3)
• =39.6 • 中位数是39 众数是39
2020/10/18
21
（2）不用计算，能发现两组数据的平均数、中位数 和众数 之间的大小关系吗？
• 不用计算，能发现两组数据的平均数、中位数和 众数之间的大小关系。
复式折线统计图 扇形统计图
2020/10/18
4
第9～14届亚运会中国获金牌情况统计表
枚数 届数
9
国家
中国 61
10 11 12 13 14 94 183 137 129 150
第9～14届亚运会韩国获金牌情况统计表
枚数 届数
9
国家
10 11 12 13 14
韩国 28 93 54 63 65 96
（5）从统计表中可知男生比女生多4人，从条形统计图 中202可0/10知/18 这是一个横向条形统计图，喜欢足球的男生比13 女 生多9人，喜欢跳绳的女生是男生的3倍……
(2)A型:50×28%=14(人）
B型:50×24%=12(人）
1
1、说说你学过哪些统计知识？ 2、你认为这些统计图各有什么作用？
2020/10/18
2
什么是统计？
统计是将一组数据进 行收集、整理、计算、 分析的过程。
2020/10/18
3
整理和描述数据
统计表 பைடு நூலகம்式统计表 复式统计表
统计图
单式条形统计图 条形统计图 复式条形统计图 折线统计图 单式折线统计图
≈1.50 • 中位数 1.52 众数 1.52 • 第二组数据 • 平均数 • （30×2+33×4+...+48×3)÷(2+4+...+3)
• =39.6 • 中位数是39 众数是39
2020/10/18
21
（2）不用计算，能发现两组数据的平均数、中位数 和众数 之间的大小关系吗？
• 不用计算，能发现两组数据的平均数、中位数和 众数之间的大小关系。
复式折线统计图 扇形统计图
2020/10/18
4
第9～14届亚运会中国获金牌情况统计表
枚数 届数
9
国家
中国 61
10 11 12 13 14 94 183 137 129 150
第9～14届亚运会韩国获金牌情况统计表
枚数 届数
9
国家
10 11 12 13 14
韩国 28 93 54 63 65 96
（5）从统计表中可知男生比女生多4人，从条形统计图 中202可0/10知/18 这是一个横向条形统计图，喜欢足球的男生比13 女 生多9人，喜欢跳绳的女生是男生的3倍……
(2)A型:50×28%=14(人）
B型:50×24%=12(人）
六年级下册数学-统计与概率复习课ppt课件
折线统计图 便于直观了解数据的变化趋势
扇形统计图 能清楚地反映各部分与整体之间的关系
二、整理数据，自主探求
先整理分类，再用统计表进展统计。 想一想，用怎样的统计图表示他们组的统计数据比较适宜？
二、整理数据，自主探求
六〔1〕班同窗身高、体重情况如下表。
选择其中一张统计表，他能得出这组数据的平均数 吗？再讨论一下，用什么数据能代表全班同窗的身 高、体重情况？ 假设把全班同窗编号，随意抽取一名学生，该生体 重在36千克及以下的能够性大？还是在39千克及以 上的能够性大？
二、整理数据，自主探求
想一想，用怎样的统计图表示他们组的统计数据比较 适宜？在方格纸或空白圆中画出统计图。
二、整理数据，自主探求
察看统计图，他得到了哪些信息？
二、整理数据，自主探求
从这张统计图中，他能获得怎样的信息？ 想一想：这阐明了什么？
三、练习稳定，加深了解
1．根据所要描画的情况，填写适宜的统计图。
〔1〕描画六〔2〕班同窗身高分组的分布情况， 用〔 条形 〕统计图。
〔2〕描画从一年级到六年级的平均身高变化 情况，用〔 折线 〕统计图。
〔3〕描画身高组他人数占全班人数的百分比 情况，用〔 扇形 〕统计图。
三、练习稳定，加深了解
2．下面是某汽车公司去年汽车消费量和销售量情况。
〔1〕该公司去年全年的消费和销量情况如何？ 〔2〕该公司的开展前景怎样？ 〔3〕他还能提出哪些问题？
第六单元 整理和复习
统计与概率复习课
一、说话引入，复习旧知
统计量 平均数
统计
统计图表
单式统计表 统计表
复式统计表 复式条形统计图 单式折线统计图 复式折线统计图
扇形统计图
一、说话引入，复习旧知
扇形统计图 能清楚地反映各部分与整体之间的关系
二、整理数据，自主探求
先整理分类，再用统计表进展统计。 想一想，用怎样的统计图表示他们组的统计数据比较适宜？
二、整理数据，自主探求
六〔1〕班同窗身高、体重情况如下表。
选择其中一张统计表，他能得出这组数据的平均数 吗？再讨论一下，用什么数据能代表全班同窗的身 高、体重情况？ 假设把全班同窗编号，随意抽取一名学生，该生体 重在36千克及以下的能够性大？还是在39千克及以 上的能够性大？
二、整理数据，自主探求
想一想，用怎样的统计图表示他们组的统计数据比较 适宜？在方格纸或空白圆中画出统计图。
二、整理数据，自主探求
察看统计图，他得到了哪些信息？
二、整理数据，自主探求
从这张统计图中，他能获得怎样的信息？ 想一想：这阐明了什么？
三、练习稳定，加深了解
1．根据所要描画的情况，填写适宜的统计图。
〔1〕描画六〔2〕班同窗身高分组的分布情况， 用〔 条形 〕统计图。
〔2〕描画从一年级到六年级的平均身高变化 情况，用〔 折线 〕统计图。
〔3〕描画身高组他人数占全班人数的百分比 情况，用〔 扇形 〕统计图。
三、练习稳定，加深了解
2．下面是某汽车公司去年汽车消费量和销售量情况。
〔1〕该公司去年全年的消费和销量情况如何？ 〔2〕该公司的开展前景怎样？ 〔3〕他还能提出哪些问题？
第六单元 整理和复习
统计与概率复习课
一、说话引入，复习旧知
统计量 平均数
统计
统计图表
单式统计表 统计表
复式统计表 复式条形统计图 单式折线统计图 复式折线统计图
扇形统计图
一、说话引入，复习旧知
2021年人教版六年级数学下册《统计与可能性—可能性》总复习课件 (2).ppt
。
8、桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如果 摸到单数小明赢，如果摸到双数小红赢。
（1）这个游戏公平吗？
（2）小红一定会输吗？ （3）你能设计一个公平的规则吗？
练习 二 十 二
勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
“经 常”、“可能”、“偶尔”等词语来描述。 如：今天下雨，明天不一定也要下雨。
不可能事件：0%。即在逻辑思维下不会发生的事件。 如：太阳不可能从西边升起。
在我们这个世界中，可能性不会超过1（100%）。
游戏的公平性：
（1）玩游戏时，游戏规则必须保证事件发生的 可能性相同，这样游戏才公平。确定一个游戏是否 公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对于 游戏双方发生的可能性是否相同。若相同，游戏公 平，如果不相同，游戏就不公平。
小学数学总复习
统计与可能性
可能性的概念：
可能性是指事物发生的概率。是包含在事物之 中并预示着实物发展趋势的量化指标。
数学中的可能性：
必然事件：100%。即一定会发生的事件。如：今天 是星期一，明天一定是星期二。
不确定事件：x%。即在主观或客观条件下都不能确定 是否会发生的事件，常用“不一定”、
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
b
如：盒子里有2个白球、3个红球和4个绿球，摸
人教版小学数学六年级下册总复习_统计和可能性—统计(1)16页PPT
人教版小学数学六年级下册
小 学 数学总复习
民族小学：胡丽琼
六一班男女生人数情况如下
男女 男 女 男 男 男 男 女 女 男男 男女男男 男女 男女女 男女女 女 男 男女 女 男 男女 女 女 男 女 男 男女 女 男 女 女男 男 女 女 男 女 男男 男 女 女 男女男女 男 男
女 女 男男 男
A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图
判断题。
1、都要用一个单位长度表示一定数量的统计图是
条形统计图和折线统计图。
（）
2、只根据扇形统计图，就能看出各部分的数量。（ ）
3、在根据统计图进行比较、判断时要注意 统一标准。（ ）
4、折线统计图适合分析股票的上涨和下跌情况。（）
生活中的统计知识
六一班男、女生人数统计表
性别 人数
男生 34
女生
单式统计表
31
六年级两个班男女生人数统计表
人数 班别
性别
男生
六一班
34
六二班
35
女生
31 31
复式统计表
六（1）班男、女生人数统计图
单位：人
女
2014年5月制
男
单式条形统计图 35
34
34
33
六年级两个班男女生人数统计图
女
男
2014年5月制
32 31 30
能清楚地看出 能清楚地看出数 能清楚地看出
作 用
各数量的多少。 量增减变化的情 况，也能看出数 量的多少。
各部分与总数 的百分比。
小试牛刀 选择题。 1、观察病人的体温是否有明显变化，应选用（ B）。
A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图
人教版小学六年级数学下册统计与概率可能性总复习
表比较稳定可靠，它与这组数据中的每一个数都 有关系，对这组数据所包含的信息的反映也是充 分，但容易受极端数据的影响。用（ 中位数 ） 或（ 众数 ）作为一组数据的代表，可靠性比较 差，但它们通常不受极端数据的影响，并且算法 简便。当一组数据中个别数据变动较大时，适合 选择（ 中位数 ）或（ 众数 ）来工 经理 王师傅 李师傅 陈师傅 张师傅 月工资(元) 3000 1100 900 800 700
(3000＋1100＋900＋800＋700)÷ 5=1300(元) 平均数意义：将几个不相等的数量，在总量 （和）不变的情况下，通过移多补少，使它 们变为相等。 求平均的方法：总量÷总分数=平均数
一二三四五六
满意 30 32 31 30 33 35 人数
要反映六（2）班同学对自己在各年 级的综合表现满意人数的变化趋势， 用什么统计图？
答：折线统计图
1（2以、、1通根）除从据过以统了什上计通统表么过计中手表可问段，以卷你看收得出调集到六查了一数哪班收据些男集信女？数息人？数据以外及全，班还人可数。 （2）确从扇定形调统查计图的中方可以法知：道六一班男女生人数各占全
枚数 届数
9
国家
中国 61
10 11 12 13 14 94 183 137 129 150
第9～14届亚运会韩国获金牌情况统计表
枚数 届数
9
国家
10 11 12 13 14
韩国 28 93 54 63 65 96
单式统计表
第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表
枚数 届数
9
国家
中国
61
韩国
28
选择填空。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布
(3000＋1100＋900＋800＋700)÷ 5=1300(元) 平均数意义：将几个不相等的数量，在总量 （和）不变的情况下，通过移多补少，使它 们变为相等。 求平均的方法：总量÷总分数=平均数
一二三四五六
满意 30 32 31 30 33 35 人数
要反映六（2）班同学对自己在各年 级的综合表现满意人数的变化趋势， 用什么统计图？
答：折线统计图
1（2以、、1通根）除从据过以统了什上计通统表么过计中手表可问段，以卷你看收得出调集到六查了一数哪班收据些男集信女？数息人？数据以外及全，班还人可数。 （2）确从扇定形调统查计图的中方可以法知：道六一班男女生人数各占全
枚数 届数
9
国家
中国 61
10 11 12 13 14 94 183 137 129 150
第9～14届亚运会韩国获金牌情况统计表
枚数 届数
9
国家
10 11 12 13 14
韩国 28 93 54 63 65 96
单式统计表
第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表
枚数 届数
9
国家
中国
61
韩国
28
选择填空。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布
六年级下册数学总复习-统计与概率：第 2 课时 可能性-通用版(共19张PPT)
2．亮亮和宁宁两人一组，每次都从卡片 3、4、7、8 中任 意抽取两张。如果它们的积只是 2 的倍数，亮亮获胜；如果它 们的积只是 3 的倍数，宁宁获胜。如果它们的积既是 2 的倍数 又是 3 的倍数，就重来。这个玩法公平吗? 说明理由。(10 分)
所有可能的结果：3×4＝12 3×7＝21 3×8＝24 4×7＝28 4×8＝32 7×8＝56
五、解决问题。(19 分) 1．目前一些地方的小店盛行一种摸奖游戏，商贩准备了编 号为 1~200 的摸奖券 200 张，其中 3 个一等奖，奖励价值 5 元 的小手枪；7 个二等奖，奖励价值 2 元的小玩具；10 个三等奖， 奖励价值 1 元的文具；其他奖券不中奖。每 0．5 元可以摸奖一 次，你对这种摸奖游戏有什么看法? 对参加该游戏的同学们有 什么合理的建议? (9 分) 示例：这种游戏中奖的可能性太低，大家尽量不要玩此游戏。
7．将分别标有数字 1、2、3、4、5、6、7、8 的 8 个同样
的小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸一个球，下面几种情
况中发生的可能性最大的是( D )。
A．球上的数是奇数
B．球上的数是偶数
C．球上的数小于 3
D．球上的数大于或等于 4
8．一副扑克牌有 54 张，从中任意摸一张，摸到黑桃 A 的
可能性与摸到红桃的可能性相比，( B )。
A．摸到黑桃 A 的可能性大 B．摸到红桃的可能性大
C．可能性相同
D．没法比较
9．甲、乙两名同学玩掷沙包游戏，下面决定谁先掷沙包的 方法不公平的是( D )。
A．抛掷一枚硬币，正面朝上甲先投，反面朝上乙先投 B．用石头、剪子、布，谁胜利谁先投 C．抛一枚骰子，点数是偶数甲先投，点数是奇数乙先投 D．抛一个啤酒瓶盖，正面朝上甲先投，反面朝上乙先投
北师大版六年级下册数学总复习总复习-统计与概率-可能性 (共16张PPT)
图2中图钉落地后，可能针尖落地，也可能针 帽落地；
图3中转盘上有4种颜色，指针可能落在黄色区 域，可能落在蓝色区域，可能落在红色区域，也 可能落在绿色区域；
图4中明天的天气可能是晴天，也可能是雨天。
2021/6/20
8
（2）图1中，摸出白色球的可能性大，因为盒子 里白色球比黄色球多。
（3）图3中，转盘停止后，指针落在绿色区域的 可能性大，因为绿色区域在转盘上所占的 面积最大。
2021/6/20
9
1.确定现象与不确定现象： 确定现象：生活中有些事件的发生是确定的，
一般用“一定”和“不可能”来描述这一事件发 生的可能性。
不确定现象：生活中有些事件的发生是不确定 的，一般用“可能”来描述这一事件发生的可能 性。
2.可能性的大小：在不确定的事件中，有些结果
出现的可能性大一些，有些结果出现的可能性小
14
3.有一个均匀的正十二面体的骰子，其中1个面标有“1”， 2个面标有“2”，3个面标有“3”，2个面标有“4”，1 个面标有“5”，其余面标有“6” （1）“6” （2）哪些数字朝上的可能性一样？
（1）25％ （2）标有“1”和“5”，标有“2”与“4”，
标有“3”和“6”的可能性一样。
2021/6/20
北师大版六年级下册总复习
回顾交流
知识总结
探究新知 基础练习 课堂小结
2021/6/20
1
回顾交流
我想看足球比赛。
我想看动画 片。
我想看电视剧。
2021/6/20
2
3个人只有一台电视，他们都想看自 己喜欢的节目，那么如何决定看什么节 目呢？必须想出一个每个人都能接受的 公平的办法来决定看什么节目。
15
图3中转盘上有4种颜色，指针可能落在黄色区 域，可能落在蓝色区域，可能落在红色区域，也 可能落在绿色区域；
图4中明天的天气可能是晴天，也可能是雨天。
2021/6/20
8
（2）图1中，摸出白色球的可能性大，因为盒子 里白色球比黄色球多。
（3）图3中，转盘停止后，指针落在绿色区域的 可能性大，因为绿色区域在转盘上所占的 面积最大。
2021/6/20
9
1.确定现象与不确定现象： 确定现象：生活中有些事件的发生是确定的，
一般用“一定”和“不可能”来描述这一事件发 生的可能性。
不确定现象：生活中有些事件的发生是不确定 的，一般用“可能”来描述这一事件发生的可能 性。
2.可能性的大小：在不确定的事件中，有些结果
出现的可能性大一些，有些结果出现的可能性小
14
3.有一个均匀的正十二面体的骰子，其中1个面标有“1”， 2个面标有“2”，3个面标有“3”，2个面标有“4”，1 个面标有“5”，其余面标有“6” （1）“6” （2）哪些数字朝上的可能性一样？
（1）25％ （2）标有“1”和“5”，标有“2”与“4”，
标有“3”和“6”的可能性一样。
2021/6/20
北师大版六年级下册总复习
回顾交流
知识总结
探究新知 基础练习 课堂小结
2021/6/20
1
回顾交流
我想看足球比赛。
我想看动画 片。
我想看电视剧。
2021/6/20
2
3个人只有一台电视，他们都想看自 己喜欢的节目，那么如何决定看什么节 目呢？必须想出一个每个人都能接受的 公平的办法来决定看什么节目。
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人教版六年级数学下册《统计与可能性—可能性》总复习课件
“经 常”、“可能”、“偶尔”等词语来描述。 如：今天下雨，明天不一定也要下雨。
不可能事件：0%。即在逻辑思维下不会发生的事件。 如：太阳不可能从西边升起。
在我们这个世界中，可能性不会超过1（100%）。
游戏的公平性：
（1）玩游戏时，游戏规则必须保证事件发生的 可能性相同，这样游戏才公平。确定一个游戏是否 公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对于 游戏双方发生的可能性是否相同。若相同，游戏公 平，如果不相同，游戏就不公平。
13
5的概率为（ ）。
4、某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。” 根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的 “√”，错误的“×”）
（1）明天一定下雨（× ） （2）明天下雨的可能性很小（× ） （3）明天不可能下雨（× ）
（4）明天下雨的可能性很大（√ ）
5出、现用双1数、的2、可3能组性成是三（（ 位））数。，出现单数的可能性是（（
1、任意从装有10枚白子和12枚黑子的袋子里摸出1
枚子，那么摸到（ 黑子）的可能性大，摸到（白子）
的可能性小。
2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不
可能”。 可能
明天（ 不可能）会下雨。
太阳（
）一从定东边落下。
哈尔滨的冬天（可能 ）会下雪。
这次测验我（ ）会得100分。 3、从一副除去1 大、小王的扑克牌中任意抽取一张是
小学数学总复习
统计与可能性
可能性的概念：
可能性是指事物发生的概率。是包含在事物之 中并预示着实物发展趋势的量化指标。
数学中的可能性：
必然事件：100%。即一定会发生的事件。如：今天 是星期一，明天一定是星期二。
不确定事件：x%。即在主观或客观条件下都不能确定 是否会发生的事件，常4个绿球，摸
不可能事件：0%。即在逻辑思维下不会发生的事件。 如：太阳不可能从西边升起。
在我们这个世界中，可能性不会超过1（100%）。
游戏的公平性：
（1）玩游戏时，游戏规则必须保证事件发生的 可能性相同，这样游戏才公平。确定一个游戏是否 公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对于 游戏双方发生的可能性是否相同。若相同，游戏公 平，如果不相同，游戏就不公平。
13
5的概率为（ ）。
4、某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。” 根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的 “√”，错误的“×”）
（1）明天一定下雨（× ） （2）明天下雨的可能性很小（× ） （3）明天不可能下雨（× ）
（4）明天下雨的可能性很大（√ ）
5出、现用双1数、的2、可3能组性成是三（（ 位））数。，出现单数的可能性是（（
1、任意从装有10枚白子和12枚黑子的袋子里摸出1
枚子，那么摸到（ 黑子）的可能性大，摸到（白子）
的可能性小。
2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不
可能”。 可能
明天（ 不可能）会下雨。
太阳（
）一从定东边落下。
哈尔滨的冬天（可能 ）会下雪。
这次测验我（ ）会得100分。 3、从一副除去1 大、小王的扑克牌中任意抽取一张是
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统计与可能性
可能性的概念：
可能性是指事物发生的概率。是包含在事物之 中并预示着实物发展趋势的量化指标。
数学中的可能性：
必然事件：100%。即一定会发生的事件。如：今天 是星期一，明天一定是星期二。
不确定事件：x%。即在主观或客观条件下都不能确定 是否会发生的事件，常4个绿球，摸