部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》讲解
部编版-四年级下册第六单元--口语交际：朋友相处的秘诀
将小组意见汇总后，派代表在 全班汇报。其他组员可以作补充， 尽可能全面地反映小组意见。
示例
我们小组通过讨论，提出了
（
）条朋友相处的秘诀。第
一条是（
），因为
（
）；第二条是（ ），
因为（ ）……欢迎大家提出
Байду номын сангаас
宝贵的意见。
上台汇报时有什么注意事项呢？
1.声音要洪亮。 2.要与大家有目光交流。
5.患难与共。有福同享的不一定是朋友， 有难同当才是真朋友。
6.要舍得分享，不要吝啬自己的付出。
听了这么多与朋友相处 的秘诀，反思一下自己与朋 友出现的问题，并学会更好 地与朋友相处吧！
5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
总结
小组成员在发表意见时，要安排一名记录 员，记录成员意见要点。
对于大多数同学都认同的想法和意见，作 出标记，小组汇报。
意见相近的想法进行整合，标出提出意见 的同学的名字。
小组讨论：朋友相处的秘诀有哪些呢？ 请说出理由。
根据小组意见，整理信息。
序号 秘诀 理由 发言人 1 2 3 意见相近的可以整合，重要
朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏， 多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤单； 有了朋友，我们的生活更加丰富多彩，有了朋 友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。
和朋友相处，最重要的是什么？ 有人认为，是彼此信任；有人认为， 是愿意分享，不自私……你的看法 是什么呢？
围绕“朋友相处的秘诀”这 个话题，分小组讨论，至少提出 三条大家认为最重要的意见。
汇报得好不好，做出评价的依据是什么？
1.秘诀是否重要。 2.汇报是否有条理。 3.语言表达是否清楚。
一起来总结朋友相处的秘诀吧！
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•知识目标：掌握《口语交际：朋友相处的秘诀》的基本内容，能够用简洁的语言表达自己的看法。
•能力目标：培养学生的口头表达能力，提高他们在朋友相处中的沟通技巧。
•情感目标：倡导友好相处、互相理解的理念，培养学生积极向上的人际交往态度。
2. 教学重难点•重点：学生能够理解朋友相处的重要性，学会用友善的语言交流。
•难点：如何运用口语交际技巧处理日常生活中的人际关系。
3. 教学过程第一课时：欢迎朋友1.初步介绍本单元主题，引导学生思考朋友关系的重要性。
2.聆听范例对话，模仿表达欢迎之意。
3.分组练习编写欢迎新朋友的对话，并进行表演。
第二课时：友善交流1.回顾前一堂课的内容，引导学生回想朋友间友善交流的情景。
2.教授友善表达方式，例如微笑、称赞和礼貌用语。
3.学生组间进行剧本创作，展示友善交流。
第三课时：理解友谊1.以小组形式讨论友情的内涵和重要性。
2.借助小故事和视频，启发学生思考真挚友谊的特征。
3.启发学生展开友谊的思考，写下对友谊的理解。
二、教学反思通过本单元教学，学生对朋友相处有了更深入的认识，形成了对友善交流的实际应用技巧。
同时，在教学中也发现了一些问题和不足：•部分学生在表达友善时仍有畏惧，需要更多时间练习。
•个别学生对友情的理解还偏向表层，需进一步引导。
•教学过程中，课堂互动仍有待进一步培养，以增强学生间的合作意识。
在未来的教学中，我将继续注重实践性教学方法，提倡学生多参与、多实践，以巩固所学内容，使口语交际能力得到更好的提高。
以上为部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案及教学反思。
部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》讲解
他抄。( )
(4)李枚在上学路上看到公园的花很漂亮，想摘一朵，她的好朋友
王丽看见了，劝她不要摘花。( )
2．你认为与朋友相处重要的是什么呢？请写出三条。
3．你是怎样与朋友相处的呢？用一句话写一写。
____________________________________________
参考答案：
一、
1.朋友相处友谊朋友之间
2.朋友之间朋友之间真诚关爱理解
二、示例：
1.朋友之间一定要真诚相处，这是最基本、也是最起码的要求和原则。
2.朋友之间一定是相互信任的，信任是成为朋友的基础条件。
3.朋友之间要互相支持和理解，在有需要的时候互相帮助。
三、
1.因为鲍叔牙非常理解管仲，并能够包容、体谅对方。
交际示例
小丽：
我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：
1、互帮互助。在朋友有困难时伸出援助之手，有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。
2、坦诚相待。对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，用真心换得真心。
3、言出必行。对朋友之间的承诺要重视，答应朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。
2._______________________________
3._______________________________
三、案例分析。
1.春秋战国时期有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。两个人在一起做生意的时候，管仲总是要多分给自己一些钱财，而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷，从来不认为管仲贪心。
2.朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。
部编版四年级语文下册《 口语交际：朋友相处的秘诀 》教案设计
部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习口语交际，培养学生良好的人际交往能力，提升学生的表达能力和沟通技巧。
2.情感态度价值观：培养学生尊重他人、包容他人的价值观，培养团队合作意识，培养学生积极向上的人际交往态度。
二、教学重点与难点1.重点：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会如何与朋友交流，懂得尊重和理解他人。
2.难点：学生能够在实际生活中应用所学知识，积极与他人交往，建立友好的人际关系。
三、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过一个小故事或实例引入主题，让学生了解“朋友相处的秘诀”是什么。
2. 学习交流（15分钟）•教师和学生一起讨论什么是朋友相处的秘诀，如何能和朋友相处愉快？•学生分享自己的看法和经验。
3. 知识讲解（15分钟）•讲解尊重、理解、包容、互助等与朋友相处的基本原则。
•分析案例，让学生理解如何运用这些原则。
4. 小组讨论（20分钟）•分成小组，让学生结合教师提供的情景进行讨论，练习如何应对不同情况下的朋友相处方式。
•每组派代表分享讨论结果。
5. 游戏互动（15分钟）•设计互动游戏，让学生在游戏中体验尊重、理解、包容等原则的重要性。
•游戏结束后及时总结游戏中的体会和教训。
6. 课堂总结（5分钟）•教师做简单总结，强调朋友相处的秘诀对于建立良好人际关系的重要性。
•鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，与他人友好相处。
四、教学反思与改进在教学结束后，教师应及时总结课堂效果，了解学生的掌握情况，并根据学生的反馈和表现进行适当调整，不断完善教学内容和方式，以提升教学效果和学生的学习兴趣。
部编版四下语文口语交际：朋友相处的秘诀
（7）不要打断别人的话，但是当他说错了的时
候例外。
（）
（8）要试着从别人的立场上分析事情。（ ）
评分标准：每题2分，打“√”计分，打“×” 不计分。 0～6分：哎呀，你需要在交友方面下点功夫啦！ 8～12分：恭喜你，你在交朋友方面表现很不错。 14～16分：哇哦，你是一个非常善于交朋友的人！
明明爱玩滑旱冰，但滑 得不是特别好。一天，在旱 冰场上他发现了一位“身怀 绝技”的同学，想拜他为师， 又怕被拒绝，如果你是明明， 你会……
与朋友相处的秘诀:
• 朋友之间彼此信任。
信任 • 愿意与朋友分享快乐。 分享 • 朋友之间多一分理解，多一分包容。 理解 • 朋友有困难，及时给予帮助。
包容 • 朋友取得了好成绩，要鼓励、赞扬。
• 经常主动与朋友联系。
实践行动
我把痛苦向朋友诉说，就只剩下 半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就 会变成两份快乐。
如果我是甜甜，我可以 主动和她打招呼，询问她有 什么困难，及时帮助她，取 得她对我的信任和好感。
勇敢迈出第一步
友情辩论
丁丁爱玩电脑，爱帮助人。冬冬喜欢读书，学 习成绩不错。丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就 结成了好朋友。后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧 玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去 网吧。冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气， 两个人就出现矛盾了……
• 人之相知，贵相知心。 ——《答苏武书》
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
不划三八线，相容相让先。 谦谦君子度，雅雅淑女迁。 奇文共欣赏，分歧自由圈。 疑义相与析，互相提高兼。 交往自有度，学习放在前。
情景对话
如果我是明明，我会先称 赞一下他滑冰技术的高超，然 后虚心地向他请教。如果有可 能我还和他约定好下次一起滑 冰的时间。
部编版四年级下册口语交际《朋友相处的秘诀》图文讲解
口语交际：朋友相处的秘诀教学目的：1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。
3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。
教学过程：一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。
二、分组讨论,各抒己见。
1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢?小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。
出示“温馨提示”。
(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。
(2)每个人都要发表观点,表达清楚。
当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。
(3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。
(4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。
2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。
接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样。
预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。
(2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。
(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。
部编版语文四年级下册《口语交际6：朋友相处的秘诀》教案
部编版语文四年级下册《口语交际6：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握与朋友相处的基本技巧。
3.提高学生的口语表达能力。
二、教学重点1.朋友相处的秘诀。
2.口语表达技巧的培养。
三、教学内容1. 朋友相处的秘诀•诚实：与朋友保持真诚交往。
•理解：尊重朋友的想法和感受。
•友爱：善待朋友，不伤害对方。
•沟通：积极沟通，及时解决问题。
2. 口语表达技巧•注意说话的语气和态度。
•学会倾听，不打断对方发言。
•用简洁明了的语言表达自己的观点。
•学会表达感谢和道歉的词语。
四、教学过程1. 导入通过课堂小组讨论或个人自由发言的方式，引入讨论朋友相处的重要性和困扰，引导学生了解朋友相处的秘诀。
2. 学习与讨论教师介绍朋友相处的秘诀，强调诚实、理解、友爱和沟通的重要性，并与学生一起讨论这些秘诀在生活中的应用。
3. 情景练习通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际情境中练习朋友相处的技巧，鼓励他们借助教案中提到的口语表达技巧进行交流。
4. 总结与反思教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生分享对朋友相处的理解和体会，引导他们思考如何在日常生活中更好地与朋友相处。
五、教学反馈通过课堂表现、小组讨论和个人口头回答等形式，对学生对朋友相处的理解和口语表达技巧的掌握情况进行检查和评价，并给予及时的反馈和指导。
以上是本节课的教学内容和教学过程，希望同学们能够通过本节课的学习，认识到朋友相处的重要性，掌握与朋友相处的秘诀，提高自己的口语表达能力，让我们的友谊更加深厚和持久。
部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考
部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考一、内容描述《部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考》之“内容描述”段落内容：本节课是部编四年级语文下册中的一节重要课程，主题为口语交际《朋友相处的秘诀》。
本节课的教学设计旨在通过引导学生讨论、分享和反思，让学生掌握与朋友相处的有效方法和技巧，并能够在日常生活中运用。
教学内容围绕“朋友相处”的核心概念展开，包括如何建立友谊、如何处理朋友间的矛盾与冲突、如何维护长久的友谊等关键话题。
同时教案还将融入全册考试的知识点，让学生在口语交际的过程中，巩固和提升语文学习的综合能力。
导入环节：通过小故事、情景导入等方式，激发学生兴趣，引导学生进入“朋友相处”的主题。
知识讲解：结合课本内容和教师经验，讲解与朋友相处的基本技巧和方法，如真诚、信任、尊重、沟通等。
小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己与朋友相处的经历，探讨有效的相处之道。
互动分享：学生代表上台分享小组讨论的成果，其他同学进行评价和补充。
拓展延伸：引导学生将课堂知识应用到实际生活中，处理与朋友间的矛盾与冲突，维护友谊。
全册考试知识点融入：在口语交际的过程中，融入全册考试的知识点，包括词汇、语法、阅读、写作等方面的内容，让学生在提高口语交际能力的同时，巩固和提升语文学习的综合能力。
通过本节课的教学，学生将能够更好地理解友谊的真谛，掌握与朋友相处的有效方法，并在日常生活中积极运用，同时提升语文学习的综合能力，为全册考试做好充分准备。
1. 介绍四年级学生的年龄和心理特点，以及他们在人际交往中的需求和挑战《部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考》之第一章：介绍四年级学生的年龄和心理特点及其在人际交往中的需求和挑战本节课的教学对象设定为四年级的学生，这个阶段的学生在年龄和心理特点上呈现出一系列明显的变化，他们的思维和行为模式对他们在人际交往中的需求和面临的挑战产生重要影响。
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.能够理解文章中提到的朋友相处的几条原则：尊重、理解、包容、信任。
2.能够从自己的经验中找到符合这些原则的具体做法。
3.能够在日常生活中积极应用这些原则，提升人际关系。
二、教学重点1.理解朋友相处的四条原则。
2.能够运用这些原则解决日常生活中的人际关系问题。
三、教学难点1.如何将这些原则具体落实到实际生活中。
2.如何在面对困难时仍然能够保持这些原则。
四、教学过程1. 导入通过一个小故事或问题，引导学生思考什么是真正的朋友，为什么有些朋友关系会破裂。
2. 学习1.分析文章中提到的朋友相处的四条原则：尊重、理解、包容、信任。
和学生一起讨论这些原则的重要性。
2.让学生以小组形式讨论自己在日常生活中遇到的朋友相处问题，并找出问题所在。
3.引导学生一起想出解决问题的办法，确保这些办法符合朋友相处的四条原则。
3. 实践1.让学生在小组内进行角色扮演，模拟朋友之间的交流。
2.观察学生的表现，提供反馈意见，并帮助他们改进。
3.让学生思考如何将这些原则运用到实际生活中，并制定行动计划。
4. 总结1.引导学生总结本节课学到的内容，巩固朋友相处的四条原则。
2.鼓励学生在日常生活中实践这些原则，建立良好的人际关系。
五、课后作业1.完成课堂练习，巩固所学内容。
2.记录一件自己在日常生活中遇到的朋友相处问题，并分析问题根源。
3.想一些可以应对这个问题的方法，并在下节课分享。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对朋友相处的原则有了更深入的了解，对如何改善人际关系也有了更清晰的思考。
希望通过这些课程，学生能够更加注重人际关系的建设，培养良好的交往能力。
以上就是本次课程的教案，希朋友相处的秘诀，能够成为学生生活中的宝贵财富。
部编版四年级语文下册第六单元 口语交际：朋友相处的秘诀
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12、人乱于心，不宽余请。09:11:0409 :11:040 9:11M onday , May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1009:11:0409 :11:04 May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 上午9 时11分4 秒09:1 1:0421. 5.10
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:11:04 09:11:0 409:11 5/10/20 21 9:11:04 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1009:11:0409:1 1May -2110-M ay -21
✔ 4.提醒父母增减衣服。（小杰）
5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
范例引路 学习方法
先记录每个同学的想法，
再把相近的整合在一起，然后
✔ 1.帮父母分担一些家务事。（小光）
标记出大多数同学认同的想法。
✔ 2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）
✔ 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）
统编版 语文 四年级 下册
朋友
统编版 语文 四年级 下册
朋友相处的秘诀
第六单元口语交际
范例引路 学习方法 ✔ 1.帮父母分担一些家务事。（小光）
先记录每个同学的想法， 再把相近的整合在一起，然后 标记出大多数同学认同的想法。
✔ 2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）
✔ 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午9 时11分2 1.5.100 9:11M ay 10, 2021
统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》(教案)
统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》（教案）教学内容：本节课教学内容选自统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》。
通过学习本节课，学生将了解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法，提高自己的口语表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法，提高自己的口语表达能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在实际操作中掌握朋友相处的秘诀，提高自己的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的品质，使学生在日常生活中能够与他人和谐相处。
教学难点：1. 让学生理解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法。
2. 指导学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂讨论话题。
2. 学生准备：笔记本、文具、课堂发言稿。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放关于朋友相处的视频，引导学生关注朋友相处的秘诀。
2. 学生分享观看视频的感受，教师总结并导入新课。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“你认为朋友相处的秘诀是什么？”2. 学生分组讨论，总结出朋友相处的秘诀。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组合作1. 教师给出情景，要求学生分组编写关于朋友相处的对话。
2. 学生分组编写对话，教师巡回指导。
3. 各小组展示编写成果，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结朋友相处的秘诀。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，编写一篇关于朋友相处的作文。
2. 学生与家长分享本节课所学内容，讨论家庭中朋友相处的秘诀。
板书设计：口语交际：朋友相处的秘诀一、导入新课二、课堂讨论三、小组合作四、课堂小结五、课后作业作业设计：1. 编写一篇关于朋友相处的作文。
2. 与家长分享本节课所学内容，讨论家庭中朋友相处的秘诀。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿一. 教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》是人教部编版四年级语文下册第六单元的一节口语交际课。
这一单元的主题是“交流与沟通”，而本节课则是围绕着如何与朋友相处来进行口语交际的训练。
教材通过生动的案例和情景，让学生学会在实际生活中运用语言进行有效沟通，培养良好的交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于如何与朋友相处，如何处理朋友间的问题，还缺乏深入的理解和实践。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际案例中总结相处的秘诀，并通过口语交际的方式进行实践和巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会用恰当的语言和方式与朋友沟通，解决朋友间的问题。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的口语交际能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生学会尊重他人，关爱他人，培养良好的品德素质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与朋友相处的秘诀，学会用恰当的语言和方式与朋友沟通。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识，解决朋友间的问题。
五.说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在实际语境中进行口语交际训练。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生从中总结相处的秘诀。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队协作能力和口语表达能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行口语交际实践，提高交际能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对朋友相处秘诀的思考，导入新课。
2.学习交流：让学生分成小组，讨论教材中提供的案例，引导学生从案例中总结与朋友相处的秘诀。
3.实践演练：让学生进行角色扮演，模拟不同的情景，运用所学知识进行口语交际实践。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调与朋友相处的重要性和方法。
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》说课稿
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》说课稿一. 教材分析《朋友相处的秘诀》是部编版四年级语文下册第六单元的一节口语交际课程。
这一课程旨在让学生掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧，学会倾听、理解、尊重他人，培养良好的人际交往能力。
教材通过生动的案例和情景，引导学生学会如何与人沟通，如何处理人际关系中的问题，从而形成良好的社交习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和人际交往经验，他们对友谊有自己的理解和看法。
但在实际的人际交往中，部分学生可能还存在沟通不畅、处理问题不当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，发挥自己的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握与朋友相处的基本原则和技巧，学会倾听、理解、尊重他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的口语交际能力和人际交往能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的友谊观，学会关爱他人，形成良好的社交习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与朋友相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生在与朋友相处中能够主动倾听、理解、尊重他人，学会处理人际关系中的问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中学会与人沟通。
2.案例分析法：引导学生分析案例，从中总结与朋友相处的秘诀。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
4.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验与人交往的过程，提高人际交往能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于朋友相处的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.小组讨论：学生分组讨论，总结与朋友相处的秘诀，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
4.角色扮演：让学生参与角色扮演，亲身体验与人交往的过程，提高人际交往能力。
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案一. 教材分析部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生通过具体的实例，了解和掌握与朋友相处的一些基本原则和技巧。
教材中提供了三个具体的场景，让学生在角色扮演中，学会倾听、理解、尊重、包容、合作等朋友相处的秘诀。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的社交经验，他们懂得与朋友相处的一些基本规则，但可能在具体实践中，还不能完全运用这些原则。
通过本课的学习，学生将进一步提升自己的交际能力，学会更好地与人相处。
三. 教学目标1.让学生了解和朋友相处的一些基本原则和技巧，如倾听、理解、尊重、包容、合作等。
2.培养学生在与朋友相处中的沟通能力，提高他们的交际技巧。
3.引导学生学会关心他人，培养良好的社交品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例，了解和朋友相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生在与朋友相处中的沟通能力，以及学会关心他人。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法。
通过创设具体的情境，让学生在角色扮演中，学会和朋友相处的秘诀；通过生生、师生之间的互动，提高学生的交际能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT2.角色扮演卡片3.小组讨论模板七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些和朋友相处的场景，引导学生思考和朋友相处的一些基本原则和技巧。
2.呈现（10分钟）通过角色扮演，呈现教材中的三个场景。
学生在角色扮演中，体会和朋友相处的秘诀。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演。
其他组学生观看后，给出自己的看法和建议。
4.巩固（5分钟）学生自由组合，选择一个场景进行角色扮演。
教师在旁边观察，并及时给予指导和反馈。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：和朋友相处还有哪些秘诀？如何才能更好地与人相处？6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调和朋友相处的一些基本原则和技巧。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》优秀教案
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》优秀教案一、教学目标1.能明确口语交际的重要性和朋友相处的原则。
2.能够了解和掌握在与朋友交往中的基本礼貌原则。
3.能够表达自己的想法并倾听他人的意见。
4.能够初步认识如何处理朋友之间的矛盾和冲突。
二、教学重点1.了解口语交际的重要性；2.学习朋友相处的基本原则；3.掌握基本的交往礼仪；4.加强朋友相处的技巧。
三、教学难点1.能够理解并运用各项原则和礼仪；2.能够通过视频和角色扮演等形式感知朋友相处的各种情境。
四、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.教具：图片、小道具、故事书等；4.活动准备：分组讨论、角色扮演等。
五、教学步骤第一课时1.开场导入：通过一个小故事或图片展示，引入口语交际的话题。
2.师生互动：教师和学生一起探讨朋友相处的重要性和必要性。
3.角色扮演：分组进行友好交流的场景模拟，学生扮演不同的角色进行对话练习。
4.收尾复习：总结当天学习内容，强调口语交际的重要性。
第二课时1.活动导入：通过一段视频展示，引发学生对朋友相处技巧的思考。
2.情境模拟：利用小道具等辅助工具，设置情境让学生运用所学技巧进行交流。
3.分组讨论：学生分组进行案例分析，探讨如何有效处理朋友之间的矛盾。
4.课堂总结：根据本节课学习情况总结出朋友相处的秘诀。
六、课后练习1.布置阅读任务：要求学生在家中阅读相关故事，体会故事中的人物是如何相处的。
2.写作练习：请学生撰写一篇关于朋友交往经验分享的文章，鼓励他们分享自己的真实感受和体会。
3.角色扮演：反复进行友好交流的角色扮演练习，让学生提高实践能力。
七、教学反思教学结束后，老师可以总结课堂上的亮点和不足，反思今后如何更好地设计教学内容和形式，帮助学生更好地掌握朋友相处的技巧。
以上是本次教学设计的内容，希望能够帮助学生更好地理解和应用口语交际的重要性和朋友相处的秘诀。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》说课稿
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生学会如何与人相处，如何在日常生活中与他人建立良好的关系。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解朋友相处的秘诀，并学会运用这些秘诀来改善自己的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，但他们在与人相处时，往往还存在一些问题，如不懂得倾听、不会表达、不善于与人沟通等。
通过这一课的学习，学生可以进一步提升自己的社交技巧，学会与人和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解朋友相处的秘诀，学会倾听、表达和沟通。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生与人和谐相处的意识，增强人际交往的技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握朋友相处的秘诀，学会倾听、表达和沟通。
2.难点：培养学生在生活中运用所学技巧与人和谐相处的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对朋友相处秘诀的兴趣。
2.新课导入：介绍朋友相处的秘诀，包括倾听、表达和沟通。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解如何在实际生活中运用所学技巧。
5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学技巧进行交流。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调朋友相处的秘诀。
7.作业布置：让学生运用所学技巧，与家人或朋友进行一次交流，记录交流过程中的感悟。
七. 说板书设计1.板书内容：朋友相处的秘诀（倾听、表达、沟通）2.设计意图：通过板书，让学生对朋友相处的秘诀有一个清晰的认识。
八. 说教学评价1.评价方式：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评价学生的学习效果。
四年级口语交际朋友相处的秘诀
四年级口语交际朋友相处的秘诀四年级的同学们正处于成长的关键阶段，他们开始学会与他人进行交流和相处。
这对于孩子们来说是一项重要的能力，因为通过交流和相处，他们可以建立深厚的友谊，培养良好的人际关系。
下面是一些帮助四年级学生在朋友间相处的秘诀。
要学会尊重他人。
每个人都是独特的，有自己的想法和兴趣。
在与朋友交流时，我们应该尊重他们的观点和意见。
即使我们与之不同意，也要尊重他们的选择。
这样，我们才能建立起互相尊重的友谊。
要学会倾听。
与朋友交流时，不仅要表达自己的想法，还要倾听他人的意见。
倾听是一种尊重他人的方式，也是学习的好机会。
通过倾听，我们可以了解到朋友的想法和感受，从中学到更多的知识和经验。
要学会分享。
与朋友相处时，我们要乐于分享自己的东西和经历。
分享可以增进友谊，让彼此更加了解对方。
同时，也要乐于帮助朋友，关心他们的需要和困难。
这样，我们才能建立起互相支持的友谊。
要学会合作。
合作是一种团队精神，通过与他人的合作，我们可以共同完成更多的任务和目标。
与朋友合作时，我们要学会尊重和倾听，共同协商解决问题。
只有团结合作，我们才能取得更大的成功。
要学会包容和宽容。
朋友之间难免会有分歧和争执，但我们要学会包容和宽容。
要理解和接受朋友的不同之处，尊重他们的个性和习惯。
即使我们有不同的想法，也要以平和的心态去沟通和解决问题。
通过以上的秘诀，四年级的同学们可以更好地与朋友相处。
相信只要我们努力去尊重、倾听、分享、合作、包容和宽容，我们就能建立起真诚而深厚的友谊。
让我们一起成为友善、互助的好朋友！。
人教(部编版)四年级下册语文《口语交际：朋友相处的秘诀》课件
小组代表汇报
示例：我的朋友周明和我一样，都是“航模控”。我 们经常在一起讨论航模的消息，还会分享自己制作的 飞机模型。
共同的爱好
总结
这节课我们交流了朋友相处的秘诀。这些 秘诀有真诚地关心、帮助朋友，彼此信任、愿 意分享等等，相信大家运用好这些秘诀，一定 能交到更多的好朋友。
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
小组代表汇报
示例：放学时突然下起了大雨，当我想起我的朋友林 莉没有带伞，连忙安慰她不要着急，让她和我一起回 家。
细心的帮助
小组代表汇报
示例：我会及时记得朋友们的生日。好朋友方阳过生 日时，我就用心为他准备了生日礼物，他收到我的礼 物可开心了！
真诚的祝福
小组代表汇报
示例：我的朋友肖芳生病了，请了一周的病假。放学 后，我和另外几个好朋友一起提着一些水果到医院看 望她。
口语交际：朋友相处的秘诀
课
每个人都有自己的朋友，和朋友相处，
题
导 最重要的是什么呢？这节课我们就来学习本
入 单元的口语交际。
小组讨论
小组讨论：朋友相处有哪些秘诀？
要求：
（1）分小组讨论，每小组至少提出三条大 家认为最重要的意见。
（2）小组选出记录员，在组员讨论时做好 记录。
（3）讨论时，记录员要先记录好每个同学 法。汇总好大家的意见。
小学语文四年级下册 第六单元 口语交际：朋友相处的秘诀
状元成才路
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成同学的意见。第三点，朋友之间要常联系，在一起学习，在一起玩耍，如果长时间不联系，友情也会慢慢变淡的。这是我和才才同学的意见。第四点，对待朋友要宽容，不能动不动就跟朋友闹别扭。这是路路同学的意见。以上就是我们小组讨论的结果，谢谢大状元成才路
状元成才路
状元成才路
息，可以按照课本上的示例，对小组同学的意见进行分条列举，并在每一条意见的后面用括号标记出发言的人。
整理汇总小组意见。小组讨论结束后，根据发言记录，把相同或相近的意见整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。
派代表在全班汇报交流。小组推选一名代表，将汇总后的小组意见，在全班进行汇报交流。小组其他成员可以进行补充，尽可能全面地反映小组意见。
状元成才路
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❋交际示范
1.对待朋友要真诚。（小组一致） 2.朋友之间要互相帮助。（成成） 3.朋友之间要常联系。（状状、才才） 4.对待朋友要宽容。（路路）
我是第三小组的代表，我们认为和朋友相处，最重要的有以下几点：第一点，对待朋友要真诚。只有彼此以诚相待的朋友，才是真正的朋友，他们之间的友谊才经得起考验。这一点，我们小组四位同学表示一致同意。第二点，朋友之间要互相帮助，这是成
口语交际：朋友相处的秘诀
❋交际内容
本次口语交际的主题是“朋友相处的秘诀”。通过分组讨论，至少提出三条大家认为朋友相处中最重要的意见。
❋交际指导
小组讨论，做好记录。各小组同学围绕“朋友相处的秘诀”这个话题，发表自己的意见，说一说你认为和朋友相处，最重要的是什么。组长做好发言记录。发言记录应该只记录重要信
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你认为这则材料中管仲和鲍叔牙为什么能成为好朋友？
_______________________________
3)
三、实践交际活动
1．判断下面的做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)小红跟小丽约好去打球，可由于妹妹邀她去看电影，她就去看
电影了。( )
(2)小刚今天要去帮生病的小明补课，妈妈想带他去公园玩，小刚
没跟妈妈去，而是去帮小明补课。( )
四、情境演练。
1.好朋友李军摔伤了脚，不能到学校上课。同学白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，白帆应该怎么办呢？请你帮白帆拿定主意。
__________________________________
2.你的好朋友语文考试没有及格，心情非常低落，你该怎么做呢？
__________________________________
部编版四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》讲解
交际指导
一、交际要求
1、根据讨论的目的记录重要信息。
2、分类整理小组意见，有条理地汇报。
二、交际主题
可以从个人的生活经验出发发表意见，也可以从听到的、看到的别人和朋友相处时值得借鉴的经验出发发表意见。
1、你认为和朋友相处，最重要的是什么？
2、你平时都是如何和朋友相处的？
3、围绕“朋友相处的秘诀”这个中心，每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
三、交际指导
1、所讨论意见必须能反映所讨论的话题。
2、提意见时意见要诚恳，态度要自然大方。
3、同学发表过的看法尽量避免重复提。
4、语言要简洁，重点要突出。
交际示例
小丽：
我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：
1、互帮互助。在朋友有困难时伸出援助之手，有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。
(3)昨天考试时，小红的同桌有几道题不会做，小红就把试卷拿给
他抄。( )
(4)李枚在上学路上看到公园的花很漂亮，想摘一朵，她的好朋友
王丽看见了，劝她不要摘花。( )
2．你认为与朋友相处重要的是什么呢？请写出三条。
3．你是怎样与朋友相处的呢？用一句话写一写。
____________________________________________
参考答案：
一、
1.朋友相处友谊朋友之间
2.朋友之间朋友之间真诚关爱理解
二、示例：
1.朋友之间一定要真诚相处，这是最基本、也是最起码的要求和原则。
2.朋友之间一定是相互信任的，信任是成为朋友的基础条件。
3.朋友之间要互相支持和理解，在有需要的时候互相帮助。
三、
1.因为鲍叔牙非常理解管仲，并能够包容、体谅对方。
二、1.√2.√3.×
三、1.(1)×(2)√(3)×(4)√
2．示例：①不随便评价别人的好坏。②不戴有色眼镜看人。③
不向别人乱发脾气。
3．示例：我待人真诚，只要朋友有困难，我会及时伸出援助
之手。
4．(1)重要信息(2)分类整理
5．略。
四、1.言而有信2.海内存知己
3．交情久更挚
____________________________________________
____________________________________________
4．汇总小组意见时，应该做到：
(1)根据讨论的目的，记录_________________________。
(2)________________________________小组意见，有条理地汇报。
2.阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。
他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石头上刻了：今天我的好朋友救了我一命。
（5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
同步练习1
一、填空题。
1.通过学习交流，掌握____________的秘诀，认识到_______的重要性，学会珍视_________的友谊。
2.学会区别哪些行为和做法是有益于__________的友谊的，哪些行为和做法会损害__________的友谊，懂得真正的友谊是建立在______、_______和_______的基础之上的。
一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以後，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？另一个笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。
读了以上这个故事，你有什么感悟？
_______________________________
5．我汇总的关于“朋友相处的秘诀”的意见如下：
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
四、延伸交际活动
填一填有关朋友之间的格言。
1．与朋友交，________________。
2．________________，天涯若比邻。
3．蔗味老弥甘，________________。
参考答案
一、1.B2.C
2.朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。
四、
1.白帆，你应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天再看。朋友之间就应该互相帮助、真诚相处，多为对方着想。
2.首先是安慰他（她）：失败是成功之母。从哪跌倒就从哪爬起来。这次失败了，并不代表下次会失败。好好努力，相信你一定会成功的。打起精神来，加油！！其次，帮助他（她）分析语文考试没有及格的原因，总结语文学习中的薄弱环节，及时补缺补差。
2、坦诚相待。对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，用真心换得真心。
3、言出必行。对朋友之间的承诺要重视，答应朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。
4、经常沟通。朋友之间要多沟通、多交流，把开心和不开心的事告诉朋友，一起分担。
5、彼此尊重。虽然朋友之间关系亲近，但不能无度，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺朋友，伤害朋友自尊。
小东：
我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：
（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间和时间。
（2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享痛苦。这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛苦，痛苦就会只剩下半份。
（3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。
（4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。
二、简答题。
说说朋友相处的秘诀是什么？（至少三条）
1._______________________________
2._______________________________
3._______________________________
三、案例分析。
1.春秋战国时期有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。两个人在一起做生意的时候，管仲总是要多分给自己一些钱财，而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷，从来不认为管仲贪心。
同步练习2
一、明确交际话题
1．这次口语交际的话题是()
A．我的朋友是谁。
B．朋友相处的秘诀
2．“秘诀”的意思是()
A．做事的口诀。
B．朋友之间的秘密。
C．能解决问题的不公开的巧妙办法。
二、提出交际要求
在你认为正确的说法后面打“√”。
1．口语交际要提前准备好自己要交流的内容。( )
2．别人交流时，我们要认真倾听，文明有礼。( )