5.2男生女生第二课时导学案
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案一、导学目标1.了解男生和女生在生理、心理和行为上的差别。
2.掌握男生和女生之间的交流技巧和相处之道。
3.培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
二、导学内容1.男生和女生的生理差别2.男生和女生的心理差别3.男生和女生的行为差别4.男生和女生之间的交流技巧三、导学步骤第一步：导入让学生观看《男生女生》相关视频片段或图片，引发学生对男女生差别的思考和探讨。
第二步：进修男生和女生的生理差别1.通过讲解和讨论，让学生了解男生和女生在生理上的差别，如生理结构、生理功能等。
2.分组讨论，让学生总结男女生生理差别对平时生活的影响。
第三步：进修男生和女生的心理差别1.介绍男生和女生在心理上的差别，如情感表达、思维方式等。
2.展示案例，引导学生分析男女生心理差别对人际干系的影响。
第四步：进修男生和女生的行为差别1.分析男生和女生在行为上的差别，如兴趣爱好、行为习惯等。
2.让学生讨论男女生行为差别对社交和进修的影响，并提出建议和改进措施。
第五步：进修男生和女生之间的交流技巧1.介绍男女生之间的交流技巧，如倾听、表达、尊重等。
2.进行角色扮演活动，让学生实践男女生之间的有效沟通技巧。
第六步：总结反思1.让学生总结男生女生的差别和相似的地方，思考如何更好地理解和尊重对方。
2.引导学生思考如何建立和维护良好的男女干系，增进性别对等和和谐共处。
四、导学反馈安排学生进行小组展示，分享他们对男生女生差别的认识和体会，评选出最佳展示，激励学生深入思考和进修。
五、拓展延伸1.邀请专家学者进行讲座，深入探讨男女生差别及其影响。
2.组织学生参与男女干系沟通培训班，提升交流技巧和情商。
3.开展男女生合作项目，增进性别对等和团队合作认识。
六、导学案评判通过本次导学案的进修，学生能够全面了解男生女生的差别，掌握男女生之间的交流技巧和相处之道，培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
部编导学案第二课第1节男生女生1
部编七年级《道德与法治》下册导学案：第二课第1节男生女生第二课青春的心弦引言在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
第1节男生女生1．青春期男生女生的生理、心理性别特征的差异主要表现有哪些？2．为什么我们要正确认识男女性别角色差异？3．男生和女生如何才能做到优势互补？一、他和她1．青春期男女生的差异到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男女的性别特征(1)性别的含义性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
(2)男女性别特征的表现①生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
②心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
③性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
3．正确认识、看待男女性别角色(1)态度：①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
(2)好处：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
二、优势互补（男女正常交往的好处与做法）1．原因男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
《男生女生导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《男生女生》导学案第一课时一、导学目标：1. 理解和掌握《男生女生》这首歌曲的歌词内容和情感表达。
2. 分析歌曲中所表达的性别间的差异和交流问题。
3. 提升学生对于性别平等和尊重的意识，培养学生的性别意识和性别教育。
4. 启发学生对于性别角色和社会认知的思考，引导学生正确看待性别差异。
二、导学内容：1. 歌曲欣赏：播放《男生女生》这首歌曲，让学生仔细聆听歌曲内容，感受歌曲所传达的情感。
2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的性别差异和交流问题。
3. 思考讨论：组织学生讨论性别平等和尊重的重要性，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。
三、导学步骤：1. 欣赏歌曲：播放《男生女生》这首歌曲，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲中的情感，思考歌曲所表达的主题。
2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，让学生逐句理解歌曲的内容，分析歌词中所表达的性别差异和交流问题。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论歌曲中所提到的男生女生之间的差异和交流问题，引导学生思考性别平等和尊重的重要性。
4. 思考反思：让学生回答一些问题，如“你认为性别平等是什么？”“你觉得性别差异会对社会产生什么影响？”等，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。
四、导学反馈：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生表达对于性别平等和尊重的理解。
2. 鼓励学生写下自己对于性别平等和尊重的看法，展示在班级上，促进学生间的交流和思考。
3. 对于学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对于性别教育的兴趣和热情。
通过本节课的学习，相信学生们能够更加深入地理解和认识性别平等和尊重的重要性，培养正确的性别意识和性别教育观念，为构建和谐社会做出自己的贡献。
愿我们的学生在未来的成长过程中，能够拥有更加开放和包容的性别观念，做一个尊重他人、平等对待的人。
第二课时导学目标：1. 了解男生和女生在生理、心理和社会方面的差异。
2. 探讨男女之间的沟通和相处方式。
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案
一、导学目标
1. 了解男生和女生在生理、心理、社会等方面的差别。
2. 探讨男女之间的互相干系和沟通方式。
3. 分析男女在进修、工作和生活中的优势和劣势。
4. 培养男女对等认识，增进性别对等教育。
二、导学内容
1. 男生和女生的生理差别：性别特征、生理周期、身体结构等。
2. 男生和女生的心理差别：情绪表达、思维方式、兴趣爱好等。
3. 男女之间的社会角色：家庭角色、职业选择、社交方式等。
4. 男女对等教育：性别教育、性别歧视、性别刻板印象等。
三、导学步骤
1. 导入：通过观看一段男生女生之间的互动视频，引导学生思考男女之间的差别和共性。
2. 进修：分组讨论男生和女生的生理、心理和社会角色差别，学生自主探讨并汇报。
3. 总结：老师对学生的讨论进行总结，引导学生认识男女之间的差别并尊重彼此。
4. 拓展：组织学生分角色表演男女之间的沟通场景，培养学生的沟通技巧和理解能力。
5. 实践：组织学生参与性别对等教育活动，增进学生的性别认识和对等观念。
四、导学反思
1. 认识到男女之间的差别是正常的，但并不代表优劣之分，要尊重彼此的差别。
2. 性别对等教育是培养学生性别认识和对等观念的重要途径，需要持续推进。
3. 通过导学案的设计和实施，学生能够更好地理解男女之间的差别，培养性别对等认识。
通过本次导学案的进修，学生将更加深入地了解男生女生之间的差别和共性，培养性别对等认识，增进男女之间的和谐干系和共同发展。
愿每个学生都能在性别对等的教育环境中茁壮成长，实现自我和社会的双赢。
5.2男生女生第二课时教案
5.2 男生女生第二课时主题词：交往的恰当方式学习目标★正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握男女生交往的恰当方式。
重、难点：★男生女生应当如何以恰当的方式正常交往。
过程：上节知识复习男生女生在智能方面各有什么优点？（男生、女生在智能方面存在哪些差异？）男生女生在性格方面各有什么优点？（男生、女生在性格方面的差异有哪些？）为什么男女生需要交往？男生女生为什么要正常交往？男女生的正常交往有什么意义（作用）？恰当方式A B C自学指导Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P13“恰当方式ABC”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）二、观看P11中的4副漫画，结合课本的第2次阅读并思考：1、漫画中的交往方式，哪些是恰当的，哪些是不恰当的？为什么？2、男生女生正常交往的恰当方式有哪些？自学检测1、漫画中的交往方式，哪些是恰当的，哪些是不恰当的？为什么？答：第一幅：恰当，男女生的交往应该在学习上互相帮助，共同进步；第二幅：恰当，男生女生的交往应该在集体活动中开展；第三幅：不恰当，男女生的交往要学会宽容他人，尊重他人。
第四幅：不恰当，男女生的交往应该注意分寸，不要过于亲密，懂得自尊、自爱、自重；２、男生女生正常交往的恰当方式有哪些?（男女生应如何交往？）答：一、言行恰当，自然大方。
不把性别作为是否交往的前提，不必过于拘谨，不可过分随便，不宜过分冷淡，避免过分亲昵。
二、相互尊重，平等待人。
尊重对方的人格、意愿，平等对待每一位同学，提倡男生充分尊重和爱护女生。
三、自爱自重，珍惜自己。
爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。
四、真实坦诚，把握尺度。
避免超越了同学友谊的范围，因无力应对而让自己的心灵受到伤害。
不恰当的方式：过分拘谨过分冷淡过分随便过分亲昵粗暴合作提升有一天，玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。
人教版七年级下册道德与法治第2课《男生女生》教案导学案
第二课青春的心弦第1课时男生女生【学习目标】1、情感态度价值观目标：通过学习本框内容，加深对异性交往的认识，增强与异性交往的能力，正确对待异性情感。
2、能力目标：（1）通过观察周围同学，知道男生女生的性别差异。
（2）学会正确对待男生女生的性别差异。
3、知识目标：通过自身对异性的认识，知道性别刻板印象的影响。
【重点、难点】1、重点：知道男生女生的性别差异；理解异性间如何做到优势互补。
2、难点：学会正确对待男生女生的性别差异。
【课前预习】（自主探究、学习，获取新知）自学内容：P2-7自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上点、勾、划出来，把疑难问题做好标注1、男生女生的性别差异有哪些？2、我们应怎样正确看待男生女生的生理性别差异？3、什么是性别刻板印象？包括哪些方面的内容？4、正确认识性别角色对我们的健康成长有什么影响？5、性别刻板印象的影响是：6、客服性别刻板印象的要求是：7、如何看待男女生各自的性别优势？（男女生之间怎样做到优势互补？）【课内探究】（合作探究）1、“古有花木兰，今有女汉子。
”一般认为，女汉子一般是指行为和性格向男性靠拢的一类女性，形容女性可能言行粗鲁，个性豪爽独立，有男子气概等大众认为女性不应该拥有的特质，是一个有褒有贬的网络语言。
女汉子的形象，打破了原有的关于女性柔弱、温顺、文静的刻板印象。
(1)什么是性别刻板印象？(2)我们应怎样正确看待性别刻板印象？2、下面哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或兼而有之？P163、材料一在一场班级之间的男生篮球赛中，赛场旁有女生鼓劲的班级比没有女生鼓劲的班级更卖力一些，更奋进一些。
材料二心理学研究表明：青少年在步入青春期后，随着生理上的急剧变化，心理上也会发生微妙而复杂的变化。
一方面，在男女同学之间会产生相互吸引的好感，常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性交流，并希望从中发现自我，理解别人。
另一方面，希望得到异性的肯定，以增强自己的信心。
男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案
男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解男生和女生在性别上的差异，并学习尊重不同性别的人。
2.掌握合理的沟通方式，能够与异性进行良好的交流。
3.了解和掌握性骚扰的概念，学会预防和拒绝性骚扰。
二、教学重点1.学生要能够正确理解性别意识和性别平等的概念，以及如何尊重不同性别的人。
2.学生要知道如何与异性进行良好的交流，并掌握预防和拒绝性骚扰的方法。
三、教学内容及教学过程1. 性别意识与性别平等性别是指生物学角度上的男性和女性的区别，而性别意识则是对不同性别的人所表现出的特征和特性进行了解并进行自我反思的过程。
同时，我们应该追求性别平等，尊重不同性别的人，不要对他们进行歧视或保持偏见。
（1）性别角色的刻板印象教学内容及方法：教师向学生讲解性别角色的刻板印象，引导学生思考这些印象来源于哪些方面（如教育、媒体、社会文化等）。
随后，教师与学生一起讨论如何消除这些刻板印象，达到性别平等的目标。
（2）女性的权益保护教学内容及方法：教师介绍女性在现实生活中可能面临的困难和不公平，比如经济、政治和文化等方面的问题，以及如何保护女性的权益和维护性别平等。
2. 异性交往异性交往是指男女之间的交流和互动。
在从小学开始的学生生活中，异性交往是不可避免的。
对于学生来说，了解如何与异性进行良好的交流非常重要。
（1）沟通技巧教学内容及方法：教师向学生讲解合理的沟通技巧，如如何表达自己、如何倾听对方、如何理解对方的意思等。
随后，教师与学生讨论在与异性交往时如何运用这些技巧。
（2）性骚扰教学内容及方法：教师介绍性骚扰的概念及其危害，并向学生传授如何预防和拒绝性骚扰。
学生在学习中要明确：性骚扰是一种刑事犯罪，是对个人自由、财产和人身安全的威胁，必须坚决抵制。
四、教学评价1.通过开展课堂讨论和小组讨论，测试学生是否理解了性别意识和性别平等的概念，以及是否学会了正确的沟通技巧。
2.教师可以组织学生开展角色扮演活动，让学生模拟在异性交往中可能会发生的不同情况，并训练学生如何处理这些情况。
人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教案、导学案
第二课青春的心弦第二课青春的心弦第一框男生女生【学习目标】1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
【重点难点】重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补情景导入生成问题孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？学生回答。
师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。
今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题，需要帮助。
④这是私人的事情，应该尊重。
交流点拨，我认为②④正确，①③错误。
因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。
观点②④没有受到性别刻板印象的影响。
(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？交流点拨：男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。
男生女生教案初中
男生女生教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，树立平等的性别观念。
3. 引导学生学会与异性相处，建立良好的友谊。
教学重点：1. 男生女生在各方面的差异。
2. 平等的性别观念。
3. 与异性相处的方法。
教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的不同。
2. 培养学生尊重异性，建立良好友谊的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组男生女生的图片，让学生观察并说出男生女生在外貌、装束、兴趣爱好等方面的差异。
2. 学生分享观察到的男生女生之间的差异。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 学生分享自己了解到的男生女生之间的差异。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：男生女生之间的差异是否会影响彼此的交往？2. 学生分享自己的观点和经历。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对男生女生的差异时，采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重、理解、接纳男生女生的不同。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的复习成果。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与异性相处，建立良好的友谊？2. 学生分享自己的观点和经验。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务：讨论并总结与异性相处的方法和注意事项。
2. 学生分组讨论，并汇报讨论成果。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对与异性相处时，采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。
《男生和女生》导学案
六年级《品德与社会》下册导学案课题：《男生和女生》设计者：新密市实验小学刘海洲学习主人：班同学学习目标：⒈通过观察、回忆，能够说出男生、女生在兴趣爱好、性格特征、行为举止等方面的共性和差异，能够与大家分享交流男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。
⒉通过看书、思考、讨论能够说出男女生交往中产生的困惑及原因，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，能够说出与异性和谐相处的方法，并在实际中应用。
3、通过“好女孩、好男孩”形象设计，努力做一个让人喜欢的男孩或者女孩。
学习过程：一、自主学习：1.请在下面表格里填上对男生或者女生表述最有代表性的词语。
当我们犯错时，老师对男生的批评总比对女生的严厉一些。
女生和男生在一起玩，特别是一起踢足球的时候，玩电子游戏的时候，爸爸妈妈总会批评女生太没女孩样。
3、回忆与异性同学相处时，他（她）们给你带来的快乐，选择一位男生或者女生，比照课本第5页的例子，写上三句称赞这个同学的话，不写自己的名字。
二、小组交流：在我们的日常生活中，有没有遇到过类似课本第6页第7页对话框中的事情？你认为产生这些冲突的原因是什么？你认为应该如何做才能避免这些烦恼和冲突？三、展示竞赛怎样才能成为一个让人喜欢的男孩和女孩，我们举办一个“好男孩、好女孩”形象设计大赛。
请同学们先自学课本第8页-9页内容，然后男生围绕自己最欣赏什么样的女孩，进行设计，把你最欣赏的女孩形象是什么样子写下来。
女生围绕“我们最欢迎的男生”进行设计。
设计后先在组内交流，然后找同学在班上展示。
四、检测与评价1.、评一评（在相应的栏内打对号）2.问一问异性同学对我的评价：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________3、想一想这样做对吗？说说你的理由。
5.2鸽巢问题(例2)导学案
六年级数学导学案
单位：单县经济开发区实验中学
备课老师：六年级数学备课组(张华、时素玲、司海荣等)
总结汇报提升与拓展
自学检测1、11 只鸽子飞进了4 个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了3 只鸽子。
为什么？
2、5个人坐4 把椅子，总有一把椅子上至少坐2 人。
为什么？
鸽巢问题的计算总结：
目标检测：
1、. 某班有男生25人，女生18人，下面说法正确的是（）。
A.至少有2名男生在同一个月出生的
B.至少有2名女生是在同一个月出生的
C.全班至少有5个人是在同一个月出生的
D.以上选项都有误
2、.给一个正方体木块的6个面分别涂上蓝、黄两种颜色。
不论怎么涂至少有个面涂的颜色相同。
为什么？。
52男生女生学案
七年级下册思品科导学案课题：5.2男生女生编号：02课型：新授课、练习课课时：2 备课时间：第一周星期三主备人：龙海燕审核人：何建辉学生姓名：班级：小组：学号：第一课时 5.2男生女生（学习）【学习目标】了解男生和女生有各自的特点与优点，懂得在日常生活中正常交往。
【学习重点】掌握男女生交往的恰当方式。
【学习难点】知道男女生正常交往的好处。
5.2男生女生（一）你是男生，我是女生1、男生女生，各自精彩。
方面，女生常常优于男生；，男生常常优于女生；，男生往往略占优势；，女生往往优于男生。
2、男生和女生，互为映衬，构成校园生活中和谐的图画。
男生的优点；女生的优点：；（二）让我们自然、快乐地交往★3、男生女生的正常交往有什么好处？（三）恰当方式ABC★4、什么是男生女生交往的恰当方式呢？5、初中学生正处在，在这个敏感时期小心走好人生的，把作为滋润心灵的春雨，让自己健康地成长。
6、珍惜自己的感情是一种，尊重别人的感情是一种。
珍惜自己的感情，会；尊重别人的感情，。
【学习流程】独学、群学、爬黑板、围拢展示、组员质疑、反馈1、独学（10分钟）：根据以上问题阅读课本5.2课P12—13页的内容，找出上面相关的知识点答案，重点部分划线，疑难之处做好标记，并在课本上完成导学案的笔记。
2然后根据老师分配的任务把小组负责的知识点在黑板展示讨论结果，并用不同的颜色点出重点词句。
3、围拢展示、组员质疑、教师点评（15分钟）：由该组组员分析并解释，其他组发出质疑，教师适当点评、补充。
4、反馈：背诵和默写重点知识点（10分钟）注：评价标准：（1）小组合作程度：0—4分；（2）动作迅速：0—3分；（3）书写：0—3分；（4）准确度：0—4分；（5）重点突出：0—4分。
第二课时 5.2男生女生（练习）【学习目标】了解男生和女生有各自的特点与优点，懂得在日常生活中正常交往。
【学习重点】掌握男女生交往的恰当方式。
【学习难点】知道男女生正常交往的好处。
带导学案人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第二课第一框《男生女生》
《男生女生》【教学目标】1．知识与技能：认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。
2．过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
3．情感态度与价值观：通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色【教学难点】男生女生的优势互补【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课——多媒体导入（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有……………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生(1)说说你心目中他（她）提示：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
二年级下册美术导学案-14《男生女生》 湘美版
二年级下册美术导学案-14《男生女生》湘美版课时内容•回顾上节课的学习内容•学习《男生女生》一课•完成练习册作业知识目标•了解线条的基本知识和技巧•学习如何使用线条表现人物形象•提高观察能力和手绘技巧教学重点•学习如何运用线条表现人物形象•加强对线条的理解和运用教学难点•如何在画面中运用线条表现人物情感和特点教学过程1. 知识导入•回顾上节课所学的线条基本知识和技巧，复习画简单图形的方法。
2. 学习新知识•让学生观看教学视频，带领学生学习《男生女生》这一课的知识。
•教师将屏幕上的男生女生图案展示给学生，让学生观察其中的线条和形状特点，并提问学生：“你们看到了哪些线条？你们觉得这些线条传达了什么信息？”•让学生画出自己想象中的男生和女生，要求用自己熟练掌握的线条技巧来画，同时写下自己对画面的感受。
3. 提高观察能力和绘画技巧•鼓励学生多观察周围的人物，观察他们的姿态、线条和特点。
•让学生练习画不同年龄、不同性别的人物形象，让学生在绘画过程中逐步熟练掌握使用线条表达人物特点的技巧。
4. 总结和展示•教师引导学生总结这一课学习到的知识，鼓励学生自己总结并分享给同学们。
•让学生将自己的作品展示出来，进行同学间的交流和评价。
作业要求•完成练习册上的相关作业•在家练习手绘，画出自己大胆的创意作品。
教学反思•在本节课中，学生在观看《男生女生》教学视频的过程中，一些学生存在了不专心听讲的问题。
下节课我将调整教学方式，采用更加互动的教学形式，增加学生对课堂内容的兴趣。
同时，我也会准备多样化的教学资源，吸引学生的注意力。
通过反思，我相信在下节课的教学中能实现更好的效果。
初二上册政治第五课男生女生之间导学案
初二上册政治第五课男生女生之间导学案
一、导学目标
1.了解男生女生之间的性别差异和社会角色分工。
2.理解男女平等的重要性。
3.探讨如何消除性别歧视，促进社会性别平等。
二、导学内容
1. 性别差异和社会角色分工
•男生女生在身体特征、行为方式等方面存在一定差异，请列举你所知道的性别差异。
•男生女生在家庭、学校、社会中担任的角色有哪些？这些角色的分工对男生女生有何影响？
2. 男女平等的重要性
•男女平等是什么意思？为什么我们应当追求男女平等？
•男女平等对社会的发展有什么积极作用？
3. 消除性别歧视，促进社会性别平等
•在社会中，我们可能会遇到性别歧视的情况，请举例说明。
•性别平等的实现需要我们共同努力，请思考一下我们能做些什么来消除性别歧视，促进社会性别平等？
三、导学活动
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论性别差异和社会角色分工的具体情况，并记录下来。
2.小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，与全班一起分享。
3.课堂讨论：与全班一起讨论男女平等的重要性和实现方法，鼓励学生积极发言，分享观点。
4.思考题：布置思考题，要求学生自己思考如何消除性别歧视，促进社会性别平等，并在下一节课上做相关讨论。
四、导学总结
性别差异和社会角色分工是存在的，但我们应当追求男女平等，消除性别歧视，促进社会性别平等。
男女平等不仅对个人来说是公平的，也对社会的发展有着积极的作用。
我们每个人都应该为消除性别歧视，促进社会性别平等作出自己的努力。
参考资料
暂无。
《男生女生》教案设计第二课时
《男生·女生》教案设计第二课时一、教材分析《男生·女生》是人教版八年级上册第三课《同侪携手共进》第二框的内容。
本节课在建设和谐校园的主题内容中具有非常重要的地位，同时它也承接了上学期关于男女青春期生理和心理变化的部分内容，有一定的承上启下的作用，因此需要教师在授课过程中注意上下衔接。
二、学情分析八年级学生对于男女生正常交往的尺度不能很好地掌握，所以就会出现一些极端的现象。
如男女生之间互不往来、矛盾重重，或是超越了正常男女生的界限做了不该做的事情等，他们不能很好地理解异性间的和谐相处无论对班级还是对自己都具有十分积极的意义。
因此有必要学习这方面的内容。
三、教学目标（一）情感、态度与价值观：通过学习能正视与同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
（二）能力目标；能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题；能够有分寸地与异性同学交往。
（三）知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常、健康的交往；并把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
四、教学重点和难点（一）重点：与异性同学交往的原则（二）难点：正确处理与异性同学的关系，把它变成促进自身健康成长的积极因素。
五、如何解决重点和难点（一）重点：通过情境分析，让学生知道哪些交往的健康的，哪些是不符合学生身份的异性交往行为，通过师生共同总结内化为指导学生以后行为的良好意识。
（二）难点：通过男女生大PK，让学生明确男生与女生没有孰优孰劣的区别，只有优势互补，这样男生才能更像男子汉，女生才能成为好姑娘。
六、课时安排（一）活动导入（4分）（二）正课（39分）（三）结束部分（2分）七、教学过程（一）创设情境导入新课教师在此设计了一个热身游戏活动——《雨中变奏曲》导入新课。
“我们大家一起做动作，感受雨的美妙。
”小雨——拍拍同座的头中雨——拍拍同座的肩大雨——拍拍同座的背暴雨——握握同座的手教师会不断变化并请同学们做出相应的动作。
【教学设计】男生女生第二课时
【教学设计】男生女生第二课时【教学设计】男生女生第二课时何利利清徐县特殊教育学校一、教学目标：知识与技能：1.能在图片中区分男、女，并能听指令指出“男”“女”“男生”“女生”。
2.能跟读词语“男”“女”“男生”“女生”。
3.能结合主题图的内容理解词语“男”“女”“男生”“女生”的含义。
过程与方法：通过观察图片、观看动画、情境表演等方法了解自己的性别并会区分男、女。
情感态度与价值观：正确认识男女生之间如何正常交往。
二、教学重点：学习并理解词语”男”“女”“男生”“女生”。
三、教学难点：理解词语“男”“女”“男生”“女生”。
四、教学资源：“男生”“女生”的词卡、图片及相应的小图卡。
自备资源小镜子，学生爸爸的单人照，学生妈妈的单人照，学生的单人照。
教学过程：一、组织教学师生点名问好。
二、导入1.教师提问：上节课我们学习了哪一课？学了些什么？2.学生自由发言。
3.过渡：今天我们继续学习第5课《男生女生》。
4.教师引出课题并板书，带领学生读课题。
三、新授1.教师分节演示唇舌操，请学生对着小镜子跟做，教师巡回指导。
2.学习词语“男生”“女生”。
（1）教师出示天天和乐乐的图片，提问：天天和乐乐是男生还是女生？学生自由发言。
教师拿出“男生”的词卡与图片配对教学词语。
（2）教师出示兰兰和贝贝的图片，提问：兰兰和贝贝是男生还是女生？学生自由发言。
教师拿出“女生”的词卡与图片配对教学词语。
（3）听词语，找图片。
教师示范讲解游戏玩法：屏幕展示书上天天拿球和兰兰拿娃娃的图片，根据语音提示“男生/女生”，选择对应的图片。
学生操作游戏。
（4）卡片分类。
教师示范讲解游戏玩法：界面下方展示4张男生和女生的图片。
界面上方有两个盒子，盒子下有男生和女生的词卡，盒子旁边有小喇叭，点击可发音“男生/女生”，拖动图片到相应盒子里。
学生操作游戏。
（5）评价反馈。
3.跟读词语“男生”“女生”。
（1）教师播放视频《我会读：男生（慢速/正常语速）》《我会读：女生（慢速/正常语速）》，引导学生学习并跟读词语。
《男生女生 (2)》教学案 2022年部编版道法精品教案
第一单元青春时光第二课第1课时男生女生一、学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
二、自主预习1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而。
三、合作探究小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
四、随堂演练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是( )A.甲说：男生和女生都是平等的B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应( )A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。
对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
部编版道德与法制七年级下册导学案-男生女生
第二课青春的心弦第1课时男生女生一、学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
二、自主预习1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而。
三、合作探究小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
四、随堂演练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是( )A.甲说：男生和女生都是平等的B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应( )A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。
对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
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雷州市第五中学七年级（下）思想品德导学案
班别：姓名：学号：学习小组：
备课日期：2015.1.19 上课日期：设计者：吴审核：七年级政治科组课题 5.2男生女生导学案第二课时恰当方式ABC
学习目标1、知识目标：了解男生和女生交往的恰当方式。
2、能力目标：掌握男生女生交往的恰当方式。
3、情感、态度、价值观目标：体验男生女生交往恰当方式，树立健康的异性交往观念。
学习重点体验男生女生交往恰当方式，树立健康的异性交往观念。
学习难点掌握男生女生交往的恰当方式。
教学程序
过程与方法学习指导
自学指导一：请围绕以下问题研读课文13页并思考，在课本里找出答案。
1、男生女生应友好相处，不要把作为是否交往的前提，不必过于，不可过分，不宜过
分，避免过分，要恰当，要大方。
2、男生女生交往要尊重对方的，尊重对方的，在交往过程中应平等对待每一位同学，提倡男生
和。
3、自爱自重，珍惜自己，包括爱护自己的和，珍惜自己的和，懂得保护自己。
自学指导二：我心目中的男生女生
请同学们认真观看课本第11页中的四幅图，这四幅图中哪些交往方式是恰当的呢？，哪些交往方式是不恰当的呢？小组讨论男生女生之间应该怎样交往。
自学指导三：
我的交往宣言（4分钟）
请联系实际，小组讨论以下同学的交往方式是否恰当并说明恰当或不恰当的原因。
1、小丽认为男生女生交往要把性别作为是否交往的前提。
2、小文认为男生女生交往不需要尊重对方的意愿，同学之间应该随便交往。
3、小夏认为男生女生交往应该学会自重自爱，珍惜自己。
自学指导四：
男生女生交往方式拓展（3分钟）
除了课本提到的几个恰当的交往方式，你认为男生女生之间交往还有哪些恰当方式呢？
归纳小结
课后反思我的收获：
我的不足：
当堂检测
5.2男生女生导学案第二课时恰当方式ABC
班别：姓名：学习小组：成绩：
一、单项选择题：
1、女同学与男同学交往时不要（）
A.自尊自爱
B.举止文明，谈吐文雅
C.清高自傲
D.方式恰当
2、在异性同学交往中，要坚持适度原则。
适度，就是要求与异性同学交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。
因此，在交往中，我们要（）
A.注意把握分寸
B.严肃认真
C.热情亲昵
D.学会拒绝交往
3、下列行为不属于男女同学正常交往的有（）
A．春游时男生帮女生提行李B．男生女生一起出黑板报
C．男生女生经常单独相处D．男生女生一起参加文艺演出
4、男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展，男女同学在交往中所把握的原则是要（）
①注意性别身份②落落大方③把握好分寸④隐密一点
A. ①②④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①③④
5、有的同学渴望与异性同学交往，但又心存顾虑，害怕别人说他们谈情说爱。
这些同学应（）
A.拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话
B.走自己的路，想和谁交往就和谁交往
C.注意交往的方式，把握好交往的分寸，较多地参与集体活动
D.只同自己要好的一名异性同学交往
二、阅读下面的材料，回答问题。
异性交往六“不”
不必过分拘谨，不应过分随便；
不宜过分冷淡，不可过分亲昵；
不要过分严肃，不能违反道德。
（1）我们在异性同学交往中应坚持的正确的交往态度和恰当的交往方式有哪些？
（2）你在与异性同学交往中，有哪些方面需要改进？
三、分析题
芳芳是一位女生，但她觉得自己与男生交往的时候，男生都把她当成“哥们”看待，于是她很苦恼，请你给芳芳的交往出出点子，帮助芳芳走出苦恼。