人美版初中美术八年级下册《人文奥运》表格式教案教学设计
人美版八年级美术下全册教案
人美版八年级美术下全册教学设计第一课绘画的多元化教学目标：通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。
教学重点：对艺术多元化的认识。
教学难点：如何对待艺术的多元化。
教学活动：1、课前准备多媒体课件或挂图，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内容，做好笔记。
2、教师先出示不同艺术流派图片，然后出示思考题a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？b.不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？教师组织学生讨论，也可小组讨论，然后点评，引出主题 1.学生欣赏图片，并对作品逐一观察、分析、比较3.学生可根据课本文字或收集的资料图片，思考，并回答问题4.学生自由讨论，并谈感受或观点通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这样可以激发学生强烈的求知欲，更充分表达自己的观点，并认识和了解“艺术是多元的”合作学习教师出示学习目标及思考题a. 让学生自读课文文字和赏析图片b. 艺术的多元化：①概念；②产生的社会背景；③发展时期；④各流派及艺术主张c. 如何看待艺术的多元化？d. 看课本、学习建议，及思考讨论让学生自学，教师巡视，并作指导1.学生根据教师布置的任务，看内容、赏析图片，看思考题2.教师提示，让学生根据问题积极动脑思考，认真自学让学生知道本节课的学习任务和要求，力求帮助学生整理自学思路检查学生自学情况3．对学生自学后存在的疑难问题有：a .现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张（教师可结合课本图片讲解）b.如何看待艺术的多元化（组织学生讨论，教师点评）. 对疑难问题，教师在讲解时可让学生联系实际生活去理解，如：广告、动画、漫画、工业美术等）可让学生分组讨论，大胆陈述自己的好观点使学生认识到艺术的多元并存现象，它随着时代的发展而发展变化，引导学生把艺术作品与当时的时代特征联系起来，这样更拓展了学生的思维深度性，巩固练习巩固练习根据所学内容，布置学生创作1.设计一张现代艺术的展览门票，门票背后附有说明2.写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”1.要求发表自己的艺术观点，写出自己的独特审美感受。
八年级美术下册全册教案人美版
八年级美术下册全册教案人美版第一章：色彩的初步认识1.1 色彩的基本概念学习色彩的三要素：色相、明度、纯度了解颜色的分类：原色、间色、复色1.2 色彩的冷暖感觉学习色彩的冷暖概念通过实例感受色彩的冷暖对比1.3 色彩的搭配原则学习色彩搭配的基本原则：对比、协调、统一练习不同风格的色彩搭配第二章：素描基础2.1 素描工具及材料的选择学习素描笔、纸、橡皮等工具的使用方法了解不同类型素描纸的特点和适用场景2.2 素描的基本技巧学习线条、阴影、透视等基本素描技巧通过练习掌握不同技巧的应用2.3 人物头像的素描学习观察人物头像的线条和结构练习绘制不同表情和发型的人物头像第三章：图案设计3.1 图案设计的基本元素学习图案设计的基本元素：点、线、面、色彩了解不同元素在图案设计中的作用和组合方式3.2 图案设计的构成原则学习图案设计的构成原则：对称、平衡、对比、重复练习运用构成原则设计简单的图案3.3 创意图案设计培养学生的创意思维，设计具有个性的图案学生展示和评价自己的创意图案作品第四章：剪纸艺术4.1 剪纸艺术的基本技巧学习剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画了解不同剪纸技巧的适用场景和效果4.2 剪纸艺术的作品欣赏和分析欣赏经典剪纸作品，分析其艺术特点和表现手法学习剪纸艺术的历史背景和文化内涵4.3 创作剪纸作品学生根据个人兴趣和特长创作剪纸作品学生展示和评价自己的剪纸作品第五章：摄影基础5.1 摄影器材及拍摄技巧学习摄影器材的选择和使用方法掌握基本的摄影拍摄技巧：构图、曝光、对焦5.2 摄影主题的选择和表达学习如何选择摄影主题和表达手法练习不同风格的摄影作品创作5.3 摄影作品的欣赏和评价欣赏经典摄影作品，分析其艺术特点和表现手法学习摄影艺术的历史背景和文化内涵八年级美术下册全册教案人美版第六章：现代设计理念6.1 现代设计的基本概念学习现代设计的定义和目标了解现代设计的基本元素：形状、色彩、文字、图像6.2 现代设计的构成原则学习现代设计的构成原则：对比、平衡、重复、节奏练习运用构成原则设计简单的现代作品6.3 现代设计的应用实例学习现代设计在实际应用中的案例：海报、广告、包装等分析现代设计在实际应用中的效果和作用第七章：版画制作7.1 版画制作的基本技巧学习版画制作的基本技巧：雕刻、印刷、涂色了解不同版画技巧的适用场景和效果7.2 版画制作的作品欣赏和分析欣赏经典版画作品，分析其艺术特点和表现手法学习版画制作的历史背景和文化内涵7.3 创作版画作品学生根据个人兴趣和特长创作版画作品学生展示和评价自己的版画作品第八章：书法艺术8.1 书法艺术的基本技巧学习书法的基本技巧：笔法、结构、章法了解不同书法技巧的适用场景和效果8.2 书法艺术的作品欣赏和分析欣赏经典书法作品，分析其艺术特点和表现手法学习书法艺术的历史背景和文化内涵8.3 创作书法作品学生根据个人兴趣和特长创作书法作品学生展示和评价自己的书法作品第九章：综合材料绘画9.1 综合材料绘画的基本概念学习综合材料绘画的定义和特点了解综合材料绘画的常用材料和工具9.2 综合材料绘画的创作技巧学习综合材料绘画的创作技巧：拼贴、渲染、雕塑练习运用创作技巧创作综合材料绘画作品9.3 综合材料绘画作品的欣赏和分析欣赏经典综合材料绘画作品，分析其艺术特点和表现手法学习综合材料绘画艺术的历史背景和文化内涵第十章：美术作品欣赏与评价10.1 美术作品欣赏的基本方法学习美术作品欣赏的基本方法：观察、分析、比较、感受练习运用欣赏方法评价不同类型的美术作品10.2 美术作品评价的基本原则学习美术作品评价的基本原则：审美、技巧、创意、文化内涵学生展示和评价自己的美术作品10.3 美术作品欣赏与评价的实践学生通过参观美术馆、艺术展览等实践活动，提升美术鉴赏能力学生分享实践经验，相互交流和评价美术作品重点和难点解析1. 第一章中色彩的基本概念和搭配原则的学习。
人美版八年级下册教案
人美版八年级下册教案教案标题：探索人美版八年级下册教案教案目标：1. 熟悉人美版八年级下册教材内容，理解教材中的重点知识和技能。
2. 培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生的思辨能力和创新精神，激发他们的学习潜能。
教学重点：1. 掌握教材中的重点知识和技能。
2. 培养学生的思辨和创新能力。
3. 提高学生的学习兴趣和积极性。
教学难点：1. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
2. 激发学生的学习潜能。
教学准备：1. 人美版八年级下册教材。
2. 多媒体设备和教学辅助工具。
3. 教学课件和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 提出问题或情景，激发学生思考和讨论。
二、知识讲解与学习（20分钟）1. 根据教材内容，讲解本节课的重点知识和技能。
2. 利用教学课件和教学素材进行示范和演示，帮助学生理解和掌握知识。
3. 引导学生进行课堂练习和小组讨论，巩固所学知识。
三、合作学习与实践（15分钟）1. 将学生分成小组，进行小组合作学习。
2. 给予学生一定的任务和问题，引导他们进行合作探究和讨论。
3. 鼓励学生提出自己的观点和思考，培养他们的思辨和创新能力。
四、展示与总结（10分钟）1. 邀请学生展示他们的学习成果，分享他们的思考和解决方法。
2. 总结本节课的重点内容和学习方法，强调学生的学习收获和进步。
3. 鼓励学生提出问题和反馈意见，为下节课的教学改进提供参考。
五、作业布置（5分钟）1. 布置合适的作业，巩固学生的学习内容。
2. 引导学生合理安排时间，完成作业并及时复习。
教学反思：1. 教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度。
2. 在合作学习环节，要确保每个学生都能积极参与和贡献，避免出现个别学生被边缘化的情况。
3. 针对学生的不同学习需求和能力水平，采用灵活多样的教学方法和手段，提高教学效果。
人美课标版八年级下册美术教案
人美课标版八年级下册美术教案人美课标版八年级下册美术教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的人美课标版八年级下册美术教案，欢迎大家分享。
人美课标版八年级下册美术教案篇1教学目标知识与技能目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
过程与方法目标：学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。
情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重难点了解画故事情节的基本步骤和方法。
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教法学法讲授法、鉴赏法、情景体验、演示等。
教师教学活动设计学生学习活动设计一、课前准备布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：图见课本或白板。
二、导入新课分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
4、引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
三、研究分析学生作品研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
问题：1、作品中需不需要画剑？2、剑鞘放在何处？3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。
四、欣赏连环画引导学生欣赏搜集的中国传统连环画（线描为主）。
介绍：1、单幅画故事；2、多幅画故事。
五、尝试表现1、作业要求：课本P16页学习活动一，为自己相互的某个故事配插图，注意将故事的脚本转换为画面元素，画出草稿图。
2、教师巡回指导。
六、总结和归纳欣赏交流、体会感受。
学生欣赏语文课本插图。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
欣赏、交流、体会感受。
欣赏、了解。
学生按照作业要求进行插图练习，研究、学习画故事的创作方法和步骤。
人美课标版八年级下册美术教案篇2教学目标：1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。
初中美术教案人美版
初中美术教案人美版【篇一：_(人教版)七年级上册美术教案】第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
（一）引导阶段：2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。
提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。
3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。
符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。
2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。
学生思考、体验“肌理”的含义。
3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。
【作业布置】结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。
关于奥运的美术教案
关于奥运的美术教案标题：探索奥运之美——奥运主题的美术教案教案概述：本教案旨在通过美术课程，让学生了解奥运会的历史、文化和精神，并通过创作艺术作品表达对奥运的理解和热爱。
教案适用于小学四年级至初中三年级的学生，课程内容涵盖奥运会的标志、奥运会吉祥物、奖牌设计等。
教学目标：1. 了解奥运会的起源、历史和文化背景；2. 理解奥运会的核心价值观，如团结、友谊和公平竞争；3. 掌握美术创作的基本技巧，如素描、绘画和剪纸；4. 培养学生的观察力、想象力和创造力；5. 通过创作艺术作品，表达对奥运会的热爱和支持。
教学准备：1. 奥运会的相关资料和图片；2. 美术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、剪刀、彩纸等；3. 学生的艺术作品展示空间。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 展示奥运会的标志和吉祥物图片，引发学生对奥运会的兴趣；2. 介绍奥运会的起源和历史，让学生了解奥运会的背景。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍奥运会的核心价值观，如团结、友谊和公平竞争；2. 分析奥运会标志和吉祥物的设计理念和意义；3. 讲解奖牌的设计和制作过程。
三、创作活动（40分钟）1. 第一部分：奥运标志设计- 学生根据自己对奥运会的理解和感受，设计属于自己的奥运会标志；- 鼓励学生运用形状、颜色和图案等元素，表达对奥运会的理解和个人风格。
2. 第二部分：吉祥物创作- 学生根据奥运会的主题和文化元素，创作自己的奥运会吉祥物；- 引导学生思考吉祥物的形象特点、表情和动作，使其具有辨识度和亲和力。
3. 第三部分：奖牌设计- 学生设计自己心目中的奥运会奖牌；- 鼓励学生运用不同的材料和工艺，使奖牌具有独特的美感和纪念价值。
四、作品展示与分享（15分钟）1. 学生将自己的作品展示在教室或学校的艺术展示区；2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作的灵感和心得。
五、总结与反思（10分钟）1. 回顾本节课所学的知识和技能；2. 学生分享对奥运会的新的理解和感悟；3. 教师对学生的创作给予肯定和指导。
人美版初中美术八年级下册全册教案
人美版八年级美术下册全册教案一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第7 课时第7 周八、陶艺创作第8 课时第8 周九、陶艺创作第9 课时第9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第12课时第12周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时第14周十五、人文奥运第15课时第15周十六、体育题材美术作品与纪念品第16课时第16周十七、体育场馆设计第17课时第17周十八、我们身边的体育活动第18课时第18周十九、艺术品的收藏和拍卖第19课时第19周美术教案课题敦煌莫高窟课时1 总课时数1授课时间第一周教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。
教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
教学方法:启发法演示法观察法情景创设法教学用具:教学课件板书设计敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节1、导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。
（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。
人文奥运说课稿
人文奥运说课稿
《人文奥运》说课稿
本节课的说课内容主要围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计五个方面展开
一、说教材
（一）教材出处
《人文奥运》是九年义务教育八年级美术第16册人教版第九课的教学内容。
（二）教材的地位
《人文奥运》作为本单元的起始课，从多个侧面揭示了蕴含在奥林匹克运动中的丰富的人文精神，旨在引发学生的探索热情，使他们从一个观众逐渐成为积极的参与者，从一个对奥运知之不多的人成为关注奥运、宣传奥运、参与奥运的新时代公民。
从而提高我国在世界奥林匹克运动中的地位。
因此本课在单元教学中具有较高的地位，是单元教学的重点内容。
（三）教学目标
1、知识与技能：通过本课的学习，了解奥林匹克运动蕴含的深而广的人文精神，了解奥林匹克运动与美术的密切关系。
2、过程与方法：过程是让学生欣赏与奥运有关的图片,方法是让学生参与与奥运有关的知识探究,让他们在欣赏探究的过程中了解与奥运有关的知识。
3、情感态度与价值观：培养爱国主义精神，了解体育运动与人类生活的重要关系，激发学生对事业的追求和拼搏精神。
（四）教学重点、难点
教学重点：通过欣赏与奥运有关的图片，了解与奥运有关的知识。
人美版八年级美术下册人文奥运教案
八年级美术下册人文奥运教案人美版教学目标：1、通过本课学习，了解奥林匹克运动蕴涵的深而广的人文精神、了解奥运与美术的密切关系。
2、爱国主义精神的培养、体育运动人类生活的重要关系；3、对事业的追求和拼搏精神。
教学重点：奥林匹克运动中蕴涵的丰富的人文内涵。
教学难点：调动学生研究热情和学习兴趣，使其能积极参与应是本课教学的难点。
授课方法：探究、学习教学过程：一、导入：请同学们看一段录像。
（多媒体放录像《申奥成功！》）探讨：那你对奥运会有多少了解呢？我们本节课就学习有关奥运会的知识--“人文奥运”。
板书：人文奥运二、新课：（一）、请同学了解本节课的教学目标。
（多媒体出示教学目标内容学生阅读了解）板书：奥运历史：1、图片欣赏：（1）、古奥运会（2）、现代奥匹克运动古代奥运会介绍：（略）欣赏文物艺术：如陶罐、雕塑艺术等，特别是米隆的《掷铁饼者》，欣赏其中的美感和透露给我们的信息。
2、想一想，古奥运会为人类留下了哪些宝贵的文化遗产？（略）3、现代奥林匹克运动介绍：（略）主要介绍现代奥林匹克的标志的内涵并认识其中一些运动项目的标志。
4、奥林匹克的精神：2008年的奥运精神是什么同学们有知道的吗？（多媒体出示2008年奥林匹克精神的口号）（二）、那么，艺术作品中是如何体现奥运精神的？带着这个问题我们来欣赏一组图片。
讨论：艺术作品中是如何体现奥运精神的？（略）（三）、提问：你知道在奥运盛会中，哪些方面运用了美术设计吗？下面请同学们欣赏一组和奥运会有关的美术图片。
（多媒体出示会标、宣传画、标志、会徽、火炬、吉祥物）（四）、1、2008年奥运会的主题是什么？（人文奥运、科技奥运、绿色奥运）2、申奥标志的含义是什么？（以中国为纽带，将世界各族人民团结在一起）（看图）3、奥运会的标志的内涵：（略）（五）、（互动）想一想，我们能为2008年的奥运会做些什么？（六）、总结：奥林匹克运动构成了现代社会所特有的体育文化景观，以其特有的文化魅力愉悦人们的身心，更以其强烈的人文精神催人奋进，生生不已。
小学美术《我们的奥运》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奥运美术作品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《我们的奥运》教学过程中，我深刻地感受到了同学们对奥运美术作品的热情和兴趣。大家在课堂上积极互动，对线条、色彩、形状的运用有了更为直观的认识。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于奥林匹克运动会基本知识的介绍，我发现部分同学对此了解不够，导致在后续的美术创作中，难以将奥运元素与作品有效结合。在今后的教学中，我应加强对奥运知识点的讲解，让同学们更好地把握创作主题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩、形状在表现运动主题时的运用。对于难点部分，如动态表现和创意结合，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奥运美术作品相关的实际问题，如如何表现运动员的动态。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩、形状来创作一幅运动主题的美术作品。
本节课的核心素养目标旨在让学生在掌握奥运相关知识的基础上，提高美术创作能力，培养他们热爱运动、关注社会热点问题的良好习惯，全面提升学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解奥林匹克运动会的基本知识，如会徽、吉祥物等元素的含义及其在美术创作中的应用。
-学会运用线条、彩、形状等基本美术语言表现运动主题，创作出富有动感的美术作品。
2019-2020年八年级美术下册 体育场馆设计教案1 人美版
通过讨论分析得出设计要素
认识建筑美
培养分析归纳能力
提倡各抒己见
四、探究学习
1、欣赏优秀体育场馆的设计
2、如何融入奥运理念
1、造型（物品、流线、韵律等）
2、技法（点、线、面的变化等）
3、理念（造型、色彩等）
使学生了解体育场的设计要与科技、人文等相关联；认识奥运精神；培养探究精神
教师活动
学生活动
教学目标
一、组织教学
问候学生
课堂问候
集中学生注意力
二、导 课
1、播放“申奥成功”片断
2、欣赏奥运著名建筑“鸟巢”
1、申奥成功后我们需要哪些准备
2、谈自己的感受
1、创设学习情境
2、引入课题
三、分析讨论
1、欣赏教材的作品
2、归纳总结
1、小组讨论分析作品得出结论
（造型、色彩、空间……）
2、体育场馆于一般建筑的不同
2019-2020年八年级美术下册 体育场馆设计教案1 人美版
教学目标：1、通过本课学习知道建筑设计的常识知识（功能、外观等）
2、通过欣赏有代表性的建筑物，懂得欣赏建筑美。
3、通过作业的设计完成来培养学生的想象了创造力。
教学重点：了解建筑常识，学会欣赏建筑美
教学难点：选择恰当的形式完成作业
教学设计
教学环节
五、动手实践
1、可以采用不同材质、小组合作完成作品
2、提倡集思广益
3、需要注意的问题
1、说明构思意图
2、制定制作方案
3、小组分工合作
提高动手能力；学会创造、学会发现问题解决问题；培养合作意识、设计意识、
六 、课堂评价
对作品给予肯定， 鼓励学生博采众长
人美版初中美术八年级下册《人文奥运》表格式教案教学设计
课题人文奥运课时1总课时数 1讲课时间第 15 周教知识目标：经过本课的学习，认识奥林匹克蕴涵的深而广的人文精神，认识奥林匹克与美术的关系。
学能力目标：培育学生的思想能、设计能力、创新能力。
感情目标：爱国主义的培育；体育运动与人类生活的关系；对事业的追乞降拼搏精目神。
标教课要点奥林匹克运动中蕴涵的丰富的人文精神。
教课难点本课是经过对奥林匹克运动丰富人文内涵的深入认识和研究获取丰富心里感觉的新式课，所以调换学生研究热忱和学习兴趣是本课的难点。
教课启迪法演示法察看法情形创想法方法教课教课课件器具板人文奥运书一、奥运知识设二、奥运纪念品计教学过程教学环教学内容教师活动学生活节动在学新课以前老师请同学们赏识一首歌曲---- 《手拉手》。
播放课件在赏识的同时同学们想想，这首歌曲是为何活动而写的？----《手拉学生回对，奥运会，这首歌是1988 年在汉城举办的第24 届奥运会的手》答---奥主题歌，歌名是《手拉手》。
运会同学们知道北京将在2008 年举办奥运会，届时我们都将以主人1、导入翁的态度去迎接他，但是你对奥运会终究认识多少呢？今日就请同学们跟从老师一同走入奥运会的历史。
这堂课我们就从奥运的历史、奥运的精神以及2008 北京奥运这三方面来共同认识认识这持久不衰的奥运。
2、新课一、奥运历史奥运历史就是人类不停发展与前行的历史，它分为古奥运会和现代奥运会。
课件出示学生通古奥运会是指从公元前776 年古希腊的第一届奥林匹克运动会《陶罐图过察看开始，每 4 年一届，共举办了293 届，历时 1169 年，经过了产片》、《掷铁加深对生、发展和衰败的几个阶段。
饼者》、《奥奥运历古奥运会是人类体育文化宝库中一颗明珠，为后代留下了很多运会竞技史的理可贵的文化遗产，如：公元六世纪的酒罐就记录了摔交竞赛与场旧址》。
解。
公证执法的裁判，古希腊为传扬奥运精神与运动，把运动员形象绘于陶罐上，以及古希腊名雕塑家米隆所做的尽显运动员风彩而有名全世界的“掷铁饼者”。
八年级美术下册16.doc
安边中学八年级下学期美术学科导学稿执笔人：高月瑞总第16课时
备课组长签字：包级领导签字：1――8 班：音体美—组：—学生：上课时间:
第］6周
集体备课个人空间一、课题：一目了然看图表
二、学习目标
学会制作各种类型图表。
能利用所学知识将给定数据表制成图表形式。
体验将学到的知识与技能运用到实际生活和学习中的乐趣。
三、教学过程
【自主预习】
提出疑问：
1、在2000年悉尼奥运会上，我国体育健儿共获得几枚金牌？
2、我国金牌总数位居第几？
3、近三届奥运会中国金牌数排位变化趋势是怎么样的？
【合作探究】
任务1：
将2000年悉尼奥运会金牌榜数据制成图表
给出任务1：
要求学生将《2000年悉尼奥运金牌榜》制作成图表一一柱形图，参照学案。
教师巡视辅导，学生互助协作
作品展示
简单评价学生学习过程中的表现，并给予鼓励。
选择几名完成情况较好的学生进行演示，其他学生加以补充、评价
任务2：
将2004年雅典奥运会奖牌榜数据制成图表
给出任务2：
要求学生将《2004年雅典奥运会金牌榜》制作成图表一一条形图。
教师巡视并小结，对学生给予鼓励。
【检测训练】
何添加图表的标题，出示“2008年北京奥运会金牌榜”进行探讨，教师启发，学生总结
布置作业
鼓励学生选择自己感兴趣的表格数据，将其制作成图表形式，比较是否能得出：图表的优越性是直观，一目了然。
反思栏。
八年级美术下册 体育场馆设计教案 人美版
八年级美术下册体育场馆设计教案人美版教材分析：本课是奥运主题探索单元第三个内容。
着眼点放在建筑方面，让学生们了解在建筑中有这样一类专门为体育运动设计的建筑，开阔学生的眼界与胸怀，并通过这些建筑初知建筑学中最基础的知识，对如构造、功能与外观，以及各种形式的表现图等，有一个浅显的接触。
一、教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.应知：了解建筑设计的一般知识，如体育场馆设计中功能、结构与外观的综合构成关系等，懂得欣赏建筑的美，以及建筑与环境的相互协调等。
认识和表现体在空间中的构成关系，提高对形体的空间关系的认识和表达能力。
B.应会：选择一种自己觉得适合的呈现形式，画或做一个建筑的写生、临摹或创作图或模型，学习表现建筑造型在。
（2）隐性内容与目标：在欣赏经典体育建筑作品之后的感受，经过有效的引导，应该转化为学生丰富的联想。
二、教学重点与难点：（1）重点：本课重点为对建筑外形美的赏析。
从美术角度去学习建筑主要应注意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理、与环境相互协调等审美层面的价值。
（2）（2）难点：作业的设计完成，提高对建筑美的审美眼光并不等于自己轻易就可做出好的设计，因为每个人的思路和技法都不相同，教师难于统一辅导。
三、教学过程：图片展示：中外各体育馆实景图5′1、同学找出自己最喜爱的体育馆，并说出喜爱的理由和原因（可从外观上、功能上进行描述）2、语言描述一下这些场馆的外观特点5′3、手绘线条的形式表现你喜爱的体育馆10′4、在此基础上你用自己的设计思路进行修改和加工，以达到自己想象的体育馆（用小组的形式进行分组探讨，写出方案、设计说明）10′5、作品展示10′请各组同学进行互评，选出最佳设计思路图、造型独特图、最佳创意图6、教师综合评价5′指出各件作品的优点，并举出需要弥补的地方，建议同学们发挥想象力，找一些综合材料，做一个立体或半立体的场馆模型。
课后反思：这节课从看到画，从观察到分析，让学生们包足眼，可能在作品上不是很满意，毕竟他们还是小，设计是个比较难的门类，让他们这么快就掌握不是很现实，所以得抓住他们的心理特征从身边的体育馆开始改造，自己认为美的建筑物。
人美版八年级美术下册全册教案体育场馆设计
紧随明尚教育，考编先人一步！美术教案课题体育场馆设计课时1 总课时数1授课时间第17周教学目标知识目标：了解建筑设计的一般知识，如体育场馆设计中功能、结构与外观的综合构成关系等；懂得欣赏建筑的美，以及建筑与环境的相互协调。
能力目标：了解建筑常以组合形体的形式出现，认识和表现形体在空间中的构成关系，提高对形体的空间关系的认识和表达能力。
情感目标：培养学生想象力与创造力，引导学生在欣赏经典体育建筑作品之后进行发散思维与创新思维，鼓励学生认真参与，坚持努力完成作业。
教学重点本课重点应放在对建筑外形美的赏析上，应从美术的角度去学习建筑，主要应注意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理与环境相互协调等审美层面的价值，不必去研究其力学结构与建造工程。
教学难点作业的设计完成。
提高对建筑的审美眼光并不等于自己就可轻易做出好的设计，要完成一个构思并选择呈现形式将其制作出来是很不容易的。
尽管完成作业难度不小，但教师一定要有机安排、启发、鼓励并引导学生坚持做完。
教学方法启发法演示法观察法情景创设法教学用具教学课件板书设计体育场馆设计一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。
二、体育场馆设计的几个特点三、体育场馆设计的形式美感：教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入1、利用录像或图片，展示20XX年北京奥运会体育场馆竞标设计。
重点介绍主体育场“鸟巢”造型的设计。
2、欣赏课本上各国现代体育场馆的造型设计，在网上下载并欣赏富有特色的体育场馆造型。
3、组织学生参观本校体育场馆，选择角度画些速写。
为学生营造研究的气氛与空间，以奥运会热点为题，利用各种媒体教学与实地体验，使学生了解现代体育场馆的设计特点，增强学生的求知欲与审美观，为下一步研究性学习作铺垫。
2、新课一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。
奥运会既是竞技体育运动，也是科技、人文、艺术等展示的舞台。
二、体育场馆设计的几个特点：1、功能性。
群众聚集的公共场所，要有较大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的通风和采光，台阶与通道应宽阔便于疏散。
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手》
学生回
答---奥
运会
2、新课
这堂课我们就从奥运的历史、奥运的精神以及2008北京奥运这
二方面来共同认识了解这经久不衰的奥运。
一、奥运历史
奥运历史就是人类不断发展与前行的历史，它分为古奥运会和
现代奥运会。
古奥运会是指从公兀前776年古布腊的第一届奥林匹克运动会
开始，每4年一届，共举办了293届，历时1169年，经过了产 生、发展和衰落的几个阶段。
神。培养学
搜集奥
重要在于参与，不在取胜
生语言组
运方面
绿色奥运，科技奥运，人文奥运
织概括能
的知识，
2、请思考一下：在艺术作品中如何体现这些奥运精神？
力，和对奥
体会奥
1(1)抓住人物特定外貌反应奥运精神。
运知识的
运精神。
1(2)通过增进友谊、交流技乙体现奥运精神。
搜集。
1(3)抓住敢于拼搏、不断进取精神体现奥运精神。
课题
人文奥运
课时
1
总课时数
1
授课时间
第15周
教
知识目标：通过本课的学习，了解奥林匹克蕴涵的深而广的人文精神，了解奥林
匹克与美术的关系。
学
能力目标： 培养学生的思维能、设计能力、创新能力。
情感目标：爱国主义的培养；体育运动与人类生活的关系;
对事业的追求和拼搏精
目
神。
标
教学重点
奥林匹克运动中蕴涵的丰富的人文精神。
以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友谊的精神在奥运
会上相聚，充分体现奥林匹克运动的团结精神。
以下是那些奥运项目的徽标？
国际曲棍球联合会会标、国际帆船联合会会标、
国际柔道联合会会标
通过问答
二、奥运精神
的方式让
1、说一说，你所知道的奥运格言有哪些？
学生了解
通过课
和平、友谊、进步
奥运的精
前学生
更快、更咼、更强
在欣赏的冋时冋学们想一想，这首歌曲是为什么活动而写的？
对，奥运会，这首歌是1988年在汉城举办的第24届奥运会的 主题歌，歌名是《手拉手》 。
同学们知道北京将在2008年举办奥运会，届时我们都将以主人 翁的态度去迎接他，可是你对奥运会究竟了解多少呢？今天就 请同学们跟随老师一起走入奥运会的历史。
播放课件
运标志及
生对奥
文明史上乂一页新篇章。
含义。Biblioteka 运标志奥林匹克标志的含义：由五个奥林匹克环组成的图案。五环自
的理解。
左至右互相套接，颜色分别为蓝、黄、黑、绿、红。上面是蓝
黑红二环，下面是黄绿二环。
整个标志形成一个底部小的规则梯形，奥林匹克标志在使用中
也可以是单色的，奥林匹克标志的五个环象征着五大洲的团结，
古奥运会是人类体育文化宝库中一颗明珠，为后人留下了许多
课件出示
《陶罐图 片》、《掷铁 饼者》、《奥 运会竞技
学生通 过观察 加深对 奥运历 史的理
宝贵的文化遗产，如：公兀六世纪的酒罐就记录了摔跤比赛与
场遗址》。
解。
公证执法的裁判，古布腊为传扬奥运精神与运动，把运动贝形
象绘于陶罐上，以及古希腊名雕塑家米隆所做的尽显运动员风
2、中国曾参加过多少届奥运会？
共10届，分别是：1932年10届、1936年11届
1948年14届、1952年15届
1984年23届、1988年24届
1992年25届、1996年26届2000年27届、2004年28届
3、是谁打破了奥运金牌0的记录？
许海峰，1984年在第23届奥运会上以566环的成绩夺得自选枪 慢射冠军，成为本届奥运会上第一枚金牌获得者，这也是奥运 会历史上中国运动员夺得的第一枚金牌。
教学难点
本课是通过对奥林匹克运动丰富人文内涵的深入了解和探究获得丰富内心感受的
新型课，因此调动学生研究热情和学习兴趣是本课的难点。
教学
启发法 演示法观祭法情景创设法
方法
教学
教学课件
用具
板
人文奥运
书
一、奥运知识
设
二、奥运纪念品
计
教 学 过 程
教学环 节
教学内容
教师活动
学生活
动
1、导入
在学新课之前老师请冋学们欣赏一首歌曲----《手拉手》。
6、在奥运盛会中，哪些方面运用了美术设计？
奥运火炬、奥运奖牌、奥运标志、奥运体育场馆设计等。
7、播放视频
通过以上的学习，我想同学们对奥运已经有所了解，接下来让
我们一起重温2008年北京申奥成功的历史瞬间。（播放
视频）
看完这段视频，我想同学们心情一定非常激动，我国申办奥 运成功，举国上下共冋欢庆，让我们带着这份激动的心情来完 成这样一道题：
想一想，我们能为2008年的奥运会做些什么？
的精神 去迎接 奥运会。
3、练习
想一想，我们能为2008年的奥运会做些什么？
4、小结
的确，奥林匹克运动构成了现代社会所特有的体育文化景观， 以其特有的文化魅力愉悦人们的身心，更以其强烈的人文精神 催人奋进，生生不息。让我们用瞭亮的歌声为祖国富强而歌唱， 为奥运健儿而喝彩，愿他们在奥运会上为我们的祖国争光、添 彩！
彩而闻名全球的 掷铁饼者”。从古奥运会竞技会场遗址我们也可
提出问题。
以看得出来古奥运的宏大规模与辉煌场面。
1、想一想，古奥运会为人类留下了那些宝贵的文化遗产？
学生思
古代奥运会虽然衰亡了，但它给人类社会留下了宝贵的文化财
考并回
富，具体表现在：
答。
1、积累了丰富的体育教育经验
2、在体育的理论和实践上留下了宝贵财富。
4、2008年，在北京举办的是第几届奥运会？
29届。
5、2008年，奥运会的主题是什么？吉祥物是什么？
主题:绿色奥运，科技奥运，人文奥运。含义是：体现环保意识 的绿色奥运，体现尖端科学的科技奥运，体现东西方文化交流 的人文奥运。
口号：同一个世界，同一个梦想。
申奥口号：新北京，新奥运。
吉祥物：是福娃。贝贝、晶晶、欢欢、宝宝、妮妮。
通过
三、2008北京奥运
2008北
以上我们对奥运会的发展历史作了一个简单的了解，接下来让
京奥运
我们一起回顾一下中国在奥运会历史上的成就。
让学生
你知道吗？
知道我
1、中国从什么时候起参加了奥运会？
们将以
1932年7月30日，第十届奥运会在美国洛杉矶举行，中国第一
主人翁
次参加奥运会，唯一参加比赛的是短跑运动员刘长春。
3、形成了一种价值体系’奥林匹克精神”
古代奥运会谋求和倡导的和平与友谊精神，拼搏奋进精神，
追求人体美的精神，给人类社会留下了宝贵的文化财富，对现
代体育的发展具有深远的意义。
介绍现代
2、介绍现代奥林匹克运动
奥运会的
创始人是法国教育家顾拜旦，1896年4月第一届现代奥运会在
创始人、奥
加深学
雅典举行，标志着奥林匹克运动的正式诞生，从此解开了人类