中考生物二轮复习专题突破十二生物技术和显微镜导学案88
初中生物学业水平考试复习导学案精编
人教版初中生物复习学案初中生物学业水平考试复习导案（一）科学探究生物体的结构层次一、复习目标：1.认识显微镜的结构，会练习使用显微镜，并会做相关题目。
2.描述临时装片制作的过程，说出动植物细胞的结构和功能。
3.明确细胞的分裂、生长和分化的相关知识，说出动植物体的结构层次。
二、基础回顾：（一）科学探究科学探究的一般过程包括、、、、、。
其中是探究成功的前提，是探究成功的关键。
（二）显微镜的构造和使用1.显微镜的结构：（1）观察装置是、。
（2）调焦装置是、。
（3）调光装置是、。
2.显微镜的使用：（见课本P13-14页）注意事项：（1）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？（2）在目镜内看到的物像的情况怎样？（3）显微镜的放大倍数如何确定？（4）如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移？（5）.显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？（三）细胞的结构和功能1.临时装片制作的一般步骤：注意：制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？2.用铅笔绘出一个植物细胞，并标出各部分的名称，写出各部分的功能。
3.动物细胞与植物细胞的区别（四）细胞的分裂和分化1.细胞的分裂（1）细胞的分裂是指（2）写出或会图表示出动植物细胞分裂的相同点和不同点。
（3）植物体由小长大的原因是：和。
2.细胞的分化（1）细胞分裂产生的新细胞，在的作用下，其、、随着细胞的生长出现了差异。
（2）细胞分化的结果是。
（五）多细胞生物体的结构层次1.绿色开花植物的器官有哪些？如何进行分类？2.出动物体和植物体的结构层次。
三、自主检测：1．现有一台显微镜，目镜上标有“10×”，两个物镜上标有“10×”“40×”，这台显微镜的最大放大倍数为（）A．10 B．20 C．100 D．4002．糖腌黄瓜丝溢出的黄瓜汁水，这主要来自细胞结构中的（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．液泡3．探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该（）A．所有变量都相同B．只存在阳光这一变量的差异C．除阳光外其他变量都不相同D．以上说法都不对4．某同学用显微镜进行观察细胞时，发现被观察的细胞在视野的左上方，他想把它移到视野中央，他移动玻片的方向是（）A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方5．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，下列哪个做法是正确的？（）A．尽量将标本撕得薄B．用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，迅速放平C．若有气泡，则用手轻压赶出或用吸水纸吸引D．盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上6．制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（）A．保持细胞的形态B．避免细胞皱缩C．避免细胞胀破D．离散口腔上皮细胞7．下列哪种生物不是由细胞构成的？（）A．动物B．植物C．细菌、真菌D．病毒8．根据下图的植物细胞结构示意图回答。
2017届中考生物二轮复习专题突破导学案(打包12套)
专题一生物的遗传、变异和进化一、中考导航中考考纲要求能够掌握生物的遗传；理解生物的变异；理解生物的进化二、知识梳理生物的遗传1、（）是主要的遗传物质。
它主要存在于中的上。
2、在每种生物的细胞核中，都含有数量的存在的染色体（如人的体细胞核中有23对46条染色体），染色体主要是由和组成，在每条染色体上一般只有DNA分子，在每个DNA上有基因。
2、（1）：生物体形态结构特征和生理特征。
（2）相对性状：种生物性状的表现形式，如人的A型血和人的B型血（3）基因：控制的片段（4）显性基因：控制的基因，用表示（5）隐性基因：控制的基因，用表示例：AA、Aa都表现为。
Aa表现为。
3、体细胞中成对基因位于上，一个来自，另一个来自，是随着而结合的。
生物在形成生殖细胞（或）时，成对的染色体（携带成对基因）生殖细胞中的染色体和基因都是存在。
4、（1）人的性别由决定。
22对染色体（2）23对染色体1对染色体：男，女（3）男性能产生和两种精子，比例1:1，这两种精子和卵细胞的结合机会均等，所以子女性别比例为1:15、遗传病（遗传物质发生改变的疾病）的类型有：①染色体上的基因遗传病：如②染色体上基因遗传病：如6、优生优育，预防遗传病发生的措施：①②③生物的变异的变异：发生改变1、变异的变异：遗传物质没有发生改变，由引起的2、变异具有，，能促进。
太空椒是，高产抗倒伏小麦是育种，天然彩棉是，都发生了变异。
生物的进化1、生物进化的原因是：（先有，后有：变异是的，选择是的）2、自然选择的概念是：通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被的过程。
3、自然选择的内容包括：过度繁殖（），生存竞争（），遗传变异（），适者生存（）。
三、题型、技巧归纳考点1 生物的遗传例1“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说明生物具有性（）A.变异B.遗传C.性状D.基因考点2 生物的变异例2 促进生物进化的主要原因是（）A.遗传B.环境条件C.可遗传的变异D.不可遗传的变异考点3 生物的进化例3 多数情况下，某些物种灭绝的可能原因是A.冰川的作用B.不能适应变化了的环境C. 遗传物质的改变D.食物的缺乏四、随堂检测1．下列不属于性状的是（）A. 人的血液流动B. 人的卷舌C. 人的耳垂D. 人的单眼皮2．下列不属于遗传现象的是（）A. 母牛产上小牛B. 马与驴生下后代骡C. 种瓜得瓜D. 一对双眼皮夫妇生下双眼皮小孩3．在自然状态下，生男生女的比例是（）A. 2:1B. 1:1C. 1:2D. 不存在比例，随机的4．下列各种变异中，能够遗传的是（）A. 肉质较佳的母牛产下一头产奶多的牛B. 长期在野外工作的人皮肤变黑C. 长在遮阴处的小麦比阳光下的麦秆细D. 水肥充足，水稻就穗大粒多5．与自然选择学说的内容无关的是（）A. 生存斗争B. 用进废退C. 适者生存D. 温度的改变参考答案三、题型、技巧归纳例1 A生物的生殖是指每种生物都有能产生自己的后代的能力；发育是指生命现象的发展，是一个有机体从其生命开始到成熟的变化，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程；“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象技巧归纳：解答此类题目的关键是理解掌握生物的遗传现象例2 C地球上的环境是复杂多样、不断变化的，生物如果不能产生变异就不能适应不断变化的环境；如果没有遗传的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能由简单到复杂、由低等到高等地不断进化；可见遗传的变异是生物进化的原始材料，是生物进化的主要原因技巧归纳：解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异特征例3 B按照达尔文的学说，环境的改变是出现这种现象的根本原因，当环境发生改变特别是环境发生剧烈变化时，生物如果没有产生适应变化了的环境的可遗传的变异，就会在生存斗争中被环境淘汰，即凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰．因此大多数情况下，某些生物灭绝的主要原因是不能适应环境变化技巧归纳：解答此类题目的关键是熟练掌握生物进化的原因四、随堂检测1．A2．B3．B4．A5．C专题二科学探究一、中考导航中考考纲要求了解科学探究实验的一般过程；概述天竺葵实验的过程；掌握制作临时装片的步骤；概述草履虫实验的过程。
2021年人教版生物中考二轮复习-《生物体的结构层次》 导学案
专题二《生物体的结构层次》导学案【考纲解读】1.说出显微镜的基本构造和作用并会使用显微镜。
2.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
3.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
4.区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。
5.描述细胞分裂、分化的基本过程。
6.描述动植物体的结构层次。
【考情预测】1.显微镜的使用部分多以选择题的形式呈现。
2.细胞的结构、作用、细胞构成生物体等知识以选择题和识图填空的形式考查。
并多与其他知识融合。
【复习过程】一、考纲解读、考情预测、五年中考考点归纳二、知识梳理，构建知识体系任务一：细胞是生命活动的基本单位核心考点（一）：显微镜使用典例1下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（）变式1小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠索叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)①小薇看到图一所示的物像后，转动换上高倍物觉进步观察，在看到清晰的像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的是方向流动的。
核心考点（二）细胞的结构和功能典例3：依据如图所示的几种生物结构示意图，回答下列问题（用图中字母表示）：（1）图中生物有细胞结构的是。
（2）图中生物没有细胞壁的是。
（3）图中生物具有真正细胞核的是。
（4）图中生物能合成有机物的是。
（5）图中生物能分解有机物返回无机环境的。
变式2：（1）前五类生物统称为。
该类生物都能独立完成生理活动，如日常生活中（填序号）经常用于发馒头，原因是该生物能将有机物分解，产生气体。
（2）能够产生芽孢度过不良环境的是（填序号），该生物能够产生运动的特殊结构是，(3)B类生物通过运动，通过呼吸。
（4）以上生物属于植物的是（填序号）都可通过（结构）完成光合作用，其中的（填序号）还属于动物，因为其不具备结构。
综合练习图一为洋葱细胞结构模式图，图二为显微镜下观察的一个洋葱根尖细胞图象，请据图回答下列问题。
2021年中考生物二轮复习(二)生物和细胞导学案
2021年中考生物二轮复习重难知识提分方案（二）生物和细胞一、方法技巧点拨1.显微镜成像特点（1）显微镜成像的特点：成放大的、倒立的物像。
（2）“物像偏哪向哪移”：物像在视野中偏向哪个方向，就应将玻片标本向哪个方向移动，这样才能使物像移至视野中央。
例如，物像偏左上方，应将玻片标本向左上方移动，才能使物像移至视野中央。
2.污点存在位置的判断3.显微镜的放大倍数的计算（1）物像放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数（2）镜头长度与放大倍数的关系目镜：镜头长度与放大倍数成“反比”。
物镜：镜头长度与放大倍数成“正比”。
4.视野中细胞数量的计算方法（1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。
（2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
5.动植物细胞玻片制作过程的比较6.动植物细胞结构的异同7.细胞分裂遗传物质的变化细胞分裂之后，遗传物质和原来的细胞是一样的，并没有增多或者减少。
遗传物质的变化可以表示为N→2N→N。
（N代表染色体的数目）8.细胞分裂、生长和分化的区别和联系9.动植物体结构层次的区别（1）生物体的结构层次专指高等动物和高等植物的结构层次。
（2）并不是所有的植物都有根、茎、叶等器官，如藻类；并不是所有的动物都有组织、器官等结构层次，如草履虫。
（3）植物体与动物体的结构层次的区别：植物体没有系统这一层次（4）动植物体组织类型不同：植物体组织类型多，包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等；而动物体只有四大组织，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
（5）上皮组织≠保护组织：人体中具有保护作用的是上皮组织，而植物体内具有保护作用的是保护组织。
10.草履虫相关注意点（1）收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来后，通过与表膜相通的小孔排出体外。
（2）草履虫一般有两个细胞核，通常认为大核与营养代谢有关，小核与分裂生殖有关。
人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元第二章第一节《学习使用显微镜》导学案(含两课时)
第一节学习使用显微镜（第一课时）【学习目标】学习目标生命观念：学习使用显微镜，用显微镜观察池塘水中的微小生物，构建“除病毒以外，生物都是由细胞构成”生物科学理念。
科学思维：（1）形成细胞是生物体结构和功能的基本单位的重要概念。
（2）掌握显微镜的使用方法，培养学生在学习过程中初步形成实事求是的科学态度，激发学生对微观世界的好奇心和求知欲。
探究实践：规范使用单、双目显微镜，并看到清渐的物像。
态度责任：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
学习重点显微镜的基本构造和功能。
学习难点认识掌握显微镜的结构。
【课前预习】1.观察微小的物体，应当借助_________。
2.实验室常用的显微镜有_________和_________，这两种显微镜的成像原理是_________的，都以________为光源，属于_________。
3.对照课本，在单目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
4.对照课本，在双目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
【课中研学】探究点一显微镜的发展历史1.观看图文资料，了解显微镜的发展史。
说一说科学与技术相互促进的关系。
探究点二显微镜的结构和功能2. 结合教材，辨认光学显微镜的结构，并比较单目显微镜和双目显微镜的异同。
思考：在显微镜中，相当于放大镜的结构是什么？3. 结合显微镜实物，从支持部分、光学部分、调节部分认识显微镜。
思考：放大倍数如何计算？低倍镜和高倍镜下视野里有什么区别？【课堂总结】【课堂练习】1．在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是( )A. 目镜B. 反光镜C. 转换器D. 光圈2．使用显微镜观察细胞时，在光线适宜条件下为了让物像更清晰，应调节的结构是（ ）A ．遮光器B ．粗准焦螺旋C ．反光镜D ．细准焦螺旋3．显微镜是探索微观世界的重要工具。
下列关于单目显微镜及双目显微镜的说法不正确的是（ ）A ．换用高倍物镜后，视野中细胞数目减少B ．转动粗准焦螺旋，它们升降的结构一样C ．物镜和目镜起放大倍数的作用D ．它们都可以通过转动转换器改变物镜的倍数【分层作业】显微镜 显微镜的发展历史光学显微镜：单目显微镜和双目显微镜 认识单目显微镜和双目显微镜的结构 光学显微镜的构造 支持部分：镜座、镜柱、载物台、镜臂、镜筒 光学部分：目镜、物镜、反光镜 调节部分：转换器、遮光器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋1．显微观察人口腔上皮细胞时，为使视野更加清晰但不改变物像大小，应调节的结构是（）A．目镜 B．物镜 C．转换器D．细准焦螺旋2．下列实验使用的观察工具与其他三个不同的是（）A.观察根毛B.观察菜豆种子的结构C.观察葫芦藓D.观察叶片的结构3．显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，发现视野较暗，应该调节（）A．粗准焦螺旋B．反光镜C．细准焦螺旋D．物镜4．小丽利用显微镜观察神经细胞永久装片时，看到如图甲所示的物像，若要观察到图乙的视野，他应如何操作（）A．调节反光镜B．转动转换器C．转动粗准焦螺旋D．转动细准焦螺旋5．显微镜是学习生物学的重要工具之一。
显微镜的构造和使用(生物导学案)
北城英才学校导学案课题显微镜的构造和使用主备人学习目标1．识别显微镜各部分的名称和作用2．初步学会规范操作显微镜3．尝试使用显微镜观察生物玻片标本预习（自学导引）个案补充基础过关１.在图片的空白处写出显微镜各部分的名称和作用２.如何正确使用显微镜？（１）取拿与安放（在这个过程中需要注意什么？）（２）对光（四转一看分别是指什么？）（３）安放装片（４）观察（三转是指什么？两看分别看什么地方？）（５）整理和存放（若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用______轻轻擦拭干净）３.在显微镜中看到的物像是实物的_______，而且比装片上的实物大的多。
显微镜的放大倍数是______放大倍数和______放大倍数的______。
能力提升1. 用显微镜观察时，如果光线太弱，应选用( )。
A. 大光圈、凹面镜B. 小光圈、凹面镜C. 大光圈、平面镜D. 小光圈、平面镜2. 取显微镜的正确方法( )。
A. 两手托镜B. 两手握镜臂C. 右手提着镜臂D. 右手握镜臂、左手托镜座3. 显微镜最主要的部件是( )。
A. 镜筒和镜座B. 目镜和物镜C. 反光镜和光圈D. 镜筒和载物台4. 细准焦螺旋的作用是( )。
A. 调节光线的强弱B. 调节放大倍数C. 调出更清晰的物像D. 使镜筒快速上升5. 在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向( ) 移动。
A. 右上方B. 左上方C. 右下方D. 左下方6. 一台显微镜，它有三个目镜分别是5X、10X、15X，两个物镜分别是10X、40X，那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是( )。
A. 50、400B. 100、200C. 50、600D. 400、6007. 显微镜的正确使用步骤是( )。
①对光②观察③整理和存放④安放装片A. ①②③④B. ④③②①C. ①④②③D. ④①②③拓展运用尝试完成课本１５页思考与练习１.２题学后反思。
2012年中考生物二轮专题复习教案：专题十二生物技术与显微镜2(人教版)
新沂市高流初中八年级生物复习教案纸任课教师班级上课时间复习内容专题十一：健康地生活中考要求内容知识点要求传染病传染病的病因、传播途径和预防措施理解常见传染病的类型了解免疫人体的免疫的功能了解人体的特异性免疫和非特异性免疫理解计划免疫的意义理解复习重点传染病的病因、传播途径和预防措施人体的特异性免疫和非特异性免疫计划免疫的意义复习难点人体的特异性免疫和非特异性免疫抗原和抗体方法指导阅读、分析、归纳、训练知识结构1、传染病（1）传染病的病因、传播途径和预防措施1）概念：由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病2）病因：细菌、病毒、寄生虫、真菌 ====== 病原体3）特点：传染性、流行性传染源：传播病原体的人或动物=患该病的人或动物4）流行环节传播途径：接触、饮水、食物、空气、生物易感人群：5）预防：控制传染源（尽量做到“五早”）切断传播路径（搞好卫生，消除传播媒介）保护易感人群（预防免疫，体育锻炼）（2）常见传染病的类型传染病类型病原体始寄生部位主要传播途径病例呼吸道传染病呼吸道粘膜和肺飞沫、空气传播流感、肺结核、消化道传染病消化道及附属器官饮水和食物传播痢疾、甲肝、等血液传染病血液和淋巴吸血昆虫传播。
乙肝、艾滋病等体表传染病皮肤和体表粘膜接触传播血吸虫病、狂犬等2、免疫（1）人体的特异性免疫和非特异性免疫1）三道防线第一道防线组成：皮肤、黏膜和呼吸道黏膜上的纤毛功能：阻挡或杀死病原体，消除异物第二道防线组成：溶菌酶和吞噬细胞等功能：溶解、吞噬和消灭细菌第三道防线组成：免疫器官和免疫细胞功能：产生抗体、消除抗原2）免疫类型非特异性免疫：生来就有，对多种病原体起防御作用(一、二道防线) 特异性免疫：后天获得，通常只对某种特定病原体或异物起作用(人体的第三道防线)知识结构明确：抗原：病毒、细菌等异物，能引起人产生抗体。
抗体：受抗原刺激，淋巴细胞产生的特殊蛋白质。
免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结。
初中生物生物技术复习教案
初中生物生物技术复习教案
一、复习目标：
1. 掌握基因工程的基本概念，了解基因克隆、转基因技术和DNA指纹技术的原理和应用；
2. 熟悉生物技术在农业、医学、工业和环境保护等方面的应用；
3. 能够评价生物技术对人类社会的影响。
二、复习内容：
1. 基因工程的基本概念
2. 基因克隆技术
3. 转基因技术
4. DNA指纹技术
5. 生物技术在农业、医学、工业和环境保护等方面的应用
6. 生物技术的影响评价
三、复习重点：
1. 掌握基因工程的基本原理和主要技术；
2. 了解转基因作物的优点和风险；
3. 熟悉DNA指纹技术在法医领域的应用；
4. 思考生物技术对环境和社会的影响。
四、复习方法：
1. 阅读教材相关内容，重点理解概念和原理；
2. 利用多媒体资源，观看生物技术实验视频，加深理解；
3. 完成相关练习题，巩固知识点；
4. 参与讨论和分享，拓展思维，提升综合能力。
五、复习措施：
1. 准备相关复习资料，包括教材、笔记、练习题等；
2. 制定复习计划，合理分配时间，保证复习效果；
3. 注意复习方法，灵活运用，找到适合自己的学习方式；
4. 保持积极心态，勇于思考和探索，做到理解掌握。
六、复习评价：
1. 完成复习计划，对基本概念和原理有清晰的理解；
2. 能够灵活运用知识，解决实际问题；
3. 能够深入思考，评价生物技术的价值和影响；
4. 考试中表现积极，取得理想成绩。
1.2.2细胞(二)显微镜导学案
1．2．2细胞（二）显微镜导学案﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【教学目标】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【知识与技能】1、显微镜的结构是怎样的？2、如何使用显微镜观察物体？3、显微镜的放大倍数由什么决定？4、从显微镜观察到像与物体有什么关系。
【预习范围】—————【自主预习】—————一、细胞的发现1、人类很早就开始对植物和动物进行观察和研究。
2、显微镜的发明为细胞发现提供了条件。
二、认识显微镜—————【自主预习】—————1、认识显微镜的结构：（见P41图2-10）————【突破点拨】————1反光镜如何使用？2准焦螺旋与物镜升降的关系？3显微镜的放大倍数由什么决定？——————【沙场练兵】————1、①是，②是，用于放大物像。
2、③是④是，两者用于调节视野亮度。
在下方的遮光器上有大小不一的圆孔，称，若使暗视野变亮些，③用（填“大”或“小”）光圈，④用面镜（填“平”或“凹”）；若使亮视野变暗些，③用光圈，④用面镜。
3、⑤是，⑥是，两者用于调焦，使用时先后（填序号）。
旋转⑤时，镜筒升降范围较，旋转⑥时，镜筒的升降范围较（填“大”或“小”）三、显微镜的使用A B 放片、调焦口诀：先压片，盯物镜，降下物镜再观察，向后旋，镜筒升，看见物像再调细。
-----------------------------------------【突破点拨】------------------------------------------1、物与像的关系（左右相反，上下对调） 实验中我们观察了写有字母“e ”的装片，你在显微镜中观察到的像是怎样的？2、高倍镜与低倍镜（高倍镜视野小，低倍镜视野小）右图是同一装片在物镜A 和物镜B 下观察到的物像:a.物镜A 与B ，哪一个是高倍镜？b.在寻找视野中物像时，你会选用哪个？c.将低倍镜换成高倍镜，视野会变亮还是变暗呢？3、观察显微镜时，装片移动将引起物像移动。
初中生物中考复习 初中生物实验突破(通用版)：观察根毛和根尖的结构导学案
观察根毛和根尖的结构【预习案】一、自主学习目标1．用肉眼和放大镜观察根尖和根毛。
2．用显微镜观察根尖的永久切片，认识根尖各部分的结构特点。
二、自主学习检测请同学们自主学习课本，完成下列问题。
1．从根的顶端到生有_______的一小段，叫做__________。
是幼根生长最快的部位。
2．观察时先用____________直接观察幼根，再用___________仔细观察根毛。
3．根尖的结构包括__________、_____ _、___ __、_________四部分，各部分细胞的形态和功能不同。
三、自主学习疑惑亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。
【探究案】一、实验目标1．用肉眼和放大镜观察根尖和根毛。
2．用显微镜观察根尖的永久切片，认识根尖各部分的结构特点。
二、实验原理本实验所依据的实验原理是什么？三、材料用具1．本实验需要哪些材料？为什么选用这些材料？2．本实验用到哪些试剂?3．本实验需要用到哪些仪器用具？四、实验步骤1．用肉眼观察根毛先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。
再用放大镜仔细观察根毛。
从根的顶端到生有根毛的一小段就是根尖，它是幼根生长最快的部位，对植株的生长非常重要。
描述你看到的根毛的分布有什么规律，大约有多少，有什么作用？2．通过放大镜仔细观察根尖。
用放大镜观察根尖的外形和分区。
根的尖端略为透明的部分是根冠，呈帽状。
分生区的大部分被根冠所包被，其上部与伸长区相接，在外观上与伸长区无明显的界限。
根尖的最上部是根毛区。
在放大镜下可以清楚地看到，根毛是根毛区表皮细胞向外侧生长的突起，上部根毛逐渐伸长以及根毛区根毛密布的情况。
在根毛区和分生区之间的一小段是伸长区。
从颜色到形态上区分：根尖最前面颜色发黄；长有根毛的部位到发黄的之间是乳白色；长有根毛的部分占幼根的大部分。
对照教材97页的图区分根尖的根冠、分生区、伸长区和成熟区。
复习讲义目录-2024届高三二轮复习生物学(新教材)
第一篇专题突破主题一细胞生物学1专题(一)细胞的结构/1专题(二) 细胞的增殖、分化、衰老和死亡/41.有丝分裂和减数分裂/52.细胞增殖与遗传、变异的关系/83.细胞的分化、衰老和死亡/11专题(三) 细胞代谢的保障/131.物质出入细胞的方式/142.酶和ATP在代谢中的作用/16专题(四) 光合作用和细胞呼吸/191.光合作用和细胞呼吸的原理/202.CO2固定方式的比较及光呼吸/233.影响光合作用和细胞呼吸的因素/29高考热点(一)提高农作物产量/33语言表达(一)细胞代谢中相关现象的原因分析/35主题二遗传与进化40专题(五)遗传的分子基础/401.遗传物质的发现/412.遗传信息的传递和表达/43专题(六)遗传的基本规律和人类遗传病/481.辨清遗传规律“实质”与相关“比例”/482.伴性遗传与人类遗传病/523.遗传实验的设计与推理/55高考热点(二)遗传前沿科技/59专题(七)变异与进化/621.变异及其育种应用/632.生物的进化/67语言表达(二)变异类型的确定/70主题三稳态与调节73专题(八)动物和人体生命活动的调节/731.内环境的稳态及调节/742.神经调节/773.体液调节及其与神经调节的关系/794.免疫调节/82高考热点(三)免疫与健康/85语言表达(三)个体稳态中相关过程变化机理分析/87 专题(九) 植物的激素调节/901.生长素的发现和作用/902.其他植物激素及作用/92主题四生态学96专题(十)种群和群落/961.种群的特征及种群的数量变化/972.群落的结构及演替/99专题(十一)生态系统和生态环境的保护/1021.生态系统的结构和功能/1032.生态系统的稳定性及人与环境/105高考热点(四)生态文明建设/108语言表达(四)群体稳态中相关概念、措施及意义分析/110主题五生物技术与工程112专题(十二)发酵工程/1121.传统发酵技术/1132.微生物培养/114专题(十三)细胞工程与基因工程/1161.细胞工程/1172.胚胎工程/1213.基因工程/122高考热点(五)PCR的应用/127语言表达(五)生物工程中相关原理、过程分析/130主题六实验与探究132专题(十四)实验与探究/1321.教材基础实验/1332.生物科学史及生物科学发展中常用的科学方法与技术/1383.实验设计分析及答题技巧总结/141第二篇考前必备第一部分核心知识回顾145一、细胞的基本组成和物质运输/145二、细胞代谢/148三、细胞的生命历程/151四、基因的传递规律/153五、遗传的分子基础/156六、变异、育种和进化/158七、个体稳态与调节/161八、群体稳态与调节/167九、生物技术与工程/171第二部分长难句规范表达176考前特训(另成册)专项一解题模型练242(一)概念原理类/242(二)坐标图解类/244(三)表格分析类/248(四)图示图解类/251(五)情景信息类/254(六)数据计算类/258(七)实验设计类/260专项二选择题提速练265(一)细胞的分子组成与基本结构/265(二)细胞代谢/266(三)细胞的生命历程/269(四)遗传的基本规律与伴性遗传/270(五)遗传的物质基础、变异与进化/272(六)个体稳态与调节/274(七)生物与环境/276(八)生物技术与工程/278(九)教材显性和隐性实验/280专项三简答题规范练283(一)细胞代谢/283(二)遗传变异/285(三)个体稳态/288(四)群体稳态/290(五)生物技术与工程/292二轮专题强化练＋考前特训(另成册191～294),答案精析(另成册295～364)。
1.2.1学习使用显微镜(导学案)(学生版) 七年级生物上册同步高效课堂(人教版2024)
1.2.1 学习使用显微镜姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________一、教学目标1.掌握三种显微镜的构造和各部分的功能。
2.学会规范使用三种显微镜，并能观察到清晰的物像。
3.了解显微镜的成像特点，并能解决实际问题。
4.认同显微镜的重要作用及爱护显微镜。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握三种显微镜的结构与使用方法。
2.教学难点：规范使用显微镜，从而观察清晰的物像；学会分析显微镜的成像特点。
【课堂导学】【课前预习——你相当可以】活动一：读P13，完成下列习题1.观察微小的物体，应当借助_________。
2.实验室常用的显微镜有_________和_________，这两种显微镜的成像原理是_________的，都以________为光源，属于_________。
3.对照课本，在单目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
4.对照课本，在双目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
活动二：读P14—P16，完成下列习题1.单目显微镜的操作提示①转动_______，使_______对准_______。
②调节_______，用一个较大的_____对准通光孔。
一只眼向_____内看，转动_______，使反射光线经过_____、______、_______、_____到达目镜，以通过目镜看到_____________视野为宜。
③把要观察的玻片标本_______放在_______上，用_______压住。
移动玻片标本，将玻片标本移至_______中心。
④转动_____________，使_____缓慢下降，直到_____接近玻片标本为止。
此时，眼睛一定要从侧面看着_____，防止_______与_______接触。
⑤一只眼向_____内看，同时转动____________，使镜筒缓慢上升，直到_______为止。
再略微转动___________，使物像_______。
2024--2025学年人教版生物七年级上册2.1学习使用显微镜导学案
科目：编写人：审核人：姓名：年级班组长：练习使用显微镜（共一课时）【核心素养目标】：培养严谨求实的科学精神，关注科学与技术相互促进的关系。
【教学目标】：1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.使用显微镜观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术相互促进的关系。
【教学重点】：1.显微镜的基本构造和作用。
2.正确使用显微镜并观察到清晰的图像。
【教学难点】：正确使用显微镜并观察到清晰的图像。
【课程类型】：新授课√复习课习题课试卷讲评课其他【教学方法】：演示法、讲授法、合作交流法。
【教学过程】：教师活动设计学生活动设计一．课前导入：教师展示显微镜—开启微观世界大门的视频，并提出问题：用显微镜为什么能观察到细胞？它具有哪些结构呢？二．展（见教学目标）：1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.使用显微镜观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术相互促进的关系。
三．探（合作探究）：（一）、想一想：自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构——细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具呢？（二）、学一学：（课前预习内容）1.写出组成显微镜的各部分名称引发学生思考。
了解本节课的学习目标。
思考并讨论。
认真阅读课本，完成填空。
（2.显微镜的使用方法：（1）取镜安放：右手握住镜臂，左手托。
把显微镜放在实验台上距边缘7厘米，略偏左。
安装好。
（2）对光调光：转动，使对准通光孔。
用一个对准通光孔。
一只眼眼向目镜内看。
转动，使反射光线经过、、、到达目镜，以通过目镜看到为宜。
（3）调焦观察：把所要观察的玻片标本正面朝上放在，用压片夹压住，移动玻片标本，将标本要移至通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要从看着物镜，防止物镜镜头与玻片接触。
）一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动，使看到的物象更加清晰。
学习使用显微镜 导学案-2024-2025学年人教版生物七年级上册
七年级上册·生物学·2024年第一单元生物和细胞第二章认识细胞第一节学习使用显微镜学习目标：1.认识单目显微镜和双目显微镜的主要构造及其功能。
2.学会规范使用显微镜，观察到清晰的物像。
3.了解显微镜制造技术的发展历程，认同科学与技术的发展密切相关。
学习重点：正确使用显微镜，并观察到清晰的物像。
学习难点：显微镜的规范操作，分析造成成像不佳等的原因并解决问题。
学习过程：自主预习：学生自读教材P12上第二章认识细胞的文字资料，了解显微镜的发现及作用。
同桌相互讨论，得出以下结论。
英国科学家胡克用自制的显微镜观察各种微小物体，在他的观察成果《显微图谱》中，记录了观察软木切片时所看到的一种中空的小室结构，将“小室”成为细胞。
观察微小的生物（如细胞），应当借助显微镜。
实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，它们的成像原理是相同的，都以可见光为光源，属于光学显微镜。
所观察的物体必须让可见光穿过才能观察到物像。
知识点一：单目显微镜和双目显微镜的构造1.光学显微镜的结构可依据功能分为支持部分、调节部分和光学部分，其中支持部分包括：镜座、镜柱、镜壁、[7] 载物台和镜筒；调节部分包括：遮光器、[2]粗准焦螺旋和[3]细准焦螺旋。
光学部分包括镜头（分为[1] 目镜和[5] 物镜）和反光镜（双目显微镜是底光源）。
2.[4]是转换器；[6]是压片夹；[8]是通光孔；[9]是光源调节旋钮（双目显微镜）。
主要结构及功能介绍：【目镜和物镜】合称为显微镜的镜头，是显微镜中最重要的部件，也是决定放大观察材料物像的结构。
目镜直接放入镜筒，没有螺纹结构，目镜的放大倍数刻在镜头上，目镜的放大倍数和目镜的长度成反比，即目镜的长度越长，放大倍数越小。
物镜是通过螺纹安装在转换器上的，可以根据镜头有无螺纹来区分目镜和物镜；物镜的放大倍数与其长度成正比，即长度越长，其放大倍数也越大。
显微镜的放大作用取决于目镜和物镜。
【准焦螺旋】分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋能大范围调节焦距，能大幅度使镜筒或载物台升降，迅速调节焦距，在视野中找到物像，常用于低倍镜观察的调焦。
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专题十二生物技术和显微镜
一、中考导航
中考考纲要求能够概述转基因技术；掌握显微镜的结构及使用。
二、知识梳理
转基因技术
转基因技术：把一种生物的某个转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的，发生了的变异。
显微镜的结构及使用
（一）显微镜的结构
1、显微镜中安装物镜的结构是，放大物像的结构是，调节光线强弱的结构是和。
反射光线的结构是。
升降镜筒的结构是和。
2、显微镜中物像是，放大倍数= ×
3、拓展：物镜：有螺纹；镜头长，放大倍数。
目镜：螺纹；镜头长，放大倍数。
（二）显微镜的使用
1、显微镜的使用可分为、、、四个步骤。
2、从镜箱中取出显微镜，应放在实验桌的位置。
3、对光时应选取物镜，大光圈，对准，转动，直到看到一明亮的视野。
4、观察玻片标本时，使玻片标本靠近载物台时眼睛从侧面观察。
5、观察时用眼通过目镜观察，再调节，使镜筒慢慢上升，直到看到物像，然后，再细微调节，使看到清晰的物像。
（三）从低倍镜换到高倍镜
步骤：① 将物像移到视野中央
② 转动，将低倍物像换成高倍物镜
③ 调节，使视野变亮
④ 调节，使物像
拓展：
变化：视野，物像，范围
三、题型、技巧归纳
考点1 显微镜的结构及使用
例1 用显微镜观察时，要使视野内看到的细胞数目增多，在下列目镜和物镜的组合中应该选择（）
A.目镜5×，物镜10×
B. 目镜10×，物镜10×
C. 目镜10×，物镜40×
D. 目镜15×，物镜100×
四、随堂检测
1．一个同学在用显微镜进行观察时，在视野内看到一小黑点，分别移动载玻片和目镜，小黑点都不动，则黑点可能在（）
A.反光镜上
B.物镜上
C.盖玻片上
D.目镜上
2．在显微镜的使用中，下列操作与结果不相符的是（）
A. 转动转换器-----更换物镜
B. 转动粗准焦螺旋----较大幅度升降镜筒
C. 转动凹面镜-----调节视野亮度
D. 向左上方移动装片----物像向左上方移动
3．小明在用显微镜观察人血涂片时发现视野中一片黑暗，他检查了目镜和物镜，并且把物镜对准了通光孔，遮光器选用了大光圈，还是看不见明亮的视野，小明的显微镜需要继续调整的是（）
A. 反光镜
B. 转换器
C. 遮光器
D. 粗准焦螺旋
4．下列操作与显微镜对光过程无关的是（）
A. 调节反光镜视野变明亮
B. 转动转换器使低倍物镜对准通过孔
C. 将载玻片放到载物台上
D. 转动遮光器使较大光圈对准通光孔
参考答案
三、题型、技巧归纳
例1 C
青霉素属于抗生素能够杀死细菌，对病毒不起作用；青霉细胞内不含有叶绿体；青霉呈青绿色是因为孢子是青绿色的
技巧归纳：解答此类题目的关键是理解掌握真菌的主要特征
四、随堂检测
1．B
2．D
3．A
4．C。